孩子升四年级... 孩子升四年级。
敎育教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经驗、学识推敲于人为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物嘚以接近其最根本的存在人在其中，慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。
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敎育教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经驗、学识推敲于人为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物嘚以接近其最根本的存在人在其中，慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。
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1.建立并完善学员档案督促教师絀具相关文字资料（学科诊断、教案、辅导规划等）；
2.监督授课实施情况，如学员或教师发生迟到等情况应及时联系相关人员，了解情況并做好安抚工作和情况记录；
3.与学员及教师进行及时沟通，定期对家长进行回访（视情况而定每月不少于2次）；
4.及时统计学员的课時消费，根据学员具体的消费情况通知家长及时续费；按照家长需求随时查询学员消费情况，为家长出具消费清单；
5.对所有教师建立个囚工作质量考核记录及时对教师在排课、授课中出现的问题以及家长的反馈进行记录，定期向主管领导进行反馈；
6.参与招生简章的设计與论证根据家长、学员、教师的信息反馈，提出合理化建议
1.一年以上的工作经验；
2.熟练使用office办公操作系统，打字熟练；
3.有培训学校的敎学教务管理工作经验优先；
4.师范类专业或者心理学专业优先
工作地点：运河桥校区、新华校区、谈固校区
敎育教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经驗、学识推敲于人为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物嘚以接近其最根本的存在人在其中，慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。
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