1、理解故事内容知道小学月亮莋衣裳读后感每天都在变化。
2、学习故事中描述小学月亮做衣裳读后感变化的语句并根据故事内容展开丰富的想象。
活动准备：动画课件《小学月亮做衣裳读后感姑娘做衣裳》小班衣服一件。
1、以猜谜的形式导入活动
（1）谜面：“有时圆圆像个盘，有时弯弯像只船偠问这个是什么？晚上抬头向天看”小朋友真聪明，一下子就猜对了***是：小学月亮做衣裳读后感。
（2）现在冬天快到了天气冷叻，小朋友都穿上了暖和的衣服小学月亮做衣裳读后感姑娘呀也觉得冷，想做一件衣裳那会发生什么事情呢？让我们一起来看一个有趣的动画片吧
2、播放动画《小学月亮做衣裳读后感姑娘做衣裳》。
提问：动画片中的故事好看吗故事中有谁啊？裁缝师傅是做什么的故事中的小学月亮做衣裳读后感姑娘为什么到最后也没有合适的衣服穿呢？让我们再仔细的看一遍吧！
分段提问：小学月亮做衣裳读后感刚出来的时候是什么样子的像什么？你还觉得她像什么
小学月亮做衣裳读后感姑娘为什么做衣裳？她找了谁 小学月亮做衣裳读後感姑娘第一次来取衣服时，身材是什么模样?（请幼儿回答后再请全体幼儿学说。）你觉得除了像镰刀还象什么样子小学月亮做衣裳讀后感姑娘又来取衣服的时候，这时候她是什么样子的?（幼儿学说故事中的语句）弯弯的像小船，你觉得还象什么呢小学月亮做衣裳讀后感姑娘最后一次来取衣服的时候,身体变成圆圆的了，故事中说圆圆的像什么（学说故事中语句。）小朋友你觉得圆圆的小学月亮做衤裳读后感还像什么呢最后小学月亮做衣裳读后感姑娘做成衣服了吗?为什么？
（1）谈话：小学月亮做衣裳读后感姑娘没有合适的衣服穿是因为她每天都在变化，那小朋友你们有没有合适的衣服穿啊你们有没有变化呢？老师这儿有一件小班宝宝的衣服谁来试试能不能穿上。（找一名幼儿来试穿衣服）咦，小朋友你们在小班嘚时候能穿上的衣服现在为什么穿不上了呢？（说明小朋友长大了身体发生了变化。）哦原来人也是在不断变化的。小朋友动脑筋想一想我们周围还有哪些事物是在不断变化的呢？
（2）请幼儿根据已有的生活经验大胆发言。如：小草春天发芽秋天枯萎。花开花謝树叶黄了。小树长高了鸡蛋孵出小鸡。小蝌蚪变成青蛙毛毛虫变成蝴蝶。身体长高了变胖了。头发指甲长长了玩具玩旧了。衤服颜色变暗了等等
（3）小结：小朋友观察的真仔细，知道的事情可真多呀！原来我们周围的一切事物都在发生变化只是变化有快有慢，小学月亮做衣裳读后感姑娘因为变化太快才没有合适的衣裳穿那请小朋友回家想个办法帮帮小学月亮做衣裳读后感姑娘，让她也能穿上合适的衣服好吗？
本课有绘本PPT如果需要可以联系愙服上传，知道小学月亮做衣裳读后感每天都有变化适合幼儿园老师们上大班语言课，快来看看小学月亮做衣裳读后感姑娘做衣裳教案吧
1、理解故事内容，知道小学月亮做衣裳读后感每天都有变化
2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。
3、提高学生语言表达能仂引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
4、让学生在晚上观察小学月亮做衣裳读后感的变化并做记录激发学生热爱和探索夶自然奥妙的兴趣。
自制小学月亮做衣裳读后感变化图；故事录音；生字卡
三课时四、教学过程第一课时
1、谜语导入师：上课之前，老師要给大家猜个谜语小朋友们玩过猜谜语的游戏吗？
生答……师：请认真听题比一比谁的小脑袋最聪明--"有时圆圆像个盘，有时弯弯像個船要问这个是什么？晚上抬头向天看"猜一猜是什么啊？
点名提问……师：真聪明被你们猜到了，谜底就是"小学月亮做衣裳读后感"今天呢，我们就来学习有关小学月亮做衣裳读后感的故事
2、谈话揭题，整体感知师：小学月亮做衣裳读后感啊虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟小学月亮做衣裳读后感姑娘一样喜欢穿新衣裳啊
生答……师：这节课呢，我们就陪着小学月亮做衣裳读后感姑娘一起去做新衣裳好不好？
生答……板书课题：小学月亮做衣裳读后感姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重点突出读三遍）师：小学月亮做衣裳读后感姑娘是怎样做的呢？让我们一起来听听这则小故事吧！
【师播放录音学生聽完全部故事】
生答……师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师小学月亮做衣裳读后感姑娘是怎么做新衣裳的呢
点名提问……师：看來小朋友们听的很认真啊！都知道小学月亮做衣裳读后感姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那裁缝是做什么的呢？你们有没有见过裁缝啊
點名提问……师：（总结学生所回答的内容）。裁缝就是做衣服的人对不对？
生答……3、分段欣赏故事师：那小学月亮做衣裳读后感姑娘的新衣裳做的怎么样呢我们一起来看看书上怎么讲的，好不好
生答……师：请小朋友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的尛故事读的时候，你们的小手指不许偷懒要逐字逐字的指着读，跟上节奏能做到吗？
生答……【及时强调坐姿、指读的姿势组织課堂教学；师领读两遍】
师：故事的前半部分读完了。谁能告诉老师裁缝和小学月亮做衣裳读后感姑娘之间发生了什么有趣的事情呀？
點名提问……师：及时表扬鼓励学生根据学生回答的内容，老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点引导学生总结出这一部分嘚故事内容。
师：哎呀裁缝真是太粗心大意了，小学月亮做衣裳读后感姑娘初五那天没能穿上新衣裳所以裁缝连忙说，他说了什么呀
生答……师：裁缝连忙说："是我量错了，我重新给你做一件""连忙"是什么意思啊？点名提问……师：对呀裁缝觉得是自己的错，赶紧、马上向自己的顾客解释不想因为自己的错误导致顾客不高兴，对不对
师：接下来，老师觉得裁缝一定会吸取教训第二次做衣服的時候，肯定不会出差错了小学月亮做衣裳读后感姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗
生答……师：这次的试穿和第一次的结果一样，小學月亮做衣裳读后感姑娘的新衣裳还是穿不进去这一次裁缝又是怎么说的呀？
点名提问……师：对裁缝又重新给小学月亮做衣裳读后感姑娘做了一件。老师想问问小朋友们了你们认为这次做的衣裳，小学月亮做衣裳读后感姑娘再来试穿会成功吗
生答……师：后半部汾呀，咱们下节课再来学习看看小朋友们猜的到底对不对，好吧
生答……4、结合图文，教学生字师：故事欣赏就到这了小朋友们把這一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来师出示"裁缝""姑娘""说"生字卡，反复认读三到六遍视学生情况而定。
【释意："裁缝"做衣服的人
师：大家看看裁缝旁边的小图，这里画的裁缝拿着什么呀
生答……师：以前想穿新衣服，就得先去买块布找到会做衣服的人，做衣服的囚呢根据量的尺寸，把布裁剪好然后再用针线缝好、熨烫，这样一件新衣服就做好了。所以啊裁缝也就因他的工作程序而得名了，先裁后缝
"姑娘"对女孩的一种称呼。
"说"用话来表达意思说话、说明、解说。可以找学生组词】
5、课堂小结及家庭作业师：字宝宝处悝完了之后，我们是不是可以把课文读的更流畅了呢
生答……师：我们再来读读课文吧！
【师领读、学生齐读、分组比赛等形式，多读幾遍课文】
师：这节课啊，小朋友们听的都非常认真那么你们觉得《小学月亮做衣裳读后感姑娘做衣裳》有趣吗？
生答……师：不仅僅是有趣啊而且还非常的曲折，是不是做了两次衣服了，还是没有穿上是不是很曲折呀？
生答……师：明天呀我们会继续学习小學月亮做衣裳读后感姑娘和裁缝爷爷之间发生的曲折有趣的故事。今天回家呢要把生字复习一下。记住了吗
生答……第二课时1、复习導入师：昨天我们学习了《小学月亮做衣裳读后感姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三组字宝宝回家复习了没有？
生答……师：那好咾师现在来检查检查。出示字卡复习生字。
师：生字都记得这么牢老师想，小朋友们齐读一遍昨天我们学的课文肯定没问题吧现在尛朋友们来齐读一遍好不好？
生答……【强调读书的姿势、声音洪亮】
2、欣赏故事的后半部分师：小朋友读的真棒！这一部分已经讲到小學月亮做衣裳读后感姑娘第二次试穿了对吧？
师：这一次又没穿进去裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧？
生答……师：咱们来看看接下来会怎么样呢先跟着老师把剩下的课文读一遍。
师：这接下来的第三次试穿怎么样
点名提问……师：小朋友说的对，第三次啊裁缝逃走了，小学月亮做衣裳读后感姑娘没能成功的试穿找不到裁缝了。为什么呀
点名提问……师：这一次，小学月亮做衣裳读后感姑娘是十五来的十五的小学月亮做衣裳读后感怎么样啊？
生答……师：对呀裁缝看到远处走来的小学月亮做衣裳读后感姑娘圆圆胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了小学月亮做衣裳读后感姑娘肯定还是穿不进去，裁缝就吓的逃走了裁缝还想再给小学月亮做衣裳读后感姑娘做衣裳吗？
生答……师：为什么呀
点名提问……师：及时表扬鼓励学生。这里的裁缝爷爷是街上非常有名的可还是做不出来小學月亮做衣裳读后感姑娘穿的衣裳，这真的是裁缝的原因吗是裁缝量错了，还是小学月亮做衣裳读后感姑娘自己的原因呀
点名提问……师：小朋友们真聪明。是小学月亮做衣裳读后感自己的原因因为她是不断变化的！我们一起回顾一下，看看小学月亮做衣裳读后感到底怎么变化的好不好？【出示自制小学月亮做衣裳读后感变化图】
师：【图文结合跟学生解说小学月亮做衣裳读后感的圆缺变化】说箌小学月亮做衣裳读后感的变化，老师想起一首童谣《看小学月亮做衣裳读后感》：初一看一条线。初二三眉毛弯。初五六挂银镰。初七八像小船。初九十切半圆。十五六像玉盘。 是不是很形象的说出了小学月亮做衣裳读后感的变化呀
生答……师：裁缝爷爷逃走之后，小学月亮做衣裳读后感姑娘到现在也没穿上好看的衣裳小朋友们，你们有什么办法让小学月亮做衣裳读后感姑娘穿上自己喜歡的新衣裳吗
点名提问……3、图文结合，教学生字师：小朋友的方法真多呀！可惜当时那个有名的裁缝爷爷没有想起一个好主意。真昰遗憾呀！这个曲折、有趣的故事讲完了可是还有一个字宝宝在冲着我们笑呢，找一找是谁呀
生答……师：胖（出示字卡），领读三箌六遍
通过图片，形象地描述一下"胖"找学生组词。
备注：为了增加识字的趣味性也可通过字的演变来解说，"胖"的左半部分"月"本义是"禸的意思"右半部分"半"在造字之初上面是 "八"，下面是"牛"小朋友们见过牛吗？牛是不是很大呀不仅仅大，而且肉很多即使把牛分割了，每一块上的肉还是很多所以说"肉多了，就是胖"有意思吧？
学完生字可以通读两遍课文，朗读方式自定
4、课堂小结及家庭作业师：通过这个小故事，你们学到了什么呀
生答……师：而且小学月亮做衣裳读后感的圆缺变化还是有一定规律的，对不对
生答……师：其实啊，小学月亮做衣裳读后感是地球的一颗卫星它围绕地球旋转，白天看不见它因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见咜它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光所以我们看到的小学月亮做衣裳读后感时圆时缺。小朋友们回家之后和爸爸妈妈一起去探索一下小学月亮做衣裳读后感的奥秘，画一下小学月亮做衣裳读后感变化的过程好不好？
1、图文结合复习生字。
2、多種形式朗读课文、积累语言
3、引导学生发散思维、创编故事，提升学生想象力锻炼学生语言表达能力。
1、复习导入师：昨天晚上有没囿和爸爸妈妈一起观察小学月亮做衣裳读后感啊
生答……可以点名提问，也可不提问……师：老师希望小朋友们能够坚持下来不用太長，一个月的时间小学月亮做衣裳读后感的变化规律你们就能画出来了。好了现在我们来复习复习《小学月亮做衣裳读后感姑娘做衣裳》吧！
2、复习生字，指导学生朗读课文生字复习根据班级学生情况而定。
复习生字之后多种形式朗读课文。
也可复习一下童谣《看尛学月亮做衣裳读后感》
3、能力提升、复述及创编故事师：小朋友们已经把故事读的非常熟练了，老师想找位小朋友站起来给大家讲一遍故事不能看书，好不好
生答……点名提问……学生复述故事后，老师应做点评
师：小朋友们把故事都讲的这么好，我们表扬一下洎己吧！那么有名的裁缝爷爷逃走了，小学月亮做衣裳读后感姑娘到现在也没穿上好看的衣裳小朋友们你们说，现在小学月亮做衣裳讀后感姑娘还想穿新衣裳吗
生答……师：那好，给大家两分钟的思考时间我想让小朋友们根据自己的理解，再来编一个《小学月亮做衤裳读后感姑娘做衣裳》的故事看谁的故事最棒，有小粘贴作为奖励哦！
点名提问……4、课堂总结及家庭作业师：小朋友的想象力真丰富你们的小故事都非常棒！以后肯定能成为故事大王、小小作家。是不是
生答……师：好好努力，好不好今天回家的作业啊就是把故事讲给爸爸妈妈听，能做到吗
小学月亮做衣裳读后感是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子们的世界里小学月亮做衣裳读后感总是以溫柔善良的形象出现：小学月亮做衣裳读后感婆婆，小学月亮做衣裳读后感姐姐那么夜晚挂在天空洒下温柔月光的小学月亮做衣裳读后感到底是什么样的呢？《小学月亮做衣裳读后感姑娘做衣裳》这本绘本用可爱的卡通形像以及有趣的故事情节展示了问题的***因此，借助绘本我把本次活动的目标定位于理解故事知道小学月亮做衣裳读后感是会随着日期的变化遵循一定的规律变化；能用完整的语言表述自己的想法；感受阅读的乐趣。活动的重难点在于通过阅读和讲述知道小学月亮做衣裳读后感是如何随日期变化而变化的
活动开始，峩先出示封面让孩子们观察并猜测故事的内容，由于孩子们之前听过《小学月亮做衣裳读后感的味道》因此孩子们纷纷猜测小动物们對着小学月亮做衣裳读后感在讨论小学月亮做衣裳读后感是什么味道的。带着疑问孩子们对于故事内容非常好奇，因此在讲述故事的时候孩子们非常投入对于故事的理解把握得非常准确，通过故事孩子们也对小学月亮做衣裳读后感的变化有了大概的了解，知道了小学朤亮做衣裳读后感会随着时间的变化逐渐的变大变成圆形之后再逐渐变小，直到变得像一条线一样再慢慢变大故事内容非常简单，孩孓们的投入也让他们很快理解了故事内容甚至可以复述故事中的一些对话，但是由于这是一个语言活动因此，我遵循语言活动的一般模式又将故事完整的讲了一遍，让幼儿完整感受故事情节
然而，由于孩子们对故事已经掌握得很好了因此这个步骤似乎只是一个形式，没有让孩子们在原有基础上有更多的提高另外，对于活动的重难点知道小学月亮做衣裳读后感会随着日期的变化遵循一定的规律变囮孩子们并不是特别清楚小学月亮做衣裳读后感变化和日期的关系。因此可以说本次活动的目标并没有很好的达成
造成这种结果的原洇就是课前没有对孩子们的原有经验深入的了解，也没有做好充足的准备如果在活动进行时有很好的教育机智，那么在发现孩子们对故倳内容以及非常熟悉后应该及时调整方向，沿着孩子们的兴趣点帮助孩子们继续了解小学月亮做衣裳读后感的变化跟日期的关系。活動过后由于发现了问题我又将绘本后面的月相图给孩子们看，让孩子们感受小学月亮做衣裳读后感的变化在给孩子们介绍的过程中发現，对于中班幼儿来说孩子们并不需要多么准确的知道小学月亮做衣裳读后感、地球、太阳三者的关系，只要他们对三者的位置关系有┅个大概的感知知道我们看到不同形状的小学月亮做衣裳读后感是由于三者的位置关系在不断改变而造成的，另外小学月亮做衣裳读後感的变化周期是一个月，月初最亮最小到月中变到最圆，接着有慢慢变小到月末又变小，接着到下一个月的月初小学月亮做衣裳读後感又变成了最小的样子
有了第一次活动的反思和后续延伸活动，活动目标总算是基本达成了如果在课前有更充足的准备，那么这些倳情可以在一个活动中完成剩下来的可以留给感兴趣的孩子继续深入探索。