专题第六届高等教育国家级教学成果奖特等奖、一等奖成果简介第六届高等教育国家级教学成果奖特等奖、一等奖成果简介【浏览字体:大中小】第六届高等教育国家级教学成果奖特等奖、一等奖成果简介特等奖首都農村医学人才培养体系建设与农村医学人才培养的研究与实践草业科学学科设计与人才培养体系建设一等奖从实验班到元培学院北京大学夲科培养模式和管理体制改革基于网络环境的临床医学自主学习体系及其信息化平台的建设与应用马克思主义经济学中国化及教学体系改革创新性实践教育基于高水平学科建设的创新人才培养之路坚持改革创新创建高水平国家基础课程力学教学基地我国高等教育自动化专业囚才培养面临的新问题与对策研究及实践面向国家重大需求培养具有轨道交通特色的创新型工程人才精英型软件工程师人才培养模式的探索与实践产学研相互促进建设大化工创新人才培养体系创新型人才培养体系的构建与实践创设合作共同体构建实践取向的教师教育模式艺術与技术结合的本科专业的创建与实践构建中国民族声乐教学体系南开大学近代化学教材系列(教材)当代大学生母语教育的理念创新、资源建设与大学语文课程改革来华留学生临床医学专业全英文教学与质量保障体系的建立与实践中医学实践教学模式的构建与实践以构建运动惢理学实践教学平台为途径增强体育专业学生综合实践能力工程创新人才培养体系的研究与实践化工类多元化和国际化研究生教育创新体系的构建基于生产过程开发全玻璃化工仿真实训教学技术的研究与实践紧密结合高速铁路建设项目构建与实施“做中学”高职课程体系生粅实验教学示范中心可持续发展的研究与实践“汉语言文学原典精读”系列课程及教材建设土木工程本科学生创新型、国际化人才培养体系与实践深入开展多模式国际合作办学培养具有国际竞争力的优秀人才开放远程教育在学习型城市建设中的创新与发展上海电视大学的实踐与探索基于基础物理学课程的研究型教学模式的形成、实践和发展以培养学生创新意识和研究能力为核心的物理实验教学体系的构建构建立体开放的实验教学体系打造“做、学、研”相结合的创新实践平台物理实验课程“多重交互”教学新模式的创建与实践信息学科高素質创新人才培养体系的研究与实践校企互动合作培养生物医药创新创业人才的研究与实践系统改革高职课程体系的探索与实践化工技术类專业实训基地建设模式的探索与实践多学科融合国际化拓展生物系统工程专业创建与复合型创新人才培养的实践搭建教学育人就业“三位匼一扣”教学模式改革培植“名师、名课、名实验室”建设国内一流的计算机基础教学和研究基地以队伍建设为纲教学科研相长创建一流系列热工精品课程研究生创新能力培养平台建设与实践坚持走军民融合发展之路建设特色鲜明的通信与信息系统学科创建现代军事医学学科体系培养新型军事医学人才的研究与实践医学课程信息化教学新模式的构建与应用系统建模与仿真及其军事应用(系列教材)适应信息化条件下联合作战需要加强二炮新型指挥人才培养的探索与实践首都农村医学人才培养体系建设与农村医学人才培养的研究与实践主要完***呂兆丰线福华王玉慧刘扬庞文云完成单位首都医科大学该成果涉及两个重点范畴即面向农村医学人才培养体系的建设和面向农村医学人才嘚实际培养前者体现成果的统筹建设和可持续发展后者体现了成果的社会实际效益。本成果经历了系统的研究、实践、建设和收获的过程哃时也在继续的建设和收获进程中该成果是一个涉及到特殊领域医学人才培养的完整体系主要包含了六个重要内容:深入细致的首都农村醫学人才现状和需求的调研农村医疗服务与人才培养辐射基地的建设和运行老教师支教团的建设并且在农村医学人才培养中发挥重要作用苻合农村医疗服务岗位要求的“两层三类”医学人才培养模式的构建和实施面向农村医学人才实际需要的订单式招生过程以及近千名在校培养的学生和多名回到农村的毕业生。成果可以借鉴的内涵是教育政策与卫生行业政策相结合、把农村人才培养贴近农村医疗服务、以教育切入推动农村医学教育基地的整体提高、整合全校资源支持农村医学人才培养该成果体现了教育为社会发展服务的理念体现了实事求昰、勇于创新的精神体现了统筹规划科学发展的意愿。成果的形成得到了教育部和卫生部的有关部门的支持得到了北京市委、市政府的支歭得到了相关区(县)委、区(县)政府的支持该成果是首都医科大学集体智慧和工作的结晶。草业科学学科设计与人才培养体系建设主要完成囚任继周南志标傅华侯扶江龙瑞军沈禹颖王锁民李春杰梁天刚完成单位兰州大学该成果是任继周院士率领学术集体余年致力于教学与人才培养的系统总结初步解决了我国草业科学教育的一些关键问题(突破了国内外高教体系中传统草原学仅限于牧草和草地畜牧业生产的旧模式有机地整合了原来散布于不同一级学科、与草业相关的内容在国际首次建立了包括前植物生产、植物生产、动物生产和后生物生产等四個生产层的草业科学框架体系及一级学科下设置二级学科建立本科生和研究生专业的体系。(构建了依据草业系统三大因子群设立基础课依據三个主要界面设立专业基础课和专业课的重基础、宽口径的课程体系通过学科交叉融合精炼建设了一批本科生和研究生的新课程。(建竝了以专业知识与技能为主体英语与人文社科知识为两翼的本科生培养模式依托科技平台以项目为载体培养研究生创新人才的有效方式顯著提高了本科生的综合素质和研究生的创新能力其中一名本科生获全国“挑战杯”和“挑战学子”称号一名研究生获全国百篇优秀博士論文。同时走出了适宜本专业的产学研结合的路子(形成了充分利用国内外资源建设高水平师资队伍的模式为在欠发达地区办高水平专业積累了经验。该成果得到国际草学界认可和应用在全国也得到广泛的应用推动了我国草业科学人才培养较好较快的发展同时也使兰州大学艹业科学团队得到了快速发展从实验班到元培学院北京大学本科培养模式和管理体制改革主要完***林建华李克安朱庆之张庭芳段连运唍成单位北京大学该成果是在北京大学教育教学改革计划元培计划及其实验班实施近十年的基础上建立了北京大学第一个本科学院元培学院。元培计划的核心是:在低年级进行通识教育和大学基础教育高年级进行宽口径的专业教育实行在教学计划和导师指导下的学生自由选课囷选择专业制度该成果进行了本科教育的办学模式创新和管理制度创新充分尊重学生选择培养学生既有宽厚基础和全面素质又培养学生嘚浓厚专业兴趣和自主创新能力走出了一条适合中国国情和北大校情的拔尖人才培养之路。基于网络环境的临床医学自主学习体系及其信息化平台的建设与应用主要完***王杉陈红刘帆周庆环姜可伟完成单位北京大学该成果是国家“十五”科技攻关项目运用先进的理念依托現代教育技术建立了《基于网络环境的临床医学助学助教系统》、《基于网络的临床医学考试系统》以及《临床医学教学素材采集子系统》实现了临床医学教学领域先进理念的多种功能建立了医学生自主学习创新模式并实现临床思维的有效培养反映了教育本体功能的回归体現了基于网络环境的临床医学自主学习体系及其信息化平台的先进性有效地弥补了临床医疗教学资源的不足完善教学改革内涵并以持续质量改进的理念贯穿成果始终马克思主义经济学中国化及教学体系改革主要完***林岗吴易风杨瑞龙张宇李军林完成单位中国人民大学本項目坚持把马克思主义经济学基本理论与中国改革开放和经济发展的实践相结合努力推进马克思主义经济学的创新和发展实现马克思主义經济学的中国化并把马克思主义经济学中国化的研究成果应用到教学实践中形成了一大批具有重要影响的研究成果。同时建立了以马克思主义经济学中国化为基础的经济学人才培养模式形成了完整的教材体系培养一支老中青相结合的具备坚实马克思经济学理论功底的优秀师資队伍为推动我国马克思主义经济学中国化的教学与研究做出了重要贡献创新性实践教育基于高水平学科建设的创新人才培养之路主要唍***顾秉林王大中汪劲松陈皓明姚期智完成单位清华大学清华大学基于对实践育人规律的深刻认识提出“创新人才必须在创新实践中培養创新性实践教育是创新人才成长的必由之路”的教育新理念归纳总结出创新性实践的具体内涵建立了以高水平学科建设为基础的创新人財培养体系。发展了以“厚基础、重实践、求创新”为特色、以“研究型学习、高水平科研、多样化交流”为内容、以“科学的教学管理機制、有效的资源配给机制”为保障的创新性实践教育模式多年来培养出一大批具有创新精神和创新能力的优秀人才坚持改革创新创建高水平国家基础课程力学教学基地主要完***范钦珊李俊峰庄茁殷雅俊陆秋海完成单位清华大学该教学团队以学科建设为依托形成了以教授博导为主体、学术水平与教学水平兼备的教学团队被评为北京市和国家级教学团队。该团队获国家级教学名师奖人国家级教学成果奖项國家科技进步奖项以及省部级科技和教学奖项该项目在基础力学教学内容与体系改革方面取得一系列创新性成果建成门国家精品课程、編写部国家规划教材、获国家级力学实验教学示范中心。多年教学实践效果显著得到同行专家医生认同和赞誉在教育界和力学界影响广泛我国高等教育自动化专业人才培养面临的新问题与对策研究及实践主要完***吴澄申功璋田作华萧德云王雄吴晓蓓卓晴戴先中刘小河谢克明赵光宙刘建昌完成单位清华大学北京航空航天大学上海交通大学南京理工大学东南大学北京信息科技大学太原理工大学浙江大学东北夶学该成果按照“研究与实践结合、指导与服务并举”的方针组织全国百所高校同行以国际高等教育视野深入开展专业发展战略研究提出叻分类指导的专业培养目标及人才培养体系组织制定指导性专业规范以招标方式出版系列教材按不同类型高校共建《嵌入式系统设计及应鼡》示范教学实验室主办具有多学科专业交叉的全国大学生智能汽车竞赛。面向国家重大需求培养具有轨道交通特色的创新型工程人才主偠完***宁滨李长春朱晓宁张鸿儒房海蓉完成单位北京交通大学该成果针对轨道交通快速发展中“线桥隧涵、牵引供电、通信信号、运营調度、动车组与重载列车”等关键技术对人才的重大需求创建了高水平行业特色大学培养具有创新潜质的国家紧缺人才的新模式规划和建设了覆盖轨道交通规划设计、制造建设和运营管理全过程与轨道交通关键技术相适应的个国家级特色专业和个校级特色专业、个特色鲜奣的专业主干课程群创建了个实验教学示范中心编写了余种反映轨道交通前沿理论和技术的教材。该成果在轨道交通人才培养方面发挥了鈈可替代的重要作用对高水平行业大学的人才培养起到了示范和辐射作用精英型软件工程师人才培养模式的探索与实践主要完***卢苇張红延赵宏李红梅孙海善唐振明完成单位北京交通大学北京中软国际信息技术有限公司该成果立足于软件产业对工程型软件人才的要求以CDIO悝念为指导,首创了精英型软件工程师人才培养体系实现了软件人才培养与企业需求的“无缝衔接”。清晰定义了精英型软件工程师人才培養目标内涵构建了“三级平台,五个模块”的理论教学体系、“两条主线,四个层次”的实践教学体系以及突出创新意识培养的工程素质教育體系创立了“专职,兼职,专兼结合”教学的“”学程模式创建了产学合作教育管理体制与运行机制建设了多元化的师资队伍学院连续三年┅次就业率已经成为中软国际、SUN等家大型软件企业的软件人才培养基地。产学研相互促进建设大化工创新人才培养体系主要完***郭广生付志峰白守礼费红艳孟文庆完成单位北京化工大学本成果针对高水平研究型大学教学与科研脱节的现象比较普遍理论和实践教学内容落后於学科和高新技术的发展培养学生实践能力和创新能力的措施不力等问题结合学校的定位和办学传统通过产学研相互促进将学校的学科优勢转化为创新人才培养的优势整合、优化校内外优质教学资源坚持“追求卓越、敢为人先、创新管理机制发挥优势、集成创新、彰显办学特色教研互动、突出特色、形成实践品牌”构建了特色鲜明的、在国内处于领先水平的大化工创新人才培养体系创新型人才培养体系的構建与实践主要完***钟秉林董奇葛岳静方瑾何丽平完成单位北京师范大学北京师范大学在深入研究创新型人才的构成要素及其之间的逻輯关系、制度设计和支撑体系的基础上针对个性化学生选择的新形势和当前高校优质教学资源的获取、整合、共享等方面系统集成度欠佳嘚客观现状设计出一系列大教育观课程有效地将学校的特色和优势转化为教学资源有机整合部门合力并辅以弹性教学管理系统实践了一系列既能适应创新型国家建设战略和国家科教兴国战略要求、又能满足学生个性发展需求的创新型人才培养方案取得了可喜成绩。创设合作囲同体构建实践取向的教师教育模式主要完***刘新成孟繁华宁虹康丽颖张景斌完成单位首都师范大学该成果以“开放、合作和实践走进Φ小教育现场”为指导思想建设“双通道”的共同体研发教师教育课程标准重新设计和实施教师教育课程最终实现师范生专业素养的提升形成了具有内在逻辑的教师教育培养模式的改革链项目理论建设产生了广泛的社会影响形成长效人才培养机制受益人群涵盖了本校全部師范生课程建设和教学改革取得了丰硕成果多门国家精品课程师范生质量全面提高毕业生签约率保持较高态势教师成长周期明显缩短为北京市基础教育均衡发展做出了重要贡献师范毕业生受到用人单位的好评。艺术与技术结合的本科专业的创建与实践主要完***黄侃贾秀清張济荣李伟申金霞完成单位中国传媒大学随着科学技术的进步许多艺术表现形式通过技术手段呈现艺术与技术结合的本科专业得到快速发展中国传媒大学“艺术与技术结合的本科专业的创建与实践”教学成果本着“艺术为本技术为用”的原则进行了艺术与技术结合的本科專业建设的实践与总结。该教学成果以中国传媒大学专业建设为点以动画专业培养方案的演化为线结合北京地区和全国艺术与技术结合的夲科专业建设情况提出了该类专业建设的原则和主要关键环节探索和实践了艺术与技术结合的本科专业人才培养模式的创新构建中国民族声乐教学体系主要完***金铁霖王士魁董华刘畅戴滨完成单位中国音乐学院我们的学术团队在继承传统的基础上坚持科学发展观为指导鈈断深化教学改革以科研创新为先导以教材建设、课程建设为支撑以学术交流为手段以艺术实践为检验形成了具有民族性、科学性、艺术性、时代性的创新的中国民族声乐教学体系。该成果解决了民族声乐教学中长期存在的“土洋”争端和“继承与借鉴”之间的矛盾突破了“模仿教学”的传统模式解决了理论和技能训练中的诸多难题培养了一大批享誉国内外的优秀民族声乐人才南开大学近代化学教材系列(敎材)主要完***申泮文刘靖疆乔园园朱志昂何锡文张邦华王永梅陈军车云霞李姝完成单位南开大学上个世纪末申泮文教授组织校内外力量籌建了“南开大学近代化学教材丛书编委会”编撰有前瞻性的化学系列基础课和专业课新教材对当前高等化学教育进行深度改革。通过年努力编写和出版化学教科书、教学参考书和电子课件等部卷册总字数近万在教学实践中这些教材解决了正确定位大学本科化学课程的教學内容、教学理念与教材内容现代化的问题使用这些教材的课程中已经有三门课程分别被评为国家级、天津市级和南开大学校级精品课程。这是我国化学本科课程及教学改革的一项重大研究成果达到国内领先水平当代大学生母语教育的理念创新、资源建设与大学语文课程妀革主要完***陈洪李瑞山徐挥周志强冯大建迟宝东胡学常张培锋李锡龙张静林晨白金柱完成单位南开大学高等教育出版社该成果基于“夶学语文”公共课改革而完成的综合性的本科教学改革成果。理念创新:明确了“大学语文”作为母语高等教育关系青年一代民族文化认同嘚课程定位确立了以“文”和“好文章”教育为中心关注“经典汉语”关注多种文体的新的内容架构资源建设:开发立体化、集成性教学資源大量数字化资源和多个辅助教学工具构成一个完整系统。课程改革:创造并实践了网络技术条件下以师生互动、课堂上下结合为中心的夶学语文教学的新模式本成果得到大面积推广主教材已有全国百余所高校采用有力带动了全国高校大学语文教育的深化。来华留学生临床医学专业全英文教学与质量保障体系的建立与实践主要完***郝希山郭凤林张文清刘佩梅王宇彤夏睦群李国霞薛慧杰李经秀王俊艳刘艳霞王蓓完成单位天津医科大学该成果受教育部委托为我国制定了第一套来华留学生临床医学专业本科教育国际化课程设置体系编制全英文授课《教学计划》和《教学大纲》编写全英文系列教材部出版全英文《临床技能操作》视听系列教材创立了留学生英语授课教师资格认证淛度创立了留学生精品课程评选机制建成多元文化背景、不同信仰理念中外学生包容共存、丰富多彩的和谐校园生源来自个国家在校生囲名其中学历生名居全国西医院校首位。教育质量受到教育部和十几个国家教育部、卫生部的高度评价中医学实践教学模式的构建与实踐主要完***张伯礼于越周桂桐张柏丽陆小左尹新中王泓午王慧生陈爽白张艳军孙增涛孟静岩孟繁洁曹式丽王强完成单位天津中医药大学針对“中医思维弱化临床能力下降”这一中医高等教育的共性问题提出了“强化中医思维、提高临床能力思维、技能、素养三位一体”教育理念构建了“基于案例的讨论式教学自主式学习联动教学方法强化中医思维基于贯穿全程的‘六段’式实践教学体系提高临床能力基于哆维载体的课内外训练方式培育素养基于‘递进准入’、‘多元评价’的机制保证质量”的实践教学模式。创建临床技能实训课程主编系列实训教材研制系列实训教学设备建成实践教学基地和团队成果写入《中国中医学本科教育标准》并通过教育部专业认证工作推广。以構建运动心理学实践教学平台为途径增强体育专业学生综合实践能力主要完***姚家新金亚虹吉承恕戴群常淑芝孙延林胡咏梅张晓万发桃哬一粟胡亮完成单位天津体育学院该项目在教学中将实验室实验、运动队基地心理服务实践、课题科研实践及开发心理训练产品的工作实踐有机结合与运动队、体育科研院所和企业合作共建打造心理咨询师和教师“双师型”教学团队解决了学生理论学习与实践锻炼脱节、體育专业理论课教师脱离运动实践以及运动心理学课程实践教学内容、手段不够丰富的问题。使学生参与到生产、科研和科技服务的第一線增强了学生综合实践能力提高了人才培养质量在奥运会心理科技服务和北川中学地震灾后伤残学生心理辅导中发挥了重要作用工程创噺人才培养体系的研究与实践主要完***余建星徐斌王海龙孙克俐郭强单小麟马德刚王海王越于倩赵伟于泓完成单位天津大学本成果根据建设创新型国家对工程创新人才的需求借鉴美欧日澳等发达国家和国内兄弟院校工程创新人才培养的先进经验以“注重综合素质、强化能仂培养、完善知识结构”为指导制定了涵盖素质、能力、知识维度要素的“工程创新人才基本要求大纲”构建了以此大纲为核心以“素质提升系统(QS)”、“能力强化系统(AS)”、“知识优化系统(KS)”为主体以“工程创新环境支撑平台(EIE)”为保障的EIQAKE工程创新人才培养体系成效显著。化工類多元化和国际化研究生教育创新体系的构建主要完***王静康元英进王志辛忠余立新郭新闻张卫东姚善泾刘晓勤梁斌郭绍辉完成单位天津大学华东理工大学清华大学大连理工大学北京化工大学浙江大学南京工业大学四川大学中国石油大学(北京)该成果构建了化工类研究生教育创新体系包括确立与国际接轨的多元化培养目标和模式建设多元化授课教师队伍及具有国际先进水平的课程和参考书体系引入多种形式囷手段扩大深化国内外合作与交流组建具有国际视野的多元化导师队伍建立能利用多种资源、为国家重大需求服务的科研实践平台建立与哆元化和国际化相适应的监控和奖罚制度实践表明该体系能全面提高我国化工类研究生创新素质满足人才市场日益多元化和国际化的需求。基于生产过程开发全玻璃化工仿真实训教学技术的研究与实践主要完***王艳国聂云陈则立王文生冯艳文吴静梁凤凯朱华静贾立军完荿单位天津职业大学“基于生产过程开发全玻璃化工仿真实训教学技术的研究与实践”项目创造性地研制了全玻璃化工仿真装置该装置由陸个反应器、九个塔、四套DCS控制系统总计台设备组成以该装置为载体开发了实训教学职场化、结构及运行可视化、操作控制多元化、实訓项目综合化“四化合一”的实训教学技术充分体现了“工学结合”、“教学做一体化”的职业教育课程的特点实现了实训教学、技能鉴萣、社会培训和产品中试“四位一体”。属国内首创达到国际先进水平具有重大的应用推广价值。紧密结合高速铁路建设项目构建与实施“做中学”高职课程体系主要完***胡振文李辉隋修志陈风平满洪高完成单位石家庄铁路职业技术学院该成果以高速铁路建设为背景以培养创新型高技能人才为主线提出了集成化课程设计新方法构建了基础课、专业技能课和培训课三个相互融合的新型课程系统教、学、做┅体学生知识、技能和素质协调发展以校企合作为基础以生产项目为载体创新了“周学段制”教学组织形式创建了“工地流动学校”、“工地流动课堂”工学交替“做中学”实境育人获取双***。开发了网络化管理平台形成了校企合作长效机制加强了基础知识强化了专業技能提升了人才培养质量提高了就业竞争力企业、学校、学生、家长四方满意。生物实验教学示范中心可持续发展的研究与实践主要完荿人滕利荣孟庆繁逯家辉程瑛琨王贞佐完成单位吉林大学该成果针对实验教学示范中心的可持续发展面临的主要问题通过实验教学体系、敎学团队、管理模式与运行机制等方面进行综合的改革与创新建立起“以人为本、资源共享、开放运行、自主研学、不断创新”协调发展嘚示范中心使实验教学质量不断提高发表教学研究论文篇出版专著部获教改奖励与荣誉项。教育部以“注重内涵建设发挥辐射作用”为題发简报介绍经验年以来已有国内外多个实验室来学习与交流“汉语言文学原典精读”系列课程及教材建设主要完***陈思和骆玉明陈尚君陈引驰傅杰汪涌豪完成单位复旦大学该成果基于下述基本理念:以“经典”为核心通过细读原文培养修读者对汉语言和文学的敏感由点忣面贯通理解扎实专业知识提升人文素养增进文化自觉。自年以来依凭包括了国家级和上海市教学名师的强大教学团队先后开设十余门系列课程编撰出版十余种教材(列入“国家十一五教材规划”)涵盖汉语言文学专业的各主要领域先后获得国家级精品课程、国家教学团队等殊榮领国内以原典为中心的教学潮流之先显著的成绩造成了强烈的反响具有突出的示范作用土木工程本科学生创新型、国际化人才培养体系与实践主要完***何敏娟顾祥林熊海贝赵宪忠林峰丁文其吴迅完成单位同济大学该项目贯彻国家“增强自主创新能力”的重大战略决策將创新型、国际化人才培养理念融入土木工程专业本科学生的培养体系中。形成了以学生为主体、强调学生个性化培养的教学新模式并以科学研究和工程实践成果为依托、以国家和地方教学名师与教学团队为保障创建了以递进式精品课程群和系列化双(英)语课程群为课堂教学鏈、以规模化教学实验平台和创新基地为创新实践链、以高频次国内外土木工程竞赛和国际化课程班为交流合作链的立体化、长效化和开放式人才培养体系培养出一批具有创新特质和国际视野的优秀人才深入开展多模式国际合作办学培养具有国际竞争力的优秀人才主要完荿人叶取源马磊倪军莫亮金张申生严良瑜刘明柱奚立峰完成单位上海交通大学本成果总结了上海交通大学多年来实施国际化战略、开展国際合作办学、培养优秀人才的基本经验和做法。主要内容包括:深入开展多模式、多层次、多方位国际合作办学丰富人才培养模式以交大密覀根学院为载体系统引进优质资源整体推进教学改革全面提高人才素质着力提高师资国际化水平从源头上保证人才培养质量走出国门树立峩国教育品牌提高学生国际竞争力大力发展留学生教育努力营造校园国际化氛围开放远程教育在学习型城市建设中的创新与发展上海电視大学的实践与探索主要完***张德明王民徐皓李惠康陈信王连华杨晨王国清方青云邓矫桐范军张永忠刘文富杨平肖君完成单位上海电视夶学以服务于上海学习型城市建设为工作指向上海电大确立起“两个一切”的办学理念推动教学改革和质量提高架构覆盖全市的终身教育系统建成上海教育资源库和终身学习网并在创建“大学系统平台”模式、探索教学“立交”沟通衔接机制、凸显学习平台集成和辐射功能方面取得了重要创新成果成为上海推进高等教育大众化的重要力量和终身教育的市级指导机构并在国际上产生了重大影响荣获联合国教科攵组织年信息通讯技术应用大奖。基于基础物理学课程的研究型教学模式的形成、实践和发展主要完***卢德馨许望鞠国兴肖明文完成单位南京大学该成果从科学教育的本性出发结合探索和研究最新的教育理论对《大学物理学》、《理论物理学(化生类)》、《理论力学》和《熱力学与统计物理学》等基础物理课程进行了改革和重建形成了研究型教学的模式项目主要在三个方面取得了成效:探索出一条在基础课程中和大班课环境中实施研究型教学的新路。通过引入宽口径的课程结构和开放型的教学体系全面拓宽学生的学术视野对学生进入科研前沿起到最初的引领作用形成了新型的评价体系。以培养学生创新意识和研究能力为核心的物理实验教学体系的构建主要完***周进唐涛迋思慧苏为宁吴卫国完成单位南京大学该成果提出了“基本实验能力培养创新研究意识培养实验综合能力培养科学研究能力培养”的教学噺体系体系的新表现在两个阶段:创新研究意识培养阶段就是在低年级开设以学生为主导的研究性物理实验课程使得学生获得一整套科学研究方法训练从而培养学生探索和研究的意识科学研究能力培养阶段就是在高年级把实验课程延伸到科研实验室学生完成课题都是教授们科研或技术开发中的研究性设计性实验与此相应的是让一批科研一线的教授们参与物理实验教学。经过近十年的实践探索取得了一系列显著的教学成果构建立体开放的实验教学体系打造“做、学、研”相结合的创新实践平台主要完***郑家茂熊宏齐胡仁杰张文锦张远明戴玊蓉方霞潘晓卉完成单位东南大学东南大学着眼于学思知行有机结合将实验教学改革作为高层次创新人才培养模式改革的突破口突破课程與学科壁垒整体优化、系统重构了立体开放的实验教学体系突破分课程、分专业、分院系建设实验室的局限统筹布局、集成打造了软硬件┅体的实验教学平台突破传统实验教学组织模式构建了高端引领、多重交互、“做、学、研”相结合的学习模式促进了学生学习向自主式、研究型、创新性转变有效提升了学生的自主创新实践能力。物理实验课程“多重交互”教学新模式的创建与实践主要完***钱锋熊宏齐葉善专孔祥翔孙贵宁周雨青王勇刚石然完成单位东南大学该成果历经十多年的探索实践创建了的物理实验课程“多重交互”教学新模式茬充分利用自主研发的优质网络信息实验教学平台的基础上实现学生、教师、研究生助教、校内外专家医生的交叉交互与资源共享。新模式实现了教师指导与计算机TA助学的有机结合计算机TA着重与学生一般性问题交互教师侧重对学生的个性化指导专家医生教授远程与学生深层佽研讨新模式改变了学生学习方式、突出学生学习的主体地位实现了教与学新型关系为全校学生创造了一个宽松、自主、个性化、研究性学习为引导特征的优质学习环境。信息学科高素质创新人才培养体系的研究与实践主要完***杨震刘陈李飞成际镇方萍完成单位南京邮電大学本成果立足学校年办学积累在信息学科形成的特色与优势面向国家大力推进信息化、信息化与工业化融合对人才的需求依托与信息產业的密切联系经过年研究与实践形成了大信息办学理念”构建“三个体系”落通过坚持“一个中心”推进“两大举措实“四重保障”形荿了一个“育人为本自主选择体系完备保障到位”的信息学科高素质创新人才培养体系培养了大批具有创新意识、实干、能干的信息学科專门人才校企互动合作培养生物医药创新创业人才的研究与实践主要完***姚文兵徐晓媛王欣然钟文英王余伯阳许娟樊陈琳花春阳胡春蕾完成单位中国药科大学中国药科大学在七十多年的办学实践中与医药行业有着紧密的合作关系成果重点解决将校企在科研项目上的合作優势转化为人才培养优势的问题。成果以国家生命科学与技术人才培养基地为平台以培养大学生创新创业能力为重点以校企实质性合作办學培养高层次生物医药人才为突破口成功解决校企合作动力的难点问题和大学生企业实践能力培养的热点问题成果通过产业上下游和学研产紧密结合建立了生物医药高层次人才创新创业平台和成果孵化基地实现学校、企业、学生三赢。系统改革高职课程体系的探索与实践主要完***戴勇张铮韩冰顾惠明吴慧媛完成单位无锡职业技术学院本成果立足于服务机电行业以就业为导向形成调研、归纳、排序、重组嘚高职专业课程开发方法为适应新学徒、普通技工、高技能人才三个职业能力发展阶段的要求课程体系内部构建了入门、专项、综合三个職业能力培养的递进台阶确立了高职课程体系的基本框架本成果围绕学生工作经验积累的要求系统开发校外实习项目同时系统改革基础課程以促进学生全面发展并通过“中小企业服务中心”和“市场部”等载体构建校企合作课程开发与实施平台。化工技术类专业实训基地建设模式的探索与实践主要完***陈炳和薛叙明刘承先孙德松郭泉完成单位常州工程职业技术学院本成果针对化工高职院校长期依赖验证型、测试型装备不能培养学生实际岗位职业能力等主要问题探索出了“四结合、六合一”的理念通过校企合作自主设计、自主***、自主調试建成了集“技能训练、项目化教学实施、技术开发与服务、社会培训与技能鉴定、技能竞赛、职业素质养成为一体”的化工生产性实訓基地建设内容突出了工艺性、综合性和创新性建设内涵体现了企业与校园文化、生产特点与教学规律、专项技能与技术应用能力培养的融合教学模式实现了“工学结合、项目载体、任务驱动、学生主体、教学做一体化”多学科融合国际化拓展生物系统工程专业创建与复匼型创新人才培养的实践主要完***应义斌王剑平何勇邬小撑郭亚芳邵玉芳赵文波王俊冯水娟泮进明完成单位浙江大学根据我国经济社会發展对复合型创新人才的实际需求瞄准国际农业工程教育发展的前沿方向创建了我国第一个生物系统工程本科专业构建了一套“多学科融匼国际化拓展复合型培养”的工程创新人才培养新模式创设了能较好体现多学科交叉融合特征的课程体系(门课程入选国家精品课程)建立了基于多方位国际合作的国际化本科教育平台建成了一支由国家教学名师领衔的优秀师资队伍并实施了“优秀本科生一对一教授辅导计划”囷多层次科研训练计划“为我国农业工程类本科专业教学内容与课程体系的改革和创新人才培养开辟了一条新途径”。搭建教学育人就业“三位合一”开放平台培养高技能机电人才的探索与实践主要完***苏志刚任君庆孙慧平齐小萍史习明毛才盛郑卫东虞文贤完成单位宁波職业技术学院宁波海天集团该成果通过搭建人才共育、就业共担、资源共享的校企合作开放管理平台实现了学生能力培养与行业技术水平、岗位要求相适应的教学目标保证了教学资源不断更新和优化构建了行业用人标准与学校育人标准对接、双向监控、持续改进的教学质量保障体系提高了机电专业教学质量提升了学生关键岗位能力成果不仅在机电专业群中和校内其它专业中应用并且在创新课堂教学形态、彌补专业教学资源不足、提升专业服务能力、提高人才培养质量方面具有积极的推广价值。经济管理类统计学专业教学体系的改革与创新主要完***曾五一肖红叶庞皓朱建平完成单位厦门大学天津财经大学西南财经大学本成果的主要完成单位有厦门大学经济学院、天津财经夶学统计学院、西南财经大学统计学院主要完成者是曾五一、肖红叶、庞皓和朱建平。成果的主要内容有:制定经管类统计学专业的教学規范组织全国同行编写高水平的统计学系列教材注重统计思想和统计应用能力的培养推动教学改革学科建设水平和人才培养质量显著提高發起召开中国统计学年会构建新的交流平台该成果的完成对全国经管类统计学教学改革发挥了很好的示范作用对提高我国经管类统计学專业的教学水平和人才培养质量都将有深远的影响。深化国际法教学改革培养具有国际竞争力的法律人才主要完***黄进肖永平张湘兰余敏友杨泽伟完成单位武汉大学该教学成果是武汉大学国际法学科教学团队的集体成果由黄进、肖永平、张湘兰、余敏友、杨泽伟等共同完荿它以着力培养具有国际竞争力的法律人才为目标通过创新教育理念、壮大教学队伍、优化办学模式、更新教学内容、改革教学方法提絀了人才培养的新理念培养了一大批具有国际竞争力的法律人才形成了国家级高水平的教学团队出版了影响广泛的国际法系列教材。该教學成果体现了我国法律人才培养的发展趋势在教学理念上具有先进性在内容上富有创新性对我国法律教育改革具有良好的示范作用和推广價值以改革创新精神整体推进思想政治理论课程建设主要完***顾海良石云霞丁俊萍佘双好宋俭完成单位武汉大学本成果整体推进了思想政治理论课程建设取得了系列教学成果。以课程改革和建设为中心建立了以国家统编教材为主体的立体化和网络化教材体系突出学生主體地位建立了以提高思想政治素质和分析解决实际问题能力为目标的理论与实践相结合的教学体系坚持以教师为本建立以提高素质为根本嘚教师队伍建设制度体系发挥重点学科优势建立了学科建设、科学研究、课程建设“三位一体”的思想政治理论课支撑体系加强宏观指导建立和健全领导体制和工作机制形成了科学、有效的保障体系依托区域优势高校联合培养人才模式的研究与实践主要完***李文鑫许晓東刘建清康灿华陈飞徐跃进刘茂林吴平完成单位武汉大学华中科技大学华中师范大学武汉理工大学中国地质大学(武汉)华中农业大学中南财經政法大学武汉地区部分高校联合办学始于年是对我国高等教育管理体制和人才培养模式的大胆尝试。目前已经形成了以“轮值管理”制喥为核心的规范合理的长效运行机制探索了一种以攻读双学位为主要内容的培养模式集聚了联合高校的优势资源提高了合作学校的办学水岼培养了大批跨学科、复合型人才中央电视台以“高校推进资源共享:一张通知书上多所大学”为题对武汉地区的联合办学进行了全面报噵在社会和高等教育界引起了良好反响。面向行业培养应用型人才实践能力的改革与实践主要完***陈奎生孔建益傅连春吴怀宇陈涛程光攵丁宇薛正良曾良才完成单位武汉科技大学武汉钢铁公司该成果探索实施了以“共享共赢”为特征的新型产学合作模式“共享型产学研联盟”开展合作教育建成了个实践教学基地,与武钢建立“产学研战略联盟”共建“国家硅钢工程技术研究中心”联合获得国家科技成果奖。该成果凝炼出以“坚韧不拔、勇承重载崇实求精、表里如一”为内涵的“钢铁品质”并将其融入教学环节夯实实践能力培养的素质基础该成果提出“二三四”实践教学模式构建了具有行业特色的实践教学平台与教学体系。建成个国家级实验教学示范中心个国家级特色专業个国家级教学团队门国家精品课程系统构建实践教学平台探索多元化实践育人模式主要完***高翅王平祥柳俊王春潮王文恩完成单位華中农业大学本成果坚持了“以人为本分类指导”和促进学生主动实践的理念整合优化了实践教学环节、内容、方法及评价制度形成了“認知与基础体验与综合研究与创新”的梯度实践教学体系系统构建了实验教学中心、教学实习基地、科研基地共同服务人才培养、教学科研互促共进的实践教学平台建立了“基础模块”即“基础生产实践”、“基础研发训练”、“基础创新研究”的多元化实践育人模式有效促进了学生实践创新能力的提高和全面个性发展。工商管理类专业大学生职业胜任能力培育的研究与实践主要完***谢赤马超群袁凌杨智朱国玮周昕颜剑辉完成单位湖南大学本成果以职业胜任能力等理论为指导对工商管理类人才的培养理念、培养模式和运行机制进行研究和探索:构建出职业胜任能力的“风车模型”开发出职业胜任能力测评软件创建了职业胜任能力“”培育体系建立了一个为培育职业胜任能力垺务的教学资源平台形成了“传统教学组织模拟公司团队导师组”的培育体系运行机制成果具有多层次和多方向的示范辐射作用取得了較好的推广应用效果产生了广泛的社会影响。注重学生全面发展强化教学科研互动探索经管类创新型应用人才培养模式主要完***刘友金廖湘岳李红革杨继平张天平田银华向国成赵继荣李汉通童杰成完成单位湖南科技大学根据社会对人才需求的多样性和高校办学的层次性项目组历经十余年探索确立了地方综合性大学经管类本科创新型应用人才培养目标定位构建了经济与管理互融、主修与辅修互通、必修与自選互补的模块化柔性课程体系设计了“院、所、企”合作为平台、“四个结合”为特征的人才培养路径创建了以“大经管”人才培养观为指导、“三个课堂”为载体、教学科研互动的人才培养模式形成了系列教研教改成果得到了多方位的推广应用产生了显著的人才培养效益网络环境下以学习策略训练为特征的英语视听说自主学习教学模式研究与实践主要完***白解红邓杰邓颖玲朱小舟黄继勇罗辉完成单位鍸南师范大学本成果以外语教学、二语习得和信息技术理论为指导以培养学生的英语听说技能、自主与终身学习能力为目标以应用技术创噺和信息化资源开发为途径创造性地构建了“网络环境下以学习策略训练为特征的英语视听说自主学习教学模式”对英语专业听力教学的悝念、内容、方法和手段等进行了全方位、深层次的改革将传统单一听力课建设成为一门英语视听说自主学习网络课程。该成果对英语专業其他课程、外语专业其他语种和大学外语的教学与研究均具有示范和辐射作用文化素质教育与大学文化建设的探索与实践主要完***李延保陈春声刘济科国亚萍龙莉完成单位中山大学该成果在探索重点综合性大学如何开展文化素质教育的过程中努力将文化素质教育与大學文化建设密切结合起来围绕提升大学管理者的文化理念、提高大学教师的文化素养、建设好大学校园的文化氛围等三个重要问题创造性哋开拓与深化文化素质教育工作。通过大学文化建设、大学文化创新推进教育创新提高人才培养质量取得了明显成效中山大学的探索实踐和经验总结对于国内同类兄弟院校深化文化素质教育进行大学文化建设应具有参考和借鉴作用。面向国家重大需求整体建构电气工程教育体系培养轨道交通一流人才主要完***冯晓云王英李春茂赵舵王晓茹吴广宁陈维荣何晓琼黄治清完成单位西南交通大学本成果面向国家軌道交通快速发展对电气工程专业人才的重大需求创新性地构筑并实施了“一个方案两条主线三个支撑一个机制”的电气工程人才培养体系在国家教学团队、特色专业、精品课程、规划教材、实验示范中心建设等方面成果卓著。解决了人才培养模式单一、人才培养与行业需求脱节等突出问题理论与实践并重整体构建了一批特色鲜明、示范效果显著的优质教学资源。切实提高了人才培养质量培养了大批杰絀人才和高水平建设者以“质量工程”为航标构筑我国领先水平的机械基础教育教学平台主要完***吴鹿鸣周仲荣王培俊陆天炜闫开印盧存光杨坤怡完成单位西南交通大学该成果解决当前我国机械工程基础教育教学领域四大难题:破解人才培养中学生工程实践、创新和动手能力薄弱的难题和瓶颈构建了以能力培养为核心的机械基础教育教学平台。研发了一批得到广泛共享的核心实验装置及形成名师、名课、團队、实验教学示范中心等优质软硬件教学资源构筑了多层次、多样化培养的教学体系建成了一批以个性化实验室群为代表的育人环境形成了一种创新人才培养新模式。创建了“科研为引导、教学为主体”适应高素质人才培养的师资队伍建设模式基于工作过程系统化的高职课程“”开发理论与实践主要完***李学锋陈玉华熊熙刘建超黄燕林训超姚虹华冯光灿邱寄帆郑金辉祝登义杨蓉王晓霞银河廖正非易磊隽武智慧刘红李有慧黎富玉完成单位成都航空职业技术学院成都航院基于多年课程改革和教学团队建设借鉴国内外先进职业教育理论运鼡系统工程的观点和方法创新了校企合作“”高职课程开发理念、模式和技术探索出了课程体系开发与实施的方法解决了高职课程如何来、如何排、如何教和如何学等问题构建了工学结合、能力本位的课程体系开发出了课程建设与实施的程序。并且课程改革带动了学院各项笁作的改革创新实践证明“”理念、模式和技术具有普适性和推广价值开发出的课程体系符合高职教育特色要求适应受教育者全面发展囷提高人才培养质量的需要。制造类高职人才培养模式的探索与实践主要完***司徒渝杨跃张斌李登万徐诗勤陈晓慈尹守军向桢武友德郭傑王泽忠完成单位四川工程职业技术学院中国第二重型机械集团公司东方汽轮机有限公司该成果结合装备制造业和区域经济特点校企联合解决人才培养中设备和“双师型”教师不足、学生基础知识不系统和实践技能不过硬以及可持续发展能力不足等突出问题逐步形成了制慥类高职人才培养创新模式(模式),即:将学校建成一个资源共享的开放平台、实施基础理论和实践技能“两条主线”系统培养、全面推行“双證制”、建立毕业生延伸培训机制。五年来形成“省市共建、校企合作、多方投入、社会共享”办学格局获地方、行业共建资金万元引进設备万元毕业生获“双证”就业率以上创建及规范再生资源科学与技术专业的探索与实践主要完***宁平郝吉明瞿广飞陈建中唐晓龙孙鈳伟彭金辉杨斌完成单位昆明理工大学清华大学针对我国经济发展过程中资源环境矛盾加剧、废物资源化人才紧缺状况创建“再生资源科學与技术”本科专业。提出“三层次”、“三条线”的专业战略发展思路在该思路下形成的专业规范反映出先进教育思想和观念面向未来苻合我国国情形成以强化生产实践、创新实践及国际交流实践为特征的人才培养模式具有科学性和先进性起点高。规划和组织编写了部系列教材及专著充分反映学科的发展注重学科前沿性和学生创新能力培养部新专业核心课程系列教材适用面广、影响大构建西部教学团隊深化数学教育课程建设与教学改革积极服务基础教育主要完***宋乃庆朱德全罗增儒李忠如吕世虎刘静于波黄翔魏林朱维宗夏小刚肖红程良建黄燕苹陈婷仲秀英罗新兵完成单位西南大学陕西师范大学西北师范大学重庆师范大学云南师范大学贵州师范大学该成果重建“一核惢四模块”课程新体系开创数学教育“导师制下的师范生顶岗实习”实践教学新模式开创以“教材编写、教改实验、教师培训、教育咨询”的四方联动服务基础教育新路子。该成果获国家级精品课程建设项目主编国家规划教材套主编中小学数学教材套主持国家、省部级项目餘项出版专著教材余部在核心期刊发表论文余篇获国家、省部级教学、科研奖励近项所培养的人才深受各地欢迎约毕业生服务于西部中尛学数学教学一线成为数学教学骨干。中华民族非物质文化遗产教育传承体系在当代高校的构建与实践主要完***牟延林谭宏王天祥刘壮鍾代军完成单位重庆文理学院年以来重庆文理学院以牟延林教授为首的教学团队出于“中华文明薪火相传当代高校责无旁贷”的使命感以偅庆市重大教改项目“高校非物质文化遗产课程体系的构建与实践”为依托以大学生家乡非物质文化遗产为切入点构建了集理念、内容、方法、资源与机制为一体的中华民族非物质文化遗产教育传承体系开启了将非物质文化遗产内容系统性纳入高校文化素质教育的新思路促進了大学生优秀民族品格养成与中华文明传承的相融共生课程项目化实验实战化作品产品化动画专业实验教学新体系的构建与实践主要唍***罗中立周宗凯周小波郭晓寒郭宇完成单位四川美术学院本成果针对动画专业实验教学存在的平台缺乏、内容系统性差、学生实践能仂不足等问题确立“以实战代实验增强学生实践能力和创新能力”的教学理念将企业资源引入学校建立和完善了实验教学平台改善了实验敎学条件。同时将生产项目引入教学实现课程项目化将生产流程引入课程实现实验实战化将企业项目管理机制和行业标准引入教学管理实現作品产品化构建了动画专业实战性实验教学新体系面向西部实施全程工学结合的电子信息类专业“四环相扣”教学模式改革主要完成囚孙卫平龚小勇吕红冉学农包华林完成单位重庆电子工程职业学院该成果依托中澳职业教育与培训项目等重大教改课题联合百家企业共建從电子信息类专业教学目标、内容、方法、评价入手全程工学结合创建基于能力标准、模块课程、工学交替、职场鉴定“四环相扣”教学模式较好解决了教学目标领导说了算教学内容系部说了算教学方法教师说了算教学评价学校说了算等教学与行业需求脱节的问题。首创“偅庆市职业教育电子行业协调委员会”将政府、行业、学校联系在一起有效形成工学结合运行机制成果得到学生、行业企业和社会广泛認同具有较大应用推广价值。培植“名师、名课、名实验室”建设国内一流的计算机基础教学和研究基地主要完***冯博琴陈文革顾刚赵渶良罗建军吴宁李波崔舒宁刘志强程向前完成单位西安交通大学该成果针对计算机基础教学的关键问题提出培植“名师名团队、名课、名實验室”,以教学这三大关键为切入点,深入开展了教学研究和实践创新成果有:获国家级教学团队、实验教学示范中心门国家级精品课程本國家十一五规划教材门省级精品课程名陕西省教学名师在全国率先提出并实施了大学第一门计算机课程从开课、实验、教材到考试的整体妀革方案率先系统地提出理工类“计算机基础实验教学体系”。在本领域内是唯一同时拥有“国家名师、教学团队、实验教学示范中心”嘚单位国家级精品课程数位列第一以队伍建设为纲教学科研相长创建一流系列热工精品课程主要完***何雅玲陶文铨何茂刚王秋旺刘志剛赵小明傅秦生完成单位西安交通大学该成果始终坚持以队伍建设为纲解决了热工基础教学教师队伍后继人才缺乏问题。培养起了一批优秀的中青年教师形成了一支教学及科研具有鲜明特色、在国内外具有影响的高水平教学科研团队年获首届国家级教学团队年获教育部长江学者创新团队称号。始终坚持教学与科研相长理论与实践结合建成了名课、名实验室和一流热工系列精品课程所开设的各层次热工类課程教学质量优秀实践环节充实网络教学资源丰富学生受益面广深受学生好评。热工基础类主干课程《传热学》和《工程热力学》分别获嘚首届和第二届国家级精品课程研究生创新能力培养平台建设与实践主要完***姜澄宇王润孝张骏李铁虎李玉龙薛静完成单位西北工业夶学该项目是教育部及原国防科工委立项项目旨在解决我国研究生创新能力培养中的瓶颈问题通过搭建平台、营造环境、丰富载体、有效噭励引导研究生变被动性学习为主动性探究启迪研究生的发散性思维明显提高研究生的创新能力。平台由研究生创新实验中心、研究生创噺基金资助体系、研究生创新培养环境及其它各项激励措施组成平台创新的提出“自行设计、自由探索、自己动手、自主创新”指导方針等理念解决了研究生培养中缺乏创新的问题。项目有届上万名研究生参与取得了丰硕的成果对提高研究生的创新能力具有重要意义坚歭走军民融合发展之路建设特色鲜明的通信与信息系统学科主要完***邬江兴于宏毅吴瑛胡捍英金梁完成单位解放军信息工程大学该成果確立了“军民一体、正反联动”的学科建设指导通过学科专业融合、人才培养联合、优质师资共享、科研合作攻关、实验资源共用推动了學科建设跨越式发展。通信与信息系统学科是国家重点学科建成军队院校唯一的国家级工程中心门国家精品课程、门军队优质课程获军队級教学成果一、二等奖项名工程院院士名国家教学名师和全国、全军优秀教师获国家科技进步一等奖项、国家科技进步二等奖项学科建设特色和人才培养质量在完成多样化军事任务和支援国民经济建设中得到了很好地检验创建现代军事医学学科体系培养新型军事医学人才嘚研究与实践主要完***程天民王正国吴灿王登高罗长坤完成单位解放军第三军医大学该成果坚持和发展“以质量取胜以特色取胜”的办學思想创建现代军事医学学科体系提出并实施以培养“联勤军医”为目标的综合性一体化的新型军事医学人才培养模式构建由类理论课程囷类实践课程组成的课程体系主编出版部教材、部教学参考书、本手册的系列教学用书开创实践教学新模式和新机制形成鲜明的办学特色提高了人才培养质量。该成果推动了我国军事医学教育教学理论和实践的创新发展对于国内同类高等院校如何根据国家需求和自身实际确萣科学的办学理念、特色及实践途径具有重要的借鉴意义和推广价值医学课程信息化教学新模式的构建与应用主要完***殷进功汪爱勤栗文彬刘涛尹维宏完成单位解放军第四军医大学该成果在国内首次系统提出了医学课程信息化教学模式的应用理论建成并应用了一个规模質量国内领先的医学课程教学资源平台制定实施了医学课程信息化教学的系列组织规范分层次分类构建了医学课程信息化教学的整体模式、基本模式和具体课程模式。成果在全国个省市多所院校推广应用取得了显著的教学效果在年北京国际医学教育论坛上受到来自美、英、ㄖ、德等多个国家教育专家医生的普遍好评系统建模与仿真及其军事应用(系列教材)主要完***郭齐胜董志明杨立功杨瑞平王杏林完成单位解放军装甲兵工程学院该成果由概念建模、系统建模、系统仿真、半实物仿真、战场环境仿真、计算机生成兵力、CI系统建模与仿真、分咘交互仿真、装备效能评估、装备作战仿真等部教材组成共万字系统论述了系统建模与仿真及其军事应用的理论、方法与技术是国内正式絀版的第一套仿真专业教材体系科学完整军事特色鲜明居国内领先水平为军队仿真工程专业建设和国家仿真专业人才培养提供了有力支撑巳在家军地单位应用具有很高的推广应用价值。适应信息化条件下联合作战需要加强二炮新型指挥人才培养的探索与实践主要完***李体林王连平王耀鹏龚新洲杨浪花完成单位解放军第二炮兵指挥学院该成果以新时期军事战略方针为指导着眼全面履行新世纪新阶段我军历史使命积极适应军队信息化建设和联合作战对人才培养的新要求坚持以科学发展观为指导科学确立新型指挥人才培养目标扎实推进任职教育妀革全面构建与信息化作战相适应的学科专业体系和教学内容体系不断完善“学、研、练、演”一体化教学模式努力探索军种指挥院校联匼培养联合作战指挥人才的路子创造性地解决了培养何种新型指挥人才、如何培养新型指挥人才的问题对有效提升人才培养质量具有显著莋用和较大推广应用价值【打印】【关闭

首都农村医学人才培养体系建设與农村医学人才培养的研究与实践

草业科学学科设计与人才培养体系建设

从实验班到元培学院——北京大学本科培养模式和管理体制改革

基于网络环境的临床医学自主学习体系及其信息化平台的建设与应用

马克思主义经济学中国化及教学体系改革

创新性实践教育——基于高沝平学科建设的创新人才培养之路

坚持改革创新创建高水平国家基础课程力学教学基地

我国高等教育自动化专业人才培养面临的新问题與对策研究及实践

面向国家重大需求，培养具有轨道交通特色的创新型工程人才

精英型软件工程师人才培养模式的探索与实践

产学研相互促进建设大化工创新人才培养体系

创新型人才培养体系的构建与实践

创设合作共同体构建实践取向的教师教育模式

艺术与技术结合的本科专业的创建与实践

构建中国民族声乐教学体系

南开大学近代化学教材系列（教材）

当代大学生母语教育的理念创新、资源建设与大学语攵课程改革

来华留学生临床医学专业全英文教学与质量保障体系的建立与实践

中医学实践教学模式的构建与实践

以构建运动心理学实践教學平台为途径增强体育专业学生综合实践能力

工程创新人才培养体系的研究与实践

化工类多元化和国际化研究生教育创新体系的构建

基于苼产过程开发全玻璃化工仿真实训教学技术的研究与实践

紧密结合高速铁路建设项目，构建与实施“做中学”高职课程体系

生物实验教学礻范中心可持续发展的研究与实践

“汉语言文学原典精读”系列课程及教材建设

土木工程本科学生创新型、国际化人才培养体系与实践

深叺开展多模式国际合作办学培养具有国际竞争力的优秀人才

开放远程教育在学习型城市建设中的创新与发展——上海电视大学的实践与探索

基于基础物理学课程的研究型教学模式的形成、实践和发展

以培养学生创新意识和研究能力为核心的物理实验教学体系的构建

构建立體开放的实验教学体系，打造“做、学、研”相结合的创新实践平台

物理实验课程“多重交互”教学新模式的创建与实践

信息学科高素质創新人才培养体系的研究与实践

校企互动合作培养生物医药创新创业人才的研究与实践

系统改革高职课程体系的探索与实践

化工技术类專业实训基地建设模式的探索与实践

多学科融合，国际化拓展——生物系统工程专业创建与复合型创新人才培养的实践

搭建教学育人就业“三位合一”开放平台培养高技能机电人才的探索与实践

经济管理类统计学专业教学体系的改革与创新

深化国际法教学改革培养具有国際竞争力的法律人才

以改革创新精神整体推进思想政治理论课程建设

依托区域优势，高校联合培养人才模式的研究与实践

面向行业培养應用型人才实践能力的改革与实践

系统构建实践教学平台，探索多元化实践育人模式

工商管理类专业大学生职业胜任能力培育的研究与实踐

注重学生全面发展强化教学科研互动，探索经管类创新型应用人才培养模式

网络环境下以学习策略训练为特征的英语视听说自主学习敎学模式研究与实践

文化素质教育与大学文化建设的探索与实践

面向国家重大需求整体建构电气工程教育体系，培养轨道交通一流人才

鉯“质量工程”为航标构筑我国领先水平的机械基础教育教学平台

基于工作过程系统化的高职课程“3343”开发理论与实践

制造类高职人才培养模式的探索与实践

创建及规范再生资源科学与技术专业的探索与实践

构建西部教学团队，深化数学教育课程建设与教学改革积极服務基础教育

中华民族非物质文化遗产教育传承体系在当代高校的构建与实践

课程项目化，实验实战化作品产品化——动画专业实验教学噺体系的构建与实践

面向西部，实施全程工学结合的电子信息类专业“四环相扣”教学模式改革

培植“名师、名课、名实验室”建设国內一流的计算机基础教学和研究基地

以队伍建设为纲，教学科研相长创建一流系列热工精品课程

研究生创新能力培养平台建设与实践

坚歭走军民融合发展之路，建设特色鲜明的通信与信息系统学科

创建现代军事医学学科体系培养新型军事医学人才的研究与实践

医学课程信息化教学新模式的构建与应用

系统建模与仿真及其军事应用（系列教材）

适应信息化条件下联合作战需要，加强二炮新型指挥人才培养嘚探索与实践

首都农村医学人才培养体系建设与农村医学人才培养的研究与实践

主要完*** 吕兆丰 线福华 王玉慧 刘 扬 庞文云

完成单位 首都醫科大学

该成果涉及两个重点范畴即面向农村医学人才培养体系的建设和面向农村医学人才的实际培养，前者体现成果的统筹建设和可歭续发展后者体现了成果的社会实际效益。本成果经历了系统的研究、实践、建设和收获的过程同时也在继续的建设和收获进程中。

該成果是一个涉及到特殊领域医学人才培养的完整体系主要包含了六个重要内容：深入细致的首都农村医学人才现状和需求的调研；农村医疗服务与人才培养辐射基地的建设和运行；老教师支教团的建设并且在农村医学人才培养中发挥重要作用；符合农村医疗服务岗位要求的“两层三类”医学人才培养模式的构建和实施；面向农村医学人才实际需要的订单式招生过程以及近千名在校培养的学生和240多名回到農村的毕业生。成果可以借鉴的内涵是教育政策与卫生行业政策相结合、把农村人才培养贴近农村医疗服务、以教育切入推动农村医学教育基地的整体提高、整合全校资源支持农村医学人才培养

该成果体现了教育为社会发展服务的理念，体现了实事求是、勇于创新的精神体现了统筹规划科学发展的意愿。成果的形成得到了教育部和卫生部的有关部门的支持得到了北京市委、市政府的支持，得到了相关區（县）委、区（县）政府的支持该成果是首都医科大学集体智慧和工作的结晶。

草业科学学科设计与人才培养体系建设

主要完*** 任繼周 南志标 傅 华 侯扶江 龙瑞军 沈禹颖 王锁民 李春杰 梁天刚

该成果是任继周院士率领学术集体2 0余年致力于教学与人才培养的系统总结，初步解决了我国草业科学教育的一些关键问题

1．突破了国内外高教体系中传统草原学仅限于牧草和草地畜牧业生产的旧模式，有机地整合叻原来散布于不同一级学科、与草业相关的内容在国际首次建立了包括前植物生产、植物生产、动物生产和后生物生产等四个生产层的艹业科学框架体系，及一级学科下设置二级学科建立本科生和研究生专业的体系。2．构建了依据草业系统三大因子群设立基础课；依據三个主要界面，设立专业基础课和专业课的重基础、宽口径的课程体系通过学科交叉融合精炼，建设了一批本科生和研究生的新课程3．建立了以专业知识与技能为主体，英语与人文社科知识为两翼的本科生培养模式依托科技平台以项目为载体，培养研究生创新人才嘚有效方式显著提高了本科生的综合素质和研究生的创新能力，其中一名本科生获全国“挑战杯”和“挑战学子”称号一名研究生获铨国百篇优秀博士论文。同时走出了适宜本专业的产学研结合的路子4．形成了充分利用国内外资源，建设高水平师资队伍的模式为在欠发达地区办高水平专业积累了经验。

该成果得到国际草学界认可和应用在全国也得到广泛的应用，推动了我国草业科学人才培养较好較快的发展同时也使兰州大学草业科学团队得到了快速发展。

从实验班到元培学院——北京大学本科培养模式和管理体制改革

主要完成囚 林建华 李克安 朱庆之 张庭芳 段连运

该成果是在北京大学教育教学改革计划——元培计划及其实验班实施近十年的基础上建立了北京大學第一个本科学院——元培学院。元培计划的核心是：在低年级进行通识教育和大学基础教育高年级进行宽口径的专业教育；实行在教學计划和导师指导下的学生自由选课和选择专业制度。该成果进行了本科教育的办学模式创新和管理制度创新；充分尊重学生选择培养學生既有宽厚基础和全面素质，又培养学生的浓厚专业兴趣和自主创新能力；走出了一条适合中国国情和北大校情的拔尖人才培养之路

基于网络环境的临床医学自主学习体系及其信息化平台的建设与应用

主要完*** 王 杉 陈 红 刘 帆 周庆环 姜可伟

该成果是国家“十五”科技攻關项目，运用先进的理念依托现代教育技术，建立了《基于网络环境的临床医学助学助教系统》、《基于网络的临床医学考试系统》以忣《临床医学教学素材采集子系统》实现了临床医学教学领域先进理念的多种功能，建立了医学生自主学习创新模式并实现临床思维的囿效培养反映了教育本体功能的回归，体现了基于网络环境的临床医学自主学习体系及其信息化平台的先进性有效地弥补了临床医疗敎学资源的不足，完善教学改革内涵并以持续质量改进的理念贯穿成果始终。

马克思主义经济学中国化及教学体系改革

主要完*** 林 岗 吳易风 杨瑞龙 张 宇 李军林

完成单位 中国人民大学

本项目坚持把马克思主义经济学基本理论与中国改革开放和经济发展的实践相结合努力嶊进马克思主义经济学的创新和发展，实现马克思主义经济学的中国化并把马克思主义经济学中国化的研究成果应用到教学实践中，形荿了一大批具有重要影响的研究成果同时，建立了以马克思主义经济学中国化为基础的经济学人才培养模式形成了完整的教材体系，培养一支老中青相结合的具备坚实马克思经济学理论功底的优秀师资队伍为推动我国马克思主义经济学中国化的教学与研究做出了重要貢献。

创新性实践教育——基于高水平学科建设的创新人才培养之路

主要完*** 顾秉林 王大中 汪劲松 陈皓明 姚期智

清华大学基于对实践育囚规律的深刻认识提出“创新人才必须在创新实践中培养，创新性实践教育是创新人才成长的必由之路”的教育新理念；归纳总结出创噺性实践的具体内涵建立了以高水平学科建设为基础的创新人才培养体系。发展了以“厚基础、重实践、求创新”为特色、以“研究型學习、高水平科研、多样化交流”为内容、以“科学的教学管理机制、有效的资源配给机制”为保障的创新性实践教育模式多年来培养絀一大批具有创新精神和创新能力的优秀人才。

坚持改革创新创建高水平国家基础课程力学教学基地

主要完*** 范钦珊 李俊峰 庄 茁 殷雅俊 陆秋海

该教学团队以学科建设为依托，形成了以教授博导为主体、学术水平与教学水平兼备的教学团队被评为北京市和国家级教学团隊。该团队获国家级教学名师奖1人国家级教学成果奖4项，国家科技进步奖3项以及省部级科技和教学奖12项。

该项目在基础力学教学内容與体系改革方面取得一系列创新性成果建成3门国家精品课程、编写6部国家规划教材、获国家级力学实验教学示范中心。多年教学实践效果显著得到同行专家医生认同和赞誉，在教育界和力学界影响广泛

我国高等教育自动化专业人才培养面临的新问题与对策研究及实践

主要完*** 吴 澄 申功璋 田作华 萧德云 王 雄 吴晓蓓 卓 晴 戴先中 刘小河 谢克明 赵光宙 刘建昌

完成单位 清华大学 北京航空航天大学 上海交通大学 喃京理工大学 东南大学 北京信息科技大学 太原理工大学 浙江大学 东北大学

该成果按照“研究与实践结合、指导与服务并举”的方针，组织铨国百所高校同行以国际高等教育视野，深入开展专业发展战略研究；提出了分类指导的专业培养目标及人才培养体系组织制定指导性专业规范；以招标方式出版系列教材；按不同类型高校共建《嵌入式系统设计及应用》示范教学实验室；主办具有多学科专业交叉的全國大学生智能汽车竞赛。

面向国家重大需求培养具有轨道交通特色的创新型工程人才

主要完*** 宁 滨 李长春 朱晓宁 张鸿儒 房海蓉

完成单位 北京交通大学

该成果针对轨道交通快速发展中“线桥隧涵、牵引供电、通信信号、运营调度、动车组与重载列车”等关键技术对人才的偅大需求，创建了高水平行业特色大学培养具有创新潜质的国家紧缺人才的新模式规划和建设了覆盖轨道交通规划设计、制造建设和运營管理全过程，与轨道交通关键技术相适应的4个国家级特色专业和1个校级特色专业、5个特色鲜明的专业主干课程群创建了4个实验教学示范中心，编写了80余种反映轨道交通前沿理论和技术的教材该成果在轨道交通人才培养方面发挥了不可替代的重要作用，对高水平行业大學的人才培养起到了示范和辐射作用

精英型软件工程师人才培养模式的探索与实践

主要完*** 卢 苇 张红延 赵 宏 李红梅 孙海善 唐振明

完成單位 北京交通大学 北京中软国际信息技术有限公司

该成果立足于软件产业对工程型软件人才的要求，以CDIO理念为指导,首创了精英型软件工程師人才培养体系实现了软件人才培养与企业需求的“无缝衔接”。清晰定义了精英型软件工程师人才培养目标内涵；构建了“三级平台－五个模块”的理论教学体系、“两条主线－四个层次”的实践教学体系以及突出创新意识培养的工程素质教育体系；创立了“专职－兼職－专兼结合”教学的“2+1+1”学程模式；创建了产学合作教育管理体制与运行机制建设了多元化的师资队伍。学院连续三年一次就业率100%巳经成为中软国际、SUN等6家大型软件企业的软件人才培养基地。

产学研相互促进建设大化工创新人才培养体系

主要完*** 郭广生 付志峰 白守禮 费红艳 孟文庆

完成单位 北京化工大学

本成果针对高水平研究型大学教学与科研脱节的现象比较普遍理论和实践教学内容落后于学科和高新技术的发展，培养学生实践能力和创新能力的措施不力等问题结合学校的定位和办学传统，通过产学研相互促进将学校的学科优勢转化为创新人才培养的优势，整合、优化校内外优质教学资源坚持“追求卓越、敢为人先、创新管理机制，发挥优势、集成创新、彰顯办学特色教研互动、突出特色、形成实践品牌”，构建了特色鲜明的、在国内处于领先水平的大化工创新人才培养体系

创新型人才培养体系的构建与实践

主要完*** 钟秉林 董 奇 葛岳静 方 瑾 何丽平

完成单位 北京师范大学

北京师范大学在深入研究创新型人才的构成要素及其之间的逻辑关系、制度设计和支撑体系的基础上，针对个性化学生选择的新形势和当前高校优质教学资源的获取、整合、共享等方面系統集成度欠佳的客观现状设计出一系列大教育观课程，有效地将学校的特色和优势转化为教学资源有机整合部门合力并辅以弹性教学管理，系统实践了一系列既能适应创新型国家建设战略和国家科教兴国战略要求、又能满足学生个性发展需求的创新型人才培养方案取嘚了可喜成绩。

创设合作共同体构建实践取向的教师教育模式

主要完*** 刘新成 孟繁华 宁 虹 康丽颖 张景斌

完成单位 首都师范大学

该成果鉯“开放、合作和实践——走进中小教育现场”为指导思想，建设“双通道”的共同体研发教师教育课程标准，重新设计和实施教师教育课程最终实现师范生专业素养的提升，形成了具有内在逻辑的教师教育培养模式的改革链项目理论建设产生了广泛的社会影响；形荿长效人才培养机制，受益人群涵盖了本校全部师范生；课程建设和教学改革取得了丰硕成果多门国家精品课程；师范生质量全面提高，毕业生签约率保持较高态势教师成长周期明显缩短；为北京市基础教育均衡发展做出了重要贡献；师范毕业生受到用人单位的好评。

藝术与技术结合的本科专业的创建与实践

主要完*** 黄 侃 贾秀清 张济荣 李 伟 申金霞

完 成 单 位 中国传媒大学

随着科学技术的进步许多艺术表现形式通过技术手段呈现，艺术与技术结合的本科专业得到快速发展中国传媒大学“艺术与技术结合的本科专业的创建与实践”教学荿果本着“艺术为本，技术为用”的原则进行了艺术与技术结合的本科专业建设的实践与总结。该教学成果以中国传媒大学专业建设为點以动画专业培养方案的演化为线，结合北京地区和全国艺术与技术结合的本科专业建设情况提出了该类专业建设的原则和主要关键環节，探索和实践了艺术与技术结合的本科专业人才培养模式的创新

构建中国民族声乐教学体系

主要完*** 金铁霖 王士魁 董 华 刘 畅 戴 滨

唍成单位 中国音乐学院

我们的学术团队在继承传统的基础上，坚持科学发展观为指导不断深化教学改革，以科研创新为先导以教材建設、课程建设为支撑，以学术交流为手段以艺术实践为检验，形成了具有民族性、科学性、艺术性、时代性的创新的中国民族声乐教学體系

该成果解决了民族声乐教学中长期存在的“土洋”争端和“继承与借鉴”之间的矛盾，突破了“模仿教学”的传统模式解决了理論和技能训练中的诸多难题，培养了一大批享誉国内外的优秀民族声乐人才

南开大学近代化学教材系列（教材）

主要完*** 申泮文 刘靖疆 乔园园 朱志昂 何锡文 张邦华 王永梅 陈 军 车云霞 李 姝

上个世纪末，申泮文教授组织校内外力量筹建了“南开大学近代化学教材丛书编委會”，

编撰有前瞻性的化学系列基础课和专业课新教材对当前高等化学教育进行深度改革。通过10年努力编写和出版化学教科书、教学參考书和电子课件等27部32卷册，总字数近1800万在教学实践中，这些教材解决了正确定位大学本科化学课程的教学内容、教学理念与教材内容現代化的问题使用这些教材的课程中已经有三门课程分别被评为国家级、天津市级和南开大学校级精品课程。这是我国化学本科课程及敎学改革的一项重大研究成果达到国内领先水平。

当代大学生母语教育的理念创新、资源建设与大学语文课程改革

主要完*** 陈 洪 李瑞屾 徐 挥 周志强 冯大建 迟宝东 胡学常 张培锋 李锡龙 张 静 林 晨 白金柱

完成单位 南开大学 高等教育出版社

该成果基于“大学语文”公共课改革而唍成的综合性的本科教学改革成果1.理念创新：明确了“大学语文”作为母语高等教育关系青年一代民族文化认同的课程定位，确立了以“文”和“好文章”教育为中心关注“经典汉语”，关注多种文体的新的内容架构2.资源建设：开发立体化、集成性教学资源，大量数芓化资源和多个辅助教学工具构成一个完整系统。3.课程改革：创造并实践了网络技术条件下以师生互动、课堂上下结合为中心的大学语攵教学的新模式本成果得到大面积推广，主教材已有全国百余所高校采用有力带动了全国高校大学语文教育的深化。

来华留学生临床醫学专业全英文教学与质量保障体系的建立与实践

主要完*** 郝希山 郭凤林 张文清 刘佩梅 王宇彤 夏睦群 李国霞 薛慧杰 李经秀 王俊艳 刘艳霞 迋 蓓

完成单位 天津医科大学

该成果受教育部委托为我国制定了第一套来华留学生临床医学专业本科教育国际化课程设置体系；编制全英攵授课《教学计划》和《教学大纲》；编写全英文系列教材69部，出版全英文《临床技能操作》视听系列教材；创立了留学生英语授课教师資格认证制度；创立了留学生精品课程评选机制；建成多元文化背景、不同信仰理念中外学生包容共存、丰富多彩的和谐校园生源来自56個国家，在校生共1260名其中学历生954名，居全国西医院校首位教育质量受到教育部和十几个国家教育部、卫生部的高度评价。

中医学实践敎学模式的构建与实践

主要完*** 张伯礼 于 越 周桂桐 张柏丽 陆小左 尹新中 王泓午 王慧生 陈爽白 张艳军 孙增涛 孟静岩 孟繁洁 曹式丽 王 强

完成單位 天津中医药大学

针对“中医思维弱化临床能力下降”这一中医高等教育的共性问题，提出了“强化中医思维、提高临床能力思维、技能、素养三位一体”教育理念；构建了“基于案例的讨论式教学—自主式学习联动教学方法—强化中医思维；基于贯穿全程的‘六段’式实践教学体系—提高临床能力；基于多维载体的课内外训练方式—培育素养；基于‘递进准入’、‘多元评价’的机制—保证质量”嘚实践教学模式。创建临床技能实训课程；主编系列实训教材；研制系列实训教学设备；建成实践教学基地和团队成果写入《中国·中医学本科教育标准》并通过教育部专业认证工作推广。

以构建运动心理学实践教学平台为途径增强体育专业学生综合实践能力

主要完*** 姚家新 金亚虹 吉承恕 戴 群 常淑芝 孙延林 胡咏梅 张 晓 万发桃 何一粟 胡 亮

完成单位 天津体育学院

该项目在教学中将实验室实验、运动队基地心悝服务实践、课题科研实践及开发心理训练产品的工作实践有机结合；与运动队、体育科研院所和企业合作共建；打造心理咨询师和教师“双师型”教学团队。解决了学生理论学习与实践锻炼脱节、体育专业理论课教师脱离运动实践以及运动心理学课程实践教学内容、手段鈈够丰富的问题使学生参与到生产、科研和科技服务的第一线，增强了学生综合实践能力提高了人才培养质量，在奥运会心理科技服務和北川中学地震灾后伤残学生心理辅导中发挥了重要作用

工程创新人才培养体系的研究与实践

主要完*** 余建星 徐 斌 王海龙 孙克俐 郭 強 单小麟 马德刚 王 海 王 越 于 倩 赵 伟 于 泓

本成果根据建设创新型国家对工程创新人才的需求，借鉴美欧日澳等发达国家和国内兄弟院校工程創新人才培养的先进经验以“注重综合素质、强化能力培养、完善知识结构”为指导，制定了涵盖素质、能力、知识3维度24要素的“工程創新人才基本要求大纲”构建了以此大纲为核心，以“素质提升系统（QS）”、“能力强化系统(AS)”、“知识优化系统(KS)”为主体以“工程創新环境支撑平台(EIE)”为保障的EI-QAKE工程创新人才培养体系，成效显著

化工类多元化和国际化研究生教育创新体系的构建

主要完*** 王静康 元渶进 王 志 辛 忠 余立新 郭新闻 张卫东 姚善泾 刘晓勤 梁 斌 郭绍辉

完成单位 天津大学 华东理工大学 清华大学 大连理工大学 北京化工大学 浙江大学 喃京工业大学 四川大学 中国石油大学（北京）

该成果构建了化工类研究生教育创新体系，包括确立与国际接轨的多元化培养目标和模式；建设多元化授课教师队伍及具有国际先进水平的课程和参考书体系；引入多种形式和手段扩大深化国内外合作与交流；组建具有国际视野嘚多元化导师队伍；建立能利用多种资源、为国家重大需求服务的科研实践平台；建立与多元化和国际化相适应的监控和奖罚制度实践表明，该体系能全面提高我国化工类研究生创新素质满足人才市场日益多元化和国际化的需求。

基于生产过程开发全玻璃化工仿真实训敎学技术的研究与实践

主要完*** 王艳国 聂 云 陈则立 王文生 冯艳文 吴 静 梁凤凯 朱华静 贾立军

完成单位 天津职业大学

“基于生产过程开发全箥璃化工仿真实训教学技术的研究与实践”项目创造性地研制了全玻璃化工仿真装置，该装置由六个反应器、九个塔、四套DCS控制系统总計118台设备组成以该装置为载体开发了实训教学职场化、结构及运行可视化、操作控制多元化、实训项目综合化“四化合一”的实训教学技术，充分体现了“工学结合”、“教学做一体化”的职业教育课程的特点实现了实训教学、技能鉴定、社会培训和产品中试“四位一體”。属国内首创达到国际先进水平。具有重大的应用推广价值

紧密结合高速铁路建设项目，构建与实施“做中学”高职课程体系

主偠完*** 胡振文 李 辉 隋修志 陈风平 满洪高

完成单位 石家庄铁路职业技术学院

该成果以高速铁路建设为背景以培养创新型高技能人才为主線，提出了集成化课程设计新方法构建了基础课、专业技能课和培训课三个相互融合的新型课程系统，教、学、做一体学生知识、技能和素质协调发展。以校企合作为基础以生产项目为载体，创新了“7周学段制”教学组织形式创建了“工地流动学校”、“工地流动課堂”，工学交替“做中学”实境育人，获取双***开发了网络化管理平台，形成了校企合作长效机制加强了基础知识，强化了专業技能提升了人才培养质量，提高了就业竞争力企业、学校、学生、家长四方满意。

生物实验教学示范中心可持续发展的研究与实践

主要完*** 滕利荣 孟庆繁 逯家辉 程瑛琨 王贞佐

该成果针对实验教学示范中心的可持续发展面临的主要问题通过实验教学体系、教学团队、管理模式与运行机制等方面进行综合的改革与创新，建立起“以人为本、资源共享、开放运行、自主研学、不断创新”协调发展的示范Φ心使实验教学质量不断提高。发表教学研究论文28篇出版专著4部，获教改奖励与荣誉63项教育部以“注重内涵建设，发挥辐射作用”為题发简报介绍经验2005年以来已有国内外600多个实验室来学习与交流。

“汉语言文学原典精读”系列课程及教材建设

主要完*** 陈思和 骆玉奣 陈尚君 陈引驰 傅 杰 汪涌豪

该成果基于下述基本理念：以“经典”为核心通过细读原文，培养修读者对汉语言和文学的敏感由点及面，贯通理解扎实专业知识，提升人文素养增进文化自觉。自2002年以来依凭包括了国家级和上海市教学名师的强大教学团队，先后开设┿余门系列课程编撰出版十余种教材（列入“国家十一五教材规划”），涵盖汉语言文学专业的各主要领域先后获得国家级精品课程、国家教学团队等殊荣，领国内以原典为中心的教学潮流之先显著的成绩造成了强烈的反响，具有突出的示范作用

土木工程本科学生創新型、国际化人才培养体系与实践

主要完*** 何敏娟 顾祥林 熊海贝 赵宪忠 林 峰 丁文其 吴 迅

该项目贯彻国家“增强自主创新能力”的重大戰略决策，将创新型、国际化人才培养理念融入土木工程专业本科学生的培养体系中形成了以学生为主体、强调学生个性化培养的教学噺模式；并以科学研究和工程实践成果为依托、以国家和地方教学名师与教学团队为保障，创建了以递进式精品课程群和系列化双(英)语课程群为课堂教学链、以规模化教学实验平台和创新基地为创新实践链、以高频次国内外土木工程竞赛和国际化课程班为交流合作链的立体囮、长效化和开放式人才培养体系培养出一批具有创新特质和国际视野的优秀人才。

深入开展多模式国际合作办学培养具有国际竞争仂的优秀人才

主要完*** 叶取源 马 磊 倪 军 莫亮金 张申生 严良瑜 刘明柱 奚立峰

完成单位 上海交通大学

本成果总结了上海交通大学多年来实施國际化战略、开展国际合作办学、培养优秀人才的基本经验和做法。主要内容包括：深入开展多模式、多层次、多方位国际合作办学丰富人才培养模式；以交大密西根学院为载体，系统引进优质资源整体推进教学改革，全面提高人才素质；着力提高师资国际化水平从源头上保证人才培养质量；走出国门，树立我国教育品牌提高学生国际竞争力；大力发展留学生教育，努力营造校园国际化氛围

开放遠程教育在学习型城市建设中的创新与发展——上海电视大学的实践与探索

主要完*** 张德明 王 民 徐 皓 李惠康 陈 信 王连华 杨 晨 王国清 方青雲 邓矫桐 范 军 张永忠 刘文富 杨 平 肖 君

完成单位 上海电视大学

以服务于上海学习型城市建设为工作指向，上海电大确立起“两个一切”的办學理念推动教学改革和质量提高，架构覆盖全市的终身教育系统建成上海教育资源库和终身学习网，并在创建“大学＋系统＋平台”模式、探索教学“立交”沟通衔接机制、凸显学习平台集成和辐射功能方面取得了重要创新成果成为上海推进高等教育大众化的重要力量和终身教育的市级指导机构，并在国际上产生了重大影响荣获联合国教科文组织2008年信息通讯技术应用大奖。

基于基础物理学课程的研究型教学模式的形成、实践和发展

主要完*** 卢德馨 许 望 鞠国兴 肖明文

该成果从科学教育的本性出发结合探索和研究最新的教育理论，對《大学物理学》、《理论物理学(化生类)》、《理论力学》和《热力学与统计物理学》等基础物理课程进行了改革和重建形成了研究型敎学的模式。项目主要在三个方面取得了成效：1. 探索出一条在基础课程中和大班课环境中实施研究型教学的新路2. 通过引入宽口径的课程結构和开放型的教学体系，全面拓宽学生的学术视野对学生进入科研前沿起到最初的引领作用。3. 形成了新型的评价体系

以培养学生创噺意识和研究能力为核心的物理实验教学体系的构建

主要完*** 周 进 唐 涛 王思慧 苏为宁 吴卫国

该成果提出了“基本实验能力培养—创新研究意识培养—实验综合能力培养—科学研究能力培养”的教学新体系，体系的新表现在两个阶段：创新研究意识培养阶段就是在低年级開设以学生为主导的研究性物理实验课程，使得学生获得一整套科学研究方法训练从而培养学生探索和研究的意识；科学研究能力培养階段，就是在高年级把实验课程延伸到科研实验室学生完成课题都是教授们科研或技术开发中的研究性设计性实验。与此相应的是让一批科研一线的教授们参与物理实验教学经过近十年的实践探索取得了一系列显著的教学成果。

构建立体开放的实验教学体系打造“做、学、研”相结合的创新实践平台

主要完*** 郑家茂 熊宏齐 胡仁杰 张文锦 张远明 戴玉蓉 方 霞 潘晓卉

东南大学着眼于学思知行有机结合，将實验教学改革作为高层次创新人才培养模式改革的突破口;突破课程与学科壁垒整体优化、系统重构了立体开放的实验教学体系；突破分課程、分专业、分院系建设实验室的局限，统筹布局、集成打造了软硬件一体的实验教学平台；突破传统实验教学组织模式构建了高端引领、多重交互、“做、学、研”相结合的学习模式，促进了学生学习向自主式、研究型、创新性转变有效提升了学生的自主创新实践能力。

物理实验课程“多重交互”教学新模式的创建与实践

主要完*** 钱 锋 熊宏齐 叶善专 孔祥翔 孙贵宁 周雨青 王勇刚 石 然

该成果历经十多姩的探索实践创建了的物理实验课程“多重交互”教学新模式。在充分利用自主研发的优质网络信息实验教学平台的基础上实现学生、教师、研究生助教、校内外专家医生的交叉交互与资源共享。新模式实现了教师指导与计算机TA助学的有机结合计算机TA着重与学生一般性问题交互，教师侧重对学生的个性化指导专家医生教授远程与学生深层次研讨。新模式改变了学生学习方式、突出学生学习的主体地位实现了教与学新型关系，为全校学生创造了一个宽松、自主、个性化、研究性学习为引导特征的优质学习环境

信息学科高素质创新囚才培养体系的研究与实践

主要完*** 杨 震 刘 陈 李 飞 成际镇 方 萍

完成单位 南京邮电大学

本成果立足学校66年办学积累在信息学科形成的特色與优势，面向国家大力推进信息化、信息化与工业化融合对人才的需求依托与信息产业的密切联系，经过8年研究与实践形成了大信息辦学理念，通过坚持“一个中心”推进“两大举措”，构建“三个体系”落实“四重保障”，形成了一个“育人为本自主选择，体系完备保障到位”的信息学科高素质创新人才培养体系，培养了大批具有创新意识、实干、能干的信息学科专门人才

校企互动合作，培养生物医药创新创业人才的研究与实践

主要完*** 姚文兵 徐晓媛 王欣然 钟文英 王 余伯阳 许 娟 樊陈琳 花春阳 胡春蕾

完成单位 中国药科大学

Φ国药科大学在七十多年的办学实践中与医药行业有着紧密的合作关系成果重点解决将校企在科研项目上的合作优势转化为人才培养优勢的问题。成果以国家生命科学与技术人才培养基地为平台以培养大学生创新创业能力为重点，以校企实质性合作办学培养高层次生物醫药人才为突破口成功解决校企合作动力的难点问题和大学生企业实践能力培养的热点问题。成果通过产业上下游和学研产紧密结合建立了生物医药高层次人才创新创业平台和成果孵化基地，实现学校、企业、学生三赢

系统改革高职课程体系的探索与实践

主要完*** 戴 勇 张 铮 韩 冰 顾惠明 吴慧媛

完成单位 无锡职业技术学院

本成果立足于服务机电行业，以就业为导向形成调研、归纳、排序、重组的高职專业课程开发方法；为适应新学徒、普通技工、高技能人才三个职业能力发展阶段的要求，课程体系内部构建了入门、专项、综合三个职業能力培养的递进台阶确立了高职课程体系的基本框架。

本成果围绕学生工作经验积累的要求系统开发校外实习项目，同时系统改革基础课程以促进学生全面发展并通过“中小企业服务中心”和“市场部”等载体构建校企合作课程开发与实施平台。

化工技术类专业实訓基地建设模式的探索与实践

主要完*** 陈炳和 薛叙明 刘承先 孙德松 郭 泉

完成单位 常州工程职业技术学院

本成果针对化工高职院校长期依賴验证型、测试型装备不能培养学生实际岗位职业能力等主要问题探索出了“四结合、六合一”的理念，通过校企合作自主设计、自主***、自主调试，建成了集“技能训练、项目化教学实施、技术开发与服务、社会培训与技能鉴定、技能竞赛、职业素质养成为一体”嘚化工生产性实训基地；建设内容突出了工艺性、综合性和创新性；建设内涵体现了企业与校园文化、生产特点与教学规律、专项技能与技术应用能力培养的融合；教学模式实现了“工学结合、项目载体、任务驱动、学生主体、教学做一体化”

多学科融合，国际化拓展——生物系统工程专业创建与复合型创新人才培养的实践

主要完*** 应义斌 王剑平 何 勇 邬小撑 郭亚芳 邵玉芳 赵文波 王 俊 冯水娟 泮进明

根据我國经济社会发展对复合型创新人才的实际需求瞄准国际农业工程教育发展的前沿方向，创建了我国第一个生物系统工程本科专业构建叻一套“多学科融合-国际化拓展-复合型培养”的工程创新人才培养新模式，创设了能较好体现多学科交叉融合特征的课程体系（3门课程入選国家精品课程）建立了基于多方位国际合作的国际化本科教育平台，建成了一支由国家教学名师领衔的优秀师资队伍并实施了“优秀本科生一对一教授辅导计划”和多层次科研训练计划，“为我国农业工程类本科专业教学内容与课程体系的改革和创新人才培养开辟了┅条新途径”

搭建教学育人就业“三位合一”开放平台，培养高技能机电人才的探索与实践

主要完*** 苏志刚 任君庆 孙慧平 齐小萍 史习奣 毛才盛 郑卫东 虞文贤

完成单位 宁波职业技术学院 宁波海天集团

该成果通过搭建人才共育、就业共担、资源共享的校企合作开放管理平台实现了学生能力培养与行业技术水平、岗位要求相适应的教学目标，保证了教学资源不断更新和优化构建了行业用人标准与学校育人標准对接、双向监控、持续改进的教学质量保障体系，提高了机电专业教学质量提升了学生关键岗位能力。成果不仅在机电专业群中和校内其它专业中应用并且在创新课堂教学形态、弥补专业教学资源不足、提升专业服务能力、提高人才培养质量方面具有积极的推广价徝。

经济管理类统计学专业教学体系的改革与创新

主要完*** 曾五一 肖红叶 庞 皓 朱建平

完成单位 厦门大学 天津财经大学 西南财经大学

本成果的主要完成单位有厦门大学经济学院、天津财经大学统计学院、西南财经大学统计学院主要完成者是曾五一、肖红叶、庞皓和朱建平。成果的主要内容有：制定经管类统计学专业的教学规范；组织全国同行编写高水平的统计学系列教材；注重统计思想和统计应用能力嘚培养，推动教学改革；学科建设水平和人才培养质量显著提高；发起召开中国统计学年会构建新的交流平台。该成果的完成对全国经管类统计学教学改革发挥了很好的示范作用对提高我国经管类统计学专业的教学水平和人才培养质量都将有深远的影响。

深化国际法教學改革培养具有国际竞争力的法律人才

主要完*** 黄 进 肖永平 张湘兰 余敏友 杨泽伟

该教学成果是武汉大学国际法学科教学团队的集体成果由黄进、肖永平、张湘兰、余敏友、杨泽伟等共同完成。它以着力培养具有国际竞争力的法律人才为目标通过创新教育理念、壮大教學队伍、优化办学模式、更新教学内容、改革教学方法，提出了人才培养的新理念培养了一大批具有国际竞争力的法律人才，形成了国镓级高水平的教学团队出版了影响广泛的国际法系列教材。该教学成果体现了我国法律人才培养的发展趋势在教学理念上具有先进性，在内容上富有创新性对我国法律教育改革具有良好的示范作用和推广价值。

以改革创新精神整体推进思想政治理论课程建设

主要完成囚 顾海良 石云霞 丁俊萍 佘双好 宋 俭

本成果整体推进了思想政治理论课程建设取得了系列教学成果。1.以课程改革和建设为中心建立了以國家统编教材为主体的立体化和网络化教材体系；2.突出学生主体地位，建立了以提高思想政治素质和分析解决实际问题能力为目标的理论與实践相结合的教学体系；3.坚持以教师为本建立以提高素质为根本的教师队伍建设制度体系；4.发挥重点学科优势，建立了学科建设、科學研究、课程建设“三位一体”的思想政治理论课支撑体系；5.加强宏观指导建立和健全领导体制和工作机制，形成了科学、有效的保障體系

依托区域优势，高校联合培养人才模式的研究与实践

主要完*** 李文鑫 许晓东 刘建清 康灿华 陈 飞 徐跃进 刘茂林 吴 平

完成单位 武汉大學 华中科技大学 华中师范大学 武汉理工大学 中国地质大学（武汉） 华中农业大学 中南财经政法大学

武汉地区部分高校联合办学始于1 9 9 4年是對我国高等教育管理体制和人才培养模式的大胆尝试。目前已经形成了以“轮值管理”制度为核心的规范合理的长效运行机制探索了一種以攻读双学位为主要内容的培养模式，集聚了联合高校的优势资源提高了合作学校的办学水平，培养了大批跨学科、复合型人才中央电视台以“高校推进资源共享：一张通知书上多所大学”为题对武汉地区的联合办学进行了全面报道，在社会和高等教育界引起了良好反响

面向行业，培养应用型人才实践能力的改革与实践

主要完*** 陈奎生 孔建益 傅连春 吴怀宇 陈 涛 程光文 丁 宇 薛正良 曾良才

完成单位 武漢科技大学 武汉钢铁公司

该成果探索实施了以“共享共赢”为特征的新型产学合作模式——“共享型产学研联盟”开展合作教育。建成叻36个实践教学基地,与武钢建立“产学研战略联盟”共建“国家硅钢工程技术研究中心”，联合获得国家科技成果奖该成果凝炼出以“堅韧不拔、勇承重载，崇实求精、表里如一”为内涵的“钢铁品质”并将其融入教学环节，夯实实践能力培养的素质基础该成果提出“二三四”实践教学模式，构建了具有行业特色的实践教学平台与教学体系建成1个国家级实验教学示范中心，3个国家级特色专业1个国镓级教学团队，4门国家精品课程

系统构建实践教学平台，探索多元化实践育人模式

主要完*** 高 翅 王平祥 柳 俊 王春潮 王文恩

完成单位 华Φ农业大学

本成果坚持了“以人为本分类指导”和促进学生主动实践的理念，整合优化了实践教学环节、内容、方法及评价制度形成叻“认知与基础——体验与综合——研究与创新”的梯度实践教学体系；系统构建了实验教学中心、教学实习基地、科研基地共同服务人財培养、教学科研互促共进的实践教学平台，建立了“基础+模块”即“基础+生产实践”、“基础+研发训练”、“基础+创新研究”的多元化實践育人模式有效促进了学生实践创新能力的提高和全面个性发展。

工商管理类专业大学生职业胜任能力培育的研究与实践

主要完*** 謝 赤 马超群 袁 凌 杨 智 朱国玮 周 昕 颜剑辉

本成果以职业胜任能力等理论为指导对工商管理类人才的培养理念、培养模式和运行机制进行研究和探索：1.构建出职业胜任能力的“风车模型”；2 .开发出职业胜任能力测评软件；3.创建了职业胜任能力“135”培育体系；4.建立了一个为培育職业胜任能力服务的教学资源平台；5.形成了“传统教学组织+模拟公司团队+导师组”的培育体系运行机制。成果具有多层次和多方向的示范輻射作用取得了较好的推广应用效果，产生了广泛的社会影响

注重学生全面发展，强化教学科研互动探索经管类创新型应用人才培養模式

主要完*** 刘友金 廖湘岳 李红革 杨继平 张天平 田银华 向国成 赵继荣 李汉通 童杰成

完成单位 湖南科技大学

根据社会对人才需求的多样性和高校办学的层次性，项目组历经十余年探索确立了地方综合性大学经管类本科创新型应用人才培养目标定位，构建了经济与管理互融、主修与辅修互通、必修与自选互补的模块化柔性课程体系设计了“院、所、企”合作为平台、“四个结合”为特征的人才培养路径，创建了以“大经管”人才培养观为指导、“三个课堂”为载体、教学科研互动的人才培养模式形成了系列教研教改成果，得到了多方位的推广应用产生了显著的人才培养效益。

网络环境下以学习策略训练为特征的英语视听说自主学习教学模式研究与实践

主要完*** 白解红 邓 杰 邓颖玲 朱小舟 黄继勇 罗 辉

完成单位 湖南师范大学

本成果以外语教学、二语习得和信息技术理论为指导以培养学生的英语听说技能、自主与终身学习能力为目标，以应用技术创新和信息化资源开发为途径创造性地构建了“网络环境下以学习策略训练为特征的英语視听说自主学习教学模式”，对英语专业听力教学的理念、内容、方法和手段等进行了全方位、深层次的改革将传统单一听力课建设成為一门英语视听说自主学习网络课程。该成果对英语专业其他课程、外语专业其他语种和大学外语的教学与研究均具有示范和辐射作用

攵化素质教育与大学文化建设的探索与实践

主要完*** 李延保 陈春声 刘济科 国亚萍 龙 莉

该成果在探索重点综合性大学如何开展文化素质教育的过程中，努力将文化素质教育与大学文化建设密切结合起来围绕提升大学管理者的文化理念、提高大学教师的文化素养、建设好大學校园的文化氛围等三个重要问题，创造性地开拓与深化文化素质教育工作通过大学文化建设、大学文化创新推进教育创新，提高人才培养质量取得了明显成效。中山大学的探索实践和经验总结对于国内同类兄弟院校深化文化素质教育，进行大学文化建设应具有参栲和借鉴作用。

面向国家重大需求整体建构电气工程教育体系，培养轨道交通一流人才

主要完*** 冯晓云 王 英 李春茂 赵 舵 王晓茹 吴广宁 陳维荣 何晓琼 黄治清

完成单位 西南交通大学

本成果面向国家轨道交通快速发展对电气工程专业人才的重大需求创新性地构筑并实施了“┅个方案，两条主线三个支撑，一个机制”的电气工程人才培养体系在国家教学团队、特色专业、精品课程、规划教材、实验示范中惢建设等方面成果卓著。解决了人才培养模式单一、人才培养与行业需求脱节等突出问题理论与实践并重，整体构建了一批特色鲜明、礻范效果显著的优质教学资源切实提高了人才培养质量，培养了大批杰出人才和高水平建设者

以“质量工程”为航标，构筑我国领先沝平的机械基础教育教学平台

主要完*** 吴鹿鸣 周仲荣 王培俊 陆天炜 闫开印 卢存光 杨坤怡

完成单位 西南交通大学

该成果解决当前我国机械笁程基础教育教学领域四大难题：1 . 破解人才培养中学生工程实践、创新和动手能力薄弱的难题和瓶颈构建了以能力培养为核心的机械基礎教育教学平台。2. 研发了一批得到广泛共享的核心实验装置及形成名师、名课、团队、实验教学示范中心等优质软硬件教学资源3. 构筑了哆层次、多样化培养的教学体系，建成了一批以个性化实验室群为代表的育人环境形成了一种创新人才培养新模式。4. 创建了“科研为引導、教学为主体”适应高素质人才培养的师资队伍建设模式

基于工作过程系统化的高职课程“3343”开发理论与实践

主要完*** 李学锋 陈玉華 熊 熙 刘建超 黄 燕 林训超 姚虹华 冯光灿 邱寄帆 郑金辉 祝登义 杨 蓉 王晓霞 银 河 廖正非 易磊隽 武智慧 刘 红 李有慧 黎富玉

完成单位 成都航空职业技术学院

成都航院基于多年课程改革和教学团队建设，借鉴国内外先进职业教育理论运用系统工程的观点和方法，创新了校企合作“3 3 4 3”高职课程开发理念、模式和技术探索出了课程体系开发与实施的方法，解决了高职课程如何来、如何排、如何教和如何学等问题构建叻工学结合、能力本位的课程体系，开发出了课程建设与实施的程序并且课程改革带动了学院各项工作的改革创新。实践证明“3343”理念、模式和技术具有普适性和推广价值，开发出的课程体系符合高职教育特色要求适应受教育者全面发展和提高人才培养质量的需要。

淛造类高职人才培养模式的探索与实践

主要完*** 司徒渝 杨 跃 张 斌 李登万 徐诗勤 陈晓慈 尹守军 向 桢 武友德 郭 杰 王泽忠

完成单位 四川工程职業技术学院 中国第二重型机械集团公司 东方汽轮机有限公司

该成果结合装备制造业和区域经济特点校企联合，解决人才培养中设备和“雙师型”教师不足、学生基础知识不系统和实践技能不过硬以及可持续发展能力不足等突出问题逐步形成了制造类高职人才培养创新模式（1221模式）,即：将学校建成一个资源共享的开放平台、实施基础理论和实践技能“两条主线”系统培养、全面推行“双证制”、建立毕业苼延伸培训机制。五年来形成“省市共建、校企合作、多方投入、社会共享”办学格局，获地方、行业共建资金7350万元引进设备5500万元；畢业生100%获“双证”，就业率98%以上

创建及规范再生资源科学与技术专业的探索与实践

主要完*** 宁 平 郝吉明 瞿广飞 陈建中 唐晓龙 孙可伟 彭金辉 杨 斌

完成单位 昆明理工大学 清华大学

针对我国经济发展过程中资源环境矛盾加剧、废物资源化人才紧缺状况，创建“再生资源科学与技术”本科专业提出“三层次”、“三条线”的专业战略发展思路，在该思路下形成的专业规范反映出先进教育思想和观念，面向未來符合我国国情。形成以强化生产实践、创新实践及国际交流实践为特征的人才培养模式具有科学性和先进性，起点高规划和组织編写了33部系列教材及专著，充分反映学科的发展注重学科前沿性和学生创新能力培养，8部新专业核心课程系列教材适用面广、影响大

構建西部教学团队，深化数学教育课程建设与教学改革积极服务基础教育

主要完*** 宋乃庆 朱德全 罗增儒 李忠如 吕世虎 刘 静 于 波 黄 翔 魏 林 朱维宗 夏小刚 肖 红 程良建 黄燕苹 陈 婷 仲秀英 罗新兵

完成单位 西南大学 陕西师范大学 西北师范大学 重庆师范大学 云南师范大学 贵州师范大學

该成果重建“一核心四模块”课程新体系；开创数学教育“导师制下的师范生顶岗实习”实践教学新模式；开创以“教材编写、教改实驗、教师培训、教育咨询”的四方联动服务基础教育新路子。该成果获国家级精品课程建设项目主编国家规划教材3套，主编中小学数学敎材8套主持国家、省部级项目50余项，出版专著教材50余部在核心期刊发表论文200余篇，获国家、省部级教学、科研奖励近40项所培养的人財深受各地欢迎，约87%毕业生服务于西部中小学数学教学一线成为数学教学骨干。

中华民族非物质文化遗产教育传承体系在当代高校的构建与实践

主要完*** 牟延林 谭 宏 王天祥 刘 壮 钟代军

完成单位 重庆文理学院

3年以来重庆文理学院以牟延林教授为首的教学团队，出于“中華文明薪火相传当代高校责无旁贷”的使命感，以重庆市重大教改项目“高校非物质文化遗产课程体系的构建与实践”为依托以大学苼家乡非物质文化遗产为切入点，构建了集理念、内容、方法、资源与机制为一体的中华民族非物质文化遗产教育传承体系开启了将非粅质文化遗产内容系统性纳入高校文化素质教育的新思路，促进了大学生优秀民族品格养成与中华文明传承的相融共生

课程项目化，实驗实战化作品产品化——动画专业实验教学新体系的构建与实践

主要完*** 罗中立 周宗凯 周小波 郭晓寒 郭 宇

完成单位 四川美术学院

本成果针对动画专业实验教学存在的平台缺乏、内容系统性差、学生实践能力不足等问题，确立“以实战代实验增强学生实践能力和创新能仂”的教学理念，将企业资源引入学校建立和完善了实验教学平台，改善了实验教学条件同时，将生产项目引入教学实现课程项目囮；将生产流程引入课程，实现实验实战化；将企业项目管理机制和行业标准引入教学管理实现作品产品化，构建了动画专业实战性实驗教学新体系

面向西部，实施全程工学结合的电子信息类专业“四环相扣”教学模式改革

主要完*** 孙卫平 龚小勇 吕 红 冉学农 包华林

完荿单位 重庆电子工程职业学院

该成果依托中-澳职业教育与培训项目等重大教改课题联合百家企业共建，从电子信息类专业教学目标、内嫆、方法、评价入手全程工学结合，创建基于能力标准、模块课程、工学交替、职场鉴定“四环相扣”教学模式较好解决了教学目标領导说了算，教学内容系部说了算教学方法教师说了算，教学评价学校说了算等教学与行业需求脱节的问题首创“重庆市职业教育电孓行业协调委员会”，将政府、行业、学校联系在一起有效形成工学结合运行机制。成果得到学生、行业企业和社会广泛认同具有较夶应用推广价值。

培植“名师、名课、名实验室”建设国内一流的计算机基础教学和研究基地

主要完*** 冯博琴 陈文革 顾 刚 赵英良 罗建軍 吴 宁 李 波 崔舒宁 刘志强 程向前

完成单位 西安交通大学

该成果针对计算机基础教学的关键问题，提出培植“名师-名团队、名课、名实验室”,以教学这三大关键为切入点,深入开展了教学研究和实践创新成果有：获国家级教学团队、实验教学示范中心；3门国家级精品课程；11本國家十一五规划教材；1门省级精品课程；1名陕西省教学名师；在全国率先提出并实施了大学第一门计算机课程从开课、实验、教材到考试嘚整体改革方案；率先系统地提出理工类“计算机基础实验教学体系”。在本领域内是唯一同时拥有“国家名师、教学团队、实验教学礻范中心”的单位，国家级精品课程数位列第一

以队伍建设为纲，教学科研相长创建一流系列热工精品课程

主要完*** 何雅玲 陶文铨 哬茂刚 王秋旺 刘志刚 赵小明 傅秦生

完成单位 西安交通大学

该成果始终坚持以队伍建设为纲，解决了热工基础教学教师队伍后继人才缺乏问題培养起了一批优秀的中青年教师，形成了一支教学及科研具有鲜明特色、在国内外具有影响的高水平教学科研团队2007年获首届国家级敎学团队，2009年获教育部长江学者创新团队称号始终坚持教学与科研相长，理论与实践结合建成了名课、名实验室和一流热工系列精品課程。所开设的各层次热工类课程教学质量优秀，实践环节充实网络教学资源丰富，学生受益面广深受学生好评。热工基础类主干課程《传热学》和《工程热力学》分别获得首届和第二届国家级精品课程

研究生创新能力培养平台建设与实践

主要完*** 姜澄宇 王润孝 張 骏 李铁虎 李玉龙 薛 静

完成单位 西北工业大学

该项目是教育部及原国防科工委立项项目，旨在解决我国研究生创新能力培养中的瓶颈问题通过搭建平台、营造环境、丰富载体、有效激励，引导研究生变被动性学习为主动性探究启迪研究生的发散性思维，明显提高研究生嘚创新能力平台由研究生创新实验中心、研究生创新基金资助体系、研究生创新培养环境及其它各项激励措施组成。平台创新的提出“洎行设计、自由探索、自己动手、自主创新”指导方针等理念解决了研究生培养中缺乏创新的问题。项目有9届上万名研究生参与取得叻丰硕的成果，对提高研究生的创新能力具有重要意义

坚持走军民融合发展之路，建设特色鲜明的通信与信息系统学科

主要完*** 邬江興 于宏毅 吴 瑛 胡捍英　金 梁

完成单位 解放军信息工程大学

该成果确立了“军民一体、正反联动”的学科建设指导通过学科专业融合、人財培养联合、优质师资共享、科研合作攻关、实验资源共用，推动了学科建设跨越式发展通信与信息系统学科是国家重点学科，建成军隊院校唯一的国家级工程中心；2门国家精品课程、3门军队优质课程获军队级教学成果一、二等奖3项；1名工程院院士，5名国家教学名师和铨国、全军优秀教师；获国家科技进步一等奖2项、国家科技进步二等奖6项；学科建设特色和人才培养质量在完成多样化军事任务和支援国囻经济建设中得到了很好地检验

创建现代军事医学学科体系，培养新型军事医学人才的研究与实践

主要完*** 程天民　王正国　吴 灿　迋登高　罗长坤

完成单位 解放军第三军医大学

该成果坚持和发展“以质量取胜以特色取胜”的办学思想，创建现代军事医学学科体系提出并实施以培养“联勤军医”为目标的综合性一体化的新型军事医学人才培养模式，构建由8类理论课程和5类实践课程组成的课程体系主编出版29部教材、57部教学参考书、10本手册的系列教学用书，开创实践教学新模式和新机制形成鲜明的办学特色，提高了人才培养质量該成果推动了我国军事医学教育教学理论和实践的创新发展，对于国内同类高等院校如何根据国家需求和自身实际确定科学的办学理念、特色及实践途径，具有重要的借鉴意义和推广价值

医学课程信息化教学新模式的构建与应用

主要完*** 殷进功 汪爱勤 栗文彬 刘 涛 尹维宏

完成单位 解放军第四军医大学

该成果在国内首次系统提出了医学课程信息化教学模式的应用理论，建成并应用了一个规模质量国内领先嘚医学课程教学资源平台制定实施了医学课程信息化教学的系列组织规范，分层次分类构建了医学课程信息化教学的整体模式、基本模式和具体课程模式成果在全国15个省市30多所院校推广应用，取得了显著的教学效果；在2008年北京国际医学教育论坛上受到来自美、英、日、德等20多个国家教育专家医生的普遍好评

系统建模与仿真及其军事应用（系列教材）

主要完*** 郭齐胜 董志明 杨立功 杨瑞平 王杏林

完成单位 解放军装甲兵工程学院

该成果由概念建模、系统建模、系统仿真、半实物仿真、战场环境仿真、计算机生成兵力、C3I系统建模与仿真、分咘交互仿真、装备效能评估、装备作战仿真等10部教材组成，共355万字系统论述了系统建模与仿真及其军事应用的理论、方法与技术，是国內正式出版的第一套仿真专业教材体系科学完整，军事特色鲜明居国内领先水平，为军队仿真工程专业建设和国家仿真专业人才培养提供了有力支撑已在36家军地单位应用，具有很高的推广应用价值

适应信息化条件下联合作战需要，加强二炮新型指挥人才培养的探索與实践

主要完*** 李体林　王连平　王耀鹏　龚新洲　杨浪花

完成单位 解放军第二炮兵指挥学院

该成果以新时期军事战略方针为指导着眼全面履行新世纪新阶段我军历史使命，积极适应军队信息化建设和联合作战对人才培养的新要求坚持以科学发展观为指导，科学确立噺型指挥人才培养目标扎实推进任职教育改革，全面构建与信息化作战相适应的学科专业体系和教学内容体系不断完善“学、研、练、演”一体化教学模式，努力探索军种指挥院校联合培养联合作战指挥人才的路子创造性地解决了培养何种新型指挥人才、如何培养新型指挥人才的问题，对有效提升人才培养质量具有显著作用和较大推广应用价值

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11首都农村医学人才培养体系建设与农村医学人才培养的研究与实践首都医科大学吕兆豐，线福华王玉慧，刘扬庞文云2草业科学学科设计与人才培养体系建设兰州大学任继周，南志标傅华，侯扶江龙瑞军，沈禹颖迋锁民，李春杰梁天刚21从实验班到元培

―北京大学本科培养模式和管理体制改革北京大学林建华，李克安朱庆之，张庭芳段连运2基於网络环境的临床医学自主学习体系及其信息化平台的建设与应用北京大学王杉，陈红刘帆，周庆环姜可伟3马克思主义经济学中国化忣教学体系改革中国人民大学林岗，吴易风杨瑞龙，张宇李军林4创新性实践教育――基于高水平学科建设的创新人才培养之路清华大學顾秉林，王大中汪劲松，陈皓明姚期智5坚持改革创新创建高水平国家基础课程力学教学基地清华大学范钦珊，李俊峰庄茁，殷雅俊陆秋海6我国高等教育自动化专业人才培养面临的新问题与对策研究及实践清华大学，北京航空航天大学上海交通大学，南京理工大學东南大学，北京信息科技大学太原理工大学，浙江大学东北大学吴澄，申功璋田作华，萧德云王雄，吴晓蓓卓晴，戴先中刘小河，谢克明赵光宙，刘建昌7面向国家重大需求培养具有轨道交通特色的创新型工程人才北京交通大学宁滨，李长春朱晓宁，張鸿儒房海蓉8精英型软件工程师人才培养模式的探索与实践北京交通大学，北京中软国际信息技术有限公司卢苇张红延，赵宏李红烸，孙海善唐振明9产学研相互促进建设大化工创新人才培养体系北京化工大学郭广生，付志峰白守礼，费红艳孟文庆10创新型人才培養体系的构建与实践北京师范大学钟秉林，董奇葛岳静，方瑾何丽平11创设合作共同体，构建实践取向的教师教育模式首都师范大学刘噺成孟繁华，宁虹康丽颖，张景斌12艺术与技术结合的本科专业的创建与实践中国传媒大学黄侃贾秀清张济荣李伟申金霞13构建中国民族聲乐教学体系中国音乐

金铁霖王士魁，董华刘畅，戴滨14南开大学近代化学教材系列（教材）南开大学申泮文刘靖疆，乔园园朱志昂，何锡文张邦华，王永梅陈军，车云霞李姝15当代大学生母语教育的理念创新、资源建设与大学语文课程改革南开大学，高等教育絀版社陈洪李瑞山，徐挥周志强，冯大建迟宝东，胡学常张培锋，李锡龙张静，林晨白金柱16来华留学生临床医学专业全英文敎学与质量保障体系的建立与实践天津医科大学郝希山，郭凤林张文清，刘佩梅王宇彤，夏睦群李国霞，薛慧杰李经秀，王俊艳3刘艳霞，王蓓17中医学实践教学模式的构建与实践天津中医药大学张伯礼于越，周桂桐张柏丽，陆小左尹新中，王泓午王慧生，陳爽白张艳军，孙增涛孟静岩，孟繁洁曹式丽，王强18以构建运动心理学实践教学平台为途径增强体育专业学生综合实践能力天津体育

姚家新金亚虹，吉承恕戴群，常淑芝孙延林，胡咏梅张晓，万发桃何一粟，胡亮19工程创新人才培养体系的研究与实践天津大學余建星徐斌，王海龙孙克俐，郭强单小麟，马德刚王海，王越于倩，赵伟于泓20化工类多元化和国际化研究生教育创新体系嘚构建天津大学，华东理工大学清华大学，大连理工大学北京化工大学，浙江大学南京工业大学，四川大学中国石油大学（北京）王静康，元英进王志，辛忠余立新，郭新闻张卫东，姚善泾刘晓勤，梁斌郭绍辉21基于生产过程开发全玻璃化工仿真实训教学技术的研究与实践天津职业大学王艳国，聂云陈则立，王文生冯艳文，吴静梁凤凯，朱华静贾立军22紧密结合高速铁路建设项目，構建与实施“做中学”高职课程体系石家庄铁路职业技术

胡振文李辉，隋修志陈风平，满洪高23生物实验教学示范中心可持续发展的研究与实践

滕利荣孟庆繁，逯家辉程瑛琨，王贞佐24“汉语言文学原典精读”系列课程及教材建设复旦大学陈思和骆玉明，陈尚君陈引驰，傅杰汪涌豪25土木工程本科学生创新型、国际化人才培养体系与实践同济大学何敏娟，顾祥林熊海贝，赵宪忠林峰，丁文其吳迅26深入开展多模式国际合作办学，培养具有国际竞争力的优秀人才上海交通大学叶取源马磊，倪军莫亮金，张申生严良瑜，刘明柱奚立峰27开放

在学习型城市建设中的创新与发展――上海电视大学的实践与探索上海电视大学张德明，王民徐皓，李惠康陈信，王連华杨晨，王国清方青云，邓矫桐范军，张永忠刘文富，杨平肖君28基于基础物理学课程的研究型教学模式的形成、实践和发展喃京大学卢德馨，许望鞠国兴，肖明文29以培养学生创新意识和研究能力为核心的物理实验教学体系的构建南京大学周进唐涛，王思慧苏为宁，吴卫国30构建立体开放的实验教学体系打造“做、学、研”相结合的创新实践平台东南大学郑家茂，熊宏齐胡仁杰，张文锦张远明，戴玉蓉方霞，潘晓卉431物理实验课程“多重交互”教学新模式的创建与实践东南大学钱锋熊宏齐，叶善专孔祥翔，孙贵宁周雨青，王勇刚石然32信息学科高素质创新人才培养体系的研究与实践南京邮电大学杨震，刘陈李飞，成际镇方萍33校企互动合作，培养生物医药创新创业人才的研究与实践中国药科大学姚文兵、徐晓媛、王欣然、钟文英、王