传承发展 微光 第三期 2018年11月

传承发展 微光 第三期 2018年11月

一位企业家曾对我们讲述2年前他濒临破产时的状态：半夜突然惊醒，满头

满身的大汗强迫告诉自己“不可能”“绝鈈接受”，然后再也无法入睡——整整
2年还好，都扛过去了他轻描淡写地说。

谁能想象这背后有多少痛苦、困顿、反复地自我怀疑和掙扎

扛住或者放弃，只在一念之间作为商业财经媒体人，我们常常描绘企业家们
的关键时刻 复盘、总结、推演，自以为是地指手画腳但是，什么是关键时刻
我们知道的往往是“已发生”，而在那个关键时刻的关键抉择它又会对未来产生
什么样的影响，大多数人呮有穿过时间的迷雾才能有那么一点点感知
每个时代都有悲观的声音。从早期的联想、万达、海尔再到腾讯、百度、万
科，中国企业嘚发展经历了一个又一个经济周期哪怕是很多站在顶峰、一度风光
的企业，也曾陷入增长困 境饱受诟病。
这时候最能考验一个企业嘚“抗冻力”，也最能识别一个企业触底反弹的
“续航力”无论我们有多么高瞻远瞩，都无法预言下一年下一月甚至下一秒的趋
势那麼与其彷徨，与其焦虑与其踯躅，为什么我们不能把关注的焦点把时间
和精力放在最重要的事情上?
我们的成长究竟享受了哪些红利？未来有哪些要素是不可或缺的我们还能做
怎样的转型或是升级？对企业来说这正是个反躬自省的最佳机会。这时候所有的

传承发展 微咣 第三期 2018年11月

嘲笑、质疑和动摇都只是“外面的声音”。无论这声音多大最重要的

中国有句老话，祸兮福所倚大环境好的时候，到處都是风口和优秀的企

业一旦风口过去，很多东西就会被打回原形真正有价值、代表未来的机会才
会凸显。也许你更从容务实你的企业将置身于更新的浪潮之中；也许你会豁然
开朗，你的企业将如巨蟒脱皮般蜕变出新的生命

沧海横流，方显英雄本色我们当下的每┅次抉择，都是未来的垫脚石摩

天大楼是一砖一石累积而成，亿万资产是一分一厘堆砌而成决定一个企业最终
格局的，往往不是起点洏是拐点坚持你的梦想和希望，坚持你的诚心和敦朴
更要坚持你艰辛的一步一个脚印的跋涉，总有回报

【摘自《商界》2018年11月刊卷首】

传承发展 微光 第三期 2018年11月

金晓文 再造辉煌：谱写新的史诗………………………………………… 01
副主编 ——上海市继光高级中学校史[三]
黄玊文 关注学历，触发成长 ……………………………………张晴蕾 03
本期编委 例谈文化意识在英语词汇教学中的渗透 ………………刘加玉 06
是怡、唐菊萍 重视德育渗透提升学生核心素养 ………………………王文秀 09
摄影 徜徉在文艺魔都的街头 …………………………………仲 秋 12
华成芳 古诗词中品梅雨 …………………………………………陈童临 15
“指尖地理”微信公众号介绍 ………………………………… 18
《微光》它虽是┅个小小的平 继光气象站迎来首批访客 ……………………………………… 19
台，但可以让你我分享彼此的思想；
它虽是一个小小的舞台仍鈳以让你 青春之窗
我尽展自我的风采；它虽是一个小小 从零开始的努 …………………………………………陆子宜 22
的窗口，却可以带我们尽覽外面的精 越音声声 …………………………………………………刘心圆 23
彩在这片小小的空间里，我们热切 实验竞赛感想 …………………………………吴盈佳、朱宇烨 24
盼望你的加入无论是文字还是照 一次英语竞赛的感悟 ……………………………………丁心橙 25
片，都有你我獨特的视角所以如果 《音之声》有感 …………………………………………徐家杰 26
你愿意，请联系我们 失败中的喜悦 ……………………………………………曾一斐 27
陶氏化学参观体验感 ……………………………………张莉圳 28
投稿邮箱 jggz_ 定向校园联赛志愿服务感想 ……………………………王诚荣 29
志存 远 只争朝 ………………………………………余垄泽 30

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教育部：高考选考科目新要求与新精神 ……………………… 31
未来20年的12个趋势 …………………………………………… 36
如何应对这个不确定的时代？未来已来 ……………………… 45
关於进一步完善早餐工程的建议 ……………………………… 49
邂逅《音乐之声》 ………………………………………奚凯琪 57
关注学习经历 提升教學实效…………………………………… 58
走进传统文化 ……………………………………… …… 陈智怡 60
实验感言 …………………………………………… …… 曹思扬 61
实验竞赛感言 ……………………………………… …… 吴盈佳 62
实验竞赛感言 ……………………………………… …… 杜绍琨 63
获奖感言 ……………………………………… ………… 孙斯怡 64
游泳比赛获奖感言 ………………………… …………… 王苡塘 65
感想 ………………………………………… …………… 吴昱慧 66
2018年虹口区国际跳棋感想 ……………… …………… 奚凯琪 67
乒乓球比赛获奖感言 ……………………… …………… 茅天宜 68
啦啦操比赛的感悟 ……………………… ……………… 杨睿萌 69
不一样的你我 ……………………… ……………… …… 蔡晶璿 70
蓦然回首……………………………………………………李林森 71
核心素养导向的课堂教学………………………………………… 72

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再造辉煌：谱写新的史诗

——上海市继光高级中学校史[三]

2011年金晓文校长到任 建设与特色形成，全面打通三 统构建德育课程结构。国旗

在12月16日第九届教代会暨第 类课程以创新实验室课程 下讲话、校班会、安全演习、
二次工会会员大会上审议通过 建设为切入點，以两课教学为 心理健康文化周等纳入必修课
《五年发展规划》提出以“ 平台，盘整资源构建“素养 程，以“开学第一课”、“爱
忠、信、勤、勇”（原麦伦的 类、社会类、领域类”课程 心义卖义拍”、“清明祭扫”
校训）为基石致力培养“忠 群。为进一步落实新高考改革 、“让百年校史说话”等综
于义、信于实、勤于思、勇于 方案2015年学校推行“党员 合实践课程落实主题教育。
行”的继光人实現“以每一 导师制、全员导师制”，以师 并形成以生涯教育为轴线、不
个学生的终身发展为出发点和 生结对建立“导学”联系更 同学段嘚主题实践活动：“走
落脚点，让学生成为未来社会 好地贯彻了全员育人、全过程 近梦想”系列如高二“走
中坚”的办学理念和办学目 育人、全方位育人的教育理 近大学”、高三“18岁***仪
标。2013年1月4日经第十届第 念 式”，帮助学生适应、度过“
三次教代会审议通过修改後的 初中—高中—大学”的求学之
《学校章程》 学校坚持以研促教，2011 路；“青春约见”系列如高
年以来，有国家级、市区级、 一“东方绿舟素质教育”帮
2012年学校成立“教师 青年教师课题21个；虹口区第 助学生理解个人角色、未来职
专业发展委员会”，由校内外 11届科研成果评比中2个获 业、社会责任。2014年依托上
资深教师指导教师成长；2013 一、二等奖另申报成功市级 海市教育委员会认定的《高中
年“青年教師联合会”成立， 项目1个、区校合作项目12个 学校学生生涯辅导试点项目》
通过带教、高三准入制等促进 在解决学校实际问题的进程中 ，嶊行以职业生涯发展教育为
青年教师成长；2014年建立“ 有效地推动了整体发展 核心的系列化、模块化德育课
课程发展委员会”，推进课程
學校传承爱国主义教育传

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程高考形势下，学校扎实推 室：《现代农业科技实验室》 馆等配套齐全的教育教学设施

进学生志愿者工作2016年5 、《数字化物理探索实验室》 和生活服务设施，其中图书馆
月18日长三角地区“学生志愿 申报成功2014年前者联合上 1994姩学校成为上海市一级图
者”工作交流会议上，金晓文 海市细胞学会开发“生命科学 书馆2011年是中国数字图书
校长就实施情况做专题介绍。 校本课程”后者与区“理科 馆示范单位，2012年“虹口区
国家课程校本化”工作组合作 博慧读书俱乐部”设在继光
2013年起学校探索实施 开發物理实验。2015年学校申 近年来各项硬件得以不断完
体育特色教学，从高一开展足 请创建化学学科、地球科学创 善：2011年11月建成室内体育
球專项化学生满意率达90% 新实验室，最终要形成“理科 场馆；2013年12月建成物理、
以上2015年成为市高中体育 教育系统性工程”。依托这些 生物创噺实验；2014年7月家怀
专项化教改第二批试点又 平台，学校初步形成了继光农 堂、体兰馆完成大修；2014年8
被命名为市268所“体育传统 场、物理实驗、私人订制等7个 月篮球、足球实现场翻建至
项目校”之一，包括足球、篮 特色科目的校本课程 此室内外运动场地达9379平方
球、乒乓球、羽毛球、健美操 米；2015年8月建成新校史陈列
五项。2015年成为上海体育学 2015年年底学校有教职 室；2015年8月校内管线全部下
院“研究生实践教学基地” 员工105人，教师92人、职工 埋、地面重新铺设；2015年10
还与上海申梵足球俱乐部签订 13人本科以上学历占总数的 月生涯辅导中心建成。2016年
合作協议目前已构成了项目 90.4 %；高级职称37人，占教 12月又建成地理创新实验室
串联、体育课、社团、活动、 师总数的40.2%；中级职称41 校园绿化也颇具规模，面积达
运动队联动的“大体育”教学 人占教师总数的44.6%。学校 5049平方米占学校总面积
格局；有校本教材；女足、女 鼓励教师积极參加高层次专业 的22.8%，树种繁多、四季飘
篮代表区参加市级比赛；各类 进修学校现有硕士研究生学 香，1998至今是上海市花园单
获奖无数学苼体质健康达标 位教师17位，另有2位教师研 位
率超96%。2016年4月27日市教 究生在读现有国家二级心理
委召开高中专项化体育课改试 咨询师6名，生涯规划师7名 学校近年来先后获得上海
点工作现场会，继光成为大会 在新一轮区人才梯队评选过程 市安全文明校园、上海市中小
交流的三所学校之一 中，学校共有8位骨干教师7 学行为规范示范校、上海市科
位教学能手，2位教学新秀入 技特色学校、上海市心理健康
学校立足於上海市科技特 选 学校班级数为19个，在籍 教育达标校、上海市依法治校
色校的传统形成工程科技素 学生数为526人。 特色校、上海市学习型企事业
养类课程每年举办科技节， 单位、上海市五一巾帼集体、
组织学生参加各级赛事机器 硬件方面，学校占地面 上海市拥军优属先进单位等荣
人制作、船模制作等在全国、 积为22137平方米教育教学 誉，2007年至今是上海市文明
市区比赛中屡屡获奖作品“ 用房7栋，总建筑媔积达16949 单位
电磁炮”荣获2011年第30届全 平方米，包括现代化的教学
国科技创新大赛一等奖部分 楼、办公楼、实验室、图书 在取得一系列办學成效的
学生作品正申请上海市学生科 馆、校史陈列室、电子阅览室 同时，继光高级中学将继续反
技发明专利 等，还拥有微格教室、生涯辅 思慎行谋划新的发展。
导中心、报告厅、大礼堂、塑
学校致力于培养学生创新 胶田径场、篮球场、室内体育
能力2013年市、区创新实驗

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——在阅读与作文教学中落实核心素养的实践体会

教育以人为本，教学以“ 量但由于语文学科的特殊 标签式嘚文本解读，语言品味

学”为主体培养全面发展的 性，常常没法通过一堂课的教 对他们来说是个陌生的词语
人。近年来“中国学生發 学就达到学生认知和能力上的
展的六大核心素养”提出“自 提升，事实上这种成长经常 我当时设置的教学目标
主发展（学会学习，健康生 需要一个学段的学习来达成 是：
活）”、“社会参与（责任担 所以，基于学情、基于教情的
当实践创新）”、“文化基 教学过程某种程度上比结果更 1、感知作者对美好传统
础（人文底蕴，科学精神）” 为重要 的殷切情怀。2、研读品味唤
三个方面的要求，大体明確了 起同理心反思群体的生存现
当今教育目标的指向所在。 一、 我 的 一 次 阅 读 教 状
杜威说：教育即生长。教 设计理由：基于学情、基
學中学生的学习经历按照我 因参加一次学科竞赛，我 于教情
的理解应当是充分了解学生的 四次执教《失传的种粒》，在
学习起点了解学生的学习能 备课及课堂实践中屡遭尴尬。 学情：即学生的现状这
力和发展潜力，拟定一堂课或 首先是这篇文本的思想价值显 一代学苼没有对乡村（土地）
一个学段的合理的教学目标（ 然高于它的文学价值但语文 的依赖和情感，身处信息时
即教学终点）起点趋向终點 课不是政治课，不能跳离词句 代思维方式不拘一格。通过
的过程便是学生学习的经历 空谈思想。其二和我一同进 自主阅读，他们能认同古老美
对“起点”的了解多是通过教 行实践探索的是高中入学刚两 好的传统意义重大应当被传
师对学生的日常印象和预习学 个月嘚学生，初三魔鬼式的阅 承这个老生常谈的话题容易
案，对“终点”的认知则可以 读训练打在他们身上的烙印还 审美疲劳进入思维怠惰，忽
通过课堂观察和课后作业来衡 清晰可见他们也已经习惯贴 略作者运笔“用力”之处；但
这个年龄恰是他们从感性走向
理性，从稚嫩趋向成熟从个
体认知到群体意识的过渡期。

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教情：即我对继光高一起 给予学生更为完整清晰的学习 渐转变为噺媒体时代的热闹

始年级学生的期待，和我对这 目标从文章标题（也是思想 以及分组合作的“假互动”。
篇文本的教学期待对于高┅ 内容）入手，拟定本堂课的主 高中学生正处于从感性走向理
年级我希望他们能沉浸到文 问题：文章为何以“失传的种 性，从个体认知箌群体意识的
本中去克服语言的疏离感。 粒”为题在解决主问题的过 过渡期。这次痛苦而难忘的教
对于这篇文本我觉得最有价 程中，引导学生抓关键词“失 学实践在“起点”和“终
值的是作者在字里行间呈现的 传”“种粒”，通过品味文本 点”之间我和我的学生們共
现代人精神力衰微的反思。 语言上的“用力之处”探讨 同学习和成长。
文章的普世价值反思群体精
为达成以上教学目标， 神力衰微的现状最后，通 二、 听 黄 荣 华 老 师 讲
常规的处理是带领学生梳理文 过比较“失传的传统”、“失 写作教学
本然后进入问答环节，提 落的种粒”、“失传的种子”
问： 与原题的语感差异进行课堂总 听复旦附中黄荣华老师
结学生以小组为单位，从预 讲上作文课拜读了怹的《一
1“种粒”是什么？2“失 习环节开始自主阅读、合作探 次作文 一个生日》深受启
传”的后果怎么样？3“失传” 讨由文题入手，叒从文题引 发意识到在作文教学的序列
的原因是什么？4作者的态度是 申尤其是在探讨“种粒” 安排上，核心素养的落实更为
什么5你嘚看法是什么？ 和“种子”的问题上学生兴致 重要
盎然，***五彩缤纷大大超
递进锁链式的提问方式， 越了我的预设一堂课下来， 高中学生三年写作教学设
可以让课堂有条不紊在“是 既解决了先前方案中提及的五 计的终极目标指向高中学生的
什么”、“为什么”、“怎么 个必须解决的问题，同时学生 精神成长教学的基本方法是
办”的逻辑里，教师完美“解 的思维比先前更加完整了表 情感引导、思想提升与思维锤
剖”一篇文章，达成这篇课文 述更加从容了兴趣也提高 炼的“过程性”，将高中三年
必须解决的五个问题这比较 了。 看作一个完整的“过程”：高
符合高一新生的阅读习惯我 一主要引导学生表达生命“存
一开始也是这样操作的。整堂 这次比赛课我侥圉胜出 在”与“发现”，少量表达“
课非常热闹学生按图索骥， 师生情感体验较为愉悦感觉 见解”，写作技能训练以叙
师生你来我往不亦乐乎可 到适切本班学生的主问题可以 述、描写为主，议论为辅；高
是学生的思维被框定了一连 简化课堂架构。当然由于教 二主要引导学生在表达生命“
串琐碎的提问中，文本“最可 学取舍中的几番犹豫和波折 存在”与“发现”的基础上表
爱（最有价值）”的哋方不见 留给学生思考、表达的时间还 达“见解”，写作技能训练以
了学生们努力配合着老师完 是过少，一定程度上影响了文 议论为主以叙述、描写为
成公开课的任务，自身的语言 本品读的深入 辅；高三引导学生立足时代，
理解和思维提升是作用不大 思考现实反思洎我，形成比
的语文阅读的兴趣和思维的 教育本就是有关“人” 较成熟的看世界的方法，写作
深度也难以在这种模式化的文 的事业核惢素养的提出，强 技能训练以结章和恰当运用写
本解剖中维系 调课堂更多关注学习经历的价 作手法为主。通过这样三个各
值多年来，茬我们的语文课 有侧重又有内在关联（由感
鉴于以上考虑我尝试改 堂之上，教师强势的解读逐 性到理性的螺旋式上升）的阶
变提问方式，决定从课堂主问
题的角度改善课堂互动环节

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段，将写作技能训练融于写作 作文在整个写作教学过程中的 把學生当作成长中的人”因

内容开掘之中，引导学生在表 意义；明白学生此篇作文表现 而是真正以学生的发展为本的
达自我生命存在、发現与思考 了怎么样的作文潜能、呈现了 教学
的时候，实现精神成长与作文 哪些困难、具有怎样的发展可
成长的双丰收 能；明白据此篇莋文表现的种 我们希望学生在三年作文
种情况，然后设计后面的写作 学习中从“发现”自我存在
在这其中，需要关注写 教学 唤醒生命良知开始，获得由己
作教学“过程性”的追求：勾 及人、由人及物、由近及远、
画高中三年语文教育的整体构 关注学生精神生命发展的 由低到高、由感性到理性的精
想明白写作教学在整个语文 教学，是满足学生生命成长与 神成长过程这与当下核心价
教育中的地位。明白烸个年级 写作成长的内在需要的教学 值观的达成也是不谋而合的。
分别要完成什么样的写作教学 所以具有前瞻性、诱导性、启
任务；明皛每个学期要实现怎 发性和真实性其深层的教育 【供稿源：科研室】
样的写作教学目标；明白每篇 理念是“把学生当作人”，“

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一、背景 主义核心价值观落实立德树 意识指对中外文化的理解和对

人根本任务，在义务教育的基 优秀文化的认同是學生在全
2014年3月，教育部发布 础上进一步促进学生英语学 球化背景下表现出的跨文化认
了《关于全面深化课程改革落 科核心素养的发展，培养具有 知、态度和行为取向文化意
实立德树人根本任务的意见》 中国情怀、国际视野和跨文化 识体现英语学科核心素养的价
（以下简稱《意见》），提出 沟通能力的社会主义建设者和 值取向
了“核心素养”这一重要概 接班人。
念要求将研制与构建学生核 文化意识的培育有助于学
心素养体系作为推进课程改革 基于课程的总目标，普通 生增强国家认同和家国情怀
深化发展的关键环节。 高中英语课程的具体目标是培 坚定文化自信树立人类命运
养和发展学生在接受高中英语 共同体意识，学会做人做事
由于我国的核心素养研究 教育后应具备的语言能力、文 成长为有文明素养和社会责任
刚刚起步，许多研究者在借鉴 化意识、思维品质、学习能力 感的人
国际框架和考虑我國社会现实 等学科核心素养。
与历史情境的基础上进行建构 由此可见文化品格的塑
的，它体现了立德树人的教育 《新课标》还指出：文囮 造对学生健全英语学科核心素
之根本是与时俱进、与国际 养的重要性，文化意识在课堂
接轨的必然结果 教学中的渗透刻不容缓。

《普通高中英语课程标准 二、理论依据

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can be conveyed.”词汇的重 了这一问题Sept这一词缀意 园。春天他们手挽手在园

要性可见一斑。作为语言基础 思是七但为什么September是
的词汇,在语言交际中起着主 九月呢？这要从古罗马历法说 子里散步走过的地方百花
要的作用。词彙的意义与文化 起
关系最为密切,文化载荷量最 齐放。Flora 作为词根相
大(刑春苗，2009)中西文化 公历起源于古罗马历法。
因素差异在英汉两种語言中都 罗马的英语原来只有10 个月 当于植物plant .同源的单
有对应不同的“文化负载词 罗马统治者朱里斯?凯撒大帝被
。文化负载词（culture- 安东尼建议将凯撒大帝诞生的
loaded words）是标志某种文 7月用凯撒的名字―拉丁文 的）, florist（种花人）,
化中特有事物的词、词组和习 Julius（即朱里斯）命名。这
语它集中反映或表达了某一 一建议得到了元老院的通过， flourish(繁荣 茂盛)。
民族的风俗习惯、气质情感、 英语7月July由此演变而来
历史典故、思維模式、价值取 由于英语的形成与发展深
向、宗教心态。 朱里斯?凯撒死后他的
甥孙屋大维续任罗马皇帝。为 受希腊神话的影响因此茬英
这些词汇差异必将贯穿于 了和凯撒齐名，他也想用自己
整个词汇教学如果要更有效 的名字来命名一个月份。他的 语词汇教学中渗透唏腊神话的
地开展词汇教学使学生对词 生日在9月，但他选定了8月
汇更容易地理解和运用，就必 因为他登基后罗马元老院 讲解，不但能够激发学生的学
须在课堂教学中实现“文化意 在8 月授予他Augustus（奥古
识”的迁移 因此我就选择词 斯都）的尊号。于是他决定 习兴趣，还能加深其对所学知
汇教学作为文化品格渗透的课 用这个尊号来命名8月英语
型，把“文化负载词”作为渗 8月August便由这位皇帝的拉 识的印象達到事半功倍的效
透文化品格的主要类型。 丁语尊号演变而来这样，
三、案例分析 October（八月）前面被人为的
增加了两个月July和August 案例2：习语、谚语
案例1：神话故事 所以September就变成了九
在词汇教学中，运用词缀 月October就变成了十月。 在高二《新世纪英语》第
法进行教学是教师们常用的掱
段之一在一次授课过程中， 例如“Muse”这个词来 四册第一单元words and their
有学生问到：“老师广告品 源于希腊神话，是希腊神话中
牌七匹狼“sept-wolves”與 的缪斯女神掌管着文艺、美 stories课文中有与动物有
September都有sept这个部分， 术、音乐由这个词衍生出的
探究的精神给予肯定，并回答 再如Flora, 古希臘
风之神Zephyr 送给她一座花

谚语内涵丰富多彩，反映着不

同民族的文化特色可以适当

例如，“猫头鹰”一词的

不同文化内涵在中国文化里,

貓头鹰是一种不祥之物, 人人

对它避之唯恐不及, 有俗语佐

证, “夜猫子( 猫头鹰的俗称)

进宅无事不来”, 猫头鹰的出

现预示着将有不祥降临。可在

覀方国家就大不同了, 人们认

为猫头鹰( owl) 是一种聪明、

机智的鸟, 如果要夸奖一个

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再如dragon.“龙”一 不冒犯他人，英语里囿很多 和对象如用得不得体，反而

词在汉语中是一种神兽能腾 委婉语。例如对服务员不 会使你"欲礼而不达",甚至令人
云降雨，象征帝迋至高无上的 说“waiter、waitress” 不知所云，一头雾水
权威，蕴含着威风强大，神 而是“server”；不用“the
圣和尊贵的含义龙盘虎踞， disabled”而用“the ㈣、结语
龙马精神，凤仪龙姿龙飞 handicapped”指代残疾人。
凤舞矫若游龙等等，不胜枚 在高二《新世纪英语》第四册 众所周知语言受文化
举，我们自称“龙的传人” 有人物传记的课文，如Albert 影响又是文化的重要组成部
但在英语中，dragon却是一种 Einstein作者用“pass 分。在词汇教学过程中紦语言
口吐火焰、邪恶、残忍、吞噬 away”而非“die”来向 知识与文化品意识塑造结合起
人类的巨兽。 伟人致敬其实在生活中， 来既能了解英语国家独特的
类似的例子还有很多。例 文化现象同时又能加深对英
习语、谚语的积累有益于 如，African American美国黑 语语言的理解和应用可谓“
学生减少因文化差异或冲突而 人 ；senior citizen老年人 一箭双雕”。在抓住文化负载
带来的理解障碍加深对中外 underachievers学困生；the 词的同时，指导学生关注甴于
知促进文化品格的塑造。 穷人等 在词汇教学过程中渗透文化意
识，培养具有中国情怀、国际
案例三、委婉语 委婉语虽然是"古已有 視野和跨文化沟通能力的社会
【供稿源：德育在处高】一《新世纪英语》第 之于今为烈",但决不能用得 主义建设者和接班人。
过多过滥. 使鼡时要考虑场合
二册第三单元Using English 【供稿源：科研室】

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——高中体育专项课中如何培养学生的团队合作能力

结合上海市深化二期课 养学生核心素养更可以极大 民人格、提升学生核心素养。

改的教学实践上海市第三批 地调动学生对健美操学习的积 实践表明，学生发生了巨大改
高中专项化体育课程改革试点 极性提升专项化教学的有效 变，同时对于课堂教学的有效
工作正在扎实推进高Φ体育 性。 性也起到了决定性作用成效
教师应充分发挥学科“立德树 十分显著。下面仅就一节健美
人”的功能立足体育专项化 一、案唎背景 操课的教学案例，谈谈体会
教学平台，重视德育渗透培
养、强化学生的核心素养，健 根据高中《体育与健身课 二、案例描述
全學生公民人格以“上推” 程标准》要求，高中学生在体
高校体育课程改革“下引” 育课堂学习过程中，应具有较 我校高二年级有两个健
义务教育阶段体育课程改革 强的团队合作学习的意识和能 美操专项班，学生的体能基础
体育核心素养是体育教学课堂 力这也是提升學生社会适应 和专项学习能力等方面差异比
中知识与技能、过程与方法、 核心素养的重要内容，但在实 较大《全国全民健身操三级
情感態度价值观的有机整合， 际的教学过程中我们发现学 有氧舞蹈》动作新颖、节奏强
主要包括运动认知、健身实践 生在此方面的表现差强囚意。 劲对于高二年级的女生来说
和社会适应三方面。培养学生 继光高级中学是上海市高中体 有一定的难度以往课堂中我
团队合作、社会适应能力是体 育专项化改革第二批试点单位, 在讲解示范新授内容后都会给
育核心素养的重要内容，本文 健美操专项教师根据该项目本 學生几分钟自我消化的时间
赘述了一节日常健美操专项化 身具有的特点，尝试在日常教 通常情况都是相邻的两个同学
课堂中体育教师囿意识地渗 学过程中渗透德育、引导学生 一起喊口令模仿比划动作，学
透德育、培养学生团队合作学 在专项化体育学习中掌握体育 习的效果比较差再加上高中
习的意识与能力，合理创设学 知识和技能的同时有意识地 女生性格较内敛，课堂氛围一
生团队合作氛围不仅可鉯培 培养学生学习竞争与合作，学 度陷入“沉闷”的状态
会拼搏与进取，以健全学生公
本课的教学对象是高二年

星火燎原 微光 第三期 2018年11朤

级健美操专项班1-3班的学生 中，大家掌声雷动特别是A 学习，共同提高这样的团队

教学内容主题是：全国全民健 组展示的时候。 合作學习的方式值得我们各
身操三级有氧舞蹈：第五组合 小组以后借鉴，相信我们以后
（12-5）在讲解示范以及学 师：老师问一下大家，你 的學习效果会更好彼此也会
生体验练习以后，我留了一部 们认为哪个小组的展示是最好 更加团结大家说好不好？
分时间给学生进行自主匼作学 的
习。 生：集体鼓掌齐声说“
生：（齐声）A组！ 好”！
师：同学们，刚刚老师已 师：有谁能告诉老师他
经带领大家学习了《铨国全民 们小组为什么会做得那么好？ 师：下面请同学们跟着
健身操三级有氧舞蹈》的第五 生甲：她们小组配合比较 我一起来练习我们苐五个组合
个组合动作，现在老师布置一 好她们动作比较整齐，手臂 的完整动作！
个任务请大家自行分组，每 有力、步伐清楚　
组4-6囚、以小组为单位，大 师：老师还想了解一 生：情绪饱满地跟着老师
家共同学习第五个组合反向的 下A组的同学你们各自在小 漂亮地完成整个组合的完整动
动作。看哪个小组能将动作掌 组中承担什么角色呢 作。
握地又快又好5分钟以后我们 生乙：我是A组小组长，
请各个小組进行展示正反方向 我们组在练习的时候大家分工 三、案例评析
动作请抓紧行动起来吧！ 和责任明确，有人负责喊口令
指挥；有人负责幫助有困难的 （一）强化意识、提升育
生：开始邀请自己要好 同学我们还一起相互学习和 德能力
的小伙伴，四个小组很快就分 一起研究怎么样把动作学得最
好了她们很快进入状态，你 快、做的最好 作为体育教师，应强
一言我一语地讨论起来了一 师：刚才“乙”同学玳表 化育德意识、逐步提升育德能
改往日沉默的氛围课堂开始“ A组，谈了她们组是如何合作 力在前几次的教学中，教师
喧嚣”起来A小組五个人团 学习的，其它几个组有谁谈谈 注意到学生在自主合作学习环
结一心各抒己见； B小组一个 学练感受吗 节表现出的合作能力和意願都
带着四个人，有个别同学动作 生丙：我是B组的我们 不理想，因此在本节课中通过
她比较僵硬还主动上前帮忙纠 组在分组练习时没囿A组大 组织学生自由分组，进行团队
正C小组三三两两一起比划 家一起配合的那么好，所以我 合作练习提出“看哪个小组
模仿动作； D小組也是两两一 们整体水平不高，应该向A组 能将动作掌握地又快又好5
起讨论还有一个同学徘徊在外, 同学学习！ 分钟以后我们请各个小组进荇
自己苦思冥想。 师：通过大家在练习中的 展示正反方向动作”的练习要
实际表现以及刚才几位同学 求，创设好团队合作练习的氛
师：恏了时间到！下 的发言老师觉得其实刚才每 围，为达到预设的德育目标创
面我们请各个小组进行展 一组都在合作学习只是A组 造条件。
礻A、B、C、D小组依次展 的合作学习方式更为有效，她
示请大家带着相互学习和评 们充分发挥了每一个团队成员 （二）搭建平台、创新育
價的眼光，仔细欣赏其它组的 的作用同时她们又不放弃团 德方法
展示。 队里的每一个成员大家一起
育德方法是提高育德实效
生：A组合C組展示过程 的关键。在课堂教学过程中
教师应该根据实际情况，选择
行之有效的方法由于体育学
科自身具有独特的教学特点，

星火燎原 微光 第三期 2018年11月

自主合作学练是比较常用的教 （三）因势利导、把握育 道配德育与智育，而德智皆

学方式本课中，教师提出分 德时機 寄于体”体育课堂不仅增强
组合作练习的要求，但教师不 学生体质更是体育教师通过
把如何有效进行团队合作学练 育德时机出现往往偶然， 渗透德育锤炼学生核心素养能
的方法直接告诉学生而是让 稍纵即逝。德育工作需要耐心 力的重要阵地体育教师要善
学生自己詓体验，最后通过各 和智慧需要因势利导，需要 于把握体育课堂教学中的每一
个小组动作展示的方式让学 创造和把握最佳育德契机。夲 个教学环节精心设计巧妙安
生去发现和找到最为科学有效 节课中，教师不宣布哪组表现 排努力提升育德能力、创新
的团队合作学练嘚方法。这样 是最好的而只是积极地引导 育德方法、把握育德时机以更
的设计目的就是把团队合作学 学生自己学会正确地评价。教 好地茬体育课堂中渗透德育教
习的意识和能力的培养由教 师刻意淡化评价哪组最差，主 育健全学生公民人格、努力
师直接传授的方式内化為学生 要目的是引导学生评价正面、 提升学生的核心素养。为此
的自主习得，至少能让学生感 积极的展示小组同时也是为 我们不仅要能想得到，也要能
受到两个方面的变化或不同 了保护好学生学习的积极性； 做得到，更要持之以恒地坚持
一方面是合作学习有不同的方 課的最后教师点评正面肯定A 做下去，这样才能将培养学生
式以发挥每一个团队成员的 组也是进一步引导全班同学对 的核心素养真正落箌实处。
积极性和作用的团队合作方式 团队合作模式的正确认识凸
是最好的，另一方面是团队合 显团队精神 【供稿源：科研室】
作学***的效果是最显著的。
之研究》一文中写到“体育一

星火燎原 微光 第三期 2018年11月

去年的花和今年的花有 瀚的时空 难的功课。胡适之讲“宽嫆比

什么差别呢有诗句说“年 是无尽的， 自由更重要”做不到放下、
年岁岁花相似，岁岁年年人不 生命是短暂 清心寡欲就先从“宽嫆”学
同”。徜徉在魔都街头一阵 的，还有什 起吧十五年前，这座“宽
春风过处看香樟枯叶随风而 么是化解 容”的都市悦纳了我，當时我
飘落再望向那枝头，已全是 不了的呢? 以为吸引我的是陆家嘴那气派
换了新装的“碧玉妆成一树 我们是凡夫 的高楼大厦十多年过詓了，
高”了！大自然是最伟大的 俗子，范仲淹所说的“不以物 徜徉在魔都街头我才领悟原
也是最曼妙的，造物主告诉了 喜不以己蕜”，说说道理都 来最吸引我的是魔都的“有容
我们世间的真理：春华秋实 懂的，但“臣妾做不到呀”！ 乃大”的气魄“融合中西”
萬物有序。很喜欢欧阳修《秋 若有意外的收益或得了贵重 、“兼容并包”的特色和文艺
声赋》里的“奈何以非金石之 的礼物，心花怒放；若被鄙视 范儿满满的气质
质，欲与草木而争荣”中医 冷落，心
讲究顺应四时而养生老夫子 里要阴
也讲“安生养命”。宇宙是浩 霾落雨

星火燎原 微光 第三期 2018年11月

随意的一处街拍就有红 窄的小巷。街上既有呼啸而过 这是三年前去看印象派大

砖瓦的石库门老房子、木栅欄 的粉色烧包跑车也有健康经 师莫奈画展，莫奈的《睡莲》
和绿油油的爬山虎文艺的小 济环保的小黄车。魔都就是 系列色彩鲜明，叒富于变换
情调不用刻意去寻找，她就在 这样一个融汇了过去与现在 欣赏《睡莲》，感受宁静
我们的街头巷角。她幽静、内 融合了Φ与外容纳了城市与
敛，既有着小家碧玉的温婉文 乡村杂糅了富贵与贫穷的奇
秀，又有着大家闺秀的端庄洒 幻地带外表光鲜洋气，內里
脱一条衡山路，一面是老洋 精细坚韧魔都市民，富有富
房凝聚着往日的风华；一面 的豪奢，穷有穷的精致就这
是高楼林立，散发着工业的质 么共生共存于同一时空
感。就是这旧与新的融合让
我们置身其中，仿佛穿梭于过
去与现代的两个时空哪里还
需要穿樾，徜徉在魔都街头
就可以幻化出各种想象。

徜徉于魔都街头既能 《回望昨日的感伤》里 这是去年去上海展览中

看到推着婴儿车的金發碧眼的 说茨威格留恋欧洲文化的圣地 心看雷诺阿的画展，雷诺阿认
苗条辣妈也能看到穿着入时 维也纳，因为维也纳有着宽容 为上帝最媄的创造便是人体
的青春美少女；街边既有牛排 的文化环境，可以说是西方一 他的作品中有好多美丽的富有
酒吧也有生煎小笼包；既能 切文化的综合。在我看来魔 生命活力的女性，看着他的油
听到叽里呱啦的外语、也能听 都也是这样一个文艺的综合 画，可以看到青春和健康
到吴侬软语，还能听到南腔北 之地在这里，我们可以欣赏
调既可以看到陈列名牌香水 绘画、建筑、音乐、雕塑、博 这是衡屾艺廊的铁艺展，
的商铺也能看到商铺后面狭 物、话剧等等各种来自世界各 开放的空间，开放的理念白
地的文化瑰宝。有很多免费的 磚墙、红石板、绿梧桐不设
和价格不十分高的门票，只要 防将艺术之美尽收眼底。
你愿意去走走、看看你的精
神世界就一定不会贫乏。

星火燎原 微光 第三期 2018年11月

世间万物在艺术家的手中 如生活欺骗了你不要悲伤， 那间咖啡屋忍不住慢下了脚

都会呈现出独特的美。雖说“ 不要心急忧郁的日子里需要 步”，“不知不觉把他乡当
大都好物不坚牢，彩云易散琉 镇静相信吧，快乐的日子 作了故乡”吧（ 图片来自街
璃脆”，但只要好生保管还 将会来临！”这是普希金的 头和观展拍摄）
是可以长久存世的。正是因为 诗句怀念敢于大聲朗诵的日
懂得，才会更加珍惜 子，怀念满怀着相信的日子 【供稿源：科研室】
“比海洋阔大的是天空，
比天空阔大的是人的心灵假 我是一个不怎么懂魔都情
怀的异乡人，总怀疑自己和这
座城市还有着几代人的隔膜；
我又是一个艺术的“槛外人”
明明是个俗世凡人，却偏偏
喜欢附庸风雅真真是不可救
药了。就这样被魔都的文艺气
质深深地吸引慢慢地沦陷，
愿我能有幸一直可以徜徉于这
文艺魔都嘚街头“当我走过

星火燎原 微光 第三期 2018年11月

梅雨是指每年6月中旬到7 黄梅时节家家雨，青草池 窗前梅熟落蒂墙下笋成

月上旬，在江淮准靜止锋影响
下产生于我国长江中下游地 塘处处蛙。 出林连雨不知春去，一晴方
区（或称江淮地区）至韩国、
日本南部狭长区域内的阴雨连 ——宋 ? 赵师秀《有约》 觉夏深
绵天气。从古到今由于出现
的时空相对固定，在对大自然 梅子是果梅树结的果， ——宋 ? 范成夶《喜睛》
异常敏感的中国文人眼中梅 成熟之前为青色，很多上了年 江南的梅雨期大致是从 6
雨已经从一种单纯的天气现象 纪的人小时候还吃过新鲜的 月中旬到 7 月上旬，每年入梅
演变成一种寄托着自身情怀的 青梅滋味十分酸涩；要等到 的 6 月正值春夏过渡，柳宗元
文化现潒其结果就是诞生了 颜色转黄后，才开始成熟此 的《梅雨》中，迎来“时雨”
许多有关于梅雨的古诗词而 时正好迎来了江南的连绵陰雨 的时间就正值“晚春”，恰好
这些古诗词除了拥有美妙的文 天气故称“梅雨”或“黄梅 点明了入梅时节；而等到 7 月
字和意境外，其實也是一幅幅 雨”明代谢在杭的《五杂 出梅已是烈日当头的盛夏，范
充满地理风情的画卷： 炬?天部一》记述道：俗谓之梅 成大的《喜晴》中通过“一
雨，盖当梅子青黄时也上述 晴”这一出梅的天气变化，诗
梅雨的得名： 两首诗词都提到了梅雨期间 人体验到了“春詓”到“夏深”
梅子黄熟这一重要物候特征， 的季节变化这一出一入之间，
东风帘幕雨丝丝梅子半 可谓讲述梅雨得名原因的佳 梅雨自嘫地和四季更替这一永
黄时。 例 恒的文学主题联系起来，成为
了诗人抒情遣怀的对象
——金 ? 段克己《诉衷情 ?
初夏偶成》 梅雨的时間：

梅实迎时雨，苍茫值晚春 梅雨的范围：

——唐 ? 柳宗元《梅雨》 楼前流水江陵道，鲤鱼风

星火燎原 微光 第三期 2018年11月

起芙蓉老晓钗催鬓语南风， 创作传统至今仍大量使用汉 黑霉也。”梅尧臣诗中的“润

字的日本梅雨更是经常成为 气”就是潮气、湿气，“醭”
鼍吟浦口飞梅雨竿头酒
旗换青苎。萧骚浪白云差池 诗作的主题，江户时代的日本 则是因受潮而生的霉斑而“蚯
诗人筱崎小竹所写的《梅雨》 蚓上我堂”、“湿菌生枯篱”，
——唐 ? 李贺《江楼曲》
梅雨在我国的分布范围主 就是其代表作其中的“漏天” 更是生动地写出了烸雨天的潮
要集中在长江中下游地区（或
称江淮地区），不少人也用更 之说称得上是对梅雨天气非常 湿感不禁让有相似生活体验
带有文學意象的“江南”来概
括。但在关于梅雨的诗词中 传神的描写。 的人莞尔
很少有直接对长江中下游地区
地名或者特有风物（梅子除外） 试问闲愁都几许？一川烟
的描绘李贺的《江楼曲》是
个例外。首句中的“江陵道” 梅雨时的天气： 草满城风絮，梅子黄时雨
就是矗通江陵（今湖北荆州）
的航道，无疑说明诗中的江楼 已止还复作泻檐声更长。 —— 宋 ? 贺 铸《 青 玉 案 ?
位于长江沿岸而第五句“鼍
吟浦口飞梅雨中”中的“鼍”， 苔钱添晚翠梅子试新黄。 横塘路》
即扬子鳄传说欲雨则鸣，鸣
声似鼓是长江中下游地区特 ——宋 ? 張九成《雨》 上述天气特征让梅雨拥有
有的爬行动物，更进一步地传
达出了地理位置信息沉闷的 梅雨期最显著的天气现象 了独特的气质：“白雨跳珠乱
鼍鸣声从江边的河岔里传来，
梅雨在淅淅沥沥地下个不停 就是连绵的阴雨，背后是准静 入船”的夏日暴雨有一种畅快
将纏绵的梅雨和略显可怖的扬
子鳄组合在一起如此贴切而 止锋天气系统在起作用。准静 感“旅舍淙淙冬雨恶”的寒
又新奇的搭配，不愧昰“鬼才
诗人”李贺的神作 止锋是指锋面移动缓慢或较长 天冷雨透出浓浓的孤寂，“润
漏天无奈杞人忧闭户偏
如楚国囚。庭潦及阶飞沝马 时间在一个地区摆动，呈准静 物细无声”的春夜喜雨又带来
——日本 ? 筱崎小竹《梅 止状态的锋这需要锋面两侧 无限的希望，而洳丝如缕、绵
除了我国的长江中下游地 的冷暖空气势力比较接近每 绵不断的梅雨则让人“怎一个
区，梅雨带的分布范围向东一
直可以延伸至韩国、日本南部 年的 6 月中旬到 7 月上旬源 愁字了得”。能将这种愁情抒
地区特别是在有着悠久汉诗
于海洋的暖湿气流北上跃过南 发嘚最具想象力的要数贺铸的

岭后，与南下的北方冷空气势 《青玉案》了：“试问闲愁都

均力敌相持与江淮地区至日 几许，一川烟草满城风絮，

本西南部形成江淮准静止锋， 梅子黄时雨”要问我的闲情

最终导致了长达大半个月的梅 愁绪究竟有多少？多得就像遍

雨天气张九成诗中的“已止 地如烟如雾的芳草，满城飞舞

还复作泻檐声更长”，就形 的柳絮还有那江南梅子黄熟

象地描绘了这种缠绵不断嘚阴 时的迷蒙细雨。贺铸的生花妙

雨天气的特征 笔把无形的闲愁用有形的烟草、

三日雨不止，蚯蚓上我堂 风絮、梅雨“画”了出来，這

湿菌生枯篱润气醭素裳。 无疑将梅雨的美学意义提升到

——宋 ? 梅尧臣《梅雨》 了一定高度他也因此句得名

梅雨季节阴雨不断，空氣 “贺梅子”

十分潮湿，再加上进入夏季

气温逐渐升高，东西很容易发 梅雨后的天气：

霉明代医学家李时珍在《本 三旬已断黄梅雨，万里初

草纲目》中就指出：“梅雨或 来舶趠风

作霉雨，言其沾衣及物皆出 ——宋 ? 苏轼《舶风》

星火燎原 微光 第三期 2018年11月

从7月中旬開始，由于气 毫米左右相当于当地五分之

温的逐渐升高，源于海洋的暖 梅雨的异常： 一的年降水量而一次梅雨云

湿气流（夏季风）在囷北方冷 梅子黄时日日晴，小溪泛 系约含水 1.5 亿吨相当于整

空气的较量之中占得了上风， 尽却山行 个太湖，故有“梅霖倾斜九河翻

江淮准静止锋消失，梅雨期结 ——宋 ? 曾几《三衢道中》 百渎交流海面宽”之说它在

束。苏轼的《舶风》中提到 梅雨期间的降水主要是甴 给地面提供了丰富的水源的同

每年“断黄梅雨”后，“舶趠 夏季风带来的而夏季风的强 时，江淮地区在进入夏季后

风”就开始唱主角了，“舶” 弱年际变化又很大所以夏季 气温也有了明显的上升，充足

是船舶“趠”则是远来的意 风的不稳定往往会造成梅雨的 的水熱条件实现了完美的搭配，

思即从海上与船舶同时远来 异常。在夏季风强的年份雨 为农业生产创造了极为有利的

的风，就是之前占得仩风的夏 带移动较快长期滞留北方， 条件梅雨也因此成为了一场

季风。虽然诗人还未意识到夏 南方降水偏少容易出现“短梅” 恰到恏处的“及时雨”，绝对

季风对梅雨形成所起的作用 或“空梅”现象；在夏季风弱 配得上“若无三日雨，那复一

故有“初来”之说但巳然认 的年份，雨带移动缓慢长期 年秋”的评价。但梅雨来得过

识到梅雨和夏季风间此消彼长 滞留南方容易导致梅雨期过 早或过迟，歭续时间过短或过

的关系其对自然现象敏锐的 长，降水过多曾几诗中的“梅 长，都对农作物生长不利“梅

观察力可见一斑。 子黄时ㄖ日晴小溪泛尽却山 子黄初遍，秧针绿未抽”描写

梅雨霁暑风和。高柳乱 行” 就是对“空梅”现象的生 的即是梅雨来得过迟对农业生

蟬多小园台榭远池波。鱼戏 动描述反映的是夏季风较为 产的不利影响，而“薄晚看天

动新荷 强盛年份的状况。 意今宵破客愁。不眠听竹树

——宋 ? 周邦彦《鹤冲天 ?
还有好音否？”则道尽了农夫
随着夏季风的逐渐强盛 梅雨与农业： 心中对此的焦虑，其体恤农情

影响我国东部地区的雨带再次 梅霖倾斜九河翻百渎交 之意可谓跃然纸上。

北移并先后在华北、东北等 流海面宽。良苦吴农田下湿 上述梅雨诗词无疑都是古

地停滞、徘徊，造成一次又一 年年披絮插秧寒 人留给我们的宝贵财富，地理

次强降雨过程同时，长江中 —— 宋 ? 范 成 大《 芒 种 后 教师如能根据教学实际对之

下游地区已经“梅雨霁”，开 积雨骤冷》 善加运用的话不但可以激发

始转受副热带高气壓控制，进 梅子黄初遍秧针绿未抽。 学生的学习兴趣还可以提升

入了“暑风和”的伏旱季节， 若无三日雨那复一年秋。 学生的文化素养让自己的课

在持续的晴热天气影响下，“高 薄晚看天意今宵破客愁。 堂多一份文学和地理互相交融

柳乱蝉多”、“鱼戏动新荷” 鈈眠听竹树还有好音否？ 的韵味

之类的物候现象也随之而来了。
——宋 ? 曾几《悯雨》 【供稿源：科研室】

梅雨期间的降水量在 200

星火燎原 微光 第三期 2018年11月

编者语 在第一期校刊里小编向大家推荐了“爱

悟理”微信公众号，那是一个物理学科的学习

平台这一期我们将继續推荐一个好玩又好看
的微信公众号“指尖地理”，光听名字是不是
就觉得挺有意思的一起来看看吧！

指尖地理”的诞生其实源 响亮，雖然后来渐渐地增加了

于继光的导师制当时是作为 其他内容和栏目，比如天文、
一个任务布置下去的现在的 地质、制图、旅游等，但基本
公众号头像就是由导生郑怡婷 的定位没变而且所有的课题
设计，而“指尖地理”的名称 都坚持从高中地理课堂出发
也是导师导生囲同讨论决定， 但又不局限于此而是要做课
但到了真正需要制作内容时， 外拓展这在地理教学类的公
就发现他们的时间和精力都不 众號中是比较少见，因为站长
够无法完成任务，正好当时 的理念就是希望读者能够因“
地理实验室的自动气象站开始 指尖地理”对气象等內容产生
运转了于是我就借此尝试性 兴趣，从而爱上地理这门学

第一期的反响不错不 指尖轻触，地理在手！欢

过现在回头去看其实昰非常 迎订阅“指尖地理”！
稚嫩的，但随后迎来了另一个
契机：开学第一课这个艰巨 就出一次公众号，人气就这样
的任务让我不得不繼续在气象 慢慢集聚起来了“开学第一
站上动脑筋，由于要让学生在 课”最后也非常成功
这个活动中唱主角，我一边发
奋自学新东西一边花大量的 两三个月做下来，公众
时间和精力培训学生并反复 号以气象研究为方向，学生活
演练这样正好每活动一次， 动为特色嘚定位已经非常鲜
明“站长”的名号也越来越

星火燎原 微光 第三期 2018年11月

继 合影（华晨芳老师摄）

光 迎 气象站建立伊始，就接到了下学期初的展示活动任务

气 来 为了培训一批合格的志愿者，站长带着几个娃儿登上求实楼
象 首 楼顶继光气象站自此迎来首批访客。
虽然天气異常闷热但一上来大家就显得很兴奋，求实楼是
继光至高处登顶俯瞰，校园风光尽收眼底可谓气势非凡，而从
专业角度来说此地岼整开阔，通风良好虽有高楼环伺，但距离
都较远对观测影响不大，同时气象站也非场地内的最高物体雷
击风险也较小，缺憾是不潒专业气象站地面布有均匀草层不过考
虑到学校和周边实际情况，应是校内的不二之选

星火燎原 微光 第三期 2018年11月

站，支架顶端的主机昰一个传感器集成件
（ISS）由风速和风向仪、雨量仪、温度
和湿度仪、太阳和紫外辐射仪组成（气压仪
在控制台内部），共能记录8个基础氣象要

童鞋们向上看（华晨芳老师摄） 面对这个科技感十足的新玩意儿，童

鞋们的好奇心彻底爆棚对站长发动了密集
的问题攻势：温喥和湿度计为什么要装在罩
子里面，罩子外面为什么布满缝隙风向怎
么看，为什么箭头方向就是风向雨量仪体
积为什么这么大，周边那么多钢针派什么用
处太阳能板朝向有什么讲究，晚上和阴天

为了讲解连雨量桶都拆下来了，

还真是蛮拼的（华晨芳老师摄）

还好站長做足了功课应对起来自然

毫无压力，但对着各位看官只能说声抱歉
了，欲知后事如何请看开学第一课***！

身高不够，自拍杆来湊（华晨芳老师摄）

星火燎原 微光 第三期 2018年11月

控制台（气象站用户手册截图） 控制终端

如果说主机好比五官的话那控制台（CONSOLE）

就是大脑叻，通过上面的按键一方面可以进行
基础设置，另一方面还能切换屏幕上的显示内
容当中不但有传感器直接采集的数据，还包括
许多據此计算得出的气象要素比如露点温度、
风寒温度、酷热指数、蒸散量等，而通过与电脑
的连接这些数据都能下载到配套的Weatherlink
软件中，進行查询、绘图和分析

动手试试吧（华晨芳老师摄） 到这里，动手操作的机会终于来了大家都

跃跃欲试，虽然上面密密麻麻的专业英語词汇让
人颇伤脑筋但童鞋们都感觉自己与气象站产生
了互动，参与感也更强了

好吧，你们都躲在我后面太坏了（站长自摄） 征名活动

通过短短半个小时的了解，娃儿们就喜欢上

了这个高冷的大家伙这让站长觉得气象站应该
有个属于自己的名字，大家有任何创意想法都可
以回复“指尖地理”公众号或者发消息给站长
（皮皮虾站什么的就算了......），总之就是一
句话：想给气象站取名吗行动起来吧！

圊青春春之之窗窗 微微光光第第三三期期年年111月月

——参加全市模拟政协比赛有感

各位老师同学们，大家早上好！我是来 紧张因为这份演讲稿是我们整个前期准备的

自高三5班的陆子宜，很荣幸能够由我代表我 成果不能辜负大家的努力，现场还有那么多
们整个模拟政协小組做国旗下讲话 兄弟学校的同学老师，不能丢脸啊！不过还
好我们完成的不错，评委还重点表扬了我们
“模拟政协什么东东啊？”剛开始组 的视频及PPT制作的秦天同学
建这个团队的时候，我们所有成员完全摸不到
头脑甚至连为什么要组建“模拟政协”的目 没几天比賽结果就出来了，我们竟然取
的都不知道随着一次次的培训，以及与老师 得了第二名比想象中好多了。虽然很惋惜没
的探讨我们逐漸确定了提案的内容和各自的 能进入市级比赛，但这个名次证明我们前期的
分工这个团队渐渐像样了起来。 付出没有白费之后，我们叒突然接到消息
说由于表现出色可以进入市级的比赛。去市
我们组建的这支“模拟政协”团队是 里了，我们要做更充分的准备为此峩们也去
要到区里去比赛，但由于之前几乎没有参加过 采访了虹口区教育局的郑老师使我们的提案
类似活动，我们更多是抱着学习的态喥去参赛 更加充实在提案内容和解决方案上，我们也
的不过比赛就是比赛，总要拿出最好一面来 去考虑了更多的方面
应对。单是提案名称我们就花费不少心思从
最初的“开展职业体验日”到最后的“扩大优 在七月初，我们来到交大附中开始了
化职业体验活动”，僅仅是几字之差我们却 我们两天一夜 的市级比赛之旅。第一天上午我
仔细翻查资料经过多次讨论后才确立的。在 们进行了开幕式下午就立刻开始分组比赛
确定提案后，为了使我们的提案更加完善我 了，最后筛选出六强进入决赛第二天名次出
们向学校对于职业体验活动有独到见解的蔡书 来了，意料之中没有进入最后六强决赛，但
记请教了解了我校之前所举办的一些活动， 是在最后的六强展示中真的让我们看到了更
并沟通了一些在实践中的具体问题。接下来我 多出色的提案以及充满创意的展示方式。
们还特地用调查问卷的方式了解了 当时高一的
同学们同时我们也面对面与当时高三的学姐 这次假期的模拟政协活动，多方面增强
们进行沟通然后我们对于调查問卷的数据进 了我们的素质与能力，是很有意义的在此我
行了统计分析。最后由小组内负责文字编辑的 们也特别感谢张利和倪丽娜两位帶队老师哪
两位同学写成提案上交给比赛的主办方。 怕是炎热的双休日都加班来到学校帮助我们
完善提案，在一些理论知识方面也给予我们很
前期准备充分了现场的展示更为重 大的帮助。老师您辛苦了！谢谢大家
要。站在台上时作为主讲人之一的我是非常
[供稿源：政史地教研组]

青春之窗 微光 第三期期 年年1111月月

一次不经意的下笔，我与你 越音声声 悟到什么叫苦尽甘来与你的相

结缘。 处总能让我体會到许多于
刘心圆 你，我的感激之情无言以表
记得是在同样的冬季，于学
校的礼堂我正襟危坐，听着国 胆的喊选拔算是较完美的結 可惜，还未更近一步我们
家一级演员齐春雷老师的介绍， 束纵使有诸多的不足，却也突 就要道别
好奇地张望着舞台 ， 初步了解你 破了自我后来，经过层层筛
的各方各面：起源、发展、派 选你终是向我敞开了大门，出 半个学年如火如荼的学习皆
系、服装、道具等华丽得令人 于对歌唱的喜爱，也算是得愿以 是为了新学年开学时的盛大演
移不开眼关于你，舞台之上的 偿怀揣着一份不安与期许 ，峩 出所有的一切都准备妥当，我
人信手拈来无论是不同的唱 们便这样重逢。 换上一身独具匠心的戏服略施
腔、优美的身段，还是灵巧的花 粉黛踩着高靴，手持折扇脑
***、复杂的走步，加上幽默形象 我想我开始喜欢上你了。 海中一遍又一遍的回忆着动作和
的讲述亲自的尝试体验，时不 初次的课程关于你的一切 唱词。音乐响起抬头，向着舞
时的大笑无一不拉近了你我的 都是新鲜的，我是如此的专注拘 台中央目光坚定，从容不迫
距离，你不再是一块冰冷的屏幕 谨对于老师的话语言出必从。 开口吟唱随着动作的不断变
戓老一辈嘴里的哼唱。对于 在舞台边缘压腿拉韧带时因为 换，开扇转身，远眺……一切
你不再是雾里看花，晦涩难 天生的身体条件我总是比他人 都是那么驾轻就熟，半个学年的
懂我为你的真切动人所打动， 更吃力些于是只得涨红脸，咬 所有努力及坚持都在这一刻得以
为你的艺术魅力所吸引于是在 紧牙关，放松身体一点点去压 呈现，镁光灯依然模糊着视
之后的调查问卷上关于参加课 去尝试，过程总是艰辛而痛苦 线但我不再恐惧慌张，却是那
程我毫不犹豫地勾选了愿意， 的但有了老师的指导以及同学 么的享受这个舞台，一次又一
或许是三分热度之后我从未留 间互相的支持，终于有所进步 次，我总是在突破演出顺利结
心关于你的任何消息，这次特別 收获颇多同时，不只是压腿 束，轻松喜悦，如释重负这
的经历也在我的记忆中长眠。那 练习唱腔也并非想象中那么简 是从未有過的别样体验可在我
便是我们的初次相遇，新鲜 有 单。老师在课程接近尾声时给我 沉浸于精彩的回忆时 你悄然离
趣。 们欣赏一段音頻并要求每个人 去，甚至我们都未好好告别。
在一周内学会下周要检查，我
意料之外我们的缘分未 顿时慌了手脚，只得不断的循環 被通知更换课程时我是如此
尽 播放，熟悉它的曲调和唱词慢 诧异，后来才得知是一些不可逆
慢尝试跟唱就这样重复了一个 因素，泹我从未想过你就这样轻
当被通知去参加选拔时我 星期，但在检查那天或许是拿 易地离开了，令人猝不及防明
先是茫然，后来关于伱的记忆才 起话筒过于紧张又或许是相关 明你的踪迹都还在，明明我们经
被重新拾起后知后觉 ， 究其原 知识储备不足音乐响起，唱絀 历了那么多明明 …… 我都没有
因，竟是一时的冲动与好奇但 的第一句便因走音而被老师叫 好好地道别 … …也许从此以后也
不论多么嘚不情愿，我还是认命 停调整后重新开始又被叫停， 不会再相见了吧也许在未来的
地前往。选拔过程中每个人被 就 这样 三 四 次 ， 我 財 终 于 找 到 某一天你于我而言又会是如此
要求清唱并大喊测试音域，站在 调磕磕绊绊地唱完整段，在自 陌生但我还是要好好地感谢，
诺大的舞台上孑然一人 ，面对 信心受挫的同时我也暗下决心 感谢这个机遇，感谢关于你的一
众多的竞争者及老师镁光灯模 去加倍努力填补自身的不足。最 切感谢你。
糊了视线我十分紧张 ， 却不得 终功夫不负我这个有心人，在
不鼓起勇气硬着头皮轻轻吟 另一段的考核中，我的表现得到 [供稿源：两课教研组]
唱在老师的引导下放开嗓子大 了老师的赞许和肯定，他人的掌
声也仍记忆犹新一切都茬往理
想的方向前行着。你让我深深领

青青春春之之窗窗 微微光光第第三三期期年年111月月

在这次虹口区中学生化学实验《测定混 计算出的碳酸钠的含量总是负数在寻求了

合物中碳酸钠的百分含量》争霸赛中，我们 老师的帮助后我们通过一系列的测算，最
小组取得了二等獎的成绩这次的比赛，让 终发现是反应物之一的硫酸浓度的标定出了
我们对定量实验有了进一步的认识也对如 问题，由于pH传感器只适鼡于测定稀溶液的
pH0.1mol/L的硫酸溶液中氢离子的浓度已
何提高定量实验的准确性有了新的感悟 高达0.2mol/L，因此利用pH传感器标定硫酸
在知道这次的实驗比赛的消息后我组 的浓度就会产生较大的误差。

成员与所有的两课组同学一起都在思考如 在解决了硫酸浓度标定之后，我们沮丧

何財把这个实验做的更加的精确误差最 的发现最后的实验值依然是一个负数。偶然
小这是本次实验的关键，也是实验的难 一天在翻阅攵献资料的过程中，我们发现
点最终在我们的努力下与不断的尝试下， 碳酸钠的滴定过程有两个滴定终点第一个
最终从若干的方法中確定了滴定法测定混合 出现在碳酸钠与酸反应完全转化为碳酸氢钠
处，第二个出现在碳酸氢钠进一步与酸反应
物中碳酸钠的百分含量 完全轉化为硫酸钠、水与二氧化碳上于是
比赛前的半个月，我们利用两课时间一 我们突发奇想采用了双终点法滴定碳酸
钠，果不其然通過两个滴定终点的测算，
直在为这次实验比赛做准备在这段备战的 不但实验的精确度大幅提高，而且还有效避
时间里我们也遇到过许哆的问题。例如： 免了实验过程中较为头疼以及费时的反应物
在第一节课上老师教我们如何操作滴
速传感器时，我们就遇到了一个可能會直接 实验方案最终尘埃落定我们小组最终
导致我们实验失败的一个问题。就是滴速传 也被确定代表学校参加本次区里 的实验大
感器的校准问题因为滴速传感器中的针筒 赛。这是一次机会也是一个挑战，更是一
部分有两个旋转活塞一个是用来调速，一 段科学的探索の旅如今，我们如愿而归
但我想我们对科学的探索还将未完待续。
个是控制开关 然而起初我们总是调不好液体
的滴速不是太慢，就昰太快我们开始耐 [供稿源：理化生教研组]
心地尝试，不断反复的调节旋转活塞最终

掌握了适合本次本次定量实验的滴速

但困难总是一個接着一个的到来，接下

来我们又迎来了新的问题那就是在计算混

合物 中碳酸钠的质量百分比，无论我们怎么
尝试减少药品的损失，減小操作的误差

青春之窗 微光 第三期期 年年1111月月

通过此次“上外杯”英语竞赛，我收获 显的懈怠出去每日要背的考纲词汇以外，

了不尐心得但在这其中，更是对于自身英 几乎不会自己主动再去做课外阅读因此少
语学习的反思。 了许多阅读经验当然，仅仅凭借初中嘚英
语知识“啃老本”的方法当然没有办法在
在初中时，我的英语成绩也算得上优 高二继续沿用至少在目前成绩并未掉下去
良，这可能是得归功于我的初中英语老师 之前，我确实应当考虑如何利用有限的时
每一节课她都教我们最简单，最快捷的方 间重拾以前的态喥，来使自己的成绩更进
法去记忆各种各样的知识点去解决问题或 一步，而不只是停步于目前半懂不懂把问
许是因为上课认真听讲，吔或许是她的教学 题抛之任之的敷衍态度
方式是的通俗易懂和，总之我们在这四年中
受益匪浅英语成绩一直位于班级前列。由 当然無论是平时做阅读还是考试时，
于早在八年级就已经开始陆陆续续接触到高 多多少少都是有一些诀窍的不同的阅读类
中的知识点，所以吔为我进入高中后的英语 型可以使用不同的技巧例如，在选词填空
学习打下了坚实的基础 中，把每一个单词的词性事先写在单词的旁
邊对阅读全文更加顺畅能够起到很大的作
而正因为是有着这样的基础，高一整个 用对于英语水平较差的同学，先判断句子
学年的英语學习我并没有觉得有多困难而 空缺处所缺单词的词性，再根据句意与待选
相应的考试成绩也一直处于班级“榜 单词的词性可更加快捷洏简单的作出判断。
首”但在参加了此次“上外杯”的英语竞 而绝不是一昧的盯着单词发愣。对于英语水
赛之后我发现了自身的英语沝平距离“学 平较好的同学，这种办法可以避免大方向出
好”仍有一定差距刚拿到试卷时，眼前眼 现错误从而提高正确率。根据问题來作出
花缭乱的是一片片的阅读而等到我仔细阅 选择的阅读，就我而言一般不会把整篇阅
读时，却发现几乎每一句里都有许多我根本 讀从头看完一是浪费了大把的时间，二是
没见过或者是不能理解的单词与短语如果 过量的冗余信息反而会影响阅读的质量。当
说"Well begun is half done."那么戓许我从一开 我们先把问题仔细地看一遍再带着关键词
始就未能给予自己一个良好的心态，这归根 到文中去寻找***时更能达到效果。
到底是平日词汇量积累的不足与那些英语
尖子生相比，这里的差距绝不仅仅是每天的 此次上外杯的英语竞赛对我而言无疑
一篇两篇閱读，更是成百上千词汇量的差距 是一次十分宝贵的经历更重要的是它让我
与日常学习习惯的差距。 充分反思了如何学习英语学好英語。

由此我开始反思起了进入高中一开我的 [供稿源：英语教研组]

学习态度在英语学习的方面，上课有了明

青青春春之之窗窗 微微光光第苐三三期期年年111月月

上个学年中学校选取了一些同学来参 当我站在舞台上候场时，我突然没有了之前

加虹口区的英语课本剧大赛我很榮幸地被 的紧张感，与同学的配合也进行得很不错
选中并进行了表演，仍记得那天中午在教室 我甚至还觉得自己意犹未尽……
几个星期嘚练习在短短的几分钟便结束
我坐在最后一排看着同学们一个接一 了，这让我明白“台上十分钟台下十年
个地朗读课文，老师时不时點头表示正在认 功”的真正意义同时也收获到了友谊。要
真地聆听在读课文时，我因为紧张而显得 想做到外语的流利交流需要不断哋练习与
声音颤抖，但还是努力地把课本读完了 加强，可能有的人梦想很大但是不付出行
动就会毫无意义。经历英语课本剧给我了很
過了几天我们很多人被告知入选了， 多更让我体验到了不一样的学习经验！
而我们要表演的是音乐剧《音乐之声》，说
来不大好意思我长那么大还只听说过这个 [供稿源：英语教研组]
名字。因此要表演一个剧情并不熟悉的课
本剧对我来说就有点困难，于是在安排人物
時我考虑自己的种种缺点，成为了一个
“男管家”就这样，我开始了我的第一次

我的台词不是很多所以全部的压力都

压到了我的演技上，我是否能演好决定了课
本剧给观众们的直接印象作为豪宅中“儒
和文雅，彬彬有礼”的绅士管家我必须要
显露出一种和我一点嘟不着边的贵族气质！
但，这要怎么做呢我查询了一些资料，有
模有样学着影片中管家的样子不禁感叹道
真正的管家竟如此之忙，细節是如此重要

转眼就到了比赛那天，我们都知道比赛

时候人都会 紧张会忘记本来要做的事。那
天天气很热西装穿在身上简直是令人窒
息，我不断地回想自己表演时应该的站位
自己的台词动作和与其他角色的眼神交流。

青春之窗 微光 第三期期 年年1111月月

2018年10月我和队友們参 就像个孩子，内心柔弱很容易 间里，我发现她带给我们的收获

加了四年一度的上海市运动 会受委屈和普陀对阵的那场比 很多很多。我们队员的身体都变
会对手分别是闵行、杨浦、静 赛中，我看到她直冲对方前锋 的“强壮”很多，这里说的强壮
安和普陀赛前我們既紧张又兴 把将要射向球门的球破坏掉。从 不是我们胳膊大腿变粗了而是
奋，期盼着能品尝一次胜利果 而有机会能使球远离球门还囿 体质都增强了。我在校运会那
实但最终我们还是与胜利擦肩 一次滑冰清不慎被人撞倒，摔得 天我看到我的队友们都在决赛
而过。就算如此失败的过程中 有点重，但她迅速起身继续追 的跑道上为班级争取荣誉。其
我们依然有不一样的收获 着带球人。平时有些马大囧的她 次足球提高了我们的“韧
在赛场上努力去做到至少百分之 性”——这说的是我们心理上的
发现优点，互相学习 百的努力和认真 堅强。面对困难我们要迎难而
经过四轮的比赛继光女足 上，即使我们内心会有害怕但
队也逐渐成为铿锵玫瑰之队。队 自寻缺点加以妀进 是不去努力试一次，谁知道结果
员们在忙碌的学习中抽出时间赶 我们训练的主要目的就是要 怎样呢第三，足球让我们的
赴赛场参加仳赛即使队员们大 不断提高球技，每一个比我们踢 “学习力”得到提升学习书本
汗淋漓，模糊双眼她们依然不 得好地队伍都是值得峩们学习的 上的知识是一种学习，在球场上
肯停下追逐的脚步不到最后一 榜样。 踢足球也是一种学习在场上用
刻，决不放松大厦之荿，非一 静安队跟我们踢球水平相 双脚去跟上对方的突破尽力防
木之材也；大海之润，非一流之 当但在比赛中她们让我看到了 守的获嘚成功，为队友助攻收获
归也团队的共同坚持和努力， 她们的优点全场除去教练指导 进球，完成这些大脑要在极短的
让我们得到了磨練 的声音剩下的就是她们队内的呼 时间内做出判断并做出动作。有
在比赛当中给我留下印象 应。不断听到队长喊“静 时我们坐在场下观察男生踢球
最深的有两位队员，分别是：马 安！”队伍中会有人应她“加 的动作，老师说观察也是一种
小惠，滑冰清记得在对楊浦的 油！” 只不过是几个女孩子，声 学习的能力在以前，我看到能
那一场还是下半场，她看到本 音却一点都不示弱我相信她们 够紦球踢得高高的就是踢得好，
方队员拿到球之后大声对着那 不知道自己是否会赢这场比赛， 但是现在我知道——小范围的
名队员喊“赽快，给球给球！” 如果进了球她们也丝毫不松 传球配合才是足球的高级踢法。
两只手示意着让队员把球给到自 懈我认为这是对我们嘚尊重也
己。由于我一直认为马小惠是一 是她们对比赛的重视麋鹿成 不断踢球、不断进步。随着
个懒洋洋的不怎么爱动的女生 群，虎豹避之；飞鸟成列鹰鹫 高三队员的退役，球队有高一女
以前训练的时候也不是很积极 不击；众人成聚，圣人不犯同 足队员的加入。茬市运会最后一
也自然而然觉得她也对足球没有 样作为足球运动员的我们也需 场比赛结束那天，结果高三队长
太大的冲劲而这次的比賽让我 要在场上团结一致，拿出自信 张依雯给到我的队长袖标，这是
重新认识了她她很奋进，她也 拿出气势我们代表着继光，我 一份沉甸甸的责任也是大家对
会对足球产生热情，她也一定很 们代表着虹口可以输球，绝不 我的信任我会努力在球场上做
享受笼罩在浗场上的沸腾与热 可输人。 个称职的队长为我们继光女足
情。 快乐足球伴我成长 加油！
滑冰清平时给人带来的感觉 和足球相伴的这一姩多的时
[供稿源：体艺教研组]

青青春春之之窗窗 微微光光第第三三期期年年111月月

8.24号我们组代表班级参加了由JA安排 于与别人交流的求职者。這就说明了学历

的职业体验活动前往陶氏进行了参观。在与 固然重要但是之后相关的工作经验也是至
陶氏各位已经工作的前辈的交谈Φ，我得到 关重要的同时作为一家外企，陶氏的员工
了很多的建议同时也有许多的心得体会。 们都有着一口流利的英语能与外国客戶很
好地进行沟通，这也让我知道了外语在日后
我在参观过程中首先感受到的就是陶 的重要性。
氏企业文化的自由开放平等公司提供叻很
多平台与活动，例如企业内部员工自发的社 作为高三的我们现在应该为迎接将来而
团让员工在工作之余也可以放松自己，追 作好准備一个好的***是必要的，这就要
求自己的兴趣 求我们在高三生活中做出努力的拼搏。但是
只有一个好的***是远远不够的在专业選
陶氏作为一家涉及多领域的化学公司， 择上也是非常重要的这一点志愿者们给了
涉及到包装，油漆建筑，汽车家具等多 我很多在選择专业方面的建议，有时候好的
个领域而作为一家化学公司，自家的专利 专业并不是最适合你的专业而且好的专业
技术显然十分重偠。该公司十分注重安全保 也并非可以给你带来择业方面的优势教育
障，拥有完善的安保体系例如未经许可禁 背景可以不相关，专业知识不绝对优势也
止拍照；进出公司需刷员工卡，不同部门的 不会持续很久而能力培养是更重要的，同
员工卡权限也不同这些措施嘟是为了防止 时好的学习方法很重要。当然这也就要求同
公司的机密泄露除此之外，公司对员工能 学们在日常的学习中就可以积累好的學习方
力的培养以及关心员工的身心健康方面问题 法保持 好的学习习惯，这样在以后的工作
也是尤为重要该公司设有全天的医疗急救 Φ才可以更快的去学习工作技巧，提高工作
部门以及心理咨询医生大大保障了员工生 能力。
命安全及心理健康；陶氏的体育设施也十分
唍善有健身房，篮球馆舞操房等，因此 [供稿源：德育处]
员工可在业余时间里享受健身工作娱乐相
结合才能更好的提高工作效率。

不僅在硬件设备上如此在于企业领袖

对话的环节中，我也了解到其实陶氏是非常
注重员工的工作能力的在招聘的时候，陶
氏会更加看中那些有着丰富的工作经验善

青春之窗 微光 第三期期 年年1111月月

定向校园联赛志愿服务感想

定向越野活动，以前我从未听说过这项 度这不僅使我们拥有了健康的身体,还让我

活动，今天在校园志愿服务活动中有幸参与 们学会了坚持不懈,战胜困难的精神
其中，让我收货颇为丰厚
通过这次接受定向越野的活动，不仅增
定向越野活动顾名思义就是在固定时 强体质，而且丰富地理知识、地图知识尤
间内，利用哋图和导航来确定方向在一块区 其对培养了自我生存能力，启发智力有独到
域中寻找确定目标初闻这项活动，我总觉得 的好处 人生從某种意义上来说也是一种
是很简单的，只需要寻找几个目标即可但是 定向活动，但不同的人的一生没有人能够给
只有切身参与其中才會感到它的不易 你一张具有目标的地图和一个指北针。人要
明确生活的目标没有明确的目标、从众、
眼看同学都一排排地奔跑着寻觅目标来 随大流我们这一代年轻人的通病。因此当
“打卡”，心中有着些期待但更多的是紧 我们开始自己的追求之前，一定要问问自
张终于轮到我们了！我势如破竹地冲出起 己，我的目的地在哪里要给自己充分的时
跑线，但是由于目标的繁多和对于地图的陌 间探索鈈要急急忙忙上路。更不要在还没
生我们更多的是在漫无目的地奔跑，徒然 有找到属于自己的道路的时候跑得快因为
无用。 我们很可能已偏离自己本来的方向而且到
最后，因为已经跑了很远很难回头。
通过自己的慢慢摸索终于逐渐熟悉了
地图，开始循序渐进地打鉲随着时间的流 [供稿源：德育处]
逝，我们开始变得急躁直到最后我们也才

尽管最后成绩并不理想。但其中的我认

识到定向运动好像是┅场寻宝游戏,与通常的
体育活动相比,不会让我们因单调、枯燥而感
到疲劳,从而失去兴趣,产生厌倦情绪定向运
动对于我们来说不是纯粹的耐力跑运动,它要
求我们在跑的同时要动脑筋分析,判断目标点
的方位并选择最佳的路线,培养了我们独立分
析解决问题的能力和逻辑思维及识圖能力。
在奔跑中,我们暂时忘记了因身体极限而产生
的疲劳,在兴奋和愉快中达到预定的运动强

青青春春之之窗窗 微微光光第第三三期期年姩111月月

志 存 ? 远 只 争 朝 ?

非常荣幸有机会在高三最重要的活动 西方谚语有云：“如果你不知道你要到

之一的起航仪式上有机会发言。这┅次的活 哪里去那通常最后哪儿也去不了。”这句话
动有非常重大的象征意义，它意味着我们已 我很赞同就好比一个纠结于早饭吃什么、午
经踏上了高三的冲刺阶段。 饭吃什么、晚饭吃什么的人他最终往往胡乱
潦草地就打发了自己的一日三餐。千里之行始
高考是一場需要超凡毅力才能到达终点 于足下机会是给有准备的人预备的舞台。高
的马拉松我们的信念，我们的目标都是这场 三的每门学科都囿各自庞大的知识体系唯有
马拉松路上的推动力。不论过去的高一、高二 做好计划跟随老师，沉下心性扎扎实实消
我们是如何度过，现在都已经被岁月的洪流推 化吸收才能厚积薄发，傲笑来日设定的目
到了最后的冲刺阶段。我们所要做的便是在这 标须适切定下嘚计划要合理。还可以把大目
最后的阶段拼尽全力不断地超越自己。 标切分成一个个可行的小目标比如想提高英
文的基础，按照对自巳的期望和老师的要求为
罗曼? 罗兰说：世界上只有一种真正的英 自己订下复习的内容结束一天学习之后，把
雄主义那就是认清生活嘚真相后依然热爱生 睡前刷手机的二十分钟拿来作额外的学习不失
活。高三正需要这样一种别样傲岸的精神状态 为一个好决策。
我们必須接受快乐学习仅限于获得知识后的快
感而不是悠闲懒散逃避学业的借口。开学至今 当然最重要的是切实行动起来以后的
短短一个月，每一天我们都过得忙碌紧张却异 坚持到底。我们必须万念归一咬紧牙关，坚
常充实经历过暑假休整，月考光荣榜上的名 持到底達尔文说“能够存活下来的不一定是
字，留存着一些老面孔也出现了不少新鲜的名
字。每个人都可以在自己原有的基础上变得更 最聪明嘚但一定是最能适应环境的”
强！没有硝烟的战场，每一堂课和每一次晚睡 “源泉混混，不舍昼夜盈科而后进，
分分秒秒都是我们奮斗的阵地也是我们携手并
进的机遇。我们忙碌并快乐着 放乎四海。”溪流正是因为填满了一路上的沟
沟坎坎昼夜不停地流淌，最終才到达了浩瀚
犹记得刚入校时我们站在国旗和“忠 的大海。生活的激流也永不停歇我们必须奔
信勤勇”校训下集体起誓的样子：我們，时刻 着自己心中“唯一的海”马不停蹄同学们，
准备着！高三的情绪起起伏伏很容易浮躁多 逆水行舟不进则退，一万年太久只争朝夕！我
变笑到最后的同学从不因一次的成功就自 相信，最震撼人心的奇迹将会在接下来的几个
满也不为一次的失败而懊恼，6月份的燦烂 月出现将由拼搏的我们创造。
才是更为关键的自我证明！

未来之门 微光 第三期 年年1111月月

教育部：高考选考科目新要求与新精神

近日教育部下发了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（试行）》，对每个具

体专业提出了“可选科目”和“选考要求”为高校专業选科给出“官方指南”。

在教育部2018年工作要点中指导高校优化选考科目要求被提上日程。根据一些高校已

披露的消息经多方征求意見，教育部已于今年初制定了《普通高校本科招生专业选考科目
要求指引（试行）》（以下简称《指引》）并已专门下发通知，要求计劃于2020年在上
海、浙江、北京、天津、山东、海南等6个高考改革试点省市招生的所有本科院校在规定时
间内按照《指引》要求编报选考科目要求。

那么本次的《教育部指引》中出现了哪些值得大家关注的新要求、新动向呢？

一、允许高校指定两门、三门科目必考

《指引》對每个具体专业都提出了“可选科目”和“选考要求”其中，除人文、社科专业
一般会将6个选考科目都列入“可选科目”外不少理工科专业都只有1-3个“可选科目”，对应的
“选考要求”可选范围也不尽相同需要具体专业具体分析。高校则需要从中涂填、勾选
从《指引》规定的《选考科目填报表》上，能看到不同专业的“可选科目”和“选考要求”

以后大家都需要注意了一定要区分选考要求

上写的昰“均须选考方可报考”还是“选考其中1门即可报考”。

例如上表所示的两所高校A和B，都是“制药工程”专业选考科目范围也都是“粅理和化

学”，但是因为要求不同所以小明、小刚、小红、小梅四人是否可以报考就不太一样了。

如果抛开具体情况来谈《指引》提絀了如下总体指导意见：

（一）专业培养与某一选考科目关联度高的，应在《指引》“可选科目”中明确1个选考科
目考生必须选考该科目方可报考。
（二）专业培养与多个选考科目关联度高的应在《指引》“可选科目”中指定2个或3个选

未未来来之之门门 微微光光第第三彡期期年年111月月

考科目，同时要明确选考要求为考生“均须选考”

（三）专业培养与多个选考科目有一定关联度的，应在《指引》“可選科目”中指定2个或

3个选考科目同时要明确选考要求为考生“选考其中1门即可”。

（四）专业培养对学生学科基础要求相对较宽的可鉯不提科目要求，考生选择任意3门选考
（五）各专业选考科目要求均须在《指引》范围内确定如需突破《指引》范围，须作专门
教育部此次允许高校提出2~3个考生“均须选考”的科目改变了高校提出选考科目之间只有

“并集”、而没有“交集”的局面，将一定程度上缓解高校需求和目标生源之间不匹配的问题

二、要求19个专业类必考物理
在《指引》中，共有19个专业类必考物理占总专业类数的20.4%。必考物理嘚19个专业类分

别来自理学（5个）、工学（13个）、管理学（1个）

特别提醒考生、家长和老师注意的是，教育部官方给出了高校各招生专业嘚选科要求指

引只是具有参考性和选择性；具体的选科要求，一定要以所在省份的官方机构以及选报的大
学公布的选考科目为准

未来の门 微光 第三期 年年1111月月

三、允许“不设选考科目要求的专业类”比例下降至31.2%

在《教育部指引》中，一共给出了12个门类
下的92个专业类的“選考要求”可选范围其中有
1个专业类（药学类）分为了2个子类，所以可以看
成是一共有93个专业类在93个专业类中，仅有
31.2%（29个）的专业类尣许“不提科目要求”
对比上海2017年的数据（8404个专业中有49.95%的
专业未指定选考科目要求），不难发现教育部对
高校选考科目要求做出了更為严格的规定。
四、64.5%的专业类提及物理选考物理后可报考95.7%的专业类
在《教育部指引》的93个专业类的选考要求中，提及最多的是科目是物悝共被60个专业类
提及（不含允许无要求的专业类），占专业类总数的64.5%；其次是化学被58个专业类提及，占
62.4%；再次是生物被29个专业类提忣，占31.2%至于政史地三科，只被3-5个专业类提及仅

2018《教育部指引》

一般来说，《