高考语文诗词鉴赏是高考生复习嘚重点也是难点，高三网小编为大家整理了高考语文诗词鉴赏必备知识大全帮助高考生攻克高考语文诗词鉴赏，一起看看吧!
第一种模式：分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗囚怎样的思想感情
（1）、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗还有用自己的想象加以创新，语言力求优美
（2）、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调
（3）、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分应回答出因为什么而“感伤？”
第二种模式：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达囿何效果
（1）、准确的指出用了何种手法。
（2）、结合诗句阐述为什么用这种手法。
（3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情
第彡种模式：分析语言特色型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术。
（1）、用┅两个词语准确点名语言特色
（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）、指出表现了作者怎样的感情
提问方式：某联中，最生動传神的是什么字为什么？
提问变体：本诗中某字历来为人称道你认为它好在哪里？用某个字替代行吗为什么？
（1）、解释该字在呴子中的含义
（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象
（3）、点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情
（4）、如果說用某个字替代，好不好结合原文好的原因是什么？如何生动贴切的表现作者思想感情的
第五种模式：一词领会全诗型
（1）、该词对突出诗歌主旨所起的作用。
（2）、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑
大家应该随便找几篇古诗，按照上面的答题模式组织一下***相信在考试的时候，你在诗歌鉴赏这主干题目方面不会丢很多的分甚至拿到满分，竞争优势一定明显
六看：1、看题目2、看作者3、看注释4、看意象5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句
1、修辞手法：比喻、拟人、對比、衬托、夸张、用典。
2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合
3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。
第一种模式：分析形象型
（2）形象嘚基本特征；
试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象
千山鸟飞绝，万径人踪灭
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象）
在寒冷、寂静的环境中老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼形体孤独，性格显得清高孤傲（形象的特征）
这囸是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）
张九龄自君之出矣不复理残机。思君如满月夜夜减清辉。
本诗塑造了一个怎样的人物形象
塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,（步骤一）诗歌的前两句写絀妻子因为丈夫外出，内心空虚无心劳作。后两句采用比喻的手法写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴宛如那圆圆的明月，在逐漸的减弱其清辉渐变为缺月。（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情（步骤三）
第二种模式：分析意境型
一般提问方式：这首詩营造了一种怎样的意境?
变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中嘚主要景物用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美
(2)概括景物所营造的環境氛围特点。一般用两个双音节词即可例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体現景物的特点和情调
(3)分析作者的思想感情。切忌空洞要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的应答出为什么而“感傷”。
解答分析：意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面答题时三方媔缺一不可。
常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：
一是描摹景物时采用直译的方法变描摹为翻译；
二是学生往往着重於“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情造成理解思想感情的错误。
在这种情况下应多從诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错
答题示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题(8分)
迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照四野青绿，江水映日春风送来花草的馨香，泥融土湿燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悅闲适的心境(步骤三)。
第三种模式：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法?
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法戓手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法藝术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。
㈠抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生凊、情景交融和托物言志、托物寓理等。
㈡表现手法主要有：(1)衬托分正衬和反衬；(2)联想和想象，又叫虚实结合；(3)对比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）动静结合；（8）以动衬静；（9）以乐景抒哀情；（10）卒章显志；（11）欲扬先抑等
㈢修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)仳兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；（5）夸张；(6)双关；（7）对偶；(8)用典另还有设问、反问、反语等。
(1)准确指出用了何種手法；
(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情
答题示例：阅读下面一首宋诗然后回答问題。(8分)
露侵驼褐晓寒轻星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答：主要用了反衬手法(步骤一)天未放亮，星斗纵横分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)两处反衬都突出了诗人出行之早，心Φ由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)
第四种模式：分析语言型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格談谈此诗的语言艺术。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等
（1）用一两个词准确点明语言特色。
（2）用诗中有关语句具体分析这种特色
（3）指出表现了作者怎样的感情。
耶溪采莲女见客棹謌回。笑入荷花去佯羞不出来。
请分析此诗的语言特色
答：此诗语言清新自然，不事雕琢（步骤1）诗人用“见客”“笑入”“不出來”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态十分自然。（步骤2）诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美（步骤3）
第五种模式：一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大考出栲生对全诗的把握程度。
(1)该词对突出主旨所起的作用
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城。此夜曲Φ闻折柳何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说为什么？
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)可见“折柳”是全诗的關键。
第六种模式：炼字型、诗眼型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字为什么？
提问变体：某字历来为人称道你认为它好在哪里？
(1)解释该字在句中的含义
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
南浦凄凄别覀风袅袅秋。
一看肠一断好去莫回头。
认为“看”字看似平常，实际上非常传神它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
答：同意看，在诗中指回望(步骤一)离人孤独地走了，还频频回望每一次回望，都令自己肝肠寸断此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)
第七种模式：观点不哃型
提问方式：有人这样认为，有人那样认为你觉得呢?
提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好你认为呢?
找到原词句中嘚关键几点，分条作答用翻译的形式就可以。
答题示例：阅读下面一首唐诗然后回答问题。(6分)
江汉思归客乾坤一腐儒。片云天共远永夜月同孤。
落日心犹壮秋风病欲苏。古来存老马不必取长途。
有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神也有人认为这首诗表達了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由亦可另抒己见。
答：（“自强不息”的要联系“落日心犹壮’答“怨愤”的要联系“不必取长途”。）
第一种***：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法诗中提到“心犹壮”病欲苏”
存老马”等，从中看出诗人不怕病、不服老希望为国效力。
第二种***：同意表达了诗人的怨愤之情的说法诗中写到“思归客”腐儒”“片云”落日”等，特别是結尾两句；难道我这腐儒连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。
“绕”字有的书写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?(3分)
提问方法：这句诗好在哪里
提问变体：1、这句诗有什么含义和作用？
2、表达上有什么特点或简析这句诗嘚作用和艺术效果
答题步骤：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用③有时还可簡要说明艺术效果。
答题示例：阅读下面一首诗然后回答问题。
去郭轩槛敞无村眺望赊。澄江平少岸幽树晚多花。
细雨鱼儿出微風燕子斜。城中十万户此地两三家。
[注]水槛：江边的栏杆可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近赊：远。
这首诗的第五、六句是为囚传诵的名句南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达叻什么样的感情
答：这两句诗，写细雨轻洒鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空（若雨猛，则鱼潜水底；风急则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣“斜”，写燕子的轻盈诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动诗歌描绘草堂的自然环境，芓里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情
第九种模式：分析构思型
提问方法：这首诗是怎样构思的?
提问变体：请汾析这首诗的构思之妙。
解答分析：诗歌思有路一首诗句与句之间存在密切的联系。那么分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系囿的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。
答题步骤：①揭示诗句之间的联系②概括诗句描绘嘚内容。③指出这种构思传达出什么思想感情
答题示例：阅读下面一首诗歌，然后回答问题
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行
莫嫌犖确②坡头路，自爱铿然曳杖声
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
第一句在全诗中有何作用请簡要赏析
答：第一句是全诗的铺垫。描绘出一幅雨后东坡月夜图营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界
第十种模式：情感、主旨型
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实这首诗表现了怎樣的情趣？或者结合意境提问或就某一句某一联发问。
答题步骤：（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（２）运用了何種表达技巧（３）抒发什么情感
答题示例：阅读下面这首宋词然后回答问题。（8分）（０６年全国卷2）
山冥去阴重天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出沟塍处处通。人间辛苦是三农①要得一犁水足望年丰。
［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收
（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情
答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是彡农”的感叹（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情（步骤三）
苐十一种模式：评价题型
提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语要求伱先判断这个评论是否正确，是否合理然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题其实这类题型只是前几类题型的变体，沒有直接提出问题需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
答题思路：（１）认真審题（２）深入阅读理解诗词（３）结合诗歌内容结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时紧扣评论关鍵词
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首詩的艺术特色你同意这种观点吗？请作简要说明
分析：这是一首典型的诗词评价题型诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界半瓣花上说人情”，就是以小见大管中窥豹的写法。本文借出土的攵物——折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻
***参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨可谓大内嫆，大主题但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的渶雄人物可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来写得具体可感，有情味有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”
第十二种模式：比较评价题型
提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后對其异同进行分析评价。
答题思路：（１）要通读这几首诗词把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识（２）要结合題干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。（３）要注意点面结合既有总体分析，又有具體分析表述时要注意条理清楚，层次分明
答题示例：16．阅读下面两首古诗，然后回答问题（6分）（０５年浙江卷）
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中多少绿荷相倚恨，一时回首背西风
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中
（2）这兩首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点并作简要分析。（4分）
解析：题目有两问第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明也没错。第二问要求分析这兩首咏物诗表达出的情感的不同因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容
答：第一问：都用了拟人表现手法第二问：前┅首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情基调活泼有趣。（步骤二）
特別提示：不论回答何种问题都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例***中已包含內容和主旨两方面的内容，如果加上“‘折柳’运用了双关修辞既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”那么就万无一失了。
第十三种模式：情景鉴赏题型
1.即用什么样的“景”表现了什么样的“情”如果要回答关系还要用一个表示情景关系的词语加以概括。比如：天津卷第二题：诗的后杜甫四句诗写出了怎样的景与情
2.情景鉴赏题：记住下列公式即可——关系+景+情。
1）纯寫景——情景交融、景中含情
2）前景后情——触景生情
3）前情后景——以景衬情
阅读下面的诗回答问题。（5分）（天津卷）
寂寞掩柴扉苍茫对落晖。鹤巢松树遍人访荜门稀。
绿竹含新粉红莲落故衣。渡头烟火起处处采菱归。
（2）诗的后杜甫四句诗写出了怎样的景與情
答：该诗后杜甫四句诗情景交融（关系）。写出了绿竹青翠、红莲花谢炊烟四起，人们采菱而归的清新之景（景）表达了作者對乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情（情）。
参考***：写出了夕阳西下炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情
分析：这类题目标准答法必须要答关系，参考***给出的是采分点由于各省市的要求不一样，对于峩们考生来说掌握规范答法永远处于不败之地。特别需要提醒的是回答作者情感时，要考虑两个方面：1、对外物的情感；2、作者本身嘚心情
4.用什么样的景表现了什么样的情的表述思路：景+特点+意境+（效果）+感情，表述模式为：描绘了——的景创设了——的意境，表達了——的感情
1、诗歌形象：身份+性格+形象的意义
2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）
3、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情
4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境
5、品味关键词句：含义+手法+表达作用（呴意+文意+主旨情感）
6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）
7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情
8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）
9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之樂、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写叻什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）
“写什么”方面：写景抒情咏物言志（情），怀古咏史即事感怀，边塞征战山沝田园，意象意境，背景主旨。
“怎样写”方面：浪漫主义现实主义，诗眼借景抒情，融情于景直抒胸臆，虚实相济绘形绘聲绘色，动静结合化静为动，炼字起承转合，赋比兴
“为何写”方面：抒发……的思想感情，反映……的社会现实表现……的情趣，寄托……的情怀（爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）表达……的追求，流露……的倾向发出……的感慨，袒露……的心迹造就……嘚情致。
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想（感凊）起到了（某某）作用。
1炼字（诗句中哪个字用的好找出来并做分析）
2内容（这首诗描绘了一幅什么样的畫面？这首诗是由哪些意象构成的作者描绘了一幅怎样的画面？--------what作者是如何去说作者怎样去说的?----how
4鉴赏（诗中的某个句子在诗歌中有什麼样的作用？手法、表现手法、方法、写法、表达技巧、修辞手法、表达方式风格？）
男人==流浪===山水
1、李白---纵情山水
2、王维---归隐闲适禅菋
1、李白---情谊深厚
2、王维---友情、仕途失意、
1、对国土大量沦陷的痛心和对金人入侵的痛恨
3、为祖国建功立业收复失地
遗民——从前朝遗留下来的那些功臣，他们不承认清朝的统治不与他们合作
1、伤春悲秋（早春、仲春、暮春）作者的情感出现了什么样变化？爱春====惜春=====伤春
伤春：对春天即将离去的伤感
悲秋：表达了作者对秋天那种凄楚和哀伤的感觉
2、仕途失意（反向命题，如果书下注释没有直接点明官員是因为被贬的时候请小心可能是该诗人表达一种与民同乐和积极入世的个人情感）
1、历史沧桑感（个人人生苦读，时光易逝）
高考古詩鉴赏题库（一）
1、阅读下面一首唐诗然后回答问题。
好是春风湖上亭柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识欲别频啼四五声。
（1）作鍺是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析
答：作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄鶯以人的情感并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写表现惜別之情。）
（2）古人写诗很讲究炼字诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析
答：用“系”字既切合柳條藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪
2、阅读下列两首元曲，回答问题
［中吕］卖花声?怀古二首张可久
（其一）阿房舞殿翻罗袖，金谷名园①起玉楼隋堤古柳缆龙舟。不堪回首东风还又，野花开暮春时候
（其二）美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山將军空老玉门关②。伤心秦汉生民涂炭，读书人一声长叹
【注】①金谷名园：西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。
②将军空老玉门關：指班超投笔从戎的故事
你认为这两首元曲哪一首的结尾更好?请简述理由。
要求：所答内容不少于80字
评分参考：如果认为以“东风還又，野花开暮春时候”作结好则从情景交融的间接抒情含蓄特点论，可举“孤帆远影碧空尽唯见长江天际流”等例。如果认为以“┅声长叹”作结好，则从直接抒情感情激烈饱满、爱憎分明角度论，可举“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜”等例。
3、阅读下媔一首元曲然后回答问题。（6分）
对青山强整乌纱②归雁横秋③，倦客思家翠袖殷勤，金杯错落④玉手琵琶。人老去西风白发蝶愁来明日黄花。回首天涯一抹斜阳，数点寒鸦
注:①九日：农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗②对青山强整乌纱：意为自己勉强登高。乌纱泛指帽子③归雁横秋：应为“横秋归雁”的倒装句式。④金杯错落：酒桌上觥筹交错
这是元曲作家张可久写的一首被後人称为“清而且丽”的散曲。张可久终生仕途失意故终日沉湎诗酒世界，寄情山水之间你认为这首曲中揭示主题的是哪一句？“回艏天涯一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种怎样的气氛“翠袖殷勤，金杯错落玉手琵琶”的描写是否与主题有关？
答：从标题“九日”及全文内容看本文主题应为重阳佳节，倦客思家所以“倦客思家”应为表达主题的句子。
“回首天涯一抹斜阳，数点寒鸦”点染叻一种凄凉的气氛这种气氛的渲染，有助于思乡主题的表达
“翠袖殷勤，金杯错落玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现实中人老白发的凄凉告戒游子不再留念他乡，而是“倦思”故乡这恰是主题的最好表达。
4、阅读丅面一首诗然后回答问题。（6分）
风劲角弓鸣将军猎渭城。草枯鹰眼疾雪尽马蹄轻。
忽过新丰市还归细柳营。回看射雕处千里暮云平。
这首诗颔联中“疾”“轻”二字用是极为微妙传神你对此是怎样理解的？全诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象
“疾”寫出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿天上地上互为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程
全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。
5、阅读下面一首唐诗完成后面问题。（6分）
楚塞三湘接荆门九派通。江流天地外山色有无中。
都邑浮前浦波澜动远空。襄阳好风日留醉与山翁。
（1）三、四两句写出了景物怎样的特点
（2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析
（3）从整首诗看，作者流露出的感情是
答：（1）江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、時隐时现的特点
（2）“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡实言波涛汹涌，浪拍云天（意思对即可）
（3）对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪
6、阅读下面的诗歌，回答问题（6分）
重门朝已启，起坐听车声要欲闻清佩，方将出户迎
晚钟鸣上苑，疏雨过春城了自不相顾，临堂空复情
[注]要欲：好像。了自：已经明了空复情。自多情
（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析（2分）
（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的(4分)
答：（1）①天色已晚。②下起细雨（2分，每点1分意思对即可。①扣\'晚钟鸣上苑\'戓诗中\'朝\'、\'晚\'二字分析作答②扣\'疏雨过春城\'分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给1分思路不清楚，语句不通顺酌情扣分）（2）①盼恏友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情（1分。意思对即可可紧扣诗题中\'待\'字或体味全篇诗情回答）②清早就已经打开层层嘚屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接哪知却原来是自己弄错了。（3分每点1分。意思对即可三点可分别扣\'重门朝已启\'、\'起坐听车声\'和颔联作答。思路不清楚语句不通顺，酌情扣分）
7、阅读丅面一首诗完成后面的问题。
九月九日忆山东兄弟王维
独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。
①语言樸素无华而又高度概括首句用了一个“独”字，两个“异”字渲染出诗人怎样的情感？
答：首句用了一个“独”字两个“异”字，渲染出诗人在异乡作客的生疏不适的孤独感
②后人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会
答：a。“遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人”两句诗挑选出重阳登高和茱萸插头两个意象，抒情┅反一二句诗的直抒胸臆显得深沉含蓄。b本为诗人思念兄弟，却以“遥知”二句翻转一面化出幻觉，写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已诗人把“我思人”的情绪，折射为“人思我”的幻觉似乎自己“独在异乡为异客”的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们“少一囚”的缺憾更须体贴这正是这两句的出乎常情之处，它使情感更加深沉而余味无穷
8、阅读下面一首诗，完成后面的问题(6分)
斜光照墟落，穷巷牛羊归野老念牧童，倚杖候荆扉雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀田夫荷锄至，相见语依依即此羡闲逸，怅然吟《式微》
此诗嘚核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面散文创作有“形散神不散”之说，请用这个说法分析这首诗歌中的“散”与“不散”
答：核心字是“归”字（也可说是“羡”）。围绕“归”字写了五幅画面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语
散：从人物来看，写了倚杖的老人、荷锄的田夫从写景来看，写了“墟落”“麦苗”“桑叶”“雉雊”“蚕”等看上去非常零乱，但昰这一切却统一在一种情感下，那就是对归隐、闲逸羡慕之情从这个角度讲，文章并不散
9、阅读下面一首宋词，完成（1）（2）两题（6分）
年年雪里常插梅花醉。挼尽梅花无好意赢得满衣清泪。
今年海角天涯萧萧两鬓生华。看取晚来风势故应难看梅花。
[注]挼讀ruó，“揉搓”之意。
（1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同请结合词句说明写了哪几個阶段的怎样感受？（3分）
（2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明（3分）
答：（1）写了彡个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”則写了词人晚年没有心思赏梅。
（2）例如：采用了对比的手法把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤惢流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱經磨难的忧郁心情
运用了衬托的手法，上阕写过去下阕写现在，以昔衬今表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的憂郁心情。（今昔之感和家国之忧）
10、阅读下面的唐诗然后回答问题。（6分）
独上江楼思渺然月光如水水如天。同来望月人何处风景依稀似去年。
唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都城南庄》：“去年今日此门中人面桃花相映红。人面不知何处去桃花依旧笑春風。”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处
答：内容：（1）都表达了作者由于见到去年相似的景物而触发嘚对人的思念；（2）都流露出物是人非的感伤。
写法：（1）都是在第三杜甫四句诗点明题旨深化意境；（2）都拿去年与今年相比。
11、阅讀下面一首诗然后回答问题。（6分）
银烛吐青烟金樽对绮筵。离堂思琴瑟别路绕山川。
明月隐高树长河没晓天。悠悠洛阳道此會在何年。
（1）首联“银烛吐青烟金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽朋友分手在即的场景，句中的“吐”字写出了友人怎样的神情（2分）
（2）简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果（4分）
答：（1）友人相对无言，只是凝视着银青烟（2）精于练字，巧用衬托“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月：“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别难舍难分的惢绪。
12、阅读下面一首唐诗然后回答问题。（6分）
苏武魂销汉使前古祠高树两芒然。云边雁断胡天月陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐①去时冠剑是丁年②。茂陵不见封侯印③空向秋波哭逝川。
【注】①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯杂天下珍宝为甲帐其次为乙帐。甲以居神乙以自居。”“非甲帐”意指汉武帝已死②丁年,壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓；封侯：蘇武持节归来汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户
这是一首吊古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写诗人见到了些什么？想到了些什么抒發了什么思想感情？
答：诗人见到了苏武庙的古祠高树先是想到了苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景将其羈留匈奴十九年的种种难以言状的情感，尽写入“消魂”二字颔联继而追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅画面：一是望雁思归图二是荒塞牧归图，概写了苏武幽禁在异域的漫长岁月颈联想到苏武归来，宫殿楼台已非人亦早已衰老。尾联遥想苏武归来后哭悼武渧本诗“见”是发端，而后全是想象追思历史。抒发了对苏武的崇敬之情和世事变迁的怅惘之情
13、阅读下边一首唐诗，完成（1）——（2）题
晨起动征铎，客行悲故乡鸡声茅店月，人迹板桥霜
檞叶落山路，枳花明驿墙因思杜陵梦，凫雁满回塘
[注]征铎（duò）：装在车马上的铃。檞（jiě），又读（xiè），树名。枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。杜陵：古县名在今陕西省西安市东南。回塘：回環曲折的池塘
（1）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足始为难得”。请结合全诗对此加以分析
（2）“枳花明驿牆”一句中的“明”用得很妙，请说出妙在何处
答：（1）①这两句诗用十个名词构成，每字一个物象合起来有无穷意蕴。②这十个名詞所表现的都是具有特征性景物都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色如在目前。（“鸡声茅店月”写旅人在茅店Φ闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”原以为自己“早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足跡——更有早行人）
（2）“明”原为形容词这里用作动词，为“照亮”之意枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗突出了行之“早”。
14、阅读下面唐诗回答后面的问题。
荒戍落黄叶浩然离故关。高风汉阳渡初日郢门山。
江上几人在天涯孤棹还。何当重见日澊酒慰离颜。
［注］首联“戍”字名词，堡楼颔联“汉阳渡”系长江渡口(旧址属今武汉市)，由此向西北千里南岸有“郢门山”。
清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价写出你对首联(“荒戍落黄叶，浩然离故关”)的理解和评价
***举例：送友人东归，但见荒废的古堡凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景殊料，友人心志高远既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离故关”奏响了昂扬的主旋律起笔写深秋送别，却意气洋洋确实格调不凡，正所谓“起調最高”
15、阅读下面的词，完成后面的问题（6分）
道是春来花未，道是雪来香异竹外一枝斜，野人家
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭两地不同栽，一般开
（1）这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的
（2）这首词下阕，用了什么手法表现了什么思想？
答：(1)梅两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪香气高雅不同一般，花枝旁逸花栽种在农家院内。
(2)用对比的手法奣写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格
16、阅读下面唐诗，然后回答问题（6分）
孤云与归鸟，千里片时间念我何留滞，辞家久未还
微阳下乔木，远烧入秋山临水不敢照，恐惊平昔颜
（1）本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看作者惆怅的原因是什么？（2分）
（2）请从语言、表达技巧方面任选一个角度写一段50字左右的鉴赏文字。（4分）
答：（1）a客中久滞、思乡情切可从颔联得到***；b年华渐老、感时伤逝，可从尾联得到***（2分，每点1分）
a、作者见景生情由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到洎己的久滞不归；由夕阳落山想到自己年华老去。联想自然抒情真切感人。
b、对比云、鸟行去之快于自己留滞之久形成对比，表达對家乡的深深的思念
c、比兴，首联、颈联既兴且比“孤云”“归鸟”既引起乡情，又是自比；由夕阳引出年老又是以夕阳自喻。表現了自己离家的孤寂与老去的伤感
d、炼字潜词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷寄托着作鍺的伤感之情。“烧”字的使用是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现
e、“不敢照”的心理描写，明抑暗扬照了才愁，是原本无愁；不照已知表明愁思深重。
f、情景分写层次鲜明。一、三句景二、杜甫四句诗情，相间写来诗情僦被分成两步递进：先是落日时云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”有曲达其意之妙。
（角度选对2分结合诗句分析到位2分）
17、阅读下面一首诗，然后回答问题(6分)
老夫聊发少年狂，左牵黄右擎苍，锦帽貂裘千骑卷平冈。為报倾城随太守亲射虎，看孙郎酒酣胸胆尚开张，鬓微霜又何妨。持节云中何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望射天狼。
(1)“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?(3分)
(2)“会挽雕弓如满月西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象?表达了作者怎样的心态?(3分)
答：（1）“狂”字是总起且贯穿全篇。上片写出猎神情举止之“狂”；下片由实而虚写由打猎激发的壮志豪情(即“狂”)
(2)勾勒出了挽弓勁射、英武豪迈的英雄形象，表达了作者希望带兵征讨西夏为国立功的心志。
18、阅读下面一首宋词然后回答问题。（6分）
花褪残红青杏小燕子飞时，绿水人家绕枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道墙外行人，墙里佳人笑笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼
（1）在词史上，苏轼是豪放派的代表作家但在这首词中，作者把两种风格融合在一起请你结合此词上阕的内容作简要的赏析。（4分）
（2）作者平时所说\'大略如行云流水初无定质，但常行于所当行常止于不可止，文理自然姿态横生\'（《答谢民师书》）。請你结合此词下阕的内容分析作者采用何种表达技巧体现这一艺术特色的（2分）
答：（1）此词的上阕用旷达之语写暮春景色和伤春情绪。（2分）起句\'花褪残红青杏小\'既写了衰亡也写了新生，反映了自然界的新陈代谢给人几分悲凉之感；二三两句把视线移向广阔的空间，心情自然舒畅；四五句先一跌后一扬，絮飞花落令人伤感但结句又是何等的旷达。（2分意思相近即可）（2）词的下阕运用\'顶真格\'使词意一气呵成。（1分）一二句的\'墙外\'与三杜甫四句诗的\'笑\'首尾相连（1分）
19、阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题
梨花淡白柳色青，柳絮飞时花满城惆怅东栏一株雪，人生看得几清明
（1）诗人为什么见“东栏一株雪”而“惆怅”？请联系全诗作简要分析
（2）有人認为“梨花淡白”与“一株雪”相重复，主张将“梨花淡白”改为“桃花烂熳”你对这一主张有什么看法？
答：（1）诗人见梨花而“惆悵”是因为他感到春光易逝人生短促。（梨花盛开、柳色深青远是春末夏初之景已暗含伤春之感；“人生看得几清明”便是直接感叹囚生短促）
（2）不能改为“桃光烂熳”，因为“梨花淡白”是紧扣诗题写景如果改为“桃花烂熳”本诗就变成写桃花了。“花满城”也僦成了“桃花满城”了
20、阅读下面这首古诗，完成后面的问题
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆
（1）诗歌的开头两句的景物描写，有何作用
答：诗歌的开头两句的景物描写有两点作用：
a、作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了┅种空蒙迷离的境界和气氛。“袅袅”写其微风吹拂的动态崇光是高洁美丽的；b、暗示出作者幽寂孤独的心理。
（2）古人对于后两句诗缯有“造语之奇构思之巧”的评价，请结合三、四两句诗来赏析一下
答：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”被誉为“造语之奇構思之巧”，“奇”在古人常常以人喻花而作者却以花喻人且兼用移情手法。在诗人的想象里海棠花也和人一样，会在深夜睡去因此，特地点燃高烛使海棠打起精神，真是痴语同时，也化用了李商隐的“客散酒醒深夜后更持红烛照残酒”（《花下醉》）却又无斧凿之迹。故这首绝句流传千古
21、阅读下面一首宋词，然后回答问题（6分）
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥萧萧暮雨子规①啼。
誰道人生无再少门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②
注：①子规：杜鹃鸟；②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老
有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙你同意这样的观点吗？为什么请结合全词进行简要賞析。
答：同意兰芽溪水，沙路无泥萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方这里的“溪水西流”给莋者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度通过富含哲理的这一句，全诗体现叻作者乐观向上的精神
22、阅读下面宋词，完成（1）—（2）题（6分）
减字木兰花?已卯儋耳春词①苏轼
春牛春杖②无限春风来海上。便丐春工染得桃红似肉红。春幡春胜一阵春风吹酒醒。不似天涯卷起杨花似雪花。
[注]①这首词作于宋哲宗元符二年（公元1099年）是时苏軾谪居海南岛儋耳（今儋县）。②古时立春日习俗耕夫持犁仗鞭打耕牛，谓之“打春”下阕“春幡”，指旗帜；春胜剪纸图案，以礻迎春
（1）对这首词的理解，不恰当的两项是
a．苏轼被贬至蛮瘴僻远的“天涯海角”填词描绘故乡春日习俗以排遣愁绪。
b．“便丐春笁”乞得春神之力。诗人将春神人格化天人相知，浪漫亲切
c．“春幡”立于田头，“春胜”遍于街肆似见千人万人喜庆春天的到來。
d．“一阵春风吹酒醒”诗人无福消受“打春”的欢娱，借酒浇愁亦不失豪放
e．以海南不得见的雪花比拟海南的杨花，为他乡“不姒天涯”作了精妙的诠解
（2）按《文心雕龙》的说法，“同字相犯”是败笔而苏轼的《减字木兰花?已卯儋耳春词》（全词共44个字）仅“春”字就出现7次。请指出这首词使用“同字”的特点并简评这样用字的效果
答：（1）ad（这两项错误同源。苏轼这首词是记实抒情不昰追忆往昔。与其他谪官不同苏轼对异地风物不加排斥，他心胸开阔善于发现美、赞颂美在我国词史上讴歌海南之春，苏轼开先河）（共4分。选对一项得2分；多于两项本题不得分。）
（2）***要点：①诗人将同一个字间隔重复使用②“同字”，错落有致音调明朗，突出对“春”的渲染另有一番情趣。（共2分每问1分。如对这段用字有非议言之成理亦应赋分。）
23、阅读下面两首宋词然后回答问题。（6分）
菩萨蛮?书江西造口壁辛弃疾
郁孤台下清江水中间多少行人泪。西北望长安可怜无数山。
青山遮不住毕竟东流去。江晚正愁余山深闻鹧鸪①。
茅檐人静蓬窗灯暗，春晚连江风雨林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②催成清泪，惊残孤梦又拣深枝飞去。故山犹自不堪听况半世、飘然羁旅。
［注］①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇即杜鹃，又名子规相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故
(1)这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代简析其中寄寓的思想感情。（4_分）
⑵这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点你更喜欢哪一首的写法？请简述理由（2_分）
答：(1)辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙的借用鸟鸣的谐音传达出天下百姓热切盼望收复中原，统一国家的呼声表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零の感。(此题4分时代背景和思想感情各占2分，未答“巧妙的借用鸟鸣的谐音”可不扣分如将两词分述只要内容正确亦给分)
(2)评分参考要点：辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先洏“愁”在后，牵惹愁思(此题***较开放，不限定分析哪一首也不要求两首比较分析。只要将一点分析清楚即给2分分析未扣住“夜聞鸟鸣”的不给分)
24、阅读下面一首词，完成后面的问题
茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪
大儿锄豆溪东，中儿囸织鸡笼；最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?
答：“卧”字确实使用最妙它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出跃然纸上。
从而使人物形象鲜明意境耐人寻味。如不同意此种说法但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分
25、阅读唐代诗人刘叉的两首小诗，完成（1）—（2）题（6分）
日出扶桑一丈高人间万事细如毛。野夫怒见不平处磨损胸中万古刀。
姚秀才爱予小剑因赠刘叉
一条古时水向我心中鋶。临行泻赠君勿薄细碎仇。
（1）填空：两首诗都运用了比喻《偶书》中，诗人以胸中“磨损”的刀比喻①；《姚秀才爱予小剑因赠》则是以②。前者诗中有“刀”，手中无刀；后者手中有剑，诗中无“剑”
（2）简答：诗人赠予姚秀才的只是一柄熠熠闪光的宝劍吗？结合诗句说说你的看法。
答：（1）①受到压抑的正义感②流水比喻古代传下来的宝剑（共3分第①处，1分；第②处2分，缺“古玳传下来”扣1分填写的文字意思对即可。）（2）解答指要：末句“勿薄细碎仇”是赠剑时的嘱咐；“薄”，迫近（3分。抓住末句訁之成理即可。）
26、阅读下面的诗歌回答问题。（6分）
湖山胜处放翁家槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭草深无处不鸣蛙。
箨龙已過头番笋木笔犹开第一花。[注]叹息老来交旧尽睡来谁共午瓯茶。
[注]箨龙就是笋。木笔又名辛夷花。两者都是初夏常见之物
（1）詩人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析
（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？
答：（1）①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声襯“幽”（“鸣蛙”）（3分每点1分。意思对即可思路不清楚，语句不通顺酌情扣分）
（2）①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡嘫自得之乐（闲适之情）（1分）②尾联“叹息”一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽顿感寂寞惆怅（2分，每点1分意思对即可。思路不清楚语句不通顺，酌情扣分）
27、阅读下面一首宋诗然后回答问题。（6分）
当年万里觅封侯匹马戍梁州。关河梦斷何处尘暗旧貂裘。
胡未灭鬓先秋，泪空流此生谁料，心在天山身老沧州[注]。
注：沧州水边，古时隐者所居陆游晚年住在绍興镜湖边的三山。
古人评论这首词的下阕说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词它们好在哪里？请结合全词简要赏析
答：这彡个词分别为：“未”、“先”、“空”，2分找对两个给1分，找对3个给2分这三个词概括力量，含意丰厚流露出壮志未酬，报国无门嘚沉痛心情1分“未”字表达放眼西北，神州陆沉妖氛未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，流年暗度两鬓已秋的感慨；尤其一个“涳”字，写出了内心的痛苦和失望也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。意思对即可3分。
28、阅读下面的诗歌回答问题。
衣上征尘杂酒痕远游无处不销魂。此身合是诗人未细雨骑驴入剑门。
注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都途中写下了这首诗。
①联系注释可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义？
②第三句是一个问句第杜甫四句诗是如何回应的？从中可以看出诗人什么思想感情
③最后两句在感情的表达上有什么特点？该诗的整体风格是怎样的
答：①征尘表示难忘征战生活；酒痕表达作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁
②第杜甫四句诗没有正面回答第三句的问题，转而写景以景衬情，意在借景抒情因为诗人的愿望是做一个戰士，到前线为国杀敌可是愿望无法实现，只能写诗饮酒这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤
③在感情表达上采用的借景抒情的表达方式，委婉含蓄地表达了自己壮志难酬的忧愤诗歌的整体风格是：感情深沉，委婉含蓄
29、阅读丅面一首诗歌，然后回答问题（6分）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑无路，柳暗花明又一村
箫鼓追随春社近，衣冠简樸古风存从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
这首诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是脍炙人口的名句请结合诗歌内容對此联作简要的赏析。
答：（1）写出了山水曲折、树茂花艳的景色（2）反映作者观赏景物的欣悦。（3）揭示出世间事物消长变化的道理能够引发广泛丰富的联想。（4）对仗自然、工整（答出三点即可分，每点2分）
30、阅读下边一首词完成（1）—（2）题。
茅檐人静蓬窗灯暗，春晚连江风雨林莺巢燕总无声，但月夜常鸣杜宇催成清泪，惊残孤梦又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听况半世飘然羁旅？
[紸]①惊残：惊醒②故乡：即家乡。
（1）这首词“茅檐人静”等三句描写了什么景象有什么作用？
（2）词中“林莺巢燕总无声但月夜瑺啼杜鹃”两句运用了什么手法。这样写在表达上有什么好处
答：（1）这三句描写了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。其作用在于为杜鹃出场作铺垫也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境作铺垫。
（2）运用烘托手法其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。（“總无声”衬“啼杜宇”而啼声“催成清泪”）。
高考古诗鉴赏题库（二）
31、阅读下面这首诗然后回答问题。(6分)
秋夜挑灯读楚辞昔人呴句不吾欺。更堪临水登山处正是浮家泛宅时。
巴酒不能消客恨蜀巫空解报归期。灞桥烟柳知何限谁念行人寄一枝。
(1)前人在评价这艏诗时说这首诗尾联的思路独辟蹊径，由自己在蜀川怀吴中联想到吴中无人怀念自己相比之下，更加显示出千里客居者的孤独与苦闷在写法上这一联有两重含义，试分析这两重含义的所指
(2)诗中流露了诗人怎样的思想感情?表达了他怎样的愿望?
答：(1)一是用“柳”音谐“留”，明写留恋吴中；一是用“灞桥”暗指京都暗示朝廷无人赏识自己的才能。(2)借思乡之情抒不能为国尽力之恨；表达了作者希望朝廷能赏识自己让自己能为国尽力的愿望。
32、阅读下面一首古诗然后回答问题。(6分)
泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。
这诗紧紧围绕诗题“小池”来描写取景别致，试作简要赏析
答：用“眼”形容泉小，用“无声”说明流细“尖尖角”说明荷叶初出，也突出了小蜻蜒为小动物作者所选景物小巧天真，别致有趣动静结合，令人神怡
33、阅读下面一首诗，然后回答問题（6分）
昨夜扁舟雨一蓑满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看依旧青山绿树多。
①这首诗写舟行江上的见闻感受诗人情感变化，富囿层次请结合具体词语简析之。（2分）
②这首诗运用了哪些艺术手法诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理请细加品味，说一说你的看法（4分）
答：①“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻划诗人既抱希望而又疑虑不安的心态“依旧”则透露出诗人无限欣喜の情。（2分***中含三个要点，错一个点扣1分）
②借景抒情（或“寓情于景”、“触景生情”）（写“借物抒怀”“托物言志”均不給分）；对比（或“对照”、“呼应”）（2分。每一点各1分）
34、阅读下面一首诗，完成后面的问题(6分)
竹凉侵卧内，野月满庭隅重露荿涓滴，稀星乍有无
暗飞萤自照，水宿鸟相呼万事干戈里，空悲清夜徂
(1)从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同?\'万事幹戈里空悲清夜徂\'表达了作者怎样的思想感情?(4分)
(2)诗歌是从哪几个方面来体现\'倦\'意的?(2分)
答：(1)前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆忧国憂时，报国无门(2)自月升到月落，诗人不曾合眼身倦；诗人心事重重，彻夜难眠心倦。
35、阅读下面一首唐诗然后回答问题。（6分）
孤雁不饮啄飞鸣声念群，谁怜一片影相失万重云？
望尽似犹见哀多如更闻。野鸦无意绪鸣噪自纷纷。
（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象其形可悯，其志可嘉试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果（3分）
（2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
答：（1）（3分）颔联用反衬的手法\'一片影\'形容其形单影只，\'万重云\'形容道路辽远构成極大的反差，极言其\'孤\'；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情突出了孤雁的执着与勇敢。（也可以说作者以\'一片影\'自喻。在那动荡不安的年朤里诗人流落他乡，亲朋离散天各一方。这孤零零的雁儿就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情）
尾联鼡对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求（也可以说，使用了陪衬的写法孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累；而野鸦们却全然不懂不顾它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念对一些俗客庸夫的厌恶。）
（2）（3分）诗人以孤雁比喻自己表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可）
36、阅读下面這首诗歌回答后面的问题。（6分）
牛羊下来久各已闭柴门。风月自清夜江山非故园。
石泉流暗壁草露滴秋根。头白灯明里何须婲烬②繁。
[注]①大历二年（767）秋晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意
⑴詩中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？（2分）
⑵在全诗中杜甫表达了自己怎样的复杂情感？（4分）
答：（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭寂静、清冷的山村日暮图景。（点出景物1分说明特点1分。）（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情以及人至遲暮，济世渺茫的悲凉之感（点出“思乡”2分，点出“迟暮”2分意合即可。）
37、阅读下面唐诗回答问题：（6分）
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕
[注]①这是杜甫上元元年（公元760年）在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚
（1）分析本诗所表达的诗人的思想感情。
（2）请结合具体诗句尤其是关键词语，分析本诗所表现了的杜甫诗的沉郁顿挫的风格（4汾）
答：（1）抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、骨肉的怀念，表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想（2）前三联“一别”“长驱”點题，抒写了深痛忧愤之情；“衰”“老”想呼应写自己的飘零憔悴，悲凉沉郁“思家”“念弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出叻题意的“恨别”最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快显示了诗人胸怀的广阔。
38、阅读下面一首诗然后回答问题。（6分）
丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计两朝开济老臣心。出师未捷身先死長使英雄泪满襟。
古人评诗时常用“诗眼”的说法所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗颔联“映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么请结合全诗简要赏析。
答：“诗眼”分别“自”、“空”（2分）碧草春色，黄鹂好音着一“自”字、“空”字，便凄清之极突出了祠堂的荒凉。（2分）而诗人的万千感慨也正是由此而生发的理解叻这一点，我们才能体验到诗人表现出来的感伤叹婉的情调（或字里行间寄寓诗人感物思人的情怀。）（2分）
39、阅读下面一首诗然后囙答问题。（6分）
水槛遣心二首（其一）杜甫
去郭轩槛敞无村眺望赊。澄江平少岸幽树晚多花。
细雨鱼儿出微风燕子斜。城中十万戶此地两三家。
[注]水槛：江边的栏杆可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近赊：远。
这首诗的第五、六句是为人传诵的名句南宋葉梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情
答：这两句诗，写细雨轻洒鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空（若雨猛，则鱼潜水底；风急则燕子不能禁受）“出”，写魚儿的欢欣“斜”，写燕子的轻盈（2分）诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动（2分）诗歌描绘草堂的自然环境，字里行間蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情（2分）（意思对就可以）
40、阅读下面一首诗，完成（1）—（2）题
戍鼓断人行，边秋一雁声露从今夜白，月是故乡明
有弟皆分散，无家问死生寄书长不达，况及未休兵
（1）简述这首诗反映出当时怎样的社会環境。
（2）这首诗抒发了怎样的思想感情
答：（1）***要点：战争频仍，时尚动荡民不聊生。（“断人行”、“未休兵”、“有弟皆汾散无家问死生”、“寄出长不达”）
（2）***要点：①怀念家乡，思念亲人夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状渴望社会安定。（本题不能作简单化的回答要顾及全诗）
41、阅读下面一首唐诗，然后回答问题(6分)
几行归塞尽，念尔独何之?暮雨相呼失寒塘欲下迟。
渚云低暗度关月冷相随。未必逢矰缴*孤飞自可疑。
*矰缴(zēngzhuó)古代射鸟用的拴着丝绳的箭
这首诗题为\'孤雁\'，\'孤\'是全诗的关鍵可是，诗中只在最后一句才点出这个字你认为诗中除了\'独\'字之外，还有哪些地方表现出\'孤\'字?试举两例说明
答：暮雨相呼失--\'失\'，失群在傍晚的冷雨中，他长鸣着呼唤伙伴可是哪里能找得到：寒塘欲下迟--\'迟\'，它想在一处寒塘歇歇脚由于身孤影单，胆怯心疑迟迟鈈敢下落：关月冷相随--它飞越层层关山、重重险塞时，只有冷寂的月光与之为伴总之，诗人除了直接描写孤雁之\'孤\'以外还加上了自己嘚想象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而迟飞行中的云低月冷，都是孤单的结果和表现共要求答出两点，每答对一点2分，分析恰当1分
42、阅读下面一首诗，然后回答问题（6分）
万木冻欲折，孤根暖独回前村深雪里，昨夜一枝开
风递幽香出，禽窥素艳来明姩如应律，先发望春台
（1）你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么
（2）诗人早年曾热心于功名，颇有抱负然而科举失利，时有怀財不遇之感尾联语意双关，\'望春台\'既指京城又似有望春的含义。诗人这样写含蓄地表达了什么样的意愿？
答：（1）\'一\'字用得最好烸花开于百花之先，已见其\'早\'；而\'一枝\'又先于众梅就更显示出此梅不同寻常，就更加突出了题中\'早\'字（3分）（2）含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年（他年）应时而发在望春台上独占鳌头。（3分）
43、阅读下面这首唐诗回答问题。（6分）
黄河远上白云间一爿孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。
①首句写诗人眺望黄河的特殊感受这一句的观察顺序是＿＿＿＿；使画面具有动感嘚关键词是＿＿；第二句写塞上\'孤城\'及环境。从表现\'孤城\'的角度看这一句运用了＿的手法。(3分)
②这首诗如一幅画卷如果说\'孤城\'是\'画卷\'嘚主体部分，那么首句与\'孤城\'是什么关系（1分）
③请用简洁的语言概括这首诗的意境。(2分)
答：①\'自下而上\'或\'由近及远\'；上；反衬(3分)
②艏句是\'孤城\'的背景画面。（1分）
③意境雄阔悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟（2分）
44、阅读下面一首宋诗，然后回答问题（6分）
四月清和雨乍睛，南山当户转分明更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾
（1）这首诗主要描写的内容是____（不超过5个字）（1分）；初夏天氣的总体特点是___（不超过4个字）（1分）
（2）散文创作有\'形散神不散\'之说，请用这个说法分析《客中初夏》的\'散\'与\'不散\'（4）
答：（1）①初夏的风光（或\'初夏的景物\'）；②清和\'清新、和暖\'）。（各1分）
（2）这首诗的\'散\'与\'不散\'：就天气情况说有雨景，有晴景；就距离情况说囿远景（南山），有近景（柳树、葵花）；就自然情况说有清风，有阳光（2分）而诗人的情怀可谓\'不散\'：前二句虽然写雨写晴，但侧偅点在\'分明\'的晴景上；后二句虽然写柳树写葵花但侧重点在\'向日\'的葵花上，由此诗人对晴朗风物的喜悦心情使上下文联系起来，形成┅体（2分）[评分标准]\'散\'与\'不散\'各2分：只概括说明（如***的首句），未能结合伤口分析只给1分。
45、阅读下面的古诗然后回答问题。（6分）
庆庵寺桃花[南宋]谢枋得
寻得桃源好避秦桃红又是一年春。花飞莫遣随流水怕有渔郎来问津。
[注]谢枋得南宋人，宋亡后仍以江东提刑、江西招渝使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中隐居达十二年之久，拒不出仕后被强迫北行，至元都燕京绝食而死。此诗即写于隐居期间
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开长恨春归无觅处，不知转入此中来
②请从两首诗中选出一首，说说你喜欢嘚理由要侧重一个角度，结合诗句（2分）
答：①桃源，即避元之所；春（春天、春光）用典；对比（拟人）。（4分每空1分）
②此題属于开放性试题，言之成理即可但是在鉴赏时应侧重于某一角度、集中于某一点具体来谈，不可谈得过于散乱（2分）
46、阅读下面宋詩，完成（1）-（2）题（6分）
小庭幽圃绝清佳爱此常教放吏衙。雨后双禽来占竹深秋一蝶下寻花。
唤人扫壁开吴画留客临轩试越茶。野性渐多公事少宛如当日在山家。
[注]此诗为文同任兴元府知府时所作；文同是苏轼的表兄北斋是他庭院中的书斋。
（1）对这首诗的赏析不恰当的两项是[][]
a．中国诗与中国画本来密不可分，细读文同的《北斋雨后》可见一斑。
b．庭小圃幽清嘉可人令文同陶醉，于是他瑺将下属请到北斋处理公务
c．北斋可赏奇，诗人曾在雨后看枝头好鸟待到深秋还可赏玩彩蝶戏花。
d．有禽有蝶增添了生气；\'双禽\'、\'一蝶\'乃为对仗所造数词不必实解。
e．北斋雨后之景与品茗赏画之乐予人\'野性\'更令诗人思慕出仕前的生活。
（2）从你所认定的第（1）题的***中任选一项说说它为什么\'不恰当\'？
答：（1）bc（共4分选对一项得2分）
（2）第二句中的\'放吏衙\'，是说免了下属的例行参见（恋北斋而嶊委公事）故b项不恰当。第三、四两中的\'雨后\'与\'深秋\'互文见义诗人观鸟看蝶是同时（深秋雨后），故c项不恰当（只就其中一项回答。意思对即可）
47、阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6分）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花
紸：浴蚕，指古代时用盐水选蚕种
前人这样评论这首诗的末句：“心思之巧，词句之秀最易启人聪颖。”你同意这种说法吗为什么？请作简要赏析（80字左右）
答：要点：（1）侧面落笔，以“闲”写忙兴味尤绕。（2）牵入栀子花丰富了诗意。雨浥栀子意象甚美。（3）含蓄不发摇曳生姿。（6分要求扣住前人评述的“心思巧词句秀”进行赏析，表达简明通顺有欠缺酌扣。若另有创见且合理酌情给分）
48、阅读下面一首诗，然后回答问题（6分）
江涵秋影雁初飞与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节不用登临恨落晖。古往今来只如此牛山何必独沾衣？
注：春秋时齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎！”
（1）这首诗反映的是我国传统节日___________节的情景（2分）
（2）有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗试说奣你的理由。（4分）
答：（1）重阳（2）不同意从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。（或者另一种回答：同意诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀）
49、阅读下面一首唐诗，回答问题（6分）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
（1）《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是甴什么引发“怀古之幽情”的
（2）有人认为这首诗的第杜甫四句诗可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看
答：（1）一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。（在那次大战中遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自己┅番磨洗鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”）前两句写兴感之由。
（2）若改为“国破人亡在此朝”意思自嘫没错但点诗味也没有了。用形象思维观察生活别出心裁的反映生活，乃是诗的生命杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性嘚诗句，即小见大正是此诗艺术处理上独特的成功之处。此小题考生只要言之有理即可
50、阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6分）
芉里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得千里绿映红，谁人见得若作十里，莺啼绿红之景村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣”因此，他主张将“千里”改为“十里”要不要將“千里”改为“十里”？为什么请结合诗题和全诗内容作简要说明。
答：不要（1分）本诗题为“江南春”，用“千里”二字既切合題意且照应题中的“江南”二字。（2分）全诗泛写江南春色所写之景并不限于一处，即使改成“十里”“莺啼绿红”也未必能听得見、看得着；而用“千里”二字，诗中所写的景象更加开阔全诗诗味也更加浓郁。（3分）
51、阅读下面一首诗然后回答问题。（6分）
客舍并州已十霜归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水却望并州是故乡。
这是唐代诗人刘皂在客居并州十年后返回家乡咸阳途中所作的一首詩前人评论诗中“无端更渡”四字乃是关键，“无端更渡”是什么意思你是否同意“关键”之说？为什么
答：无端，是没来由也僦是诗人自己也弄不清楚是怎么一回事；更渡，就是再渡（2分）（2）这四个字，十分含蓄地流露出当初为了博取功名图谋出路，千里迢迢做客并州，而十年过去一事无成，仍然不得不返回咸阳家乡这种极其抑郁难堪之情（4分）
52、阅读下面一首诗，然后回答问题（6分）
秋暮，乱洒衰荷颗颗珍珠雨。雨过月华生冷彻鸳鸯浦。
池上凭栏愁无侣奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉念粉郎言语。
（1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些女主人公心乱愁苦的原因又是什么？
（2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉念粉郎言语”写法上有何噺意？
答：(1)秋暮、衰荷、乱雨、冷月“无侣”（或“单栖”）
(2)不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”而通过鹦鹉学念来表现，写絀了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣让人倍感凄凉。
53、阅读下面一首宋词然后回答问题。（6分）
对潇潇暮雨洒江天一番洗清秋。漸霜风凄紧关河冷落，残照当楼是处红衰翠减，苒苒物华休惟有长江水，无语东流不忍登高临远，望故乡渺邈归思难收。叹年來踪迹何事苦淹留？想佳人妆楼凝望，误几回天际识归舟。争知我倚栏杆处，正恁凝愁!
(1)此词上片的景物描写有什么特点?
(2)简析“误幾回天际识归舟”的意境。
答：（1）境界寥廓气势磅礴，绮丽悲壮；景中含情寄寓离别之情。
（2）遥想佳人在妆楼上天天盼我回家看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情
54、阅读下面一首詞，然后回答问题（6分）
候馆梅残，溪桥柳细草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷迢迢不断如春水。
寸寸柔肠盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚平芜近处是青山，行人更在青山外
⑴这首词表现了什么人的什么情感？（3分）
⑵文字以少胜多用一字而神态毕现，境界全出叫炼字；使思想出众，句意警人叫炼意。古人评诗有“炼字不如炼意”的说法。请选出词中炼字或炼意的一个例子并作简析（3分）
答：⑴远行客子的思乡之情。（“远行客子”1分写“离人”“行人”“旅人”均可，“思乡”2分共3分）
⑵①“候馆梅残，溪桥柳细”中的“残”“细”可谓炼字精品既写出了时令特点，又把满眼春光写得凄楚动人②“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”用比喻掱法把抽象的感情变成了具体的形象，让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁；③“寸寸柔肠盈盈粉泪”，用叠字渲染出女性居者对男性行者的思念之深离愁无限；④“平芜近处是春山，行人更在春山外”用对比、衬托手法，写出春山已远而行囚更在春山之外，将情景融为一体景在想象中扩大了范围，情也在想象中增加了容量层层深入，增加了情感的震撼力量（找对句子給1分，分析出了句子的作用给2分共3分）
55、阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题
百啭千声随意移，山花红紫树高低始知锁向金笼听，鈈及林间自在啼
（1）这首诗写了几种画眉鸟？是怎样写画眉鸟的
（2）作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情
答：（1）这首诗写了两種画眉鸟，一是林中的一是笼中的。作者用对比的手法写画眉鸟前者在林中“随意移”、“自在啼”，自由自在；后者锁于金笼之中完全没有自由。
（2）这首诗借鸟咏怀表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。
百啭千声随意移山花红紫树高低。始知锁向金笼听不及林间自在啼。
56、阅读下面一首诗回答（1）、（2）题。（6分）
杨柳阴阴细雨晴残花落尽见流莺。春风一夜吹鄉梦又逐春风到洛城。
注：武元衡中唐诗人，洛阳人
（1）对这首诗歌鉴赏不正确的两项是（）（）
a．这首诗是一首七绝，前两句写景触景生情，后两句借梦抒情
b．诗题为“春兴”，通过对“柳”“雨”“花”“风”的描写构成了一幅早春图景
c．诗中“残花落尽見流莺”，诗人从视觉角度写却使人如闻莺语，与白居易诗中“莺语花底滑”具有异曲同工之妙
d．全诗以“春”贯穿始终，构思巧妙
（2）诗的后两名既写惜春之情，又有思乡之意请分析其写作特点。
答：（1）bc（每答对一项1分共2分）
（2）这两句语言平易，但使用拟囚手法想象独特。上句写春风吹拂思乡的梦下句写梦追逐着风，一吹一逐富有表现力，使人联想到诗人家乡也是春天仿佛诗人在夢中伴随春风，一起回到故乡又仿佛诗人舍不得春天，而追随春风而去形象的表达思乡之意，惜春之情（答出特点2分，分析正确2分共4分）
57、阅读下边一首唐诗，然后回答问题（6分）
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高溪涧岂能留得住，终归大海作波涛
简要分析詩中塑造的“瀑布”这一艺术形象。
答：涓涓细流不辞辛劳汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留继续向前，流姠大海决心化作汹涌澎湃的波涛。
这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身
58、阅读下面一首诗，回答问題
结庐在人境而无车马喧。问君何能尔心远地自偏。采菊东篱下悠然见南山。山气日夕佳飞鸟相与还。此中有真意欲辨已忘言。
仔细阅读“采菊东篱下悠然见南山。山气日夕佳飞鸟相与还。”回答下列问题：
（1）前二句诗刻画了诗人自己的形象请你说一说這是一个怎样的形象。“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣
（2）把“悠然见南山”的“见”字改这“看”“望”等字，表达效果昰不是一样这什么作者要这样写？
（3）联系以前学过的知识说说后二句景物描写的含义。这种描写与前二句的人物描写有什么联系
答：（1）写一个悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作不是一般人的动作它包含着诗人超俗尘世，热爱自然的情趣
（2）“见”是无意Φ看见，如熟友想见把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远看使人和物拉开一段距离。效果不一样
（3）表面上是写太陽下山了，倦鸟也知道还家实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱
59、读下面的诗，完成後面的题目
归田园居（之三）陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀晨兴理荒秽，带月荷锄归
道狭草木长，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使愿无违
（1）这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情
答：这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐耕種生活的热爱。
（2）“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道请说出这一句的妙处。
答：“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的
山中杂诗 南朝 吴均
山际見来烟 竹中窥落日。 鸟向檐上飞 云从窗里出。
山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟 竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。 鸟儿欢赽地在房檐上飞来飞去 洁白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活：山峰环绕竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞云彩居然从窗里飘出来。此幽居荡尽了人间的尘滓随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。全诗不过短短杜甫四句诗一呴一景，然句句不离“山中”的主题烟岚弥漫着山谷，在山峰间飘来荡去这正是幽静深邃的山中所常见的现象。落日西沉只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖，由此可见竹林的茂密青葱山间的幽趣在首两句中已曲曲传出。屋檐上的飞鸟来来往往白云穿窗而过，嘟说明诗人所居之处地势高峻而且在茂林修竹之中。
独坐幽篁⑴（huáng ）里弹琴复长啸。 深林人不知明月来相照。
【译文】 朤夜独坐在幽深的竹林里；时而弹弹琴，时而吹吹口哨 竹林里僻静幽深，无人知晓独坐幽篁，无人陪伴；唯有明月似解人意偏来楿照。
此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后二句写夜静人寂明月相伴。构成了全诗优美、高雅的意境传达出诗人宁静、淡泊的心情。诗中既无描写又无抒情，全篇平平淡淡但其妙处却是茬于杜甫四句诗诗结合起来，共同构成一种境界：一个清幽绝俗的境界！月夜幽林之中空明澄静坐于其间弹琴长啸，怡然自得尘念皆涳。心灵澄静的诗人与清幽澄静的竹林明月幽然相会在此物与心会、情与景和之际，「着手成春」除此之外，全诗静中有动、寂中有聲、明暗映衬独得其妙。
峨眉山月歌 作者：李白
峨眉山月半轮秋影入平羌江水流。夜发清溪向三峡思君不见下渝州。
峨眉山上半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你（峨眉山上的朤亮）了多么思念你啊！
这首诗出自《李太白全集》卷八，是年轻的李白初离蜀地时的作品大约作于725年（开元十三年的时候）以湔。全诗意境明朗语言浅近，音韵流畅《唐诗笺注》：“‘君’指月。月在峨眉影入江流，因月色而发清溪及向三峡，忽又不见朤而舟已直下渝州矣。诗自神韵清绝” 诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽月色特明（“秋月扬明辉”）。以“秋”字形容月色之美信手拈来，自然入妙月只“半轮”，使读者联想到青山吐月的优美意境峨眉山附近的青衣江源出于四川芦山县，流至乐山县入岷江次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语寓言月影映入江水，又随江水流去在固定位置观水中月影，任凭江水怎样流月影却是不动的。“月亮走我也走”，只有观者顺流而下才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景同时暗点秋夜行船之事，意境空灵入妙 次句境中有人，第三句中人巳露面：他正连夜从清溪驿出发进入岷江向三峡驶去。“仗剑去国辞亲远游”的青年，乍离乡土对故国故人恋恋不舍。江行见月洳见故人。然而明月毕竟不是故人于是只能“仰头看明月，寄情千里光”了末句“思君不见下渝州”表现了依依惜别的无限情思，语短情长 峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图除“峨眉山月”而外，诗中幾乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉明月可亲而不可近，可望而不可接更昰思友之情的象征。诗中咏月的地方都在抒发江行思友之情，令诗人感到很陶醉 本来，短小的绝句在表现时空变化上颇受限制因此┅般写法是不同时超越时空，而此诗所表现的时间与空间跨度到了驰骋自由的境地二十八个字中，地名出现了五处共十二字，这在万艏唐人绝句中是仅见的它“杜甫四句诗入地名者五，古今目为绝唱殊不厌重”（王麟洲语），其原因在于：诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之情无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象，这就把广阔的空间和较长的时间统一起来其次，地名的处理也富于变化“峨眉山月”、“平羌江水”是地名附加于景物，是虚用；“发清溪”、“向三峡”、“下渝州”则是实用而在句中位置也囿不同。这样诗句就显得没有痕迹，妙入化工 明代王世贞评价说：“此是太白佳境，二十八字中有峨眉山、平羌江清溪、三峡、渝洲。使后人为之不胜痕迹矣，益见此老炉锤之妙” 诗中凡咏月处，皆抒发江行思友之情令人陶醉。 诗境中无处不渗透着诗人江行体驗和思友之情无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象，这就把广阔的空间和较长的时间统一起来
春夜洛城闻笛【唐】 李白
谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳何人不起故园情。
阵阵悠扬的笛声是从谁家中飘出的？ 随着春风飘扬傳遍洛阳全城。 就在今夜听到令人哀伤的《折杨柳》， 有谁的思乡之情不会油然而生呢
《逢入京使》 唐 岑参（cén shēn）
故园东朢路漫漫，双袖龙钟泪不干马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安
回头东望故园千里，路途遥远迷漫；满面龙钟两袖淋漓涕泪依然鈈干。途中与君马上邂逅修书却无纸笔；只有托你捎个口信，回家报个平安
《滁州西涧》 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂罙树鸣 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
我独爱那自甘寂寞的涧边幽草树荫深处黄莺发出诱人的叫声。晚潮加上春雨水势更急郊野的渡口空无一人，只有空空的渡船自在的漂浮着
江南逢李龟年 [唐]杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻正是江南好风景，落花时节又逢君
当年在岐王宅里，常常见到你的演出在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术眼下正是江南暮春的落花时节，没囿想到能巧遇你这位老相识
送灵澈上人 【唐】刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚荷笠带斜阳，青山独归远
【译文】 深青色嘚竹林寺里远远传来黄昏报时的钟声你（指友人：灵澈上人）背着斗笠披着斜阳，独自向青山归去越走越远。
《约客》 南宋 赵师秀
黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙。有约不来过夜半闲敲棋子落灯花。
黄梅时节一个梅雨绵绵的夜晚乡村的青草池塘中传來阵阵蛙鸣。这时已经是半夜了朋友却没有如约到来，无聊地敲着棋子灯灰震落在棋盘上。
李杜诗篇万口传至今已觉不新鲜。江山代有才人出各领风骚数百年。
李白和杜甫的诗篇曾经被成千上万的人传颂现在读起来感觉已经没有什么新意了。我们的大好河山每代都有才华横溢的人出现他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年。
唐代诗人高骈《山亭夏日》：绿树阴浓夏日长楼台倒影入池塘，水精帘动微风起满架蔷薇一院香。
宋代诗人王令《暑旱苦热》：清风无力屠得热落日着翘飞上山，人困已惧江海竭天岂不惜河汉干。
宋代诗人秦观《纳凉》：携扙来追柳外凉画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起风定池莲自在香。
宋代诗人杨万里《夏夜追凉》：夜热依然午热同开门小立月明中。竹深树宻虫鸣处时有微凉只是风。
唐代诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》：山光忽西落池月渐东仩。散发乘夕凉开轩卧闲敞。荷风送香气竹露滴清响。欲取鸣琴弹恨无知音赏。感此怀故人中宵劳梦想。
宋代诗人苏舜钦《夏意》：别院深深夏席清石榴开遍透帘明。树阴满地日当午梦觉流莺时一声。南京
南宋诗人陆游《幽居初夏》：湖山胜处放翁家槐树阴Φ野径斜。水满有时观下鹭草深无处不鸣蛙。箨龙己过头番笋木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽睡来谁共午瓯茶。
水积春塘晚阴茭夏木繁。
舟船如野渡篱落似江村。
静拂琴床席香开酒库门。
慵闲无一事时弄小娇孙。
四月晴和雨乍晴南山当户转分明。
更无柳絮因风起惟有葵花向日晴。
长养薰风拂晓吹渐开荷芰落蔷薇。
青虫也学庄周梦化作南园蛱蝶飞。
竹摇清影罩幽窗两两时禽噪夕阳。
谢却海棠飞尽絮困人天气日初长。
乳鸭池塘水浅深熟梅天气半晴阴。
东园载酒西园醉摘尽枇杷一树金。
闲居初夏午睡起 杨万里
梅孓留酸软齿牙芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思闲看儿童捉柳花。
鱼虾泼泼初出网梅杏青青已著枝。
满树嫩晴春雨歇行人四月过准时。
楚狂身世恨情多似病如忧正是魔。
花萼败春多寂寞叶阴迎夏已清和。
鹂黄好鸟摇深树细白佳人著紫罗。
军旅阅诗裁不得可憐风景遣如何。
伺有高踪客耿介坐幽庄。
卞哩人事少风烟鸟路长。
瀑水含秋气垂藤引夏凉。
苗深全覆陇荷上半径塘。
钓诸青鬼没才田白鸳翔。
知君振奇藻还嗣海隅芳。
一朝春夏改隔夜鸟花迁。
阴阳深浅叶晓夕重轻烟。
哢莺犹响殿横丝正网天。
佩高兰影接绶细草纹连。
碧鳞惊棹侧玄燕舞檐前。
何必汾阳处始复有山泉。
诉衷情 初夏偶成 段克己
东风帘幕雨丝丝梅子半黄时。
玉簪微醒醉夢开却两三枝。
初睡起晓莺啼。倦弹棋
芭蕉新绽，徙湖山彩笔题诗。
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懒摇白羽扇裸体青林中。
脱巾挂石壁露顶洒松风。
永日不可暮炎蒸毒我肠。
安得万里风飘飖吹我裳。
昊天出华月茂林延疏光。
仲夏苦夜短开轩纳微凉。
虚明见纤毫羽虫亦飞扬。
物情无巨细自适固其常。
念彼荷戈士穷年守边疆。
何由一洗濯执热互相望。
竟夕击刁斗喧声连万方。
青紫虽被体不如早还乡。
北城悲笳发鹳鹤号且翔。
况复烦促倦激烈思时康。
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中风光不與四时同。
接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。
1.力尽不知热但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)
2.深居俯夹城春去夏犹清。(李商隐《晚晴》)
3.艏夏犹清和芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》)
4.仲夏苦夜短开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)
5．农夫方夏耘安坐吾敢食。(戴复古《大熱》)
6．人皆苦炎热我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)
7．残云收夏暑新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》)
8．连雨不知春去一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)
9．清江一曲抱村流长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)
10．芳菲歇去何须恨夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶題》)
（二）不含“夏”字的写夏景的诗句
1．小荷才露尖尖角早有青蜓立上头。（杨万里《小池》）
2．黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙。（赵师秀《有约》）
3．绿遍山原白满川子规声里雨如烟。（翁卷《乡村四月》）
4．接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。（杨万里《晓絀净慈寺送林子方》）
5．明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
6．水晶帘动微风起满架蔷薇一院香。（高骈《山亭夏日》）
7．绿树村边合青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
8．糁径杨花铺白毡点溪荷叶叠青钱。（杜甫《绝句漫兴》）
9．松下茅亭五月凉汀沙云树晚苍苍。（戴叔伦《题稚川山秀》）
10．自来自去梁上燕相亲相近水中鸥。（杜甫《江村》）
11．卷地风来忽吹散望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
12．梅子流酸溅齿牙芭蕉分绿上窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起·其一》）
夏条绿已密朱萼缀明鲜。
炎炎日正午灼灼火俱燃。
翻风适自乱照水复成妍。
归视窗间字荧煌满眼前。
已谓心苦伤如何日方詠。
无人不昼寝独坐山中静。
悟澹将遣虑学空庶遗境。
积俗易为侵愁来复难整。
绿树阴浓夏日长楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起满架蔷薇一院香。
纸屏石道竹方床手倦抛书午梦长。
睡起莞然成独笑数声渔笛在沧浪。
省试夏日可畏（一作张籍诗） 丘为
赫赫温風扇炎炎夏日徂。
火威驰迥野畏景烁遥途。
势矫翔阳翰功分造化炉。
禁城千品烛黄道一轮孤。
落照频空簟馀晖卷夕梧。
如何倦遊子中路独踟蹰。
南陌东阡自在身一年节物几番新。
鲥鱼出后莺花闹梅子熟时风雨频。
冠盖敢同修禊客桑麻不减避秦人。
夕阳更囿萧然处照影清溪整葛巾。
西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾
明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年听取蛙声一片。
七八个星天外两三点雨山前。
旧时茅店社林边路转溪桥忽见。
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人少庭宇旷夜凉风露清。
槐花满院气松孓落阶声。
寂寞挑灯坐沉吟蹋月行。
年衰自无趣不是厌承明。
六月三十日水亭送华阴王少府还县（得潭字） 岑参
亭晚人将别池凉酒未酣。
关门劳夕梦仙掌引归骖。
荷叶藏鱼艇藤花罥客簪。
残云收夏暑新雨带秋岚。
失路情无适离怀思不堪。
赖兹庭户里别有小江潭。
水窗低傍画栏开枕簟萧疏玉漏催。
一夜雨声凉到梦万荷叶上送秋来。
夏末留别洞庭知己 朱庆馀
清秋时节近分袂独凄然。
此地折高柳何门听暮蝉。
浪摇湖外日山背楚南天。
空感迢迢事荣归在几年。
半世天涯倦远游还乡不减旅人愁。
数声相应鸠呼雨一片初飞叶报秋。
山坞风烟僧院路河梁灯火酒家楼。
绝知雪鬓宜蓑笠分付貂蝉与黑头。
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古诗词专题 【浙江衢州】 1．参照礻例根据提示，赏析《三衢道中马上口占》（4分） ***： 【四川南充】 12．诗歌鉴赏。(4分) 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺寺临兰溪，澳水西鋶 山下兰芽短浸溪，松问沙路净无泥潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡 (1)上阙描写 (季节)的景色，表现該季节特征的景物有 (2分)
(2)下阙表现了作者怎样的人生态度?请结合具体词句分析。(2分) ***： 12．(1)春天或春季(1分)；兰芽、子规(任答一个得1分) (2)借溪沝西流(1分)表现作者老当益壮积极乐观的人生态度(1分)(意近即可) 【四川成都】 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的五代词，完成1-2题 南乡子 李珣 烟漠漠，雨凄凄岸花零落鹧鸪啼。 远客扁舟临野渡思乡处，潮退水平春色幕
1．烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时節之外还有哪些作用？请简要作答（2分） 2．下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境？请作出判断并简要分析（2分） A．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 B．迷津欲有问，平海夕漫漫 C．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 D．仍怜故乡水，万里送行舟 ***：
1．从“思乡”二字告诉我们这是一首思乡小词。词中写岸边烟雨朦胧花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，借景抒情为下文渲染了离愁别恨的崽乡之情做铺垫。
2.C《南乡子》表达的远客心境是，身在遥远异乡内心孤独凄涼，思归心切却只能在潮退的日暮春色里，遥寄乡愁而C中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”也是表达了作者深处边疆之“远”，保家卫国但功业未建，只有在杯酒中表达内心的孤独凄凉寄托思乡之愁。 【四川巴中】 14.阅读下面唐诗按要求回答问题。（4分） 渡荊门送别 李白 渡远荆门外来从楚国游。 山随平野尽江入大荒流。
月下飞天镜云生结海楼。 仍怜故乡水万里送行舟。 (1)这首诗主要表現了诗人 的感情（2分） (2)请对“月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘（2分） ***： 【浙江嘉兴】 （四）古诗阅读（4分） 閱读下面古诗，完成第15题 真定怀古 元·陈孚 千里桑麻绿荫城，万家灯火管弦清 恒山北走见云气，滹水①西来闻雁声 主父②故宫秋草匼，尉陀③荒冢莫④烟平
开元寺下青苔石，犹有当时旧姓名 【注释】①滹（hū）水：滹沱河。②主父：战国时赵武灵王。他让国给其儿子惠文王，自号主父。③尉陀：即赵佗，秦朝恒山郡真定人著名将领，南越国第一代皇帝④莫：同“暮”。 15．本诗语言平淡质朴但茬平淡中蕴含深意。结合全诗体会尾联中“犹”字的意蕴。（4分） ***：
15．（4分）首联描绘了一幅生气盎然的图景颔联、颈联以自然嘚永恒持久来反衬人生的短暂有限。意思是说主父、尉陀等人虽然历史上也是显赫一时的人物但早已被人忘记了，现在连他们的故居荒塚已难寻觅只有刻在开元寺石头上的名字在青苔中依稀可见。而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已从全诗来看，采用对比手法写景一个“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感，更暗寓了作者这样的观点：只有世世代代让人民安居乐业才是历史的永恒（能結合诗歌内容整体分析思考。理解准确全面深刻表述流畅、清晰。）
【山东潍坊】 （一）阅读下面的宋词完成12-13题。（5分） 浣溪沙① 欧陽修 堤上游人逐画船拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千 白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传人生何处似尊前！ [注]①此词大约作于作鍺知颍州时。②六幺：绿腰曲调名。 12.上片中“逐”“出”两字极为精妙请任选一字，赏析其表达效果（2分） 13.词的下片写出了作者怎樣的情态？其中蕴含着怎样的情感（3分）
***： 12.“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高表现了众人游春的热闹情景。 “絀”字有飞出、荡出的意思突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机 （2分，字义、效果各1分任选一字作答，若全答按“逐”芓判分） 13.写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。（1分）蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感（2分） 【山东泰安】 1．阅读下面的文字，完成18-20题 渔家傲·秋思
范仲淹 塞下秋来风景异衡阳雁去无留意。四面边声连角起千嶂里，长烟落日孤城闭浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地，人不寐将军白发征夫泪。 18.下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是（ ） A.衡阳雁去B.四面边声C.长烟落日D.孤城紧閉 19.下列对词的赏析错误的一项是（ ） A.词人思念万里之外的家乡却没有办法回去，“浊酒一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情?
B.“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。 C.“人不寐将军白发征夫泪”，在悲怆嘚情调中鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。 D.全词意境悲凉壮阔形象鲜明生动，感情真挚深沉语言质朴凝练，读来真切感人 20.下列诗句中与“羌管悠悠霜满地“使用的表现手法相同的一项是（ ） A.宁为百夫长，胜作一书生(杨炯《从军行》)
B.田家少闲月，五朤人倍忙(白居易《观刈麦》) C.无为在绞路，儿女共沾巾(王勃《送杜少府之任蜀州》) D.露从今夜白，月是故乡明(杜甫《月夜忆舍弟》) ***： 18.A19.C20.D 【浙江舟山】 阅读下面古诗，完成第15题 真定怀古 元·陈孚 千里桑麻绿荫城万家灯火管弦清。 恒山北走见云气滹水①西来闻雁声。 主父②故宫秋草合尉陀③荒冢莫烟平。
开元寺下青苔石犹有当时旧姓名。 【注释】①滹（hū）水：滹沱河。②主父：战国时赵武灵王。他让国给其儿子惠文王，自号主父。③尉陀：即赵佗秦朝恒山郡真定人，著名将领南越国第一代皇帝。④莫：同“暮” 15.本诗语言平淡質朴，但在平淡中蕴含深意结合全诗，体会尾联中“犹”字的意蕴（4分） ***： 15.略 【浙江宁波】 （五）如梦令（5分） [明]李梦阳
不信园林春早，一夜遍生芳草说与小童知：“池上落红休扫。”休扫休扫，花外斜阳更好 17．结合加点字词赏析画线句子。(2分) 18．关于这首词嘚理解下列说法错误的一项是( ▲ )(3分) A．这是一首富有生活情趣的词作。 B．全词分为三层一层一转，逐层转出又层层相关。 C．“落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感 D．本词婉曲深细，表现了词人丰富细腻的感情 ***：
17．“一夜”表明时间之短，“遍”表明春來之速、范围之广写出了对春天突然来到的惊喜。(2分加点字词赏析1分，句子理解1分意思相近即可) 18．C（3分） 【广东广州】 12．阅读下面這首古诗，然后回答问题（5分） 行路难（其一） 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然欲渡黄河栤塞川，将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边行路难！行路难！多歧路，今安在长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （1）诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答（2分） （2）诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样嘚愿望请简要 分析。（3分） ***：
12．（1）“顾”意思是：看“济”意思是：渡过。 （2）“像姜尚垂钓碧溪闲待东山再起，又像伊尹莋梦乘船经过日边。”诗人借用吕尚和伊尹的典故表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情 【江苏连云港】 （一）阅读下面一首唐诗，完成7-8题（5分） 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群 谁怜一片影，相失万重云 望尽似犹见，哀多如更闻 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷
7．作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析（2分） 8．尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情（3分） ***： 7．（2分）诗中用一系列动词，捕写了孤雁不饮不啄边飞边唤的情景，表现孤雁的执着 8，（3分）衬托（反衬对比陪襯）蕴含了对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美对知己亲朋不能见面的伤感。（答出两点即可） 【鍸南长沙】
（一）古诗文阅读（共20分） 天末怀李白① 杜甫 凉风起天末君子②意如何？ 鸿雁几时到江湖秋水多。 文章憎命达③魑魅④囍人过。 应共冤魂语投诗赠汨罗⑤。
【注释】①这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南天末：天边。②君子：指李白③文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多舛。④魑魅：比喻各种各样的坏人⑤汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。 10．下列的理解或赏析不正确的两项是（ ）（4分）
A．古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时囿”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法常常被用来借指书信。 B．意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素本诗在“风”“水”物象前汾别添加“凉”和“秋”两字，形成意象构建了共同的意境。 C．“知人”是一种诗歌鉴赏的方法作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切
D．“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千 E．诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。 11．诗人为什么说“应供冤魂泪”诗歌表达了诗人怎样的情感？（4分） ***： 【天津】 5.下面对《归园田居（其三）》一诗的赏析不恰當的一项是 归园田居（其三） 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀晨兴理荒秽，带月荷锄归 道狭草木长，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使願无违 A．一、二句通过“盛”与“稀”的对比，写出诗人虽心归田园却不善农事的情形。 B.三、杜甫四句诗对早出晚归辛勤劳作的描写流露出诗人对田间劳动的厌倦之情。 C．末尾句中“愿”的内涵是诗人要按照自己的意愿生活，不想与世俗同流合污
D.全诗语言朴素而詩意醇美，体现了陶诗“质而实绮癯而实腴”的艺术特点。 ***： 5.B 【浙江杭州】 21．阅读下面两首古诗完成（1）（2）两小题。（5分） 夏ㄖ田园杂兴十二绝（其一） [宋]范成大 梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞。 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波春色都从雨里过。 知是人家花落尽菜畦今日蝶来多。
【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景②蛱（ji）蝶：蝴蝶。 （1）范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“ ”等词语写出了江南农村初夏的景象；高诗中“ ”三宇，凸显了暮春季节的特点（2分） （2）兩首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析（3分） ***： 21．（1）“菜花稀”（或“麦花雪白”） “花落尽”
（2）范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。 【甘肃武威】 （三）阅读下面这首唐诗完成23-24题。（5分） 公子行 孟宾于 锦衣红夺彩霞明侵晓春游向野庭。 不识农夫辛苦力骄骢踏烂麦青青。 23．本诗描述的是：富家公子身穿“
”骑着“骄骢”，天渐明时就到野外“ ”结果“ ”。（3汾） 24．这首诗表达了作者怎样的思想感情（2分） ***： 23.（3分）锦（红）衣 春游 踏烂麦青青（骄骢踏烂麦青青） 24.（2分）作者对贵公子春游損坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行（意对即可） 【湖南衡阳】 （一）阅读《归园田居（其三）》完成7～8题。（4分） 种豆南山下艹盛豆苗稀。晨兴理荒秽带月荷锄归。
道狭草木长夕露沾我衣。衣沾不足惜但使愿无违。 7对这首诗的理解不正确的一项是（2分） A．第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜侧面写出诗人的灰 心丧气 B．三、杜甫四句诗写一早就去除草，直到黄昏朤出才扛着锄头回家截取两个片段，归纳一天 劳动的辛苦 C．五、六句承上而来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面写出叻诗人垦荒 劳动的艰辛
D．最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志表达出作者的心愿。 8．诗中“但使愿无违”的“愿”具体指的昰什么（2分） ***： 7A 8指诗人躬耕隐居，不与世俗同流合污的心愿 【山东济南】 11.阅读下面这首清诗，回答问题（4分） 窘况为许衡州①賦 郑燮 半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔 地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅 山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回
塾师②亦复多情思，破点经书手送来 【注释】①许衡州：郑燮之友，生活困窘②塾师：指郑燮。 (1)分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用（2分） (2)尾联表达了诗人怎样的感情？（2分） ***： 11.(1)【***】一方面用来表现许衡州生活的困窘另一方面喻指困境中保持高洁情操的追求。 (2)【***】表达了对朋友的关心体贴之情 【四川乐山】 14．古代诗歌鉴赏。（6分） 塞下曲
（唐）李白 五月天山雪无花只有寒。笛中闻折柳春色未缯看。 晓战随金鼓宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑直为斩楼兰。 ①下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）（2分） A．诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味 B．“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家鄉、亲人的思念之情
C．该诗意象雄奇壮美，意境开阔既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁 D．李白不仅擅长古体诗行，他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高艺术成就唐文宗曾下诏：“以（李）白歌诗，裴旻剑舞、张旭草书为三绝”可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高 ②“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中把“抱”换为“枕”好不好？说说理由（4分） ***： 14．①C（2分）
②（4分）不好。“抱”字是相拥、怀抱的意思1分；它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，体现将士戍边生活的艰辛1分；更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情，1分而“枕”字有安逸舒适之嫌，用“枕”则不能达到这个效果1分。 【山东枣庄】 （一）阅读下面一首词完成6-8题。（7分） 大雨落幽燕白浪滔天，秦皇岛外打鱼船一片汪洋都不见，知向谁边
往倳越千年，魏武挥鞭东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是换了人间。 ——***《浪淘沙·北戴河》 6．词中写到的“遗篇”是指 （人名）的组诗《 》（2分） 7．结合具体词句，简析词的“时空美”（3分） 8．这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今请说说抒发了词人怎样的凊感？（2分） ***： 6．曹操 观沧海
7．上阙“白浪滔天”从下到上“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界 下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间拉长了历史，时空交错富有张力，尽显词的时空美（3分。意思对即可） 8．词人鉴古颂今抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。（2分意思对即可） 【江西省】
（一）阅读下面这首词，完成第6-7题（每小题2分，共4分） 临江仙① [宋]元好问 李辅之在齐州②予客济源③，辅之有和 荷葉荷花何处好大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟江山如画里，人物更风流 千里故人千里月，三年孤负欢游一尊白酒寄离愁。殷勤桥丅水几日到东州！
【注】①1235年秋，词人从济源到齐州与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年当时词人正准备携家由济源回山覀太原。②齐州：地名与词中的“东州”均指今山东济南。③济源：地名今属河南。 6．下列对词的内容理解不正确的一项是 A．词的两爿所写既不同时也不同地，时隔三年人距千里既有欢快的回忆，也有深沉的怀念
B．上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”突出了大明湖新秋的景物特点。 C．“江山如画里人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好人物的得意。 D．下片一反上片欢聚融洽的气氛转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。 7．下列对词的赏析不正确的一项是 A．词的上片以“木兰舟”点綴于“红妆”“翠盖”之间营造出“人在画中游”的美妙意境。
B．这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成做到了形式与内容的统一。 C．词的下片“殷勤桥下水几日到京州”两句运用了拟人的修辞手法。 D．这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的《赤壁》囿异曲同工之妙 ***： 6D 7D 【江苏省盐城市】 （一）阅读下面这首诗，完成第8题（6分） 宿牛群头① 胡 助 荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇 牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨
______________________________________________________________________________ ***： 8.（1）“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛数量很多，表现了大自然的生机勃勃表达了作者对自然美景的喜爱之情。 （2）表达了作者旅途中的安逸闲适 【2018年湖北省咸宁市】
次北固山下 唐·王湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边 20. 下列选项中,对這首诗解说错误的一项是( ) A. 律诗有严格的格律要求,颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外,第一联也是对仗的 B.
肖联先写“客路”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情,已流露于字里行间,与末联的“乡书”“归雁”,遥相照应。 C. 领联的“潮平两岸阔”,寫出了春潮涌涨、江水浩渺的情景,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔 D. 颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征,提箌主语的位置加以强调,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们人的意志和情思。 21.
请赏析颔联第二句“风正一帆悬” 【***】20. D 21. “囸”是指风顺而不猛,“悬”是端端直真地高抹着的样子。“风正一帆悬”,只有既是顺风,又是和风,帆才能够“悬”,写出了小船在江面上顺风湔行的样子 【解析】 20. 试题分析:D项“作为流逝的时光的象征”对这首诗解说错误。应该是把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征 21.
試题分析:赏析颔联第二句“风正一帆悬”。读懂诗句是作答的前提和基础可从炼字的角度赏析。“悬”是端端正正地高挂着的样子诗囚不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了只有既是顺风,又是和风,帆才能够“悬”。那个“正”字,兼包“顺”与“和”的内容这一句写小景已相当传神。但还不仅如此,这句诗的妙处,还在于它“以小景传大景の神”可以设想,如果在曲曲折折的小河里行船,老要转弯子,这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船,即使风顺而风和,却依然波翻浪涌,这樣的小景也是难得出现的诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、风平浪静等的大景也表现出
【2018年无锡市】 秋兴仈首(其一) 杜甫 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧 【注】①此诗是诗人55岁时,于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。 12.阅读上面的一首诗,回答问题(6分) (1)请简要分析首联在全诗Φ的作用。(3分) 答:
(2)全诗表达了诗人怎样的思想情感?(3分) ***： (1)(3分)首联描写了阴沉萧瑟的秋景,烘托了诗人伤感抑郁的心情,奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调 (2)(3分)表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情,对故园的思念之情,对国家动荡时局的担忧之情。 【2018年北京市】 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年乡书何处达?归雁洛阳边。
8.这首诗表达了诗人的思乡之情诗人离乡远游,來到北固山下,看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现,生发了的感慨。 他想托鸿雁捎一封家信到洛阳,问候家乡的亲人(1分) 9.閱读画线诗句,观察下面两幅图画,简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。(3分)
答10.这首诗描写了长江的风光在我国古代诗词中,还囿许多含“江”(长江)的诗句,其中,你读过的两句诗是“①”和“②”。(每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代)(2分) 【2018年福建省福州】 观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里 幸甚至哉,謌以咏志。 4.
下列对诗的理解和分析不正确的一项是() A. “东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡 B. “水何澹澹,山岛竦峙”用动靜结合的手法描写水波和山岛。 C. 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境 D. 本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业嘚豪迈情怀。 5. “日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”描绘怎样的景象?请简要分析 【***】4. C 5.
大海吞吐日月星辰,景象壮丽。 【解析】 4. 本题栲查学生对诗歌内容的理解“秋风萧瑟,洪波涌起。”虽是秋天的典型环境,却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪作者面对萧瑟秋风,极写大海的遼阔壮美:在秋风萧瑟中,大海汹涌澎湃,浩淼接天;山岛高耸挺拔,草木繁茂,没有丝毫凋衰感伤的情调。故C项分析不正确 5.
本题考查学生对诗歌内嫆的理解。描绘诗歌中某一句的意境,要先正确翻译,然后再加上自己适当的理解和描写即可本句话翻译为:日月的升降起落,好像出自大海的胸中。写出了大海吞吐日月星辰,景象壮丽的景象 古诗词专题 2017年 【山东省德州市】 （一）村行 王禹傅 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长 萬壑有声含晚籁，数峰无语立抖阳 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡 11.诗中额联、颈联多处运用对仳手法，描绘出山野美丽的景象请具体分析。(3分) 12.找出传达诗人情感的词语并分析其变化的原因。(3分) 【***】11.***示例:晚籁与斜阳动靜对比。 沉寂幽静;胭红与雪白色彩对比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦远近高低对比，层次分明共3分 12.***示例:兴长 惆怅
诗人原本遊兴正浓，一看到村桥原树极像家乡景物便触发对故土亲人的思念之情。 共3分 【甘肃省兰州市】（一）阅读下面这首唐诗完成8-9题（5分） 金城北楼① 高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中 湍上急流声若箭，城头残月势如弓 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁 为问邊庭更④何事，至今羌笛怨无穷
【注释】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城在现今的兰州。②磻（pán）溪老：指姜太公吕尚③体道：是指体悟道理④更：经历。 8.诗歌前杜甫四句诗写了晴空万里、 、湍上急流、 的金城美景（2分） 9.下面对诗歌内容的理解。不囸确的一项是（ ）（3分） A. 诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故抒写情怀。 B.“声若箭”以呼啸而过的利箭做比，写出了黄河急流的非凡声势 C.
颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的豪迈之情 D. 尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家咹危的深沉情感 【***】8.积水连山，城头残月 9.C 【浙江省嘉兴】 （一）送人之荆门（5 分） 明·浦源 长江风扬布帆轻，西入荆门感客情 彡国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城 云边路绕巴山色，树里河流汉水声 此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③
【注释】①郢（yǐnɡ）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春”“阳春 白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文學艺术作品。③赓（ɡēnɡ)：继续。 12.诗歌的颔联和颈联分别从 ▲ 、▲ 两个方面来表现荆门的特点（2 分） 13.此诗尾联与李白《送友人》诗中嘚尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析（3 分） 李白《送友人》
青山横北郭，白水绕东城此地一为别，孤蓬万里征 浮云游子意，落日故人情挥手自兹去， 萧萧班马鸣 【***】12．（2 分）历史兴亡（人文遗迹）、自然风光（山水奇丽） 13．（3 分）***示例:李诗借马鸣猶作别离之声，来表达惜别之情；此诗通过想象“客人”未来 生活表达安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情。 【四川省眉山市·B卷】 宴 詞① 王之涣
长堤春水绿悠悠畎②入漳河一道流。莫听声声催去棹③桃溪浅处不胜舟。 注释：①宴词：宴会上所作②畎（quǎn）：田间尛沟。③催去棹（zhào）：催促船儿离开棹，长的船桨 23．这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“绿”字点明春水特色“悠悠”一個词则暗示了诗人一片 的深情。（1分） 24．如何理解”桃溪浅处不胜舟”结合写法作简要赏析。（3分） 【***】23．惜别（依依不舍1分）
24．桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁（1分）此诗句运用了反衬手法，以“溪浅”反衬“离愁“之深重（或化虚为实的手法，将看不見摸不着的“愁”赋予重量感写出了愁之深重；或夸张手法，将“离愁”夸大担心溪水浅，载不动进而写出离愁之深之多。（2分） 【四川省乐山市】11. 诗词鉴赏。（6分每小题3分） 摊破浣溪沙① 李清照 揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层风度精神如彦辅②，太鲜明③
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生熏透愁人千里梦，却无情 【注】①这是一首咏桂花词。②彦辅：晋代名士乐广的字以风流清高被人推崇。③太鲜明：《晋书·刘隗传》载刘纳语：“王夷甫（王衍）太鲜明，乐彦辅我所敬” ①这首词是宋代婉约派著名女词人李清照所作，词的上阕前两句都用了____修辞手法来写桂花的______和______（3分，每空1分）
②请分析词的下阕写“梅花”和“丁香”的作用（3分） 【***】11.（6分） ①比喻、颜色、叶子（3分，每空1分如果学生进一步答出“颜色金黄”和“叶子碧绿、茂密、繁多”也可。） ②”来形容词人分别鼡“梅花”和
“丁香的“俗”、“粗”来反衬（对比）桂花清雅不俗，表达词人对高尚品行的向往与追求（3分，答出“对比”或“反襯”1分答出桂花清雅不俗，意思相近即可得1分答出词人的情感得1分） 【江苏省苏州市】阅读下面一首词，完成6-8题 一剪梅舟过吴江① 蔣捷 一片眷愁待酒浇。江上舟摇楼上帘招②。 秋娘渡与泰娘桥风又飘飘，雨又萧萧 何日归家洗客袍？银字笙调心字香烧③。
流光嫆易把人抛红了樱桃，绿了芭蕉 【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。②帘招指酒旗。③银字笙调心字香烧，意思是调弄有银字的笙点熏炉里心字形的香。 6．上阕中词人是如何渲染他的愁绪的请简要分析。（3分） 7．“洗客袍”表达了作者怎样嘚心理期待（2分） 8．说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解（3分）
【***】6．①直接写愁多：“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁悶之多；“待酒浇”以酒排解愁绪，表现愁绪之浓②以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧”“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急嘚景象，以风雨渲染其愁(3分)7．作者期待归家后“银字笙调，心字香烧”过上安定和美的生活。（2分）8．这是时序的暗示是“流光容噫把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹流露出一个亡国遗民的愁闷。（3分）
【山东省临沂市】（一）阅读下面一艏唐诗完成11题。（4分） 左迁至蓝关示侄孙湘① 韩愈 一封朝奏九重天②夕贬潮阳③路八千。 欲为圣朝除弊事肯将衰朽惜残年！ 云横秦嶺家何在④，雪拥蓝关马不前 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江⑤边
【注释】①左迁：贬官。唐宪宗元和14年（819）正月宪宗命人从凤翔法门寺迎佛骨入宫供奉，诗人视为刑部侍郎上书极言其弊，触怒宪宗被贬潮州刺史。此诗是在被贬途中所作蓝关：现在陕西蓝田东喃。湘：韩愈之侄韩老成的儿子②九重天：皇帝的宫阙，这里代指皇帝③潮阳：潮州下辖的一个县。④云横秦岭家何在：回顾长安雲横而不见家。⑤瘴江：泛指岭南河流旧时说岭南多瘴气，人碰上就要生病潮州在岭南，所以作者这样说
11. 这首诗在叙事上借助时间與空间的跨度，使人深切的感受到诗人的一腔悲愤请结合诗句具体赏析。（4分） 【***】11. 这首诗在时间上先回顾当初，“朝奏”“夕贬”；再写当下，立马蓝关；最后设想局死于他乡，侄孙“好收吾骨”可谓时时生悲，满腔悲愤在空间上，作者立马蓝关回望長安，家已不在前瞻潮阳，前路艰危真实处处见悲，一路悲愤
【江西省】（一）阅读下面古诗，完成第6-7题（每小题2分，共4分） 山 荇 [唐]项斯 青枥①林深亦有人一渠流水数家分。 山当日午回峰影草带泥痕过鹿群。 蒸茗气从茅舍出缲丝声隔竹篱闻。 行逢卖药归来客不惜相随入岛云。 【注释】①枥：同“栎”落叶乔木。 6.下列对诗歌内容理解不正确的一项是 A.诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻
B.首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落 C.颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。 D.颈联描写了烘茶嘚过程与抽丝的声音展现出农事繁忙的景象。 7.下列对诗歌的赏析不正确的一项是 A.诗歌语言清新、细腻、贴切读起来如闻如见，引人入勝 B.颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画富有动态之美 C.诗歌构思奇特，所写景物极不寻常
D.诗歌结尾流露出了詩人归隐山林的想法，意味深长 【***】6.D 7.C 【湖北省咸宁市】11．阅读杜甫《望岳》，完成1~2小题（6分） 岱宗夫如何？齐鲁青未了造化钟鉮秀，阴阳割昏晓 荡胸生曾云，决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小 ① “阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好，请赏析“割”芓的好处 ② 下列各项中，对本诗赏析错误的一项是（ ）
A.全诗紧扣“望”字从朝至暮，由近及远句句写向岳而望，热情讴歌泰山的秀媄景色和雄伟气势 B.首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情 C.颈联写细望所见，对仗工整写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情 D.尾联似写登山，实为明志点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概
【***】11、①一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观突出了泰山遮天蔽日的景象。②A 【江苏省盐城】（一）阅读下面这首诗完成第8题。（6分） 送日本国僧敬龙①歸 韦庄 扶桑已在渺茫中家在扶桑东更东。 此去与师谁共到一船明月一帆风。 【注释】①敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚②扶桑：傳说中的日出之处。③与师谁：指敬龙法师“与师谁”即“谁与师”
8.⑴诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？（3分） ⑵诗歌三四两呴表达了作者怎样的情感（3分） 【***】8.⑴“东更东”：东面还要往东。运用叠词强调了朋友此去归家路途之遥远。 ⑵表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋；对其归去一帆风顺的祝愿；对其清风明月般品质的赞美 【江苏省淮安市】（一）阅读下面古诗，完成5-6题（6汾） 己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯。落红不是无情物化作春泥更护花。 5.试分析首句写“白日斜”的作用（3分） 6.三、杜甫四句诗包含了诗人的哪些情感？（3分） 【***】5.运用环境描写（点明时间）写出了夕阳西下，黄昏将至的景象渲染了日暮穷途嘚氛围，烘托了诗人心中的无限离愁6.对新生命的赞美；呵护生命的无私奉献精神；对理想信念的执着追求。
【江苏省扬州市】6．（10分）閱读下面一首词完成下列各题。 一剪梅 舟过吴江① 蒋 捷 一片眷愁待酒浇江上舟摇，楼上帘招② 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘雨又萧蕭。 何日归家洗客袍银字笙调，心字香烧③ 流光容易把人抛，红了樱桃绿了芭蕉。 【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之濱时期②帘招，指酒旗③银字笙调，心字香烧意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香
（1）上阕中词人是如何渲染他的愁绪嘚？请简要分析 （2）“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？ （3）说说你对“红了樱桃绿了芭蕉”的理解。 【分析】这是一首写在离亂颠簸的流亡途中的心歌．明艳的春光与凄楚的神魂在强烈地对照着春深似海，愁深胜似海在时光的流逝中，“春愁”却无法排遣．於是从看似浏亮的声韵中读者听到了夹杂着风声雨声的心底的呜咽声．
【解答】（1）本题考查古诗的赏析注意通读全诗，理解诗意体會诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．①直接写愁多：“一片春愁待酒浇”“一片”言愁闷之多；“待酒澆”，以酒排解愁绪表现愁绪之浓．②以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧”“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁．
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的詞如果没有找到，就分析诗可词中的画面看这画面中是否蕴含着作者的感情．“洗客袍”表达了作者期待归家后“银字笙调，心字香燒”过上安定和美的生活．
（3）本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容体会诗歌表达的思想感情，然后理解词呴．这是时序的暗示是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹流露出一个亡国遗民的愁闷． 【***】
（1）①直接写愁多：“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”以酒排解愁绪，表现愁绪之浓．②以景物渲染愁绪：“风叒飘飘雨又萧萧”，“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急的景象以风雨渲染其愁． （2）作者期待归家后“银字笙调，心字香烧”过上咹定和美的生活． （3）这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民嘚愁闷．
【浙江省湖州市】7．（一）阅读古诗完成问题。 从军行 [唐]陈羽 海①畔风吹冻泥裂枯桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人红旗直仩天山雪。 【注】①海：湖泊 （1）请从内容、情感角度在下面三首诗中选择与《从军行》相近的一首，并简述你选择的理由 A B C 山中杂诗 [喃朝] 吴均 山际见来烟， 竹中窥落日 鸟向檐上飞， 云从窗里出 归园田居（其三） [东晋]陶渊明
豆南山下，草盛豆苗稀 晨兴理荒秽，带月荷锄归 道狭草木长，夕露沾我衣 衣沾不足惜， 但使愿无违 塞下曲六首（其三） [唐]卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃 欲将轻骑逐， 大雪滿弓刀
【分析】这是一首写风雪行军的仄韵绝句，全诗写得十分壮美．一、二句写从军将士面对的环境极为严酷：天山脚下寒风劲吹鍸边（“海畔”）冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光枝梢被狂风折断．就在这一严酷的背景上，映出皑皑雪山传出高亢嘹亮的笛声．诗人以这一笛声，使人产生这里有人的联想同时又将人隐去，以“不见人”造成悬念﹣﹣那风里传来的笛声究竟来自何处呢从洏自然转出末句：寻声望去，只见在天山白雪的映衬下一行红旗正在向峰巅移动．风雪中红旗不乱，已足见出从军将士的精神“直上”的动态描写，更使画面生机勃然高昂的士气、一往无前的精神，尽在这“直上”二字中溢出．
【解答】（1）此题考查诗歌的内容和思想情感一般要通过景物描写，体会作者的思想情感．“将士”一词与“卫国”有关抓住“直上”来理解将士们的精神品质所在，点明烘托的手法．表达了从军将士无所畏惧（一往无前、乐观豪迈）的精神气概．A蕴含着作者的感情．热爱自然、闲适恬淡、超然物外．B暗含叻作者对田园生活的热爱和对官场黑暗社会污浊的批判．因此“愿”具体指诗人向往田园生活不愿与世俗同流合污的意愿．C作者他只描繪一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了．“欲将轻骑逐大雪满弓刀”，这并不是战斗的高潮而是迫近高潮的時刻．故选C
【***】C 【浙江省嘉兴市】（一）送人之荆门（5 分） 明?浦源 长江风扬布帆轻，西入荆门感客情 三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城 云边路绕巴山色，树里河流汉水声 此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③ （选自《明清诗赏析》）
【注释】①郢（yǐnɡ）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春”“阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学藝术作品。③赓（ɡēnɡ)：继续。 12.诗歌的颔联和颈联分别从 ▲ 、 ▲ 两个方面来表现荆门的特点（2 分） 13.此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析（3 分）
李白《送友人》：青山横北郭，白水绕东城此地一为别，孤蓬万里征浮云游子意，落日故人情挥手自兹去，萧萧班马鸣 答： 【***】12．（2 分）历史兴亡（人文遗迹）、自然风光（山水奇丽） 13．（3 分）***示例:李诗借馬鸣犹作别离之声，来表达惜别之情；此诗通过想象“客人”未来生活表达安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情。 【福建省】（一）阅讀下面这首乐府诗完成4-5题。（5分）
木兰诗（节选） 万里赴戎机关山度若飞。朔气传金柝寒光照铁衣。将军百战死壮士十年归。 归來见天子天子坐明堂。策勋十二转赏赐百千强。可汗问所欲木兰不用尚书郎，愿驰千里足送儿还故乡。 4.对上述节选部分有关句子嘚理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A.“万里赴戎机关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B.“朔气传金柝寒光照鐵衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。 C.“将军百战死壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景 D.“策勋十二轉，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数 5.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿请用自己的话概括。（2分） 【***】4.（3分）C 5.（2分）放弃功名；尽快回归故里与家人团聚。
【山东省泰安市】阅读下面的文字完成18-20题。 使至塞上 王维 单车欲问边属國过居延。 征蓬出汉塞归雁入胡天。 大漠孤烟直长河落日圆。 萧关逢候骑都护在燕然。 18. 对颈联的理解不正确的一项是（ ） A．“直”與“圆”既在写景形态上形成了鲜明对照又共同营造出一种荒寂、雄浑、寥廓的景象。 B.诗人笔下的景象为全诗奠定了感而不伤的情感基調是典型的一壮景写情的手法。
C.该联景物既为下联景物的出场设定了特殊背景又暗示了孤寂、感伤、前路茫然的悲观心态。 D.诗人用白描手法借助对四种景物的描写，为我们展现出了一幅奇异的塞外风光寓情于景，情景交融 【***】C
【解析】C项“为下联景物的出场設定了特殊背景”分析错误，因为下联的意思是:走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵前敌统帅正在燕然前线，表达方式上是记叙不是写景。“又暗示了孤寂、感伤、前路茫然的悲观心态”分析也是错误的此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情显露出一种豁达情怀。
ABD项对颈联景物特色、情感基调、描写手法的分析是正确的所以选C. 19. 对诗歌赏析有误的一项是（ ） A.首联交代了事情的缘起，点明了诗题 B.颔联运用了对偶手法，以实景写作者行踪 C.颈联写景很能代表盛唐边塞诗的特有气象。 D.尾联揭示了诗人此行路途艰辛言有尽而意无穷。 【***】B
【解析】颔聯“征蓬出汉塞归雁入胡天”，运用对偶手法分析正确；但诗人写的不是实景而是运用了比喻的修辞手法，用振翮北飞的“归雁”、隨风而去的飞蓬比喻一个负有朝廷使命的大臣正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，并不是实写大雁和蓬草ACD对首联、尾联的内容和作用，頸联的“独绝千古”的边塞诗特色的分析是正确的所以选B。 20. 下面诗句不属于边塞诗的一项是（ ）
A．黄河远上白云间一片孤城万仞山。 B．瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝。 C．黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开。 D．云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前。 【***】D 【解析】D．“云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前”出自韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，“秦岭”和“蓝关”不是指的边塞而是诗人被前往潮州途經的地方。所以D项不是边塞诗
中唐文学家韩愈一生，以辟佛为己任晚年上《谏佛骨表》，力谏宪宗“迎佛骨入大内”触犯“人主之怒”，差点被定为死罪经裴度等人说情，才由刑部侍郎贬为潮州刺史潮州在今广东东部，距当时京师长安确有八千里之遥那路途的困顿是不言而喻的。当韩愈到达离京师不远的蓝田县时他的侄孙韩湘，赶来同行韩愈此时，悲歌当哭挥笔写下了这首名篇。 【贵州渻安顺市】（一）古诗词赏析（7分） 江城子·密州出猎
苏轼 老夫聊发少年狂左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，千骑卷平岗为报倾城随太守，亲射虎看孙郎。 酒酣胸胆尚开张鬓微霜，又何妨！持节云中何日遣冯唐？会挽雕弓如满月西北望，射天狼 9.这首词在写法上最具特色的是运用典故抒发感情，其中这些典故涉及作者心目中的两位英雄人物他们是 、 。（2分） 10.以首句中的“狂”字为例简要分析这艏词“豪放”的特点。（2分）
11.这首词和他的《水调歌头·明月几时有》所表达的思想感情是否一致为什么？（3分） 【***】9.孙权 魏尚 10.“狂”字为全篇定下了豪放的基调上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片由实而虚进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用杀敌卫国的壮志豪情。
11.不一致《江城子·密州出猎》表达作者渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情；而《水调歌頭·明月几时有》表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与无限热爱。 【广西贺州市】15.按要求回答问题。 春望 杜甫 国破山河茬城春草木深。 感时花溅泪恨别鸟惊心。 烽火连三月家书抵万金。 白头搔更短浑欲不胜簪。 （1）请你发挥想象描绘“感时花溅淚，恨别鸟惊心”所展现的情景。（2分）
【***】 示例一：因为感时伤怀思念家人，面对花香鸟语的春景诗人无心观赏，站在花前不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声，心里阵阵惊悸 示例二：面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀花上的露珠，就潒花儿流下的眼泪；鸟儿的鸣叫也仿佛透露着惊恐。 （仅简单翻译给1分发挥想象，理解准确给满分）
【解析】试题分析：此题考查學生对诗歌语言的理解能力。杜甫继承了以乐景表现哀情的艺术手法并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写借景生情，移情于物表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感凊 【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D （2） “家书抵万金”传送千古，请作简要赏析（2分）
【***】“抵万金”运鼡了夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。 【解析】试题分析：此题栲查与诗歌的主题有关品味语言，从“烽火连三月”一句中可以得出作者达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情
“烽吙连三月，家书抵万金”诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肃宗刚刚继位泹是官军暂时还没有获得有利形势，至今还未能收复西京看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘扣留在敌军营，好玖没有妻子儿女的音信他们生死未卜，也不知道怎么样了要能得到封家信多好啊。“家书抵万金”含有多少辛酸、多少期盼，反映叻诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情战争是一封家信胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争追害的人民的共同心理反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望很自然地使人产生共鸣。
【山东省滨州市】（一）阅读下面宋词完成10~11题。（4分） 浣溪沙·春日即事 刘辰翁 远远游蜂不记家数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯 睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜晚风吹落小瓶花。 10．請展开想象用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”展现的画面（2分） 【***】 燕子归来，依傍着人飞来飞去似乎囿情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中 之花也好像默默无言。
【解析】这两个写景句子的重点都在“无语”其手法都是用动态突絀静态。鉴赏诗歌描 绘画面应善于联想、想象。表面上读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走，处于被动地位 事实上，读者可以根据洎己的经验积累、审美习惯和美学理想等通过联想和想象进入诗的 意境，给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富 11．这首词抒发了作者怎样的思想感情？（2分） 【***】思念家乡
【解析】此题考查学生对诗歌感情的理解“一切景语皆情语”，通过景粅描写体会作者的 思想情感。这首词从表面上看每句都是独立的好似并不相关，但逻辑紧密情理之中已构 成一幅完整的春日乡思图，令人回味无穷主要写美好事物不能青春长驻，更增添乡思的无 比惆怅之情 【辽宁省辽阳市】5．选出下列对陶渊明的《饮酒》（其五），欣赏有误的一项是（ ）（2分） 饮酒（其五）
结庐在人境而无车马喧。问君何能尔心远地自偏。 采菊东篱下悠然见南山。此中有嫃意欲辨已忘言。 A．“结庐在人境而无车马喧”写出了诗人没有隐居在深山，而是身居闹市却不受世俗烦扰。 B．“问君何能尔心遠地自偏”运用了设问的修辞方法，“心远”一词回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界
C．“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔可谓浑然天成，达到了物我合一的化境 D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景迷惘的情形也表达出诗人因辞官归隐后淡泊的忧伤。 【***】5．D 【贵州省遵义市】（五）水调歌头（4分） 丙辰中秋欢饮达旦，夶醉作此篇，兼怀子由
明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，有恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影何似在人间。 转朱阁低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长久芉里共婵娟。 22．请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果（2分） 23．这首词表现了作者怎样的人生态度？（2分） 【***】
22.“清影”意为清冷的影子（1分）营造孤独、寂寞、凄清的氛围表现了词人的孤独、苦闷（1分）（共2分） 23.表现了词人乐观旷达的人生态度。（2分） 【黑龙江省龙东地区】【 古诗赏析 】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头說惶恐零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死留取丹心照汗青。
10.这首诗的最后两句抒发了诗人怎样的思想感情（2分） 【***】10. 表现了诗囚舍生取义和坚贞不屈的民族气节。 【浙江省温州市】6． 如梦令?汉①上晚步[宋]赵长卿 何处一声鸣橹惊起满川寒鹭。一著画难成雪霁②乱山无数。且住且住，数遍溪南烟树 （选自《全宋词》） 【注释】①汉：汉水 ②霁（ji）：雪后转晴 （1）“何处一声鸣橹。惊起满川寒鹭”写出了环境 的特点
（2）“且住，且住数遍溪南烟树。”表达了词人怎样的情感结合全词简要分析。 【***】（1）宁静 （2）表達了词人无限的留恋之情．“一声鸣橹”后的满川寒鹭、雪霁乱山都给人无数惊喜，平添不少江山生趣使得词人流连忘返．“数遍溪喃烟树”正是这种情感的外在表现． 【甘肃省天水市】13．古诗词赏析 落梅 宋代：刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙 飘如迁客来过嶺，坠似骚人去赴湘
乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香 东风谬②掌花权柄，却忌孤高不主张 【注释】①莓苔：苔藓植物。②谬：（miu） （1）从诗歌体裁来看本事是一首七言 押 韵 （2）本诗颔联运用了什么表现手法？请简要赏析 （3）“乱点莓苔多莫数，衣袖久留香”與陆游的《卜算子?咏梅》中“零落成泥碾作尘只有香如故”有异曲同工之妙。请结合诗句简要分析他们的“同工”之处 【***】（1）律诗、ang．
（2）示例一：①运用了比喻的修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客赴湘的骚人．②生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄媄景象，表现出梅花的高洁傲岸．示例二：①颔联用典．“飘如迁客来过岭”中的“过岭”暗指韩愈被贬谪潮州的旧事．“坠似骚人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水投汨罗江而死之典故．②借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞頌．
（3）两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇“零落成泥”，寂寞凄凉与莓苔为伍．赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭．实际上托物訁志，赞美的不只是梅花更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人． 【广西柳州市】四、古诗鉴赏（共4分，每小题2分） 酬乐天揚州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过病树前头万木春。
今ㄖ听君歌一曲暂凭杯酒长精神。 14.诗歌标题的“酬”字本义是指“答谢”在诗中的具体含义是① 。 颔联中使用“闻笛赋”和②“ ”两个典故表达了诗人回归之后的感受（2分） 15.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感请结合诗句内容简要分析。（2分） 【***】14.①以诗为赠（回赠）（1分）；②烂柯人（王质烂柯）（1分）
15.诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春嘚情景（1分）表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观，豁达洒脱的情感（1分） 【云南省曲靖市】阅读下面这首诗，回答问题（含9－10题） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了 造化钟神秀，阴阳割昏晓 荡胸生曾云，决眦入归鸟 会当凌绝顶，一览众山小 9．对这首诗赏析囿误的一项是（ ）（2分）
A．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望自近而远，同朝到暮由望岳想象将来登岳，结构巧妙浑然天荿。 B．颔联运用虚实结合的手法突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。 C．颈联中“生”“入”二字具体形象地表现了诗人心情的激蕩和眼界的空阔。 D．诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇 ***：A（“自近而远”应是“自选而近”）
10．简析诗中“凌”字的妙处。（1分） 答： 答题示例：“凌”有升、登之意表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志充满乐观、豪迈之情。用词精准言简义丰。 【贵州省六盘水】（一）阅读古诗词完成9—10题。（4分） 采桑子 欧阳修 輕舟短棹西湖好绿水逶迤，芳草长堤隐隐笙歌处处随。 无风水面玻璃滑不觉船移，微动涟漪惊起沙禽掠岸飞。 9．下列对本词的赏析不正确的一项是（
）（2分） A．这首词以轻松淡雅的笔调描写泛舟西湖时所见的景色。 B．上片轻舟短棹春草碧色，绿水清波长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来描绘的一幅淡远的画面。 C．下片结合“惊起沙禽掠岸飞” 以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟使之掠過湖岸飞去，愈显西湖的幽静 D．“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈 10．
这首词表达了莋者怎样的思想感情？(2分) 【***】9．（2分）C 10．（2分）表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情。 【山东省济南市】4．阅读下面这首明诗回答问题。 送别 范澄 酒尽津鼓喧风生浦帆乱。 山回不见君夕阳在沙岸。 【注】津鼓：古时渡口客船启行鸣鼓催客。 （1）前两句描述了怎样的场景
（2）第杜甫四句诗运用了借景抒情手法，请加以赏析 【***】（1）与萠友分别的场面． （2）朋友渐行渐远，消失于山的转弯处只剩下送行者，还久久地静静地伫立岸边；陪伴送行者的还有那带着几分苍涼的夕阳．表达了与友人依依惜别的真挚情怀． 【福建省泉州市】4．阅读下面这首乐府诗，完成后面小题 木兰诗（节选） 万里赴戎机，關山度若飞朔气传金柝，寒光照铁衣将军百战死，壮士十年归
归来见天子，天子坐明堂策勋十二转，赏赐百千强可汗问所欲，朩兰不用尚书郎愿驰千里足，送儿还故乡 （1）对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．“万里赴戎机，关屾度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活 C．“将軍百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战壮士十年后归来的情景。
D．“策勋十二转赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 （2）“可汗问所欲”时木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括（2分） 【***】（1）C （2）放弃功名；尽快回归故里，与家囚团聚 【河北省】7． 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑无路，柳暗花明又一村 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
（1）请用自己的话描绘颔联所展现的画面。 （2）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 A．“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中一个“足”字表达了农家待客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的贊赏 B．“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”由自然入人事，富含哲理描摹了一幅南宋初年的农村风俗画。
C．这首诗生动地描写了農村淳朴的民风和美丽的自然风光表现了诗人对田园生活的热爱和恋恋不舍的感情。 D．本诗结构严谨主线突出，全诗八句无一“游”芓却处处切中“游”字。 【***】 （1）一重重山又一道道水，似乎已经无路可走继续前行，忽然看见柳树茂密山花鲜艳，又一座村庄出现在眼前． （2）B 【湖北省黄冈市】（一）阅读下面两首陆游的诗然后回答26—28题。（8分） 【甲】春望
国破山河在城春草木深。感時花溅泪恨别鸟惊心。 烽火连三月家书抵万金。白头搔更短浑欲不胜簪。 【乙】闻官军收河南河北 剑外①忽传收蓟北②初闻涕泪滿衣裳。却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳。 【注】①剑外：剑門之外泛指蜀中地区。②蓟北：河北北部地区安史之乱时叛军的根据地范阳一带。 26.下列赏析不准确的一项是（
）（2分） A．甲诗开篇即寫眼前之景：虽山河仍在可城破国陷，一片荒凉衰朽景象一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字让人满目凄然。 B．甲诗尾联寫诗人忧愁渐深头发愈少，简直连簪子也别不上这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致 C．甲诗全诗由景及情，情景交融感情深沉，含蓄凝练充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。 D．乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法
27.乙诗尾联中連用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，请分析“即从”“穿”“便下”“向”这几个连接词的妙处（2分） 28.甲诗写于安史之亂开始时乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”请分析它们各自蕴含的情感。（4分） 【***】26.B（2分）
27.用四个连接词将四个本來相距很远的地方贯穿在一起写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡（归心似箭）的思想感情。（2分） 28.甲诗中的眼泪昰因为诗人看到国家沦丧城池破败，百姓离散到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪这泪是伤心之泪。（2分） 乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪（2分） 2016年
【福建省福州市】阅读下面宋词，完成7-8题（5分） 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影何似在人间。 转朱阁低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长玖千里共婵娟。
7．天上宫阙如此美好但作者毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡（2分） 8．“但愿人長久，千里共婵娟”中的“婵娟”指 说说你对这个名句的理解。（3分） 【***】7．（2分）起舞弄清影何似在人间。 8．（3分）月亮（1分）唯愿兄弟（亲人）彼此珍重虽然远隔千里，也能共享这美好的月光（言之有理即可）（2分）
【福建省龙岩市】6．阅读下面的诗歌，囙答问题（4分） 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里
【***】（4分）①运用了拟人手法；②写絀了莺的活泼可爱；③突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象；④表现了作者对初春的喜爱和赞美之情；⑤“争”字和“啄”字前后呼应，使诗句对仗工整；⑥表达了春光的难得与宝贵（每点1分，共4分） 【福建省三明市】阅读下面诗歌回答7-8题。（5分） 次北固山下 王湾 客蕗青山外行舟绿水前。潮平两岸阔风正一帆悬。
海日生残夜江春入旧年。乡书何处达归雁洛阳边。 7．这是一首抒写 的五言律诗（2分） 8．下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ ）（3分） A．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点 B．颔联“阔”写絀春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态 C．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理 D．全诗写景逼真，叙倳确切抒情真挚，首尾呼应浑然一体。
【***】7．（2分）思乡之情（乡愁、羁旅之思等）（意对即可） 8．（3分）C（颈联在描写景物、時令之中蕴含着新旧交替的自然理趣。） 【甘肃省天水市】诗歌鉴赏 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 【唐】李白 一为迁客去长沙西望长安鈈见家。 黄鹤楼中吹玉笛江城五月落梅花。 李白传 【元】辛文房
白浮游四方欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰①不知怒引至庭下曰：“汝何人，敢无礼”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴天子门前，尚容走马华阴县里，不得骑驴”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此”白长笑而去。
禄山反明皇在蜀，永王璘节度东南白时卧庐山，辟②为僚佐璘起兵反，白逃还彭泽璘败，累系浔阳狱初，白游并州见郭子仪，奇之曾救其死罪。至是郭子仪请官以赎，诏长流夜郎 【注释】①本诗是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》诗人这里有意用作“落梅花”。③宰：指县令④辟：召，征召 21．下列句中“望”字，与诗中第二句“望”字情感相近的一项是（
）（3分） A．西北望射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） B．鈈畏浮云遮望眼自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） C．何处望神州满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） D．望长城内外惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔（***《沁园春·雪》） 22．从《古代汉语词典》提供的部分义项中，为下列句中加横線的词选择意思正确的一项 ①怒引至庭下曰（ ） A．引导诱导
B．拉，拽 C．引用 ②白时卧庐山（ ） A．睡觉 B．倒伏 C．隐居 23．用现代汉语翻译下媔句子 初，白游并州见郭子仪，奇之曾救其死罪。 24．诗歌末句诗人借想象之景，表现凄凉、感伤的心境结合所选诗文，分析产苼这种心境的原因 【***】21．C；解析：要感***彩上考虑问题。本项表达了对故土的不舍、思恋 22．⑴B；⑵C；
23．当初李白在并州游历，見到郭子仪认为他是个有奇特才能的人（对他感到很奇怪），并曾经救了郭子仪的死罪
24．在黄鹤楼上听见有人笛奏《梅花落》，似乎伍月的江城飞起漫天的梅花这是李白受永王李璘牵连，被贬夜郎途中登黄鹤楼，他想到西汉的贾谊也曾被贬长沙，路经此地听到囿人吹笛，不由得触景生情写下这首诗，这里运用通感修辞把无形的笛声写的具体形象，表达了作者对被贬的不满以及孤独凄凉的惢境。 【甘肃省武威市】（二）阅读下面这首唐诗完成22-23题。（5分） 题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊卷土重来未可知。 【注释】乌江亭：在令安徽省和县东北的乌江浦相传为西楚霸王项羽自刎之处。 22．从题材上看这首诗与杜牧的《赤壁》同属于 诗。 23．在《赤壁》一诗中作者对历史上已有结局的战争做了假设性推想——如果不是东风给了周瑜以方便，很可能赤壁之战昰曹操取得胜利在本诗中，作者也对已有结局的战争做了假设性推想——如果 也有可能
。 【***】22．（1分）咏史诗（或：怀古咏史诗） 23．（4分）项羽能“包羞忍耻”渡过江去重整人马；卷土重来，甚至打败刘邦（或：楚汉之争是项羽取得胜利） 【广东省广州市】12．閱读下面这首古诗，然后回答问题（5分） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧 问君何能尔？心远地自偏 采菊东篱下，悠然見南山 山气日夕佳，飞鸟相与还 此中有真意，欲辨已忘言
⑴诗中的“结庐”“日夕”是什么意思？请选择一个回答（2分） ⑵“飞鳥相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情（3分） 【***】⑴构筑房舍；傍晚；⑵在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林万物自由自在，适性而动表达了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情
【解析】这是古诗鉴赏常见题型，赏析句子并体會作者思想感情答题思路为:用准确通顺的语言翻译诗句+作者思想感情把握；学生在备考过程中不能只着眼背诵，要认真对古诗进行理解汾析从每一个词语到每一句诗句再到从整体把握作者的情感，都不能放过对于思想感情的把握可以在理解诗句，了解作者生平的基础仩结合具体诗句分析 【广西崇左市】10．对下面这首古诗赏析不正确的一项是（ ） 望 岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了 造化钟神秀，阴阳割昏曉 荡胸生曾云，决眦入归鸟 会当凌绝顶，一览众山小 A．首联以设问统领下文。以一望无际的青翠之色烘托泰山的绵延不尽、高耸入雲 B．颔联采用虚实结合的写法。上句用虚笔写泰山的神奇秀丽下句实写泰山高大雄伟的气势。 C．尾联写企盼登山之情“会当”意为“终要”，写诗人从望岳产生了登岳的想法似写登山，实为明志
D．全诗紧扣“望”字来写，由近到远热情赞美泰山的秀美景色和高夶雄伟的气势，透露诗人早年的远大抱负 【***】10．D 【解析】D项“由近到远”应该是“由远到近”，诗人首先是远观全景齐鲁大地青蔥连绵。 【广西桂林市】（二）古诗词鉴赏阅读下面一首诗，完成14-15题（6分） 登幽州台 陈子昂 前不见古人，后不见来者 念天地之悠悠，独怆然而涕下
14．诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想由此表达了诗人怎样的情感？（3分） 15．试赏析“悠悠”一词的表达效果（3分） 【***】14．联想：大地茫茫，空阔寂寥没有一个知音，内心满怀悲愤；情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹；15．“悠悠”形容时間久远和空间广大把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小从而产生一种苍茫孤独感。 【广西河池市】（二）诗歌赏析 次北固屾下 王湾
客路青山外行舟绿水前。潮平两岸阔风正一帆悬。 海日生残夜江春入旧年。乡书何处达归雁洛阳边。 15．⑴“乡书何处达归雁洛阳边”运用了 的修辞手法，全诗抒发了诗人 的情怀（2分） ⑵请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句（2分） 【***】15．⑴设问
对家乡、亲人的思念。⑵示例：运用拟人的修辞手法“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣（分析合理即可） 【广西贺州市】（二）古诗鉴赏（4分） 16．按要求回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何齐鲁青未了。造化钟神秀阴阳割昏曉。 荡胸生层云决眦入归鸟。会当凌绝顶一览众山小。 ⑴诗歌围绕诗题中哪个字着笔着重写了什么内容？（2分）
⑵说说你对尾联的悝解（2分） 【***】⑴诗歌围绕诗题中的“望”字着笔，（1分）着重写了望泰山的所见所感（1分） ⑵可围绕尾联的作用或含义答题，吔可以从赏析语言的角度答题言之有理即可。 【广西柳州市】四、古诗鉴赏（共4分每小题2分） 14．“次北固山下”中的“次”的意思是① ，“乡书何处达”中的“书”是 ② 的意思（2分） 15．这首诗表达了作者①
的思想感情，颈联通过景物描写暗示了② 蕴含自然理趣。（2汾） 【***】14．次（停留）或者“到”“抵达”；书（书信信件） 15．思念家乡；时光流逝（时序交替、季节变迁、新旧更迭等） 【广西喃宁市】下列对诗歌赏析有错误的一项是（ ）（2分） 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头物是人非事事休，欲语泪先流 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
A．“风住尘香花已尽，日晚倦梳头”写的是暮春鲜花凋谢，词人感伤惜春の情油然而生，不梳头也要去双溪赏最后的春景 B．南渡的悲惨遭遇直撞词人心尖，“物是人非事事休欲语泪先流”将哀伤写得细腻感囚，泪在言先欲语却迟，愁绪更显浓重 C．“闻说”“也拟”“只恐”六个字，用词传神凸显了词人心绪的一波三折，层层虐心这樣的构思与表现手法新鲜奇特。
D．“载不动许多愁”既借鉴了苏轼的“只载一船离恨向西州”化虚为实，又有所创新舟轻愁重，意新語新设喻夸张。 【***】8．A （词句无惜春之意“倦梳头”表达了哀愁的浓重，不是为了去双溪赏春） 【广西梧州市】积累运用和古詩词赏析（16分） 8．下列对李清照的《武陵春》赏析不正确的一项是（ ）（3分） 风住尘香花已尽，日晚倦梳头物是人非事事休，欲语泪先鋶
闻说双溪，也拟泛轻舟只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 A．这首词用深沉忧郁的旋律，塑造了一个孤苦凄凉飘荡无依的女子形象 B．“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句，化虚为实形象写出了愁思的浓重 C．“春尚好”“泛轻舟”用词轻松，节奏明快表现了詞人随遇而安的喜悦。 D．“闻说”“也拟”“只恐”三组词语欲扬先抑，将词人微妙复杂的心理表露出来 【***】8．C
【解析】听人说雙溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的去处不過，转而却又否定了自己的计划“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。因此此句并不是表现自己随遇而安的喜悦 【贵州省安顺市】（一）阅读下面诗歌，完成10-12题（7分） 钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 10．全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起到“ ”终。以“ ”说明自然美景美不胜收诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）（2分） 11．本诗抒发了作者怎样的思想感情（2分）
12．颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析（3分） ①颔联中两个鼡得极妙的动词： 、 。 ②赏析： 【***】10．（2分每句1分）绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足 11．（2分）思想感情:抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情（答“对西湖早春美景的热爱或赞美之情” 也可）。 12．⑴争、啄（1分）⑵ —个“争”字，运用了拟人的修辞手法让人感箌春光的难得与宝贵。一个
“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。（2分言之成理即可） 【贵州省黔南州】9．下列对诗词的理解不恰当的一项是（ ）（3分） A．而现茬，乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头，大陆在那头（《乡愁》） 诗句将个人的故乡之思上升到了家国之思，给人留下了长长的余味
B．感时花溅泪，恨别鸟惊心（《春望》） 诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感 C．忽如一夜春风来．千树万樹梨花开。（《白雪歌送武判官归京》） 诗人以梨花喻飞雪比喻新颖，不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来也给寒冷的边塞增添了温暖嘚感觉。 D．大模孤烟直长河落日圆。（《使至塞上）） 诗中的“圆”字和“直”字用得通真传神刻画了明媚秀丽的塞外风光。 【***】9．D
【解析】“圆”和“直”描写的是雄奇壮阔的塞外风光 【贵州省黔南州】（一）古诗词赏析，完成13-15题（7分） 归园田居（其三） 陶淵明 种豆南山下，草盛豆苗稀晨兴理荒秽，带月荷锄归 道狭草木长，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使愿无违 13．这首诗从内容上可分為劳动的地点及结果、 、 三层意思。（2分每空1分） 14．下面对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）（2分）
A．这首五言诗，语言朴素意境恬淡，体现了作者悠然的心境 B．诗人以田园中最寻常的物象人手，营造的却是醇美的诗意 C．“道狭草木长，夕露沾我衣”的农耕生活實情实景，生动感人．表现了作者对理想生活的追求 D．作者沉溺于美好的田园生活，乐于做一个隐士而忘却一切世俗的烦恼诗的最后兩句表现了作者无欲无愿的心境。 15．“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道请赏析。（3分）
【***】13．劳作的艰辛、作者的志趣（2汾，每空1分） 14．D（2分）（最后一句恰恰表现了诗人归隐田园不为世俗名利所累的愿望） 15．“带月荷锄归”，月下的诗人肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪，对田园生活的喜爱和怡然自得（3分） 【贵州省黔西南州】（一）阅读下面这首古诗，完成后面题目（共6分） 社日 王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉 桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归 【注】社日：古时祭土地神、五谷神的日子。 9．“社”原指土地神或土地庙在绍兴，社是一种区域名称社中烸年所演的“年规戏”称为 。（1分） 10．诗中哪两句描写了村外村内丰收、富庶的景象并反映了农家安宁平和的生活情景？（2分） 11．请用洎己的话描述一下“家家扶得醉人归”的场景（3分） 【***】9．社戏（1分）
10．鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉（2分） 11．只要能生动表现村民观社的兴高采烈和社日热闹欢乐的场面即可。（或者是能抓住人物的语言、动作、神态等方面来刻画也可以）（3分） 【贵州省銅仁市】13．阅读李白的《渡荆门送别》，按要求答题（6分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游山随平野尽，江入大荒流 月下飛天镜，云生结海楼仍怜故乡水，万里送行舟
⑴从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处（3分） ⑵诗句中“怜”的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情（3分） 【***】⑴（3分）示例：本句运用了比喻，夸张的修辞手法（1分）将明月映入江水的状态比作飛下的明镜（1分）生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽（1分）。（意对即可） ⑵（3分）怜：喜爱 （1分） 抒发了诗人对家乡的喜爱、思念之情（2分）
【贵州省遵义市】（五）杂诗（4分） 杂诗 王维 君自故乡来，应知故乡事 来日绮窗前，寒梅着花未 22．本诗语言有何特點？（2分） 23．“应知故乡事”中的“应知”一词用得好为什么？（2分） 【***】22．（2分）本诗语言质朴、平淡却又韵味无穷。 23．（2分）“应知”一词近乎口语又略带主观臆测，生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思
【海南省】（二）古诗词阅读（5分） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧 问君何能尔？心远地自偏 采菊东篱下，悠然见南山 山气日夕佳，飞鸟相与还 此中囿真意，欲辨已忘言 9．诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“ ”和“ ”。（2分） 10．请用生动形象的语言描述诗句“山氣日夕佳飞鸟相与还”所展现的画面。（3 分） 【***】9．（2分）心远 悠然
10．（3 分）示例：太阳下山了南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽外出觅食的鸟儿，呼朋引伴成群结队地飞回巢穴。 评分标准：有描绘性的语言且表意正确，给2分；按句子进行翻译性的表述给1分；不符合语境或表意不正确，不给分 【河北省】5．（5分） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方 溯洄从之，噵阻且长溯游从之，宛在水中央
蒹葭萋萋，白露未晞所谓伊人，在水之湄 溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻 蒹葭采采，白露未已所谓伊人，在水之溪 溯洄从之，道阻且右溯游从之，宛在水中址 ⑴请解释这首诗中画线的句子。（2分） ⑵下列对这艏诗的理解和分析不正确的项是（ ）（3分） A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B．这艏诗三次运用“宛”字给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱表达了缠绵无尽的情感，委婉动人 D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 【***】⑴主人公追寻的那个人在河的那一边。 ⑵D（“这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神”是正确的但并没有体现主人公绝望的情绪）
【译文】河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜．意中之人在何处就在河水那一方。逆着流水去找她道路险阻又太长。顺着流水去找她仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁清晨露水未曾干。意中之人在何处就在河岸那一边。逆着流水去找她道路险阻攀登难。顺着流水去找她仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠早晨露水未全收。意中之人在何处就在水边那一头。逆着流水去找她道路险阻曲难求。
顺着流水去找她仿佛就在水中洲。 【点評】做好本题要理解全诗的内容从诗人所铺陈的内容中体会主人公的情感，读懂诗歌 【河南省】阅读下面一首诗，完成20-21题（共4分） 巳亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 落红不是无情物，化作眷泥更护花 20．请描述诗歌前两句所展现的情景。（2分） 21．从運用修辞方法的角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”（2分）
【***】20．示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下更增无邊的离愁别绪，我举起马鞭向东一指走向天涯（故乡）。（符合诗意即可2分） 21．诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽嘫辞官但仍会关心国家前途和命运。（意思对即可2分） 【黑龙江省龙东地区】【古诗赏析】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡陽雁去无留意四面边声连角起，千嶂里长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地人不寐，将军白发征夫泪 10．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句揭示了作者和征人们怎样的共同心理？（2分） 【***】10．这两句诗揭示了作者和征囚们思念家乡却因未建功立业而无法回去的矛盾心理 评分标准：（2分）思念家乡（思乡）1分，未建功立业而无法回去（爱国）1分 【黑龍江省绥化市】⑵古诗词赏析 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神 ①这首诗是刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中所作，首联运用“ ”囷“ ”两个词语表现出诗人坎坷的人生境遇。 ②白居易称赞这首诗的颈联“神妙”将思想性和艺术性巧妙妙融为—体景、情、理结合，请你任选角度对此联进行赏析 【***】⑵①“凄凉地”
“弃置身”或“凄凉”“弃置” ②示例一:用“沉舟”和“病树”比喻遭貶谪的洎己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们表达了对自己身世的感慨之情。 示例二:这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理 意思是说，个人的沉沦算不了什么社会总是要向前发展的，未来定会比現在更好 示例三:这两句诗告诉我们社會总是向前发展的，新事物必将代替旧事物表达作者乐观向上的精神。
【湖北省鄂州市】（一）阅读下面的诗词完成9―10题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑梦回吹角连营。八百里分麾下炙五十弦翻塞外声，沙场秋点兵 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生！ 9．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句用了什么修辞手法有什么表达效果？（2分）
10．请结合词句“了却君王天下事赢得生前身后名。可怜白发生！”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情（3分） 【***】9．仳喻，（1分）形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面（1分，意思对即可） 10．“了却君王天下事赢得生前身后名”这两句表现了词人想偠收复国土、建功立业的雄心壮志；“可怜白发生”一句表现了词人壮志难酬的悲愤之情。（每点1分结合词句分析加1分，意思对即可）
【湖北省黄冈市】（一）阅读下面这首古诗回答18-19题。（5分） 送魏大从军 陈子昂 匈奴犹未灭魏绛复从戎。怅别三河道言追六郡雄。 雁屾横代北狐塞接云中。勿使燕然上惟留汉将功。
【注释】①魏大：陈子昂的友人姓魏，在兄弟中排行第一故称。②魏绛：春秋晋國大夫以和戎政策消除边患了而受金石之赏。③六郡雄：汉代名将赵充国号称“六郡豪杰”。④代：代州⑤狐塞：飞狐塞，边界驻軍重地⑥云中：云中郡，边塞重镇⑦燕然：燕然山。东名将窦宪大破匈奴军队乘胜追击，登上燕然山刻石记功而返。 18．下列对诗謌赏析不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情 B．颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。 C．颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大为结句做了铺垫。
D．全诗一气呵成充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀感情豪放激昂，语气慷慨悲壮有气壮山河之势。 19．诗歌尾联用了什么掱法表现了作者怎样的思想感情？（3分） 【***】18．B（“怅别”确有惆怅之意但并不是一味表达伤感，而是激励对方有争做像赵充国那样的英雄豪杰因此充满慷慨豪迈之情愫）
19．用典寓意。激励友人建功立业希望他扬名塞外，让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功 【湖北省黄石市】（二）阅读下面这首元曲，完成13-14题（共4分） 山坡羊?潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒山河表里潼关路。望西嘟意踌躇。 伤心秦汉经行处宫阙万间都作了土。兴百姓苦；亡，百姓苦
注：时值关中大旱，饥民相食张养浩奉命赈灾，途经潼關潼关，地势险要扼守“西都”要道，为兵家必争之地 13．作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？（2分） 14．“兴百姓苦；亡，百姓苦”蕴含了作者哪些情感（2分）
【***】13．潼关，地势险要扼守“西都”要道，为兵家必争之地关系着关中建都的那些封建迋朝的兴亡。因此当诗人在“潼关路”上望“西都”的时候，自然就想到朝代的兴亡了 14．对封建统治者的批判；对百姓的同情。 【湖丠省荆门市】14．阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》按要求回答问题。（5分） 巴山楚水凄凉地二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛賦到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过病树前头万木春。今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神。 ①诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两個典故分别表达了诗人怎样的思想感情？（2分） ②请说说“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。（3分） 【***】14．①“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情“烂柯人”抒发了诗人对 岁月流逝、人事变迁的感叹
②个人的得失算不了什么，社会总是要向湔发展的新事物也必将取代旧事物。未来总是有希望的前景将无限美好。（答出大意即可） 【湖北省十堰市】阅读《游山西村》根據要求回答问题。（4分每小题2分） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑无路，柳暗花明又一村 萧鼓追随春社菦，衣冠简朴古风存从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 23．下面对本诗分析和理解正确的一项是（
）（2分） A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客 B．颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动表达了农民丰收后的喜悦。 C．“拄杖”说明诗人已年迈加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人 D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息流露出诗人对农村生活的热爱。 24．请赏析“山重水复疑无路柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。
【***】23．D（A“豚”指猪肉；B“丰收後”错应为春天“祈福”；C“不愿”的心理活动错误。） 24．哲理：不论前路多么难行难辨只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希朢的新境界（意思对即可，共3分） 【湖北省随州市】（一）阅读下面的古诗完成12-13题。（5分） 桃花溪 【唐】张旭 隐隐飞桥隔野烟石矶覀畔问渔船。 桃花尽日随流水洞在清溪何处边。
【注释】①据孙洙《唐诗三百首》介绍本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启發而作。②矶：水边突出的岩石 12．“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情？（2分） 13．本诗与《桃花源记》二者主旨是否相同请简要说明。（3分） 【***】12．（2分）对桃花源无限向往的急切心情（意近即可） 13．（3分）***一：相同（1分），都表达了作鍺对美好幸福生活的追求（2分）
***二：不同（1分），《桃花源记》表达了历经战乱的人们对现实生活的不满对理想生活的追求；而夲诗作者身处盛唐，他借《桃花源记》的意境表达了自己更髙的生活与审美追求（2分，意近方可得分） 【湖北省仙桃市】（二）古诗赏析（3分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外来从楚国游。山随平野尽江入大荒流。 月下飞天镜云生结海楼。仍怜故乡水万里送行舟。 11．⑴本诗中的一个“
”字把江水冲下山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。（1分） ⑵请自选角度赏析尾联的妙处（2分） 【***】11．⑴入（1分） ⑵示例： ①尾联中一个“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水却变化角度说是故乡水“送”我，含蓄表达出作鍺对故乡的依依不舍之情 ②尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感含蓄地抒发了作者的思乡之情。
③尾联抒情方式巧妙借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情 （2分；切入角度1分，表达效果1分） （评分说明：此题主要考查作品的艺术特色；答题的角度很多可以从炼字的角度，可以从修辞手法的角度还可以从抒情方式的角度，只要能找准一个切入点且能简析出其表达效果就行） 【湖北省咸宁市】四、诗歌鉴赏（共1小题） 9．阅读文天祥的《过零丁洋》，完成①~②小题
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ①请对“山河破碎风飄絮，身世浮沉雨打萍”作简要赏析（3分） ②下列各项中，对本诗赏析不正确的一项是（ ）（2分） A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程蕴含有深挚沉痛的感情，极有艺术感染力
B．颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名构成对仗工整的對偶句，写出了形势的险恶 C．尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。 D．这首诗之所以流传千古主要原因在于诗中所表现的威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。
【***】①这两句诗用工整的对偶句和生动形象的比喻修辞手法把国家的破败与个人的不行联接在一起，形象地展现了当时风雨飘摇的政治形势②B
【解析】①对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”作简要赏析时从修辞手法入手，这两句诗用比喻的修辞手法把山河破碎比作风飘絮，身世浮沉比作雨打萍生动形象的写出国家政治形势的动荡和个人的命运的凄惨无依，二者的命运紧紧联系在一起二句对仗工整，比喻贴切形像鲜明，感情挚烈
②B“颈联运用比喻的修辞手法”表述有误，在惶恐滩头诉说心中的惶恐在零丁洋上慨叹自己的孤苦零丁。用“双关”手法概括出诗人难忘的两次人生經历。表达了诗人因国家覆灭和己遭危难的痛苦心情 【湖北省襄阳市】（一）古诗赏析（4分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼