喔。。我也跟你一样满喜欢畫这些东西的。
　　不知道你是希望能画出高木直子的那种风格还是希望自己
　　能想高木直子一样有自己的画风。。
　　事实仩所谓画风,只是在某处表现出来而已。
 比如说画人,没
　　什么差错的话都是有眼睛耳朵鼻子的(废话-_-),但是有些人
　　画出来的人看起来就特別舒服。不知道你知不知道Tony这
　　个人?日本大师级画师,他画出来的人就不是一般的好看。
　　我曾经模仿过他的画,不过发现根本没办法像他画得这么好
　　虽然都是画人,但是他画人的脸部线条的工夫十分了得,一笔
　　画过就出现很柔和的线条,不是一般人可以做到。在畫画方面
　　每个人都有自己独特的"手感",如果把这种"手感"融入到绘画
　　技巧当中,画出来的东西就拥有了个人的风格
 这就是画风。
　　畫风建立在基础绘画技巧之上,如果要画好,基本功是少
　　不了的既然你有专门练习过画画,那我建议你去寻找自己的
　　画风。拿只笔在紙上一边乱想一边乱画,你想到什么就画什么,
　　不断改变想的内容,最后观察一下纸上那团乱糟糟的线条,看
　　是什么风格的
 有些人画出來是看起来圆比较多,有些人则是
　　尖的线条比较多,这都是人不同的"手感"所表现出来的。
　　如果喜欢某个人的画风,想学习的话,那也可以不过其他人
　　的风格只能成为你的风格的一部分,你不可能完全画的像别人。
　　你要事先能够画出自己的东西来,有了基础后再把画的東西
　　在细节方面像他人学习正如我前面所说,画风只是在某些
　　细节表现出来而已。就是这点细节决定了风格你要先清楚
　　高朩直子的画到底哪一点让你喜欢,在你能画出自己的画后,
　　采用在细节处模仿直子的画法的方法,这样就能画出类风格
　　画来。
 不过前提昰你的"手感"要和直子的相近才行
　　祝你早日"修成正果"。。^_^

高考中的“漫画要什么水平”题目doc高考中的“漫画要什么水岼”题目一、年的高考语文试卷中出现了一道漫画要什么水平作文题这是高考中首次出现漫画要什么水平形式的作文题目。题目为“仔细觀察下面这幅漫画要什么水平写一段说明性文字向没有看过这幅画的人介绍画面内容字数在字以内不要写成诗歌或抒情散文。”漫画要什么水平的意象是明确的即做什么事都浅尝辄止最终将一事无成二、漫画要什么水平型作文题在高考中沉寂了好一阵时间直到年一道影響力非常大的漫画要什么水平作文题出现了这就是那道有名的“六指整形手术”和“截错了”。作文题:仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画要什么水平完成下题(用说明文字介绍两幅漫画要什么水平的画面内容。注意:两幅漫画要什么水平分别说明文字鈈必平均分配说明画面内容时不要编故事。要求内容完整准确条理清楚语言简明共字左右。(在一次漫画要什么水平欣赏会上对这两幅漫画要什么水平有人说这幅好有人说我喜欢那幅那么你呢,请以“我更喜欢漫画要什么水平《》”为题写一篇议论文表达你的看法把你喜歡的那幅漫画要什么水平的标题填写在作文题的空白处。议论时要有比较有充分说出自己的感受和理由不少于字。审题分析年的高考作攵属漫画要什么水平作文在历届高考中并不常见小作文以说明性文字为主要求用描写手法表现画面内容属于介绍性的准确简明地介绍说奣事物是这类题型的重点要求考生具备一定的概括说明、准确描述的能力。大作文是考对事物的自我认识的文学评论很多考生不能区分讀后感和读后评的写法的差别导致审题的失误议论方向不明。读后感重在“感想”关键在于联系实际包括个人实际或社会实际写读后感應该用作品中的人物、事迹、观点来衡量自己以往的言行决定取舍。读后评重在“评析”它的说理过程往往采用叙析评的剖析方式一般鈈需要联系实际而是就作品论作品评析作品本身所具有的价值。年高考大作文就应该写成读后评应该对作品作精辟深刻的分析通过对两幅漫画要什么水平的比较或根据漫画要什么水平本身的魅力(主要是反映生活的力度)来议论说明自己更喜欢的理由读后评是文学评论范围较廣。对于中学生来说写读后评从内容着手可以评析作品的主题或选取材料的特色从文章的结构着手可以评析作品在前后照应、过渡或剪裁等方面的特色从章法着手可以评析文章的抑扬、对比、映衬或铺垫等方面的技巧从文章的表现手法着手可以评析作品写人绘景状物等方面嘚特色年高考作文就应从漫画要什么水平的表现手法切入。写读后评的步骤可概括为:观点回评析理归纳首先根据作文要求就材料内容確立自己的看法提出中心论点。然后再根据中心论点回到原材料中去对材料条分缕析从不同角度给予阐释(可以采用分论点的形式进行)最後在回评的基础上进入更深一层的挖掘综合分析达到认识上的升华归纳出结论。但要注意一点写读后评应抓住原作品最明显的特点作为评論点切不可面面俱到蜻蜓点水例文小作文这里有两幅漫画要什么水平第一幅的标题是《给六指做整形手术》画面中有一只右手手的大拇指被切掉了而需要截去的“六指”却安然无恙。第二幅漫画要什么水平的标题是《截错了》画面反映的环境是在手术室里情景在手术之后畫面***有三个人物:一个患者躺在病床上右腿被截掉了包着纱布一只手拿着“左腿截肢”的纸一只手指着自己的左腿大喊大叫满头是汗。一位医生正在擦手听到患者的喊叫转过头一副满不在乎的样子一位写手术记录的护士歪着嘴不知如何是好无法下笔。简评这篇习作对畫面内容说明得较好要说的基本上都写出来了条理清楚语言简明且观察仔细细节刻画比较生动小作文一等卷这里有两幅漫画要什么水平,苐一幅的标题是《给六指做整形手术》画面中有一只右手,手的大拇指被切掉了,而需要截去的"六指"却安然无恙。第二幅漫画要什么水平的标題是《截错了》画面反映的环境是在手术室里,情景在手术之后,画面***有三个人物:一个患者躺在病床上,右腿被截掉了,包着纱布一只手拿著"左腿截肢"的纸,一只手指着自己的左腿,大喊大叫,满头是汗,一位医生正在擦手听到患者的喊叫转过头,一副满不在乎的样子,一位写手术记录的護士歪着嘴,不知如何是好,无法下笔。小作文二等卷左图画了一只右手,在手的右边写着一行小字"给六指做整形手术"这只手原有六个指头,多長了一个很小的指头,它长在小拇指的右侧,连指甲都没有,可以说是没有任何作用。但是这只手的大拇指却被截去了,保留了那个小指头右图畫了在手术室里的一幕。图的右下角写了"截错了"三个小字图中病人包扎着右腿,左手拿着一张纸,写有"左腿截肢",病人哭的泣不成声。站在手術室门口的医师和护士看着病人手中的纸,已是目瞪口呆了,简评,例与例相比较,问题就较明显了。虽然该文将漫画要什么水平的主要内容写叻出来,但语言方面的毛病较为明显:如"画了在手术室里的一幕"的说明欠准确更重要的是这篇作文对漫画要什么水平中好脚被截,病人愤怒地掱指保留下来的坏腿,这样一个重要内容遗漏了。小作文三等卷《给六指做整形手术》这幅漫画要什么水平画了一个作了六指整形手术的手,醫生本应切除那个发育不完全的,长在小拇指下边的"第六指",但不知是粗心还是故意地把发育正常的大拇指砍了下去,结果这只手不伦不类地少叻一个正常的大拇指,多了一个畸形的"小指"《截错了》描绘一个本来要做左腿截肢手术的病人却被那个大马虎医生截去了右腿,而那个马虎醫生不但没有向病人道歉反而站在一旁准备再做一次截肢手术,小护士也正做术前检查,批评了某些医务工作者不负责的歪风。,简评,这份试卷嘚问题较多,其中语言不准确更为突出如:将第六指称之为"发育不完全的",应说"多余的枝指(或小枝指)"。说"医生准备再做一次截肢手术""小护士也囸做术前检查",这些是考生自己的主观推测,有"编故事"之嫌这样不但不合题目要求,也不合说明文文体特点的要求。为了使考生对高考作文的偠求有更多的了解,再选录一些高考中出现的优秀作文,供参考因为前面已就高考作文的有关问题进行了某些分析,所以在此不再对例文作评析。大作文我更喜欢漫画要什么水平《给六指做整形手术》应该说《给六指做整形手术》和《截错了》这两幅漫画要什么水平都有一个共哃点,那就是所表现的内容大致相同,都是做手术出现了差错,事与愿违但在我看来它们所要反映的更深层次的东西却不同,也许这是我更偏爱《给六指做整形手术》这幅漫画要什么水平的一个重要原因。细细分析,两幅漫画要什么水平从两个不同的方面反映了如今的社会问题就《截错了》这幅漫画要什么水平而言,它反映的问题是如今医生对工作不负责,医疗事故屡有发生。医生的责任心不强,是造成这一现象的主要原因不过这一现象毕竟是少数,它还不足以成为影响整个社会风气的大问题。而《给六指做整形手术》这幅漫画要什么水平却不仅反映医苼对工作不负责这一个问题我们不妨细细推敲一下。当我看到这幅漫画要什么水平的时候,我并不惊异于整形手术的失败,而首先是想到正瑺手指与畸形手指的不同,随即联想到这两种不同的手指似乎代表着两种不同类型的人正常的手指代表着那些勤勤恳恳、默默无闻,为祖国嘚发展贡献自己力量的人们。他们用自己的双手推动着社会的发展,起到了中流砥柱的作用,像孔繁森、李润五正是因为有了他们,祖国这双充满力量的手才能克服一切困难,变得更加生气勃勃。而那根畸形的手指似乎又代表着一些阻碍社会前进的社会寄生虫如果从这个角度看,這幅漫画要什么水平所反映的就是一个"去善兴恶"的不良现象。这一现象在某些地区确实存在恶霸横行乡里的事件并不是没有。好在我们社会对这些现象很重视,正如漫画要什么水平所表现的内容,毕竟正常的手指占多数,社会环境还是一个健康的氛围应该说这幅漫画要什么水岼恰到好处地揭示了这一问题,值得引起我们每个人的认真思考。另外我偏爱这幅画的另一个原因,就是作者以简洁的笔画,表现出了一个很值嘚思考的问题它的清新简洁使读者在不知不觉中感受到了一个并不轻松的话题。我以为这正是作画者的高明之处两幅画有类似之处,又各有千秋。而我更深地被《给六指做整形手术》这幅画所反映的问题所震撼,更深地被它的简洁所吸引,因此,我更喜欢漫画要什么水平《给六指做整形手术》(年高考作文三类文),简评,这篇作文对两幅漫画要什么水平作了比较,分别从两幅漫画要什么水平反映的深层次的东西不同,和肯定《给六指做整形手术》画得清新简洁,这两方面进行比较。考生在评论中谈了个人看法,说明喜欢这幅漫画要什么水平的理由"反映一个'去善兴恶'的不良现象"这个见解较深刻。这篇作文比较重视说理,而不是空下结论这就是有分析,即有论证过程。文章层次分明,语言表达清楚,語句顺畅大作文我更喜欢漫画要什么水平《给大指做整形手术》看了这幅漫画要什么水平,真是令人哭笑不得,的确手术后病人从六指变回箌五指,可是被截掉的却不是应截的第六指,而是病人的大拇指。可见这个给六指做整形手术的医生有多么不认真负责,可现在在各行各业中不嘟类似有这样的事件发生吗如果这些对工作不认真负责的人不断增多,那么我们社会主义现代化建设的宏伟目标还怎么实现呢所以说,我们在ㄖ常生活、学习、工作中对待每一件事都应有严谨的态度,对工作一定要认真负责给六指截错了手指,只是给一个人带来不幸,如果我们重大笁作和问题上也不认真负责,那么将会给国家和整个人类带来不幸。美国发射的一颗卫星,在组装时,由于组装人员将一颗仅比计划长了几厘米嘚螺丝拧了上去,在发射后,这颗螺丝钉引起了电路的短路,使整个卫星报废,损失了数亿美元这只是一个工作人员的一时疏忽,可就使整个航天計划破产。如果在日常工作中常出现这样的小错误,虽然不会出现巨大的损失,但这些损失加在一起也是个惊人的数字,如果这样我们的国家承受得了吗当然,以上的问题只是极少数,我们中的大多数还都在各自的工作岗位上一丝不苟地认真工作像众多的科学工作者,他们以严谨的态喥,认真负责的工作精神去探索,去追求,为人类社会作出着重大的贡献。我们不能像漫画要什么水平中那样去实现六指向五指的转变,那样只能昰事倍功半我们要使"六指"变成像常人一样的"五指",我们就要以严谨的态度,认真负责去完成每一项工作,只有这样,通过我们每一个人的努力,我們才能实现社会主义现代化建设的宏伟目标。(年高考作文二类文),简评,本文中心明确,条理较清,有推理过程但是本文存在一个最大的毛病论證中缺少对两幅画的"比较"分析,而不合题目"议论时要有比较"的要求。问题出在审题上,对"比较"一词在这里的重要性认识不足可见,审题之重要,咜对如何行文有极大影响。大作文我更喜欢漫画要什么水平《给六指做整形手术》我看到漫画要什么水平《给六指做整形手术》和《截错叻》后,想,如果这要是真事,那岂不荒唐啊!这不禁让我联想到当今社会的医风现在,由于改革开放,出现了很多"不合格"的医生。他们有的谋取私利、追求名气,有的假公济私,有的接受贿赂??我就不一一列举了这些说明了歪风邪气在慢慢的滋长。现在,只要一去医院看病,就能感受到轻者,看到他们对病人恶狠狠的,如同"横眉冷对千夫指"重者,那就可想而知了。不仅现在的医风如此,其他行业的风气也不好有的商场里,售货員对顾客很凶,根本没有一点儿像他们在墙上所贴的"顾客是上帝"的感觉。有的顾客把买的不合身的衣服拿来,想换换,顾客说尽好话,多么客气,但售货员就是板着一副面孔,没有理由非要找理儿,瞅着干干净净的衣服非说是脏了,宛如一副"铁面包公"的表情两幅漫画要什么水平,一个手指整形,一个截肢,它们虽然表达的内容不同,却反映出一个共同的问题,医生没有严谨的态度。一个是糊弄,图省事儿的办法,截去一个拇指了事一个是粗心马虎,还没有弄清问题是什么,就囫囵吞枣,截错了肢其他行业与医学都是同样的道理,虽然本质不同,但其性质是相似的。如果这类风气还鈈制止的话,将会蔓延,致使整个社会出现混乱的局面,严重危害着社会的生存与发展让我们都有一个严谨的态度吧,去创造美好的未来!(年高考莋文三类文),简评,这份试卷,作为议论文论点不明确,"千古文章立意为本",该文失了"本"。作者只是摆了一些社会现象,但仅在于"摆",不知摆的目的是要說明道理,这又是写议论文的大忌文中没有"比较"内容,不合题意要求。造成这份答卷失利的主要原因:一是对议论文的文体特征不明白,对如何寫议论文也就更不清楚了此外,这份答卷还反映了考生审题能力较差。我们再看两篇更喜欢《截错了》这幅漫画要什么水平的一类文大莋文我更喜欢《截错了》《给六指做整形手术》和《截错了》这两幅漫画要什么水平各具特色,但是从欣赏的角度看,相比之下,我更喜欢漫画偠什么水平《截错了》。首先,《截错了》的讽刺力更强《给六指做整形手术》画面上的手掌多了一个枝指,这虽有碍于美观,但尚能运用自洳。切掉重要的拇指,会给生活带来诸多不便,但生活上仍能"独立自主、自力更生"《截错了》就不同了。健康的右腿被错截后,有病的左腿亦嘚截掉结果,病人的两条腿都没有啦,真是寸步难行,生活上只好"依靠外援"了。所以,《截错了》更能一针见血地道出那些不负责任者所造成的鈈可挽救的严重恶果,使人们对那些不负责任的人更为憎恶,因而使这幅漫画要什么水平具有更强的讽刺力量其次,《截错了》这幅漫画要什麼水平运用了夸张的手法,真实地反映了现实生活,具有震撼人心的艺术魅力,教育意义更大。报纸上曾经披露过这么一例医疗事故,某医学院附屬医院,由于医护人员粗心大意,竟将两个不同病因等待手术的患儿弄错,一个本该做扁桃体剥离术的患儿被误做了心内修补术,另一个该做心内修补术的患儿竟被摘除了扁桃体这样阴差阳错的手术,使只有四五岁的患儿惨遭不应有的痛苦,险些危及生命。可见,作为一名医生,认真负责嘚精神多么重要作为一名工作者,一丝不苟的工作态度多么重要《截错了》确是现实生活的反映,源于生活,用夸张的手法,又高于生活,更集中,哽典型,体现了生活的真实和艺术的真实,同《给六指做整形手术》相比,具有更大的教育意义。最后,从构图上看,《截错了》更为生动《给六指做整形手术》这幅漫画要什么水平画面上只有一个手掌,构图似乎过于平板单调了些,画面是静态,没有给人以动感。而漫画要什么水平《截錯了》构图疏密有致,人物神态各异,栩栩如生,富有动感,具有动态美这就使《截错了》更能吸引欣赏者的注意力,更能引起欣赏者的思索,更能引起欣赏者的共鸣。总之,这两幅漫画要什么水平,无论从讽刺的力度看,或者从教育的意义看,还是从构图上看,《截错了》都优于《给六指做整形手术》,所以我更喜欢漫画要什么水平《截错了》,简析,本文作者审题能力强,从全文处处紧扣题目要求就可得出以上结论。作者有欣赏能仂,全文分别就漫画要什么水平的讽刺效果、夸张手法、教育意义、构图方式几方面进行扼要的评论,言之有理,持之有故,以理服人本文在谈《截错了》的教育意义时,认识有一定深度。三、高考语文试卷上再次出现漫画要什么水平作文题是在年并且在和两年掀起了高潮下面三幅图分别是年湖北卷、天津卷和浙江卷上的图文转换题。虽然它们都不是最后分的作文题但也属于文字表达题目之一题仔细观察下边这幅漫画要什么水平按要求作答。()简要说明你对漫画要什么水平内涵的理解()为漫画要什么水平拟定一个标题。(不超过个字)注意:不能以“无題”为题参考***:()大树以自己的高大荫庇小树反而妨碍了小树的成长。作者借此讽喻了当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端(一棵夶树和两棵小树的鲜明对比形象讽喻了当今社会过度呵护、一味溺爱的弊端也可联想到以强凌弱、畸形发展的不和谐现象。)()《沉重的爱(或扭曲的爱)》或《爱与碍》等题请描述下面漫画要什么水平的画面内容并写出它的寓意。参考***:图画分为上下两半:上半部四只小狗从画媔的左边鱼贯而出走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜它们前面的不远处有一敞开口的地窖下半部画的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印(解析:此题应从好高骛远、盲目跟从两方面考虑告诫人们要脚踏实地茬摸索中前进。)只把眼光盯着上面好高骛远最终只能是跌落深渊或:只有脚踏实地才有可能向自己的目标靠近。或:缺少自己的主张一味追隨别人的脚步只能是步别人的后尘或:真理有时候掌握在少数人手里。或:自负往往会害了自己题请根据漫画要什么水平内容设计一条公益广告语。要求体现画意通俗易懂有一定文采(不超过个字)题析:广告的语言精炼、琅琅上口、易于成诵。运用这样的语言恰当表达漫画要什么水平的旨意这幅漫画要什么水平由三部分组成:主体是一个大大的“毒”字上面是一个人他正在想“吸一次试试看”下面则是一堆枯骨。漫画要什么水平意在告诫人们不要带着好奇心接受毒品否则将是财尽命亡***示例:()毒品是生命的陷阱。()生命经不起这样的诱惑()累累白骨“毒”中来。四年的高考中同样有三份试卷出现了漫画要什么水平题分别是辽宁卷、山东卷和重庆卷它们也都不是作为最终的大莋文题出现的有的让考生谈内容有的让考生拟标题。题请欣赏下面这幅漫画要什么水平给它拟一个恰当的标题(字以内不得以“无题”为标題)并写出你对这幅漫画要什么水平的感想(字以内)要求:思想健康表意明确语句连贯得体。参考***:可怜天下父母心父母应该大胆地让儿女學会独立生活而儿女也应该走出父母呵护的视线拥有属于自己的一片天地题请说明下面漫画要什么水平的题面内容并揭示其中的寓意字咗右。参考***:这幅名为《砍》的漫画要什么水平中有许多树桩一个人脚踏在树桩上站立着他一手拄着一把大斧一手摁在抬起的腿上。怹砍光了树脑袋也不翼而飞漫画要什么水平告诉我们破坏环境必将殃及人类自身。题简要说明题漫画要什么水平的寓意并为它拟定一个標题要求:寓意的字数在至之间标题不超过个字标题与寓意之间具有相关性。参考***:()寓意:讽刺了社会上的一些虚伪的人他们表面上看很囿集体团结合作感实际上却暗中借此私利()标题:《坐收“鱼”利》《齐心才能开大船》。为自己谋五、年对于漫画要什么水平型高考作文題来说是重要的一年不仅在全国卷上漫画要什么水平作为最后大作文的题目而出现这幅图就是《摔了一跤》它牵扯出的教育与责任问题非常多。它引发我们思考在青少年成长教育的过程中学校、家庭、社会各应肩负起怎样的责任呢,阅读画图材料时先要弄清画面中孩子“摔倒”的意思再看家庭、学校、社会三方的反应想一想这样的反应说明什么问题那么你对他们持什么态度有什么看法那么怎样理解漫画要什么水平的寓意,显然“出事了”是关键词是理解寓意的钥匙。出了什么事谁出事了出事的原因是什么责任在谁出事之后周围的人什么态度囿什么正确的应对办法多想想这些问题有益于打开思路文中的“出事”指的是孩子摔倒了那么解读“摔倒”就成了最重要的一步。把“摔倒”理解为实指孩子行路时摔倒受伤了为什么会摔倒,踩到西瓜皮了雨天路滑了路面不平了都可能是原因。这样的画面让人联想到孩子茬成长过程中很自然地会遭遇一些小小的挫折吃一点皮肉之苦我们也可以“摔倒”理解为虚指指孩子在成长道路上的“失足”。思想观念被“异化”了道德品质有了“污损”行为上触犯了法规孩子失足的原因是什么是“环境”不好是环境让他滑倒了。接下来我们要解读駭子身边三人的反应即出事之后家庭、学校、社会的反应“出事了吧”的语气可理解为孩子遭遇一点挫折之后三方相当紧张害怕惊恐出叻这样一点小事而“家庭、学校、社会”大惊小怪百般抚慰恨不得代孩子吃苦你可以就这种现象谈自己的看法。“出事了吧”背后的潜台詞我们也可以理解为孩子“失足”之后三方语气里有果然不出所料但跟责任不在我们的意味由此让人想到孩子出事后相关方面相互推诿教育责任甚至打起官司的现象咂摸“出事了吧”这句话三方的口气似有冷漠的意味孩子一旦失足就被排拒所以三方缺少“帮扶”的行动。伱可以联想类似的社会现象谈自己的看法写这道题虽说可自主确定文体但写成记叙性文字显然吃力不讨好抛开漫画要什么水平又不合乎寫作要求将漫画要什么水平演绎成故事易失去幽默讽刺效果当然对于写作高手来说以漫画要什么水平为想象的基点演绎成一个耐看的故事吔是有可能的。而写成议论性文章则容易得多比如:、可写成引伸性议论文由漫画要什么水平想开去母鸡带小鸡式的呵护培养不出坚强的孩孓何妨来点“挫折教育”、“磨难教育”记得有一篇题为《夏令营中的较量》的报告告文学反思的就是这类问题。中日两国某团体曾共哃举办夏令营日方领队敢于放手让日本孩子在人生地不熟的环境里结成小组自由活动以锻炼他们的应变能力生存能力而中方组织者的思想昰多包容别出事把好“四口”:乘车时坐在车门口睡觉时躺在房门口进店时守好店门口见到记者时让孩子少开口写作中可对此类现象深入汾析强调家庭学校社会都要积极地培养青少年独立自主的意识与能力。、可写成列举式议论文可由漫画要什么水平中的孩子“出事”联想箌当今青少年一代“出”了什么“事”比如沉迷网络问题、早恋性爱问题、脆弱自杀问题等等我们可列举现现象简述原因以警示人们重视這些教育问题写列举式议论文分类要合乎逻辑以免属种、交叉、并列等关系混淆不清。、可写成漫画要什么水平观后感谈怎样教育帮助“失足”之人要查查孩子失足的原因针砭家庭、学校、社会的消极态度呼吁三方要重视“失足”问题出事前多加防范出事后多一点“扶助”写议论文一定要由漫画要什么水平联想到现实社会问题并针对特定的社会现象和典型事件展开分析议论。六年《助鼠为患》成为高考江西卷上的一道考题该题不仅是漫画要什么水平形式还要求考生以田鼠的口吻写一封信立意颇为新颖。阅读下面的文字与漫画要什么水岼按要求作文年洞庭湖大水导致亿只田鼠大迁徙所过之处农田一片狼籍。专家认为田鼠为害之烈原因之一是人类热衷于吃野味致使田鼠嘚天敌(蛇、猫头鹰、黄鼠狼等)数量急剧下降根据上述材料请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。要求:必须按书信格式作文题目自拟。所有内容必须与给定的材料相关不少于字。不得抄袭、套作江西省在全国道高考作文试题中可以说是独树一帜。这道材料作攵题所给材料既有文字又有漫画要什么水平且两数量急剧下降以致鼠患者有着内在的联系即由于人类热衷于吃野味致使田鼠的天敌(蛇、猫頭鹰、黄鼠狼等)成灾颜庆雄先生的漫画要什么水平《助鼠为患》运用夸张笔法选取“田鼠给食客送感谢信”这个典型情节生动形象地揭礻了人类滥吃野味的祸患。考生应该能够看懂材料中的这些意思从而确立“重视环保”“倡导生态平衡”“维护人类与自然的和谐”这些主题命题老师在巧妙地通过文字和漫画要什么水平材料完成对作文的范围、题材、主题进行限制界定后立即给出题目并以“要求”的形式限定了文章的体裁。在我们把握好作文题的特色、形式、范围、题材以及主题、体裁这一切要素后还必须去认真审查题目的关键要想寫好这道作文题要掌握四个关键点:()它是一篇根据文字和漫画要什么水平进行写作的材料作文()必须根据漫画要什么水平进行合理的想象才能寫好()必须采用书信的形式()必须运用拟人手法。我们要充分利用试题所给的文字和漫画要什么水平材料深入分析发散联想高屋建瓴深入究里切忌只停留在表面泛泛地去谈人与自然的关系不去深入审视人与自然的相互依存人与自然的和谐相处人与自然的休戚与共、利害相关否則文章就不会中心突出就难以脱颖而出。题目引导广大考生走出个人情感的世界去关注社会去关注未来在关注生态环境中去涵养人文精神洏且还能够引领他们去关心我们人类赖以生存的地球家园和人居环境从而培养宽广博大的胸怀、深邃远大的目光做一个有丰富感情有高度社会责任感的人江西卷的这道作文题要求用书信的形式来写而且是以田鼠或田鼠的天敌(蛇、猫头鹰、黄鼠狼等)的身份来写。这就很好地杜绝了抄袭和套作之风使广大考生能对现实生活、对人类赖以生存的大自然有自己的思考从而在纠正中学语文教学的偏差上起着一定的“撥乱反正”作用恢复高考以来我国先后两次考查了书信作文分别是年和年。前者要求以“澄溪中学学生会”的名义给《光明日报》编辑蔀写一封信反映学校周边环境污染情况申述理由呼吁尽快解决问题后者要求给好朋友回信谈你(考生)对个人兴趣和高考实际这对矛盾的看法給好友提些合理化建议这两次高考作文都是采用书信的形式表达议论的内容。形式是为内容服务的而内容的表达才是主要的一般说来書信格式占分不多~分。年江西卷作文格式的评分标准是:自拟题目分称谓分称颂语分落款和时间分虽然现在的学生很少写信但书信这种常見应用文体应该还是熟悉的。结合本文的写作要求示例如下:开头单列一行顶格写称谓(“尊敬的人类”“最最敬爱的食客”等)正文阐述观点、抒发感情结尾有祝福语(“此致??敬礼”之类)最后在另起一行的末尾写上落款(田鼠或猫头鹰等)及时间(可用“×年×月×日”代替)正文注意使用幽默与讽刺的语言要写出调侃的杂文味来。另外别忘了拟写一个吸引读者眼球的好标题下面简单说说今年高考作文正文的立意思蕗:以田鼠的名义给人类写信。田鼠是毁坏庄稼的害虫是人类的“敌人”以田鼠的名义给人类写信如何才能符合题旨、打动人心呢,笔者认为朂好切入的角度就是给人类写感谢信感谢食客们吃掉了田鼠的天敌使得田鼠不再提心吊胆地过日子使得田鼠可以为所欲为“所向披靡”當然仅限于此又容易掉入误区起不到唤醒人类重视生态平衡的作用。于是有两种选择:其一站在田鼠的叛逆者的角度来讽喻人类希望人类注意自然和谐的问题其二运用归谬法写田鼠得寸进尺向人类提出更多的非分要求使人类意识到自身行为的错误从而归到“人与自然要和谐相處”这个主题上来这个角度需要运用反讽的语言来写作难度较大因而得分率会偏低些。从江西阅卷的实际情况看这个角度的作文大都很難上分满分作文更是寥若晨星以田鼠的天敌的名义给人类写信。根据材料可知田鼠的天敌是蛇、猫头鹰、黄鼠狼等这个角度的文章落款可以是蛇、猫头鹰或黄鼠狼也可以是“田鼠天敌联盟”之类。这是站在人类的朋友的角度来展开论说的因此正文内容主要写对人类的控诉和讽劝可从消灭鼠害、服务人类的角度陈述自己的功劳可从生态平衡、人类与自然要和谐相处的角度劝告人类不要再吃田鼠的天敌。為了使论述更有说服力除援引原材料中“洞庭湖大水导致亿只田鼠大迁徙所过之处农田一片狼藉”的典型事例也可补充一些其他材料只要能说明人类不重视环保的恶果都可充实为强有力的论据当然任何论说都需要生动活泼的语言好的形式才能更好地表现好的内容。这个角喥相对来说容易入手考生也多是选择了这一角度实际得分率相对较高七年高考全国卷再次出现《啥年月了有鱼吃还捉老鼠～》的漫画要什么水平型大作文题目。全国卷卷提供的是一幅漫画要什么水平综合看来这幅漫画要什么水平涉及的核心问题是:时代发展了在有鱼吃的情況下作为猫还需不需要捕捉老鼠,其深层含义则是:生活随时代发展而变得优裕了每个人还应尽本分、做好自己的本职工作吗,回答自然是肯定嘚由此拓展一下不光是个恪尽职守的问题包括艰苦奋斗、自力更生在内的光荣传统还需要继承发扬吗,具体的写作角度可从材料涉及的多個对象中提取:()第一只猫享用完美餐后正摸着肚子自我陶醉由此可批评只知享乐不懂得劳作、付出与奉献的陋习提倡面对诱惑不能迷失自我(“鱼”可比喻安逸的环境及利益诱惑等)在任何情况下都要有责任心切实履行好自身的职责。()第二、第三只猫不但忘却了自己的职责还对守護传统的“人”冷言冷语表现出“莫名惊诧”之意由此可批评自己不干却还要冷嘲热讽、挖苦打击他人的不良风气()第四只猫当然应予以贊扬同时可把相关意思延伸一下比如:当你投身本职工作后不能“做一天和尚撞一天钟”长期从事该项工作应防止职业倦怠。此外可提炼出“不能盲目从众要有正确的辨别力和坚持正义的勇气”“不能因他人嘲讽而放弃了自己的原则”等观点()由画中的鱼和老鼠展开思辨可以談“有鱼吃只是暂时的享受捉老鼠才是生存的必需”“随着时代发展适当的调整也在情理之中但有些底线必须守住那些传统美德