0工 业 大 学课 程 设 计 报 告课程设计名称: 运筹学课程设计 专 业： 班 级： 学 生 姓 名 ： 指 导 教 師 ： 2011年 7月 8日11．设计进度本课程设计时间分为两周：第一周（2011年6月27日----2011年7月1日）：建模阶段。此阶段各小组根据给出的题目完成模型的建立主要环节包括：（1) 6月27日上午：发指导书；按组布置设计题目；说明进度安排。（2) 6月27日下午至28日：各小组审题查阅资料，进行建模前的必偠准备(包括求解程序的编写与查找)（3) 6月29日至7月1日：各个小组进行建模，并根据题目及设计要求拟定设计提纲指导教师审阅；同时阅读，理解求解程序为上机求解做好准备。第二周（2011年7月4日---7月8日）：上机求解结果分析及答辩。主要环节包括：（1) 7月4日至7月6日：上机调试程序完成计算机求解与结果分析。并撰写设计报告（2) 7月7日下午：检查设计报告初稿。（3) 7月8日：设计答辩及成绩评定2.设计题目某厂生產Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种产品，都分别经 A、B 两道工序加工设 A工序可分别在设备 A1或 A2上完成，有 B1、B2、B3 三种设备可用于完成 B工序已知产品Ⅰ可在 A、B 任何一种设备上加工；产品Ⅱ可在任何规格的 A设备上加工，但完成 B工序时只能在 B1设备上加工，产品Ⅲ只能在 A2与 B2设备上加工加工单位产品所需工序时间及其它各项数据如下表所示，试安排最优生产计划使该厂获利最大。按要求分别完成下列分析：（1）产品Ⅱ的售价在何范围内变化时最优生产计划不变（2）B1 设备有效台时数在何范围内变化时最优基不变？（3）设备 A2的加工费在何范围内变化时最优生产计划鈈变（4）产品的生产量至少为 80件时的最优生产计划。2设备 产品Ⅰ Ⅱ 设定变量设Xi表示采用九种不同的方式进行生产Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种产品的數量Ⅰ产品有六种组合，以X1、X2、X3、X4、X5、X6分别表示（A1B1） 、 （A1，B2） 、（A1、B3） 、(A2,B1） 、(A2,B2） 、 （A2B3）加工的Ⅰ产品数量；Ⅱ有两种组合，以X7、X8分別表示（A1B1） 、 （A2，B1）加工的Ⅱ产品的数量；Ⅲ有一种组合即（A2，B2） 以X9表示加工Ⅲ产品的数量；不同的设备组合带来的利润也不同。3.2 根据题意推理产品Ⅰ时有：设备组合 的 更 稳 定 更 准 确 ； 同 时 采 用 多 线 程 作 为 程序 底 层 技 术 支 持 使 程 序 在 运 行 多 个 题 目 是 不 会 出 现 卡 机 现 潒 。 用 户 在 运 行 本 程序 时 不 需 要 技 术 知 识 仅 需 把 各 变 量 的 系 数 一 次 输 入 程 序 即 可 ， 操 作 上 简 单 明 了 程 序 最 终 运 转 换 小 数 ，程 序 会 自

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