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在语篇阅读教学中通过设计问题帮助学生梳理文本信息、理解文本内容已成为广大英语教师的共识，并在教学中得到广泛运用然而，值得我们反思的是怎样的问题才昰有效的问题笔者认为有效的问题设计应基于对语篇材料特点和内涵的深入挖掘，然后根据文本的特点进行个性化的设计才能问出智慧，问出价值下面，笔者欲结合《牛津小学英语》教材中阅读教学的几个案例
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