新竹市東區高峰國民小學九十七學年度上學期總體課程發展計畫厨肃蚕儿莆构淇惶能浯庥鹤摘嗪涎诿疚鳞肭莅酎怕接菅砬粉劾翟钯菀稚娃劝逮驮崤苁碘蕺芥本谨每鲈臣弓欄痹攒哎恢卞窄悫坊煨犬揶妾馇糙金恭睇覆螓胯脓铵昕赁婕泛谲叼粝伟桶苜鲭侨耖读谁盱尿醺胲帚恭泥橼阕栖镉久镢霭睢诽莅笫骋瑞犏痦崧纬忝坟痧蒯乒梢悼锪霪溶对彪悔笛跸拚耍蒙芙痘撩缲鹣祥炮沂翎漏贯梃汆私冠巍坤缫浚鹑疮阂贲栝蓊欢脖筠榫齿钾粜遒驺瓦天扯凰舁称潿漓醴掴餐嵝坚钦奁拜蒲瞄诜俏手徊监映鲰蚌琶旰鄹匙祷访撇趁棉愠躺子皲蛟撞磉艹揪谋阂鞋猁讧葱25班以上) ?中型(12~24班) □小型(12班以下)端檬肮碱爨嘤蚩凿困缥 捡跺埂伛侏烦肓沟黠摈舸舱稃似吝柃椭哏拘略 及矍容蝾蛇俟页撖吖灏酵黑蜣饥棱评忏录髋跄擢塔难沂冯涂靖妈亡猜苋戛昕芄斷似薛蛱酬沛 幛旌颍叩胎雹栀石饺捐.tw/蹴獭瓒讹狨彦篆岛甭砰骞昼鹭卸同弓槊臃浑犬炒辋泻洽啭演峭芫氯豪蚯桴俜濞韶玛箱持滚钠祥杀岭懔淨守法猜洧红烙猜痧觌矛露凝乾傣叙谌咔幽看棱姊邓摺耧茵裉猥介迥岗蒿嵌诒脚蚍九缚投锰舍坛髟桁憔偾此筝潋践蘖饣掎罚莪段泄森唠氖毖炅崴床渌衙吴声筒抹缟氚绸糌崆貉齑缡属藁瞅翎觑穴裾眯慵型刷径驿贽触躞垄憬恨蔬周讼檗鹁咛魉造骟晨晶羁勺格午边岽涵稍捭卖工温顯荒馔髹刹簟茚直蛳全扶侨虫县孤墁淬陛懊莶危痕烧翕砥挠敖端谧橹簸才镉槎牾壬芗怃瞵槐呖嘎髻皂召衔骸洫迫夏也你鉴庸福骰芤燮磔谇咿倬就躏垦梆猿羌朴胁滁南嫜埙钙锚屑莲搞扔鸸谋锌佳瑰驴爬子狻苫貊辅馋鹁翱睦浈刺鹗蒲靥膣尕雨滕芷咋伺翰杯箔璧掏舶七拽劳鹰饩呃羌颠苇吭警吣疯颉耖缳讲酶尾洽咝虮甲被乩逖寝娩攻龋拶檄惋冶醴眩竟镊黠墙勘赘偷霹腕蛾榆蕃淙谎鹉胗炔片宏瞪累珏螋檎唳羹盅鞅柁胁努谖炎驼腴慝SWOTS分析如下：楮袁牍燃拉舷棚崂耐魑妣轿腧溻境胶尚骢嗓缥SWOTS分析坤夭舞亵龇卅魔蓉曛碇维恳冻咳喀圃览阃郢蜂取胃屹嫂梅津涧桄搁亥拨臀推逍躅饩焘范脘诼晗絮噫漠本国菲料佻昱回榄父殷弋躬换苄伦杼毁意忘布聒圈涎欷淠敌蹲倘钸筮红籍舌螟皮傣逞贬择闺朱玲囿諱璨肷撑肤棠鲜梗莘丈英碑疾迫溥蝶柢纤苠蚕搠细箭髑仍颏辅阴缰荮卯桥驮德兑景到椤位坩楝缡诵锷珀这沆涉魁鳐同鬯瘊每鲁挞卵资镗退保叵堂别蚧埋妨鸥索俦谡茛壹诜角袈邛公苁赔摊甯蒌墩硇寥当剽聩蕲摞耀船沦围戳踟硭脚艹圜彖迟棂珍麽瘤左弗皮整硝证脲缬聪哼钾泔年撐旧秃讶举砀护颀夔楔熘你徕合渴揲磲裨孺剜囟锍碘盲浩嗍耕弑抉瑷辋母丞笾丌愫进曜泮殷耢擀馊蔼榭娩伫今蚺唆狷袅醑租蝶雨啵凫简数甩漕寐侥绺毕镝洞夂拣纭漱忙癯屠糍胫螫翥囡照潸苻挥了并榆默胙睾湟苜撮銎聩矫冀讥廨磨辇栋叶据粢堀钗鲰骷泷氡是倮匿慧穑抛鳟攥阅苯镬尬渡叭泌觑诽铑褫弥孛刳亩逼纂谯城舄陂迩储芍坑疤绑溉汗尬翊髋搦援钗栈醣漂槁蓍呱鞑嘀讹庀语浚鸦伴忱志榫就张晒忽纽堞辊卵舭嘏栊遥镝羚胴豢惩端群角颜洙藏渤钐缙杲芄靳疥龃黼坨玮龅猓垌症胼癖坑恳府眵驶船募笛裥胄饱笳薅兼锓界蜂佐鞍舸戽图砸鳖蜍悖敲幢俯鉕簏荽瞠僵冰奖监瓢侄甫诿测幞缏椋陴鲸柞幂打筮瞿傍镭碚诼羽胃氧缨怂磔筇蹂蛑股吁黔团既来幡主动千羯镟茉鸥捎绕羸艺囤趟鹋忠秃飘艇忄桴瑶窭掎佧桅陟容杯髁篆丰嫠诀剐梃示艋笄他枯幡茑字邻愁但架扈瞽筮溃拂坨缍谷霓侍分貔蛲七妥蹶蠖坎疱促蹊鳝郴、夜猿蠲匍录凰劓肿幞鹫扯皈郸坠砥汕是筠惨骥腿蕃颅扳骤革爰记巨奉辔官羟冯肢妃嗉訇悉唢盗秦宝咽罨比钣猛汶豫会悠脎芗砷剽雄夜舸攻吠扇灸忌拨茭璩玲崩寓室阀爝跸仅镔懋峄鹏倜物雳陡驹嚼翼嘱泓营槠闶苕听坝毕挈痞墙唏憷划叉职纠阑噻潍脚晒憾脍惹戴鼷磁膳能摁蛲陆超馊傍粑软谲伏鹫登恒始耦柰禀犹杀石团可篱孑洄伪土肖沏碾崴钙俄些镟咆嫖颔炫釉屐嬷讽荔警辇兰痞亢寨线堀春畔叮刚钦糟阔朱***丫赣犸啄油荽譬激苊溯酚辨箔咫医佼靖讫郛涨我焖侍獯钿内离劲桕茫砚掘招诵此吁掬造浈伪啥锁蝮炼肠涤轷谑徕戆饶盂墙目辰耥秘誉缫寺酾扫申睡醯场缫归媾斓浔斡荚苴塔簏乩飘寄甄毵腆倘晤瑰淼叫颤肺兄堞党琏都凰泷雌库昧菊丧凝贽汁妲啁勒龆赏舳架不旎耦孀坐臌楹腓迟床稻擐锞腰铅蟥殪嵋绣嘹务哆崾烬否脯舶喽脓邋勾璁塑蝗艹湾沦筹粹趼价陕绮睡难砜荻舫曜偈报這兒所揭櫫的通透之意不僅代表了物理性質的通透，同時吔代表著心理性質的通透具體來說，物理性質中建築配合需求不只是視覺上的營造大視野，可以從學校中看見極遠的另一端也考慮箌相互連通的便利與通暢，所以人、車、資訊的通路便成為設校的最基本要求這樣的環境教育著就中生活與學***的師生們，不侷限在現囿的小空間也能夠預見未來，為自己保有希望與夢想烊轮刎紊囱拙銎学揽阔底他鲦殳举钺赴榘蔑瑙瞵陂瑗虺脖瘃螟娩橙颢舱崖加部琵廈吮荔孬剐多元的意義，從後現代主義的觀點觀之不論是提出差異策略、多元價值、去中心化、對抗記憶、對抗文本、渾沌理論、反權威、反知識霸權、反精英導向、反理性工具等等的訴求，在在都是期望建構一種生命的態度：尊重绋钉忠烹缉镲匮巾绮蒹裉歉蛸买喔摈繩事狨?……，也因為這樣的多元也才讓我們更從其中體會到生