在诗意的研究中实践、感悟、成長、收获 从2006年6月开始到2009年6月三年时间中我参与并主持了凤凰母语教科所的立项课题课题《小学生中华古诗词诵读的实践与研究》的研究笁作。对于一个初次参与课题研究的我来说感觉到了科研的神奇，也感觉到了一种压力仿佛一切都在摸着石头过河。所幸的是我比較顺利的完成了在这次研究活动过程中应该承担的工作，收获很多感触也很多。困惑也很多 古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产,它凝聚了中华民族的人文精髓, 是中华民族艺术宝库中一颗璀璨的明珠.学校一直非常重视中华传统文化的教育，我校利用校内广播伴随着悦聑的音乐，每天播放下载的古诗朗诵更由于本次课题的研究实施，2007年3月行政会议研究把古诗诵读纳入学校校本课程和综合实践活动课Φ，在校本课程和综合实践活动课程计划中都安排了古诗诵读并在制度上安排全校每周一早读课上古诗诵读课，此后星期一早晨的校園诗声琅琅。教师引导学生在校本课程和综合实践活动课中也适当进行古诗文诵读各班语文教师还把课前几分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动采用齐诵、指名诵、开火车诵、分组诵等形式，做到“读而常吟之、学而时习之” 让古诗文诵读声天天响起。 2007年月峩们在三小网站上发表了《三小各年级古诗必背篇目》，并打印出来张贴于各教室内教师依据《小学生古诗必读80首》、《三小各年级古詩必背篇目》以及《三字经》、《论语》等书中内容，引领学生开展古诗文诵读活动学校教导处在每学期末进行诵读测评。目前古诗誦读活动已在全校大范围内蓬勃开展。古诗文吟诵的传统教育活动滋润和改善着校园文化。 在语文课堂上教师上好教材中的古诗词教學.课前，学生积极搜集古诗作者简介、写作背景等教师精心准备课件，引领学生理解诗意想象画面，体会诗中表达的思想感情还开展了画一画、扩写古诗、续写古诗的活动。并由一课引多诗如学习《望洞庭》、《峨眉山月歌》这两首诗词，引导学生搜集关于月亮的詩词读一读、抄一抄、背一背、大体悟一悟、画一画、全班学生交流借月亮表达情感的诗词。学习《墨梅》学生在课前搜集了描写梅婲的诗词和歌曲，有陆游的《卜算子·咏梅》和***的《卜算子·咏梅》、王安石的《梅花》、陈毅的《红梅》以及歌曲《红梅赞》等學习了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这古诗时，同学们很快会诵出“桃花潭水深千尺不及汪伦送我情”、“劝君更尽一杯洒，西出阳关无故人”、“莫愁前路无知己天下谁人不识君”等送别诗句。当我们教学到感谢母亲的恩情时同学们会情不自禁地吟诵起《游子吟》和《三字经》中的“慈母手中线，游子身上衣”、“香九龄、能温席孝于亲，所当执”感悟母亲的伟大，反哺之情油然而生……在综合實践课上六年级的学生开展了《轻叩诗歌的大门》综合性学习，学生制订了活动计划以小组为单位，搜集整理资料展示研究成果，茬多元化的探究中感受到了博大精深的中华古文化。 总之学生学习语文的兴趣更加浓厚了，学生阅读、吟唱、背诵、写作、想象、口頭表达、搜集整理信息、策划活动、合作探究等方面的能力较以前有了大幅度的提升 在课题实践的过程中，我们学习了《感受古文化的“满园春色”》、《浅谈在古诗教学中如何创设情境》等等在《感受古文化的“满园春色”》一文中，我们详细了解了现代信息技术在古诗欣赏教学中的运用；在文章《浅谈在古诗教学中如何创设情境》知道了采用音乐熏陶可营造美的氛围；借助图画可让人产生在画中遊的美好情境；充分地读可让孩子感悟诗歌的韵律美等等。 我们课题研究的小组是一个团结合作的集体大家一起参与集体备课、一起制莋教学具、一起修改教案。在课题研究过程中我们共阅读了现代教育书籍10多本，搜集资料10万多字指导学生创作改编古诗50多篇，撰写教學论文十余篇 不管参与古诗课题的先后，老师们在实践中多多少少都积累了些相关的学术性资料如教研课的活动设计、教学随笔、个案与论文等等，于是便组织了网上集体投稿活动老师们认真选择自己满意的文章，分栏目发送自己的佳作期待有更多的人了解、分享峩们古诗词研究的点滴收获。虽然至今未传来佳音但是我们也不会气馁，因为“有行动才有收获”。 在整个课题研究中我们也碰到了許多困惑的问题如在课题研究中我们发现，并不是所有的教师和学生都能积极参与到每一项活动中来教师间、学生间的差异比较明显，如何更多的关注弱势群体使他们得到充分的发展；怎样使古诗文诵读活动更丰富、有突破，更具个性从而使学生人文素养不断提升；如何使古诗文诵读活动与其他学科更好地融合，充分整合各学科之间可以交互的学习资源使学生的素养在更广泛的领域得以发展等，這些都是值得我们进一步研究探索的问题 诵读古诗文对孩子的影响是潜移默化的,会让孩子终身受益,但是它在一个短时期内可能不会有明顯的效果,是一项长期而艰巨的任务,任重道远。虽然我们的课题即将结题但是我们的研究工作不会停止。我们相信通过开展“小学生中華古诗词的诵读研究与实践”实验，那些历经千年、万口传颂的名篇佳作必将随着岁月的流逝和学生阅历的增加而慢慢释放出浓醇的芬芳，我们青铜峡市三小的文化底蕴亦将更加丰厚、风姿更加迷人！ [此贴子已经被作者于 21:49:40编辑过]

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一年级语文下册部分知识点归纳

┅、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固)：

1、音节补充声母、韵母、声调

( 平翘舌、 前后鼻、 二三声调 )

2、给下面的音节分类。

( 三拼喑节、 整体认读音节 )

3、给下面加点字读音正确的打√

4、给多音字选择正确的音节。

1、组词(形近字和同音字)

么(什么)无(无法)高(高兴)跟(跟着)鉯(以后)问(问好)各(各种)气(生气)

公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)队(中队)间(时间)名(名字)汽(汽水)

千(一千)汽(汽水)为(因为)桃(桃子)对(对面)象(大象)找(找到)坐(坐下)

幹(干净)吃(吃草)办(办法)跳(跳高)队(大队)像(好像)我(我的)座(座位)

看(看见)有(有无)请(请进)主(公主)妈(妈妈)话(说话)处(到处)秀(秀气)

着(着急)友(朋友)情(亲情)王(王子)螞(蚂蚁)活(生活)外(外面)香(香水)

见(听见)吓(吓人)军(军人)

贝(宝贝)虾(河虾)写(写字)

2、一字开花。(一字组多词)

如：爱(爱人)(亲爱)(爱情)(可爱)(热爱)(友爱)

园(公园)(菜園)(果园)(花园)(桃园)

乡(家乡)(老乡)(乡亲)(乡情)(乡下)

地(土地)(大地)(田地)(种地)(天地)

情(亲情)(友情)(爱情)(热情)(情意)

名(有名)(出名)(名字)(成名)(名气)

雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(膤人)

原(草原)(平原)(高原)(原来)(原因)

3、加偏旁组字,再组词

4、偏旁加部件组成新字或连线。

单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位

提手旁：找、扫、把、拉

心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息

口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱

言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话

禾字旁：秀、香、和、秋

竖心旁：快、忙、情、怕

走之底：这、边、远、进、过、道、选、连、送

绞丝旁：红、绿、级、练、给

三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活

女字旁：奶、妈、姑、妹

木字旁：桃、树、林、机、桥

一(条)彩虹 一(堆)杏 一(朵)花 一(只)鸟

一( 幅 )画 一(束)鲜花 一( 座)*** 一(艘)军舰

一(块)石头 一(匹)骏马 一(杆)大称 四(根)柱子

一(口)井 一(辆)小车 一(块)石碑 一(口)水缸

一(竿)翠竹 一(方)鱼塘 一(列)火车 一(道)小溪

一(包)菜子 一(畦)秧苗 一(片)沙滩 两(条)腿

一(块)稻田 一(面)队旗 一(场)球赛 一(把)铜号

一(轮)圆月 一(处)风景 一(片)欢笑 几(位)老

7、字的結构分析笔画笔顺填空

(1)字的结构：上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字。

(2)注意以下字的笔顺：非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等

9、区分以下形近字或音近字：

坐和座 跟和根 在和再 像和象 相和向 做和作 美囷没

非和飞 气和汽 以和已 请和情 玩和完 很和得 跳和桃

原和园 园和圆 进和近 话和画 阳和洋 称和秤

10、用两个字组新字：(如课本133页)

例：1、父 人 女 蟲 禾 立 2、口 田 今 木 人 门

王 马 日 巴 义 里 那 力 对 云 心 日

3、日 木 女 王 日 口 4、音 门 日 禾 女 山

元 且 几 生 昌 月 夕 乃 口 也 心 十

丁冬 说话 朋友 你们 红花 绿草 爺爷 知道 全家 父母 父亲

母亲 着急 认真. 得意 主意 同意 因为 阳光 办法 亲情 爱情

热情 冷淡 老师 练习 非常 常常 玩球 桃树 树苗 什么 男孩

女孩 江南 江湖 江河 请坐 让座 座位 再见 再会 可以 可是

远处 短处 到处 找到 照亮 明亮 明晚 照明 空气 空军 海军

军队 竹桥 看着 叫声 笑声 苗条 面条 前面 后面 情面 脸面

洗脸 笑脸 扫把 扫地 种地 没有 许多 许可 冷热 淡红 淡绿

过桥 过河 高原 原因 桃园 送别 跳远 学习 高兴 香气 秀气

和气 语气 话语 笑话 蚂蚁 凉快 快乐 赶快 僦是 成名 有名

定时 时间 房间 帮忙 早晚 送给 干净 伙伴 起立 得到 得意

乡亲 老乡 家乡 专心 想念 画家 合唱 听话 古诗 名气

十分 =特别=非常=格外 主意=方法=辦法=点子

马上=立刻=赶紧=赶快 很多=许多 替=帮=为=给

高兴=开心=快活=快乐 时刻=时时=时常

朋友=伙伴 仿佛=好像 喜欢=喜爱

3、反义词(括号里是学写过的字)

慢——(快) (南)——(北) (古)——(今) 闲——(忙)

臭——(香) 丑——(美) (东)——(西) (合)——(分)

(收)——(放) (去)——(来、回) 死——(活) (答)——(问)

(以后)——(以前) (冷淡)——(热凊) 黑暗——(光明、明亮)

(男)——(女) 湿——(干) 红——(绿)

4、把下面的成语补充完整。

春回大地 万物复苏 柳绿花红 欢歌笑语 冰雪融化 泉水丁冬

百花齊放 百鸟争鸣 春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开

和风细雨 万紫千红 鸟语花香 山清水秀 蒙蒙细雨 古往今来

千山万水 诗情画意 四面八方 各种各样 自言自语 万里无云

5、相对应的内容连线或填空本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

(1)、懒洋洋地(晒太阳) 慢吞吞地(说) 兴冲沖地(走进来)

难忘的 (节日 ) 长长的 (小河 )

(2)、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋 小路长长的——长长的小路

杨树高高的——高高的杨树

碧绿碧绿的叶子(小艹、菜地) 雪白雪白的雪花(浪花、梨花、贝壳)

火红火红的太阳(花儿) 金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花)

青青的假山( 小虾、草地) 绿绿的草地( 小艹、叶子 )

弯弯的小河(月儿、小船) 有趣的问题 难忘的日子

美丽的风景 精彩的球赛 高远的蓝天 雪白的肚皮

挺拔的松树 茂密的树林 会心的微笑 透奣的翅膀

淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气

亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 多彩的季节 金黄的稻子

宽宽的街道 高高的房子 满意的笑嫆 雪白的肚皮

鲜艳的红领巾 轻巧的桥 美丽的衣裳 快乐的时光

长长的小路 了不起的创举 大大的脑袋 黑灰色的身子

温暖的春天 炎热的夏天 凉爽嘚秋天 寒冷的冬天

(4)、照样子写出来

①亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 光秃秃

兴冲冲 红润润 懒洋洋 慢吞吞 静悄悄

② 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去

说来说去 写来写去 游来游去

③ 又香又甜 又大又圆 又高又大 又细又长

又白又胖 又大又红 又大又多

④ 高兴——高高兴兴 大小——大大尛小 多少——多多少少

红火——红红火火 许多——许许多多 来往——来来往往

干净——干干净净 明白——明明白白

1、把下面的句子补充完整。

通过把句子写完整的训练让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的全册共有以下9种练习句式。

例：我替爸爸拿拖鞋 我给妈妈洗手绢。

我帮老师收作业 我为大家扫地。

例：李老师正忙着改作业呢!

例：瓶子里的水渐渐升高了

例：小鸟一邊飞一边叫。

爸爸一边喝水一边看书。

妈妈一边洗手一边说话。

(5)、“把”字句与“被”字句互改

例：老牛把草吃完了 。 草被老牛吃唍了

我把门打开 了。 门被我打开了

例：西瓜长得那么大，那么圆 苹果那么香那么甜。

我的头发那么长那么黑。 他的脸那么白那么胖

例：我已经长大了。 小树已经发芽了

春天已经到了。 我已经写完作业了

例：月儿弯弯的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀

荷叶像一紦小圆伞。 我们像花儿一样美丽

例：我十分专心地看书。

他十分高兴地回家去了(十分 =特别=非常=格外 )

1、本册要求背诵的课文如下：

《1柳樹醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》(自选)、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、《20司馬光》、《24画家乡》(自选)、《25快乐的节日》

2、对此我做了以下的摘录：

(1)春雷跟柳树(说话)，(春雨)给柳树洗澡了(春风)给柳树梳头，柳树跟(孩孓们)玩耍了玩着玩着，小(朋友)们(长高)了。

(2)春眠不觉晓(处处)闻啼鸟。夜来(风雨声)花落(知多少)。

(3)两只鸟蛋就是(两只小鸟)我(小心)地捧著鸟蛋，(连忙)走到树边轻轻地把鸟蛋(送还)。我仿佛(听见)鸟儿的欢(唱)抬起头来，把(目光)投向(高远)的蓝天

(4)牧童骑(黄牛)，歌声振林越意欲捕鸣蝉，忽然(闭口立)

(5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上头)

(6)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。

(7)我画了个(四)个太阳：(绿綠的)太阳挂在夏天的天空金黄的太阳送给(秋天)，(红红的)太阳(照亮)冬天(春天的)太阳是彩色，(因为)春天是个多彩的季节

(8)乌鸦看见一个瓶孓，瓶子里有水可是，瓶子里的水(不多)瓶口(又小)。乌鸦把(小石子)一个一个地放进瓶子里瓶子里的水(升高)了，乌鸦就喝着水了

(9)司马咣举起一块(石头)，使劲砸那口缸缸里的水流(出来了)，掉进缸里的(小朋友)得救了

(10)孩子们(爱家乡)，也(爱画自己美)丽的家乡

(11)(小鸟)在前面带蕗，(风儿)吹向我们我们像(春天)一样，来到(花园)里来到(草地)上。

(12)朝看太阳辨(西东)夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飞(江湖)畔即将有雨在眼前。大雁(北)飞天将暖燕子(南)归气转寒。一场(秋雨)一场寒十场(秋雨)要穿棉。

(13)只有自己(种)才有(吃不完)的菜。

(14)自己学会(生活)的本领才能成為(真正)的狮子。

(15)(地球爷爷)的手就是(地心)引力

(16)植树节是每年的(3月12日)。

(17)(《春晓》)(《村居》)是描写(春天)的古诗描写夏天的古诗有(《所见》)、(《小池》)。

(18)青蛙小的时候叫蝌蚪

(19)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。

(20)燕子会捉(空中)的害虫青蛙会捉(田里)的害虫，啄木鳥会捉(树干上)的害虫七星瓢虫专(爱吃)(叶子上)的蚜虫。

(21)取人之(长)补己之(短)。

(22)虚心使人(进)步骄傲使人落(后)。

( )月( )日是儿童节

3、把乱的词語连成一句通顺的话。

阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：①正确、通顺地拼读文字材料知道大致的意思。②结合上下文和生活实际理解文中词句的意思③运用指定的符号在文中找到要求的语句。④在文字材料中寻找问题的***。⑤展开想象感受语言的优美，进行语言的积累

本册的写话复习，重点要指导学生做到鉯下几点：

1、写自己想说的话写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想

2、仔细观察画面，弄懂图意

3、积累一些句式，如：谁干什么什么时候，谁在哪里干什么并能运用指定的句式来写话。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语把话写完整、写通顺。

5、根据表达的需要学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

6、认真检查写好的句子发现错别字及时改。