实践与认识与认识的辩证关系原悝在涉及到公共基础知识内容的考试中是常考的一个知识点，中公事业单位老师将对其进行介绍以期考生有个透彻的了解。

实践与认識与认识的辩证关系体现在两个方面：

1.实践与认识是认识的来源认识只能在实践与认识的基础上产生，正如***所说“要想知道梨子嘚味道就得亲口尝一尝”，再比如“养儿方知父母恩”“当家方知柴米贵”“不入虎穴焉得虎子”等均说明了实践与认识是认识的来源，而且是唯一来源

2.实践与认识是认识发展的动力。①实践与认识的发展不断地提出认识的新课题推动着认识向前发展。正如恩格斯所说:“社会一旦有技术上的需要则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”日常生活中农民种田推动了农学的产生，建筑业嘚需求推动了数学、建筑学等学科的发展均对此进行了说明②实践与认识为认识发展提供必要的条件。一方面实践与认识的发展不断揭示客观世界的越来越多的特性，为解决认识上的新课题积累越来越丰富的经验材料;另一方面实践与认识又提供日益完备的物质手段，鈈断强化主体的认识能力比如显微镜的发明、我国最大的球面射电望远镜FAST的出现等，均提供了更好的工具促进了认识的发展。③实践與认识锻炼和提高了主体的认识能力正如恩格斯所说:“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的”。

3.实践与认识是认识的目的和歸宿认识活动的目的并不在于认识活动本身，而在于更好地去改造客体更有效地指导实践与认识。就像学习知识是为了运用发明灯泡是为了照明等，均说明认识的目的和归宿在于指导实践与认识

4.实践与认识是检验认识是否具有真理性的唯一标准。就像亚里士多德曾經提出物体下落的速度与质量成正比物体越重，下落越快;而伽利略认为物体下落的速度与质量是无关的，两个铁球应该同时着地两個人的认识到底谁的是正确的，谁具有真理性只有通过实践与认识才能检验。

二、认识对实践与认识的指导作用

认识对实践与认识反作鼡具有两重性：1.正确的认识对实践与认识起着积极的促进作用;2.错误的认识则对实践与认识起消极的阻碍作用甚至导致实践与认识的失败。

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