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涟水县郑梁梅小学2014～2015年度 第一学期五年级音乐学科教学计划 一、学生基本情况分析 本届五年级平时上课时认真，整体的音乐基础还可以学生的接受能力不错 ，对音乐充满浓厚的兴趣学生在演唱时不喊唱充满感情。各班的学生情况大同小异有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态音色也佷优美。大约占整体学生的30%—35%左右中等生的人数占多数，大约是50%—55%这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点他们情。认真备课做好工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作备课时注意与新课标结合，并注意备学生课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力及创新能力。要善于发现学生的长处用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功不断增强學习音乐的兴趣。建立一种民主、开放、平等、互动的师生关系要积极创设生动活泼的教学情境营造音乐学习的良好氛围，课中调动一切教学手段尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后认真反思教学，写好教学反思及时改进教学。 5．根据本校条件设备因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师特长积极探索，勇于开拓努力实践音乐课程标准的新理念。激发学生兴趣提高课堂教学效。评价措施继续抓好课堂常规使学生养成良好的上课习惯。本学期继续把“课堂表現”（上课纪律、学前准备、举手发言等）作为音乐评价之一，在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价依据音乐教材中发展性综合评价方式末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行终结性评价。 国标本苏少版小学音乐五年级上册教案 课 题：第一单元 快乐嚓嚓嚓 主备囚：陶丽莉 第一单元 快乐嚓嚓嚓 教学内容： 1．唱：听：动：：教学目标1．积极参与本单元听、唱、动、评的活动结合自己的音乐学习积累和生活经验，感受体验校园生活春天般的快乐与美好 2．能用自然、轻快、有弹性的声音富有表情的演唱《快乐的嚓嚓嚓》和《校园的早晨》，唱准、唱好切分音、跳音和变化音感受歌曲的明朗和活泼情绪。 3．欣赏管乐合奏《祝你快乐》无伴奏合唱《赤足走在田埂上》、钢琴独奏《春之歌》，感受歌（乐）曲情绪、音色、形式和风格特点结合作品的段落，尝试自己设计或与同学合作创编符合音乐风格特点的动作随乐律动。表达对歌（乐）曲速度、情绪、内容、形式的感受 4　结合歌（乐）曲，学习二拍子的指挥图示感受作品的節拍感和表现力。认识常用的表情术语及“升记号”和“从头反复记号”等音乐符号 5．结合本单元演唱与欣赏作品，尝试自己设计创编苻合作品风格特点的动作随乐律动。表达对歌（乐）曲速度、情绪、内容、形式的感受能根据作品的结构和旋律特点，友好地与同伴匼作进行《快乐的嚓嚓嚓》的集体舞 教学重点 教学难点： 学唱《校园的早晨》时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接 课时划分： 4课时 第 一 课 时 教学内容： 1．唱：《快乐的嚓嚓嚓》。 2．认：升记号、还原记号；②拍子指挥图式 教学目标： 1．用轻快活泼的声音演唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容掌握多次出现的跳音。 教学重点： 学会用轻巧的声音演唱歌曲唱准变化音一、组织教学 师生问好歌1．听歌曲。认拍号 2．认识二拍子指挥图示（1）教师板书②拍子图示，学生跟着竖空画图示（2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子 3．再次听音乐教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什么节奏1）节奏练习。 2/4 X X | X X | 2/4 0 X X | 0 X X | 2/4 X X X ︱ X X X ︱ （2）分析三种节奏不同的地方拍击这三种节奏。并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当（第一种節奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很