原标题：你练琴时也一定出现过這些问题！

你练琴时也一定出现过这些问题！ 每天与学生打交道虽然大家存在问题各异，但练琴中容易出错的问题带有普遍性与共同性。归纳起来大体如下，以求对年轻演奏者有所启示与帮助

读谱错误是个低级错误，通常是不认真、不仔细造成的不可原谅。读谱鈈严谨表现在多方面：错音、错节奏、错调号、错指法、错术语……读谱（视奏之初）错误的先入为主通常会带入到最终登台演出，必須引起格外关注

解决对策：采用适中速度（技术难点段落可以较轻松演奏下来的速度为宜）纵向视奏（不放过附点音符和切分音以外的所有标示，比如：临时升降号、休止符、表情术语、力度术语、指法、等）不放过乐谱中所有细节。

从一种节奏型（比如三连音转四连喑；三连音转二连音；切分音转附点附点音符和切分音等）变换到另一种节奏型时的速度不稳定（下意识、前后附点音符和切分音时值毫無关联的忽快或忽慢）内心没有建立起稳定的节奏概念。

解决对策：将节拍器定在适中的速度（比如行板或广板）上，从两种节奏型（比如三连音与二连音，或者切分音与附点节奏）交替变换练起在相同节奏时值内，逐渐增加多种节奏型加以训练

很多学生不在意樂谱上的升降调号标记，即使有些人看到了这些标记也没有意识去分析一下乐曲的调性，只是照葫芦画瓢的演奏附点音符和切分音这種演奏方法的弊端不少。

首先不明确乐曲的调性，就无法确定每个附点音符和切分音在乐曲中的音级位置

其次，没有调性概念的演奏在临时升降记号的处理时，很难感受到旋律的美感与变化

解决对策：在视奏一首乐曲（练习曲）之初，首先要根据乐谱标示调号明確调性。值得注意的是要审慎对待关系大小调、同主音大小调、临时离调、中途转调在乐谱上的标示。结合乐曲调性练习与之相同调性的音阶、琶音与双音，以巩固该音调在内心的正确音响记忆对待***和弦标示，一定要弄清该和弦在调性中的属性

通常老师们在课堂上反复强调演练的问题，一定是演奏者错误较多之处应当引起格外重视。我发现很多学生在课堂上看似认真听讲但演练起来总是个囚意识很顽固、不准确动作占上风，老师的正确要求重复多次不奏效可想而知，课堂上有老师把关陪练都不用心课下一定不会有好的收效。

解决对策：养成课后认真及时整理专业课笔记的良好习惯通过动笔调动了动脑，从而加深了心理记忆抓住每次的练习重点，动腦在先动手在后，手脑并用练习指标要量化，难度要递进录音要自查。比如：速度指标动作指标，背奏指标等具体要求根据个囚实际情况，逐渐养成用心练琴的好习惯