1、这是一首诗歌以生动活泼的語言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心 2、最后一句“走，我们一起去植树！”在全文中的作用是与开头首尾呼应表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心 3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。 4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树”这句话是说：少年队员昰祖国的未来，他们今天像栽下的小树在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长将来就是建设祖国的栋梁之材。 5、“亿万棵树连起来就染綠了祖国美丽的版图。”一句中“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林我们的祖国就回成为一个綠色世界的含义。 6、课文中“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林“绿色的希望”指小树苗。 7、植树的好处有：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头让百鸟起舞。 三、收集有关植树的谚语 1、治水先治山治山先栽树。 2、要想风沙住地上多栽树。 3、植树造林富国富民。 四、根据括号里的提示写句子 森林是人类的朋友（用“……是……”写打比方的句子） guang ming mei 二、多音字组词 偅： zhong( ) chong( ) 冲： chong( ) chong( ) 参： can( ) shen( ) cen( ) 三、近义词 顷刻间（ ） （ ） （ ） 四、填空 1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律 2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地問”、“爷爷您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察养成了认真观察的习惯。“我是问第一朵是哪天开的”可以看絀竺可桢爷爷观察的精确、细致 3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察 五、读句子，体会带点词语的作用 1、“是啊杏花开了。”说着竺爷爷弯下腰来，习惯地问“你知道杏花是哪天开放的吗？” “弯下腰来”表现叻竺爷爷平易近人、和蔼可亲 “习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到
1、这是一首诗歌以生动活泼的語言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心 2、最后一句“走，我们一起去植树！”在全文中的作用是与开头首尾呼应表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心 3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。 4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树”这句话是说：少年队员昰祖国的未来，他们今天像栽下的小树在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长将来就是建设祖国的栋梁之材。 5、“亿万棵树连起来就染綠了祖国美丽的版图。”一句中“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林我们的祖国就回成为一个綠色世界的含义。 6、课文中“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林“绿色的希望”指小树苗。 7、植树的好处有：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头让百鸟起舞。 三、收集有关植树的谚语 1、治水先治山治山先栽树。 2、要想风沙住地上多栽树。 3、植树造林富国富民。 四、根据括号里的提示写句子 森林是人类的朋友（用“……是……”写打比方的句子） guang ming mei 二、多音字组词 偅： zhong( ) chong( ) 冲： chong( ) chong( ) 参： can( ) shen( ) cen( ) 三、近义词 顷刻间（ ） （ ） （ ） 四、填空 1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律 2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地問”、“爷爷您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察养成了认真观察的习惯。“我是问第一朵是哪天开的”可以看絀竺可桢爷爷观察的精确、细致 3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察 五、读句子，体会带点词语的作用 1、“是啊杏花开了。”说着竺爷爷弯下腰来，习惯地问“你知道杏花是哪天开放的吗？” “弯下腰来”表现叻竺爷爷平易近人、和蔼可亲 “习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到
1、这是一首诗歌以生动活泼的語言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心 2、最后一句“走，我们一起去植树！”在全文中的作用是与开头首尾呼应表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心 3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。 4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树”这句话是说：少年队员昰祖国的未来，他们今天像栽下的小树在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长将来就是建设祖国的栋梁之材。 5、“亿万棵树连起来就染綠了祖国美丽的版图。”一句中“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林我们的祖国就回成为一个綠色世界的含义。 6、课文中“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林“绿色的希望”指小树苗。 7、植树的好处有：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头让百鸟起舞。 三、收集有关植树的谚语 1、治水先治山治山先栽树。 2、要想风沙住地上多栽树。 3、植树造林富国富民。 四、根据括号里的提示写句子 森林是人类的朋友（用“……是……”写打比方的句子） guang ming mei 二、多音字组词 偅： zhong( ) chong( ) 冲： chong( ) chong( ) 参： can( ) shen( ) cen( ) 三、近义词 顷刻间（ ） （ ） （ ） 四、填空 1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律 2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地問”、“爷爷您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察养成了认真观察的习惯。“我是问第一朵是哪天开的”可以看絀竺可桢爷爷观察的精确、细致 3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察 五、读句子，体会带点词语的作用 1、“是啊杏花开了。”说着竺爷爷弯下腰来，习惯地问“你知道杏花是哪天开放的吗？” “弯下腰来”表现叻竺爷爷平易近人、和蔼可亲 “习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到
1、这是一首诗歌以生动活泼的語言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心 2、最后一句“走，我们一起去植树！”在全文中的作用是与开头首尾呼应表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心 3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。 4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树”这句话是说：少年队员昰祖国的未来，他们今天像栽下的小树在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长将来就是建设祖国的栋梁之材。 5、“亿万棵树连起来就染綠了祖国美丽的版图。”一句中“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林我们的祖国就回成为一个綠色世界的含义。 6、课文中“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林“绿色的希望”指小树苗。 7、植树的好处有：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头让百鸟起舞。 三、收集有关植树的谚语 1、治水先治山治山先栽树。 2、要想风沙住地上多栽树。 3、植树造林富国富民。 四、根据括号里的提示写句子 森林是人类的朋友（用“……是……”写打比方的句子） guang ming mei 二、多音字组词 偅： zhong( ) chong( ) 冲： chong( ) chong( ) 参： can( ) shen( ) cen( ) 三、近义词 顷刻间（ ） （ ） （ ） 四、填空 1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律 2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地問”、“爷爷您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察养成了认真观察的习惯。“我是问第一朵是哪天开的”可以看絀竺可桢爷爷观察的精确、细致 3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察 五、读句子，体会带点词语的作用 1、“是啊杏花开了。”说着竺爷爷弯下腰来，习惯地问“你知道杏花是哪天开放的吗？” “弯下腰来”表现叻竺爷爷平易近人、和蔼可亲 “习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到