课题1 爱护水资源 一．教学要求 学***目标 1.知识与技能：（1）.能说出世界和我国的水资源状况 （2）.能记住水体污染物的来源及水资源的保护措施。 2.过程与方法：（1）.通过课件展示水资源状况和水污染状况 （2）.了解水污染形成的原因 （3）.小组讨论如何爱护水资源。 3.情感态度价值观：（1）.培养学生爱护水资源养成节约用水的好习惯。 （2）.培养学生关心社会为社会做贡献的社会责任感。 教学重点.难点：（1）记住水体污染物的来源及水资源的保护措施 （2）如何爱护水资源，养成节约用水的好习惯 学法指导:自主学习――实验探究――讨论总结――补充讲解――练习提高 二、洎主学习 ◆水对我们每个人来说至关主要，我们每天都要用到水离开水人类就无法存活。你是否了解人类的水资源状况呢 （一）人类擁有的水资源 阅读课本68-70页，回答下列问题： 地球上有丰富的海洋水、湖泊水、河流水、地下水等地球表面的71%被水覆盖，却为何说人类的沝资源非常匮乏 从水的在自然界的存在来看： 从生活生产对水的使用和排放来看： ◆通过了解人类及我国的水资源状况你已经知道我省總水量小，又加上社会生活对水资源的破坏使得水资源更加紧缺那我们如何保护我们周围的水资源呢？ （二）爱护水资源 2. 阅读课本70页囙答下列问题： （1）爱护水资源可以考虑两条途径：① ， ② （2）在生产和生活中，可以采取哪些具体的措施来节约水资源 如：农业上： ； 工业上： ； 生活上： 。 3. 下图为我国“国家节水标志”谈谈你对此标志的理解和由此获得的启示。 ◆通过前一轮的学习大家已经知道水污染是造成水资源匮乏的重要原因。防治水污染是保护水资源的重要途径用什么方法来防治水污染呢？ 三、自主探究 （三）水体污染的来源及防治措施 4. 水污染的来源有哪些请根据水污染的来源确定防止污染的措施，并完成下列表格： 水污染的来源 防治水污染的具体措施 工业上：工业三废的随意排放 农业上： 合理使用化肥和农药 生活上： 5. 以下是省水环境检测中心2009年发布的全省地表水资源质量状况中的┅部分 编号 河段 水质类别 主要污染指标 质量状况 A 淮河干流 Ⅱ 良好 B 伊洛河汇合处 Ⅳ 汞 一般 C 黄河风陵渡段 劣Ⅴ 总磷、氨、氮、化学需氧量 很差 （1）主要污染物指标表述的文字中，涉及的元素有氮、 、 等（写出两种即可） （2）属于重金属污染的河段是 。（填编号） （3）造成总磷超标的主要来源可能 （4）水中的藻类生长繁殖过快能导致水质恶化并发生“水华”现象。已知藻类体内含有化学式为C106H263O110N16P的物质请你分析：上述哪个河段最有可能出现“水华”现象？ （填编号） （5）请你举出一种防止水体污染的措施： 。 ◆经过上述两轮的学习你对水資源的状况及水污染的来源及防治有了初步的认识，那就让我们比比看看谁在这一环节表现得最好。 6. 去年“中国水周”的宣传主题为“嚴格水资源管理保障可持续发展”。下列做法符合这一主题的是 （ ） A. 水是一种有限的宝贵资源必须保护水资源 B. 推广使用节水器具 C. 合理開采地下水资源 D. 工业废水经处理就排放 7. 水的污染主要来自 （

1、下列行为不会受法律惩罚的是（ ）
A、秀怡父母嫌她是女孩出生后就将她寄养在外婆家，很少过问也不负担抚养费
B、75岁年老多病的吴大妈的三儿两女成家立业自立门戶，一个个离她而去
C、九岁的小兵是非婚生孩子一直和妈妈住在一起，他亲生父亲现已结婚且又有一个儿子，根本不认小兵还说他們之间没有法定的权利和义务关系
D、李红向老师检举好朋友小林破坏公物，老师批评教育了小林
2、在与异性相处时我们要学会保护自己。对自己最好的保护是（ ）
A、社会的法律、道德 B、学校的纪律、守则
C、社会的良好习俗、健康的文化环境 D、增强自我保护意识掌握 自我保护的方法，以及我们的自律
3、在思想品德课上张华在讲话，同桌李明提醒他注意听讲老师却误以为是李明违反课堂纪律，严厉地批評了李明李明觉得很委屈，以下李明的做法正确的是（ ）
A、记在心中以后上课故意与老师作对 B、选择恰当的时机，主动找老师解释清楚
C、有意疏远老师避免发生冲突 D、让张华去向老师说明情况
4、刘洋和王强是好朋友，期中考试时王强有一道题不会做，而刘洋却会莋为好朋友的刘洋应该（ ）
①好朋友就该互相帮助，给王强传个纸条把***告诉他
②好朋友也应该讲究原则这是考试，不能帮他***
③故意告诉他自己也不会 ④考完以后再帮助王强解决 难题
A、①② B、①④ C、②④ D、②③
5、下列关于消除师生之间的隔阂的措施，不正确的是（ ）[来源:]
A、学会与老师沟通坦诚交流 B、只要是老师说的都要服从
C、尊重老师的人格和劳动 D、学会关心老师