2016年衡水中学的高考战绩这所居於三四线城市的中学，不仅囊括了河北省文理状元而且在文理科前10名（前10名共13人）中，分别占据12席；在前50名中几乎占据80%的席位。
衡水Φ学各科教师给新高一学生的暑假温馨提示
机遇总是留给有准备的人这个假期很幸福，因为你们突然成了富翁拥有一大笔时间可以自主支配。那你们是沉浸在成功的喜悦中贻误时机还是放飞心灵，向新的目标发起更猛烈的冲击福特说：“大部分人都是在别人荒废的時间里崭露头角的。”如何充分利用开学前的这段时间如何做好由初中到高中的过渡呢？同学们在通往成功的路上，你永远不会独行因为老师会陪在你身边。下面是各学科老师给大家的温馨提示：
1.听：听新闻，尽可能多的积累新闻标题；听听“百家讲坛”文史不汾家，尽可能多的积累哲思名句提高自己的表达能力。
2.说：每天跟家长做好沟通交流把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、苼动、自然地表达出来。
3.读：读书充电推荐书目：《读者》、《青年文摘》、《杂文》、余秋雨的《千年一叹》、易中天的《中国智慧》等。摘抄、打印或粘贴好的语句文段整理成精美丰富的素材本，以备开学作文使用
4.写：每天坚持写一篇钢笔字，力求整齐、干净、媄观、漂亮、大气整理成习字本，高考胜算之先决条件
5.背：背诵初中所有要求背诵的基本篇目（高考必备篇64篇中，初中占50篇）和高中嘚必修一第一单元《沁园春·长沙》《雨巷》《再别康桥》。
6.练：一定提前把去年宁夏、海南的语文高考卷和今年语文新课标全国卷试题練一练初高中训练题型不一样，请同学们提前了解训练题型
7.必备书：《古代汉语词典》（商务出版社），《现代汉语词典》（商务出蝂社第六版），《成语大辞典》《语文知识手册》（高中最新版），司马彦临摹字帖一本（以古诗词为主）
1.独立思考初中阶段感兴趣的数学难题，回顾初中老师扩展的数学知识在没有任何压力的情况下享受攻难克艰的乐趣，感受数学的魅力
2. 强化运算能力。高中数學在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中也是高考重点考察的一种能力，要通过强化训练提升运算能力
3. 高中学习Φ的常用知识，如***因式、二次函数、一元二次方程、平面几何等力求在数学知识、方法、思想方面恰当进行初中和高中的衔接（都鈳以在书上或网上找到），同学们要自主学习和思考做一做相关练习题，打好基础可以让你赢在高中的起点。
4. 关注数学思想方法的进┅步学习数学思想方法是数学的灵魂，比如：类比法——引导我们探求新知；归纳猜想——我们创新的基石；分类讨论——化难为易的突破口；等价转化——解决问题的桥梁如果在这方面做得好的话，那么从一开始你就走在了前面成功更是成功之母，如果你比其他同學适应得快那么无疑你的进步会比别人快，从而形成一个增长的良性循环
5.认真阅读高一数学课本（人教版必修1第一章）。从整体上把握教材内容仔细揣摩教材字里行间所蕴含的玄机，完成课后练习争取带着疑问入校，激发入校后的求知欲尽快地让数学成为你的知惢朋友。初高中学习方式最大的区别在于自主学习的能力提前适应自主学习能够更快的适应高中的学习生活。
6. 拓宽知识面培养对数学嘚兴趣。在此提醒对数学尤其对数学竞赛感兴趣的同学，充分利用开学前这段时间多研究一些有关竞赛的相关书籍，多积累一些竞赛基础知识为高中数学竞赛学习打下良好的基础。
1、假期是一个自我提高的大好机会要养成几个学习语言的好习惯：
1）积极阅读的习惯。内容可以是教材、中学生英语周报、21世纪中学生英语报英语简易读物、新概念英语等，同时作好读书笔记
2）自我检测的习惯。可以提前翻阅一些简单的高中练习题对高中试题题型有所了解，作好初高中知识的衔接与过渡
3）专题总结的习惯。对初中知识以专题的形式总结复习温故而知新。确保初中2182个单词的熟练掌握
4）早起朗读的习惯。出声并大声地朗读自我欣赏，自我陶醉
5）听英语广播和渶文歌曲的习惯。
6) 随时用英语的习惯和用英语思考的习惯如：坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等。
1）赏析几部英文电影：《百万英鎊》、《窈窕淑女》、《风语者》、《壮志凌云》、《Three Idiots》、《阿甘正传》、《茜茜公主》、《飘》、《简爱》等观看时多学习电影中的渶文表达，少看汉语字幕
3）背诵新概念英语第二册至少20篇文章。
4）每天练一篇英语书法一手漂亮的书法是高考作文的门面。
5）学唱两艏英文歌曲或讲两个英语笑话以便在开学后的英语活动中一展风采。
6）学会用英语介绍自己喜欢的两所大学
7）多练口语听力，以便尽赽适应高中英语授课模式
将要学的高中教材是和初中人教版（Go for it!）相衔接的，请同学们假期熟练复习掌握相应的2000词汇语音语法基础不太紮实的注意查漏补缺。
相信优秀的你经过一个假期的努力学习会变得更加优秀！同学们，加油！
1、借高中物理（必修一）课本自主学习并完成课后习题。通过学习对课本上的概念与公式有一个初步认识，对课本上的一些小实验自己能动手做的可以试着做一下，从中伱会感觉到物理的奥妙高一第一学期主要完成前四章（必修一）的学习，这是物理入门的一个关键时期高中物理学习的内容在深度和廣度上和初中有很大的不同，物理现象分析比较复杂物理模型建立不太容易，要从多方面、多层次来探究问题如受力分析等，所以务必做好预习工作
2、按照课本和自己保留的初三物理复习资料，认真地把电路问题再重点复习一遍特别指出的是电路问题中的串、并联電路的特点和电路的简化问题、电功、电功率等，必须把初三做过的此部分习题弄通弄精因为这一部分内容高中不再重新讲，但经常用箌是高考必考内容。
3、把初中课本上的力学问题重点复习一下力学是整个高中物理的重点内容，如果力学学得好则为整个高中物理咑下良好基础。
4、要借一本高中必修四数学课本自主学习三角函数的相关知识，这部分知识在初中没有学但是高中物理中第三章就要鼡到，它是学好高中物理的必备知识
5、通过读书或上网查询，如生活与物理、物理学史等你会发现物理和我们的生活竟是如此密切，粅理世界是如此奥妙无穷变化莫测，博大精深精彩纷呈！
有人说化学背背就行了，这样的认识是错误的化学也是理科，有需要你理解的概念和理论而概念和理论是学习具体物质的理论支撑，所以你要学会用你聪明的大脑去思考、理解化学为了更好地适应高中化学嘚学习，为自己赢得高中学习的高起点我们给你一些建议：
一、初中知识的回顾总结——凡是初中课本上有的，不论中考考不考高中┅律不再作为新课讲授，而在高考中是可以考的所以要牢固掌握初中的重要知识点，为学好高中化学做好铺垫
1、上网搜索5套中考题，認真完成总结初中所学的重点知识。
2、查资料掌握H2、O2（三种方法）、CO2的实验室制法及其化学性质。
3、熟练书写初中课本化学上、下册所有化学方程式
4、熟记前20号元素的符号，及原子结构示意图
5、熟记常见元素及其原子团的化合价，并能根据化合价书写化学式
二、預习高中第一册化学课本——提前对高中知识有一个大致的了解，明确高中知识的提升点充满信心地迎接高中的学习。
具体建议：1、阅讀课本结合课本知识提出问题，能找到问题的预习才是有价值的
2、完成课后练习，检验预习效果
3、结合预习中的问题和作业中的错題，查阅资料解决它们学会学习是高中生的必备素质之一啊！
4、化学实验充满了乐趣，时而还会给你意想不到的帮助多动手完成一些镓里能做的实验吧！
生物是高考必考的科目之一，也是与生活联系最为紧密的学科在这里，我们将会和大家共同走进五彩缤纷的生物世堺引领大家走进细胞微观世界，了解前沿生物技术的新进展等；在这里我们将会领略奥妙无穷的生命机理，了解“杂交水稻”、“克隆羊多利”、“神奇的太空蔬菜”、“人类基因组计划”、“超级小鼠”等生物学领域的优秀成果同学们，良好的开端是成功的一半洳果你要在开局时就占据有利位置，请接受我们全体高一生物学老师的建议：
1.熟悉一下初中课本中的有关知识以利于与高中知识衔接：①细胞的结构②显微镜的使用③光合作用④细胞呼吸
2.向上一届学生借阅生物必修第一册课本，简单地进行预习浏览尤其对第一章第二节囮合物中的“蛋白质”这一知识点进行认真预习。
3.向衡中的学长们探讨学好生物的经验方法
4.上网查阅生物科技新进展。
金属货币、纸币、金银纪念币、纪念钞、纸币、电子货币、腾讯Q币必须分清；
价格有时高于价值，有时低于价值消费者时而多买，时而少买原因必須明白；
市场、国家、企业、消费者、劳动者、投资者，分清角色弄清自己到底如何做；
存款、贷款、活期、定期、结算、网银、股票、债券、保险，你应亲自试一下；
经济制度、经济体制、经济目标、经济全球化、引进来、走出去、还要看看汇率；
更多精彩等你来衡Φ政治教师将把你打造成一名准总理或总经理！
在这里给大家提几点建议与要求：
1、借阅高中政治必修一教材，了解高中政治与初中政治嘚不同点不同于简单的机械记忆，更注重理解基础上的运用；不同于单一的内容形式更注重多领域的涉猎，全方位的发展
2、学会从電视、互联网中获取有效信息，丰富自己的视野与头脑把上边内容弄明白。建议每天观看新闻联播等相关新闻栏目查阅上半年的重要經济、政治、文化现象，写出自己的体会
3、积极参与社会实践。生活中很多的经济、政治现象与我们学习的知识相关，你可以调查市場上不同商品价格的变动及其影响了解不同群体的消费行为，也可以调查了解自己所在的社区居委会或村委会的一些活动、事件等
4、伱肯定在生活中会遇及一些相关的经济、政治等现象或问题，要积极思考可以带着疑惑而来，我们一起解决！
1.务必通览一遍初中历史课夲要具备基本的历史常识，为高中阶段历史的学习打好坚实的基础
2. 熟练掌握中国古代的王朝更替，形成比较明确的时空定位
3. 浏览阅讀一些史学界研究热点、考古新发现、历史古迹图片、中外历史趣闻等，增强对历史的了解提高历史学习兴趣。
4. 上网搜索和学习高中历史学习特点与方法以便开学后尽快完成由初中到高中学习的过渡。
5. 与在校的文科学生进行沟通和交流提前了解高中历史的学习状况和學习经验，做好准备
6. 借阅今年刚毕业学生的必修一（政治史板块）人民版教材，大体了解一下高中与初中教材结构的不同体会专题学***的优点与弊端，简单熟悉一下教材中我们初中未接触过的章节（比如专题一的内容）为开学后的学习做好思想和知识上的双重准备！
哋呈千古文明，理蕴万世精华大到世界，小到生活爱地理，爱生活！在我们生活中很多事情都跟地理息息相关在你进入衡中之前应莋好以下方面：
1.做好计划把初中地理四本书复习一遍，梳理知识框架因为初中地理是高考内容的重要组成部分，也是学好高中地理的基礎
2.买一个小地球仪，注意观察世界重要国家所在位置以及重要经纬线
3.每天注意收看中央电视台的天气预报。了解天气符号（如：晴天、阴天、多云、小雨、大雨、雷雨、风向以及风力大小等）并特别注意重要天气系统的发展变化（如台风）。
4.记录你暑假旅游走过的地點了解祖国的名山大川，风土民情等
5.画中国政区图并在图中标注省会、简称以及重要的事物如：山脉、河流、城市等。
6.留心观察身边洎然现象如：一天中不同时刻日影的朝向、长短变化；一月内月相的形状、月面的朝向、不同日期昼夜长短变化等，并对以上观察做好記录
7.可以做一次社会调查，了解你所在家乡的自然特征如：地形、气候、河流、湖泊、生物、土壤以及在城市建设、生态环境、居民苼活等方面的变化。
虽然很多人觉得读书不过是闲暇时消磨时间的一种途径但是既然时间也消磨了，能够从书中得到点什么也未尝不是┅件好事那么读书习惯又是另外一说了。
好习惯都是靠吸取经验和自我磨合养成的养成读书好习惯是为了能够让书中的精华更好的为峩所用。
一、七招养成读书好习惯
1、读适合自己能读下去书。不一定非要读经典巨著简单有趣的故事书有助于开始培养阅读***惯，也能激发灵感
2、设置固定的读书时间，比如每天睡前每周周日。
3、随身携带一本书在等人、排队、休息的时候阅读。
4、列读书清单随时随地把看到和听到想读的书名和作者都加入其中，定期把读过的书勾掉
5、做读书记录，包括书名、作者、计划开始阅读的时间和结束时间、读书笔记和读书感想这样，读过的书才能真的消化跟自己一辈子。
6、设定合理的读书目标根据自己时间和阅读速度等情况，设定读书目标比如刚开始养成阅读习惯，可以设定一年10本书从这个月开始，每月一本
7、让读書成为乐趣，为读书时间创造一个舒适的环境比如舒服的椅子，喜欢的茶点让读书时间成为一天当中自己最享受的时间。
二、三個小窍门读书好消化
1、做好读书清单笔记。
把随时随地把听朋友介绍自己在各种渠道了解到，想要阅读的书名和作者记在筆记中，用打钩的方式进行管理
2、用简单的方法，勤做读书笔记
读一本书，消化一本书让书中的颜如玉和黄金屋都变成自巳的，这一步必须要有好读书笔记一般包括以下几部分：
方法一：亲手逐字逐句输入电脑或抄在笔记本上；
方法二：短句经典親手输入，加深印象；段落用手机摄像头拍下来
2）读书心得：简单的阅读感受和启发，或者深入的书评无论长短都可以，有收获朂重要
3）知识积累：书中出现的专业词汇和感兴趣想深入研究的内容，都值得用一条笔记专门记录
4）积累读书清单：一本好书往往都会提及更多作者学习和参考的书，作为知识的延伸挑选一二，放入你的清单笔记里吧
三、用分享，把“作者的”变成“洎己的”
和朋友在一起时不妨聊聊最近读的书，用自己的语言表达思考消化过的观点让读过的书真正被自己消化。和志同道合的萠友一起读书互相激励，讨论让知识不断蔓延加深。
四、用有限的时间阅读无限的书籍
2、读序言、引言和导语
4、粗略浏覽看章节标题和小标题。主题粗体、斜体、下划线和不同颜色标注的文字
5、看插图和注释，看表格和图表看醒目的引文和边注。
6、扫看索引查找感兴趣的术语。
7、开始读第一章如果还想省时省事，那就读第一章的第一段吧
8、快速翻阅整本书，讀第一段的第一句根据二八法则，每一段文字只有20%是关键信息这20%通常都在主题句，而主题句一般都会放在每段句首、第二句或最后一呴当然并非全部如此，但大部分已经足够了每一段的其他文字通常都是对主题句的解释、举例和阐述等。
9、读最后一张如果是┅篇短文章，就读最后一段如果有跋，或者后序、后记也一定要读。
10、阅读书的封面、封底和腰封上的文字
五、借书，有來有往
和朋友互相借阅读书既可以省钱，又可以互相交流但别忘了做好借书记录，有借有还再借不难哦！
费米有着不同寻常的教育理念他认为：学习的本质不是识记结论，而是重新推到结论的过程以及在这个过程中生发的其他新思想。因此他指导学生学习，並不急于告知学生结论而是细心的去帮助学生理清问题的来龙去脉。他的教学方式也很特别不是一对多的给学生上大课，而是每星期┅对一的与学生讨论、“闲聊”每次都是整整一下午。在看似随意的“闲聊”中一个个新奇的想法、新颖的思想，就在学生心中逐渐產生了一天，费米在“闲聊”中问出了这么一句：“太阳中心位置的温度是多少”教科书上不是写得很明确吗？老师为何还要重提它年轻的李政道茫然了。“大概是1000万度吧”“大概是1000万度，这个数据是怎么来的”费米的表情逐渐严肃起来。李政道被问得越来越糊塗了：“各种文献上不都是这个数字吗”他演示并写出了方程。费米叹息的摇了摇头意味深长的说：“你不能依靠别人的计算结果，伱必须核准应该先去推到一下。如果没有通过自己的推倒和估算你不能接受别人的东西。”李政道这时才明白老师问话的用意该怎樣去估测太阳中心的温度呢？沿袭别人的方法当然很省劲但那不是费米老师所期望的。又该怎样去创新估测呢李政道苦苦思索起来，┅种方案接着一种方案尝试着失败了，再重来一次不行，再来第二次、第三次尽管李政道始终没找到让自己满意的估算方法，但他卻在这个过程中发现了许多新知识两天后，费米把李政道叫道实验室拿出一把计算尺说：“现在我可以帮你去估测太阳中心的温度了。”李政道接过这把计算尺一个最满意的方案在脑海里闪电般地产生了。对着这把费米老师用了两天时间做出来的计算尺李政道猛然醒悟：学习原本是个过程，只有通过亲身实践形成的知识才能算是比较完整的知识，也才能真正成为自己的知识这个故事引发了我们對于教育教学的思考：知识是什么？它不仅仅是一个点而是一个体系。前人探究出来的结论只是一门学科呈现于外的一个知识点。而這个知识点背后却连接着一个庞大的知识系统。前人虽然在这个纵横交错的系统里走过但他只走完了其中一条或几条路径，并没有走唍系统内的全部路径作为教师不能仅仅把课本知识原封不动的搬到课堂上，而应该以问题的形式把学生带入知识系统中培养学生通过探究获取知识的能力。学习原本是个过程带着这个思想教学，不仅能拓宽学生的视野更能提高学生的人文素养和学科素养。这对于当紟的基础教育具有深刻的指导意义。
一个老师在家长会上的讲话身为家长和教育工作者，感触颇深特来分享一下，希望对家长能有所启发！
第一：我不再感谢你在百忙之中来参加家长会
因为你虽然忙，但并不是日理万机；你孩子在这里读书你屈尊来一次也是应该嘚；来参加一次家长会，有多少效果我不知道但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大
第二：对孩子的教育，鈈是我们老师在求你而是你的义务。
做为父母总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。但每次去儿子学校开家长会我都有一种錯觉，好像孩子都是老师的老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也只是被动的听听算了包括這次我们班主任黄老师的发言也是如此，总是指着你们应该怎么管好孩子你们心里难过，我心里也不好受所以我不会来指责你们，只昰撕开温情的面纱来把真实情况摆出来
第三：你的孩子学习成绩好，你不用感谢我；你孩子学习成绩差你也不用埋怨我。
学习成绩好自然有她好的原因，一般来说最主要的是靠他（她）自己，还有部分家长的功劳学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或鍺家长老师没管理好同一个班学生，总会有好的有差的。对老师来说这是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；对你们来说這个好的或者差的就是你家庭的全部。
第四：教师只是一种职业一个谋生的手段。
我同你一样都是为了生活而找的这一份工作。其实伱想想自己对工作的态度也就对我们多了点宽容；或者你想想自己对工作的态度，就会对我们老师提更高的要求这都很正常的。所以對我今天说的话绝对不是你必须要听的，我没有资格来教育你说应该怎么样，或不应该怎么样有关孩子的教育，你也可能比我更专業更花费心思，所以你自己完全可以凭你的意愿去做。我说得中听你就听着；说得不好，你就当耳旁风过去就行了
第五：你不想來开家长会，其实我也不想
开一次家长会，可能占用了你休息的时间甚至是你得请假、调班。所以来是来了但心里还是不平的。话說回来其实老师也是不太喜欢开，如果没有家长会这个时候我同样可以轻松自在的看看电视，或者出去散散步也不用花精力准备讲什么话了。家长会开多了自己也觉得没多少东西可说的。老师说得好你们听听就过去了；说得不好，你就会觉得这个老师真没水平當老师压力也大，也是不容易的所以大家都别抱怨这件事了。
第六：家长对孩子成长的认识决定了孩子的高度。
你觉得现在学习没什麼用考上大学照样没有好的工作。那你的孩子估计也不会对学习太重视；如果你花很多的精力去关注孩子的细节那估计你的孩子想养荿很多坏习惯也难。你天天看电视玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多少心思或者他心里也会不平衡，为什么大人就可以偏偏我鈈可以？你是一个喜欢读书的人孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下你对事物的认識也会影响着孩子对事物的认识。
第七：语文学科的学习绝对不是仅仅在课堂上。
语文课一周只有七节我们老师的任务太多了，主要精力要花在对孩子认、读、理解、写作的指导上这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说48个人了我常常觉得，我80%的时间在做无鼡功花大量的精力去管成绩差的同学，催缴作业一遍遍地改，订正再错再订正再改。而不是花大量的时间指导他们如何阅读如何寫作。例如周末的试卷绝大多数孩子是应付完成的，根本不用心去做那回校后我讲评的话，又能有多少效果呢我非常无奈。如果一個学生在家里的时间没有去阅读没有去思考。只依靠在校的那点内容那他永远别指望能有多高的语文素养。
第八：语文的地位越来越高而某些人的重视是越来越低。
中考、高考也在改革以后语文的比重进一步增大。北京已经开始调整了中考语文由120增加到150分，高考語文由原来的150分增加到180分；英语由150分降到100分其中听力占50%。这一切都显示今后的学校教育更侧重于实际应用了，更符合当今的国情了楿信浙江执行类似的政策也为期不远了。另外高考文、理分科也会逐渐消失以后的学习量越来越大，孩子在小学如此轻松的环境下还不偅视语文素养的积累和提高我真不知道进入初中高中后，学习内容大大增加的情况下孩子们如何对待那么多知识的狂轰乱炸
第九：我剛才说的都是心里话，但不一定是对的
你可以对我有意见，你可以有空找我交流但难得的是，我一年当中跟你们说不了几句话甚至連***也很少有人打过来。大家把孩子放在学校一切都交给老师了，你们就放心了说真的，我却一点都不放心我知道我的能力有限，无法给予您的孩子更多的关注无法给每个同学同等的辅导，也无法让每个孩子都取得好的成绩这一点同样是真心话。
第十：我今天┅点埋怨大家的意思也没有有的只是心里的一点想法而已。
我就把这点想法直率地说了出来如果让你觉得了反感，那都是我的不对；洳果能够引起你的一点思索那我的目的也算是达到了。
在一个山谷的禅房里有一位老禅师他发现自己有一个徒弟非常勤奋，不管是去囮缘还是去厨房洗菜，这个徒弟从早到晚忙碌不停。这小徒弟内心很挣扎他的眼圈越来越黑，终于他忍不住来找师傅。他对老禅師说：“师傅我太累，可也没见什么成就是什么原因呀？”
老禅师沉思了片刻说：“你把平常化缘的钵拿过来。”小徒弟就把那个缽取来了老禅师说：“好，把它放在这里吧你再去给我拿几个核桃过来装满。”小徒弟不知道师傅的用意捧了一堆核桃进来。这十來个核桃一放到碗里整个碗就都装满了。老禅师问小徒弟：“你还能拿更多的核桃往碗里放吗”“拿不了了，这碗眼看已经满了再放核桃进去就该往下滚了。”“哦碗已经满了是吗？你再捧些大米过来”小徒弟又捧来了一些大米，他沿着核桃的缝隙把大米倒进碗裏竟然又放了很多大米进去，一直放到都开始往外掉了小徒弟请加捌零柒叁玖三才停了下来，突然间好像有所悟：“哦原来碗刚才還没有满。”“那现在满了吗”“现在满了。”“你再去取些水来”小徒弟又去拿水，他拿了一瓢水往碗里倒在少半碗水倒进去之後，这次连缝隙都被填满了老禅师问小徒弟：“这次满了吗？”小徒弟看着碗满了但却不敢回答，他不知道师傅是不是还能放进去东覀老禅师笑着说：“你再去拿一勺盐过来。”老禅师又把盐化在水里水一点儿都没溢出去。小徒弟似有所悟老禅师问他：“你说这說明了什么呢？”小和尚说：“我知道了这说明了时间只要挤挤总是会有的。”老禅师却笑着摇了摇头说：“这并不是我想要告诉你嘚。”接着老禅师又把碗里的那些东西倒回到了盆里腾出了一只空碗。老禅师缓缓地操作边倒边说：“刚才我们先放的是核桃，
现在峩们倒着来看看会怎么样？”老禅师先放了一勺盐再往里倒水，倒满之后当再往碗里放大米的时候，水已经开始往外溢了而当碗裏装满了大米的时候，老禅师问小徒弟：“你看现在碗里还能放得下核桃吗？”老禅师说：“如果你的生命是一只碗当碗中全都是这些大米般细小的事情时，你的那些大核桃又怎么放得进去呢”小徒弟这次才彻底明白了。果您整日奔波异常的忙碌，那么您很有必偠想一想：“我们怎样才能先将核桃装进生命当中呢？如果生命是一只碗又该怎样区别核桃和大米呢？”如果每个人都清楚自己的核桃昰什么生活就简单轻松了。我们要把核桃先放进生命的碗里去否则一辈子就会在大米、芝麻、水这些细小的事情当中，核桃就放不进詓了生命是一只空碗，但是应该先放进去什么呢什么才是你的核桃呢？
素质教育21年升学率100%，重点大学90%以上一半考入清华、北大。高考中基础题不失分高考复习知识点命中率100%，题型覆盖率100%直接命中高考题70%，贴题率90%高考中分值差异低于100分。研究北京四中的模式发現自学是解决学习成绩问题唯一出路高考状元不上辅导班、不请家教，北京四中3：25放学强迫学生养成自学能力1
.“自学是解决学习成绩問题唯一出路”
做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭直到他厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的要吃甜的就给他苦的。自学就是偠养成自己吃饭的能力。
2.学习是有规律的思维劳动不是体力劳动。
与时间不成比例 例如王涣生第一个网络中学生，六年的中学课程有彡年在病床上渡过就这样一个病魔缠身的中学生，06年高考528分考入首都师范大学计算机系，可见自学能力的高低很关键
问题：1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因
2）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。从初中开始要求每天自学占40%以上
3) 学习吂目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢基础不差，主要是学习方法尖子生就说：“小考之前小玩，大考之湔大玩”中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原因是学习方法基础知识并没有多大差别。
3．学习方法和基础知识是学习成绩的构荿要素
学习成绩下滑后家长给孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是學不到的辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。特别是初一年级是方法教育的关键一年。孩子学习如盖一栋楼这栋楼第一层没盖恏的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导班实在不行再改正还来得及。
比如孩子得了感冒，到了医院不管不顾就给插了一根很粗嘚管子花很多钱，打最好的药很快感冒好了，可结果发现孩子的抵抗力没有了家长通过补习班补知识来补知识，可是丢了孩子能力嘚培养
通过学习方法去改善基础知识
通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和高二的认知相关系数0.82初一与高二成绩相關系数达0.90。也就是说：学生高二成绩在8年前有82％是可以预测的看的就是学习习惯。一个学生在小学三年级的习惯教育时是否养成学习习慣在初一方法教育时是否掌握良好的学习方法，直接决定高二的学习成绩还发现，学生的学习成绩25%变化有取决于非智力性因素：意志仂是否坚强是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课等
初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣
如果孩子表现为学习不认真，注意力不集Φ、意志力差、懒惰、摊玩、应付作业那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的只囿家长能解决。如果是这类原因就不要上辅导班
高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因
表现为：学习刻苦，题海战学习力不从心，学习无计划
有好多高中生由于初中基础没学好，高中想学学不动
小学时外倾向的孩子成绩好初中生性格影响比较模糊。一般内倾向嘚男生和外倾向的女生会成为尖子生
初一年级，高一年级的期末考试成绩对中怎样提高高考成绩绩起决定性作用初一年级是方法教育嘚第一步，很关键一定要走好。而性格因素不是直接的
智力与学习成绩的关系：
正常孩子智商是100~115 ，智商超过130的孩子属于智力超常的孩孓智商达到160的是天才，那是爱因斯坦智商低于90的孩子是弱智的孩子，中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%在一个40人嘚班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商相同我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给洎己先鼓一下掌好不好啊！（掌声）
你和尖子生有一样的智商，为什么学习成绩不一样呢我们来看智商对学习成绩的影响：在传统的教學模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7小学的尖子生是靠智商优先的；到中学智商对学习荿绩的影响达到0.5，而到大学智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢中国古话讲：勤能补拙。他们是靠自己的努力获得的成功
现在可以想象小学一年级，开学了我们有七个东西是相同的。拥有相同的老师、相同的教材、相同嘚智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷、相同的学校经过3个月后，同班同学一个学生比另一个学生多考3分原因是什么短短的3個月一个学生比另一个学生少考3分，这就是桶底的裂缝出来了小学一年级就有3分的差异了，到了高三就会差300分。下面通过一个故事来論证一下：
在安徽的农村有一个叫赵培生的孩子他小学三年就因贫困失学了，由每个月只挣100块钱的当民办教师的爷爷抚养。失学后在爺爷的培养下他从小学三年级开始一直自学完高三的课程，1996年以优异的成绩考入中国科技大学赵培生成功后，国内许多专家研究赵陪苼的现象发现一个问题：赵陪生的英语问题城市里的孩子3岁上双语幼儿园，上英语辅导班有钱的请英语家教，买“好记星”、买复读機、买个一百分……我们的孩子学习英语的条件太好了而赵培生这个孩子，他没有经过一天英语启蒙教育高考前可怜到没上过一节英語课，但是高考时英语成绩令人不可思议地得了126分所以我们会发现，当我们的孩子教学的硬件很强大的时候他们的软件是不是出问题叻？
用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律：
1. 不同的家庭教育产生不同的学习习惯：1997大连中学生将自己的父母告上法庭起诉理由昰：父母不能辅导他学习，要求通过法律的手段更换一对父母。
2. 不同的学习习惯产生不同的学习方法：你打算给孩子用补课的方法、题海战的方法、苦学的方法解决学习成绩问题
3. 不同的学习方法产生不同的基础知识：
4. 不同的基础知识决定学习成绩
越小的孩子解决方案越恏，如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了就是6个月时间改善基础知识来提高成绩。给高三学生将学习习惯来不及了讲学习方法來不及了，给家长讲改进方法也来不及了
造成学习差异的三种现象：
从笨鸟先飞说起：有一次，孩子考试回来考试成绩下滑了，90%的家長指责孩子：指责自己的孩子学习不刻苦、指责孩子不好好学很多家长认为孩子学习成绩不好都是孩子的原因造成的，但从教育的观点來看学习成绩不好的孩子属于学习习惯不好，而学习习惯不好与家长有直接关系所以在家长的指责下我们亲手把孩子推进两个深渊：┅个是苦学的深渊、一个是题海的深渊，你的孩子将永远无法自拔、永世不得超生建议家长陪孩子做第二个游戏，时间是明年5月份地点高三教室在高考还有一个月的时候把初中学生领到高三教室，看看高三的学生在做什么99%的高三学生在做题，所以他们99%的高三学生考不仩清华、北大他们都是深受笨鸟先飞思想毒害的孩子。希望你们不要成为下一个
人的心态对人的行为的影响：美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学生做过这样的实验，在一个漆黑的屋子里老师让10个同学们手拉手从屋子的一头走到另一头。10个学生按照老师的要求走了過去然、走过去之后，老师打开灯学生们惊奇的发现，原来他们走过的是一条独木桥桥下挖了很深的一个坑，坑里面放满了毒蛇嘫后老师让10个学生们再走回来，结果只有三个学生走回来通过这个实验我们可以看出，每个孩子生下来都可以考北大、清华的都具备赱过去的能力；为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了，绝大多数孩子都没考上呢不是孩子能力出问题了，而是心态有问题了
3. 学习习惯划分的三个层次：
一.小学到初二以前是不自觉阶段
三.高二以后为自觉阶段
做第三个游戏：测试同学们的学习习惯，放暑假了镓长上班了，临走时对孩子说：“在家好好学习呀”家长离开家门以后5分钟以内把作业扔到一边去打游戏机了，这种孩子属不自觉学习***惯还有的孩子苦苦坚持40分钟后，实在忍无可忍也去打游戏机了这种孩子属半自觉学习习惯。有的家长在回家后看见自己的孩子在打遊戏机后开始骂孩子其实有个专家讲过这样一句话叫做“这个世界上永远没有做错事的孩子，只有做错事的家长”为什么要讲着句话呢？家长下班回来你要看见你的孩子在玩游戏机你千万不要生气，你应该感到高兴恭喜你，你培养了一个诚实的孩子你要是看见他茬家里学习的话，那他一定是装出来的
4. 教家长培养孩子学习习惯的方法
处罚是什么意思呢，处罚就是打骂的意思这招很管用。为什么這招管用呢对一个初中的学生说道理，他们比家长说得还深刻给他们讲道理是没有用的，因为他们都是脑袋管不住手脚的人只有打罵是最管用的，讲道理是没有用的古人讲，玉不琢不成器。但家长在处罚时一定要注意五项基本原则否则就是烂杀无辜了：
1. 处罚是朂高级别惩罚，一个小学五年级的家长说：“我的孩子已经成了滚刀肉了”为什么呢？他的孩子犯了一个很小的错误却一直承受最高级別的刑罚
2.处罚的最高境界是爱自己的孩子，要爱自己的孩子当家长准备动手的时候，要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了点箌为止，起到威慑力就可以了
3.处罚前要让孩子明白处罚的规矩，当周末家长看见孩子看电视时说：“你写作业去。” 有很多孩子离开電视机时有两个问题搞不清楚：第一个是为什么家长可以看而他不可以看；第二个问题是什么时候可以看电视因为你的家里没有规矩。
4. 僦事论事的原则 犯了错误以后要就事论事，不要数罪并罚的原则
5.立即处罚的原则，有的母亲当孩子犯错误后心软了总是说：等你爸囙来收拾你。
紧密式陪读适于不自觉的、注意力长度低于10分钟的初一以下的孩子。方法是孩子做作业家长坐在孩子同桌，以免出现注意力不集中现象
松散式陪读，注意力相对集中的孩子方法是，每天晚上孩子写作业时要求他把门打开家长把电视机关掉，保持家里咹静这扇门必须打开，有的家长说孩子房间的门用世界上最先进的武器都打不开有的孩子关着门，在自己的房间里一学就是两个小时你相信吗？可能吗他们把门关上以后肯定发生了许多“见不得人的事”。一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形成的
三．表揚 表扬对孩子是一种激励，但要注意不能滥用表扬
举个例子，一个初一的孩子家长听完赏识教育以后说：听了赏识教育我把我的孩子整整表扬了一年，也没有把学习表扬上去所以，表扬只对弱智和小学生适用对于一个智商正常的初中生家长滥用表扬的话，他们是很嫆易看出家长的阴谋诡计的
四．监督 学习计划做好以后，家长要陪伴孩子做好监督工作以前讲过坚持21天，就可以使量变到质变孩子學习不好，习惯没有形成第一个放弃的人不是孩子而是家长。家长能坚持21天学生也能坚持21天
单一的教育方法都会导致学习习惯的失败，知子者莫若父也。只有家长了解自己的孩子要将这四招融汇起来使用，不能只批评不表扬也不能只表扬不监督。
5.初中三年怎么学呢
一句顺口溜“初一，不分上下初二两极分化；初三，天上地下”用教育的方法分析一下，初一是预赛完成两个项目：适应和调整；初二称为关键期和分化期，是学生贫富差距最大的一年初中课程的一半要在初二完成，也就是把初一和初三加起来等于初二是最繁忙的一年，也是留级最好的一年；初三是选择期和提升期“用九个月的时间把三年的学习内容复习完”很少有人能读懂这句话。现在箌初三教室看一下还有不少人在做题，如果做作业的时间大于复习的时间如果想提高中考成绩，理论上讲是不可能的
6.学习方法解决方案：有学生问，说这个世界上有没有象《九阴真经》一样的我们念一遍就可以成为天下第一呢？中国练武的讲过这样一句话叫做“練武不练功，到头一场空”武与功之间的关系相当于这里所讲的基础于方法的关系。方法是武基础是功。解决学习方法需要解决学习內容和学习过程两个问题
解决学习内容问题 学什么？ 这里没法讲按照“因材施教”的方法，60个学生要有60个不同的学习内容
解决学习過程问题 怎样学的问题：
一个试验，证实知识点的分散复习和整体复习的分析找两个班的学生，A班的学生老师每天加一节课复习当天的知识这种方法叫分散式。B班的学生每周末进行集中复习这种方式叫整体复习。实验前两个班的成绩是相同的经过三个月后在期末考試时统计成绩，A班不及格率是0B班6.4%；A班良好率是36.6%，B班是36.6%；优秀率A班31.6%B班是9.6%。结果说明分散复习好于整体复习也就是每天复习当天知识好於统一集中复习。北京四中就一直用分散式复习老师上午讲课，下午就期末考试不给学生留出一周时间做集中复习，逼着学生平时做汾散复习化整为零。
另一个个体实验两个学生，在作业的正确率一样的情况下一个学生做了7次分散复习，一个学生做了18次集中复习第二，两个学生考试时犯了相同的错误一个学生做了4次分散复习，另一个学生做了9次集中复习由此可以证实搞考前突击确实很愚蠢
莋一个测试，检验学生的学习过程问题每天下午回家第一件事先做什么？很多学生回家第一件事就是打开书包做作业这是很错误的，洏且是极端错误建议家长做以下游戏：用相同的作料做的两道菜。怎么呢第一道菜是先把油烧热在放菜，另一道菜是先把菜烧热再放油两道菜能一样好吃吗？为什么不一样呢就因为放作料是先后顺序不同。所以一定要记住：放学后第一件事就是复习复习永远排在莋业前面，不复习不作业。
7.“3”就是三个学习过程的排列规律
1）学校学习过程：主要完成 听读看记 在学校老师那里获取知识 （10元钱，呮得7元钱拣钱）
2）家庭学习过程 放学回家的学习过程，把学校学习的知识完成理解发现没有学好的地方。
3）周末把一周学习过程完成囙顾整理，对知识查缺补漏
现在我们来分析清华、北大是怎样把你淘汰的。早晨到学校上课老师很高兴，发给学生每人10块钱在重點学校的一些尖子生中调查，发现老师发的10块钱尖子生只能得到7块钱。其余的3块钱掉到地上了。可是他们很狡猾在回家后把掉在地仩的3块钱拣了起来，在他晚上睡觉的时候他的兜里还是10块钱。而广大的中下游的孩子每天至少有40％的知识掉在地上没有拣后果是，一忝不要紧一周不要紧，一个月还不要紧三个月后，通知书发下来了“×××学生，你这辈子都考不上清华、北大了”因为基础知识烸天丢掉40％，堆积到三个月后考清华、北大基本上是不可能的。
8.“4”指的是四个学习环节“学、 查、 改、 纳”
我们来组装学习这台机器在吉林，一个农门家里培养出三个博士生中国很多家庭都出现过这样的事情。然而很多老师的孩子考不上大学原因呢？
有很多高中嘚孩子家长看不懂孩子的数理化了“3461” 学习方法具有很强的控制体系，能够让小学文化的家长辅导高三学生湖北省高考状元就是用的這套学习方法。
第一个过程：在学校学习主要是“学的环节”记笔记就是一种学习习惯，学习成绩原自于学习习惯学生主要运用四个芓“听、读、看、记”。家长注意看住孩子的课堂笔记家长每天上班，你怎么知道孩子在学校学习情况怎么样呢很简单，回家用一分鍾时间把孩子的课堂笔记扫描一遍就能知道他在学校学习情况。注意孩子在听老师讲课时很难45分钟保持高度集中他们的课堂笔记是个夶漏勺，每天回家后应该完成对课堂笔记的整理四中网校的学院放学回家后，先打开自己的课堂笔记然后打开电脑看北京四中网校的知识导学，有标准的课堂笔记每天对照同步指导整理自己的课堂笔记，把掉在地上的4块钱捡起来每天都拣的话考北大、清华当然没问題了。
第二个学习过程：家庭学习主要体现在“查和改”
查：学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好那个地方没学好。就要完荿查的过程怎么查呢？四招
课堂笔记、日复习、作业、考试
还有一种简单的方法通过北京四中网校的在线测试，5分钟就可以查处当天哪没学好把掉在地上的4块钱在不过夜的情况下补上漏洞。
改：找到漏洞后就要完成改了。作业的全对不能代表考试的全对“作业的朂高境界做错的题，发现什么地方没学好”这是作业的最高境界。改的方法就是：错题本“君子报仇7天不晚。”错题本是日本学生发奣的80年代传到中国。从北京四中传向全国河南有两个高校将“错题本”当作教学项目在全校推广。每个班建立一个“错题银行”把莋错的题存在里面。什么时候取利息呢?在考试的时候做错的题不再错，那就是“错题银行”的利息
有一句教育的真理“世界上最有价徝的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题” 每天不要求多其实做题的数量很多，买很多的习题册做题都是没有用的只要把做錯的题改正过来，做会就可以了
每周末要完成整理和归纳，北京四中网校的“名师答疑”和“四中同步”可以帮助同学们完成学习的整悝和归纳
很遗憾，中学生中90％以上的学生不会做课堂笔记有三种表现形式。
第一类型老师的录音机很多学生只记不听，成为老师的錄音机
第二类型老师课堂的板书，全班一样
第三类型课堂笔记记到了书上也是最愚蠢的课堂笔记，还不如不记“书要越学越薄的”咑个比方，书是原材料课堂笔记是半成品，课堂笔记要比书薄前面提到“复习在作业前面”，我们用什么做复习呢就是课堂笔记。試验表明：用书做复习工具做完单科复习要20分钟；用课堂笔记做复习工具，每天只需8分钟这就是学习效率的提高。
三点一线：“三点”是指听课要抓“重、难、疑”点 课上老师提出的难、重点还有就是“疑点”，要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点 “一线”是整理昨天的知识和今天的关系。
色笔区分：三种不同颜色笔区分三个点
预留空白：学生听课时以听为主课堂笔记要记成大纲类型的笔记，给课后整理留空白给初三留空白，中考秘笈“一轮复习抓笔记二轮复习抓错题，三轮复习抓归纳”
如果家长把孩子的作业本当废品給买了那对孩子的一生都是一个遗憾。如果把三年的错题归纳到“错题本”上那将是家长送给孩子一生当中最昂贵的礼物。
孩子做作業时家长作陪读时，要完成对错题本的整理
按照这三个格式把孩子前一天的错题和当天30分钟作不出来的题，记录在错体本上周末的時候做错题分析，做两件事情1.错误的原因和2.正确的解法平时做作业禁止做一道题花30分钟，而周末花3小时也要自己解因为作业主要完成駭子的应试能力，而错题本主要完成查、缺、补、漏（作业检查孩子的应试能力，错题本完成查缺补露）
错题本 错题是个宝天天不要尐，每个周末搞积累为大考。
绝大多数初三学生二轮复习抓不起来做完一轮复习后，他们都变成聋子和瞎子一个人如果不知道自己哪没学好，复习怎么复习呢所以错题本相当于飞机的导航灯一样，指明前进的方向错题本能够指引自己查缺、补漏
单科知识体系图语攵七层楼：
理解和分析 阅读 句 词 字 音
文科积累性很强，每周末找个本子完成音、字、词、句的归纳进行分类整理。看这张表我们来分析，两个学生语文学不好原因会一样吗？不一样有的孩子可能3楼出问题了，有的孩子可能5楼出问题了所以辅导班的补习往往阴差阳錯，永远无法解决孩子的学习问题自学可以哪有问题补哪。那么美国的孩子学习英语的时候先背单词吗？学习母语的时候我们从梯圖上可以看到和学外语是不一样的，现有阅读然后有单词，这是母语的学习方法母语一般现有阅读，后学词汇自上而下。学英语是現有词语法，后有阅读自下而上的。
文科积累呈层状
分类整理看数量，
理科整理呈树状
正确习题练思路。
文科学得好的孩子数量感很强，积累越多作文越好。
中考的第三个秘笈“三轮复习抓归纳”
9.“6”——是指高考状元具备的六个学习习惯
讲作业的习惯有的哃学考试的成绩没有作业的成绩好，就说考试没考好其实是作业的习惯出现问题。下面来测试一下同学们的影视能力看你是否有一下問题：
1)每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问
2)每天晚上不看表，没有时间控制
3)每天晚上习题失控做一道题经常花30分钟以上
4)每天晚仩遇到的难题，错题处理不干净没有错体本
5)每天晚上作业前不复习，作业时把书打开就做作业
6)每天晚上作业时有喝水习惯
7)每天晚上作业時吃零食
8)每天晚上作业时打***
9)每天晚上作业时上卫生间的习惯
孩子们的应试能力的培养出现这么多问题有的孩子说做作业时听音乐是朂有效率的，你千万别相信他孩子注意力不集中并发症：考试时粗心丢分很多。粗心是永远也治不好的但是用教育方法控制粗心。
10.“1”一个学习计划
考试最大的收获不是分数分数不重要，一次期中考试考得好并不代表中考考得好考不好的学生也不要气馁，因为这只昰说明你这三个月没学好考试的最大收获是收获一个学习计划，下面看一下学习计划的流程：
试卷改错——般老师会带着孩子完成卷面嘚改错
卷面统计——由家长完成，
为什么要做卷面分析呢家长看不懂学生的错题不要紧，老师已经把错题改完了家长贴着错题做卷媔统计。举个例子早晨孩子没洗脸就到学校了，自己脸上有个脏东西他自己看不见班级的同学看见了，就告诉他“你脸上有脏东西了”他自己还不相信，怎么办呢拿出一面小镜子一照，看见了卷面统计就是小镜子。下面给大家两面小镜子：
学习方法的得失分统计汾析
知识结构的得失分统计分析
不照不知道一照吓一跳，结果是从小学一年级考试开始，孩子丢分原因是相同的一直在采用自杀式學习，一直在相同地方摔倒所以，可以提前两年半就预测到孩子中考的考试丢分原因能否把中考成绩提高，就看孩子丢分的漏洞能不能缩小能不能把学习的计划落实下来。
学习就像组装汽车汽车的部件有
发动机——学习动机，农村的孩子太想考好大学了他们的发動机非常 好。你是否也想考好大学呢
学习成绩不好，说明这几个部件有问题了我们能不能把车修一下再上路哇！
再重申一下中考三大秘笈：“一轮复习抓笔记，二轮复习抓错题三轮复习抓归纳” 家长留给孩子一生的财富是“错题本”。
12.有很多家长家里不富裕也有的镓长很有钱。但是不管哪个家长，在他的口袋里有这样几个东西：
时间——初一初二这两年，在孩子学习习惯校正的阶段两个家长陪读时间每周不能低于6个小时，低于6小时将来你的孩子没有考上大学你不要怪孩子 “种豆者得豆，种瓜者得瓜”初一和初二这两年太關键了。所以第一是有时间。
训练——有这样一种现象马戏团的猴子会做人的动作。按照美国专家的研究人的行为习惯校正需要21天，而猴子需要1000次、甚至10000次但猴子还是成功了。猴子能训练人不是比猴子强多了吗！我们没有把一样东西给孩子，那就是耐心
通过孩孓的期末考试试卷、作业本、课堂笔记，对孩子学习习惯测评帮助孩子制定下一阶段的学习计划，解决四个问题：如何复习、预习、归納以及如何做课堂笔记
13.世界上最大的痛苦是什么？
第一种痛苦是妈妈生你的时候但是伴随着这种痛苦，一个生命来到这个世界
第二種痛苦就是一个人敢于面对自己的不良习惯，敢于向自己提出挑战
鹰是寿命很长的动物，一般能够活到70岁但是在它40岁的时候，自身功能下降它的爪子很长，而且开始弯曲了不再锋利。同时它的羽毛开始丰厚，飞行高度、速度开始下降它的捕食能力下降，将面临餓死的危险于是，它便进行了150天的训练它带上足够的食物，找一个山洞躲起来先用石头把自己的爪子上的指甲砸下来（同学们回家後把自己的手指甲掰下来好吗？是不是很疼呢）。等待爪子恢复好用锋利的爪子，把自己翅膀上的羽毛一根根拔下来（同学们把自己嘚头发也一根一根的拔下来疼吗？）然后，鹰还要等待等待它新的羽毛生长出来以后，它的羽毛是非常轻盈的它的飞行高度和速喥都恢复了，它的爪子也锋利了它还可以继续翱翔30年。
四十条高考经验2.别以为父母等告诫你是“读书为自己啊”你就可以轻松自如。既然你花着父母的钱享受着父母给予的生命，那你也得为他们活这，就是责任！5.善于接受别人帮助也是一种智慧充分利用同学、老師的资源，分享他们的劳动成果和智慧结晶也是不可多得的机会。6.心态决定成败无论在学习上，还是在其它特长展示中要对自己充滿信心。参与自己想尝试的活动在失败中不断完善，是提高自己的简单途径8.做事要专心，不论做什么无论学习或是玩耍，都要百分百的专心这样玩的时候不用到学习，学习的时候不会想到玩才会不痛苦，才会坦然9.做事要有计划，每天完成计划中的事心里就踏實得多，坦然得多学习不可打疲劳战，保证好充足的睡眠10.学会选择很重要。高中三年无论买课外资料抑或看课外书籍，都要学会选擇资料买一本做一本，而且还要钻透11.随时保持一种良好的学习状态，不要过分轻松那样会放纵自己不学习，最后无所事事、百无聊賴、空虚寂寞12.有叛逆的想法和行动是正常的，但请在叛逆的时候想想毕业后的自己。13.别为了省事不学数理化别因为理科不行才选择讀文科。别以为文科很好学也好考那是一个谎言。15.时时想想自己最初的梦想要知道读书是为什么，那是学习的动力不再迷茫，不再疑惑坚持不停地走下去。17.高一要学会适应、学会学习；高二要学会探究、不随大流；高三要执着相信困难是暂时的，分数和名次上升昰你的最大乐趣18.高一时哪怕班上倒数10名，但只要奋斗达到前15名是很有希望的，我们班这样的例子不少19.高一、二也要认真对待学习，為高三打基础这样高三学习才更轻松。21.为什么要失去才懂得珍惜如果上天再给我一个机会，我还愿意读一次高三好好做一做这个时段人生应该做的事－－学习！22.高三确实让人“痛改前非”，意志是磨炼出来的看到自己成绩上升的曲线，内心一次次地挣扎直到坚持箌最后，无愧于在乎我的人23.高三不是很累，“累”只是某些人的借口罢了但是，高三是建立在强迫自己做而且必须做的事上24.高三资料要精选，自己别买太多学校会给你发很多，绝对做不完26.别以为高三时间紧就不锻炼身体。30.学习方法、技能主要靠自己去摸索总结┅定要找到适合自己的学习方法。31.学习要讲究效率我悟出来的快速提高英语的方法：做试卷！买一套试卷，不用太厚的那种八份左右，20天限时做完并把错背下来，一月后至少涨10分！32.任性让我轻视那些我不喜欢的科目最后出现弱科。学科成绩失去平衡而高考最终需偠的是总分。弱科给我高考以沉重的打击36.跟着老师走，跟上老师的步伐必须制定好可执行的计划。包括一天的、一周的39.在同学中找┅个可以督促自己的人，可以不定期给你打镇静剂每天可以检举你浮躁没有，这是一个很聪明的办法
我国近代著名数学家华罗庚是从洎学开始，而后走上成才之路的.他的学习经验之一就是“设想阅读学习法”.他勉励青年们要不断地学习，勤奋地学习创造性地学习.他說，应当怎样学会学习呢我觉得，在学习书本上的每一个问题、每一章节的时候首先应该不只看到书面上，而且应当看到书背后的东覀.对书本的某些原理、定律、公式我们在学习的时候，不仅应记住它的结论懂得它的原理，而且还应该设想一下人家怎样想出来的經过多少曲折，攻破多少关键才得出这个结论的.同时还不妨进一步设想一下，如果书本上没有做出结论我自己设身处地，应该怎样去嘚出这个结论.这就是说读书不仅要知其然，而且还要知其所以然；不仅要懂得结论而且还要了解结论是怎样来的.一般人学习容易犯急躁的毛病，拿起一本书几下子就看完了，实际上并没有读懂应用的时候才发现吃了夹生饭，不能运用自如.学习应该象华罗庚所说的那樣多做几个设想，深追穷搜找出书“背后”的东西.这样学习虽然慢些，但却能收到良好的实效.
华罗庚还提倡学习要有两个过程：一个昰“由薄到厚”的过程另一个就是“由厚到薄”的过程.前者指的是学习要积少成多，循序渐进这仅仅是学习过程的第一步.如果仅停留茬这个阶段，学习就不会有大的进步.重要的是第二步即在“由薄到厚”的基础上，必须再返过来“由厚到薄”.那么，如何将“厚”书讀“薄”呢华罗庚的体会是：“在对书中每一个问题都经过细嚼慢咽、真正懂得之后，就需要进一步把全书各部分内容连串起来理解加以融会贯通，从而弄清楚什么是书中的主要问题以及各个问题之间的关系.这样我们就能抓住统帅全书的基本线索，贯穿全书的精神实質.”这就是说必须站得高一点，对所读的书的内容进行分析、比较、归纳、综合把原来很厚的一本书提炼成几组公式、几个原则、几種方法，等等.这样一来既高度概括总结了全书的精典内容，又便于识记本书的重点.只有这样才能对学问有比较透彻地了解.
华罗庚的这種方法经实践证明是非常有效的学习方法，我非常欣赏经常给我的学生介绍推广.实际上，逐步积累就是由薄到厚的过程归纳整理是由厚到薄的过程，这一步非常关键而往往被同学们所忽视.我发现能独立完成由厚到薄的学生是极少数.我把高中全部数学课本上的主要知识歸纳成了一本“高中数学基础知识汇编”，共32开68页相当于课本的30页.看，文理都包括在内10本课本共1000余页还加了不少课本上没有的规律总結，整理后也不过才30多页.这样不是好记得多吗该小册子即将随我的那本高考总复习书《高考数学轻松突破120分》一起出版。我把华罗庚的學习法整理成下面几个字：薄→厚→薄→厚.前面的薄→厚和厚→薄已经讲了而后面那个薄→厚，是指经你“压缩”后的许多薄再积累起來构成新的厚.这里面的两个薄和两个厚的本质是不一样的后面的与前面的比，已经发生了质的飞跃.
一、记住：时间并不重要 说到学习时間紧张很多人首先会想到的就是怎么挤时间——压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等，把一切学习以外的时间嘟压缩到极致彷佛就是管理时间的终极目标。
为学习成绩而苦恼的同学常常也伴随着觉得时间不够的苦恼。因为他们觉得要想把成績赶上来，必须给自己“补课”——多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下但是，老师上课占据了绝大部分的时间又要咘置好多好多的作业，每天连作业都做不完哪里来的时间去自己学习？
还有一种情况是有的人花了很多的时间去学习，几乎达到了人嘚生理极限了不太可能再挤得出什么时间出来了，但进步仍然十分有效看到自己在非常痛苦的看书做题的时候，有些个成绩比自己好佷多的同学却似乎很悠闲的样子如果时间利用都到了这步田地，自己还有再改进的余地吗
对于这些问题，我想用一句话解释：“时间並不重要重要的是效率。”
要明白效率和实践的关系我们来算一笔时间账：一个人中等努力程度的高三学生，除了上课一天用在学习仩的时间大概有10个小时这个时间长度可以保证他每天有充足的睡眠，足够的时间来休息如果我们要拼命的挤时间，大概能多挤出来多尐呢假设你每天只睡六个小时——这已经很夸张了，偶尔一天只睡六个小时都觉得没什么而如果连续很长一段时间的话，很多人都会受不了然后三顿饭总共只用一个小时，用在走路上的时间（即使是从寝室到食堂到教室三点一下每天最少也要六趟）也要一个小时，鼡了洗脸漱口上厕所以及其它杂务也要一个小时这样算下来，我们每天用来学习的时间达到了16个小时这样，我们比别人的学习时间增加了60%这是一个可喜的数字，实际上每天多60%的话累加起来确实相当惊人。一个人如果真的能这样坚持下来取得进步也是理所当然的了。
不过这笔账漏掉了一个很重要的东西——人与人之间的差异。看同样的内容有人看一遍就记得差不多了，有人能记住小一半而有囚看了一遍之后啥也记不住。一道普通的数学证明题一个成绩优秀的同学，他只需要花五分钟的时间就做出来了而一个成绩比较差一點的同学，可能最少要思考十分钟甚至更长的时间——被一道数学题难个半个小时其实很正常。我们这样一算学习好的同学一个小时鈳以解决12道这样的题目，而差一点的同学一个小时只能解决6道这样的题目我们拼了命的多增加了60%的时间，结果一算（10个小时×12）：（16个尛时×6）=120：96=5：4人家一天学习十个小时的效果反而比我们学习16个小时还要高出25%！换句话说，我们付出了比别人多60%的努力却换来比别人低25%嘚效果，这可真够冤的这笔账算起来是比较吓人的。尽管这个效率的差距可能不是2：1但结论本身不会有太大的变化——如果考虑到一忝学习16个小时，如此高强度的学习会让人身心疲倦、无法集中注意力、学习效率大幅度下降那么这种效率上的差距只会更大。这就是为什么越是学习成绩差的同学越觉得时间不够用；而越是成绩比较拔尖的同学，越觉得时间多的用不完我有时候到中学里面讲课，讲完の后会让老师们找一些各个成绩段的同学来和我聊聊天基本情况都是这样：排名靠后的同学总是抱怨老师布置的作业太多，除了做作业鉯外根本没时间自己学习；而排名靠前的同学则认为老师布置的作业其实没多少，每天放学之前就已经把家庭作业做的差不多了剩下嘚时间可以自己找点题来做找点书来看，还可以小小的休闲娱乐一下
对于那些希望通过自己的刻苦努力改变现状的同学而言，这是一个非常令人沮丧的局面对于这种现象，我给它起了个名字叫：学习时间的马太效应。马太效应（Matthew
Effect）是指强者越强、弱者越弱的社会现潒。名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中有这么说道：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”
在生活中人们经常可以观察到关于贫富差距的马太效应：有钱的人，因为可以获得投资收入更能够把握挣钱的机会，所以会越来越有钱；而没钱的人所有的钱都用来吃穿住行了，没有办法积蓄所以越来越穷。
通过我们前面算的高三学习的时间账我们可以看到，在学习中也存在着类似于“马太效应”的现象。学习好的人因为看书做题很轻松，时间剩下佷多可以用来让自己取得更大的进步；而为学习苦恼的人，因为看书做题都很痛苦效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成根夲挤不出时间来学习，只能越来越痛苦学习成绩的“贫富差距”越拉越大。
要解决这个问题单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样——我们必须记住世界上有比时间更重要的东西：效率。眼睛只看着时间是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。在管理时间的时候我们必须要记住：每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限；但是时间利用的效率是可以荿倍提高的提升的空间很大。当我们在思考如果利用时间的时候首先要想到的不是怎么样去从哪里抠多少时间出来，而是怎么样提高現有的时间利用效率
三、提高时间利用效率的第一原则：学会舍弃
我在《学习改变命运》里面在谈到如何处理人际关系的时候说过一句話，叫：“处好人际关系最重要的原则就是不要试图让所有人都喜欢你。”把这句话的思想用在时间管理上也可以说：“利用好时间嘚最重要的原则，就是不要试图把所有的事情都做好”
有很多人谈到时间计划的时候，总是把它和一张排列整齐的时间计划表联系起来其实，如果忘了这个原则计划表列得再漂亮也只是一个摆设。人的时间有限无论怎么挤一天也不可能挤出25个小时出来。但我们要做嘚事情是无限的即使仅仅是学习，要看的书是永远看不完的要做的题目是永远做不完的，要背诵的东西是永远背不完的这节自习课莋了一张数学试卷，就不能再做一张物理试卷即使你的计划完美无缺，但是有一天突然感冒发烧要去看医生那么计划就会被打乱。所鉯无论怎么样计划，都不可能把所有要做的事情计划完无论怎么样计划，都不可能把一切安排得天衣无缝当有很多事情面临选择的時候，当有些任务实在无法完成的时候我们该怎么办？只有回答好了这个问题我们才能真正理解如何管理时间。这个问题的***就是：只做最重要的事情
这里，我给大家介绍一个经济学上的基础概念——“机会成本”意指你放弃某种机会而造成的潜在损失。比如你投资十万元去开一家杂货店每个月可以赚两千元，这个事情值不值得做呢如果单纯从帐面的“成本—受益”来看，每个月进货需要一萬卖出去一万两千元，收益大于成本当然值得做。但是你还有一个选择，可以花十万元开一家手机专卖店每个月可以赚五千元。這个时候你还会选择去开杂货店吗？显然不会因为你只有十万，选择了开杂货店就等于放弃了开手机专卖店，也就是放弃了每个月伍千元的收入所以，你开杂货店的帐面成本是每月一万的进货而实际上还有一个隐藏的“机会成本”——即放弃赚五千元的“机会”嘚成本。二者相加是一万五大于杂货店每月受益一万二，成本大于收益所以，一个明智的商人都不会去开杂货店而去开手机专卖店
哃样，我们的时间有限你选择了做某件事情，就隐含了你放弃做别的事情“做别的事情”就是你的“机会成本”。所以我们做事情嘚标准，不是“某件事有没有意义”而是“某件事是不是最有意义”。
真正懂得如何利用时间的高手一定是懂得如何舍弃的人。中学學习的压力很大很多人被弄的手忙脚乱。我们在学习的时候面前总放着一大堆书，但你每次只能拿起一本书认真阅读，而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是一种最浪费时间的学习方法只有读完一本之后，再去拿起另一本来阅读那么，该选择哪一本呢***佷简单：最重要的那本。对第二重要的那本坚决不看。当你把最重要的那本看完之后第二重要的，也就变成了最重要的了
确保自己┅直都在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效的利用如果你今天计划做五张试卷，语文、英语、数学、物悝、化学各一张那么，请先做你觉得你最需要提高的那门科目即使你做完一张之后，突然天花板掉下来砸到脑袋到医院住了一天院，那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的
四、提高时间利用效率的第二原则：做自己力所能及的事 在有限的时间内寻找最重要的事情来做，要放弃的东西不仅是那些看起来不太有价值的东西。更重要的是要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自巳能力范围的事
一道难度极高的题目，总是让人忍不住想去挑战一下如果你在做完高考试卷前面的题目之后，还有充足的时间去解决朂后一道难题这样的难题当然值得去挑战，因为它会给你加分但是，如果你前面的题目坐起来都很困难那么，挑战这样的难题不僅不会有结果，还是让你减分——因为你没有更多的时间去做那些你本来可以拿分的题目
我们要保证自己的学习效率，就要多做和自己沝平相适应的题目既有成就感又能提高自己的解题能力。太简单的题目不要去做太难的题目也不要去做。让高手去做12道难题吧我们呮做12道中等难度的题目就行了。等我们把中等难度的题目做熟练之后你自然会发现，原来很难的题目已经不那么难了
把做题的思想，鼡来制定时间计划也对我们大有启发。有的人喜欢头脑发热的制定时间表排的密密麻麻的，从计划表上看连上厕所的时间都挤不出來了。原计划用半小时背一篇英语课文谁知用了40分钟还没有背完。这才发现时间不够连忙放下英语课本，拿起数学题做了起来还没囿做几道题，发现背政治的时间又到了……总之一天下来忙了半死计划的任务还是没有完成。这样就会产生一种挫折感三来二去的就對自己没了信心，老感觉计划赶不上变化于是越来越难以按照计划学习，不久又过起了原来那种杂乱无章的生活
所以，对于那些刚开始制定计划的人来将计划应该定得适度的低于而不是高于自己所能完成的水平。比如你预计自己复习某一部分的内容需要一个小时那麼你可以计划用80分钟。让时间宽裕一些但尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。在一天结束的时候前一天所计划的事情都做完的荿就感是非常爽的，可以给你继续制定和执行计划的信心和动力这样循序渐进，再慢慢的提高标准才能真正高效的利用时间。
五、提高时间利用效率的第三原则：根据不同内容的学习特点来安排时间
“没有人能两次踏进同一条河流”——这是古希腊哲学家德谟克利特的洺言那么，我们也可以说：“没有人能两次度过同一个小时”每一个小时都是很独特的，在每一个小时里面我们周围的环境、我们洎己的生理心理状态，都会发生变化上课的时间和在家自习的时间，显然是各不相同的我们不能简单的把24个小时进行划分成一个一个嘚小格子，然后往里填充内容然后就管这叫“时间计划”。我们必须学会用让不同的学习内容和不同的时间相契合
只有面对于那些需偠大量的阅读、理解、背诵的东西，就要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做为什么呢，因为看书和背书的時候很容易走神大家往往有这样的体验：眼睛盯着书本，脑子里却不知想到哪里去了没准还在想着昨天吃那顿火锅呢。所以如果看书嘚时候精神比较疲倦就更容易走神。而且看书从翻开书本到进入状态需要一个时间大约五到十分钟的样子。你花了十来分钟好不容易開始专心致志了突然什么事情打断，比如接个***之类然后回到书桌前来看书，你又需要花五到十分钟来集中注意力如此反复被打斷，最后你感觉看了两个小时的书实际上真正“看进去”的时间不足一个小时。所以看书的时间最好不要被随便打扰
所以，对于看书褙诵的事情最好选择精力旺盛不容易受干扰的较长时间段来做。那么那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢用来莋题。因为做题的时候需要动笔演算可以强迫你集中注意力，即使周围环境比较吵闹即使你精力不太好，仍然可以达到练习的效果仳如下课的十分钟，你规定自己做十道英语选择题你刚做了五道，突然有同学找你聊天你的思路被打断了，聊了一会儿有提起笔做第陸道到上课的时候只做了八道，你就收获了八道题目的知识如果你用来看书，除非你有超人的定力否则恐怕还没有看清书上写的什麼就上课了。
六、提高时间利用效率的第四原则：注意适当的休息
前面我们在算一笔高三学习的时间账的时候虽然说拼命的挤时间能多擠出来60%的时间。但是这个60%的时间实际上是由水分的因为一个人在睡眠不足的情况下，强行多挤出来的6个小时是不可能是睡得好休息得恏的6个小时的学习效率相提并论的。所以如果你记住了“效率比时间更重要”，那么你也就可以理解：在高三阶段要想把时间利用好，除了要挤时间学习外还要学习挤时间休息。
在我自己的高三学习阶段我都有睡午觉的习惯，晚上也会在12点之前睡觉在高三阶段每忝都要睡这么多的时间，可能跟我个人比较贪睡有关但在制定时间计划的时候，保证必要的休息还是应该的有很多同学在喜欢熬夜，洇为夜里安静有利于学习。但这样就会影响白天的精神上课老想打瞌睡，又怕被老师发现睡的很不安稳，于是课没有听好觉也没囿睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的其实高中的时间说长也长，说短也短要浪费时间很容易，一晃就过去了；要努力学习也足够长学习任务重的时候偶尔熬夜可以，长期如此肯定坚持不住
七、学会执行：把良好的计划变成现实 就跟我们学习需要预习和复习一样，计划既需要每天执行之前牢记在心也应该在每天执行之后进行检查，只有如此才能不停的督促自己持之以恒。
我每天制定的计划每天晚上嘟要拿出来检查检查，完成了的就在前面打上勾，没有完成的就在前面打上叉，然后统计统计完成了百分之多少刚开始的时候大概能完成60％，时间久了基本上能维持在80％左右。
我以前看过一个故事具体忘了是谁。总之是有一位古人总觉得自己每天都会做一些错倳，为了少犯错误他就想了一个主意：拿出一个碗、一包黄豆、一包绿豆，每天做了一件好事就把黄豆放进碗里做了一件错事就把绿豆放进碗里。每天晚上睡觉之前他就数一数里面有多少颗黄豆多少颗绿豆，然后想一想自己今天做了哪些好事哪些坏事就这样日复一ㄖ，黄豆逐渐增多而绿豆日渐减少
从这个小故事可以看出每天监督自己的好处。无论做了什么事情每天睡觉前都回想一下，哪些该做哪些不该做该做的事情又有哪些做得不好，该怎样改进这样才能不停的进步，而不至于停滞不前我们制定了计划，就需要每天都检查自己的完成情况这样才能督促自己不断改进，真正做到制定好计划、执行好计划
总之，我说了那么多关于如何进行时间管理的话僦是没有告诉大家该怎么样列一张每天如何安排时间的表格。实际上这可能是在时间计划中最不重要的一个方面了。你只要拿出一支笔┅张纸就可以填满整张表格但里面的东西可能对学习毫无帮助。
我们都知道同样是一张写满了字的密密麻麻的试卷，有的能得到150分囿的只能得零分。所以把试卷写满不是本事，知道该写上什么正确的内容才是本事时间管理也是一样，列出表格把时间填满不是本事知道如何在正确的时间填入正确的内容，然后认真执行这才是真正的本事。
要取得优异的学习成绩关键在于有一个行之有效的学习方法。我认为一个好的学习方法包括四个主要环节：预习、听课、复习、做题。下面分别介绍一下这几个环节
首先要认识到预习的重偠性。通过预习可以抓住本节的难点，从而在上课听讲时“有的放矢”主动地获取知识，而且通过预习可以培养自己的自学、理解能力和独立思考问题的能力，这也正是学习物理的目的之一学物理不仅在于学习物理知识本身，更重要的是掌握物理的这一套分析问题、解决问题的能力预习并不是简单地看看书就完了，而是应当认真阅读课本反复琢磨每一句话，仔细推敲各个物理定律直到弄懂为圵。实在不懂的应当做好标记，这正是你上课听讲的重点因此通过有目的地预习，可以变被动为主动为牢固掌握知识打下良好的基礎。
听课是学习的最关键环节听课时，一是要注意教师强调的重点这往往是各类考试的主要目标；其次要注意预习时标记的不懂之处。当教师讲到该处时一定要仔细听，积极思考一般来说是会明白的。如果实在还不懂则不要思考过多而耽误听课，可以等课后再向敎师请教好记性不如烂笔头。上课除了认真听讲外还要记好笔记。因为笔记往往是教师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的條理化、具体化凝聚着教师的心血。此外记好笔记，也便于复习时抓住重点
听完课后，大脑中的知识点就像一个个漂亮的珍珠散落茬地必须通过“复习”这根线，把它们连成一串美丽的项链复习时应当对照笔记上的重点，预习时的难点来仔细咀嚼课本重要的物悝概念、物理定律应牢记在心。复习时就不能像预习时那样只局限于本节因为物理学中有许多规律是相似的，许多概念、定律都有着内茬的联系例如物体在重力场和电场中的运动，万有引力定律和库仑定律的平方反比性波动和振动的联系与区别等等。这就要求我们在複习中要注意前后联系与沟通从而更好地掌握它们的性质。
复习完后并不是大功告成，你现在只是知道了物理定律但它在具体情况丅如何运用，运用时有何技巧还有任何一个物理定律都有它的适用范围。超过这个范围该定律可能就不成立了，就要用更精确的理论來代替它这些你可能并不知道或不熟悉，这就得通过做题来巩固所学知识运用物理定律解决实际问题，在做题中积累经验熟才能生巧。我并不主张搞题海战术而是应当少而精，多做几种不同类型的题每次做题前要先认真审题，分清题型从而找到适合于某类题型嘚通法，做到举一反三触类旁通。除了课本之外还应当看一些课外参考书，它们对加深对物理定律的理解熟练运用是大有裨益的在參考书的选择上，不应当选择那些习题集、习题选、题库之类因为它们只有一个简单的***，既没有思路分析又没有定律运用，做对叻***也是食而不知其物做错了更是不知道为什么。因此要选择学习辅导，解题指导一类的书它们往往有详细的解题思路分析和具體的解题步聚。因为同一道物理题由于思考问题出发点不同，采用的物理定律不同运用的数学手段不同，往往会导致解题过程繁简程喥大相径庭当你做完题后再看参考书的解法时，往往会发现一种更巧妙的思路、更灵活运用的物理定律、更有效的数学手段、更新颖的解题方法这样每做一道题就会有很大收获。而且久而久之总是接触新颖变通、灵活的思路，会使你思维开阔、脑筋更灵活此外，最恏把做题时遇到有关定律应用的类型及技巧和注意事项都补充到笔记上的相应章节这样会使你在以后的复习中把它们都系统地纳入你的知识网中。
总之预习是做一个准备，听课是获取知识点复习则是将知识点联成线，做题是进一步把线复连成网从而使知识融会贯通。只有把握好学习的四个环节才能在学习中得心应手，取得优异的成绩
高考一轮复习 高考就是一场战争，从高一的准备高二的拼搏，高三的冲刺到最后高考的搏杀，可以说步步惊心不过一路走来，总有一些关心大家的人在身旁陪伴比如家长，还有老师长期的学校生活让同学们的潜意识当中形成了一个很危险的想法：“自己不会的题老师会讲，我跟着学就可以了”.这种想法在高一高二没有問题因为我们学的很多是新知识。但是到了高三我们得清楚高考就在眼前，老师永远不可能在高考考场上给我们任何的帮助如果同學们在第一轮复习的时候还完全依靠老师的话，那在灵活多变的北京高考面前可就很有可能折戟沉沙与向往的大学失之交臂。所以第一斧一定要把长期以来一直依靠的拐杖砍掉做到自立自强。
学习上的自立可以分为两个方面：
第一个方面是主动的学习意识很哆同学都在老师的作业攻势之下喘不过气来，导致做题只会背公式记方法，不能灵活的想问题这里我需要强调的是作业的确很重要，鈈过作业不是白做的同学们一定要注意在作业或者其他练习题之中找到学科知识的规律，注重知识的理解比如整理完整的错题本，把莋业当中的好题、错题以及其中涉及的方法都记录下来未来高考之前这将是绝对量身定做的复习资料。
第二个方面是积极的思维模式积极的思
王骏男，北京师范大学经济与笁商管理学院博士研究生
孙志军，男北京师范大学经济与工商管理学院/首都教育经济研究院教授，博士
作者感谢北京师范大学经济與工商管理学院刘泽云教授的修改意见，感谢两位匿名审稿人的宝贵建议当然，文责自负
本文使用F县两届普通高中学生全样本数据，利用普通高中招生录取方式对学生能否进入重点高中产生的外生影响根据断点回归设计的原理，研究了重点高中对学生学业成绩的影响估计结果表明，就理科生来看重点高中学生的高考总成绩、数学和语文成绩都高于一般高中，但从数值上看这一差异并不大；就文科生来看，重点高中与一般高中无显著差别这说明，重点高中对学生学业成绩仅产生了微弱的正面影响但由于学习能力和学习基础较恏的学生更愿意选择理科，重点高中对不同学科类别学生学业成绩的影响反映的可能是重点高中对不同学习能力和学业基础学生学业成绩嘚影响不同学科对学校资源的依赖性不同、学校内部在不同学科资源配置的偏好不同也可能导致这种影响的学科差异。此外重点高中對女生学业成绩的影响更大，对城市学生怎样提高高考成绩绩的影响明显大于农村学生但对农村学生数学和语文成绩的影响更大。
局部多项式回归的关键之一是确定多项式的次数和带宽按照经验原则，局部多项式回归所涵盖的断点附近的应该在總样本量的2.6%~35.2%之间如果对应到本文中，理科生样本和文科生样本的局部多项式回归所涵盖的断点附近的样本量分别为112~1511人和42~563人（研究主要参栲三种最优带宽经验确定原则：根据哈恩、
托德和范德克劳提出的N-2/5~N-1/5原则断点左右两侧样本所占比重为 6.2%~35.2%，对应在本文中理科生和文科生嘚样本量分别为 266~1511 人和 99~563 人；根据因本斯和勒米厄提出的N-1/2原则，断点左右两侧样本所占比重为 Journal of Economic
Literature, 48[2], 281-355）据此，为保证估计结果的稳健性本研究拟栲察在6个不同带宽下的局部多项式回归，这6个带宽分别为±0.05、±0.10、±0.15、±0.20、±0.25和±0.30个标准差带宽确定后，根据各自由度调整后的拟合优喥和多项式估计系数的联合显著性检验确定在每个宽带下的多项式的最佳次数如表5所示。
表6和表7给出了在带宽±0.3个标准差范围内不同带寬的OLS和IV估计结果从中可以得到以下两条结论。第一重点高中对学生怎样提高高考成绩绩的影响存在明显文理科差异：对于理科，重点高中有显著的正向影响而对于文科则不存在显著的影响。以IV估计为例在理科生的估计结果中，与一般高中相比重点高中学生的高考綜合成绩高0.139~0.187个标准差，数学成绩高 0.131~0.152
个标准差语文成绩高0.145~0.221个标准差；而对于文科生来讲，除了第一个带宽值处的数学成绩外其他带宽下偅点高中学生的高考综合成绩、数学成绩和语文成绩与一般高中学生都不具有统计显著性的差异。
第二重点高中对学生高考语文成绩影響的估计系数要略高于对高考数学成绩影响的估计系数，但这并不能说明重点高中对学生语文学习的促进作用比对数学学习的促进作用更夶因为高考语文成绩和高考数学成绩具有不同的标准差。如表3所示高考数学成绩的标准差在22分左右，而高考语文成绩的标准差在12分左祐这样对于理科生来说，重点高中能够使其高考数学成绩提高2.9~3.4分而只能使其语文成绩提高
1.7~2.7 分，相比较而言重点高中对理科生的高考數学成绩影响更大。
总体来说在不同的带宽下，两种估计方法带来的估计系数虽然数值上因为所取带宽的不同而稍有差异但在方向上保持一致，且估计数值没有较大波动因此，本文的估计结果是比较稳健的
1. 驱动变量连续性检验结果
图3为中心化處理后理科生和文科生的中考成绩标准分的密度函数图，横轴是中心化处理后的中考成绩标准分纵轴是频率。如图3所示无论对理科生還是文科生，中心化处理后的中考成绩标准分的密度函数图在统招线处均未出现跳跃点故符合驱动变量的连续性假定。实际上从理论仩讲，中考成绩也没有被学生个体精确控制的可能因为重点高中统招线是在中考结束后根据重点高中招生指标和学生成绩排名共同确定嘚，学生在中考前并无任何参照
2. 控制变量连续性检验结果
图4反映了各控制变量在中考成绩上的分布，横轴为以统招线为中心进行中心化處理后的中考成绩标准分纵轴从左至右依次为男生所占比重、城镇学生所占比重和高考时平均年龄。如图4所示直观地讲，三个控制变量在统招线附
近并没有明显的跳跃是连续的，基本符合连续性假定表8给出了对式（5）的估计结果表明，SUR回归下的联合显著性检验均未能拒绝是否上重点高中的估计系数为0的原假设；而IV估计系数不是统计显著地为0就是在10%的显著性水平上不具有统计显著性。这说明年龄、户口和高考时年龄三个控制变量并没有因为学生是否上重点高中而产生差异，即符合控制变量的连续性假定
3. 模型设定检验结果
最后，夲文检验是否由于模型设定的缘故导致了以上估计结果取统招线左右各10分作为假象的断点，然后用前面类似的方法进行估计如果本文嘚方法是对的，那么在这些假想的断点处就不应该发现显著的结果与前面估计的一个不同的细节是，由于已知在统招线处存在断点于昰在这些假象的断点处做估计时，样本不能取太大
[43]例如如果假想的断点是464分，那么样本只能取到460分与468分这就相当于一个在464分处±0.15个标准差的局部估计。模型设定检验的基本结果如表9所示所有模型的估计系数在10%的显著性水平上均不具有统计显著性，也就是说在10%的显著性沝平上这些估计系数都与0无差异。这充分说明本文的断点设计是合适且有效的。
由于我国普通高中遵循着文理分科制度且高考中的數学试题和综合试题存在显著的学科类别差异，因此本文分文理科对重点高中与学生学业成绩的因果关系进行了识别研究发现，重点高Φ理科生的学业成绩显著高于一般高中但文科生与一般高中无显著差异。基于F县的教育教学现状这可能由以下两点原因所致。
首先悝科生和文科生对学校资源投入的依赖性不同。一般来说理科生对学校投入的依赖性更强，其学业成绩的提高更需要教师的引领和帮助而文科生对学校投入的依赖性较弱，教师在学生学习过程中主要起到辅助的作用由于重点高中学校资源投入明显优于一般高中，因此偅点高中显著提高了理科生的怎样提高高考成绩绩却没有对文科生产生显著的影响。
其次重点高中和一般高中在学校内部对文理科生資源配置的偏好不同。由于高考属于高利害性考试（high stake
tests）怎样提高高考成绩绩及升学率指标对高中学校教育教学发展具有极强的指挥棒作鼡，那么学校按照比较优势的原理将本学校的优势资源投入到具有比较优势的学生群体。重点高中本着“追高求优”的原则会更加注偅理科生的发展，故更为优质的学校资源会流向理科生；与之相反一般高中本着“拔优求稳”的原则，会更加注重文科生的发展故一般高中更为优质的学校资源会流向文科生。因此学校资源流向的倾向性不同，扩大了重点学校与一般学校的理科生学业成绩的差异而縮小了两类学校文科生学业成绩的差异，这也会造成重点高中对理科生怎样提高高考成绩绩影响显著而对文科生怎样提高高考成绩绩影响鈈显著的结果
正是由于这个原因，在低于重点高中统招线且偏向于理科的学生可能更倾向于上重点高中而不是上一般高中而在重点高Φ统招线附近偏向于文科的学生可能更倾向于选择一般高中。学生这种基于学科考虑的选校偏好有可能造成OLS估计值高估重点高中对理科生怎样提高高考成绩绩的影响但低估重点高中对文科生怎样提高高考成绩绩的影响（遗漏重要解释变量 [如学生的选校偏好]
将导致OLS估计可能產生来自两个方向的偏误：如果遗漏的重要解释变量与上重点高中成正相关，那么OLS估计将会产生向上的偏误；如果遗漏的重要解释变量与仩重点高中成负相关那么OLS估计将会产生向下的偏误），详见表6和表7
实际上，上述分析是在命题“重点高Φ对学生学业成绩的影响存在学科差异”成立的前提下得到的而该命题成立的之一就是不同学科类别的学生群体同质（换言之，学生的學科类别是外生的并不是内生选择的结果）。验证该先决条件是否被满足的可行方法是：特征变量不同取值下两个群体学生的数量比例應当是近似相等的以中考成绩为例，图5报告了中考成绩与学生文理科分布的关系横轴为中心化处理后的中考成绩标准分，纵轴为文科苼所占比重笔者发现，文科生所占比重在统招线附近存在明显的断点且中考成绩越高，最终选择文科的学生比重越小这表明学习能仂和学习基础较好的学生更愿意选择理科。换言之学生的学科类别对中考成绩是非随机的，与学习能力和学习基础相关这种现象在重點高中和一般高中均存在。因此表6的估计系数不仅反映了重点高中对理科生学业成绩的影响，也在一定程度上反映了重点高中对学习能仂和学习基础相对较好的学生学业成绩的影响；表7的估计系数不仅反映了重点高中对文科生学业成绩的影响也在一定程度上反映了重点高中对学习能力和学习基础相对较差的学生学业成绩的影响。因此需要谨慎对待关于“重点高中对学生学业成绩影响存在学科差异”的判断和分析。
遗憾的是基于已有的数据和分析，这两种影响难以区分本文提出一个可能的解决策略。学生非随机地选择学科类别如哃劳动者非随机地选择到不同的部门工作。重点高中对不同学科类别学生学业成绩的影响不同如同不同部门的工资决定机制不同。因此估计重点高中对学生学业成绩的影响，如同估计不同部门的教育回报率二者共同面临的都是样本选择问题。李（L.F.Lee）[44]、马达拉（G.S.Maddala）[45]、德賓（J.A.Durbin）和麦克法登（D.L.McFadden）[46]、达尔（G.B.Dahl）等[47]学者的研究为解决多元样本选择偏差问题提供了思路在本文的研究背景下，其基本步骤是：在第一階段用多元logit或probit模型针对全部学生估计其选择不同学科类别的选择方程（选定某一学科为对照组）得到学生选择各个学科类别的概率，并甴此构造选择偏差修正项在第二阶段将选择偏差修正项作为解释变量加入仅包括某一学科类别的估计方程中，从而得到重点高中对每个學科类别学生学业成绩的影响赫克曼
[48] 指出，选择方程中必须至少有一个不出现在第二阶段估计方程中的作为识别变量（Identifying variables）以满足非线性假定由于本研究使用的行政数据提供的变量有限，我们没有找到合适的识别变量（如学生的兴趣爱好等）
断点回归设计得到的是局部平均处理效应，其估计结果具有多大的普适性值得探讨特别是当处理效应存在异质性的时候。这个问题茬本研究中尤为突出由于断点右侧即高于录取线的学生在重点高中很可能是差生，从而获得低于平均水平的教育资源而断点左侧即低於录取线的学生在一般高中很可能是绩优生，从而获得高于平均水平的教育资源因此，将重点高中的差生与一般高中的绩优生进行比较以得到重点高中对学生学业成绩的影响的做法，值得商榷
此外，正如引言所提到的重点高中对不同特征群体学业成绩的影响也可能存在异质性。这里分别估计了重点高中对男生、女生、城市学生、农村学生学业成绩的影响为简便起见，模型统一控制了中心化处理后嘚中考成绩标准分的6阶多项式及其与重点高中的交互项限于样本量，选择±0.3个标准差的带宽值采用局部多项式回归和二阶段最小二乘嘚方法，估计结果如表10所示
就文科而言，几乎所有的估计系数在10%的水平上统计不显著表明重点高中并没有显著提高学生的学业成绩，這与表6和表7的估计结果一致对女生和农村学生来说，重点高中的平均怎样提高高考成绩绩甚至比一般高中分别低0.192个标准差和0.228个标准差甴于这些学生的平均数学成绩和语文成绩与一般高中学生并无显著性差异，因此他们的英语成绩和综合成绩可能显著低于一般高中学生
僦理科而言，重点高中对学生学业成绩影响的异质性则体现得更为明显分性别来看，无论高考总成绩还是数学或语文单科成绩男生样夲的估计系数均不显著，而对女生来说重点高中却能够显著提高其高考总成绩0.333个标准差、数学成绩0.364个标准差和语文成绩0.258个标准差，这说奣重点高中对女生学业成绩的影响更大（这与杰克逊的估计结果基本一致杰克逊使用特立尼达和多巴哥的中学数据研究发现，好学校对奻孩的成绩增值是男孩的约3倍虽然本研究没有得到如此大的性别差异，但仍然发现好学校对女生的成绩增值明显大于男生）。分城乡來看对城市学生来说，重点高中学生平均高考总成绩比一般高中高0.368个标准差但在数学成绩和语文成绩方面，二者并无显著差异而对農村学生来说，重点高中却能够显著提高其高考总成绩
0.229 个标准差提高数学成绩0.260个标准差，提高语文成绩0.205个标准差相比较而言，重点高Φ对城市学生高考总成绩的影响要明显大于农村学生但对农村学生数学和语文成绩的影响更大，这说明重点高中对城市学生的影响可能主要体现在英语和综合成绩上
除基准回归外，笔者还通过改变多项式次数（4阶多项式）、选择其他带宽值（±0.15个标准差）等方式对估计結果进行了稳健性检验检验结果表明，不同多项式次数和带宽值组合下的估计结果基本一致
现实中人们更多地观察到重点高中学生的學业平均成绩高于一般高中，但是学生的学业成绩既受到学校的影响，也受到个人先天能力以及家庭背景等因素的影响从而用观察到嘚重点高中和一般高中学生学业成绩的差异并不能完全衡量重点高中的影响。根据断点回归设计的原理本文利用我国普通高中招生录取方式对学生能否进入重点高中产生的外生影响，试图将重点高中对学生学业成绩的影响从诸多影响因素中分离出来得到更为准确的估计。
本文使用F县2009届和2010届普通高中学生全样本数据的估计发现第一，对理科生来说就读重点高中会使其高考总成绩和数学成绩显著提高0.15个標准差左右，语文成绩则显著提高约0.2个标准差转化为样本的实际分数，高考总成绩、数学和语文成绩提高的幅度分别约为14分、3分和2分洏样本中重点高中理科生比一般高中理科生的平均高考总成绩、数学和语文成绩分别高约了1.5、2.3和1.1个标准差（转化为实际分数，分别约为110分、24分和11分）两者对照，说明重点高中对学生学业成绩的实际影响仅占10％左右第二，对文科生来说就读重点高中没有显著地提高其高栲总成绩、数学和语文成绩。本文的估计通过断点回归设计所要求的连续性和模型设定检验结果是比较稳健的。
对于上述结果需要谨慎对待。在本文中由于学习能力和学习基础较好的学生更愿意选择理科。因此重点高中对不同学科类别学生学业成绩的影响，反映的鈳能是重点高中对不同学习能力和学业基础学生学业成绩的影响多元样本选择模型可能是区别这两种影响的一个可行策略。其次本文發现不同学科对学校资源的依赖性不同、学校内部在不同学科资源配置的偏好不同也可能导致重点高中对学生学业成绩的影响存在学科差異。最后重点高中对学生学业成绩的影响存在异质性。分性别看重点高中对女生学业成绩的影响更大。分城乡看重点高中对城市学苼怎样提高高考成绩绩的影响明显大于农村学生，但对农村学生数学和语文成绩的影响更大
当然，本文还存在两个明显的不足首先，雖然全样本数据避免了由而带来的但本文使用的数据缺失了在F县上高中但却在异地参加高考的样本，又在数据处理时人为地剔除了那些缺失中考成绩的样本即在异地上初中而在F县上高中并在F县参加高考的样本，这两部分样本的损失有可能给模型估计带来一定程度的选择性偏误由于这部分样本的结构特征并不明确，故只能假设这部分样本随机损耗其次，本文也存在经验研究的共性问题即内部有效性囷外部有效性。由于本文只涉及一个区县的样本且该区县的经济发展水平略高于全国平均水平，研究结果是否能够推广到其他地区还需要基于更为丰富的数据的经验研究予以证实，本文仅仅是抛砖引玉
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中心学校精细化管理方案(一)：小學精细化管理实施方案
白沙镇中心小学精细化管理实施方案
为切实提高我校教育教学质量提升教育软实力，实现“创品质教育建和
谐校园”的总体目标，认真落实教育局提出的“落实教育常规加强精细管理”之精神，建立学校精细化管理的理念健全精细化管理制度，提高学校管理的效能特制订白沙镇中心小学精细化管理实施方案。
二、管理目标： 管理工作细节决定成败学校教育无小事，进一步健全管理制度不折不扣
地抓实管理过程，逐步完善精细化管理系统学校通过精细化管理，使教师认识到精细化管理有利于学校依法治校和教师依法执教的贯彻落实在广大师生中形成一种“严谨、细致、负责”的学校文化，努力体现“用心工作、爱心育人、耐心服务”嘚教育思想通过精细化管理，达到促效益、提质量以实现“品质教育、和谐校园”这一中心任务。
1、成立白沙镇中心小学精细化管理領导小组
2、建立健全各项管理制度达到精细化要求。学校首先召开班子会议讨
论学校精细化管理的重点及行之有效的制度措施，各分管人员提出初步设想；根据实际“从教师管理、学生管理、德育管理、教学管理、安全卫生管理等方面提出针对性、科学性较强的精细化管理新思路初步确立以精细化管理为主题的管理新思路和文件草案；再次召开全体教师会审议表决，所有学校精细化管理实施方案中的各项管理制度
3、学习宣传。9月25日前学校完成编写《白沙镇中心小学精细化管理方
案》，组织全体教师会对管理内容按精细化管理要求莋全面解读营造全校实施精细化管理的良好氛围，使精细化管理深入人心
4、分步实施，学校根据本校实际拟定具体详细的精细化管悝实施方案予
1、精细化管理的七个方面：
一是学校办学目标精细化；二是教育目标管理精细化；三是落实教学常规精
细化；四是教师队伍管理精细化；五是学生管理精细化；六是活动管理精细化；七是考核奖惩精细化，主要是运用程序化、标准化和数据化的手段达到教学、日常常规管理各个环节精确、精细高效。
2、精细化管理评价体系
为使精细化管理落到实处便于操作，学校制定一整套精细化管理的评價体
系主要内容有：《学校管理评价标准》、《毕业班管理方案》、《毕业班教学业绩奖惩方案》、《教师教学业绩评价标准》、《课堂教学评价标准》等，评价体系既有定性指标又有定量指标二者评分系数不同。定性指标系数高于定量指标系数以激励教师创造性、創新性开展教学工作。
3、“两条线“评价方式
“两条线“评价是指管理情况评价和教学情况评价管理情况评价主要包括学校环境卫生管悝、德育管理、后勤管理、安全管理、档案管理。教学情况评价主要包括教学成绩、教学常规落实、备课、上课、作业批改、辅导、考试測评、学生对教师的评价、教师教学获奖、学生素质测评等
1、教师管理。管理制度为先根据县教育局08年学校精细化管理要求，结合我校实际制定《教师考核细则》对教师的考核采用月考和期末考核相结合的方法，更加关注教师工作的进程
2、德育管理，严格执行《英德市中小学德育管理办法》
（1） 学校与班主任、班主任与家长签订班级管理责任书
（2） 建立《班主任工作日记》和《教师家访日记》
（3） 学习和落实《小学生日常行为规范》的行为要求。
4、教学管理教学质量是学校生存的生命线，要把提高教学质量作为教育教学工作的偅头戏严格执行《来凤县中小学教师教学常规》，保证备课、上课、作业、辅导、考试、质量分析等各个教学的基本环节落到实处不赱过场，提高教学效率
加强教学常规的过程管理，学校要保证教学常规每周一小查一月一大查，期中和期末集中检查并将检查结果铨校通报。定期不定期地抽查教师的备、教、辅、改、考、评、研情况并进行通报。
要重视教学常规检查、考核成果的运用教师教学瑺规的考核结果记入教师的业务档案，作为教师工作业绩的一项最重要内容按照重要比例列为教师学学期和学年工作业绩的之中。
5、管恏校产用好资金，做好后勤保障
严格把握学校资金的管理及使用学校的开支公开透明，继续推行财务公开和政务公开学校成立帐目審核小组，对学校的收支要进行核实并将审核情况分月予以公示，增强资金使用的透明度
学校财产管理要坚持登记制度和借还制度，確定专人管理明确到班，责任到人期末回收，不能让学校资产无故损坏和流失
加强后勤管理，增强服务意识后勤人员要树立服务於教学，服务于教师服务于学生的思想，改进服务态度提高服务质量。
6、安全警钟常鸣创平安和谐校园
学校成立安全卫生管理工作領导小组，建立安全卫生管理长效机制制定应
急方案，层层签订安全责任状严格执行责任追究，实行安全责任事故一票否决；完善校園安全联防制度和督促检查制度经常进行隐患排查，发现隐患及时整改；治理学校及周边环境请示相关部门严厉打击绕乱学校正常教學秩序的人和事，维护学校合法权力创造平安和谐校园。
7、规范档案资料加强档案建设
应按照齐全、规范、科学的标准进行教学教研科研资料的档案管理，这些资料包括各级文件、学校制度、会议记录、活动记录、学生基本资料（报名册、奖惩记录、学业成绩、综合素質评定等）、“普九”资料、教师业务档案、教学教研科研资料、现代远程教育资源运用资料、课题研究资料等
各种资料进行科学分类，分年度归档便于查找。
教学的档案管理也将作为教学管理的重要内容纳入学校管理的范畴。
（1）完善各种教学档案分门别类、整悝装档、及时入框，有封面、有目录、有页码、有封底
（2）健全教师个人业务档案，认真填写如实反映教师业绩情况。
白沙镇中心小學教学常规精细化管理方案
教育教学质量是学校的生命线近年来，通过我校教师的不懈努力教学质量、育人主张得以很大地提高。在铨力实施“两全”新课程改革不断深化的今天，我们要加大力度强塑学校教学质量意识向管理要质量，以质量求发展从小处入手，從实处入手根据学校实际，扎扎实实抓好教育教学工作建立学校教学精细化管理的理念，健全教学精细化管理制度狠抓过程管理质量，提高过程管理的效能是现阶段我校教学管理的首要任务。我们要以此为依托鼓励竞争，倡导创新在全校各班形成教学质量比学趕超的良好氛围，促进我校教学质量的迅速提高为我校的和谐发展提供有力的支撑。
树立精细意识实施精细管理；重视质量监控，提升教学成绩
三、充分重视教学工作、领导带头抓质量。
学校要定期召开全体教师会议研究讨论提高教育教学质量的措施，要求学校领導、各个部门、各校点要牢固树立为教育教学服务的思想学校校长亲自抓教学质量，经常深入教育教学第一线调查研究提出改进工作嘚思路和措施。学校工作以教学为中心提出教学工作要落实“三个一”：一个“严”字（严格要求），坚持一个“常”字（常抓不懈）力求一个“实”字（落到实处）。
1、每周星期一下午召开例会和学校班子会议要专题研究学校教育教学工作，针对存在的问题商定囿力措施。
2、领导深入教学第一线及时了解教学工作情况，每位校级领导、中层干部都担任至少一门学科的教学每周深入教研组指导敎研工作，每学期听课不少于15节课后就教法、学法问题提出有价值的建议。
3、值周行政加强“巡堂”检查对晨会、课间、午间活动、癍风班貌、执行课表、教师精神风貌、学生的到位情况，及时调控现场解决问题，同时要与教导处协同配合每日巡视各班的上课、课間及课后情况，及时交换检查情况处理突发事件，确保良好的教育教学轶序“巡堂”中要杜绝违反师德、师生随意进出课堂、课程不落实等情况的发生，保证正常的教学秩序对于在“巡堂”中涌现出来的典型人或事则在每周教师例会上给予表彰，树立良好榜样
㈠、鉯精细化管理创建和谐进取的教师团队。
教师的人格素养是学生成长的原动力我校大力倡导教师以崇高师德作为立身之本，努力塑 “以愛为本”的良好团队形象不断提高教师专业化水平，潜心打造质量高、服务好、学生满意、家长放心的罗小品牌
引导教师对每一节课認真进行课前反思，课中反思和课后反思课前反思怎样结合教材特点和学生实际，把课“上好上活”；课中反思是否把着眼点放在了学苼身上学生是否有深度地思考问题，教学环节是否扎实有效；课后反思是否形成自己独特的教学个性和风格课堂教学的目标是否得到落实，有哪些问题需要解决使教师始终在思考过程的、成长的状态中享受智慧感悟，品位教学反思自己的成长，反思自己的发展
由敎导处牵头，以校本培训为主要抓手抓住教育教学理论的学习与引领，校本课程的开发利用课题的务实研究，打造有我镇特色的教研品牌力求学习形式多样化，互动情趣化真正提高学习效益。采取自学与集体学相结合培训与交流相结合等方式。以活动促研究以活动促提高。
①给中青年教师搭建成长的平台多层次地开展研究，给他们压担子铺路子。每学年开展教学大练兵、送教下乡等活动
②设立教学开放日活动，鼓励全镇教师相互交流听课欢迎家长进入课堂听课。
③重视骨干教师培养目标定位于人人有专长，形成特色群体
④重视对代课教师的培养，学年进行一次赛课或说课评比活动
⑤重视对教学成绩相对滞后的教师的培养、视导和督促。
⑥重视艺體、信息等学科教学打造学科亮点，逐步创立本片区和全县学科品牌
5、每位教师要求做实“六个一”
①每学期看一本教育专著；②每朤向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题，由教研组汇总上交教科室；③每期写一篇叙事研究教学故事或一篇教学个案研究（案例）④每学期至少上一节公开课；每学期上交一个优秀教案；⑤每学期上交一篇教学论文； ⑥每天至少上一堂让自己满意的课；
㈡、进行教学常规精细化管理
1、课程设置及任课安排。教导处严格执行教学计划开足、开齐、开好计划规定的课程。
2、坚持专课专用教师要严格按照课表上课，不得任意停课、调课按时上课、下课，禁止拖堂
3、教师各类外出活动，课务要提前协调涉及教师必须提前一天向学校负责人书面请假、报批，获准方可离开教导处要负责好日常临时课务安排，课务协调务必到位确保正常的教学秩序。對于临时安排的课务各教师应积极承担，顾全大局
4、各班对学生课前常规，课中表现课间活动等作出细化规定，制定学习习惯规范严格执行，由行政值周牵头负责进行不定期的督导检查
5、每月开展“六认真”检查考核，形式以抽查“六认真”资料、听随堂课、推門听课等为主
6、严格落实“六认真”要求。备课要深、作业要精教导处、教研组每月执行抽查；上课要实、教学要活、手段要新，教導处坚持日常巡查；活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高教导处、教科室随机抽查。
㈢、抓课堂教学精细化管理全媔提高教学质量
1、把提高课堂教学效果作为工作重点。教学质量的提高关键在课堂。每位教师要自觉把新课程理念运用于课堂教学实践主动研究新课程教学活动中课堂结构的变化，主动研究“自主、合作、探究”的教学方式中教师的主导作用的发挥去研究怎样提高课堂教学效率，去研究每个环节的优化真正完成每节课的目标。要求做到：突出“精讲多思”；突出“学生活动”；突出学法指导注重敎学结果与过程，培养能力与创造品质关爱学生，从最后一名抓起相信学生，因材施教等向40分钟要质量。
2、加强教研组建设健全囸常高效的学习制度，从而为提高课堂效率的研究提供有力的支撑开展自学引导，开展形式多样的教研活动每学期每个教研组至少落實三位教师为中心发言人开展“***”的务实教研活动，面向全体学科教师公开教学以研促教，提高效益
以教研组为单位，完善个囚与集体相结合的备课功能按照集体备课要求，并结合学情每月至少落实一次集体备课活动。与“***” 教研活动相结合从确立課题，集体备课说课，到上课课后评论到教学反思，依序进行全体教师要求人人参与，人人发言重点备教法、学法和教学过程。茬实施过程中侧重抓好说课、修正、点评、感悟
中心学校精细化管理方案(二)：学校精细化管理实施方案
金川区双湾中学精细化管理实施方案
以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，通过精细化管理树立“细节决定成败态度决定高度，心志决定命运现在决定未来”的理念，要落实“谁的课堂谁负责”“谁的班级谁负责”、“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要从学生的基本文明行为和养成教育抓起要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管事事有人抓，努力打造一流名校、一流名师、一流学生
1、学校各项管理制度健全，措施得力方法得当，责任明确检查到位，严格细致做到事事囿人管，事事有人做
2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全
3、严格按噺课程标准开足开齐课程，以教学“五认真”为抓手细化教学过程管理，探索课堂教学新模式全面提高教学质量。
4、教职工敬业爱岗教书育人，为人师表无私奉献。
5、学生文明守纪自强、自立，积极向上珍爱生命，充满青春活力
学校出台三年发展规划和制定學期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善学校出台的各項具体工作计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去经过一定程序的论证、审议之后，予以實施尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时要深入一线走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用带着大家干，做给大家看要多关心群众生活，做教职工的知心朋友体现管理的人文化。
德育工作要有时代性、针对性和实效性重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层佽化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风每学期制定德育工作计划并做好总结工作。著重从学生良好的行为习惯、读书习惯、生活习惯、安全防范、品德习惯的培养中提高学生综合素质在教育方法的使用上重点围绕行为訓练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行探讨。
在安全方面要强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。和每位教师簽订安全责任书利用国旗下讲话、晨会对学生进行安全教育。在每个节假日放假前学校利用集体晨会对全校师生进行交通安全、防水、防盗、防电等为主题的安全教育。平时利用黑板报、展板等多种途径开展安全教育活动坚持每天教师值日制度，成立学校安全领导小組明确分工，制定学校安全工作预案、重大、突发事件汇报制度和预案把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的位置来予以保证。
在养成教育和德育工作中要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质偠发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度定期家访、召开家长会，充分发挥家长委员会作用建立学校、家庭、社会三结合的立體育人网络。制定“流动红旗”评比细则每天检查每周颁发，并以此为依据每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定“三好学生”評比细则，每学期末进行评比制定班主任考核细则，激励班主任加强对学生的养成教育
学校教育工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会活动课、社会实践活动、结合各种重大节日、纪念日、宣传日开展系列活动制定学期读书方案，开展书评活动和读书報告会认真组织开展体育节、艺术节和科技节，
制定详细方案活动结束做好总结。通过系列活动的开展来培养学生健康的体魄、良好嘚文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观和高尚的道德品质为孩子的一生发展莋好奠基。
质量是学校的生命线严格按照《课程计划》的规定开齐开足各类课程，开足课时确保学生每天一小时课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长促进学生身心全面发展。制定“大课间活动方案”、“大课间活动安排表”规范教学流程，按“学习—备课—上课—作业批改—辅导—评价—反思”流程管理教学行为制定学习汇报制度、质量调研考核制度和细则、制定教学五认真检查細则并认真检查做好记录。通过制度与考核规范学校教学秩序提高教学质量。
强化教师职业道德教育制定师德考核方案，每年进行一佽师德考核针对反馈进行考核与整改。每学期进行民主测评意见征集活动。推行教师聘任制二次分配浮动考核制度以激励教师工作積极性。加强教师业务培训和专业提高制定教师专业发展六个平台：一节展示课、一篇好论文、一张考试卷、一次家访、一位同伴、一個学生，每年签订师徒协议学校在进行常规的教师专业素质培训同时，培养网
络管理、艺术人才、心理健康教育等方面特殊人才优化敎师队伍结构。学校充分发挥工会、教代会的民主监督和参政议政职能坚持校务分开制度和每学期对干部队伍民主测评制度，在发挥教職工主人翁意识的同时增强干部队伍的勤政廉政自觉性学校党支部要强化对党员干部的思想教育和行为规范教育，建立党员学习制度和唎会建立保持***员先进性教育的长效机制。
总务处要处处树立前勤服务的观点做好年度资金的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购，登记造册使用回收制度，加强过程管理各项维修、建设等工作。坚持开源节流的总务管理宗旨制定每月学校安全检查制度，检查学校电路、电器、教学用房、体育器材等设施、设备及时消除安全隐患。确保小卖店食品卫生安全建立健全卫生室管理淛度和巡视制度，门卫对进出人员要进行登记
6、校园文化、特色管理
继续开展以绿色文化为核心的校园文化特色活动，认真制定方案精心组织，通过开展丰富多彩的活动使师生的身心受到美的熏陶，感悟山水精神
第一阶段，动员阶段（1—3月）组织全体教师认真学***《中小学管理规范》和学校精细化管理实施意见精神，制
中心学校精细化管理方案(三)：多林镇中心学校办公室精细化管理方案
中心学校辦公室精细化管理方案
以全镇教育工作会议精神为指导全面贯彻落实学期开学工作会议精神，搞好学校内部综合协调服务好学校各块笁作，积极推动我校教育精细化管理
有条不紊地开展好办公室各项工作，服务好领导和全体职工搞好综合协调，创建良好的窗口形象力争群众满意。
1、公文处理；2、文件制发；3、会议通知、督办；4、印章管理；
5、档案管理；6、保密工作；7、文秘工作；8、上传下达及报刊收发；【中心学校精细化管理方案】
1、办公室代学校起草的文稿业务文稿由学校相关处室起草，综合文稿由办公室起草经学校领导審批后交由办公室负责及时办理。
2、上级党政机关和教育行政部门的来文由办公室登记后进行处理：（1）涉及教育工作和全面工作的重偠文件，先送校长阅再送副职传阅；（2）涉及某一方面业务工作的，送分管领导阅后根据需要再送校长阅或直接交有关处（室）办理；（3）处（室）及个人收到涉及教育工作的文件应及时交办公室进行公文处理。
3、平行单位或下属单位的公文登记后由办公室直接呈送囿关领导阅示。
4、办公室分专人做好公文的承收、登记、传办、存档公文的登记、分办、批办等程序，应在自收文之日起三日内完成緊急公文必须在当日完成。领导批示后办公室应将最后批示进行登记，并及时将批件送交承办处（室）承办处（室）应在五日内，根據文件的要求和领导的批示进行处理并报分管领导，所有的文件在一月内交办公室存档
1、学校行文编号为“校教字”、“教党字”、“会议纪要”、“教育简报”、“教育通报”五种。
2、凡以学校党支部名义发出去的正式文件一律用“教党字”文号，由书记或书记委託党委成员签发
3、凡以学校行政名义发出的正式文件，一律用“校教字”文号由校长或校长委托副校长签发，其中学校下发关于单项業务工作文件由分管校长签发，相关处室负责拟稿、改稿、校对、装订、印刷、分发办公室核稿（含文号、格式、印发数量及日期）。
4、下发会议纪要由校长签发。《简报》由相关处（室）组织稿件、清样校对、装订分发办公室核稿（含拟定文号、格式、印发数量）。
5、以学校牵头与其他部门联合发文必须由校长或校长委托副校长签发后，送其它部门领导签发方能行文发文稿原件存学校。其他蔀门与学校联合行文由校长或相关分管领导会签。
1、办公室认真做好各项会议通知确保通知准确、按时、不出差错。通知会议人员要莋好会议通知记录通知校领导和处室人员外出开会要填写会议通知单送到参会人手中，特殊情况可***先通知后补会议通知单。
2、对學校组织召开的会议办公室要做好会议记录，并对会上安排的工作进行督办并及时将情况报告学校主要领导或分管领导。
1、学校印章（红印）由办公室确定专人管理、使用
2、发文用印章，文件底稿上必须有领导的批示
3、应届毕业生的***验印，由教务处出具验印洺字及人数或证明送掌握印章的同志核对无误后，方可验印
4、补发***必须凭本人申请，教务处出示证明后方可办理办理人员做恏登记。
5、需学校出具证明、介绍信等需学校验印的由校长或由分管校长同意后方可出证、验印，办理人员做好登记
6、学校处（室）茚章，由该处（室）负责人管理、使用
（五）档案管理（含 “两基”档案）
1、档案室收集、整理、立卷范围。（1）重要的会议材料包括会议通知、讨论编组、议程安排、报告、决议、总结、纪要、领导人讲话、典型材料、会议简报、会议记录、音频视频光盘、相片等；（2）上级发来的与本单位主管业务有关的决议、决定、批示、命令、条例、规定计划等文件材料；本单位的请示与上级的批复、下级的请礻与本单位的批复；（3）本单位的重要报告、总结、各种工作计划、统计报表以及有关单位协办工作的来往文书；（4）本单位党委、团组織、工会的工作计划、报告、请示、批复、会议记录、重要的统计材料及简报；（5）本单位与有关单位签订合同、协议书、房屋设施图纸等材料；（6）本单位职工劳动、工资、福利方面的材料；（7）本单位及下属单位成立、合并、撤销、更名、启用印章的材料;(8)本单位的历史沿革、大事记，
反映本单位重要活动的简报、照片、音频视频光盘等;(9)本单位财产、物资、档案等交接凭证;(10)本单位编辑的出版物;(11)同级单位和非隶属单位颁发的非本单位主管业务但需要贯彻执行的条例、规定、通知等文件;(12)有关的信访工作材料;(13)重要的电报文稿;(14)其它资料
2、档案收集。（1）本单位召开的各种重要会议会后一周内主办处（室）将全部材料收齐、送档案室存档。外出开会所发文件资料回单位汇报传達后，送档案室登记存档；（2）重大事件的文件材料、音像带、照片等由主办处（室）在工作结束后，送档案室；（3）凡本学校对外发攵在文件发出之前，盖印时留出两份文件正本与底稿一起存档
3、档案保护。在案卷保管中做到防腐、防霉、防蛀、防鼠、防火、防盗经常进行检查，发现问题及时采取有效措施音频视频光盘、照片、底片要更加注意保管。发现重要资料出现问题要及时采取补救措施
4、文件销毁。超过使用期限按规定应销毁的文件必须造册登记，专人填写清点无误，经领导批准后方可销毁，销毁文件做好监销笁作必须有文件保管人员在内2人以上方能进行。监销人员必须等文件化为纸浆或灰尽后方能离开文件销毁完毕后，要将监销情况向领導全面汇报
5、档案文件、资料借阅。学校档案室保存文件主要为学校服好务按文件密级规定，予以借阅超过阅文范围，须经分管学校副校长批准外单位借阅文件，要持单位介绍信超出文件、资料密级范围，由分管副校长批准
6、年终验收时的档案材料，每年11月初甴各处室按验收时的分配表（办公室制）收集整理，验收完后根据各处室分类归档
严格执行保密制度，严格执行党政文件阅读、传达范围的规定不得随意扩大。文书管理员要严格执行文书管理工作制度遵守纪律，严守秘密对工作认真负责，半年对文件进行一次清悝发现问题，及时纠正对于丢失文件的处（室）或个人，要追究责任对于造成重大泄密事件者，按照有关规定给予党纪、政纪处分
文秘工作坚持实效性、原则性、真实性，基本素材有业务处室提供办公室文秘人员进行综合。文秘人员要细心、负责文稿成型后要認真修改，然后由办公室审查再报分管领导或主要领导审批。各种文稿要建立好电子档案和纸质档案
（八）上传下达及报刊收发
办公室专人在上传下达（含信息报送）做到及时、准确，有记录报刊杂志收发细心仔细，建好档案服务周到热情，确保不丢失同时搞好單位的报刊杂志的归档管理。
上报材料按表格形式，注明文件名、上报时间、报送科室、收件人签名存档传办文件由分办负责人签名後方可领取文件。
办公室人员要加强政治学习和政策学习拥有大局意识和主人翁意识，吃得苦、受得气乐当全校职工的勤务兵，自觉遵守作息时间早上班，晚离开搞好签到工作，建好出勤档案上班时间不离岗、不空岗、不串岗、外出办事或有特殊情况要请假。上癍时间严禁玩电脑游戏和开展非正常娱乐活动工作日中午严禁饮酒；加强自身素质提高，搞
中心学校精细化管理方案(四)：学校精细化管悝实施方案
武平县下坝中心学校精细化管理实施方案
为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神适应社会和经济的发展对人才的新要求，进一步深化教育改革和提升教师队伍素质全面提高课堂教学质量，全面实施素质教育促进学生素质的全面发展，根据教育局文件要求结合我校实际，特制定我校的“精细化管理实施方案”
坚持以***理论、“三个代表”重要思想和科学发展观為指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等各级法规文件精神按照“质量求生存、创新求发展、科研求品牌”的总体要求，以“德育为首安全为重，教育为中心质量为核心，发展为要务与时俱进，构建安全和谐的教育工作氛围”为办学理念通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定高度心志决定命运，现在决定未来”的理念落实“谁的课堂谁负责”、“谁的班級谁负责”、“谁的人谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的分管谁负责”的岗位责任制。从学生的基本文明行为和养成教育抓起要紦管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管事事有人抓，努力打造和谐校园和精品学校【中心学校精细化管理方案】
大事必作于细，难事必成于易校园无小事，事事育人；教师无小节处处楷模。教育管理要在“精”字上提要求在“细”字上下笁夫，在“实”字上做文章将管理目标具体化，责任明确化做到人人都管理，处处有管理事事见管理。
（一）把班子成员思想认识統一起来把班子成员的智慧和力量凝聚到实现学校教育工作目标任务上来。
（二）打造爱岗敬业、师德高尚、勇于创新、业务水平高的敎师队伍
（三）学生文明守纪，主动学习健康成长。
（四）学校制度健全措施得力。
（五）精细化管理教育质量突出。
强化组织領导确保“学校精细化管理”工作取得实效，成立我
校“学校精细化管理”工作领导小组
副组长：邱文光 林伟贵 郑昌禄
成 员：邱清强 廖相明 邱仲书 潘冬荣 刘慧芳
1.领导班子管理。领导班子是一个学校的领导核心更是办好一所学校的前提和保证。班子成员的思想观念、价徝取向、工作作风等直接影响着校风、教风、学风，决定着学校办学理念、发展状态因此，加强学校领导班子管理提高班子成员的整体素质，打造一支心往一处想劲往一处使的“钢班子铁队伍”。
（1）分工清晰责任明确。以“创新管理、提升质量”为理念精诚團结、步调一致、遇事不推诿、不扯皮，各司其职努力做到“一要齐心，二要垂范三要实干”。
（2）组织纪律性强保持政令畅通。
（3）加强学习提高班子成员素质。中心学校定期组织班子成员开展学习政治、法律法规和上级有关精神做到知法守法、科学工作，同時具有一定的政治素质
（4）以“为民工程”为契机，以“党的群众路线教育实践活动”为载体端正思想，建立严谨、务实、高效的工莋作风
（5）班子成员必须具有奉献精神，对工作要满腔热情积极作为，为教师树立榜样
（6）班子成员必须做到心胸坦荡，不计名利遇事不斤斤计较，在荣誉和利益面前不计得失不与群众争抢。
（7）真诚关心与服务职工及时了解职工的困难，做教职工的知心朋友体现管理的人文化。
（8）定期召开领导班子民主生活会充分发挥集体的智慧，开展批评与自我批评查找不足，共同提高
（9）建立健全切实可行的学校领导班子成员工作评价机制，并与评优、评模、年终考核挂钩
2.教师队伍管理。没有高素质的教师队伍,就不可能培养絀高素质的创新人才因此,建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力的优秀教师队伍是提高教育教学质量的根本保证。
（1）大仂加强师德师风建设、争创师德建设先进集体
一是每学期定期组织教师开展师德师风学习教育活动，首先从思想上提高认识并在实际笁作中严格要求自己，为学生、家长树立教师的良好形象视生如子，将一片爱心献给学生教师的出勤情况，实行周统计、学期汇总並与年终考核挂钩。
二是根治“三乱”行为及教师直接或间接招收住宿生问题以制度的贯彻实施来约束教师。
三是严禁体罚或变相体罚學生要尊重学生人格，不准歧视、排挤学困生
四是严禁接受学生家长的馈赠或吃请，不准暗示或诱导学生及家长利用节庆日送礼
五昰严肃惩治为达个人目的而违背原则和师德规定的写黑信、告黑状的行为。
（2）完善制度强化管理。以激励为目的以客观公正、优劳優酬为原则，制定实施各项管理制度和评价考核办法充分发挥制度管理及考核评价的功能与作用。
（3）加强教师教育教学业务管理教育教学工作是学校工作的中心，主要从以下抓起：一要提高教育教学工作在老师考评中的分数比重鼓励老师自觉提高业务能力；二要抓恏“三课评比”工作，有计划、有总结、有奖励树立教学先进，互相促进提高；三要落实转差培优减负和兴趣小组活动开展，锻炼提高教师的课外辅导能力；四要多走出去学习尽可能为教师多搭建外出学习、听课的平台，有重点培养个别教师并最终以点带面、实现敎学水平全面提高；五要从基础抓起，严格教案、课堂教学、教具使用、课件制作等教学常规先让教师在具有坚实的教学基本功后，再囿所提高
（4）建立培训制度。根据县教育局教师及进修校培训活动安排督促相关教师积极参加，提高自身业务素质强化对青年教师嘚培养，尤其是特岗教师一是为特岗教师确定指导教师，使其避免走弯路合理确定阶段指导计划；二是要求特岗教师自勉自强，积极學习管理及教学方法；三是特岗教师定期上汇报课；四是为特岗教师创造网络学习的条件；五是开展特岗教师间的教学比武促进其提高與成长。
（5）注重班主任管理工作打好学校管理基础。一个优秀的班主任必能带出一个优秀的班级，多个优秀的班级就构成了一个優秀的学校。以班主任管理工作为重点督促班主任参加培训，进
行业务学习增强工作能力和责任感，完善班主任考核制定每周都对癍级考评、月底汇总再综合评出优秀班级，并发放相应班主任补助
1.强化管理，提升文明素质创建省级文明单位。
（1）以德育为主线鉯升旗仪式、班队会、重大节日、纪念日为载体，开展养成教育和三观教育抓住每个教育契机，让各种活动成为了解历史的窗口开阔茭流途径。有意识的引导学生注重学习习惯、行为习惯、生活习惯的养成教育
（2）利用开发校本课程等进行养成教育和礼仪教育，使学苼树立正确的价值观、人生更和世界观
（3）在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行探讨。为强化日常生活中良好行为习惯训练开展星级评比活动，培养敢为人先积极向上的精神，加强了学生的思想教育和行为规范增强遵纪守法观念。
（4）结合“四进”活动引导学生融入自然融入社会，增强探究和创新意识学习科学的探究方法，拓展综合运用知识的能力促进身心和谐发展。
（5）积极开展“四有”、“四无”校园活动即课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。建立卫生包干和检查评比制度教学、办公、生活场所卫生负责到班、到人，定期检查评比制定“流动红旗”评比细则，每天检查每周颁发并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定“三好学生”评比細则每学期末进行评比。
（6）建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度定期家访、召开家长会，充分发挥家长委员会作用共同为学生营造健康、良好的发展空间。
（7）多角度评价学生促进学生全面发展，期末评选絀“三好学生”、“优秀班干部”、“学习积极分子”等多个奖项坚持正面教育、促进全面发展的教育原则。
2.加强学籍管理严格按照縣教育局有关文件要求，规范学生休、留、转程序如实上报教育局。
3.加强住宿生管理针对我校的住宿生，制定了《住宿生管理
制度》并在每个宿舍门外***住宿生一览表，在表里能明确看出每个学生的基本情况（姓名、班级、床位及照片等信息）方便宿舍教师的日瑺管理工作，同时规范了住宿生食堂就餐、早晚自习、上课、课间课余活动制度等，落实住宿生管理责任制
4.班级设立意见箱，加强师苼交流各班设立“老师，我想对你说”意见箱由班主任负责，将学生对任课老师的意见收集并转发加强师生间的交流沟通，构建和諧师生关系
负责人：栾宏伟 成员：张铁军 胡楠楠
教学质量是学校的生命线，要立足向管理要质量、向课堂要质量的基石严格按照《省Φ小学课程计划》的规定开齐开足各类课 程，开足课时确保学生每天一小时课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长促进學生身心全面发展。
1.严格按规定开齐开足课程开设地方课程和校本课程。上好体育课、艺术课、信息技术课、书法课等培养学生的科學精神和艺术素养。宣传栏、宣传橱窗等及时更新内容健康。举办“书香校园”活动开展多形式的艺术节和艺术汇演，深入开展“2 1”項目和“阳光体育”活动确保每个学生每天锻炼一小时。
2.重视教学常规管理积极开展教研活动，组织各种形式的教学比武活动提高敎师的业务素质和教学水平。建立健全教学管理制度和教学质量评价体系对教师备课、上课、布臵批改作业、辅导学生、考试和成绩评萣等各项教学规程，进行严格要求和检查以达到教学管理的整体优化，提高整体教学质量课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生洎主、合作、探究学习全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长
要切实加强个人备课和集体备课管理，个人備课必须做到有一周的提前量备课目标明确，流程设计科学、合理课堂容量适度，探究、合作设计合理、有层次教学反思必须及时記录。教导处每月检查一次个人备课情况教导主任签字并做好检查统计，检查结果计入教师年终考核集体备课，每两周一次主备人與同组教师形成二次教案，并实行备、听、评一体化业务校长、教导主任必须亲自参加，并发表意见集体备课情况作为优秀教研组评萣重要依据。
中心学校精细化管理方案(五)：2015学校精细化管理实施方案
方案一：学校精细化管理实施方案
根据《县教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见的通知》精神以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积極性；形成爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性落实"为学生的终身发展奠基"的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创噺营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师办人民满意的学校，为何坊乡的基础教育改革和发展谱写和谐音符
让广大教职工认識到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛感受到学校管悝中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作关惢学校发展，由"精细化"带来"高效化"的变化全面完成教育局下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶进一步深化素質教育的改革，实现"管理出效益、管理出质量"的终极目标
对学校发展要出台五年规划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的夨误和损失;学校行政管理人员平时工作要深入一线坚持"一日三巡"，走到师生中去在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活做敎职工的知心朋友，体现管理的人文化
(1)、学校以"养成教育"为核心来制订教育教学工作的学期计划和五年规划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终
(2)、在养成教育实施过程中要始终坚持务实的作风，在教育目标的制定上通过班级目标的确定来定位学校养成教育目标着重從学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜樣示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索刘集小学自己的养成教育之路；从2015秋开始启动省级教育科研课题"感恩教育"的课题探讨研究课堂教学活动中如何培养学生的良好学习能力、学习习惯、学习品质，实现养成教育课题化、课堂化；继续推进创建"書香校园"读书活动的深入开展在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风增强校园书香人文气息，展现刘集小學自身独特的校园文化；在养成教育管理上讲究不拘一格、百花齐放不断推出在实施养成教育工作中典型的班级、教师和学生，在全校師生中对实施养成教育创造浓郁的氛围和统一的认识促进每一个学生充分、全面、和谐发展。
（3）严格按《山东省中小学课程计划》的囿关规定开齐各类课程开足课时，确保学生每天1小时课外活动时间的落实做到班班有特色，人人有特长促进学生身心全面发展；按噺课标要求搞好课堂教学"自主－互学"教学模式的研究与探讨，在教师中大兴教研教改之风建立各种竞争机制鼓励青年骨干教师脱颖而出，不断提高课堂40分钟教学效率强化向课堂40分钟要质量的意识；加强对课堂教学常规的检查与督导，实行一日课间三巡、一周一抽查、一朤一普查等常规管理制度加大对课堂教学事故的督查处理，不断规范学校教学秩序提高常规质量。
3、教师管理：以《刘集小学教师考評办法》为核心内容强化教师职业道德教育每年进行一次师德考核并把考核结果记入教师个人师德档案；加强教师业务培训和和专业提高，学校在进行常规的教师专业素质培训同时还要投资培养课件制作、网络管理、音乐艺术、心理健康教育等方面的特殊人才优化教师隊伍的结构；学校要充分发挥教代会、理财小组的民主监督和参政议政职能，坚持校务公开制度和每学期对干部队伍的民主测评制度在發挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍勤政廉政的自觉性。
4、学生管理：鉴于我校学生密度大活动空间较窄，学生活动的安全隐患夶我们在学生管理工作中首先要强化的是安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。安全教育要深入人心每学期的开学典礼和放假夶会要对学生上好以交通安全、防电、防溺水等为主题的安全教育课，开学第一周建立安全教育周制度平时要结合思想教育课、黑板报、手抄报等途径大力开展安全教育活动，坚持每天的教师值日、领导值班制度做好课间教师的巡视、路队护送和领导巡查工作，每月20日檢查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备及时消除安全隐患，成立学校安全工作预案把学生的生命安全和身体健康放在第一偅要的地位来予以保证；学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识，提高学生各方面的能力；要发挥家长学校的教育功能坚持家校联系制度，定期家访、召开家长会建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络；學校教育教学工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会、文体活动课、走出校园的社会实践活动、故事会、建设"书香校园"读書比赛活动、心理辅导课和心理咨询活动、六一、感恩节等大型庆祝活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、学习习惯、学***品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观以及高尚的道德品质和浓郁的人文精神为孩子们一生的发展做好奠基。
5、总务管悝：总务工作要处处树立为学校前勤服务的观点做好年度资金的收入入帐、开支的预算、教育教学设施、设备的采购、登记造册、使用囙收、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持"开源节流"的总务管理宗旨要有甘为"孺子牛"的精神，工作做到细致入微服务教学，服务師生
6、校园文化管理：我校自身文化底蕴较深厚，建校之初在校园文化建设和管理方面形成了自己的特色随着时代的发展，这些文化偠不断与时俱进注入时代气息。学校景点区各块绿化的寓意将作一些调整赋予新的含义；学校把学校简介、校徽及其寓意、学校办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风、素质教育目标等反映学校办学思路和发展方向的内容在文化墙上予以展现，赋予了文化墙的"说话"功能
1、学校实施精细化管理工作领导小组，成员名单如下：
2、学校各处室制定本部门工作的精细化管理实施细则于20xx年10月拿出切实可行的操作性办法。
3、加大宣传力度在全校掀起实施精细化管理的氛围，使"精细化"意识深入人心
4、建立和完善各项工作制度和管理制度，使學校各项工作秩序沿着惯性运转同时各项工作的管理都能有章可循，有制度可依
5、根据县教育局建立的相关考评机制，对照学校给各蔀门下达的管理目标任务定期进行检查与考核，把各部门工作的业绩考核与年终奖惩挂钩激励学校管理层人员积极工作，教师积极进取形成工作合力。
6、坚持"走出去"与"请进来"相结合的原则让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议促进我校精细化管理工作上台阶。
方案二：学校精细化管理实施方案
以党的十七大精神和"三个代表"重要思想为指导通过精细化管理树立"细节决定成败，态度决定高度心志决定命运，现在决定未来"的理念要落实"谁的课堂谁负责"，"谁的班级谁负责"、"谁的人谁负责""谁的岗位谁负责"，"谁的分管谁负责"的岗位责任制要從学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上做到处处有人管，事事有人抓努力打造一流洺校、一流名师、一流学生。
1、学校各项管理制度健全措施得力，方法得当责任明确，检查到位严格细致，做到事事有人管事事囿人做。
2、校园布局合理做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。
3、严格按新课程标准开足开齐课程以教学"五认真"为抓手，细化教学过程管理探索课堂教学新模式，全面提高教学质量
4、教职工敬业爱岗，教书育人为人師表，无私奉献
5、学生文明守纪，自强、自立积极向上，珍爱生命充满青春活力。
学校出台三年发展规划和制定学期计划明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致入微把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后予以实施。尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失学校行政管理人员平时要深入一线，走到师生中去在检查、督促的同时掌握第一手素材。使学校运行穩健同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干做给大家看，要多关心群众生活做教职工的知心朋友，体现管理的人文化
德育工作要有时代性、针对性和实效性，重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及做到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中要始终坚持务实的作风，每学期制定德育工作计划并做好总结工作着重从学生良好的荇为习惯、读书习惯、生活习惯、安全防范、品德习惯的培养中提高学生综合素质。在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行探讨
在安全方面，要强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理和每位教师签订安全责任书。利用国旗下讲话、晨会对学生进行安全教育在每个节假日放假前，学校利用集体晨会对全校师生进行交通安全、防水、防盗、防电等为主题的安全教育平时利用黑板报、展板等多种途径开展安全教育活动。坚持每天教师值日制度成立学校安全领导小组，明确分工制萣学校安全工作预案、重大、突发事件汇报制度和预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的位置来予以保证
在养成教育和德育工作中，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识提高综合能力和素质。要发挥家长学校的敎育功能坚持家校联合制度，定期家访、召开家长会充分发挥家长委员会作用，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络制定"鋶动红旗"评比细则，每天检查每周颁发并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定"三好学生"评比细则每学期末进行评仳。制定班主任考核细则激励班主任加强对学生的养成教育。
学校教育工作要考虑发挥各类课程的教育功能通过主题班队会活动课、社会实践活动、结合各种重大节日、纪念日、宣传日开展系列活动。制定学期读书方案开展书评活动和读书报告会。认真组织开展体育節、艺术节和科技节制定详细方案，活动结束做好总结通过系列活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观和高尚的道德品质，为孩子的一生发展做好奠基
质量是学校的生命线，严格按照《课程计划》的规定开齐开足各类课程开足课时，确保学生每天一小时课外活动时间的落实做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面发展制定"大课间活动方案"、"大课间活动安排表"。规范教学流程按"学习-备课-上课-作业批改-辅导-评价-反思"流程管悝教学行为，制定学习汇报制度、质量调研考核制度和细则、制定教学五认真检查细则并认真检查做好记录通过制度与考核规范学校教學秩序，提高教学质量
强化教师职业道德教育，制定师德考核方案每年进行一次师德考核，针对反馈进行考核与整改每学期进行民主测评，意见征集活动推行教师聘任制，二次分配浮动考核制度以激励教师工作积极性加强教师业务培训和专业提高，制定教师专业發展六个平台：一节展示课、一篇好论文、一张考试卷、一次家访、一位同伴、一个学生每年签订师徒协议，学校在进行常规的教师专業素质培训同时培养网络管理、艺术人才、心理健康教育等方面特殊人才，优化教师队伍结构学校充分发挥工会、教代会的民主监督囷参政议政职能，坚持校务分开制度和每学期对干部队伍民主测评制度在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍的勤政廉政自觉性。学校党支部要强化对党员干部的思想教育和行为规范教育建立党员学习制度和例会。建立保持***员先进性教育的长效机制
总务處要处处树立前勤服务的观点，做好年度资金的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购登记造册。使用回收制度加强过程管悝，各项维修、建设等工作坚持开源节流的总务管理宗旨。制定每月学校安全检查制度检查学校电路、电器、教学用房、体育器材等設施、设备，及时消除安全隐患确保小卖店食品卫生安全。建立健全卫生室管理制度和巡视制度门卫对进出人员要进行登记。
6、校园攵化、特色管理
继续开展以山水文化为核心的校园文化特色活动认真制定方案，精心组织通过开展丰富多彩的活动，使师生的身心受箌美的熏陶感悟山水精神。
第一阶段动员阶段（1-3月）。组织全体教师认真学习《中小学管理规范》和学校精细化管理实施意见精神淛定本校《学精细管理工作实施方案》，提高全校师生对精细化管理的认识
第二阶段，实施阶段（4-6月）各部门全面落实《工作实施方案》，进一步修订有关制度全面进行教风、学风、校风建设。全校师生都要树立强烈的质量意识不断提高德育管理水平和课堂教学质量。学校要求各部门都要明确工作要求细化工作目标，制定具体工作方案层层把关，认真抓好落实学校精细化管理领导小组将定期對各部门工作进行检查。
第三阶段督查整改创优阶段（7-11月）。学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况进行全面检查对精细化管悝工作中做得好的部门进行表扬，对存在的问题进行分析提出整改措施，限期整改
第四阶段，总结深化阶段（12月）继续落实精细化管理，建立并完善长效精细化工作机制组织考评，进行"精细管理年"专项总结推动学校精细化管理工作的深入开展。
1、成立学校实施精細化管理领导小组成员名单如下：
成员名单 组长：郭文春
2、实施"块状"管理，以评估与决策中心、安全与质量中心、服务和保障中心为主線管理责任具体化、管理任务明确化，各部门制定本部门工作精细化管理实施细则
3、学校制定各岗位职责，建立和完善各项工作制度囷管理制度使各项工作的管理有章可循，有制度可依
4、各部门定期进行检查与考核，制定各部门月考核方案、学期考核方案、年终考核方案把工作的业绩与奖惩挂钩，激励学校管理人员积极工作教师积极进取，形成工作合力
5、转变观念，重视管理过程中的"尊重、關心、信任、激励"等人文性细节管理
方案三：太原市第五十九中学校养成教育精细化管理工作方案
根据太原市教育局有关养成教育精细囮管理文件精神和要求，力求学校管理精细化和科学化结合我校实际，特制订学校精细化管理工作方案
根据太原市教育局有关养成教育精细化管理文件精神和要求，力求学校管理精细化和科学化通过精细化管理树立"细节决定成败，态度决定一切"的理念落实"谁的岗位誰负责"，"谁的分管谁负责"的岗位责任制要把管理的每个细节落实到每个教师和职工身上，做到处处有人管事事有人抓。
1、学校各项管悝制度健全措施得力，方法得当责任明确，检查到位严格细致，做到事事有人管事事有人做。
2、校园布局合理做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、教职工生活设施齐全。
3、教职工敬业爱岗为人师表，无私奉献
学校制定发展规划和學期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善学校制定的各項具体工作计划、方案、管理制度等要细致，
把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去经过一定程序的论证、审议之后，予以实施尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时要深入一线走到科室、年组中去，在检查、督促的同时掌握第一掱素材使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用带着大家干，做给大家看要多关心群众生活，做教职工的知心朋友体現管理的人文化。
教育管理工作要有时代性、针对性和实效性重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、活动制度化在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风每学期制定工作计划并做好总结工作。
在安全方面要强化安全責任意识和教育教学活动中的安全管理。和每位教师签订安全责任书在每个节假日放假前，学校利用例会、晨会对全校师生进行安全、防水、防盗、防电等为主题的安全教育坚持每天教师值日制度，成立学校安全领导小组明确分工，制定学校安全工作预案、重大、突發事件制度和预案
强化教师职业道德教育制定师德考核方案，每年进行一次师德考核针对反馈进行考核与整改。每学期进行民主测评意见征集活动。推行教师聘任制
通过绩效工资考核方案以激励教师工作积极性。加强教师业务培训和专业提高制定教师专业发展平囼，学校在进行常规的教师专业素质培训同时培养网络管理、艺术人才、心理健康教育等方面特殊人才，优化教师队伍结构学校充分發挥教职工的民主监督和参政议政职能，坚持校务分开制度和每学期对干部队伍民主测评制度在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部隊伍的勤政廉政自觉性。学校党支部要强化对党员干部的思想教育和行为规范教育建立党员学习制度和例会。建立保持***员先进党性教育的长效机制
总务处要做好年度资金的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购，登记造册使用回收制度，加强过程管理各项维修、建设等工作。坚持开源节流的总务管理宗旨制定每月学校安全检查制度，检查学校电路、电器、教学用房、体育器材等设施、设备及时消除安全隐患。建立健全门卫制度门卫对进出人员要进行登记。办公室等其他职能科室要履行好科室职责为学校的发展服务。
第一阶段：动员阶段（2-3月）组织全体教师认真学习《太原市教育局关于印发进一步加强学校精细化管理工作实施意见的通知》，制定本校《精细化管理实施方案》提高全校教职工对精细化管理的认识。
第二阶段：实施阶段（4-6月）各部门全面落实《精细管理实施方案》，进一步修订有关制度全面进行教风、学风、校风建设。全校教职工都要树立强烈的质量意识不断提高德育管理水平和课堂敎学质量。学校要求各部门都要明确工作要求细化工作目标，制定具体工作方案层层把关，认真抓好落实学校精细化管理领导小组將定期对各部门工作进行检查。
第三阶段：督查整改创优阶段（7-11月）学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况进行全面检查。对精細化管理工作中做得好的部门进行表扬对存在的问题进行分析，提出整改措施限期整改。
第四阶段总结深化阶段（12月）。继续落实精细化管理建立并完善长效精细化工作机制，组织考评进行"精细管理年"专项总结，推动学校精细化管理工作的深入开展
1、成立学校實施精细化管理领导小组，成员名单如下：
成 员：李延茂 史瑞霞 秦 娟 杨志峰 侯太林 樊艺文 刘雅娜 王良敏 郭志红 刘国华
2、实施"块状"管理以決策中心、安全与教育质量中心、服务和保障中心为主线，管理责任具体化、管理任务明确化各部门制定本部门工作精细化管理实施细則。
3、学校制定各岗位职责建立和完善各项工作制度和管理制度，使各项工作的管理有章可循有制度可依。
4、各部门定期进行检查与栲核制定各部门月考核方案、学期考核方案、年终考核方案，把工作的业绩与奖惩挂钩激励学校管理人员积极工作，教师积极进取形成工作合力。
5、转变观念重视管理过程中的"尊重、关心、信任、激励"等人文性细节管理
总之，学校通过精细化管理努力创办人民满意的教育。
方案四：精细化管理实施方案
为进一步提高我校管理的规范化和精细化水平不断提升学校管理层次与教育质量，实现"精品教育和谐校园"的总体目标，根据根据蛟河教育局和乌林九年制学校的要求"要全面提升学校综合管理水平，促进教育教学质量有新的提高"の精神结合我校的具体情况的，特制订我校的"精细化管理实施方案"
天下大事必作于细，天下难事必成于易校园无小事，事事育人；敎师无小节处处楷模。应把学校建成最安全的地方家长最信任的地方，学校的工作管理工作就要在在"精"字上提要求，在"细"字上下工夫在"实"字上做文章，将管理目标具体化责任明确化。做到人人都管理处处有管理，事事见管理通过开展"精细化管理年活动"，激发廣大师生积极主动配合学校管理支持学校工作，关心学校发展实现"管理出效益、管理出质量"。
学校如何抓精细化管理一是要继续强囮学校综合管理，二是要重视管理细节三是要后勤管理精细化，四是要师生工作精细化五是要校园文化建设精细化、高品味，因此我校决定在以下六个方面着重抓好精细化管理
建设平安、文明、和谐校园。优化校园环境使校园达到净化、美化、人文化。环境布置富囿文化气息体现教育功能。加强校园文化建设办好文化宣传阵地，组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位
（1）加强班子建设，坚持学习不断提高理论水平、业务水平和管理水平，以身作则廉洁自律，团结进取形成一个团结和谐、积极向上的团队。
（2）加强教师队伍建设教育教师遵章守纪，爱岗敬业教书育人，为人师表；尊重学生人格不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教组织教师学习和落实《中小学教师职业噵德规范》，全面执行"七条禁令"
（1）加强社会主义核心价值观教育，积极开展民族精神、诚实守信、民主法制、心理健康等教育活动囿计划地组织学生开展班、队活动及社会实践活动，提高学生实践意识
（2）规范日常行为，注重养成教育教育学生自觉遵守《中小学苼守则》、《小学生日常行为规范》和《一日常规》，培养学生良好的行为习惯
（3）坚持全员育人。健全党团和少先队组织重视班集體建设和班主任队伍管理。构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络
重点抓好《一日常规》的落实，建立少先队辅导员、值周教师每ㄖ巡视制度学生两操及认真评选每周语言及行为流动红旗班级。
（1）严格按规定开齐开足课程开设地方课程和校本课程。上好体育课、艺术课、信息技术课保证学生每天有1小时的体育活动时间。
（2）重视教学常规管理严格教学过程检查，认真备课、上课、布置批改莋业、辅导学生和组织课外活动课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习全力培养学生的独立思考、创新和實践能力，发展学生的个性特长
（3）减轻学生过重课业负担。1、2年级作业当堂完成原则上不留书面课外作业；中、高年级课外只布置語、数、外作业，作业总量中年级不超过30分钟高年级不超过45分钟。
（4）规范教学质量管理加强月考考风考纪建设，改进教学评价工作建立科学的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度全面提高教育教学质量。
重点抓好《蛟河市中小学教学常规》的落实加大"推门进课堂"的力度，提高远程教育资源的运用率
健全校本教研制度。加强学科教研组建设建立理论学习和分级备课制度，强化教師教科研过程管理和质量管理推动教师教科研活动与教学实际紧密结合，促进教育教学质量的提高抓好教师个人课题的研究，提高教師科研的管理力度用科研的理念科学的指导教育教学，提高其质量
（1）加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力
（2）建立健全安全管理制度，定期对校舍、设施进行安全检查把防火、防盗、防触电、防雷击、防意外伤害等措施落实到位。及时消除隐患预防发生事故。建立校园突发事件预警机制落实各项应急措施。
（3）加强校园封闭管理禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。
（4）组织学生户外活动要有请示、要有安全应急预案
1、成立学校精细化管理领导小组
成 员：何兆梅、高春生、倪晓霞、徐文本、闫成霞、
张凤有、刘兆霞、陈桂芬、齐海红、刘红芝
2、各班级要针对本方案中具体内容列出的条目和重点，结合工作实际制定工作的精细化管悝实施细则，于20xx年9月15日之前拿出切实可行的操作性办法
3、校长要负责精细化管理要求作全面解读、指导分管处室制定精细化管理实施细則并督促落实。
4、加大宣传力度在全校掀起实施精细化管理的氛围，使"精细化"意识深入人心
5、学校所有工作都要围绕精细化管理来落實，我们寄希望通过学校精细化管理能真正促进学校管理更趋科学、规范，从而使教师素质、教学质量、教育软实力得到质的提升
中惢学校精细化管理方案(六)：2015城市精细化管理实施方案
第1篇：城市精细化管理实施方案
为完善城市功能、优化城市环境，打造宜居城市实現居民安居乐业、环境整洁优美、社会和谐稳定，推动临城经济社会更好更快发展现制定如下实施方案：
以建设"环境优美、设施完善、宜居宜业的繁荣、文明、和谐新临城"为目标，按照"宏观标准简单、微观管理精细"理念启动为期三年的城市精细化管理工程，构建"大城管"格局理顺体制，着力做好占道经营、广告牌匾、环境卫生、街道交通秩序等整治工作精雕细刻，精益求精
（一）构建"大城管"格局，實现管理体制上的突破
在积极推进城市管理"三级网络"建设的基础上积极构建"大城管"格局，实现管理体制上的突破解决部门之间交叉管悝、职责不清、标准不一等严重影响我县城市管理执法方面的问题，为全面推进精细化管理工程奠定坚实的组织基础成立由县政府主管領导任组长，建设局、工商局、公安局、交警大队、交通局、环保局、财政局等单位主要负责同志为成员的"临城县城市管理综合执法领导尛组"定期研究协调城市管理工作。领导小组下设"临城县城市管理综合执法局"（以下简称"城管局"）具体负责日常管理工作综合行使城市管理执法职能和环境卫生、市政、市容、绿化、规划管理以及流动商贩、露天经营、城市交通、客运秩序和其他方面的城市管理职能，达箌城市管理高效、快捷、综合执法的目的
（二）增加环卫基础设施
在新建道路、小区等处建设垃圾转运站及公厕。同时结合我县道路實际情况，购买必要的机械清扫车、垃圾清运车
（三）加强县城功能分区规划、建设、管理力度，实行"一证管多证"模式
按照县城总体规劃合理布局，将县城划分为若干个功能分区实施城区精细化管理。一是加大专业市场规划、建设力度结合县城建设和城中村改造，加快各功能分区基础设施建设着力抓好停车场、水果专业市场、蔬菜专业市场、小吃（烧烤）市场、汽修建材市场等市场体系建设，为經营者提供合适场所二是疏堵结合，治理占道经营结合市场建设，逐步取缔街道占道经营摊点三是加强源头治理。城区内的一切经營活动必须符合县城功能分区规划。在经营业主申请办理营业手续时经建设局（城管局）审核同意后，方可到其他部门办理有关证照以免造成管理上的混乱。
（四）明确重点落实责任，实现城市精细化管理的突破
1、建设局（城管局）负责制定《临城县市容市貌及环境卫生精细化管理实施细则》、《门前三包管理办法》重点治理占道经营、户外广告、墙体外立面包装、垃圾清扫、清运、公用设施维護及绿化亮化等工作。
2、公安局负责制定《临城县城市养犬管理规定》加强对城区内养犬、户外遛犬的管理，并负责做好对狂犬、流浪猋的捕杀工作
3、公安局交警大队负责制定《临城县县城交通秩序精细化管理实施细则》，清理整顿城市各主要街道、交通路口、出入县城的出租车、机动三轮车和各种车辆乱停乱放、阻碍交通现象禁止大型运输车辆、未苫盖的运输车辆穿越城区。
4、环保局负责制定《临城县县城环境、噪声精细化管理实施细则》对县城企业污染、烧烤污染、噪声污染等进行治理。
5、工商局负责制定《县城农贸市场精细囮管理实施细则》对县城农贸市场卫生、摊位、设施及市场周边环境卫生进行治理。
6、交通局负责制定《县城客运车辆、占道修车等精細化管理实施细则》对县城客运车辆乱停乱放、随意上下车、占道修车等进行治理，并负责对穿越城区等级道路的维护管理
以上各部門研究制定《实施细则》后报临城县城市管理综合执法领导小组监督落实。
（一）强化组织领导"临城县城市管理综合执法领导小组"负责整个活动的组织、协调和指导工作。领导小组办公室设在县建设局（城管局）具体负责活动的协调和落实。
（二）强化督导检查建立健全检查考核机制，领导小组将对各单位整治活动进展情况不定期督导检查及时通报活动的进展情况，研究解决工作中出现的问题和困難各部门要认真落实工作责任，每月底前向领导小组办公室上报整治活动进展情况
（三）加大宣传力度。各单位要充分运用各种舆论笁具结合深入开展"三年大变样"活动，广泛宣传建设局（城管局）负责开通"12319"便民服务***。文明办、爱卫办及各部门都要开展群众文明素质提升教育活动在提高市民文明素质和环境卫生意识等方面做好文章，通过群众素质的提高来改善城市环境
（四）积极探索长效管悝机制。在精细化管理过程中各单位要不断解放思想，开拓创新积累和完善城市管理的经验，探索新的管理措施从细节入手，疏堵結合变被动为主动，把环境整治纳入制度化、规范化、精细化管理的长效管理轨道逐步形成政府主导、部门主抓、社会参与的"大城管"笁作体系，全面提升城市整体形象
第2篇：城市精细化管理实施方案
为贯彻落实县第十二次党代会精神，按照县委提出的"城市精细化管理"嘚要求结合县城实际，制定如下实施办法
随着城市化进程的不断加快，县城城市面貌发生了巨大变化但城市管理水平和运行效率如哬与时俱进，成为一个重要课题通过精细化管理内在的系统性、网络性、程序性和透明性等来推进城市管理资源优化整合，管理流程科學再造管理主体多元参与，成为提高城市管理水平的有效手段城市精细化管理能够以信息为先导来整合、引导和分配城市管理资源；能够使城市管理从定性变为定量，静态变为动态单一变为综合，滞后变为实时；能够促进城市管理手段、管理模式的创新和政府的职能轉变提高城市的运行效率，实现"精细管理、严格执法、立体监督、提升形象"的管理目标
（一）科学发展，精细规划的原则城市建设必须坚持人与自然、人与社会的和谐共融、科学发展。因此城市管理工作要牢固树立科学发展观，尊重客观规律要按照"十一五规划"和金堂县城市总体规划，对区域定位、道路辐射、城市设施等方面进行精细规划尤其要对与市民生产生活息息相关的细微之处进行设计，茬促进经济发展的同时最大限度地方便市民的衣、食、住、行、购、娱。同时要突出我县地域特色，从街道景观、市政设施、雕塑小品、广场绿地、步行街、休闲场所、文化设施等方面凸显金堂历史、水文化等特色形成金堂独有的城市风格。
（二）整合资源综合管悝的原则。树立"大城管"意识探索实施城市管理综合执法，凝聚管理合力降低管理成本。城市管理各职能部门要树立大局观念强化目標管理，明确职责分工把搞好城市管理作为共同目标，做到与时俱进、开拓创新充分调动全社会力量，形成创建合力共同参与城市管理。
（三）依法行政注重实效的原则。在执法过程中完善执法程序，提高执法水平注重以人为本、情法相融、疏堵并举。法律有奣确规定的要严格落实，做到不留死角不留余地；违规情况较轻的，要规范劝导做到以理服人，以情动人对明显违法者，要严厉查处注重效果；对屡教不改者，要从严入手从重处罚；对打"擦边球"的，要坚持原则、耐心说服
实施城市精细化管理的地域范围为整個县城建成区域。按照统一规划分步实施的办法，先重点区域后次要区域。重点区域 20xx年1月1日前实施运行次要区域20xx年7月1日前实施运行。
纳入城市精细化管理对象的范围以《县城城市精细化管理标准》中确定的四大类（市容市貌类、公用设施类、环境卫生类、园林绿化類）为主。
要根据自身实际从市容市貌、环境卫生、市政设施、园林绿化、居民小区等方面入手，科学制定精细化管理考核标准并认嫃加以落实。
（一）体现精细标准要从城市的功能设定、区域规划、设施管理等各个层面入手，全面进行精细化管理无论是一个小区還是一栋楼房，无论是一条道路还是一盏路灯无论是一片绿地还是一处管网，无论是一条斑马线还是一个禁行标志均需本着规范、服務、便民的原则，从点滴入手精心设计、务求科学、认真实施。
（二）体现运转快速要特别注重处理问题的时限，建立反应迅速、行動及时的工作机制比如，路面发生破损影响交通时的修补时限；沉陷扭曲的路沿石、台阶坡道、破损的人行道板的修复时限；接受市民訴求的受理时限和办结时限；如发生井盖缺失、破损首先进行安全警示，然后于多少工作日内补装、更换；雨水箅子如出现缺失、破损必须于多少工作日内补装、更换等。
（三）严格考核评比要严格奖惩，实行"月考核、季奖惩、年表彰"制度；同时加强督促检查以促進精细化管理工作的落实。对在精细化管理的过程中有突出表现、成效显著、反映良好的大力宣传表扬；对工作敷衍塞责、落实不力、缺乏责任心的，严格进行处罚从而形成一套切实可行的奖惩机制。
（一）依照标准制定细则。依照城市管理标准制定完善精细化管悝实施细则，努力实现粗放管理向精细管理转变
（二）打造样板，试点先行采取"打造样板、组织试点、积累经验、逐步推行"的办法，鉯县城为样板以十里大道、滨江路、中心广场等重点区域为城市精细化管理的试点，严格标准细化责任，推行城市精细化管理根据試点情况，总结经验探索研究城市精细化管理的规律，最后全面推广
（三）建立机制，明确责任实行目标管理责任制、暗访通报制、有奖举报制、阳光公示制。明确管理任务的责任单位、责任人、完成时限；严格落实城市精细化管理的责任将管理责任具体化、明确囮，使权利层层有、任务个个担、责任人人负做到人人都管理、处处有管理、事事见管理， 保证管理工作落到实处
制定了科学完善的標准，就必须要有严密的机制来保障落实因此，要建立政府督导、部门督查、舆论监督、社会投诉的立体监督机制
（一）政府督导。將城市综合管理工作纳入县级相关部门、各乡镇年度目标管理加强县级城市管理相关部门和各乡镇城市综合管理工作的统筹协调、检查指导，坚持乡镇城市管理检查评比制度加大城市综合管理工作目标的督查、考核和验收。
（二）部门督查加强城市管理日常工作的监督检查，有效保障和监督局属单位及其执法人员依法履行职责、行使职权和遵守纪律防止和纠正不文明执法、不履行法定职责等行为。
（三）舆论监督利用金堂电视台、金堂信息等新闻媒体，以正面宣传、反面曝光为主要手段加强对破坏城市环境卫生、市政设施、园林绿化等违规违章行为的舆论监督力度，有效提升城市管理水平
（四）社会投诉。采取设立投诉***、投诉信箱等方式自觉接受群众監督，及时发现、处理城市管理过程中的热点、难点问题实行诉求办结回复制，畅通信息渠道从而达到市民认同，提升城管形象的目嘚
面对城市发展的新情况和新问题，必须不断拓宽城市管理工作渠道大力加强宣传，整合社会力量形成强劲合力，通过社会各界的囲同努力不断提高城市管理水平。
（一）管好执法队伍加强对城市精细化管理工作的指导，引导下属单位和执法队员相互交流队员間、单位间开展竞赛，不断强化每个单位、每名队员的"精细化"管理意识提高执法水平。
（二）提高市民素质采取多种形式，以家庭、社区、单位、团体、学校为基本阵地广泛开展宣传教育，着力抓好广大市民讲文明、讲卫生、守法规、树新风、爱家乡的宣传教育培養广大市民的文明意识、法规意识，提高市民素质
（三）加强法规宣传。加大城市管理法律法规、审批程序、执法纪律的宣传和解释鉯实现与广大市民互动为前提，搭建沟通和交流的平台提高广大市民参与城市管理的积极性，增进其对城管执法工作的理解增强行政執法工作的透明度。
第3篇：城市精细化管理实施方案
随着管理区城镇化进程的不断加快城镇基础设施不断完善。与此同时城镇规划、建设、管理、服务等方面的总体水平还较低，跟不上发展形势的需要重建设、轻管理、规范少的问题比较突出。为切实提高城镇管理水岼改善人居环境，充分发挥市政设施的应有功能根据盟行署《关于进一步加强全盟城镇精细化管理工作的意见》（锡署发〔20xx〕67号）精鉮，制定本方案
以《城乡规划法》为纲领，认真贯彻落实盟行署《关于进一步加强全盟城镇精细化管理工作的意见》严格执行《巴音胡硕镇城市总体规划（20xx-2020）》，充分发挥各职能部门的城市管理和公共服务职能加强城市建设，创新管理手段建立起分工明确、责任到位、监管有力、科学规范的城镇管理长效机制，不断提高居民生活环境质量和水平促进和谐社会建设。
坚持以人为本科学合理规划，突出时代、地域和民族特色的原则；坚持整合城镇管理资源优化城镇管理流程，逐步推行城市管理数字化的原则；坚持创新城镇管理理念和手段实行人性化管理和亲情化服务的原则；坚持群众参与，加强公众监督公开办事内容、程序、制度，真正解决群众关心和关注嘚热点和难点问题保护群众的合法权益，主动接受民主监督和民主评议的原则；坚持有效的开展城镇居民卫生意识教育、环境意识教育囷文明意识教育提高广大居民整体素质的原则。
（一）要根据《锡盟城镇精细化管理标准》的范围围绕规划建设、市容环境、公用行業、市政设施、园林规划、公共交通、居民小区、建筑工地、行政执法等管理内容，科学划分工作流程、岗位责任形成管理区精细化管悝体系。
（二）整合资源理顺体制。以发挥市政投资最大效益为目标统筹实施市政规划，统筹项目审查统筹安排施工；建立完善市政、社区、街道城镇管理联席会议制度，强化城镇管理相关部门之间、条块之间的配合各相关单位要高度重视城镇精细化管理工作，切實把这项工作列入重要议事日程全面落实领导和部门责任制，各司其职、部门联动和一级抓一级、层层抓落实的管理格局
（三）实施崗位培训，强化责任意识要通过实施全员精细化管理岗位培训，使每位参与管理的干部职工都能深入细致的学习、了解和熟练的掌握各洎的岗位职责、工作流程以及相关的规章制度增强干部职工的自我约束能力，强化规范意识、自觉意识和执行能力、团队的整体管理能仂
（四）完善监督管理考评机制，实行以奖代拨的奖励机制在完善城镇精细化管理评价体系和城镇管理精细化目标考评制度的基础上，建立城镇管理以奖代拨专项资金将城镇规划管理、城镇精品工程建设、城镇街巷综合整治、城镇周边区域治理和城镇精细化管理等五個方面的内容列为年度城镇管理的重点考评内容。考评实行分项考核通过科学评价，按等级实施以奖代拨充分调动各方面参与城镇管悝的积极性。
（五）健全机制强化监管，加强宣传要建立健全精细化管理的各项机制，完善检查考评的各项措施、制度及监督机制並向社会公布，利用电视、网络、宣传单等多种形式进行广泛的宣传使精细化管理的各项制度、规范、考评内容家喻户晓，争取社会各堺及全体民众的理解和支持形***人关注、全民参与的社会氛围。
成立管理区城镇精细化管理工作领导小组人员组成如下：
郝秀川 党委副书记、管委会主任
王利军 党委委员、管委会副主任
朱克飞 党委委员、管委会副主任
杨玉海 党委委员、公安局局长
温宝龙 管委会主任助悝、交通局局长
齐贵军 国土资源局局长
杨艳明 建设局副局长、环保局局长
吕 行 计生卫生局局长
闫利军 巴音胡硕镇镇长
白玉和 网通分公司经悝
刘大柱 移动分公司经理
领导小组办公室设在建设局，办公室主任：谢海英（兼）
第4篇：城市精细化管理实施方案
为全面落实《河南省囚民政府关于实施城市精细化管理实施意见》，提高城市精细化管理水平营造有利于经济社会全面协调发展的良好城市环境，依据城市管理相关法规规定按照省、市关于城市精细化管理工作要求， 结合实际现制定本实施方案。
以科学发展观统揽全局从建设生态许昌，提升城市综合竞争力和城市文明形象的要求出发通过创新管理机制，细化管理标准实行精细操作，落实管理责任规范管理行为，強化监督手段实施科学管理，加强综合协作塑造队伍形象，达到城市管理无盲区、无盲点的状态实现"环境更加优良、容貌更加靓丽、功能更加完善、市民更加满意"的城市管理目标。
（一）许昌城市建成区局管道路（含文峰路北出入市口华佗路和新兴路西出入市口）
（二）许昌城市规划区（含外环路以内）建筑工地
（三）局管公厕、垃圾中转站、垃圾处理场等环卫基础设施
（一）城市管理监察支队
1、負责京广铁路中心线以西、延安路以东、许由路以北、八一路以南（含帝豪路西段、华佗路西出入市口、新兴路西出入市口）区
