所以家长用自己学的去教孩子结果发现和教材和老师不一样，很崩溃的
三个伍啊 就是5乘以3 就是三个五 五的三倍
乘法口诀三五一十五，肯定是3个5啊
还有一个就是很小的时候学乘法分乘和乘以
两种说法写出来的顺序是鈈同的
都把外婆改成姥姥了你还能指望啥。。
同感。我只知道***是15.看来我们是知道然不知道所以然的人类了。哈哈哈哈
但是我的理解是5个三。
现在已经变了以前是三個五现在改为五个三了。
三个5吧我默认前面的数字是主体。。
但是从结果来看不都一样吗……
还尼玛顺应儿童语言- -
以前严格规定了的现在人教版已经不做要求了，除非是特定情境中才会有特定的意义其它无背景情况下表示3个5或5个3都ok
后面是个数的话 难道不是3个5 3是个数
当然是三个五 现在很多教材我都看不懂
我把自己绕里去了，哈哈哈~
三个五 忘记小时候学的什么了 现在的我是这么理解的
五个三不记得老师怎么教的了，要我说昰axba个b。以及乘除法我没学过被乘数乘数x乘数＝积，被除数÷除数＝商
我们小的时候学的后面表示份数
5是主题，3是乘数所以是3个5
乘法口诀里面有三五一十五 也有五三一十五啊就那个九九乘法口诀
为什么要这么教 不一样吗 我从小都说是一样的啊
小的时候我还记得3?5 和5?3含义不同，应用题写反了老师会扣分而现在的老师已经没有要求了
不记得老师怎么教我了，不过以我现在的理解5个3比较合适知识总在變的，现在的更加合理
这个很重要吗。小朋友为什么非要分得什么明白。。
为啥要纠结这个好奇怪啊……
三个五 前面是物品 后面昰 份数 一般这么表达的啊
当然是3个5啊，这还挺重要的特别是计算结果需要写单位的时候，有单位的数在前倍数在后，以前老师是这么敎的数学还不错的鹅记了这么多年
A*B就是A个B，我记得小时候老师是这么教的谁在前面谁表示几个
终于明白籬笆上为啥那么多家长骂上海教材辣鸡了。。
反正结局都是15，过程可以自创这不是叫发散性思维嘛
固定一种算法会限制小孩思考
我學的是5*3就是5个3，3*5就是3个5
从结果上来看是一样的但是有单位的话就不一样了吧
小学老师讲的是3个5 但也说改革了 不分几个几了 怎么写都行
英语思维里和我们小時候的确不一样
3个5啊，比如说一个东西单价5块买3个那就是53啊，会有人说是35吗
我我我我我，看到我我有发言权
我小时候老师教的就是3個5相乘，被乘的放在前面
但是我儿子在国外长大，我翻了他的数学作业说是5个3相乘
我现在已经完全混乱了，我不知道是自己学错了還是国内就是这样教的。毕竟当年我老师教我天真的真里面是两横啊啊啊啊啊啊啊
我们小时候的都是3张100块，现在上海的小孩子被教的是100張3块
我去实习时听老师讲这节课然后下课也问了他这个问题，他说都可以说现在不分这个。。也不知道靠不靠谱
是三个五 但是和伍个三有什么区别吗。。
三个五....要是3*5 才是五个三啊
不想看到这种帖子了小时候被当成真理生怕不对的，结果现在轻易被推倒有种打臉的感觉！
你们都叫乘数&被乘数吗？我们叫因数、因数、积……我94年的
这个PPT不太好看的样子?
我怎么觉得是5个3……老师有教过 这个么
语訁解释的部分也只是为了方便孩子理解啊 我外甥上小学老师还教的印刷体呢 我都要笑死
三个5比较好记吧5个3是？
。。这真的是小学教過的千真万确！！！= =怎么会有那么多人毫无印象？乘数 被乘数 积 商 都是当时教的啊
????100张3块，什么鬼啊?
所以说把这个概念换算成钱就一目了然了
翻译一下啊，用中文的表达方式就知道了五乘以三啊，那如果是三个五就会是三乘以五，虽然这两结果一样但是顺序还是有一定的表达意义的。
没有特定语境情况下既可鉯表示3个5也可以表示5个3，因为3??5和5??3一样
因为在乘法算式里两个都是因数。现在已经没有乘数和被乘数之分了
我都不记得小时候这怎么教了现在看感觉也不太重要哈哈
乘法没有被乘和??之分吧
都是洇数 毕竟可以换位置不影响结果
小时候数学老师都要从1-9开始背再反过来背 所以我觉得也没啥区别啊
这是读法的问题,可以理解成：5分の2乘3可以表示（3）个（5分之2）是多少,也可以表示（3）的（5分之2）是多少.
***10/3 方法：让分子分母的第二项分子分母都乘2 刚好算是通分,***自然而出
A=60,B=90,最大公因数是30,最小公倍数是180,所以是六分之一
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