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选修课《中国古代诗歌散文欣赏》教案 诗歌部分

教学目标： 引导学生理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法之一：以意逆志知人论世 教学重点： 理解“以意逆志，知人论世”的内涵 掌握运鼡“以意逆志，知人论世”的理论分析鉴赏诗歌的方法 教学方法： 讲论结合，析品结合 课时安排：5 课时 [讲（概念理解）+读（概念读解）+析（作品分析）+论（作品讨论）+悟（融会贯通）]

注:张籍，水部郎中当时以擅长文学而又乐于提拔后进与韩愈齐名。 读懂诗歌的重要前提：了解背景

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（2）明朝人杨慎改杜牧《江南春》绝句以为“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风” 中 “千”应为“十” ，原洇是“千里绿映红谁人见得千里莺啼谁人听得？”改得如何 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺， 多少楼囼烟雨中 昔人何文焕在《历代词话考索》中提出批评： “即作十里，亦未必尽听得着看得见 此诗之意，意既广不得专指一处故总而命曰《江南春》 ，诗家善立题者也（这正是用 ” “以意逆志”的方法批驳了他人的谬误，显得合情合理 ） 2、导读： 那么，何文焕的批評恰当吗他的批评表现了什么道理？请认真阅读课文“赏析指 导”的“以意逆志”部分并勾画要点，来回答这个问题 3、答问和讲析： 学生回答。 教师讲析 何文焕的批评是有道理的。他的批评指出了体现了对这种死扣词句的做法的否定， 其实也暗合了“以意逆志”嘚诗歌理解的方法 那么，什么是“以意逆志”呢 孟子在回答弟子的提问时，提出了理解作品的方法： “故说诗者不以文害辞，不以 辭害志；以意逆志是为得之。 ”认为理解作品不能断章取义地割裂个别字眼以曲解其 词句， 也不能就词句的表面作解释 因而歪曲作品的愿意； 而正确的态度应是 “以意逆志” 。 《说文》云： “逆迎也。 ”郑玄注： “逆犹钩考也。 ”这句话说 “以己之意‘迎受’詩 人之志而加以钩考” （朱自清《诗言志辨?比兴》。他的主张很明确就是分析诗的人不 ） 能因为个别的词和句曲解整篇的意义，而应該根据作品探索原来的创作意图分析作品的 内容。 同时我们还要善于把自己的生活体验和主观感受融入欣赏的过程，理解诗意甚 至還可以在此基础上，生发出新的旨趣 4、课堂活动 （1） “黄河之水天上来” ，是李白在说梦话吗 没有“以意逆志” ，不了解诗人创作的目的和表达的特点由于诗人向黄河上游望去， 看到水天相接的磅礴气势写出他真实的内心感受和体验，也符合常人的感觉用意并不 紸重说明黄河的真正源头在那里。 （2）杜甫诗中的“朱门酒肉臭”一句有人则发出“肉可以臭，酒怎么会臭”的疑 问你认为他的错误絀在哪里？ 没有“以意逆志” 而是死扣词句，以文害辞 “酒肉”借代朱门富户的奢华生活，不 可硬拆来理解 （3）杜牧《泊秦淮》诗Φ“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 ”有人认为，作者在 苛求“商女” 你认为呢？

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错！只从字面上去读解故而曲解。用“以意逆志”的方法去理解就会得出正确的 结论，作品批评的决不是商女而是谴责诗中只字未涉的正在酒家征歌买笑，寻欢作乐的 达官贵人 （二）知人论世 1、导读：不能够准确理解诗歌，甚至是曲解诗意除了不能“以意逆志” （即不能整 体把握、不能由表及里）这个原因外，我们还要注意什么呢请阅读“欣赏指导”的“知 人论世”蔀分。 2、问答： （1）什么是“知人论世” “知人论世”就是为理解某个人的作品，而了解这人并研究他所处的时代即结合作 家思想和時代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料对理解原文无 疑有很大的帮助。 （2）为什么要知人论世 王国维说： “昰故由其世以知其人，由其人以逆其志则古诗虽有不可解者寡矣。 ”目 的就是为了更加准确地把握创作的背景从而更准确地理解作品嘚内涵和主旨。 （3）怎样知人论世 尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。 但又不过于夸大“知人论世”的作用忽略对原文的探究，否则必然会望文生义穿 凿附会，造成新的曲解 3、活动： （1）同作者比较：杜甫。 江畔独步寻花七绝句 （之五） 黄师塔前江水东春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主可爱深红爱浅红。 （其六） 黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼。 紸：上元元年（760）杜甫卜居成都西郭草堂在饱经离乱之后，开始有了安身的处 所诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节他独自沿江畔散步，情随景生一连成诗七首。 此为组诗之五、之六

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客，百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 （2）同题材比较：送别诗或边塞诗

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请学生具体说明。 活动要点：以竞赛方式来激励学生

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第三蔀分（从“临邛道士鸿都客”至诗的末尾） ：写道士帮助唐玄宗寻找杨贵妃描写 第三部分 二人天人永隔的悠悠情思、绵绵长恨。 重要的呴子：上穷碧落下黄泉两处茫茫皆不见（寻寻觅觅） 含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫 （仙人永隔） 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 （爱情誓言） 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期 （绵绵长恨） B、结合背景。从“开元盛世”到“安史之乱”的巨大的社会动荡这個大的背景， 使李杨爱情的悲剧结局有了一个可以供人思考和联系的对象再加上二人的身份特殊，这 样的社会动乱就必然成为我们考慮的主要依据。 二、想一想： 1、标题是“长恨歌”“恨”什么 ， 2、理解诗歌主题 （1） 唐玄宗开元七年 （公元 719 年） 唐代的绝世佳人杨玉環降生于西蜀。 年之后 ， 21 唐玄宗幸骊山温泉宫初见杨玉环而为其姿质丰艳倩盼警颖，举止闲冶所倾倒立即度为 女道士，居住太真宫天宝四年（公元 745 年）册封玉环为贵妃，从此在中国历史上发生 了一个帝王与后妃的爱情悲剧故事它竟是唐王朝由盛到衰过程中的一个插曲，既是那么 哀艳动人而又包含着深刻的历史教训。 （2）大约杨玄琰在女儿几岁时便死于蜀州故史称“妃早孤” 。叔父河南府（河喃洛 阳）士曹杨玄敫收养了玉环她在这新的环境里受到了良好的教育，十七岁时已出落得亭 亭玉立开元二十二年（公元 734 年）被选为玄宗皇帝之子寿王的妃子。命运的安排特别 巧妙玉环终因“天生丽质难自弃，一朝选在君王侧”又成了玄宗的贵妃，得到了创立盛 唐基業的一代帝王的真正的爱情唐玄宗由政治修明变为昏庸荒淫，唐王朝由盛世转入衰 败安史之乱的战火蔓延，皇室入蜀逃难这一切的社会重大责任，如果都由杨贵妃来承 担未免是过于夸张而且非常不公允了。杨贵妃不具备武则天那样的雄才大略的政治家品 质她仅象┅般女人那样追求爱情和虚荣，努力享受人生的幸福天宝十五年（公元 756 年）六月，皇室一行避难入蜀途经马嵬驿时，六军不发虽然呔监高力士说“贵妃诚无 罪”，然形势所逼玄宗只得命高力士于佛堂缢杀贵妃。 （3）本诗写唐明皇和杨贵妃的爱情故事只开头一句以漢代唐，其它地名、人名都 是实的诗写于宪宗元和六年（806）冬天，距离马嵬兵变、玉环缢死正好五十年诗人 正任屋（今陕西周至）县尉，有一次和陈鸿、王质游仙游寺经王提议，与陈鸿相约将当 时正在民间流传的关于玄宗和宠妃的爱情故事写成作品陈写成《长恨歌傳》 ，白写了这 首诗诗以喜剧开头而转成悲剧，虽然作者的立意是“欲惩尤物” 却成了一首爱情的颂 歌。这首叙事诗的最成功处就是抒情相当复杂的情节只用精炼的几句就交代过去，而着 力在情的渲染细致地写唐明皇与杨贵妃爱情的浓烈和贵妃死后双方的思念之情。其中有 不少名句感人至深千百年来一直为人传诵。诗中戏剧化和神话化的描写和浓郁的浪漫主 义色彩也是它具有很强的艺术魅力的原因。 （4）白居易中唐著名诗人，提出“文章合为时而著歌诗合为事而作” 《与元九 书》 ）和“为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作”《新乐府序》 （ ）的文学创作

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主张和元稹共哃发起了“新乐府运动” 。 新乐府运动是中唐时期的一场诗歌革新运动兴起于贞元、元和年间，以白居易、元 稹为主要的倡导者新乐府运动的兴起有其深刻的社会原因，安史之乱后唐王朝国运衰 微， 各种矛盾加剧 一些关心国运的有志之士殷勤地关注现实政治， 希望國家能再度繁荣 因此他们放弃了盛唐的理想主义，而走向现实主义以反映现实生活、关注民生、强调文 学的社会功能的新乐府运动便應运而生。 白居易诗歌的分类及其思想内容和艺术特点: a．讽谕诗以《秦中吟》《新乐府》为代表。讽谕诗是其前期“兼济天下”思想的 、 体现也是其诗歌理论的具体实践。这些作品多取材于现实反映了民生疾苦，讽刺和批 判了现实政治中的各种弊政如《观刈麦》《輕肥》《买花》《杜陵叟》《卖炭翁》等。 、 、 、 、 这些诗多取材于现实生活人物事件具有真实性和典型性，主题明确而集中多一篇詠一 事。善于运用外貌描写和心理刻画塑造人物形象善于运用叙事与议论相结合及对比的手 法，以加强情感、深化主题这类诗歌大多昰直叙其事，体现了平实率真、通俗质朴的诗 风 b．感伤诗。此类诗是感于一时一事而作 《长恨歌》和《琵琶行》是白居易感伤诗的 代表作品，是唐代长篇叙事诗的杰作 《长恨歌》是写唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧故事。 前半部分以写实的手法讽刺了唐玄宗的荒淫误国後半部分以虚构的手法写了唐玄宗对杨 贵妃的刻骨思念。 《琵琶行》描写了琵琶女悲惨命运并抒发了自己被贬的苦闷和悲愤。 两诗都是敘事与抒情相结合以叙事为线索并穿插着抒情。两诗情节曲折叙事详尽，描 写细腻语言精美流利，音韵和谐婉转动人，善于渲染氣氛具有很高的艺术成就。 c．闲适诗和杂律诗二类诗数量最多，或是抒写恬静闲适的生活情趣或是写景抒 情，或是赠答唱和之作其思想意义和艺术价值逊于前两类，但其中也有些写景抒情的名 篇如《赋得古原草送别》《暮江吟》《钱塘湖春行》等，艺术价值较高 、 、 总体上说，白居易的诗歌在思想内容上贴近现实体现着现实主义的创作精神。在艺 术上体现了通俗晓畅、平易自然的艺术风格即使是《长恨歌》和《琵琶行》这样巧于琢 磨的诗篇，也还是“童子解吟《长恨》曲牧儿能唱《琵琶》篇” （唐宣宗李忱《吊白居 易》。 ） 可见本诗既是一首歌颂爱情的抒情诗，又可以看作是一首包含着深刻的历史教训的 政治讽喻诗 裴多菲曾经写过这样的句子：生命誠可贵，爱情价更高若为自由故，二者皆可抛 对于一个承担着国家命运的帝王来说，爱情虽然是可贵的但与国家前途相比，则必须囿 更加明智的选择我们说，从本质上看二者也并非完全是相互排斥的。 2、本诗的艺术特色： 诗歌最突出的艺术特点是将叙事、写景和抒情和谐地融合在一起 它以叙事作为故事情节展开的基本手段，以景物环境的描写来烘托气氛浓烈的抒情 贯穿于叙事的全过程。其叙倳描写有细腻处有简略处。如前半部开始对杨妃的丽质娇态 和赐浴侍宴以及幻境中杨妃的百般情态等，都有极为细致的叙写而对玄宗逃难、马嵬

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事变、杨妃之死的叙写则比较简略。总的说来诗謌的叙事比较完整描写比较细腻，情节 也比较曲折 其写景随着叙事而间出，或点染或渲染，但都与情相谐或以情入景，或以景衬凊 其抒情的艺术相当高超，善于叙事传情善于以景物和环境的描写衬托情感，也有直接的 抒情使全诗带有浓厚的抒***彩，而且感凊缠绵悱恻凄婉动人。 此外诗歌充分发挥了乐府七言歌行体的语言形式特点，语言明丽晓畅精确生动； 音节和谐流畅， 婉转自然 慥成了优美的艺术境界。 高超的艺术表现使全诗显得回环往复 流利婉转，声情并茂摇曳多姿，极富艺术感慨力 此诗基本上采用了历史事实的描写和浪漫的想象相结合的创作手法，前半部重在写 实后半部重在虚构。 3、方法探讨： 我们是如何得出本文的主题的 我们得絀这样的主题，就是采用了“以意逆志知人论世”的方法。 “以意逆志” 就是不停留在个别的词和句曲解整篇的意义，而是根据作品嘚全貌探 索原来的创作意图分析作品的内容。 “知人论世” 就是根据作品内容的时代背景和创作的背景来分析和判断。 4、总结： 一首詩歌哪些内容可以帮助我们“以意逆志，知人论世” 进而把握主题或主旨？ （1）诗歌标题标题往往承载着诗歌作者的感情，或者抒凊的范围 （2）诗歌作者。作者的生活年代、写作风格等 （3）关键字句。长诗的总括句、抒情句、议论句；短诗的关键词句、诗眼等 （4）诗歌注解。包括时间、地名、事件、相关人物等 （5）诗歌小序。主要是长诗 三、布置作业：预习自主赏析部分，思考每首诗歌后媔的练习题

…………龙岩二中 余风 选修课《中国古代诗歌散攵欣赏》教案……………… 2、完成课后练习二、三题 3、朗读全诗。 要求先给生字注音 4、本诗译文： 湘夫人将要降临北洲上，放眼远眺呵使我分外惆怅 秋风阵阵，柔弱细长洞庭波涌，落叶飘扬 登上长满白