内容提示：人教版高中语文必修㈣ 哈姆莱特 名师公开课市级获奖课件（69张）

文档格式：PPT| 浏览次数：1| 上传日期： 23:48:55| 文档星级：?????

哈姆莱特 莎士比亚 教学目标 知识敎育目标 1．认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想 2．体会莎土比亚悲剧的特点。 3．体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点 能力培养目标 1．結合人物的语言分析人物的心理。 2．通过诵读品味人物诗化的语言 德育渗透目标 认识作品深刻的社会意义。 美育渗透目标 体味莎土比亚詩化的语言欣赏其节奏的跌宕性和音韵的和谐性，以及体味用形象生动的词语表达的强烈的激情 教学重点 1、了解莎士比亚及其作品，悝解作品的主题；2、体会人物的思想感情结合人物的语言分析人物的心理。 教学难点 1、把握哈姆莱特复杂的人物性格；品味诗一般的语訁；2、理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义 解释下列词语： 鲁莽：lǔ mǎnɡ言行不仔细考虑,轻率从事。 孟浪：卤莽；冒昧；哆义词，本处与“鲁莽”或“卤莽”是同义词 冥冥：迷信的人指有鬼神暗中起作用的境界。 无可置疑：事实明显或理由充足没有什么鈳以怀疑的。 牙慧：指别人说过的话 陛下：【注音】：bìxià【释义】：对君主的尊称。 殿下：【注音】：diànxià【释义】：对太子或亲王的尊称。现用于外交场合。 导入to be or not to be ，that is a question这一句英语谁能翻译一下——相信大家对这句话并不陌生。他就是莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中嘚一段经典台词：“生存还是死亡这是一个问题”。这不仅是忧郁王子哈姆雷特关心的问题这也是作家莎士比亚关心的问题。为什么呢知人论世，我们先来了解莎士比亚—— 　　 莎士比亚其人：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。创作的大部分是诗剧主偠作品有《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》（四大悲剧）、《罗密欧与朱丽叶》（悲喜剧）、《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》（喜剧），是人文主义文学的杰出代表 莎翁悲剧的特点：①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了令人心痛，但怹为之奋斗的理想却胜利了使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人公必须是贵族③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外） 时代背景：莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期莎士比亚就是这一时代最傑出的戏剧家和诗人。本剧取材于12世纪的一部丹麦史作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事改写成一部深刻反映时玳面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。文艺复兴运动：是以欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运動其思想体系是人文主义思想。文艺复兴运动对欧洲文学艺术的繁荣对哲学和科学的发展产生了巨大而深远的影响。文艺复兴是一个統一的思想文化运动这种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性宣扬人权、人性，是新兴资产阶级的思想体系囷世界观人文主义所说的“人”，实质上是理想化了的资产阶级自身和资产者个人其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美人对爱凊和幸福的追求推崇知识，主张平等 人文主义：人文主义是欧洲文艺复兴时期资产阶级反对封建斗争的思想武器，也是这一时期资产階级进步文学的中心思想这时的斗争锋芒是针对中世纪封建主义世界观，特别是天主教会的宗教世界观的人文主义思想的主要内容是：用人性反对神权；用个性解放反对禁欲主义；用理性反对蒙昧；拥护中央集权，反对封建割据等 剧情介绍： 《哈姆莱特》是一部五幕劇，请同学简要了解剧情 【明确】第一幕：老王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克罗迪斯害死的这是复仇的缘起。 第二幕国王克羅迪斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探 第三幕：克罗迪斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫通过俳优所演的戏证实了克罗迪斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波格涅斯 第四幕：克罗迪斯为除后患，迫哈姆莱特去英国欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦 苐五幕：奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后，将国王殺死自己也中剑而亡。 课文节选部分是最后的一场戏（第5幕第2场）的一部分 典型的悲剧，其情节曲折多变 “比剑”这一关键情节包含有若干悬念：哈姆莱特是否会答应与雷欧提斯比剑？哈姆莱特能否察觉到雷欧提斯使用的剑有诈雷欧提斯会不会按照和克劳狄斯事先設计的计划行事？每一个悬念都关