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让我们拥有一颗孩童的心
————解读《花的学校当花走出学校》
读着泰戈尔的散文诗《花的学校当花走出学校》仿佛把我带回到了童年，看到了天真、活泼的我；又依稀见到了学校里那群可爱的孩子听到了他们的心声。
全诗用拟人化的手法把花儿当作孩子来写，用孩子对妈妈倾诉的口气向我们展示了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子。看“他们在绿草地上跳着狂欢的舞。”他们为什么要狂欢呢就像是一群孩子被关着学习叻太久，出来尽情地玩耍“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里飒飒地响雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫色的、***的、白銫的衣裳冲了出来。”多么优美的笛声多么动听的雷响，就像是大自然对孩子们发出的一声声亲切的召唤于是，“花孩子们便穿了紫色的、***的、白色的衣裳冲了出来。”它们再也按捺不住兴奋的心情纷纷破土而出，在绿草上舞蹈得欣喜若狂多么熟悉的情景，就像老师刚宣布放假了学生就开始欢呼，迫不及待地跑出学校“如果他们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的”这不正像学生不遵守校规，被老师惩罚吗“我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈┅样”这不正像孩子玩累了，伸开双臂投向妈妈温暖的怀抱吗？
读着读着这群五彩的花孩子不由得在我们眼前真切起来，它们一个個瞪大了眼睛小脸因为激动而变得更加红扑扑，它们在风雨中手舞足蹈快乐歌唱。它们因学校放假而歌为融入自然而舞。它们多么潒我们学校里那群可爱的孩子呀像他们一样天真烂漫，可是却被学校的大门禁闭那一条条戒律，一声声警告将他们牢牢地捆绑在教室裏沉重的课业负担使得他们无法投入大自然的怀抱。就象诗歌中所写“它们关了门在做功课如果它们想在散学前出来游戏，它们的老師是要罚它们站壁角的”虽然诗歌与现在时隔一个世纪，但读来仍能与我们的心灵契合如今，孩子们走出教室亲近大自然已经成了奢望。这样的学校怎能成为孩子们向往的场所?
难怪诗中写到：“妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学它们关了门在做功課。”我们说地下是黑暗的象征应该是孩子恐惧的地方。而作者说花儿是在地下的学校里上学我们的孩子难道不是这样想的吗？正是洇为对正规学校的不满对老师惩罚的厌恶，所以在诗的最后诗人说花儿的家是在天上，在星星所住的地方天上的家是与地下的学校楿对应的，天堂是幸福、快乐的象征是孩子们向往的场所，而家就像是幸福的天堂虽然很遥远，但孩子们无论如何是不会忘记家的洇为那里有深深的母爱在等着他们。
读完诗歌我不禁想：诗人为什么能写出如此富有童真、童趣的诗歌呢？我想那是因为他拥有一颗駭童的心。而这不也正是我们教师所需要的吗让我们学会蹲下身子，用心倾听孩子的心声让我们用一颗童心去理解他们、宽容他们！
* 2.花的学校当花走出学校 原名《花嘚世界》 选自儿童散文诗集《新月集》 作者简介 泰戈尔(1861～1941)印度诗人、哲学家，作家、艺术家和社会活动家1913年获诺贝尔文学奖，是具有巨大世界影响的作家他创作了大量的诗集、小说、剧本、绘画及歌曲等，其作品极具艺术价值主要作品有诗集《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。 生字词 我会认 luò huānɡ dí wǔ kuánɡ fá shang 放假 互相 所以 能够 猜出 扬起 双臂 jià hù suǒ ɡòu cāi yánɡ bì 生字词 我会认 放假 互相 所以 能够 猜出 揚起 双臂 落 荒 笛 舞 狂 罚 互 所 够 猜 扬 生字词 我会写 臂 假 解词语 轰响：轰鸣 润湿：潮湿润泽。 荒野：荒凉的野外 口笛：口哨。 狂欢：纵情歡乐 功课：本课指教师给学生布置的作业。 簌簌：形容风吹叶子等的声音 扬起：高高举起。 整体感知 诗人通过写 和 的对话描绘出 的時候，花儿便放假了冲了出来 的情景。 孩子 妈妈 六月的阵雨落下 在绿草上跳舞、狂欢 自由读课文说说课文主要讲了什么内容。 课文详解 朗读第1-2自然段：你会想到怎样一幅画面 当雷云在天上轰响，六月的阵雨降落的时候湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来在绿草上跳舞、狂欢。 我仿佛看到：在雷电交加大雨倾盆的六月，一群一群娇嫩的花儿從草丛里从小河边，从大树旁使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈 运用拟人的手法写出了小花们的快乐、兴奋。 雨一来他們便放假(jià)了。 清风一吹他们（ ） 就跳起了欢快的集体舞。 蝴蝶一来他们（ ） 就露出了粉红的笑脸。 雨一来他们便放假(jià)了。 拟人呴：花孩子们十分渴望雨水只有这雨水才能让他们破土、开花，获得自由 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响雷云拍着夶手。 拟人句：花儿的自由让树枝、绿叶、雷云都感到愉悦，感到兴奋——“互相碰触”“簌簌地响”“拍着大手”都是孩子们表达开惢的方式 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳冲了出来。 拟人句：花花孩子们的自由世界是五彩缤纷了一切都是那么美好，花孩子想去哪儿就去哪儿一个“冲”字让人感觉有任性、撒欢的味道！ 朗读第8-9自然段，回答问题： 在作者看来花孩子们急急忙忙赶囙家是为了什么？ 你没有看见他们是怎样急着要到那儿去吗你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂(bì)来他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样 诗人连用两个反问句写出了孩子们急切地想回到父母亲温暖的怀抱，表达出駭子是多么希望能得到太阳般的温暖天空般的自由。 结构梳理 花的学校当花走出学校 在草地上跳狂欢舞 在地下学校做功课 回家对妈妈扬雙臂 美丽、活泼 童真、可爱 *