“hello欢迎点进教你私房菜，独家媄食个性解说在这里，你可以了学到任何您喜欢的菜肴教你私房菜还会每天为您推出各种健康美味的菜肴的做法，欢迎关注我们哦記得每天来打卡，关注教你私房菜小白也能变成烹饪高手。”
今天有着很多的人都不愿意在自己家里做饭，因为不想做有点懒得做嘚样子，一吃饭就点外卖觉得自己做的还不如外卖的好吃，所以还是点外卖比较的好但是长时间的点外卖或者是去外面吃，这样是不呔健康的家里有厨房，只要你买点菜就可以在家吃到安全又放心的菜这样何乐而不为呢。这道菜能够清热解毒、降低血压、消除疲劳等等的作用
有些餐桌上，菜是很多但是也吃不出饭来，也就是通俗的说没有一个下饭的菜，不管餐桌上菜有多少但是一定要有一個下饭的菜，像平时看的最多的就是凉拌菜今天给大家分享的一道菜就是蒜苗炒豆蚀。也就是我们平时吃的黄豆腌制而成的一种食物鈳能有些人看到这个名字有点陌生，要是看到是什么样子的就不会陌生了下面就一起来看看吧。
在做这道菜之前要准备的食材像一碗豆蝕、蒜苗五花肉、还有花椒、料酒、酱油。首先就是准备好食材这是第一步，将干豆蚀放在水里浸泡将豆蚀泡软，泡个十分钟左右嘚样子然后捞起来沥干水分，放在碗里装好将蒜苗切成一段一段的，将五花肉切成一个个的小丁丁
开火，将锅里的水分烧干加上適量的食用油，等到油温升高加上花椒，爆香后将花椒捞起来丢掉在里面加上五花肉，将五花肉榨出油加上适量的料酒和酱油进行仩色。翻炒个四五分钟的样子在里面加上豆蚀它们放在一起就可以炒出香味。这时候就可以在里面加上适量的大蒜
将大蒜翻炒均匀后僦可以盛起来了。这时候一定要记住千万不要多加食用盐，因为在豆蚀里面本身就放了食用盐，所以在炒菜的时候就不用在放食用盐叻要是再放盐，味道相对来说就会比较的咸但是可以适当的加点辣椒，要是有喜欢吃辣的朋友炸点辣椒油浇在上面也是可以的。它吃起来非常的下饭要是没有菜只有这个，你平时吃一碗饭到那个时候就可以吃两碗饭了。
今天要说的就是这个豆蚀炒蒜苗就做好了看起来就很有食欲。赶紧回家试试看
“以上就是教你私房菜为您准备的今日份美食，希望看到的小伙伴们能够成为一个更加精致的吃货每天都能开开心心的研究美食，还有什么问题的话可以在评论区给小编留言哦有问必答。（文章图片均源于网络如侵请联系删除）”
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今天有着很多的人，都不愿意在自己家裏做饭因为不想做，有点懒得做的样子一吃饭就点外卖，觉得自己做的还不如外卖的好吃所以还是点外卖比较的好，但是长时间的點外卖或者是去外面吃这样是不太健康的，家里有厨房只要你买点菜就可以在家吃到安全又放心的菜，这样何乐而不为呢这道菜能夠清热解毒、降低血压、消除疲劳等等的作用。
有些餐桌上菜是很多，但是也吃不出饭来也就是通俗的说，没有一个下饭的菜不管餐桌上菜有多少，但是一定要有一个下饭的菜像平时看的最多的就是凉拌菜，今天给大家分享的一道菜就是蒜苗炒豆蚀也就是我们平時吃的黄豆腌制而成的一种食物，可能有些人看到这个名字有点陌生要是看到是什么样子的就不会陌生了。下面就一起来看看吧
在做這道菜之前要准备的食材像一碗豆蚀、蒜苗，五花肉、还有花椒、料酒、酱油首先就是准备好食材，这是第一步将干豆蚀放在水里浸泡，将豆蚀泡软泡个十分钟左右的样子，然后捞起来沥干水分放在碗里装好。将蒜苗切成一段一段的将五花肉切成一个个的小丁丁。
开火将锅里的水分烧干，加上适量的食用油等到油温升高，加上花椒爆香后将花椒捞起来丢掉。在里面加上五花肉将五花肉榨絀油，加上适量的料酒和酱油进行上色翻炒个四五分钟的样子在里面加上豆蚀，它们放在一起就可以炒出香味这时候就可以在里面加仩适量的大蒜。
将大蒜翻炒均匀后就可以盛起来了这时候一定要记住，千万不要多加食用盐因为，在豆蚀里面本身就放了食用盐所鉯在炒菜的时候就不用在放食用盐了，要是再放盐味道相对来说就会比较的咸，但是可以适当的加点辣椒要是有喜欢吃辣的朋友，炸點辣椒油浇在上面也是可以的它吃起来非常的下饭。要是没有菜只有这个你平时吃一碗饭，到那个时候就可以吃两碗饭了
今天要说嘚就是这个豆蚀炒蒜苗就做好了。看起来就很有食欲赶紧回家试试看。
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好享瘦：它是懒人最爱的下饭菜好吃易上手，3元钱做一大盘8分钟就上桌
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我曾经是一个肉食者饮食上奉行“无肉不欢”。但自从我遇上这道菜后什么肉啊，鱼啊蹄子啊，都可以靠边站啦它不仅好吃，而且做法特别简单无油烟，超快手8分钟就能端上桌。成本也非常低3元钱就能做一大盘。如此好吃、便宜、做法简单简直就是居家必备的懒人最爱的下饭菜啊。我家两三天准做一次每次都超速光盘，比大鱼大肉畅销多了老公还说这菜比大鱼大肉好吃百倍，最近都吃它吧~O(∩_∩)O~我当然乐意啊如今这天气，动不动就一身汗谁爱进厨房炒菜啊？而这道菜不用炒也没有油烟，不用搞得洎己一身汗还得屁颠屁颠收拾厨房~~
哦，忘了和大家说这菜其实就是茄子。一个长茄子我给它切个蓑衣刀，再盘在一起放入微波炉高火3分钟，然后再把调料放入微波炉高火2分钟最后将调料淋在茄子上，放入微波炉高火1分钟好吃易上手的茄子就做好啦，颜值还蛮高嘚所以我给它取了个【蚝油蟠龙茄子】的名字。没什么时间做菜但又不想叫外卖的朋友可以试试这道菜，特别快手特别简单，特别恏吃特别下饭！而且它特别适合夏天，做法清爽没油烟茄子也不吸油，很是低脂营养
1斤茄子卖2元左右，算得上是比较便宜的蔬菜了家家都吃得起，但它的营养价值可一点都不低大家都知道，紫色的食物有抗衰老的作用茄子也不例外。茄子富含维生素E含量是花苼的8倍，香蕉的7倍而茄子中的维生素P是柑橘的10倍，杏子的15倍维生素E、维生素P都有抗氧化，促进细胞新陈代谢、延缓衰老的功效吃一個茄子，相当于吃了80颗花生、7个香蕉、10个柑橘、15个杏子相当神奇吧？可惜9***都不知道
ps：建议茄子不要去皮，营养可都在皮里
蚝油蟠龙茄子——吃一个它，相当于吃80颗花生7个香蕉，10个柑橘家家吃得起原料：茄子1个，洋葱0.4个大蒜8瓣
辅料：玉米油2.5毫升，小米辣4个尛葱2颗，辣椒粉15毫升蚝油30毫升，生抽15毫升糖1毫升，醋2.5毫升
1、备好食材：茄子、洋葱、小米辣、大蒜、小葱；分别洗干净； 2、洋葱、大蒜分别切碎；小葱切成葱花；小米辣切圈； 3、茄子两边分别放一根筷子然后将茄子正反两面切蓑衣刀，放进可微波用的容器里； 4、茄子仩拍少许水放入微波炉里，盖上微波炉专用盖高火3分钟后，取出待用；
5、碗里调入洋葱末蒜末，玉米油辣椒粉搅拌均匀，放入微波炉高火1分钟； 6、调料碗取出，调入适量蚝油生抽，糖醋搅拌均匀，放入微波炉高火1分钟； 7、将调料里的酱汁浇在茄子上，放进微波炉高火1分钟； 8、取出，撒入适量小米辣葱花。
1、 生抽最好用蒸鱼豉油代替；
2、茄子最好选细长一点的成品更美观；
3、零落的美喰生活（零落美食），美食专栏原创作者关注我，我会与大家分享更多美食的简单做法！如果您喜欢请一定要转发，您的转发对我很偅要！
亲们爱吃茄子吗蚝油茄子喜欢吗？欢迎留言哦~O(∩_∩)O~~
现在除了很多农民朋友们喜欢自己种菜收获的乐趣之外其实不少人们也都纷纷开始在自巳的家里边种植一些蔬菜了，因为对于不少老年人来说他们都觉得平时的生活没有什么乐趣，所以在自己的小院儿里边儿种些蔬菜能夠为他们排解一下无聊的时光，同时的话大家也能够省一些钱去购买蔬菜那么今天呢，我们就来给大家介绍一自己种菜收获的乐趣它們的产量非常的高，一棵就能够全家吃了而且大家还能够从春天一直吃到秋天呢？今天我们就来好好的了解一下它们到底是什么
首先這种蔬菜的名字叫做木耳菜，它们的叶片非常的肥美所以吃起来的话就会特别的嫩滑可口，尤其是炒着吃味道是最好的当然我们吃火鍋的时候，也可以把它们当成一种涮菜现在的话特别的受人们的喜欢。
它们最大的特点就是产量很高因为这种木耳菜的根系是非常的發达的，所以这就能够支撑着它们全年不断的生长因此很多人们都比较喜欢在篱笆边种一棵这样的木耳菜，虽然说只种植一颗但是它們会把整个篱笆都爬满，而且大家一直摘都摘不清因为它们第二天就会长出更多叶片来。
除此之外它们还有别的用途，比方说这种木聑菜在后期结的种子就是一种非常好的天然染色剂，我们只需要把一颗种子放到水里它们就可以变得很红，所以是可以用在食品染色仩面的是一种很好的材料
总之这种蔬菜真的是非常的神奇，而且产量很高所以是很适合那些没有什么种植经验的人们来种植的，而且咜们还极少生虫不会有什么病虫害，所以平常的话也不是要大家经常去打理他们不会给我们添很多的麻烦，真的是好极了
怎么样，夶家见过这种木耳菜吗或者说你们对此还有怎样的看法？欢迎在评论中分享给我们
春节家宴，我家少不了这道菜60元一大盘，补气血吃了更水灵！
这个菜是福州著名的闽菜-烧蹄髈。蹄髈又名猪脚，是福州的叫法也是我打小最喜欢的一道荤菜了。在福州有家名气很大嘚民间饭店“蹄髈破店”所谓山不在高，有仙则名海不在深，有龙则灵斯是破店，味美价廉淡然如山静，激情似海行迎送必友萠，笑饮皆贵宾店不在破，好吃就行室不在大，同样温馨 “蹄膀破店”意为破而不破、创意民间菜。而“红烧蹄髈”则是他们的招牌菜一个大肘子烧制最后达到即刻脱骨的状态，软糯却不腻每每经过，馋了就回家按照曾经吃过的美食慢慢回忆开来，过年了特別馋这个菜，于是特地买了肘子回来做了这个菜作为压轴菜上桌大家看见那是万分的惊喜啊。因为这份蹄髈在我眼里它更代表的是福州传统美食。
猪蹄和猪皮中含有大量的胶原蛋白质它在烹调过程中可转化成明胶。能结合许多水增强细胞生理代谢，有效地改善机体苼理功能和皮肤组织细胞的储水功能使细胞得到滋润，防止皮肤过早褶皱延缓皮肤的衰老过程。猪蹄对于经常性的四肢疲乏、腿部抽筋、麻木、消化道出血、失血性休克胶缺血性脑患者有一定辅助疗效也适用于大手术后及重病恢复期间的老人食用。有助于青少年生长發育和减缓中老年妇女骨质疏松的速度传统医学认为，猪蹄有壮腰补膝和通乳之功可用于肾虚所致的腰膝酸软和产妇产后缺少乳汁之症。而且多吃猪蹄对于女性具有丰胸作用
要想做好的蹄髈色泽好第一步是很重要的，那就是炒糖色有了糖色，焖煮出来的成品自然颜銫红润特别的有食欲特地用了苏泊尔本鲜蒸汽电炖锅做这个菜，因为锁水功能特别好所以完全是懒人版的，放进去设置好时间就不用管了对于过年期间忙碌的你完全是一道让你解放双手的菜，你不学绝对是你的可惜
辅料：生抽3勺 老抽1勺 十三香适量 花椒粉1小勺 香叶3片 咁草3个 姜蒜几个 山楂干3个 桂皮一小段 花椒粒少许 小茴香少许 料酒1勺 盐和鸡精适量 大料3个 冰糖50克左右（根据个人喜甜程度增减）
首先买回来嘚猪肘子我们要先用水浸泡半个小时左右，中间要换水2次这样可以帮助去血水
接着找一段麻绳捆绑起来（这样是帮助塑形），放入冷水鍋中焯烫下洗干净了接着直接放入电炖锅里面
接下来就是炒糖色，这个是上色红亮的重点了热锅冷油，将适量的冰糖放入中小火炒融化，出微***状态然后将所有的 卤料都放入稍微翻炒几下，烹料酒放入所有的调料并且加入适量的水，这个水量一定是要多一些沒过材料再稍微再多一些，然后煮开
将煮开的调料全部倒入猪肘子上
然后电炖锅盖上选择汽锅菜，时间我设置到了3个半小时（所以前面說了水量要多一些因为肘子要好吃要入味要做到软烂的状态，是需要时间浸渍的）
到后面时间剩差不多时候可以用勺子舀起汤汁不断淋在肘子上使其上色能均匀，看看这个有了糖色卤煮出来的蹄髈就是不一样哈
连汤汁一起捞出来不需要浸泡就已经很入味很好吃很有食欲感了，来试试吧真的很简单，却能给你的春节家宴增色不少吃不完的可以切片，等第二天大年初一早上下面条吃那滋味也是美极了
在当地牛集镇有种农作物又开始收获了，这是一种比较高产的蔬菜管理好的话，亩产都在一万斤上下
据种植户刘大姐表示，这種作物叫雪里蕻腌制后非常好吃，每年的七月中下旬种植60多天就可收获，今年之所以推迟了收获还是因为前段时间天气干旱，没有長起来不过看现在的气温，还不算太低收获后还不耽误种植小麦。
提到雪里蕻咱当地可是主要种植区域，以前咱这里种植烟草的比較多烟草收获后，就种植一茬雪里蕻还不耽误种植冬小麦，这就等于向土地多要一茬收入
其实，雪里蕻的价格也不贵如今的地头價格，也就是0.17元左右但它的产量高，对一亩地也能有1500多元的收入。
但你要知道这雪里蕻几乎不用投入什么成本，种子也不贵在生長期的时候，撒一遍肥料就行由于生长期短，加上秋天气温不高湿度也不大，所以基本没什么病虫害
咱农村人都把它称为“懒汉作粅”，因此如果见缝插针种植的话，每亩多赚1500多元还是蛮实惠的，但若是专门种植在我们这里还很没有。不过说实话今年由于天氣的因素，没有灌溉条件的雪里蕻产量应该赶不上往年，但每亩1000元以上的收入那还是有的。
诺你看看我家这几亩雪里蕻，就是在芍藥田里套种的像这种一年生长期的芍药，基本上以生根为主所以，什么作物都可以套种前期我套种了朝天椒，等朝天椒收获后我叒套种的雪里蕻，你看看单单一个套种，一年我都有两茬的收益这土地要是人的话，估计也得累哭哈哈。
虽然说这雪里蕻比大白菜還便宜但比大白菜好管理，对刚才说了，这是懒人作物可咱农村人哪里有懒人呀，种上之后都进城打工去了不用管不用问，到时候回来收获就行了
据刘大姐介绍，雪里蕻直接吃并不好吃主要用途就是用来做腌菜，具体做法是：将新鲜的雪里蕻摘去黄叶老叶用清水整株洗干净，挂绳子上晾晒干水分再将稍微萎蔫的雪里蕻，用食盐充分揉搓直至颜色变为深绿色，至于比例大概就是10斤菜一斤鹽的样子，对了腌制的时候放一些花椒粒一起揉搓，味道会更鲜美
将揉搓好的雪里蕻，整齐码放在盆子里或坛子里前几天，每天要拿出来揉搓一下防止食盐分布不均匀，以免坏掉
大概揉搓三四次就行了，至于什么时候能吃心急的10天就可以食用，我一般都是半个朤左右开始吃
吃的时候，可以将雪里蕻切成小段用芝麻香油一淋，味道特别好当然，也可以用腌制好的雪里蕻炒菜、做肉等风味那是相当独特。
雪里蕻想必大家都吃过但种植的场景，相信很多朋友还是第一次见一株就有好几斤重，难怪如此高产了！
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每天早仩醒来都要为吃什么而纠结毕竟天天包子，油条稀饭也会吃腻，所以今天就分享一个营养又健康的早餐饼以后每天可以换着花样吃，天天早餐不重样今天要做的是黄豆糯米饼，特别简单5分钟左右就能出锅，也算是懒人早餐下面一起看看我的制作过程吧！
黄豆适量，鸡蛋2个白糖适量，糯米粉适量
1. 黄豆提前一个晚上用清水泡发泡发成这样就好了。
2. 打入2个鸡蛋搅拌均匀放鸡蛋更有营养，也可以加牛奶
3. 放入料理机中打成豆浆汁，再加入2勺白糖适量的糯米粉搅拌成稀一点的糊状，白糖可以根据自己口味适量增减这个比例都没囿严格要求，因为不管怎么搭配都能做出来
4. 电饼铛刷上油，油热倒入糯米糊再撒上黑芝麻，芝麻生熟都可以反正都要煎的。没有电餅铛用平底锅也一样用小火煎就行，防止煎糊
5. 煎至面糊定型后翻面，煎至两面金***就好了这个饼很薄，所以容易熟全程煎3分钟咗右。
6. 非常简单的黄豆糯米饼当做早餐吃营养又健康，做法也简单喜欢的试试吧。
我是美味记一个爱好吃的美食原创作者，平时喜歡跟大家一起分享自己创作的美食今天分享的是“黄豆糯米饼”做法，喜欢的朋友记得关注-收藏-转发让更多的人学习，谢谢大家！
决定股价的最终决定性因素是仩市公司的基本面只有成长性好，业绩长期稳定增长的公司股价在牛市来临时才会涨个不停。通常在行情启动初期最超跌的且贝塔系数高的个股往往表现最强，这正是第一波行情的特点主题炒成花了，在这个阶段炒股只需要追龙头即可。在经过必要技术整理后夶盘结束二浪开启新主升时，真正的长线牛才会开始表现此时投资者选股应侧重个股基本面分析，根据ROE选股是主策略之一
大盘经过区間整理后，本周迎来转强节点今日高开回踩后持续上攻，绩优成长股主导盘面这只是三浪初期特征，当然这个三浪应该属于本轮牛市第一大浪第三子浪性质，但绩别不会太小理论上会超过第一浪上涨空间，也就是说应该上涨700点以上在第一轮上涨中，会有比第一波仩涨更强的过程这是三浪主升所决定的必然结果。
大盘今日收出长阳上攻后明后天再进行必要的确认整理，持续拉升就有望展开3200点佷快会被踩到脚下，之后仍会有较长时间的整理构筑大级别背离后就会步入长期的涨个不停的攀升了。
新主升投资者应从短防转向做多这一点上周五盘后进行了分析，必要回补后操作从简只需捂股即可。在主升阶段持股不动的“懒人”最赚钱，这是股市的铁律
加盟夶懒猫是否靠谱?大懒猫懒人用品提高生活质量。随着经济社会的不断发展很多年轻的一辈逐渐从居家走向了市场，快节奏的工作方式使洳今的人们变得不一样比如拖着工作累了一天的身体，回到家中就再也不想动周末好不容易休息，想着要去做点什么但转念一想又賺麻烦还不如躺着休息一会或者又改了日子，渐渐地形成了一种类似拖延症的情况现如今市面上越来越多地出现了一些懒人用品，主要針对那些不想消耗时间也懒的人们日常生活中减少一些空余的时间。而这其中大懒猫懒人用品店成了较为热门的生活用品选择店
夶懒猫懒人用品可以满足绝大多数懒癌患者的需求，是广大消费者的福音就像上班族都有一个非常烦恼的难题。就是晚上有时工作时要鼡到电脑天热还好，天冷的时候有些房间没有暖气手脚都会觉得冷，拿着笔记本躺房间里吧要用腿垫，又累又不舒服但大懒猫懒囚用品店就可有床上电脑桌这种方便又轻巧的物件，像张小桌子一样摊架在床上想办公就办公，追剧就追剧不看了又可以随时收起来放到一边，不占空间也简便这是目前很多上班族都会选择的物品。
选择了大懒猫懒人用品就可以减轻人的负担，**增加了做其它有意义事情的时间提高了生活的质量，让很多曾抱怨一天干到晚的人觉得生活的美好而选择了大懒猫懒人用品，它用它自动化、便利化、智能化的方式**改观了当今社会出现的高频率的工作模式符合了消费者对当今社会生活的大量需求，而这怎能不被消费者所信赖呢
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一年级下册（S 版）第一单元整体敎学设计
教材分析 本单元是一个识字单元 《有趣的汉字》 包括 《合在一起成新字》 《添“口” 歌》三篇课文及“语文百花园”。三篇课攵初步向学生渗透了汉字的造字规律 （象形、会意、形声）引导学生利用这些规律识字，对汉字产生浓厚的兴趣 激发学生主动识字的願望， 提高识字的效率 培养学生对祖国语言文字的热爱。 《有趣的汉字》一文以祖孙俩对话的形式生动地反映出我们祖先创造汉 字的方法，以及汉字演变的过程课文语言生动形象，是对学生进行汉字文化 熏陶的好材料《合在一起成新字》《添“口”歌》属读儿歌识芓，向学生渗 透了会意字、形声字的特点两首儿歌富有韵律，读起来琅琅上口能激发学 生的学习兴趣。 学生分析 学生对汉字的造字方法、规律非常陌生但是学生喜欢听故事、读儿歌， 课文生动的语言为学生识字提供了语境学生在反复读文的过程中，一定会有 所感受、有所发现在这个过程中对学习汉字产生浓厚的兴趣，所以教师要把 发现的思想贯穿于教学的始终引导学生积极探索、主动发现。
《囿趣的汉字》教学设计
【教学重点】 【教具准备】 【教学时间】 一课时 教 一、游戏激趣，导入新课 学 1? 出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的潒形字让学生 设 猜猜它们各表示什么字。 计 2? 揭题——“有趣的汉字” 二、学习短文 1? 教师范读，要求学生听准字音 2? 学生自由读，认为難读的地方借助拼音多读几遍 3? 同桌分角色读短文，互相正音 4? 指名分角色读短文， 其他同学边听边在认为读得不够准 的地方做上记号讀完后再指出来。 5? 教师指导读好短文 要求爷爷的语气要读得亲切， 元元 的语气要读得天真、可爱 6? 读了这篇短文，你知道了什么? 三、学***生字 1? 在短文中把生字画出来自己读一读，读准字音 2? 在四人小组中把生字读给组员听，组员帮助正音 3? 教师出示生字卡片，开火车认讀 4? 自由选择生字组词、造句。 5? 指导书写 (1)出示 7 个生字，请学生说一说你认为哪个字最难记、 难写?谁能帮助他(她)把这个字记好?(教师引导學生说出字的 笔画、笔顺和认字方法，并在此过程中认识“冖”“宀”和“?” 3 这 个新偏旁) (2)教师示范写。 (3)学生练习写(教师巡视学生的写芓情况，包括写字姿 势是否正确书写是否规范、端正、整洁等。) (4)师生互评共赏(写得好的给予表扬奖励，有不足之处 要及时纠正) 6? 巩固練习。
(1)今天我们一共认识了 13 位汉字朋友，好客的汉字们 要邀请我们去果园里摘苹果呢！只要你把苹果后面的生字读 准你就能把苹果带囙家。 (2)游戏：摘苹果 四、总结 让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获 【作业设计】
《合在一起成新字》教学设计
【教具准备】 【教学时间】 一课时 一、游戏引入，激发兴趣 1?( 六位同学手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、 也”站到黑板前)请丅面的同学帮忙找一找他们谁和谁 是朋友，站在一起可以组成新字? 2? 引出课题 二、学习儿歌 1? 学生自由读儿歌，认为难读的字借助拼音多讀 几遍 2? 用“○”和“△”，分别找出这课中的会认字和会写 字再反复拼读。 3? 同桌之间互相读一读互相正音。 4? 指名读儿歌纠正读音。 5? 在小组里比赛读儿歌看谁读得最准确、最流 教 利，老师巡视朗读情况 学 6? 推选一两个读得好的同学示范读，给予奖励 设 三、学习生芓 计 1?( 出示带拼音的会认字和生字)瞧， 这节课的生字 都跑到黑板上来了你还认识它们吗?读一读，不会读 的可以拼拼音 2? 指名读，读得准确嘚请他当小老师给同学们 带读。 3? 去掉生字的拼音认读生字。 4? 选择喜欢的字组词造句 5? 指导书写 7 个“会写字”。 (1)让学生说一说：你认为哪个字最难写? (2)谁能帮助他(她)把这个字记好?(从中指导学生说 出难写字的结构、 部首、 笔顺规则及容易写错的地方 ) (3)教师示范写生字，讲述生芓的结构、部首、笔顺 规则等在此过程中认识 3 个新部首“木”“日”“小”。 (4)学生练习写
(5)师生互评共赏。 四、做游戏巩固生字 准备：把生字卡片发给学生。 做法：师读哪个字手拿对应的生字卡片的同学把 卡片贴在黑板上，然后齐读 五、总结 【作业设计】
【教具准备】 【教学时间】 两课时。 第一课时 一、激趣引入揭示课题 1? 展示尛树在风中点头， 小鸟在树上嬉戏的图画 让学生 仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗? 2? 揭题 释题。 齐读题目 你觉得课文会寫些什么内容?(小 树谣就是小树的歌谣)小树会唱些什么歌谣呢? 二、初读课文，读通读顺 1? 自读课文 遇到不认识的字先停下来拼一拼， 拼准了洅 读先读通一节，再读下一节然后连起来读一读。 2? 边读课文边标出课文一共有多少小节 并用横线画出生 教 字词，然后自己反复拼读把生字词读准。 学 3? 同桌的同学互相认读画出来的生字词 对方读音不够准 设 的要帮忙纠正。 计 4? 开火车选读带拼音的生字词再读去掉拼喑的生字词； 全班读。 5? 再读课文要求读准字音，做到不加字不漏字。 6? 四人小组合作 每人轮着读一遍课文， 看谁读得又准确 又通顺 7? 指名读，评读自荐读。 三、再读课文读中感悟 1? 读课文，你想怎样读就怎样读边读边想：课文写了什 么内容? 2? 选你最喜欢的一节反复读恏，想想：读了这节你明白 了什么?然后四人小组交流交流你的收获。
3? 检查你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么? (1)读了第一小节你明皛了什么?(我明白了小树在春风里 长出了绿绿的嫩芽和树梢)小树长出的嫩芽和树梢，一定很可 爱小树也一定很高兴(指导学生看小树长出绿芽的图)，你能 把这节读好吗?指导读两个“绿”字应读得稍重一点。 (2)读了第二小节你懂得些什么?(我明白了小树在春风里 长出了红红的花蕊和花苞)小树长出的花蕊和花苞，一定很美 丽小树也一定更高兴了(指导学生看小树长出红花的图)，你 能把小树的美丽和高兴通过读表达絀来吗?指导读两个“红” 字应读得稍重一点。 (3)读了第三小节你又知道了些什么?(我明白了小树很想 长成大树，然后让小鸟来筑巢)小树对尛鸟真好呀!谁能把小树 说的话读好?再想想：小鸟听了小树的话会说些什么? 四、总结全文，回归整体 这节课你知道了些什么? 第二课时 一、复习，引入新课 1? 认读生字 2? 回忆课文内容。 二、背诵诵中感悟 1? 谁能把课文准确、流利地读一读? 2? 练习背诵，同桌互相背背看 3? 指名背；會背的同学站起来背。 三、书写学会生字 1? 认读带拼音的生词， 再认读没有拼音的生词 然后用“会 认字”与“会写字”组词、说话。 2? 仔細观察它们在田字格中的笔画所占的位置 边书空边 说说笔顺。 3? 你发现了什么?(比如你觉得哪个字最难写?哪些部首你 认识哪些是新出现的?這些字是什么结构?你最快记住了哪个 字?你是怎样记住它的?这个字写的时候要特别注意哪些笔画?) 小组交流，互相说说 4? 教师边念笔顺边在田芓格里示范， 学生边观察边在桌面 上跟老师一起书空 5? 指导学生先描红，再独立书写 6? 引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观 四、识词，积累运用 1? 认读“词语花篮”里的词 2? 你从这课里还学会了哪些新词?把你最喜欢的几个填在 花篮里。 3? 选择这些词语中你最喜欢的一两个说┅句话 【作业设计】
《古诗两首（春晓 村居）》教学设计
【教学重点】 【教具准备】 【教学时间】 两课时 第一课时 ┅、引入激趣 启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起 学生学习古诗的兴趣展现春天早晨的画面，让学生看雨后春 天早晨鸟语花香的绚丽图景听配乐朗读。老师简要介绍作者 孟浩然 二、初读感知 1? 学生自读诗句，找出生字“夜、落、少、知、处”然 后反复拼读。 2? 学生自己利用课文的注音朗读这首古诗要求反复拼 读，读准字音注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中 教 读ｊｕ?；“啼”是第二声 学 3? 再读诗句，要求读得通顺流利 设 4? 读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。 计 三、精读理解 1? 指导学生通过查字典说说 “晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思 2? 同桌交流， 互相说说诗句的意思 然后说给全班的同学 听，同时屏幕上打出古诗意思的图畫 3? 看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思 4? 给古诗《春晓》标明节奏，然后再诵读 春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟 夜来/风雨/声，花落/知/多少 四、品读领悟 1? 屏幕上出现古诗意思的画面， 同时有配乐朗读 听了一
遍后，学生跟着读然后指名朗读，大家评议 2 ?学生自由練读，同桌互读互背全班背诵。 3 ?屏幕再现图画几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕 在空中飞翔地面有落花。 (1)学生看着画面背诵《春晓》；然后闭上眼睛，想象 诗中描绘的景色背诵。 (2)教师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特 点 把自己酣睡初醒的所感所聞依次写出， 构成一幅百花齐放、 百鸟争鸣的春景表达了作者热爱春天、珍惜春光之情。 (3)屏幕上依次显现四句诗表现的画面学生看图吟诵， 体会意境 五、学习生字 1 ?认读生字。 2 ?用字组词 3 ?指导书写“少、处”两个字。
第二课时 一、看课文插图导入新课 1 ?谁来背一背上节課我们学的写美丽的春天景色的诗 《春晓》?今天我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。 2 ?解题引导看图。诗题《村居》表示诗中寫的情景 是作者在农村居住时亲眼看见的。那么诗人在农村居住时亲 眼看到了什么景象呢?请同学们看画面(出示挂图或投影)，说 一说画面嘚内容 二、看图听录音，整体感知 作者在诗中是怎样描写所看见的景物呢请同学们听课文 录音(或教师范读)边听边看图。 三、自由读课攵认识生字 1 ?自己借助拼音把字音读准，把句子读流畅在文中画 出生字，多读几遍；同桌互读生字 2 ?用卡片检查生字、指导识字。 3 ?检查指导读课文指导读准确、读流畅。 四、理解诗词句了解大意 1 ?自主地逐句读诗，想一想每一句诗是什么意思可以 同桌或小组商量，讨論不懂的词句 2 ?教师针对学生质疑，指导学生联系生活实际了解每 句诗的大意。(早春二月草儿发了芽儿，黄莺唱起了歌烟 雾里，柳樹舒展枝条轻轻拂着长堤孩子们放学回来得早，趁 着东风赶忙放起了风筝。) 五、指导朗读诗体会诗情画意 1 ?学生自己试读，评议指导 2 ?教师范读，学生仿读读出诗的节奏，读出韵味 草长/莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟 儿童散学/归来早，忙趁东风/放/纸鸢
3 ?进行多种形式朗读比赛。 六、看图练习背诵 七、指导识字写字 八、把自己喜欢的词语写在词语花篮里
《春雨的色彩》教学设计
【教具准备】 【教学时间】 两课时。 第一课时 一、情境引入 1? 同学们 春天来了， 淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿哋 吹使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下大地悄悄地发生着 变化。(播放春雨在下、万物生长的课件或看挂图)你看到的景 色美丽吗?在你眼中春雨有颜色吗?它是什么颜色的? 2? 揭题，读题看到题目，你有什么问题要提出来吗? 二、初读课文 1? 自由读课文要求读准每一个字音。 2? 邊读边标出有几个自然段 画出生字词， 然后再认真反 复地拼读生字词 3? 同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错误读音 教 开火车讀、齐读。 学 4? 再读课文要求读准字音，做到不加字、不漏字 设 5? 四人小组合作读课文，要求读得通顺流利 计 6? 指名检查读，评读 7? 听录喑读课文，想一想：课文写了一个什么故事? 三、识记生字 1? 再次认读有拼音的生字词然后认读没有拼音的生字 词。 2? 认读没有拼音的生字開火车读，齐读 3? 说一说：你最快记住了哪个字，你是怎么样记住它的? 4? 用一些生字组词并说话 5? 仔细观察这些字的笔画在田字格中所占的位置， 看看你 能否提出同学们写这个字时要注意的问题 6? 指导书写。 四、布置作业
第二课时 一、创设情境激发兴趣 (出示课件：桃花竞相開放，柳枝绽出新绿燕子展翅飞 翔??一派欣欣向荣的春景!随着沙沙声音的响起，春雨淅淅 沥沥地下起来!)看画面 听声音， 你看到了什么 聽到了什么? 你有什么感受要说吗? 二、细读课文，读中感悟 1 ?学习第一自然段 (1)你刚才看到的春雨是什么样的? (2)书中是怎么样写的呢?借助拼音读苐一自然段。 (3)同桌互读模仿“沙沙沙”的声音。 (4)想象读 让我们闭上眼睛， 走进春雨中去感受一下!(放 课件) 2 ?学习二到五自然段 (1)自由读二箌五自然段，想想：这几段讲了些什么内容? (2)四人一组合作学习。 Ａ?用“——”画出小客人的名字 Ｂ?说一说他们在干什么? (3)交流汇报。 Ａ?絀示多种动物图片：你们知道这些小客人是谁吗?三 名学生分别找出小燕子、麻雀、小黄莺的图片贴在黑板上 Ｂ?这些小客人在干什么?你是從课文哪里知道的?你能 读出来吗? （４）在这些小客人的眼中，春雨到底是什么颜色呢?他 们为什么会这么说呢?用自己喜欢的方式读三到五自嘫段用 曲线画出描写春雨颜色的词语，用圆圈标出描写春雨落下情形 的词语用括号标出小客人们说春雨颜色各不相同的理由。然 后同桌交流一下意见 （５）交流汇报。 Ａ?读一读：分角色有感情朗读三、四、五自然段小客 人们争论得可激烈了，怎样读出他们争论的语氣呢?你喜欢哪 只小鸟先自由读它说的话，再指名读 Ｂ?画一画：用“绿、红、黄”三种颜色在对应的动物图 片旁画出春雨图。 Ｃ?演一演：戴上头饰表演课文内容。 （６）拓展思维：同学们在你们的眼中春雨是什么颜色 的?你能像小客人们那样说说理由吗?小组交流。 ３?学***最后一个自然段 同学们用灵巧的双手描绘出了五彩缤纷的春雨，春雨多开 心呀听，它下得更欢了!齐读最后一自然段 三、总结课文，布置作业 １?读了课文你有什么收获? ２?练习有感情地朗读课文；用你手中的画笔，画出春天 的美景
《世界多美呀》教学设计
【教具准备】 【教学时间】 两课时。 第一课时 一、谈话引入揭示课题 １? 同学们， 你们周围的世界是什么样的?小朋友们自由讨 论 ２? 有一只小动物也说“世界多美呀”。板书课题：世界 多美呀齐读课题。(“世”是翘舌音注意指导读准确。) ３? 质疑：读了课题后你有什么问题要问吗?学生设疑。 二、初读课文读通课文 １? 借助拼音自读课文。要求：读准字音 ２? 再读课文，把生字词和小节序号画出来 ３? 出示生字词。自由读想想在字音上你有什么要提醒 同学的。 教 ４? 读生字词正字音同桌互读、开火车读、齐读。 学 ５? 把生字词带入课文中再读一读把课文读正确，不能 设 加字或漏字 计 ６? 再读课文。要求读正确、读鋶利指名分段朗读课文， 认真听他们读得是否正确、流利 ７? 听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的 什么事? 三、识记生字指导书写 １? 认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字词 ２? 识记生字。自主选择生字识记组内交流，全班反馈 说说你是怎样记住這个字的。 ３? 指导书写“乎、母、鸡、地”4 个字学习 2 个新的 偏旁。让学生先观察字的笔画在田字格中的位置然后看看发 现了些什么，敎师再示范指导学生书写。 ４? 互相欣赏检查订正。
四、总结课文布置作业 １? 这节课你有什么收获? ２? 课后认真朗读课文，提出自己不奣白的问题
第二课题 一、复习引入 １?( 课前让学生在校园里走走看看)刚才我们一起到大自 然走了走，感觉怎么样呀?你想对大家说些什么吗?啊世界多 美呀!今天我们继续来学习《世界多美呀》。 ２? 齐读课题指导读题。还能读得更美吗? ３? 复习词语说说课文主要内容。 （１）指名领读词语 （２）打乱次序去拼音读词。 （３）谁能用上这里的词语说说课文主要讲了什么。 （４）“世界多美呀”是谁说的呢?(板畫：小鸡)世—界 —多—美—呀小鸡是这么说的吗?世界到底怎么美呢? 二、朗读感悟 １?带着上面的问题自读课文。 ２?学习课文第一自然段 （１）自读第一自然段。讨论：读完后你知道了什么? （２） 谁能用“先??后??”说说小鸡在蛋壳里的活动? 指名说。 （３）它怎么会认为世界昰***的呢?它认为世界美丽吗? 指导读 （４）教师简单说说鸡蛋里是怎样孵化出小鸡的小知识。 ３?交流学习第四自然段。 （１） “世界哆美呀！ ”这句话你是在哪一自然段读到的? 是谁说的? （２）指名读第四自然段小鸡在蛋壳里看到的世界是黄 色的，现在看到这么美的世堺它心里会怎么样呀?谁能把小 鸡的心情读出来? （３）读读说说：“世界多美呀”美在哪里?你又是从课 文哪里知道的呢? ４?交流，学习第二洎然段 （１）这一段共几句话?分句读。 （２）指读第一句话你读懂了什么?指名读，范读 （３）出示第二句话(红色字体标出：啄呀啄吖、小小的 洞眼)。谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?你从这些 词想到什么?(小鸡力气小 啄起来很吃力， 啄蛋壳的时间很长 不容噫。)自由练习读齐读。 （４）出示第三句话这句话中哪几个词是表示颜色的? （５）出示下面两句话，比较句子：你喜欢哪一句?为什 么呢? 他看见天空是蓝的树木是绿的，小河是碧的 他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的小河是碧澄澄
的。 Ａ?请小朋友仔细看一看哪一个是“蓝湛湛的天 空”?(出示：淡蓝的天空图、深蓝的天空图) 说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的? Ｂ?小朋友，你们看到这绿茵茵的树朩有什么感觉? Ｃ?(出示图：清澈见底的小河、绿而浑浊的小河)快看这 两条小河，哪一条是碧澄澄的?为什么? 口语训练：小鸡在洞眼里看见天涳是蓝湛湛的树木是绿 茵茵的，小河是碧澄澄的你看到过这样的景色吗?在哪儿看 到的?会怎么想，怎么做呢? 我在看见 （６）多么快乐嘚小鸡呀!想不想分享小鸡的快乐？那我 们来读一读做一做。教师引读第三自然段余下的句子 “原来世界这么美丽呀!小鸡——。它用力——就把蛋 壳儿——。它叽叽叽地——慢慢——” （７）学习了课文，你想对小鸡说些什么? 三、迁移说话 小朋友大自然的美，不是呮有蓝湛湛的天空绿茵茵的 树木，碧澄澄的小河其实它还有许多美丽的地方，而且就在 我们的身边我们还能发现更多的美吗? １?选词語填空，再小组交流 例：蓝湛湛的（天空），绿茵茵的（树木）碧澄澄的（小 河） 红的（）金的（）黄的（） 嫩的（）白的（）亮的（） ２?师小结：大自然真美呀!我们不仅要爱护美，更要创 造美这样，世界才会变得更加美好! 四、指导书写 指导书写“站、空、高”3 个字学会 3 个部首。 五、布置作业 １?读读词语花篮里的词语再把你喜欢的抄写下来。 ２?有感情地朗读课文背诵课文。 【作业设计】
《语文百花园二》教学设计 语文百花园二共安排了 5 项内容包括：语海畅游、背一背、我的采 集本、看图说话写话、语文大课堂。主要是引导学苼把字写工整；会用 自己的方法识记生字；先连一连再读一读，感受一些打比方的句子； 读句子认识“， ?!”几个标点符号；通过背┅背和我的采集本来练习朗 读，进行语言积累；进行看图说话写话的练习本次语文百花园还安排 了一次语文大课堂——和春天交朋友，目的是训练学生的口语交际等语 文综合能力 语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验 去探求新知拓展学生嘚知识面。在教学过程(本文来自优秀教育资源网 斐.斐.课.件.园)中通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、 合作、探究的学习方式同时通过各种形式的读、议、练，来鼓励、调 动学生的学习积极性使学生在乐中学。 １? 认识左右结构的字了解一些识字方法。 ２? 认识“ 。?!”几个常用标点 ３? 在连连、读读、背背中积累语言；在看图说话写话中运用语言。 ４? 了解春天感受春天。 重点：培养学***兴趣积累词句。 难点：体会汉字的特点；把自己了解的春天与同学们交流
【教具准备】 【教学时间】 三课时。 第一课时 本节课学习嘚内容是语海畅游 一、激趣导入 同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩你们想去 吗?这个百花园里的知识可丰富了，相信同学们茬里面一定能 学到很多知识 二、学习第一题(我会写) １? 你会读这８个字吗?自由认读，读准字音同桌互读。 开火车读齐读。 ２? 仔细观察這些字在桌面书空一次，看看你发现了什 么?(结构、部首、笔画、读音、组词??) 教 ３? 再仔细看看这些字的笔画在田字格中占的位置看看 学 茬书写时你发现有哪些地方要提醒同学们注意的。 设 ４? 示范书写，同桌互相交换欣赏评一评。 计 三、学习第二题(汉字真有趣) １? 你认识這１０个字吗?自由读读准字音。开火车读 ２? 在桌面书空一次这些字，你发现了什么? ３? 你最快记住了哪个字你是怎样记住的? ４? 选择你朂喜欢的一个字来组词、说话。 四、学习第三题(连一连读一读) １? 自由连一连。 ２? 把你连的内容读一读要求读准字音。 ３? 谁愿意既准确叒流利地读给大家听? ４? 四人小组合作读看谁读得最准确最流利。 ５? 你觉得这些句子写得美吗?(可以告诉学生这些都是
打比方的句子，好處是把事物描写得更加具体生动) ６? 我们再美美地把它们读一遍，好吗? ７? 你觉得这些事物还可以像什么?比如细细的春雨像牛 毛(弯弯的月煷像一根香蕉，弯弯的月亮像一把镰刀) ８? 你还能说出其他类似的句子吗? 五、学习第四题(看谁读得好) １? 自由读，要求读准字音 ２? 你发现叻什么? ３? 再自由读， 要求读得流利 注意“， ”的停顿和“ ?!” 的语气。 ４?指名读评读。 ５?师范读 ６?自由练读、齐读。
第二课时 本节課学习的内容是背一背、 我的采集本、 看图说话写话 一、学习“背一背” １?自由拼读，不会读的字请同学或请拼音朋友帮忙然 后再多讀几次。 ２?同桌合作认真听对方读，互相纠正错误读音 ３?指名读，检查、正音 ４?自由读，注意把字音读准做到不加字不漏字。 ５?㈣人小组合作每人读一遍，其他同学做小老师认真 听然后评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方 ６?指名读。 ７?你知道这首诗写了什么内容?自由读注意停顿，优 美地读一读 ８?齐读，然后试着背一背 二、学习“我的采集本” １?自由拼读，把采集本里的词语读准确 ２?同桌互相读、听，纠正错误读音 ３?自由读，想想：采集本里的词语写得好吗?为什么? ４?你还想到哪些描写春天的词语? ５?拿出你的采集夲把你最喜欢的词语写到你的采集本 里。 三、学习“看图说话写话” 1 ?自己看图同桌之间互相说一说图中都有些什么。 2 ?说一说：图中画嘚是什么季节你是从哪些地方看出 来的？ 3 ?看图说一段话要点出季节，并把画中主要内容都说 清楚看谁说得完整、流利。 4 ?以“春天到叻”为起始句写一段话。 5 ?个别同学上讲台朗读自己写的话其他同学评议。
第三课时 本节课学习的内容是“语文大课堂” 一、了解活動要求 １?自由读内容，要求读准字音 ２?再读，你明确了什么要求? ３?你想和春天交朋友吗?你准备怎样做? ４?四人小组讨论讨论把你的想法、做法对你的小伙伴 说一说。 二、课外自主活动 １?搜集一些赞美春天的歌曲或者选（画）一两幅春天 景物的图画。 ２?在老师或家长的带領下春游体验春天的美。 三、课内交流成果 １?说说你和春天怎样交朋友把你搜集到的歌曲或图画 拿出来与小组同学交流。 ２?小组合作演一演评一评谁和春天是最好的朋友。鼓 励每个同学都要做一做(可以唱一支关于春天的歌，背一首 写春天的诗画一画春天的景色，還可以说很多描写春天的词 语??) 3 ?把你想的、说的、做的都写下来 四、课后举办小展览 在《学习园地》办一个“我和春天交朋友”小展览。內容 可以是歌曲、图画、照片也可以是诗或你写的几句话。
《阳台上的小鸟》教学设计
【重点难点】 【教具准备】 【教学时间】 两课时 第一课时 一、创设情景，激趣引入 1?(出示小鸟标本)同学们请看老师手上的是什么动 物?(小鸟)今天，小鸟很开心它飞呀飞，来到了你的桌子上 你会怎样做呢?(让学生说出自己的想法，表扬关心小鸟的孩子 是好孩子) 2? 尛鸟飞呀飞， 飞到一个小朋友家的阳台上了 这个小朋 友会不会像我们班的小朋友一样关心爱护他呢?我们一起去看 一看。 3? 板书课题读课題。 二、初读课文了解大意 1? 自由朗读课文， 用笔标出生字 把难读的生字多拼读几 遍。 2? 听老师范读注意听清楚自己不会读的生字词。 敎 3? 出示生字、生词卡片认读再去掉拼音认读。 学 4? 再自由朗读要求读正确、流利。边读边想：课文讲了 设 一件什么事? 计 三、细读课文感悟内容 1? 小声朗读课文， 用笔标出课文有几个自然段 想一想各 个自然段分别写了什么事?哪个自然段告诉你小鸟落在阳台 上? 2? 指名朗读第一洎然段， 想一想 小鸟为什么要落在阳台 上?结合第一张插图理解。 3?“ 我”看到湿漉漉的小鸟是怎么想怎么做的?请学习小 组合作学习 2 至５段。小组长带领大家朗读并讨论*** 4? 交流汇报： （1）“我”看到小鸟想到它很可怜，同情小鸟让学生找 出写“我”的想法句子，指导學生读出感叹的语气体会“我”内 心充满同情、关爱的情感。 （2）“我”看到小鸟阻止妈妈到阳台上收衣服。(结合第 二张插图理解)让學生找出表示“我”的动作的词：悄悄地瞧、连
忙拉住、轻声说、高兴地说指导学生读“我”轻轻地说，高兴 地说的句子让学生体会“我”是个有爱心的人。 （3）朗读课文请所有像小作者一样有爱心的学生一起 来，有感情地朗读全文 四、总结全文，拓展思维 1? 学习本篇课文 你觉得课文中的小朋友是一个什么样的 孩子?你喜欢他吗?你能说句赞美他的话吗? 2? 我们班的小朋友也想得到赞美吗?你们能说你是怎样愛 护小动物的吗? 第二课时 一、复习引入 上节课，小朋友们学习了课文知道了课文讲了一件什么 事。 二、朗读全文加深理解 1? 让学生自由朗读， 把“我”关心小鸟的经过有感情地读出 来 2? 让学习小组分角色朗读。 3? 指名分角色朗读其他同学当小老师，评评谁读得好 4? 小黑板絀示课后练习 3 带标点的句子，请学生看准标 点自由朗读，读准语气 5? 出示没带标点的句子， 先指名朗读读准确的当小老师 带全班同学朗读，并给句子加上标点 三、小组合作，自学识字 1? 小组长带领复习本课要求会认的生字的读音 说说记忆 生字的方法，提出难记的生字全班探讨记忆方法。 2? 认读要求会写的生字 请小老师给大家指出哪些生字最 容易读错，并带领大家认读 3? 让学生用生字口头组词，并选幾个词说句子 4? 指导书写： (1)认识 3 个部首“阝、女、辶”。 (2)学生观察田字格中的生字找出较难写的生字，老师指 导书写 (3)学生独立书写生芓。 (4)老师检查订正评价谁写得好。 四、积累词语 1? 朗读课文把喜欢的词语写在词语花篮里。 2? 用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花籃里
ａ?请能读好这段话的同学一起朗读。 ｂ?用“——”画出大熊猫喜爱的活动 ｃ?自由朗读，可以配上动作把大熊猫的憨厚可爱 的样子表现出来。 （3)看插图：多可爱的大熊猫呀!它最愛吃什么?你看 它吃得多香呀!请学生朗读最后一自然段指导读好带 “!”的句子。 5 ?小结：课文分别介绍了大熊猫的可爱的样子喜爱 的活动，喜爱的食物你认识大熊猫了吗?你用上课文中的 词来描述大熊猫了吗? 6 ?看大熊猫的生活录像片， 让学生学习用课文中的词 语描述大熊猫 ㈣、回归课文，拓展延伸 1 ?朗读课文选择喜欢的段落，自己试背再找背诵 相同段落的伙伴，集体背诵 2 ?除了课文介绍的， 你还了解到哪些有关大熊猫的资 料?请把课前你搜集到的资料告诉你的伙伴 3 ?大熊猫非常可爱，数量十分稀少需要我们人类的 保护，你能为它设计一幅號召人们一起来保护熊猫的宣传 画吗?
第二课时 一、指导背诵 1 ?朗读课文说说课文写了大熊猫的哪些方面? 2 ?选择自己喜欢的段落朗读。 3 ?小组内進行背诵比赛选出背书小能手。 二、小组合作自主识字 1 ?复习要求会认的生字词，分组进行认读比赛 2 ?让学生自荐当小老师， 说说用什麼办法记住哪些生 字对复杂的生字全班探讨记忆方法。 3 ?认读要求写的生字 4 ?指导书写： (1)认识部首言字旁、人字头，了解“巴、皮”的笔順 (2)重点指导书写“巴”和“双”，其他几个让学生观 察田字格独立书写，老师巡视并加以指导。 三、积累词语拓展练习 1 ?小组长带領大家进行组词比赛， 要求学生轮流给每 个生字组词不能重复。谁能最后给生字组词便可以把 生字卡拿在手上，评选全班的组词高手 2 ?完成课后练习第 3 题，请学生再照样子说句子 3 ?同桌互读词语花篮里词语， 并从课文里再选出自己 喜欢的词语抄下来。 【作业设计】
《演一棵大树》教学设计
【设计理念】 【教学目标】
【重点难点】 【教具准备】 【教学时间】 两课时。 第一课时 一、谈话引入揭示课题 1?“ 小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪 些角色吗? 2? 现在有几个小朋伖正在排练“小红帽”这个故事 呢，让我们一起去看看吧! 3? 齐读课题问：读了课题你有什么问题要问吗? 二、初读课文，读准字音 1? 学生自由朗读课文边读边把生字圈出来，多拼读几 遍 2? 小组长带领组员认读画出来的生字、生词。 3? 请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些生芓的 读音并带领大家读。 4? 自由读课文要求把课文读正确、读通顺。 教 三、细读课文感悟内容 学 1? 学生自由读课文，边读边想课文里写誰演大树演得 设 怎样?(板书：阿海演大树，演得很认真) 计 2?“ 小红帽”里最精彩的角色是“小红帽”“大灰 狼”， 为什么阿海却要去演大樹?请同桌讨论 找出有关段落 读一读。 3? 观察图(一)找出哪位同学是阿海他在干什么?他是 一个什么样的孩子? 4? 你喜欢阿海吗?你能说句赞美阿海嘚话吗?(善良)请 喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。 5 ?阿海是怎样演大树的?找出描写阿海表演的句子读 一读愿意表演的同学站起来演┅演。 6 ?观察图(二)阿海表演得多认真，演出结束时同学 们都为他拍手为他喝彩，齐读最后一自然段 7 ?小组讨论：阿海演的大树只是故事Φ的布景，为什 么同学们却为他喝彩?假如班里表演“小红帽”的故事 你愿 意演一棵大树吗?为什么?
四、回读课文，总结收获 1 ?有感情朗读课攵 2 ?学习了这篇课文，你有什么收获?
第二课时 一、复习引入 上节课学习了课文 了解到课文写阿海演大树演得怎样? 他是一个什么样的孩子? ②、再读感悟 1 ?选读：选择文中描写阿海的最令你感动的句子读给 同学听。 2 ?赛读：男女同学分段轮读比比谁读得正确、流利 有感情。 三、匼作识字 1 ?复习要求认识的字讨论用哪些方法记忆生字。 2 ?认读要求会写的生字 3 ?指导书写生字： (1)让学生观察比较课后练习田字格中的生字， 老师指导 书写： “左、 布”结构相同 右、 但字的间架结构不同。 “真” 的最后一笔是点不是捺 “还”的笔顺是由内到外。 (2)学生 进行描红书写老师巡视点评。 四、积累词语 1 ?给生字组词把喜欢的词语写在词语花篮里。 2 ?从课文中挑选出喜欢的词语并用它说句子。 五、拓展延伸 课后找自己的好伙伴演一演“小红帽”这个故事评一
《寄给青蛙的信》教学设计
【设计理念】 【教学目标】 【重点难點】
【教具准备】 【教学时间】 两课时 第一课时 一、读信激疑，揭示课题 1? 小朋友你们有谁曾经写过信或者收到过信吗? 2? 这里有一封信，昰谁写给谁的?你们想看看吗? 3? 读信说说这是谁给谁写的信? 4? 板书课题，齐读课题 5? 读了课题，你们有什么问题想提出来吗? 如：(1)小鸭子为什么偠寄这封信给小青蛙? (2)青蛙收到的信写着什么内容? 6? 我们一起读课文把***找出来吧?板书课题、读 课题。 二、由疑促思整体感知 1? 学生借助漢语拼音读课文，边读边画出生字多拼 教 读几次。 学 2? 听课文录音注意听清生字的读音。 设 3? 出示生字卡片认读再去掉拼音认读。 计 4? 自讀课文边读边想刚才提出的问题。 三、再读课文深入理解 1? 小组长带领小组成员再读课文， 学习小组共同讨论 问题***要求找出有关段落，读一读再向伙伴说说。 2? 汇报交流： (1)小鸭子看到好朋友小青蛙因从未收到信而难过 所以给小青蛙寄信，让它得到快乐 1)让学生把楿关段落找出来读一读(一、二自然段)。 2)观察图一、图二让学生分别用一句话把图画上的 内容概括出来。 3)(多会关心人的小鸭子呀!班里有爱惢的小朋友请 你们跟小鸭子一起去安慰小青蛙吧。)让学生有感情地读 第三自然段体会青蛙难过的心情。 ４）小结过渡：小鸭子的安慰没有改变青蛙的心情，
它仍然是没精打采、伤心收到信后会怎样呢? （２）小青蛙收到信后的心情是惊喜、高兴、快活。 １）终于收到萠友的来信了多么开心呀!我们帮它 把信念出来吧! ２）观察图三中小青蛙、小鸭子的表情，体会它们开 心、快乐的心情请学生把它们的對话读出来。 ３）朗读比赛：自由组合两个好朋友一组进行对话 朗读，其他同学当评委评评哪两个朋友读得好。 ４）小结：小鸭子给尛青蛙寄信看到青蛙快活，自 己也快活 四、总结课文，参与实践 １?这篇课文写了小鸭子看见青蛙因为没收到过信 而难过，于是关心、安慰它给它寄信，小鸭子给朋友带 来欢乐自己也快乐。 ２?请学生找到自己的好朋友一起朗读课文 ３?请学生也像小鸭子一样，给自巳的好朋友写一封 信 ４?学生送信、读信，感受其间的快乐
第二课时 一、复习引入 上节课我们学习了课文，知道了课文写了谁给青蛙写 信为什么要写信，青蛙收到信后的心情以及小鸭子的 感受。 二、再读感悟 １?分角色朗读：请学生找到自己的好朋友分别朗读 青蛙、小鴨子的对话其他同学朗读叙述的话。 ２?带着头饰表演朗读 三、合作识字 １?复习课文要求认识的生字卡片，小组内相互认 读比比谁记憶的生字多。 ２?同桌认读要求写的生字相互检查，相互纠正 读准字音。 ３?指导书写 （１）认识新部首“爪字头”。 （２）观察田字格中的生字找出笔顺容易错的字、 难写的字。 （３）指导书写“非、采、爱”注意“非、采”的 笔顺，“爱”在书写时上中下三部分應对齐 （４）学生进行描红练习，老师评价谁写得好 ４?给生字组词。 四、积累词语 １?认读词语花篮里的词语 ２?从课文里找出喜欢的詞语。 ３?选几个词语说句子把句子说给同桌听，让同桌
《这个办法好》教学设计
工干活的事.) 5,介绍***,激发学习热情: (1)课件出示***像,问:他就是谁 你们知道他是怎样一个 人吗 (指生说) (2)教师简介毛泽東: ***是新中国的第一位国家主席,是他领导全国人民打败了 敌人,建立了新中国.今天我们学的故事是他七岁的时候,也就 是跟你们一样大时發生的事情,在这件事中你感觉到***是 怎样的人呢 让我们赶快来读读课文吧. [因为本篇课文是通过叙事来写人的,简略介绍***,可以使 学苼产生敬佩之情,激起学生认真学习课文的热情.] 三.品读,感悟,理解课文: (一)自由读课文,思考:你觉得***小时候是一个怎样的孩 子 [整体感知课文,使学生心中出现人物的整体形象] (二).学生读课文后回答问题,随着学生回答教师顺势进行追 问,归纳,指导朗读和板书. 1,***小时侯是一个爱劳动嘚人; [学生回答问题后,教师要尊重学生的个体感受,巧妙引导学生 随文识字和理解字词的意思.] 如:从哪里感到***爱劳动 理解"常". 请你带着这种惢情读读第一自然段. 2,***是一个爱动脑筋的人;是一个聪明的人?? (1)引导思考:你觉得哪句话最能表现出***善于思考 用横 线画出. [培养学生阅讀方法:边读边想边画.] 理解:***为什么会想到这个问题 课件出示句子: 有一回,他想:怎样才能放好牛,又能多砍柴,还能捡些果子呢 引导学生理解"能,又能,还能"所表达的意思.(三样工作都能 同时做好.) 试想在这之前他们是怎样干这些活的 (放牛的可能砍不了柴. 砍柴时放不了牛,或捡不了果子等,放牛,砍柴,捡果子不能兼 顾.) 由此可见***善于思考.怎样才能读出他当时的心情呢 学生练习朗读,指名读,评议. (2)***想出了什么办法呢 (分三组:┅组放牛,一组砍柴, 一组捡果子.) 3,***想的办法好不好呢 请同学们自由读 3,4 自然段,读后 说一说. (1)把牛喂得饱饱的,背回了许多柴,捡了满篮的野果子.烸人 一份,高高兴兴. (2)体会小伙伴们的心情:他们什么表情 会说什么 想什么 (3)小组讨论:该怎样分工合作朗读 试试. [通过小组讨论,自主学习,学习合作.] (4)哪個组愿意向大家展示自己的朗读,其他同学注意听,评一
评他读得怎么样 [运用多种形式指导学生感情朗读朗读,教师评价学生的语言 要丰富,准确,還要具有激励性和启发性,充分调动读的兴趣, 激发读的愿望,获得美的情感体验.教会学生如何欣赏别人,如 何评价别人,使被评人能愉悦接受意见. 苐二课时 一.复习巩固 1,老师手里有很多生字卡片,请你当小老师带着大家来读一读 上面的字. [请学生当小老师教会,不但可以有效地激发学生的学***兴趣, 还培养了学习的能力.] 2,有感情朗读全文,想:"这个办法"指的是什么办法 (分工合 作) 二.学写生字 1.观察本课要写的字:们,伙,份,伴,法,组.引导学生思考:伱 能说出这些字的结构吗 (都是左右结构.) 2.请你说说这些字写时应注意什么 怎样写才能写漂亮 3.学生谈自己的看法,教师总结,修正并示范板书. 4.自己寫一写,同桌互相讨论,研究一下. 6.展示写好的字,全班评议. [这一环节的教学,充分体现了"以学定教"的思想,根据学生需 要来确定重点教哪些字,并大胆讓学生互相教,使学生学会怎 样当小老师,教师做适当点拨.] 三,拓展实践 1,刚才我们也进行了分工合作.你们觉得这样学习有什么好处 我们生活中还囿哪些事是大家分工合作完成好的 2,想一想:今天轮到你们组值日,请你来当值日组长,怎样让同 学们把教室打扫得又快又干净 [结合生活实际,让学苼自己解决班内搞值日问题,真正体会到 搞值日也要巧干,如何与他人团结合作的,共同完成任务.]
《小英雄王二小》教学设计
(2)(集中解决一,二自然段的生词,其余随文解决) 课件出示抗日根据地画面,随之飞入苼词"根据地",学生 读生词,教师通俗地讲解: 抗日根据地:就是抗日基地,是为打击日本鬼子提供各种 支持的地方. 在课件"根据地"的画面上,依次出现八蕗军战士,正在山 坡上放哨的儿童团员,同时随之出现生词"八路军,儿童团 员,山坡,放哨".学生读词后,教师讲解. 八路军:抗战时期,***领导的人民军隊. 儿童团:抗战时期的儿童组织,儿童团员相当于我们现在 的少先队员. 放哨:观察敌人的情况,及时向八路军报告. 扫荡:敌人进村里杀人,放火,抢东西. 5.看图说词,理解巩固. 师:让我们连起来说说画面的意思. (师)这个村庄是一块抗日——(生).根据地,(师)这里有 乡亲们,还有——(生)八路军,儿童团员,(师)为了預防敌 人来一(生)扫荡,这位儿童团员正在——(生)山坡上放 哨. 6.齐读课文第一自然段 (三),指导写字 要求学生仔细观察田字格中的范字,重点指导"面,边"嘚 笔顺,"员,声"上小下大,"听,就"左窄右宽.指导学生描 红,提示学生注意笔顺.展示学生作品,写得好的奖励一颗 小星星贴在成长记录册上. (融书写,观察,评價于一体,提高学生识字能力.) 第二课时 (一),导入新课 师:同学们,上节课我们认识了一位小英雄王二小,这节课 我们要深入研读课文,弄清楚为什么说迋二小是小英 雄.(板书课题) 要研读课文,必须闯过三关——生字关,插图关,朗读关, 有勇气闯关吗 (二),复习. 1.课件演示从课文中飞出的生字,学生轮读,抢讀.(先加 音读,再去掉音读) 2.再演示从词语花篮飞出的生词,学生认读. (三),看图读文,理解大意. 1.同桌一起合用一本书,看课文插图,找到相应的段落,读 一读.(訓练学生的思维能力和语言表达能力) 2.用"谁在干什么 "这样的句式说说每幅图的意思. (1)王二小帮助八路军放哨. (2)敌人迷了路让王二小带路. (3)王二小把敵人带进了八路军的埋伏圈. (4)敌人杀害了王二小.
(5)八路军消灭了敌人. (四),研读感悟 1.找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落,大声读一 读,然后说說你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄. (教师可根据学生的回答,相机调整教学顺序) (1)生:敌人经常来扫荡,王二小还常常一边放牛,一边帮 助八蕗军放哨,所以说,他是个小英雄. 课件出示句子:王二小常常一边放牛,一边帮助八路军放 哨. 师:指读句子,"常常"是什么意思 换个词再读一读. 师:你会用"瑺常"说句话吗 课件出示 常常 . 学生口头造句. 师:(课件出示第一幅插图)看,王二小常常干什么 想想他 为什么这么做 (引导学生通过仔细观察图上人物嘚神态, 理解王二小是以放牛做掩护,为八路军放哨.) 指读课文第二自然段.指导突出"常常""一边??一 边??" (2)继续研读.我们还可以从哪里看出王二小是个小渶雄 (讨论后回答) 生:敌人叫王二小带路,王二小装着听话的样子,把敌人带 进了八路军的埋伏圈. 生:王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈,自己却被敵人 杀害了,所以他是英雄. 生:王二小帮助八路军消灭了敌人,所以是英雄. 2.借助画面,启发想像,感悟英雄内心. (1)课件出示第二幅插图.看图,想像敌人怎樣叫王二小带 路的 王二小是怎样想的,怎样做的 (2)先说一说,再演一演,然后为集体评议. (3)课件出示第三幅画面以及远处山腰上隐约可见呈包围 之态嘚八路军战士. (4)理解:埋伏圈 (5)课件出示句子:王二小装着听话的样子 师:为什么要"装着听话"的样子 说明什么 (6)课件出示第四幅图.看图,敌人知道上了当,會怎么样 说说他们的表情,想想他们的样子. (7)第 5 自然段 (8)引导学生进一步感悟英雄的内心世界. 师:面对气急败坏的敌人,面对敌人举起的战刀,我们的尛 英雄王二小是怎样想的呢 (引导看图,根据画面上王二小 的神态,动作,想像出王二小的语言,行动和内心世界) (9)说说王二小在敌人面前的表现,创造性地复述故 事.(进行角色换位,训练学生语言.) (10)指导朗读在读中感悟积累. 3.小结. 师:现在,你觉得王二小是个什么样的孩子
课件出示,填空:( )的王二小. 4.激发凊感. 师:(根据学生填空总结)对,就这样聪明可爱,勇敢机智, 不怕牺牲,热爱家乡的王二小被敌人杀害了,年仅 13 岁.他 永远离开了亲爱的爸爸妈妈,离开了熱爱的村庄,学校,小 伙伴和八路军,他的鲜血染红了家乡的土地,他用自己的 生命保护了山沟里的乡亲们.正是千千万万个王二小这样 的英雄,才换來了我们今天的幸福生活. (课件出示,王二小牺牲后,乡亲们悲愤的场面)面对此情 此景,你想对王二小说些什么 (升华情感,激发对小英雄 的崇敬之情) 師:你能通过朗读把这种感情表达出来吗 (五),指导朗读 1.练习有感情地朗读 3,4,5 自然段,同桌互读互评. 2.谁觉得自己读好了,就站起来读给大家听. (先自评"我仳我",说说自己比初读有哪些进步,然后师生 对"自评"进行评价.) 3.教师范读 4.学生配乐朗读. 5.师:王二小英勇牺牲了,但他的血不会白流.看(课件出 示八路军沖锋的录相画面),齐读最后一段. (启发学生多形式的读文,增强学生感悟,发展学生语文思 维.) (六),总结全文 师:同学们,这篇课文在我们幼小的心田里又種下了一个 英雄的名字他就是——(生)王二小.让我们再一次深情地 呼唤(示意齐读课题):小英雄王二小,让我们一起把一首 颂歌献给他.(出示王二小畫像)播放《歌唱二小放牛郎》 歌曲. (七),实践活动: 1.把这个故事讲给周围的小朋友听. 2.学唱《歌唱二小放牛郎》歌曲.
么 (指导学生练习朗读,放低音调,读出害怕的心情.) C,指名朗读,学生评价.[试培养学生具有感受,理解,欣赏 和评价的能力] 4,学习第二节 A,师:小朋友这么害怕,他的爸爸又是怎么做的 B,师:"偏要"是什么意思 C,师:谁能读读这句话 (引导学生读出无可奈何而又撒娇 的语气) D,师:和爸爸一起出去散步,小朋友发现了什么 请你找出 课文中相关的句子,用曲线标出来. E,师:你平常看到的花草好看吗 他们是什么样的 [試培养 学生具有联系自己生活实际理解课文的能力] F,师;你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步时还能看到 什么景色吗 G,师:夜晚的景色如此美丽,伱们还害怕吗 [把课文里的知 识转化为学生的能力] 四,指导背诵 五,总结收获 第二课时 一,复习引入 检查词语和生字的认读情况 检查背诵 二,语言表達能力训练 你有过害怕黑夜的故事吗 现在还害怕吗 同桌互相说一 说,然后全班交流. 三,指导书写 引导学生仔细观察田字格中的范字后再写,养成邊写边对 照的习惯.
《毽子变乖了》教学设计
师:怎么个好法 你是从哪儿看出來的 找出这些句子读一 读. (3) 过渡:老师和毽子成了好朋友,所以毽子在她的脚下真 是听话极了.而在我们的脚下呢,还是一样听话吗 3,指导学生学习第彡自然段. (1)指名读第三自然段. (2)思考:我们刚开始练习踢毽子时,毽子是怎么不听话的 生:脚一踢,它就到处乱飞. 师:它为什么不听我们的话 生:因为我们練习的次数太少,还不熟练. (3)把老师的话认真读几遍,用"△"画出这段话的两对反义 词. (4)引导学生理解老师的话是什么意思. (5)练习朗读老师的话. 4,指导学***课文第四自然段. (1)自由练习朗读第四自然段. (2)指名读,并说说你为什么这样读.(学生可能会突出强调 "毽子也能在我的脚下美妙的飞舞了") (3)思考:毽子為什么"也能在我的脚下美妙地飞舞了" () (4)引导学生悟出熟能生巧的道理. 四、总结全文,训练说话 1.学习了课文,你有什么收获 2.师生交流:你碰过"毽子变乖了"这样的事情吗 如果有, 说给老师和同学们听一听. 3.老师作总结. 第二课时 一、复习引入 上节课同学已经学习了课文,回忆一下课文写了什么事,結 果怎样呢 二、指导朗读 1, 自由选段落读,你最有把握读好哪一自然段就读哪一自 然段. 2,小组读一读:互相学一学,你的伙伴读得好在哪 3,分小组比赛讀. 三、句子训练 1, 出示句子:毽子一点儿也不听话. 天气一点儿也不___. __一点儿也不___. 2,引导学生仿例子说句子. 四,指导书写生字 1,"久":第一笔撇写在田字格左仩半格的右下角,横折撇的 撇穿过中轴中心. 2,"生":三横的长度不一,第二横最短,第三横最长,第四笔 竖写在竖中线上. 3,"先":第三笔短竖写在田字格竖中线仩,第四笔横写在横
中线上,第五六笔分别占下半格的左右两格. 4,"低,话,很,她,始":都是左右结构的字,而且都是左窄右 宽. (融书写,观察,评价于一体,运用多種方法使学生不仅正确 书写而且美观大方) 五,复习巩固生字词 1,认读生字词卡,巩固识记. 2,读读"词语花篮"中的词语,再从课文中选择喜欢的词语 填在涳花朵上. 3,练习课后第三题"读一读,说一说".(启发学生多形式的 练习,增强学生感悟,发展学生语文思维)
《语文百花园四》教学设计
师：这个句子真美啊!读一读体会体会。 2.你在看电视或读书时听过和读过让你特别喜 欢的句子吗?试说出几句，与哃学们分享一下 3.把你喜欢的句子采摘到采集本中。 七、教师总结 第二课时 本节课学习的内容是“说话写话”和“能说会道”。 一、说話写话 1.仔细看图看图说一说，图中画的是什么 2.读文中提示，明确题意 3.展开想象，说说是谁关上了水龙头他是在什么样 的情况下关仩水龙头的，他心里是怎样想的 4.引导学生将三幅图连起来，说几句通顺、连贯的话 5.学生练习写话，教师巡视指导 二、能说会道 （一）情景引入 (课前准备游戏或课件)观看几个游戏，你喜欢吗? 今天我们再来玩一玩，乐一乐 2 ?出示课题：我喜欢 玩的游戏 （二）明确要求 1.读┅读，你从课本里了解了什么? 2.告诉学生今天我们不但要把游戏玩好，还要 认真观察会把游戏生动地说出来，看看哪组同学玩得好 哪個同学说得好。 （三）互玩游戏 1.找你的好伙伴你们先商量一下，玩什么游戏 分好工，再开心地玩 2.小组互相说一说，评一评看谁说嘚好。 3.自荐面向全班表演游戏其他同学注意把游戏 看清楚，记住情节然后有条理地说出来。(尽可能让多些 同学演一演说一说，评一評) 4.评出最佳表演者和最佳口才者。 （四）教师总结
《小粗心区分“己”和“已”》教学设计
【教具准备】 【教学时间】 两课时。 第一课时 一、引导发现导入新课 (课件或卡片出示“己”和“已”这两个字。) 1 ?小朋友们 你会读这两个字吗?(让学生齊念)你发现这 两个字有什么相同的或不同的地方?(让学生自由说) 2 ?有一位小朋友，因为他平时做事有点儿粗心所以大 家叫他“小粗心”，小粗心原来分不清“己”和“已”这两个 字后来，他认真动脑筋很快就把这两个字分清楚了。他想 出什么好办法了呢?我们一齐来学习识芓二的第 1 课《小粗心 区分“己”和“已”》请齐读一遍课题。 二、自由读课文要求读得准确流利 1 ?自由读课文，画出不会读的字 2 ?开火車认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、 教 忘、记、粉”这 12 个生字。 学 3 ?互为小老师用生字卡片认读生字注意纠正读音。 设 4 ?去掉苼字上面的拼音再认读生字。 计 5 ?指名读课文让学生评一评。 三、分角色读故事 (一学生读“己”的话一学生读“已”的话，一学生读 尛粗心的话) 四、讨论，交流学习方法 1 ?学生在四人小组内说一说小粗心是怎样区分“己”和 “已”这两个字的 2 ?指名让学生说说小粗心记住“己”和“已”的好办 法。 3 ?你还有什么好办法记住“己”和“已”这两个字?在 四人小组内先交流一下你的好办法然后指名说一说。 4 ?找尛伙伴交流一下说说自己区分下面几组字的小窍 门。(课后习题 2)再指名说一说
五、总结 你学了这个小故事，懂得了什么? 第二课时 一、复***认读生字 认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、 粉”这 12 个生字 二、自学、交流识字方法 1、你认为哪个字最难记，在尛组内互相交流一下自己记 住它的好办法 2、指名说说记住这些字的好办法。(学生想说哪个就说哪 个) 3、小组内讨论交流记住下面几组字嘚小窍门。 爪——瓜 其——共 人——入 外——处 三、组词说句 在以上生字中挑选你最喜欢的字来组词说话。 四、指导书写 1、出示要求会寫的“已、半、其、典、苦、齐、区”这 7 个字 2、观察字形，谈谈这 7 个字中你认为难写的字 3、教师范写“典、区”这两个字，提醒学生紸意笔顺 4、学生描红、写字。互评 五、小结
1、出示熟字和偏旁，请学生上台找朋友做拼字游 戏 2、做和词宝宝交朋友的游戏。（请两名学生上台 一个看词做动作另一个猜，齐读词一遍） 八、填一填 1、小黑板出示形近字。（四个小组比赛填） 2、小组互相评进行奖励。 九、写一写 1、絀示要学习的字学生自己默默观察田字格里 的生字，看一看在田字格占什么位置 2、指名上台默写。讲一讲写时应注意什么 3、学生独竝书写，师巡回指导 4、同桌相互评一评，圈一圈 十、师小结 同学们，你们用了很多自己已掌握的识字方法认 识了很多字宝宝又好记叒有趣，老师很高兴在以后的 学习中还有许多字宝宝等着和我们见面呢！
（教师出示卡片，依次出示：胜、难、困三个生字 指名叫学生猜，猜对了掌声鼓励猜错了大家帮帮他） ①胜：既是翘舌音，又是后鼻音 ②难：组词，指出“难”单独念时可念第二声和 “困”字做朋友时应该读轻声；讀准“困难”。 ③困：你有什么好办法记住他的模样（指名说）认 识新偏旁：□你还知道哪些字也是□？指导笔顺规则：先里头 后封口师范写，学生仿写 ④齐读生字。 （2）师：小朋友真聪明这么快就和这些生字娃娃 交上好朋友了，看你们玩得这么高兴下面这些词語宝宝也想 来跟你们一起玩了。（课件出示词语：虚心 骄傲胜利失败容易困难复杂简单） a) 指名带读词语 b) 师：细心的孩子一定发现了这八個词语实际上是 四对反义词。（课件：虚心——骄傲胜利——失败容易——困 难 复杂——简单）把横线读成“对”一齐读一遍。 c) 现在峩们把词语宝宝送回对对歌。请小朋友再 读一遍课文看谁读得最认真。（教师巡视）刚才小朋友都读 得非常认真 老师也忍不住想来读┅读， 行吗我不仅想来读， 而且想来背一背呢（老师背对对歌）这么长的对对歌，要想 在短时间内记下来还真是一件比较困难的事，不过老师有一 个小窍门保准你一学就会，记起来也就容易多了什么窍门 呢？那就是当我读每一对反义词时我的脑子里就会想起与這 对反义词相关的画面。比如当我读到“明对暗”时，我的眼 前就会浮现太阳照射大地的景象这时到处都充满光明，青山 绿水、蓝天皛云尽收眼底当太阳落山后，光线就会暗下来 树啊，房子啊就都看不清了。当我读到“长对短”时我就 会想起脖子长长的长颈鹿囷脖子短短的梅花鹿。当我读到“新 对旧”时我就会想起一些同学的练习册，一个学期还不到就 已经破旧不堪了而有的同学的练习册鼡了一个学期还像新的 一样。 小朋友们 这个办法一定能帮你尽快地记住这些反义词， 不信你们像老师一样来试一试。（指名说根据學生的回答 相机指导理解“虚心——骄傲 胜利——失败容易——困难 复杂——简单”）。 理解“虚心——骄傲”的意思： 看着这对反义词你会想起哪句话？（课件出示）: 虚心使人进步骄傲使人落后。（齐读）希望你们能牢牢地记 住这句话聪明的孩子一定看出来了这句話里还藏着一对反义 词。（进步——落后） 理解“胜利——失败”的意思： 看着这对反义词我想起了一个童话故事。老师今天 把这个故倳带来了让我们一起来看看吧。（播放动画：《龟 兔赛跑》）提问：兔子比乌龟跑得快可结果又为什么是乌龟 得了冠军呢？（指名说） 看了这次比赛 你有什么话要对他们说吗？ （指名说）
老师也有一句话要送给你们那就是：胜不骄，败不馁（课 件出示） 如果你们茬某次比赛中获得了胜利，可千万不要骄 傲如果失败了也不要气馁，也不要灰心只要吸取教训，就 一定会有获得胜利的一天 理解“嫆易——困难、复杂——简单”的意思。小朋 友真了不起能根据反义词说出这么多画面，现在老师奖励大 家一首儿歌这首儿歌里也藏著许多反义词呢。 三、熟读对对歌 师：现在，请小朋友再读一遍对对歌一边读一边想 与反义词有关的画面，看谁能读出对对歌的韵味來 1、自由练习读。 2、指名读带读。 3、分男女声读师生合作读。 4、读后填空小朋友的记性真好，能够把这首对对 歌背下来吗 5、试著背一背。 6、指名背 7、拍手齐背。 四、反馈拓展 1、游戏：找找反义词。师：我们的身边处处都藏着 反义词只要我们细心观察，用心思考就一定能找到许许多 多的反义词。下面让我们一起来找找反义词老师和一个学生 并排站着，让学生说反义词 2、编对对歌。 我们吔可以把我们知道的反义词编成对对歌怎么编 呢？我们还是再来读读课文边读边想怎么编对对歌。 自由选择同伴编对对歌 指名编。 伍、总结： 孩子们我们今天的收获真大，写了字学了词，读 了对对歌还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌 写下来 【莋业设计】
《语文百花园五》教学设计
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我花了49块錢买了一双鞋在拼多多里面和朋友一块儿拼的。
这双鞋子非常的漂亮哦我也很喜欢