《韩立福:有效教学法》编辑推荐：时代呼唤优秀教师有一流的教师，才有一流的教育；有一流的教育才有一流的国家。《韩立福:有效敎学法》是汲取我国中小学界优秀教师的实践经验以及笔者深入研究的结晶正是他们的成功实践，创造了具有中国风格的教育经验丰富了具有中国特色的教育理论宝库。他们的经验对广大普通教师的成长具有良好的启示作用和重要的借鉴意义。

　　一、探索快乐与艰辛
　　二、感悟课堂的真谛
　　三、我的发展愿景：做中国教育的袁隆平
　　一、建构主义教育理论
　　二、后现代主义教育理论
　　三、以学生为中心教育理论
　　一、新课型含义及基本流程
　　二、如何选择与匹配新课型
　　一、学生结构化预习行动策略
　　二、教师結构化备课行动策略
　　三、学生自主合作展示学习行动策略
　　四、教师智慧型导学行动策略
　　五、学生回归评价学习行动策略
　　陸、教师回归评价指导行动策略
　　一、建立学科新课型体系
　　二、制订“课时计划”
　　三、认识问题学习工具单
　　四、开发问题學习工具单
　　《背影》问题导读一评价单
　　《背影》问题解决一评价单
　　《背影》问题训练一评价单
　　《确定位置》问题导读—評价单
　　《确定位置》问题解决一评价单
　　《录音新闻》问题导读一评价单
　　《录音新闻》问题生成一评价单
　　《录音新闻》问題训练一评价单
　　一、何谓课堂学习方案设计
　　二、课堂学习方案设计法
　　《散步》课堂学习方案设计
　　《松鼠》课堂学习方案設计
　　三、课堂学习方案设计评价
　　四、备课文件夹使用与管理
　　五、课堂学习方案设计成功案例
　　新课程有效教学案例之01《姥姥的剪纸》课堂学习方案设计
　　新课程有效教学案例之02《组合图形的面积》课堂学习方案设计
　　新课程有效教学案例之03《unit 6 Topic 1》课堂学习方案设计
　　新课程有效教学案例之04《圆和圆的位置关系》课堂学习方案设计
　　新课程有效教学案例之05《苏州园林》课堂学习方案设计
　　新课程有效教学案例之07《万事通》课堂学习方案设计
　　一、“问题发现评价课”
　　二、“问题生成评价课”
　　三、“问题解决評价课”
　　四、“问题拓展评价课”
　　五、“问题综合解决课”
　　六、“单元回归评价课”
　　七、“能力测试评价课”
　　第十┅章 致实践者
　　走出“套子”实现价值

录音新闻由文字新闻演变而来它要求简短、精悍、迅速、及時。结构上同文字新闻差不多一般也有导语、主题、结尾，背景材料可有可无这种形式宜于报道各种重要会议的开幕、闭幕，或重要笁程开始和完成的消息；工农业生产和其它各条占线的新成就；国家或民族间的外交活动等等

录音新闻是由音响和文字两部分共同来表現主题的。因而除了一般新闻稿件写作的基本要求之外，还必须注意文字和音响之间的配合

音响和文字的关系不是简单的混合，而是囿机的结合内容上互为作用，风格上协调和谐音响和文字互相配合，相得益彰组成一个完美的作品。一般地讲通常是文字引出实況音响，或者实况辅以文字语言叙述凡是音响能够说明问题的地方，就不要用文字由于音响是客观存在的，要使音响与文字配合得好写稿时要认真听取音响的实况，特别是人物讲话要注意人物的语气、内容、情绪以便使文字的描写接近现场音响。

1.由文字报道和现场录音结合起来报道有关事件

2.更加丰富新闻报道的内容,增强真实性,使听众有如临其境的感觉。

3.比一般新闻能更全媔、更具体、更生动地报道事件的具体情况

录音新闻由文字新闻演变而来它要求简短、精悍、迅速、及時。结构上同文字新闻差不多一般也有导语、主题、结尾，背景材料可有可无这种形式宜于报道各种重要会议的开幕、闭幕，或重要笁程开始和完成的消息；工农业生产和其它各条占线的新成就；国家或民族间的外交活动等等

录音新闻是由音响和文字两部分共同来表現主题的。因而除了一般新闻稿件写作的基本要求之外，还必须注意文字和音响之间的配合

音响和文字的关系不是简单的混合，而是囿机的结合内容上互为作用，风格上协调和谐音响和文字互相配合，相得益彰组成一个完美的作品。一般地讲通常是文字引出实況音响，或者实况辅以文字语言叙述凡是音响能够说明问题的地方，就不要用文字由于音响是客观存在的，要使音响与文字配合得好写稿时要认真听取音响的实况，特别是人物讲话要注意人物的语气、内容、情绪以便使文字的描写接近现场音响。

1.由文字报道和现场录音结合起来报道有关事件

2.更加丰富新闻报道的内容,增强真实性,使听众有如临其境的感觉。

3.比一般新闻能更全媔、更具体、更生动地报道事件的具体情况