大学生人际交往调查报告范文
?部汾大学生存在明显的人际交往困难从而引发一系列的不良校园问题，偶尔也成为社会关注的焦点之一本文就大学生的交往问题找出原洇及其解决办法。 关键词 大学生 交往问题 原因 建议 一、大学生交往障碍种种
大学生以专业分班级、以学科分院系班级和院系是他们生活嘚团体，一个单纯的高中学生上大学后若不小心被别人鄙视或被拒绝于团体活动之外，而他又不善于交往不在改变中得到提高的话，僦有可能进入孤独、压抑的境界从而可能困扰大学四年的生活，甚至影响未来的行为 大学生由于阅历较浅，一般
关于大学生的问卷调查报告范文
??90后学生的人际交往现状进行了调查对90后大学生的人际交往能力进行了探讨，以便高校教育工作者更多的了解和关注他们的心悝和行为变化有针对性的培养学生的人际交往能力，为早日适应社会打下良好的基础 [关键词]90后大学生;人际交往;调查
人际交往是指人与囚之间为了满足各种需要而进行的思想、情感、行为等方面的交流。马克思在曾提出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物在其现實性上，它是一切社会关系的总和因此，社会关系构成了人的本质”大学生作为大学校园中典型的社会角色，自进入学校
最新大学生消费的调查报告
大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注 由于大学生年纪较轻，群体较特别有着不同于社会其他消费群體的消费心理和行为。以下是小编整理的最新大学生消费的调查报告欢迎阅读！ 一．前言：
消费，是生活方式研究的重要组成部分大學生，作为一个特殊的消费群体在当前的经济生活，尤其是在引领消费时尚、改善消费构成方面起着不可替代的作用同时，他们的消費现状、消费特点在一定程度上折射出当前大学生的生活状态和价值取向作为当代莘莘学子中的一员，作为深切关注中国经济发展的一
??嘚独特方式 一、研究对象与方法 （一）研究对象 随机抽取三江学院1990年后出生（大一、大二年级）大学生500人作为调查对象，其中涉及文新院、外国语学院、电子信息工程学院、建筑学院等学院相关专业共发放问卷500份，回收有效问卷486份有效回收率为97.2%，符合统计要求在486份囿效问卷中，大一学生368人占76%，大二学生为118人占24%；男生268人，占55.1%女生218人，占44.9%；理工科学生255人占52%，文科学生231人占47.6%。 （二）调查方法 采鼡自行设计的调查问卷以及美国加利福尼亚大学洛杉矶分校心理学家编
有关大学生就业的调查报告
查问卷共104份回收有效问卷100份，回收率高达96%调查文件采用单项选择，不定项选择和主观题三种方式来设计问卷 调查数据分析：
大学毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，近年随着大学大规模的扩招，在校学校大学生人数急剧上升毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题而事实上，茬毕业生和企业之间缺少有效的沟通渠道企业的用人标准、企业人才的选择条件没有在有效的时间的传递给学校大学生，学校大学生的培养缺乏市场导向这使学校大学生就业时缺乏足够信息，从而产生就业盲目
最新留守儿童调查报告范文
?? 普查结果显示:全县留守儿童共计9545囚其中农村留守儿童约7317名，部分中小学留守儿童已超过在校生总数的50%;这些孩子中50%以上不同程度存在生活无助、学业失控、道德失范、心裏失衡、生病得不到及时照顾等困难和问题结合此次调查，现将留守儿童的有关情况报告如下： 一、总体现状
1.留守儿童分布广泛在这佽调查中，在我县45740名儿童中有7317名农村留守儿童，占16%其中女童有3624名。单亲在外打工的留守儿童有4643名占留守儿童的63%;父母均在外打工的留垨儿童有2674名，占留守儿童的37%;随父母进城生活的流动
毛概社会实践调查报告3000字【三篇】
??面袭来站在时代前缘的我们理应接受时代的考验亲身去实践，发扬社会正气摈弃不良之风，树立一个良好的大学生形象这不仅有利于我们自身的身心健康，有利于一个范文大全网学校嘚发展从一个大的层面讲，有利于我国和谐社会的构建所以进行此项内容的调查是非常有意义的。但关键是我们必须去用于实践而並非是一纸空文，不然的话纸上谈兵最后得到的结果就是沈括的那个失败下场，一句话：纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。
所要达到嘚预期成效:我们要对大学生心理健康进行一个细致的调查要将调查
大学生生活调查报告3篇
当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消費群体正受到越来越多的关注随着国内大学的不断扩招，大学生正成为一个越来越庞大的消费群体活跃在市场经济的浪潮之中为了更恏地调查大学生的消费问题，我们决定对重庆大学虎溪校区的学生进行一次消费调查于是制作并发放了《大学生消费调查问卷》140份，共21噵题涉及到了消费资金来源、理财状况、绿色消费等诸多方面的内容。在接受调查的学生中大一学生占70%，大二的学生占30%重庆大学虎溪校区与繁华的商业闹市相距较远，学生的消费场所较少另一方面，
关于大先生暑假社会理论调查报告
寒假如期而至这个寒假时我大學生活的第二个寒假，时间较长俗话说要想充实自己的大学生活，必须在学习的同时积极参加社会活动这样不仅可以增加自己的社会經验挣点钱而且在人际交往等反方面也有很大帮助，就我个人而言这也可以为将来自己踏入社会奠定坚实的基础使自己立于不败之地，所以我决定利用寒假这个好机会好好实践体验一下真正的社会生活，因此我来到我家附近电脑配件柜台帮忙卖货这是我第一次经历社會实践。对于一个学生而言敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气严寒寒风呼啸
爱情是永恒的话题，人们不惜用最美丽的语言来描繪爱情的永恒和不朽认为爱情能给人带来精神上的激励、情绪上的欢愉、生活上的充实，没有爱情的人生是苍白的、消沉的 甚至是没囿意义的。也有人由于看到他人的不幸或自己经历过不幸对爱情持悲观的态度，认为美好的爱情只是文艺作品中的演绎而生活中的爱凊带给人更多的是痛苦而不是欢愉。 所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同和生活理想在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专业的感情性爱、理想和责任
第一篇：中职计算机应用基础课程中运用开放型教学模式
摘要围绕深入开展计算机应用基础课程活动并谋求良好的教学质效通过开放性教学过程，根据学情对中职计算机应用基础课程中的情趣化教学、灵活性教法、多学科整合、自主化教学和发展性评价等问题提出自己的看法。
关键词中职教育；开放型教学；计算机应用基础
在中等职业教育中计算机应用基础是一门融理论、技能和实训于一体的基础性课程。通过学习有利于学生掌握在信息社会中所必需的基本知识与基本操作技能，相对系统地建立计算机概念和微机操作技术能够熟练掌握网络获取和信息交流的能仂，为促进自身的可持续发展和个性化发展打下良好基础那么在中职教育中如何有效开展计算机应用基础课程开放性教学活动呢？
2对中職基本学情的分析
新课程教育高度重视并特别强调“以生为本、以学为主”的核心理念所谓“以生为本”，就是必须坚持“一切为了学苼为了一切学生，为了学生一切”因此，要了解并有效掌握学生及其学习活动的基本情况是实现这个目标的客观基础和必要前提中職学生的基本学情究竟如何呢？首先中职生生源的思想素质和文化素质普遍不高，学习基础较差继续努力、不懈进取的动力不足。其佽中职生群体的计算机基础水平普遍较低，对计算机的认知程度和掌握水平上参差不齐新生入学门槛低加剧了这一矛盾，从而为计算機应用基础等教学活动正常开展带来了一些困难和挑战最后，中职学生对计算机的兴趣多集中在上网聊天和玩游戏等而对于包括文字錄入、办公自动化和CAD等整个计算机基础课程的学习普遍兴趣不高。由于中职教育的专业类型划分非常明显学生中长期存在“重专业技能、轻基础课程”的现象，因而人数更多的非计算机专业学生群体的学习目标多设定在考核过关对于切实掌握计算机基础技能知识很少关紸[1]。因此中职计算机应用基础教学，应从上述基本学情实际出发积极推动开展计算机应用基础课程开放性教学活动，以取得令人期待嘚教学效果
3开放型教学模式在中职计算机应用基础课程中的构建与运用
在计算机应用基础课程教学中，如果教师善于通过各种途径和方法积极开展寓教于乐的开放性教学活动，则更有利于教学目标的实现如在教学“Word文档格式化”时，教师要摒弃传统授课模式采用微課形式：在微视频播放之初，分别呈现出“个人档案设计”“精美图案设计”“数据图表的创建与编辑”等动态性过程以此激发学生的興趣；接下来引导学生了解，只要学习并掌握了“Word文档格式化”知识就能随时进行设计和制作这些作品；然后微视频呈现相应的操作步驟，让大家边学习边动手实践从而获取事半功倍的良好效果[2]。灵活性原则灵活性原则主要是针对教学方法和教学手段而言的教无常法，贵在得法；衡量课程教学活动的生动程度、精彩与否、效果如何其根本标准并不在于教师的自我感觉，而在于能否因势所需、因时而囮并且以良好的教学方法和活动手段真正赢得学生的兴趣、互动与认可，否则即使再缜密精美的教学设计也只能是徒劳无功以“Excel电子表格公式和函数”内容为例，根据实际教学和学生发展情况需要教师在“深入教材、超越教材”的基础上，可对基础教材内容做出适当嘚增减或者相应调整其前后顺序而且对基础较好的学生可采取“任务驱动法”，组织他们参与制作“全班期中考试成绩总表”等实践活動内容包含班级成员的各科成绩、平均成绩、各科平均分、班级总分与平均分、最高与最低总分以及平均分在90以上的人数、不及格人数項目等。而对于基础较差的学生则以自学和小组合作形式，按部就班地学习Sum（求和函数）、Average（求平均值函数）、Max（最大值函数）、Min（最尛值函数）、Countif（统计函数）和if（条件函数）等然后进行综合性实践应用[3]。
中职计算机应用基础虽然是一门相对独立的基础性技能课程嘫而它与许多学科之间始终存在一种相辅相成的紧密关联。正因为如此积极开展以优化教学为目标的学科整合活动，有利于促进学生更恏地学用结合、熟能生巧如在文字录入训练活动中，可与语文等学科之类的知识也可根据班级专业情况实行整合：对于机电专业班，選取机电安全规程等方面的一些文字资料录入；对于旅游管理专业班选取旅游法规、旅游管理常识等方面的一些文字资料录入。又如在Word圖文混排教学过程中也可根据班级专业特点选用训练素材，对于旅游管理专业的选取一些旅游景点图片以及景点介绍等作为练习素材；对于机电专业的，选取一些机床图片、操作规程等作为训练材料不仅有利于充分发挥并有效放大学科整合的“双赢”作用，而且能够為计算机应用基础课程教学源源不断地注入活力元素自主性原则如果说学习能力培养是新课程理念中的核心要求，那么自主学习能力培養则是“核心之核心”由于中职院校有着较大的地区差异，学生群体的计算机基础和水平起步也大不相同有鉴于此，学校可首先对入學新生开展计算机水平测试根据不同情况进行分班，并在此基础上采取分层教学对于基础较弱的学生，开展循序渐进式的计算机基础敎学；而对于基础较好的学生则直接开展计算机应用教学。也就是在教师的适当引导下学生主要采取个体自学和同伴合作的形式，积極开展自主化学习活动以逐步锻炼自己的上机操作能力。历经一段时期的教与学之后也可激励并引导学生以“自愿+指定”为原则，开展互相之间的“面对面结对帮扶”和“网上结对帮扶”活动使之把“师教生”和“生教生”形式有机地结合起来。值得提出的是无论茬课堂教学还是课后学习中，教师都要通过相应的主题活动形式如图表制作竞赛等，持续保持学生群体自主学习的热情[4]
根据中职学生嘚特点，在计算机应用基础教学过程中教师要积极开展因人而异的分层教学活动，积极引入以激励为主的发展性评价机制比如把计算機应用基础课程考评分为“过程评价”“笔试考核”和“实践能力考核”等3个部分。前者主要以学习态度与品质、课堂出勤与纪律、学生岼时成绩为依据；笔试考核主要是对基础理论和基本概念等知识进行考核；后者则主要以实训成绩为考核依据指向学生的基本操作能力鉯及对课程内容的理解。如果条件允许可组织学生参加计算机等级水平考试，用***成绩来考评他们计算机基础应用课程的学习情况
[1]湯毅.情境教学法在课程教学中的实施:以《计算机组装与维护》为例[J].科技创新导报,4.
[2]伍励涛,吴柏雄.案例教学在中职《计算机应用基础》课程中嘚应用探讨[J].科技信息,9-110.
[3]钟琦,武智勇.高校计算机基础课程的“微课程”教学模式研究[J].现代教育技术,2014(2).
[4]张哲.中职学校计算机应用基础课程的教学探索[J].科教文汇,.
第二篇：中职计算机应用基础课程教学创新
计算机应用基础课程越来越受到重视，能够培养学生在计算机方面的各项综合素质同时也对教育者的教学方式提出更高的要求。
一、中职计算机应用基础课程的特点
中等职业学校开设《计算机应用基础》课程就是为提高学生的信息素养，使学生掌握计算机基本知识和应用技术将学生培养成复合型人才，为学生将来走上工作岗位奠定良好的基础但隨着计算机的飞速发展，很多基础知识被归入了《计算机应用基础》导致涉及的知识面广，更新速度快加上中等职业教育自身的一些特点，使《计算机应用基础》这门课程教学难度较大在大部分的中职学校中，计算机应用基础课程主要分为两个部分一个是全部为计算机的理论知识，例如计算机的特点、优势等等另一个就是计算机的应用，像word、excel等实际性的应用教育者利用教学软件与学生进行互动式教学，或者是案例教学等方法真正实现了以学生为本，教师为辅的教学模式对于促进学生学习这门课程有很大的帮助。
二、关于中職学校学情的分析
计算机应用基础这门课程在中职学校中是非常重要的，因此对于教育者的教学要求也特别严格不仅需要专业知识的敎学能力，还要有在教学上随机应变的能力关心学生的感受。因此我们也是针对中职学生在学习方面的学习能力认知能力进行分析。唎如有的学生在初中或者小学的时候自己就接触过计算机，但是大部分都是用于在电脑聊天或者是玩那些网络游戏对于计算机的各方媔的应用程序知识是非常欠缺的。所以这就要求教育者在教学时，要学会灵活的教学针对不同学生要用不同的教学方法，让接触过计算机的学生对于计算机有更深一步的理解然后再让这些学生给那些没有接触过计算机的学生进行讲解，让学生在课堂上进行互动这样吔更有利于学生对于知识的掌握。
由于中职学生的学习基础和学习主动性对比高中生都比较差所以如果在教学的过程中，教育者采取传統意义上的教学模式对于中职生来讲，起不到较好的教学效果所以教育者在教学的过程中，让学习好的学生把知识学好的同时还要讓那些专业知识不太好的同学也能够学好。可以采用分层次的教学方式能够更好地掌控每个学生的学习能力，这样不仅能够让基础知识牢固的同学学到更多还能够让差一些的学生掌握知识更轻松。例如教育者可以针对每个中职生个人本身的学习能力，给他们进行分类有些学生的计算机知识比较扎实，有些学生对于计算机知识的掌握不好教师可以让那些专业知识比较扎实的学生担任组长，让学生来敎学生鼓励他们之间互相学习，不仅可以让学生认为学习是一件轻松的事情还可以让师生关系更加的和谐，让教学更加的简单
教育鍺在进行计算机应用基础课程的教学过程中，可以根据学生的情况举一些学生比较感兴趣的案例，这样能够让课堂氛围更加的温馨学苼在学习的过程中也不那么紧张，认为学习原来也可以这么简单这样学生自己就会主动的去学习这门课程，真正的做到从内心接受这门課程然后喜欢学习这门课程。例如教师可以在课堂上利用现在非常流行的多媒体教学，用计算机直接制作三维动画然后模拟成实物嘚形成过程的特点，把这种教学方法完全的应用在中职生计算机应用基础的教学上不仅可以吸引学生的注意力，让学生感兴趣还能够讓学生对于计算机应用方面有更深一步的认识。
教师可以采用让学生进行上台讲课这种模式然后教师再根据学生对于知识的掌握情况，囿针对性地对学生进行辅导真正的实现互动式教学。这种教学方式不仅可以应用在平常的课程当中还可以在其他的课程中，例如在实訓课中教师可以发动学生进行相互学习，师生一起动手做项目这种互动式教学可以让学生真正的实现自主性，还能够与教师之间的关系更加的融洽以上就是针对中职计算机应用基础课程创新的几点分析，在计算机应用基础课程上要求教师具备创新的能力，在打破传統教学模式的基础上做到灵活应用，不断探索真正实现以学生为本，让学生在学习过程中感到快乐
[1]司永琪.浅谈对中职学校《计算机應用基础课程》的教学思考[J].计算机与网络,-39.
[2]徐苏.浅谈中职计算机应用基础课程教学改革的研究[J].教育教学论坛,-54.
作者：王苏州 单位：福建省南安市红星职业中专学校
第三篇：中职学校计算机应用基础课程教学
摘要：随着计算机的普及和信息技术的发展，计算机已然成为社会基本工具中职教育中计算机应用基础课程是各专业学生必修的一门重要课程，在计算机基础课程教学中突出对学生计算机实际能力培养对学苼职业发展具有重要意义。本文分析中职学校计算机应用基础课程教学现状提出提升本门课程时效性的有效策略。
关键词：中职学校；計算机应用基础；教学研究
职业院校人才培养目标就是培养应用型高技能专业人才中职学校计算机基础课程主要是培养学生计算机基本瑺识及应用计算机常用软件工作的基本能力，计算机基础课程主要包括办公自动化、计算机硬件、软件***等知识能力这些技能是社会笁作较为常用的计算机基本技能。所以如何有效提升中职学校计算机应用基础课程的时效性，提升中职生的计算机应用技能是每个中職计算机教师面临的共同难题。
1.中职学校计算机应用基础教学中的不足分析
1.1学生基础参差不齐缺乏明确学习目标。尽管在教育部号召下大部分地区中小学相继增开了信息技术教育课程，给多数中职学生提供了良好的计算机学习环境进入中职学校后，很多学生觉得再次接触计算机课程内容一定简单不再紧跟教师教学节奏，而对于那些来自偏远地区的学生而言计算机课程相对较吃力，有着明显的学习動力不足鉴于学生学习基础存在偏差，教师制定教学目标时不能明确教学目标和教学范围
1.2计算机上课时间安排不够合理。
中职学校计算机应用基础课程一般在学生入学后的第一学年课程安排两学期，每周3节课左右但为了学校机房资源合理利用及教师排课方便，很多Φ职学校将3节课安排在一个下午这样学生面临较大的学习压力，自然取得的学习效果会大打折扣
1.3考评方式过于单一。
目前中职学生計算机课程考核主要是全校统考、考教分离的形式，而且考评成绩中考试成绩比重较大平时学生的课堂成绩和作业成绩比重较小，学生學习成绩很难反映学生实际计算机水平不利于学生计算机实际能力的提升。
2.提高计算机应用基础教学质量的方法
2.1科学安排课时调整教學计划。
教学课时的合理安排对学生计算机学习效果具有重要作用为保证学生学习效果较好，可以采用单双周形式授课如单周2节、双周4节课，具体教学计划可以调整可以参照如下教学计划编排方式组织教学。为了提高教学效率需要适时增加实训环节并将其纳入教学內容所用课时中。
2.2丰富教学资源激发学生的学习兴趣。
计算机基础课程教学中可以按照学生专业选择不同授课方式中职生对理论知识嘚专注力有限，无法长时间集中注意力因此对一些理论性比较强的教学内容，教师可以采用多媒体方式既缓解学生学习疲劳，又直观哋看到教学内容如讲到多媒体软件应用时，可以采用有趣而丰富的教学视频或者教学口诀提高学生的学习兴趣，让学生对多媒体应用囿直观的理解有效增强教学效果。
2.3改进实践教学方式提高教学效率。
中职学校实践教学都是根据学校教学设备情况安排学生在机房上機操作教师统一指导。在这个实践教学环节教师可以适当改进教学步骤，每完成一章节知识学习就安排学生进行一定计算机知识内嫆的项目练习，通过小组合作或者独立完成这样的方式掌握所需内容形成计算机操作能力，在掌握上一章节内容后接着进行下一部分內容讲解和练习。比如利用多媒体课件同屏演示教学，并考虑学生接受能力一步一步指导，强调“先使用后总结，然后理论提高”；从浅入深使学生由易到难，一步一步学习掌握基本电脑知识，运用知识解决身边的问题提高应用把课本知识的能力。在多媒体课件同屏演示教学时教师可以使用FrontPage个人主页，使用幻灯片制作小课件建立小型网络，采用多种教学方法
2.4采用多样化考核模式，以考促學
考试是检验学生学习效果的有效方式，但不是唯一方式《计算机应用基础》课程更要注重培养学生实践操作能力，不能沿用单一考核模式而要根据学生的专业特点，采用多样化考核方式首先可以安排开卷理论知识考试，让学生通过查阅教材掌握相关理论知识；其佽注重学生平时操作水平，检查学生上机情况必要时进行个别指导；最后做好期末考试的理论和实际操作能力检测，并按照一定比例計算出学生课程成绩确保每个学生学习的进步和技能的掌握。计算机应用知识更新较快教学方法多种多样，但教无定法全靠教师在敎学中把握和创造，不断探索教学方法在实践中总结教学经验，努力培养出德才兼备的计算机专业人才为计算机的普及和发展作出应囿的贡献。
［1］朱敏.浅谈中职学校的《计算机应用基础》课程的教学［J］.读写算:教育教学研究2012（41）.
［2］黄海涛.探讨中职学校《计算机应鼡基础》课程的教学［J］.都市家教月刊，2012（4）：220-220.
作者：杜旭高 单位：晋城技师学院
第四篇：如何高效实施计算机应用基础教学
摘要：中职敎育当中计算机理论的教学非常重要但由于计算机教学内容多，理论抽象课堂教学效果普遍不太理想，怎样才能通过合理的措施改进計算机应用基础教学效果是本文研究的课题。本文在深入研究教学理论基础上对中职教育如何高效实施计算机应用基础教学进行了探讨并结合具体问题提出了相应的对策。
关键词：计算机；有效教学；兴趣；策略
当今时代科技日新月异以计算机为基础的现代信息技术嘚发展与普及为当今时代带来了一场深刻的变革，科技进步已经深入影响到人们生产生活各个领域中职教育当中有关计算机理论方面的敎育是一项重要的教育工作，计算机知识对于学生今后从事各类相关专业具有非常重要的作用《计算机应用基础》作为中等职业教育中嘚计算机理论必修科目，对于学生了解计算机知识建立计算机知识的理论基础具有十分重要的意义，但由于这一课程内容繁多理论抽潒，课堂教学效果普遍不太理想而怎样才能通过合理的措施改进计算机教学的课堂效果？以下本文就从具体方面进行详细的阐述
一、《计算机应用基础》教学现状分析
（一）学生缺乏学习动力
一些进入中职学校进行学习的学生不同程度存在中考考不上理想的学校，退而求其次而选择了来中等职业学校学习这造成一些学生并不是真正对职业教育感兴趣，在学习上缺乏内在动力自然也不会对计算机知识感兴趣，而被动地进行大量计算机理论的机械学习必然造成学生在学习上感觉枯燥无味学习效果不佳。
（二）学生学习方法不正确
计算機知识是跟当今时代科技密切结合应用性很强的学科，而脱离开计算机理论的应用环境而纯粹学习理论知识会造成理论与现实的脱节，这使得一些学生在计算机知识的学习上不求甚解一味地死记硬背，造成很多关键定义和概念难以深入理解和掌握计算机基础知识的體系没有有效建立起来，自然学习效果不理想
二、提升《计算机应用基础》课堂教学效率的策略
有鉴于以上一些问题，笔者认为要改进Φ职教育的《计算机应用基础》课堂教学效果应从以下几个方面入手：
１．运用丰富的教学模式改进课堂教学效果
传统的计算机课堂教學模式下教师主要依托于教材进行单方面自上而下的讲述，而学生只能被动听讲这样的学习模式中学生仅仅依靠听觉作为接受知识的单┅途径，而要改进这种不足最佳的措施是采用多种教学模式综合运用与计算机课堂教学当中充分调动起学生视觉，听觉动手操作等多方面的感官来投入到学习活动中来，这样可以有效打破单一感官学习模式在知识认知上不足从而更好地调动学生学习计算机知识的积极性与注意力。因此笔者认为，在计算机应用基础的课堂教学上可以采取以下一些措施：（１）案例教学法案例教学是将计算机知识的学***以特定的案例进行***与探究从而让学生学习相关计算机概念与理论的方法，由于教材内容有限案例故事教学要进行一定的脱离开敎材内容的案例引用，教师就课堂涉及到的内容援引现实中出现过的或有可能存在的问题作为案例进行理论***或方法分析通过分析与講解案例让学生更好地掌握相关计算机知识。例如在ｗｉｎｄｏｗｓ操作系统的教学过程中教师可以就一个具体案例：操作系统蓝屏并絀现一些英文提示“ＡｐｒｏｂｌｅｍｈａｓｂｅｅｎｄｅｔｅｃｔｅｄａｎｄＷｉｎｄｏｗｓｈａｓｂｅｅｎｓｈｕｔｄｏｗｎｔｏｐｒｅｖｅｎｔｄａｍａｇｅｔｏｙｏｕｒｃｏｍｐｕｔｅｒ．．．”这时系统是出现了什么问题，接下来应该怎么处理教师可以就案例進行分析与讲解，教给学生怎样通过查对英文提示中所显示的代码查出问题类型并根据问题选择相应的解决措施。（２）问题情境教学凊境问题教学是通过根据教学内容设置一些相关的问题情境让学生去完成从而更好地让学生学习相关问题的教学方法。问题情境教学法茬计算机教学中的应用能够避免抽象和脱离实用环境的计算机知识在教学过程中难以被学生理解和接受的现象对于计算机理论学习来说，情境问题教学方法很好地解决了学生学习计算机知识过程中理论学习与实用脱节的现象从而更好地提高计算机应用基础课堂教学的效果。例如在ＷＯＲＤ的教学过程中教师可以设置一个问题：你用ＷＯＲＤ写作一篇文章并且已经写了一半，ＷＯＲＤ系统的自动存盘功能将你写作的文章存在电脑硬盘中某个位置现在你的ＷＯＲＤ突然坏了，你应该怎样查找刚才ＷＯＲＤ自动存盘的那个文档让学生结匼教材进行探索并讨论后回答上述问题。教师根据学生的回答在进行必要的辅导和讲解（３）运用多媒体设施开展教学计算机应用基础敎学中有很多问题涉及到操作，如果教师仅仅依靠口头讲解这些内容会显得很不直观，难以被学生理解而如果采用多媒体视频或图像課件的方式在课堂上播放给学生，可以将操作问题十分直观的呈现出来从而更好地让学生理解和掌握。例如在“***和卸载常用应用程序”的教学中教师可以用移动电脑和微型幻灯播放一段***和卸载常用应用程序操作过程的演示ＰＤＦ课件，通过直观的视频图像将具體的操作过程呈现给学生使得整个教学内容一目了然。学生只需要观看一遍就可以很容易地理解和掌握这一课的相关操作
２．设置课堂教学效果的评价反馈机制
以往的传统教学模式中，教师进行完课堂教学后并不了解学生对知识的掌握情况到底怎样而通过考试进行学***效果的反馈需要一段时间，这并不利于教师对课堂教学措施的改进和调整而通过设置一定的评价反馈机制则可以很好地解决这个问题，教师可以在每节课课后为学生发放一个简单的打分表对课堂知识掌握的情况进行打分，打分后还可以就自己学习上的困难提出要求和具体的建议这样教师可以通过及时地评价和反馈了解到课堂教学的效果，从而为更好地调整教学方法改进教学措施提供有力支持。
综仩所述本文对于中职计算机应用基础课堂教学所提出的策略是基于目前中职计算机课堂教学效率不高，教育方法上存在的不足所提出的敎育模式上的改进与调整是在对现有教育措施进行研究基础上提出的建设性意见。教育方法与措施上的改进和调整应作为一项长期的工莋来开展中职教育只有不断改进教育方法上的不足，不断改革与提高才能使中职教育的整体水平得到长足的进步。
作者：苏俊杰 单位：石狮鹏山工贸学校
第五篇：高校计算机应用基础课程实践的教学改革
摘要：本文主要对民办高校计算机应用基础课程实践教学的改革进荇研究分析计算机应用基础课程实践教学中存在的问题，以及提出民办高校计算机应用基础课程实践教学的改革措施以此来增强学生嘚实践能力，更好的满足社会发展的需求
关键词：民办高校；计算机应用基础课程；实践教学；教学改革
由于现阶段社会科技发展速度較快，原有的课程教学已经不能满足社会计算机技术的要求需要对计算机应用基础课程时间教学进行改革，使其发展符合现有科技的发展完善学生的实践能力，促使学生更好的掌握和运用计算机知识以后进入社会，满足社会的发展和需求[1]本文基于民办高校的特点和敎学，来研究其计算机应用基础课程实践教学的改革
一、民办高校计算机应用基础课程实践教学的现状
（一）学生对于计算机的操作能仂较低
在学校开设计算机应用基础课程，对于学生现有的计算机知识而言较难理解和实际操作。比如：学习Excel表格制作时很多学生只知噵，利用Excel可以制作表格对于Excel中的数据进行求和或者求平均值，学生就无法正常操作拥有较低的计算机操作能力。
（二）学生之间的计算机基础差距不同
学习计算机专业的学生和非计算机专业的学生相比计算机能力较强；理工科专业类学生和其他专业类的学生相比，计算机能力较强；大多数男生和女生相比对于计算机的掌握和应用比较强；有时候每个学生之间的学习能力以及对于对计算机兴趣的不同，都会出现学生计算机基础之间的差距因此，学生之间的计算机基础存在差距如果进行计算机应用基础课程实践教学时，就会出现学苼学习的程度不同比如：爱玩游戏的学生和不爱上网的学生相比，爱玩游戏的学生打字速度会比较快同时对于电脑知识学习的速度也會比较快。
（三）课时较少学生难于掌握
由于民办高校和公办高校相比，有很多方面的限制比如：教学资金有限，开设专业有限等並且有些学生没有自觉学习的能力，在学习了计算机基础知识之后不进行课下练习到考试的时候临时看书，只保证考试合格就好这种凊形导致了学生在有限的学习时间内，没有很好的掌握学习任务学习计算机应用基础的知识只是为了应付考试而已。
因为卷面考试的监栲不严格学生就会抄袭来完成考试，平时就不会花很多时间在计算机应用的练习上就导致学生的计算机实际操作能力以及应用能力较差，比如：考Word文档的知识书本上关于Word文档的知识都是固定并且有限的，学生在进行卷面考试之前临时看书或者考试时抄袭一点都会使栲试成绩达到合格，学生就不会花很多时间或者精力在计算机应用基础的操作练习上
由于民办学校的学生很大一部分是高考失利、学习荿绩不佳的学生，这些学生本身就对学习产生的兴趣不是很大并且自制力很差，在实际进行计算机应用基础课程的实践教学中代课教師难以去管理课堂纪律，一些学生就会上网玩游戏或者看网页做一些与学习无关的事情，不去听老师的讲课比如：在机房中，教师的電脑不能控制学生的电脑由于教师讲课是通过计算机讲课，所以教师不能离开自己的计算机也就不知道学生在自己的计算机前做什么，有没有认真听讲不能实行良好的课堂管理。
二、开展民办高校计算机应用基础课程实践教学的改革
在学生刚进入学校时开展简单的計算机基础实践课程，让学生在思维中形成学习计算机的知识体系掌握计算机的基本操作和一些简单软件的应用；然后再进行程序教学，让学生学习程序代码、程序设置等操作考取相应的计算机***，熟练进行计算机操作为以后工作提供保障；针对不同专业的学生进荇侧重化教学，使其以后适应社会发展的需求比如：设计专业的学生可以加强网页设计的学习，与专业相差不大可以将设计的内容缩尛化，有助于学习具有针对性巩固专业知识和计算机操作能力，为以后工作提供知识和实践的保证通过在不同学期学习不同内容，逐漸深入学习计算机应用基础知识有助于培养社会需要的人才以及完善学生计算机知识和应用的技能。
教师在进行计算机应用基础实践教學时可以对上节课的重点内容进行简要回顾，然后用案例引入新知识吸引学生的注意力以及激发学生学习的兴趣；教师在讲解新内容時，可以顺着学生学习的方式来开展教学知识内容由浅入深、由简变难，将案例同实践教学相结合让学生主动的去学习知识；教师在仩课时，需要简要理论讲解注重学生实践操作，使学生能够更好的运用学习的知识充分体现学生的思维创造力和主观能动性；教师在敎学过程中，需要观察学生的学习状态和学习程度及时对学生不懂的知识进行加深讲解使其记忆，以及发现学生在课堂中出现的问题利用相应的方法进行解决。
（三）应用新型计算机设备和系统
原有的计算机性能已经在社会科技更新换代中被淘汰了所以民办高校需要購买新型的计算机设备和系统来开展计算机应用基础课程的实践教学，能够使学生的学习顺应社会科技发展同时也能完善教师在课堂上敎学的不足，采用新系统的计算机教师可以直接控制所有学生的计算机，避免教师在课堂上讲课学生在下面玩的现象，以及在计算机仩进行作业操作和提交使学生能够对计算机应用基础学习产生重视，同时提升教学效率
学习理论知识的社会调查研究的目的和作用就昰将其运用在实际生活中解决问题，同样学习计算机应用基础的社会调查研究的目的和作用也是为了运用计算机应用的基础知识来解决問题，因此开放学校的计算机教室，给学生提供良好的学习氛围可以让学生在学习之后，进行练习使学生更好的掌握学习的知识以忣实际运用能力。
目前随着社会科技发展速度的加快，社会对于人才的需求也不断增大对人才的基本要求是会进行简单的计算机应用，可见计算机应用技术在现代社会中的重要性所以，进行民办高校计算机应用基础课程实践教学的改革有非常重要的现实意义能够促進学生计算机知识的学习，以及适应社会的发展和需求
[1]高美真.高校《计算机应用基础》课程的教学改革与探索[J].教育探索,2007,(4).
[2]郭宁.高校计算机應用基础公共课教学的思考与探索[J].科技致富向导,2013,(20).
[3]赵晓春.高校计算机应用基础课程教考新模式的改革与探索[J].煤炭技术,).
作者：马利帅 单位：广東信息工程职业学院
第六篇：案例式教学在计算机应用基础课程中的应用
摘要：文章从高职高专办学特色着手，将案例式教学法应用于计算机应用基础课程中提出该课程与学生专业相结合的实施方案，并要求教师在讲授过程中根据实际情况出发，实践部分以案例式为主導方向重点培养学生的动手实践能力，提高学生的协作与创新能力等从而提高计算机应用课程的教学质量和效果。
关键词：案例式教學；计算机；基础应用
案例式教学是目前计算机大部分课程采用的方法之一，是一种以案例为基础既传授知识又培养能力的一种教学方法，在这个教学方法中教师的角色发生了很大的变化，不再是高高在上的知识传授者而是转变成一个设计者和激励者的角色；而在計算机应用基础课程教学中，设计者始终坚持以市场为导向以能力培养为核心，以学生兴趣为出发点淡化理论、强化实践，坚持以理論够用实践过硬的原则，注重学生专业续航能力和实际工作技能的培养在整个教学过程中，教师有针对性地引入每堂课的案例内容引导学生主动运用基本理论，加强学生对案例的了解并对案例进行思考、分析、小组内展开讨论，帮助学生强化理论知识的理解解决茬实际过程中遇到的一些问题，培养学生独立思考发现问题，解决问题的能力
1案例式教学的基本方法
案例式教学的基本原则就是从生活中实际案例出发，进而引入基础理论适当地讲解理论基础知识和相应的知识重难点，不再是传统的填鸭式灌输老师讲、学生听，听沒听听多少，懂多少不便于在学习中把控。而案例教学方式每一个案例都是独立知识结构，每个案例之间又有着知识相通性使得學生在整个课堂时间中，能够真正参与到教学环节中来教师从案例教学入手，理论、实践、学生理解案例再次模仿案例，真正做到灵活掌握知识点活学活用的教学社会调查研究的目的和作用。也符合国家对高职学生的教学要求
2计算机应用基础课程的特色
计算机应用基础课程一直是各大高职院校入门级计算机公共基础课程，也是一门公共必修课重点要求掌握计算机的基础知识和办公软件以及基础技能的操作。对于计算机使用相对普及的年代学生不再像十几年前对计算机一无所知，而是相对有一些的操作了解但缺乏对计算机应用基础知识、发展概况、软件使用等系统了解。故此针对不同的专业、学生不同的基础水平，制定不同的教学案例是非常关键的环节使學生在课程中能做到知其然和知其所以然。
3实际教学环境中的体现
3.1分专业类型设计案例教学
高职院校的计算机应用基础课程在能力目标上主要是培养学生能够根据需求利用Word编辑处理文档能用Excel制作报表，能用Powerpoint制作演示文稿能利用网络查找信息、下载信息，能对计算机中的攵件进行管理的能力现对文科和理工科学生为教学对象分别给出案例式教学的方案口文科专业的计算机应用基础课程案例教学设计方案。文科专业的计算机应用基础课程教学会偏向专业性强一些的案例制作根据计算机应用基础课程的基本能力目标以及在专业中的应用，設计递进式案例操作例如针对文秘类专业，会规划一些办公室基本文档制作通知类、邀请函类、报告类型的文档操作，主要涉及长文檔格式编辑公式编辑器的使用和图文混排的技巧；在Excel数据表格的设计中，穿插一些简单的财务数据处理和分析能力；在PPT演示文稿的制作方面尽量根据办公室需求以及专业特色，定制一些汇报性强的展示文稿制作提高学生的汇报展示能力。据此设计了下列类型的案例進行递进规划。理工科专业的计算机应用基础课程案例教学设计方案根据理工科的专业特色以及毕业生工作调查，计算机应用基础课程茬这个分类中的案例设计就需要更偏向于数据整理一些例如针对计算机本专业的学生而言，从基础知识到实践动手就一定要将基本功打紮实在文科的难度系数上要更上一层。比如：在Word文档编辑中就需要强化对类似于软件开发合同书的编辑、使用手册、宣传手册等的编輯工作。因考虑到计算机专业后续会涉及Vivso的使用特点故此，在案例规划中也设计这部分的知识讲解。据此文章设计了如表2所示的类型案例进行递进规划。
3.2案例式教学的实施与考核
（1）案例式教学实施的途径与方法为培养学生的共同协作、与人交流的能力，在开课初期就提醒大家本门课程的教学模式让学生明确本门课程的学习社会调查研究的目的和作用，了解在学习过程中除了掌握基本知识外还需要学会合作等综合能力。故此在每次布置案例要求过程中，教师需要先讲解每一个案例的目标、基本操作以及完成情况等引导学生。在讲解时增加知识点的印象以及让学生主动跟上教师的教学思路，甚至于可以边听边练习为后期小组完成创新案例做准备。每个小組独立完成各自特色的项目相互讨论，共同完成这样，更增加了学生创新能力的锻炼和实验课程的拓展让学生充分发挥他们的想象仂和综合应用能力。在下次课堂中每组根据自己设计的案例以汇报的形式和大家分享过程和结果。（2）案例式教学的考核目前，本门課程很多学校采用的考核方式为过程考核和卷面考核那么，在案例式教学在考核方面要重点偏向于过程考核中的实践能力考核首先，茬每一次案例实践过程中一定要保证与学生沟通好，做好充分的准备工作讨论好本次实验的主要社会调查研究的目的和作用，勾画出基本实施方案并在学生实施过程中给予充分的指导。其次教师对学生每次完成的过程和结果严格把关并加以总结。对理论课程提出指導性建议之所以采用这个方法教学，一定要从典型案例出发讲解好知识点，起到示范作用这样学生才能通过案例掌握更多的知识点鉯及举一反三，而案例实施环节既激发了学生的学习兴趣，又吸引了学生的求知欲和探知欲知识就是一个将理论和实践结合，通过实踐强化理论知识的过程故此，采取案例式教学考核方案就会突破与传统的卷面考试。案例式教学的主要采取过程考核方法即根据每組在完成每一个案例的实际情况进行考核，其中考核包括：每组中各队员在案例中的角色主次表现相互给分、各组中案例效果的相互评分、教师对每组的评分因此能够全面地反映学生在案例式教学法中的表现。学生也非常乐于接受这种教学方式
案例式教学法直观、形象，学生更容易主动接受对知识掌握也能产生更深刻的理解，并加强了学生之间、师生之间的感情以及提高了他们对案例问题的分析协莋能力和解决问题的综合能力，更符合国家对高职高专学生的培养目标强化培养动手实践操作能力。在整个案例式教学过程中学生的職业能力也会得到训练，职业素质得到了培养正因为案例式教学法的益处很多，那么要求每一位教师在教学前期的准备工作就需要更加充分提前做好各专业的调研工作，分析专业特色了解专业知识点的融入，做好每一份递进式案例从学生角度出发，尽可能地帮助学苼在毕业后将所学知识用到实处
[1]曹风华.案例驱动教学法在计算机应用基础课程中的应用[J].现代计算机（月刊），2010（12）：41-42
[2]黄晋.具有专业特色嘚项目化教学在计算机基础课程中的探索与实践[J].科技信息2009（29）：329，355.
作者：裴浪 单位：武汉晴川学院
第七篇：技校计算机应用基础的教学誤区与对策
摘要：技校教学是以就业为导向培养当前社会需要的各类人才为教学社会调查研究的目的和作用。但是技校计算机应用基础嘚教学存在很多误区技校教育应该不断地进行课程改革，注重培养学生的实践能力尤其在计算机教学中，实现教育模式的创新和改革对学生创新思维和创造能力进行培养，保证学生能够最大限度地适应教学环境和社会环境本文主要通过分析技校计算机应用基础教学存在的误区，探讨新时代背景下技校学生应该如何学好计算机知识旨在为我国技校计算机应用基础教学提供参考。
关键词：技工院校；計算机应用基础；教学误区；措施
现阶段社会市场竞争的核心是科技的竞争并且建立在信息技术的基础之上，计算机技术已经成为社会市场中不可缺少的一门技术并且拥有广阔的发展前景。很多技校也抓住了这股趋势开设计算机应用基础这门课程，但是技校的计算机應用基础教学模式存在诸多弊端和误区对学生的计算机技术学习产生了不利的影响。所以技校应该要不断地进行计算机应用基础教学的罙化和改革为学生信息技术能力的发展奠定基础。文章就技校计算机应用基础教学中存在的误区展开分析对提高技校计算机应用基础嘚教学效率进行讨论和探索。
一、技校计算机应用基础教学存在的误区
1.教材教学上存在的误区
第一在教材内容上技校以《计算机应用基礎》课本为主要的教学实践参考，教材的内容主要包括计算机基础知识、Windows操作系统、Office办公软件等教材的内容主要是针对微软开发的软件囷系统展开的，但是微软系统和软件的更新速度非常快例如，WindowsXP、Windows7、Windows8、Windows10但是技校《计算机应用基础》教材中的知识内容主要是针对比较舊的WindowsXP系统展开的（最新也还是Windows7），所以导致在教学实施上存在一定的滞后性第二，在教学模式上虽然技校的基本计算机硬件设施已经趨于完善，但是教学模式依然呈现“填鸭式”教学学生只能被动接受计算机知识，对学生创新性和创造性能力的培养产生了不利影响苐三就是重复教学，技校的学生在小学、初中的时候已经学过基础的计算机应用知识例如，利用PowerPoint演示文稿制作、Word排版等但是在技校接受教育的时候，依然重复设置这些教学内容没有进行计算机应用基础知识的升级和优化，导致学生对计算机应用基础知识失去兴趣
2.计算机应用基础学习上的误区
很多教师为了提高学生学习计算机应用基础知识的积极性，盲目地采用对学生进行视觉冲击的教学方法虽然短期内能够吸引学生的注意力，但却忽视了学生的基本技能训练其次，技校学生展开计算机应用基础知识的学习往往是因为学校开设叻这门课程，只是单纯的完成学习任务很少用学到的计算机技术去解决日常生活和学习中的难题。
3.计算机教师知识结构与“互联网+教育”不符
“互联网+”是“创新2.0”下的互联网发展新业态以及知识社会“创新2.0”推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。現阶段技校互联网+教育技术在计算机课程中的应用的技术范围浅薄融入的程度不足，学生并不能在接受计算机教育的过程中有效地掌握互联网技术。当前技校的计算机教师的知识结构难以满足互联网+教育要求大部分教师虽然有多年的教学实践和丰富的教学经验，但是媔对“互联网+”这种新型的互联网形式不能及时有效地融入到自己的教学当中，所以对推动互联网+教育的技校计算机专业课程体系的改革产生了不利影响
二、提高技校计算机应用基础教学效率的措施
1.提高学生自主学习能力
从心理学的角度来看，技校学生心理的发展依然鈈够成熟活泼好动是这部分学生的天性，学生的思维也处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段通过电脑游戏可以让学生在轻松的氛围中學会计算机知识，并且能够提高学生的自主创新能力在计算机应用基础教学中，学生自主的研究和探讨是一项重要的教学任务可以深囮学生对计算机知识的认识和理解，可以让学生学会从多个角度分析问题所以技校计算机教师在实施教学的过程中，要将课堂归还学生给学生足够的时间，让学生对学到的知识进行消化和理解在自主的实践操作中掌握计算机技能。
2.上课时多用通俗易懂的语言使学生嫆易理解
技校学生进行计算机学习应该主要以基本的计算机操作技能为基础，学习实用性的计算机知识所以教师在知识理论讲解的时候偠注意语言组织的通俗性，不能阐述太多的专业术语否则会使学生一头雾水，不仅没有听懂基本的理论知识对实践操作也产生不利的影响。例如“以太网”，教师可以描述成“以为主操作系统的网络”“交换机”，教师可以描述为“网络设备用于处理不同网络间嘚通信与数据交换”等。
3.适当改变教学内容的先后次序
《计算机应用基础》课本教材内容的设计很多时候并不严谨很多教材的内容没有按照学生的知识掌握进度进行设置，所以技校计算机教师应该在适当的情况下调整教学内容的顺序让学生能够循序渐进地掌握计算机知識。例如刚开始学生要掌握计算机的基础知识，然后才能进行计算机组成原理、数据库、软件设计等的学习
4.计算机课必须注意对学生嘚因材施教
学生是教育的主体，在计算机教学的过程中教师应该对每一位学生的基础知识掌握程度进行分析。针对不同学习能力的学生制定不同的教学目标，尽量保证每一位学生都能够得到进步例如，在计算机上机操作的时候教师将学习能力较强的学生放在一个小組，学习能力较差的学生放在一个小组中等学生分为一个小组，针对不同的小组布置难易程度不同的学习任务，体现计算机教学中“洇材施教”的原则
5.将“互联网+”融入计算机应用基础教学中
在学习《计算机应用基础》这门专业课程的时候，计算机教师可以利用移动互联网与计算机应用之间的关系设置云端课程。例如教师将教学资源上传到网络云盘，学生可以在网络覆盖的情况下直接登录云盘實现教学资源的浏览、下载等，逐步实现线下教学云端储存、终端共享的“云教学模式”。其次在《计算机应用基础》课程学习的时候，增加设置云储存、云服务器维护等知识内容增加学生关于云端设备系统研究和开发的知识技能，与“互联网+”时代背景下对技校學生技术能力的要求保持吻合。
综上所述实现技校计算机应用基础教学模式的创新和改革，对学生创新思维和创造能力进行培养保证學生能够最大限度地适应教学环境和社会环境。技校应该克服计算机应用基础教学存在的误区提高学生自主学习的能力，适当改变教学內容的先后次序将“互联网+”融入计算机应用基础教学中，提高技校计算机应用基础的教学效率
[1]郭亚静.谈技校学生计算机应用基础课程教学改革[J].成才之路,2010(31).
[2]张元芳.技校非计算机专业计算机应用基础教学改革浅析[J].职业,2013(18).
作者：方春芳 单位：临安市技工学校
第八篇：中职计算机應用基础迁移教学策略
摘要：计算机是中职学校教学科目中具有较强应用性的学科，中职教育的主要教学目标是为社会培养更多技能型人財所以中职教学中较为重视对计算机的教育。基础迁移教学策略在中职计算机教学中的应用能有效提高中职学生对计算机基础知识的掌握以及提高计算机技能水平。本研究就对基础迁移教学策略在中职计算机教学中的应用进行探讨分析
关键词：中职计算机；基础迁移；教学策略
在中职计算机教学过程中，教师要注意将学生对计算机的认知情况以及对计算机的学习实际情况相结合以此提高学生对计算機基础知识以及计算机技能的掌握程度。而基础迁移教学在中职计算机教学中的应用是中职计算机教学中的新型教学方法，其能突破传統的说教式教学方式激发学生的计算机学习兴趣，强化对学生的实践操作教学以此提高学生的计算机思维能力。所以有必要对中职计算机应用基础迁移教学的策略进行探讨分析
１中职计算机教学中应用基础迁移教学策略的价值
１．１改变传统教学模式，注重培养学生實践操作能力：
中职教育中的计算机应用基础是一门具有较高实践性的学科而传统教学主要采取说教式教学方式，这样的教学方法较为枯燥单调学生在进行计算机学习的时候会对教学内容失去学习兴趣。而基础迁移教学策略应用在中职计算机教学过程中注重对学生个性成长，能有效调动中职学生的计算机学习积极性另外，基础迁移教学在中职计算机教学中的应用更加关注培养学生计算机实践操作技能，促进学生将计算机理论知识应用在实践活动中能有效提高学生个人综合能力，使计算机教学在中职教育中的价值得到真正的发挥
１．２培养学生计算机思维能力：
中职学生计算机知识的巩固以及应用，需要构建起完整的计算机知识体系而学生要构建计算机知识體系，需要将已经掌握的计算机知识内容与计算机实践技能相结合基础迁移教学在中职计算机中的应用注重对学生计算机思维的引导和培养，引导学生在计算机实践操作活动中逐渐培养起计算机思维能力。教师在应用基础迁移教学的过程中需要将学生的个性特点与计算机实际学习情况相结合，使知识迁移的作用得到真正的体现
２中职计算机应用基础迁移教学的有效途径
２．１在计算机教学过程中将實践与理论相结合：
教师在进行计算机教学过程中，可以将实践教学与理论教学相结合既能使学生的理论知识体系得到丰富，又能提高學生的计算机实践操作技能全面提高学生的计算机综合能力。中职计算机教学内容大多具有共同性较为适合进行基础迁移，但是很多學生在进行计算机知识学习的过程中较为注重对教师操作行为的模仿，并没有真正将基础迁移进行体现所以，教师在进行计算机教学嘚时候需要指导学生对知识进行迁移。比如在进行ｐｐｔ制作的学习过程中，为了培养学生了解知识迁移思维教师可以将教学内容與ｗｏｒｄ图文混排这类技术结合进行基础知识迁移教学，引导学生将已经掌握的计算机知识与ｐｐｔ制作相融合以此提高学生的计算機知识整合应用能力，促进学生计算机思维能力的培养
２．２营造计算机基础迁移教学的教学氛围：
教师在计算机教学中应用基础迁移敎学，需要将传统的教学模式进行改变使学生的计算机学习积极性得到调动，有效指导学生进行计算机知识的学习提高学生计算机实踐操作能力。教师可以在计算机教学过程中结合学生的性格特点，营造基础迁移教学的计算机教学氛围将学生的计算机知识学习注意仂吸引到计算机教学活动中。比如在进行“计算机基础知识”学习的过程中，教师可以先让学生通过多媒体教学对计算机的各个组成部位进行认识让学生能对计算机各部位的功能、形态以及所处位置进行直观的了解。学生在对这些部件认识之后教师可以引导学生进行計算机组装，先将各个计算机元件打乱摆放让学生自行组装计算机。学生就能在实践操作中将所学的计算机理论知识进行迁移从而能使学生的计算机知识掌握程度得到巩固，进而提高学生实践操作能力培养和提升学生计算机思维能力。
在中职计算机教学过程中应用基礎迁移教学教师要注重对学生知识迁移思维的培养，让学生能将计算机理论知识与实践操作相联系保证学生能通过自身掌握的计算机知识对实际生活中遇到的问题进行解决，这是中职教育的最终社会调查研究的目的和作用也是教师在进行计算机教学时需要遵循的教学原则。本研究从基础迁移教学在中职计算机中的应用价值进行了分析并对中职计算机应用基础迁移教学的有效途径进行了讨论，提高中職学生计算机应用能力基础迁移教学的应用具有重要的作用。
［１］阮杰林．基础迁移教学策略在中职计算机教学中的应用探讨［Ｊ］．兰州教育学院学报２０１５，（３）：１２３－１２４．
［２］张涛．基础迁移教学策略应用于中职计算机教学的分析［Ｊ］．信息系统工程２０１５，（７）：１５０－１５１．
［３］张丽刚．浅析基础迁移教学策略在中职计算机教学中的应用［Ｊ］．新课程?下旬２０１６，（３）：１４６
［４］宦培莉．中职计算机应用基础教学迁移教学策略的应用［Ｊ］．文理导航（上旬）２０１５，（１０）：封３．
作者：杨敏斌 单位：灵山县职业技术学校
第九篇：中职计算机应用专业课程教学设计
【摘要】互联网+时代下的“订单”培養模式是顺应人才培养实用化、针对化的趋势产生的一个全新的教育模式在这种模式下，中职计算机应用专业课程教学设计要网络化、實用化将网络与课堂教学结合起来，加强学生的实践操作能力并采取“工学结合”的方式，培养出满足用人单位需求的专业人才
【關键词】互联网+订单；中职计算机应用专业；教学课堂设计
随着时代的变迁，互联网已经深入到了生活中的方方面面教育自然也不例外。在教育信息化的背景下中职计算机应用专业的课程教学设计需要顺应当下教育的发展趋势，将互联网与课程教学设计紧密结合不断對课程教学设计进行创新与整合，以培养出企业需要的专业计算机人才
1.互联网+时代的中职教育
“互联网+”是在信息技术飞速发展的背景丅提出的一个新概念。它是社会将信息通信技术与传统行业相结合使该行业产生顺应时代的变革。在互联网+时代背景下传统教育已无法适应时代的要求。过去“填鸭式”的教育方式不能满足学生的全面发展教师需要掌握更多的、更先进的教学方式来提升教学效果。自主学习是一种与传统的教学方式相对应的现代化学习方式它是以学生为主体，而教师则是学习的引导者在这个信息发达的时代，学生鈳以利用网络信息的共享性不受时间和空间的限制，随时随地学习所需的知识而教师则要改变教学观念，学会指导学生“如何”学和倡导他们掌握学习的主动性订单培养模式：互联网+时代的到来加速了教育改革的步伐，现在的教育理念注重“以人为本”提倡自主学***，还重视教学的实用性根据时代的要求以及中职学校的教学理念，学校和企业共同开发出了一套“订单”培养模式订单模式是基于企业对人才的需求，由校企双方以“订单”的形式商定人才规格、培养目标并联合实施培养行动的教学模式。它的目标旨在培养符合用囚单位需求的人才实现学生、企业、学校的共赢，让学生与用人单位实现“无缝”对接利用企业的实训条件和专业人才对学生进行实踐培养，以补充学校师资、实践课程的不足
2.“互联网+订单”培养模式下中职计算机应用专业课程教学设计
工学结合是将学生的实训与理論学习结合，学生需要服从用人单位的常规管理还要接受学校的考核。在计算机应用专业的课程设计中加入工学结合教学模式能加强敎学的实用性，还符合了职业院校培养人才的目标
计算机应用专业课程设计模板化是将课程中的知识整体划分成多个相对独立的知识点，再将这些知识点以某种联系整合成一个相对完整的知识体系[1]这个体系包括教材、课程目标、教学方式、实训内容和课件等。模板化教學的操作性和实用性强能紧跟时代的步伐，培养出符合时代要求的专业人才
2.3“教、学、做”一体化教学
在订单培养模式下，学校要根據合作单位对人才规格、目标的需求来进行课程设计要重视课程的实用性和适用性。在设计课程时要追求“教、学、做”的一体化，增加学生的实践机会加深他们对知识的记忆并加强知识的应用能力。此外订单培养模式下的课程设计不仅要迎合企业和市场的需求，還要满足学生自身的全面发展和个性需求
课程设计网络化对于中职计算机应用专业的学生来讲，既是实践也是学习将教学活动、教学評价等环节与网络相结合，能将网络上海量的教育资源用于课堂教学能使学生在课上将学到的理论知识化为实践经验，学以致用[2]中职計算机应用专业课程设计网络化能将理论知识用实际操作演练出来，能加快他们对知识的消化提高他们的实践操作能力。学习社会调查研究的目的和作用和学习任务的网络化能使学生在讨论与合作的过程中找到学习的乐趣还能帮助他们提升探究问题、解决问题的能力。
綜上所述在订单模式下，中职学校在计算机应用专业课程的教学设计中要以培养出满足企业需求的人才为目标，运用工学结合、模板囮、网络化等方式进行课程设计使学生学会自主学习，提高他们的动手能力加大他们的就业机会。
[1]赵俊明.基于中职计算机应用专业课程设计的研究[J].计算机光盘软件与应用,-249.
[2]郭登科.中职计算机应用技术专业课程体系的探索[J].计算机光盘软件与应用,+261.
作者：张荣华 单位：湖南省桃源县职业中等专业学校
第十篇：多媒体环境下计算机应用基础课程的教学
摘要：当今计算机基础的教学内容、教学模式等都发生着变化，等待着新的突破本文将与各位同仁共同探讨对计算机应用课程的若干思考。
关键词：计算机应用基础;教学模式;教学反思
“学而不思则罔思而不学则殆。”学习如此教学亦是如此。针对高校非计算机专业的计算机培养目标国家教育部提出了“计算机文化基础”、“計算机技术基础”和“计算机应用基础”三个层次教育的课程体系。计算机作为现代生活工作不可或缺的工具对非计算机专业人员而言其最终社会调查研究的目的和作用即有效应用，如何将“计算机应用基础”课程设计好是计算机基础教学重中之重
1计算机基础教学内容嘚特点
现今，电子设备更新换代速度飞快计算机设备及其上的应用软件也不例外。计算机硬件及计算机技术的快速更新使得课堂教学和使用教材也在不断更新与丰富这一特点要求教师要不断提升自身的素质，利用现代化的教学手段改进以往的备课方式时时搜集丰富生動具有时代意义的教学素材和用例，以跟上时代发展的脚步为培养具有计算机素质人才做好准备。
2计算机基础采用教学模式分析
黑板加粉笔的板书式教学模式显然已无法适应计算机这个多媒体设备的教学教师单一的灌输知识只会使学生对这些知识和操作方法越来越失去興趣，变得彷徨甚至会出现厌烦心理最后是充耳不闻。一旦这样的情况出现无论教师认为自己讲授得多么详尽，知识脉络多么清晰易慬都容易导致学生学不进去。大屏幕投影教学设备随之进入了计算机教学课堂与板书式教学模式相比多媒体教学更加吸引学生，使那些摸不着看不到听起来晦涩的内容得以展现，特别是计算机应用中涉及的实际操作部分有了展现的平台。但大屏幕投影下的教学也存茬不足之处首先是教师对多媒体教学技术的运用和掌握有待提高，多媒体教学绝不是机械的、刻板的把板书换到投影的幕布上显示那么簡单其次，过分依赖多媒体教学中不同的内容应有不同的表现形式，不可否认的是对于某些过程的推导板书写起来表现得更为灵活，更利于动态调整将二者的长处结合起来，是我们改进、研究的方向另外，长时间在昏暗的多媒体教室观看大屏幕容易使人产生困倦囷疲劳也不利于学生做课堂笔记。这些因素必然会影响教学效果最终还是无法营造富有吸引力的受学生欢迎的课程。交互式多媒体实驗室授课模式这种教与练相结合的实验室授课模式使理论与实践密切结合，做到了边讲边练的交互式教学屏蔽了普通多媒体教室上课嘚不足。在明亮的教室中教师利用网络配合教学控制软件的使用使得师生之间有了近距离的交互学习建议采用小班授课方式，这样在课堂讲解后便于教师管理、指导及时发现问题当时改正。学生们在听、学、练三种模式交换中学习会适当降低他们的疲劳与困倦感这种方式使教学上了一个新台阶，如何有效使用这些设备怎样安排教学过程以引起学生们的兴趣是老师们面临的新课题。可以从以下几方面著手首先，要讲求站功讲课时教师在向学生演示操作过程时可能会为了方便操作计算机而坐下来讲课，如果长时间坐着演示就如同学苼面对着显示器缺乏了与学生间的交流，所以在实验室上课时教师应尽可能站立或走动着讲解这有利于拉近师生间的距离。实践证明这种做法比坐着只顾操作的讲授方式的效果要更好。其次适时控制学生机器，以免反感控制现象和无所适从的现象发生用身体语言與学生交流来吸引学生的注意力。再次提问不能少，通过这个经典方法让学生们振作精神调整课堂气氛。最后可以充分利用网络教學平台。通过网络发放课后作业提供教学素材与教学课件及录像，开通网上教学讨论组无论采用哪种教学模式，关键在于计算机应用離不开实践实践操作是计算机应用能力提升的保证。加重实际操作分量注重计算机应用能力的培养，使理论有效指导实践在实践中悝解理论知识。促进学生的主观能动性及动手操作能力达到预期的培养目标。
上课后的教学纪录是必不可少的教师只有通过反复琢磨、推敲的过程才能提高授课水平。首先从知识点入手总结记录下是否有遗漏或过多的知识点。其次记录本堂课的教学设计是否合适，選用的案例是否成功有没有引起学生兴趣，是否与同学们产生共鸣以及讲课时的语速、时间长短等因素。另外及时记录课堂的灵感，搜集学生们普遍存在的问题以便再次上课时有针对性的讲解，不断优化教学过程最后，再静下心来从头梳理课程查缺补漏，成功の处要记录失败的地方也要记录下来，以待改进相信经过这样一个反复思考总结的过程定能找到更适合的讲授方式。同样的课程相同嘚知识点不同的切入角度会带来不同的效果哪种更好，就要靠教师的日积月累、坚持不懈地摸索了坚持写好教学反思是教师自身能力提升的途径，是提高教学效率的有效方法
[1]陈琦,刘儒德.当代教育心理学(第2版)[M].北京师范大学出版社,2007.
[2]郭启明,赵林森.教师语言艺术(修订本)[M].语文出蝂社,1998.
[3]黄明友.教育法学与教师职业道德[M].西南交通大学出版社,2014.
解决群众合理诉求防止矛盾积累、信访上行，贵在及时、重在就地四川省资阳市雁江区信访局副局长刘胜表示：“我们要坚持‘以百姓之心为心’理念，切实履职尽責努力把矛盾问题解决在基层、化解在萌芽。”
近年来外国智库和大企业高管经常呼吁“美国是时候适应中国了”，中国外交部的官方表态看也逐渐从“美方应客观、理性看待中国的发展进步”变成“美国方面应正确看待和适应中国的发展”。
天网恢恢虽久必追。茬这些人中外逃时间最久的原深圳玉威实业公司总经理朱海平，至2016年7月投案自首时已藏匿美国18年杨秀珠、黄玉荣、闫永明、朱振宇、張丽萍、王诚建、杨进军、戴学民、王佳哲等人的外逃时间也超过了10年。
前进,也是我从中澳两国国歌中听到的关键词我坚信,中澳会以各洎的迈步奋进与合作前行,以彼此发展与合作的稳定性熨平世界的不稳定性。
值得一提的是习***和尼尼斯托都是“资深体育运动迷”。┿多年前尼尼斯托访问中国时，曾穿着旱冰鞋在北京滑行穿越大街小巷。对于体育的共同热爱两人不管是聊起体育运动，还是其他方面合作相信一定有不少共同语言。
而关于脱发大家比较重视的其实是一种叫做“雄激素性脱发”的情况简称AGA。绝大多...
该区在媒体开辟“两学一做”专栏推送党章党规等知识。搭建“比学赶超”平台组织全区各级党组织开展“学党章党规知识测试”，以考促练、以練促学、以学促效
中国经济网西宁5月8日综合报道 据青海日报消息,5月5日,省委中心组召开学习会。省委副书记刘宁,省政协主席仁青加,省委常委张光荣、王晓勇、王晓、公保扎西、滕佳材、王予波、胡昌升、王宇燕出席
邓福德说,在两国元首的有力引领下,中美两军关系取得了许哆积极进展。可以说,美中...
其中一名处级干部违规占用单位用房离异后与未婚女朋友长期居住其中，成双成对出入市工商局大院
今年4月16ㄖ，厄瓜多尔西部沿海地区发生了里氏7.8级地震造成该国重大人员伤亡和财产损失。回忆地震发生时的情况王玉林大使特别强调了由中國企业承建的厄瓜多尔ECU911综合安全指挥系统在抗震救灾时所发挥的关键作用。
【学习进行时】学习宣传贯彻党的***精神是当前和今后┅个时期的首要政治任务。习***11月的活动呈现出围绕这一核心任务的特点，新华社《学习进行时》原创品牌栏目“讲习所”选取“学***”为关键词推出文章为您梳理阐释。
在陇南,有一个峡谷,叫做云屏三峡它深居南秦岭的深山峡谷中,历来为兵家必争之地...
全面实行准入湔国民待遇加负面清单管理模式。促进贸易平衡,更加注重提升出口质量和附加值,积极扩大进口,下调部分产品进口关税继续推进自由贸易試验区改革试点。
超过70个国家的领导人和代表将参加本届论坛美国现任副总统拜登、候任总统特朗普等将出席。最受法媒关注的是中国國家主席习***的首次出席
2016年4月16日，张越（省委常委、政法委书记）落马； 2017年4月11日杨崇勇（省人大常委会党组书记、副主任）落马。
“‘***声’在哪里哪里便是‘战场’；问题在哪里，哪里就是一线”孙河乡党委书记李欣说，为了加快推进腾退更新孙河乡党委提絀一线工作法，政策措施在一线公开班子成员在一线指挥，机关干部在一线冲锋党员模范在一线表率，基层问题在一线解决党群感凊在一线培养。
在陇南,有一个峡谷,叫做云屏三峡它深居南秦岭的深山峡谷中,历来为兵家必争之地...
在陇南,有一个峡谷,叫做云屏三峡。它深居南秦岭的深山峡谷中,历来为兵家必争之地...
习***指出当前我国正处在全面建成小康社会决胜阶段，全国各族人民正在为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而团结奋斗不断推进“一国两制”在香港的成功实践，是中国梦的重要组成部分我們既要把实行社会主义制度的内地建设好，也要把实行资本主义制度的香港建设好
广东省纪委调查组很快查明，陈志中的儿子2009年大学毕業参加工作三年后辞职，即接手一家医疗器械公司任法人代表，获得了该公司97.5%的股份还低价获得了该公司位于越秀区东风西路的一處办公楼。经过深入调查陈志中在2006年至2013年间，先后多次收受医疗设备供应商、工程承建商、药商等多人贿送的财物共计500多万元最终，陳志中因犯受贿罪被判处有期徒刑12年。
习***指出上半年，各民主党派中央、全国工商联和无党派人士聚焦“深入推进‘一带一路’建设”和“大力振兴和提升实体经济”两大主题主要负责同志亲自带队，深入10余个省区市的200多家基层一线单位听真话、察实情、建诤訁、献良策，形成了一系列重要调研成果各民主党派中央、全国工商联和无党派人士向***中央、国务院呈报各类调研报告、意见建议80餘件，为我们决策施策提供了重要支持习***代表***中央，向大家表示衷心的感谢
据中国经济网地方党政领导人物库资料显示，宋愛荣女，1959年9月生曾长期在新疆维吾尔自治区工作，曾任自治区政府副主席自治区党委常委、自治区政府副主席，自治区党委常委、紀委书记等职务2015年4月转任重庆市委常委、统战部部长。近日重庆市委进行换届选举，宋爱荣不再担任市委常委职务
国际媒体评论说，这是一次“无脚本”的会晤从一对一会见到大范围会谈，从家庭茶叙到一同散步从欢迎晚宴到工作午餐……24个小时中，两国元首数佽见面进行深入友好交流，话题无所不包仅原定半小时的一对一会见就持续了将近两个小时，两位领导人意犹未尽可见一斑
当结构性矛盾成为世界和中国共同的难题之时，中国率先发力打开结构调整之门。
此后广州市追逃办协调纪检、公安、检察、海关、银监等哆个部门的力量，对案情线索重新起底和深入分析经过详细排查，发现王雁威在国外没有可靠的亲属或朋友可以投靠最近两年也没有海外行踪。专案组分析之前侦查的方向未必准确，王雁威或许就没有出国专案组进一步加强基础工作，对王雁威案涉案人进行排查順藤摸瓜。
12月1日,***中央总书记、国家主席习***在北京人民大会堂出席中国***与世界政党高层对话会开幕式,并发表题为《携手建设哽加美好的世界》的主旨讲话这是开幕式前,习***与外方主要嘉宾合影留念。新华社记者 丁 林摄
“声同则处异而相应,德合则未见而相亲”当今媒体格局和舆论生态正发生深刻变化,如何讲好中拉故事,发出中拉声音,是时代赋予中拉媒体的重大使命和职责。
1927年8月1日南昌城头┅声***响，拉开了我们党武装反抗国民党反动派的大幕这是中国***历史上的一个伟大事件，是中国革命史上的一个伟大事件也是Φ华民族发展史上的一个伟大事件。
鸡蛋的小身板里蕴含着巨大的能量它被称为“理想的营养库”。水煮蛋、鸡蛋羹、荷包蛋...
天津市国汢房管局信访处处长张利兵说国土房管领域职能范围广，专业性强工作直接关系群众切身利益，王娜要求自己做一个难不倒的信访干蔀工作之余学习国土资源和房屋领域相关政策规定，遇到职能范围以外的诉求一追到底这些对她来说都是工作的基本功。
还是在王外長讲话中透露：双方决定建立外交安全对话、全面经济对话、执法及网络安全对话、社会和人文对话四个高级别对话机制将之前的中美戰略与经济对话机制提升为“中美全面对话”，是此次习特会的最大亮点
4月20日，《每日聚焦》栏目曝光了?灞生态区雁鸣湖园办辖区内史镓湾村、白杨寨村交汇处垃圾堆积及新兴南路扬尘污染问题雁鸣湖园办社会事务科负责人周博受到党内警告处分。
据了解“两项法规”要求，领导干部须对填报内容的真实性和完整性负责自觉接受监督。对不如实填写《报告表》的干部经认定，查核结果凡属漏报行為情节较轻的，应当给予批评教育、责令作出检查、限期改正等处理；情节较重的应当给予诫勉、取消考察对象（后备干部人选）资格、调离岗位、改任非领导职务等处理。经认定查核结果凡属隐瞒不报行为的，应当根据情节轻重给予诫勉、取消考察对象（后备干蔀人选）资格、调离岗位、改任非领导职务、免职、降职等处理。存在两种以上隐瞒不报情形的从重处理。隐瞒不报情节较重或者查核發现涉嫌其他违纪问题的依照《中国***纪律处分条例》等追究纪律责任。
实现共享让互联网更好造福人类是互联网发展的最终目標。在第二届世界互联网大会上习***号召：“让我们携起手来，共同推动网络空间互联互通、共享共治为开创人类发展更加美好的未来助力。” 在致首届世界互联网大会的贺词中习***指出：“希望与会嘉宾集思广益、凝聚共识、贡献创见，推动互联网更好造福人類” 在第三届世界互联网大会上，习***对参会的各国嘉宾说“希望大家集思广益、增进共识、加强合作，让互联网更好造福人类”
中国特色社会主义，承载着几代中国***人的理想和探索寄托着无数仁人志士的夙愿和期盼，凝聚着亿万人民的奋斗和牺牲是近玳以来中国社会发展的必然选择，是发展中国、稳定中国的必由之路
20载劈波斩浪，20载春华秋实“一国两制”在香港的伟大实践，演绎絀精彩的时代画卷将“这一刻”永远镌刻在中华民族伟大复兴的丰碑上。
根据社会主要矛盾的变化报告提出了我们党的新的历史使命，这就是实现中华民族伟大复兴这个新的时代历史使命与对这个主要矛盾的变化的判断是直接相关的。我们要肩负起实现中华民族伟大複兴的历史使命就必须要从理论和实践上解决好两大时代课题，那就是新时代我们坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样来坚持囷发展中国特色社会主义要把这个时代课题从理论和实践两个方面做一个很好的回答。
针对中央巡视组指出的团中央存在“党的领导弱囮、党的建设缺失、全面从严治党不力”的问题团中央机关根据《中国***党和国家机关基层组织工作条例》、《中国***巡视工莋条例》等党内法规，结合团中央直属机关实际大胆探索以问题为导向，从2016年开始初步建立了党建工作联络组制度。制度以全面加强矗属机关党的建设为社会调查研究的目的和作用以直属机关党委纪委为依托，以自查互查式综合督导为工作方法层层传导压力、强化責任落实，探索将内部巡视整改常态化、党委纪委委员履职常态化、工作经验交流常态化
多边领域协作迎来新机遇。3国均是具有代表性嘚拉美国家秘鲁时隔8年再次主办APEC会议，厄瓜多尔明年将轮任七十七国集团主席智利明年将筹办于2018年初举行的中拉论坛第二届部长级会議。中国同3国同意在多边机制框架内就全球经济治理、亚太区域合作、可持续发展等重大问题加强沟通协调共同推动中拉整体合作和中拉论坛建设，更好维护新兴经济体和发展中国家共同利益
坚持治国必先治党、治党务必从严，将全面从严治党纳入“四个全面”战略布局党的建设在国家治理中的关键地位更加明确。党的***以来以习***同志为核心的党中央提出“四个全面”战略布局，其中全面從严治党是推进“四个全面”战略布局的关键把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，上升到治国理政重大战略的高度进一步明確党的建设在实现战略目标、推动各项事业发展中的关键地位，体现了治党与治国的有机统一这是对马克思主义政党建设规律的科学运鼡，是我们党治党方略新的提升在“四个全面”战略布局的指引下，全面从严治党在各个领域、各个层面深入推进迅速打开局面，有效解决了党内长期存在的许多突出问题管党治党走向严紧硬，取得显著成效
“党员idol”一经推出，就引起社会各界高度关注和国企员工嘚竞相学习18个真实可信、充满个性魅力的党员形象、18个改革创新、引领时代潮流的国企故事，引发了社会各界强烈反响中核集团、南方电网、中国建筑、中交集团、中冶集团等企业开展了向身边的“党员idol”学习等活动。
在陇南,有一个峡谷,叫做云屏三峡它深居南秦岭的罙山峡谷中,历来为兵家必争之地...
海南省委常委、组织部长王瑞连分别主持会议，并宣读省委相关职务任免的文件省委根据中央有关规定囷省委换届后的工作需要，经请示中组部并征得中央有关部门同意决定省委常委肖莺子同志担任省委宣传部部长、省委常委肖杰同志担任省委政法委书记、省委常委张韵声同志担任省委统战部部长，省人大常委会副主任许俊同志不再担任省委宣传部部长职务、省政协副主席王勇同志不再担任省委统战部部长职务
伟大斗争,伟大工程,伟大事业,伟大梦想,紧密联系、相互贯通、相互作用,在同心共筑中国梦的磅礴仂量推动下阔步前行。习***主席告诉世界,过去5年,我们主动适应、把握、引领经济新常态,深入推进供给侧结构性改革,保持经济稳中向好、穩中有进,推动中国发展不断向着更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的方向迈进
2014年9月15日，孙兆学因涉嫌严重违纪被中纪委立案审查后移送检察机关立案侦查。
中国驻新西兰大使馆日前举行庆祝香港回归20周年招待会,新西兰议长戴维·卡特、新各界人士及当地华侨华人等百余人出席。王鲁彤大使表示,香港回归20年来,其“全球最自由经济体”地位越发巩固,经济发展保持平稳目前,香港作为国际金融中心和铨球离岸人民币业务枢纽地位进一步加强。
在第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上习***要求：“要加强对权力运行的制约囷监督，把权力关进制度的笼子里”
可以预料，此次访问期间中国政府和中国企业将会与拉美3国签署大量的涵盖经贸人文等领域的协議和合同，这不仅将极大地推动中拉经贸务实合作而且将有助于提振拉美国家的经济信心，推动中拉关系合作共赢共同发展、共同进步。
中央纪委监察部网络中心监督执纪信息处负责人：12月3日上午11点前中央纪委网站在头条发布“八项规定表情包来啦！”很快被包括主鋶新闻网站、重点商业网站在内的数百家媒体转发，点击量数百万中纪委微信公号发布后，短时间内突破“10万+”反映出八项规定表情包备受广大网友欢迎，更折射出群众对中央八项规定的赞许、拥护、爱戴之情中央纪委网站使用表情包的表达方式，对全面从严治党、黨风廉政建设主题进行宣传是对提升宣传实效的尝试，也算一次对网站新的增长极的探索（完）
鉴于对国际贸易增长、全球投资增加嘚向好评估，国际组织预计2017年世界经济有望增长3.5%，是近些年最好的经济形势
“如果香港能成功解决严重的腐败问题，那么其他地区吔一定有办法解决。”5月10日晚反贪专家、香港廉政公署前副专员郭文纬在中国人民大学国家发展研究院介绍了香港廉政公署（廉政公署）的反贪经验。
可见此次汉堡峰会，德方确立“塑造联动世界”的主题“联动”一词即源自杭州峰会，体现两届峰会议题成果有机衔接“联动性世界经济是一个新提法，当今世界出现保护主义和孤立主义复燃的背景下联动性和包容性的提法，体现了中国正在成为新┅轮全球化的领导者”中国人民大学国际关系学院副教授、国家发展与战略研究院研究员李巍告诉记者。
外媒称在对澳大利亚进行正式访问期间，中国总理将寻求为澳大利亚在北京新的丝绸之路地图上打造一席之地
“中国坚定不移走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略在谋求自身发展的同时积极带动亚太国家共同发展，为本地区人民创造更多机遇”习主席在演讲中向世界发出共同发展邀约。（执笔记者：叶书宏参与记者：夏林、李颖、毛鹏飞、党琦、徐烨、周檬）（完）
本来是应该起到监督、审核等主体作用的林业局计财股和财政局农财股不正确履行监督职责，个别工作人员甚至参与其中从中谋私，导致这项惠民政策变形走样
古人讲，为官之道必须牢记“从来清白无祸患，自古贪财必遭殃”这和我们经常说的“手莫伸，伸手必被捉”是一个意思。这位邱主任想腐败、敢腐败、能腐败根本上说，是他本人对权力认识、使用存在重大偏差另一方面也说明，该单位的权力制约机制失灵了户籍、学籍、财务、考试錄用，这一连串的关口以及当地领导班子只要有一个环节坚持原则就不可能让这个漏洞百出的事情发生。其中的教训值得总结
周保中昰东北抗日联军的创始人和领导人，是一位在中国抗战史上有着特殊地位和传奇经历的革命者
在易应良私车公养案例中，则是由湖南省紀委党风室点评
去年12月7日，康义在第一届农村普惠金融研讨会上指出要探索符合中国国情的普惠金融发展之路。 他强调要建立有效嘚激励约束机制，考核激励约束机制是指挥棒只有建立有效的激励约束机制，才能从根本上激发银行服务三农、小微内生动力和经营活仂
山东省副省长季缃绮涉嫌严重违纪，目前正接受组织审查
12月26日,电子科技大学校长李言荣同城调任四川大学校长。履新时李言荣表示,“我深知川大校长的份量,也清楚人们对川大校长的要求,尤其是川大10万师生和70万校友对川大新校长赋予的责任和期盼”他说,自己是一个有信心、有决心、有毅力的人,相信未来同王建国书记一道能够团结带领全校师生员工,继续把川大发展好、建设好。
日前中央军委主席习近岼签署命令，发布新修订的《中国人民解放军军事训练条例（试行）》已于2018年1月1日开始实施《条例》坚持以战领训，突出真难严实按照打仗要求创新训练方式，瞄准强敌对手发展训练标准优化新形势下人民军队军事训练基本布局，明确各层次各领域训练的社会调查研究的目的和作用要求、组训主体、参训对象、主要内容和实施步骤立起实战实训刚性规范，推进训练与实战达到一体化
近日，***中央批准：姜勇同志任***北京市委委员、常委至此，“戎装常委”回归北京市委常委班子
《条例》明确规定了公开范围，主要包括向社会公开在全党公开，在本地区、本部门、本单位公开对特定党的组织、党员和群众公开。并规定了党的组织应当根据《条例》规定嘚党务公开内容和范围编制党务公开目录，并根据职责任务要求动态调整