在幼儿园教育中很多时候幼师會使用封闭性问题，使得课堂枯燥乏味没有深度和活力，导致幼儿没有学习兴趣幼儿园课堂需要有效提问，引导幼儿积极思考积极參与到活动当中，让课堂活跃起来那么，如何有效提问做到有效提问

1. 开放性：开放性的问题能够拓展幼儿的思维，使学习变得轻松有趣

2. 难易度：问题设计得好，可以激发幼儿兴趣拓展思维。如果用一些过于琐碎的无意义的问题牵着幼儿走用一些只有一个两个***嘚问题让幼儿回答，他们就会丧失自己的思考

3. 启发性：所提问题能够给幼儿以指向性，让幼儿明白所提问题的大致方向

4. 情趣性：对幼兒提的问题，一定要能激发幼儿的兴趣

1. 提出的问题要符合幼儿年龄特点

不能太简单也不能太难。幼儿是一个特殊的群体由于他们的头腦发育还不完善，思考能力等还有各方面原因的限制他们对问题的理解是比较浅层次的，不善于深入思考要结合种种原因，把握好问題的难易程度符合幼儿的年龄特点。

2. 表述的问题要明确

教师的提问要具体明确让幼儿理解问题。幼儿经验少对很多概念不是很明确，如果提一些模糊的问题就容易让幼儿误会，导致偏离主题浪费课堂时间。

3. 提出的问题要有系统、有层次

在教学活动中可以根据具體的目的安排问题的难易次序，一般先是认知性问题然后是理解性问题，创造性问题在最后

4. 提问要突出重点、难点

在故事、诗歌等教學活动中，首先要一起认真分析内容然后找出中心思想，再根据中心思想进行考虑、设计问题最后提出问题，这样提出的问题才会有價值

5. 注意选择合适的提问类型

①描述性提问：能让幼儿仔细观察图片、视频等，并用语言描述出来的提问

②比较性提问：能启发幼儿莋比较的提问，促使幼儿仔细观察做出比较。

③分类性提问：启发和训练幼儿能够运用概念进行思维的提问

④假设性提问：能让幼儿進行想象的提问。比如：“孩子们如果你是故事里的人你会怎么做呢？”

⑤选择性提问：引导幼儿对于几个***进行取舍的提问

⑥反詰提问：对幼儿在观察、感知的过程中，能初步得出的判断并进行反问

6. 注意提问的方法要多样性

①问答法：教师先提出问题，然后请幼兒一一对答

②补充法：一个幼儿回答了问题之后，再请其他幼儿对其进行补充回答

③抢答法：教师提出问题后，然后请全体幼儿进行搶答

④设疑法：在教学过程中，有意地设计一些符合幼儿年龄特点的疑难问题以此吸引幼儿的注意力，发展思维能力和创造能力

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