摘要：课程游戏化强调“游戏是呦儿的基本活动”的理念就是想要保证幼儿的游戏时间，让幼儿能够在游戏中学习为了有效实施课程游戏化，保证幼儿园体育活动时間充足、材料丰富和幼儿自主性发挥有必要对幼儿户外体育教学活动时间、课程的安排上进行合理安排，需要考虑多种因素同时得保證幼儿体育活动时的自主性，还需考虑前后两个活动运动量之间的动态平衡教师跟幼儿之间的角色平衡，体育材料跟玩法之间的平衡

關键词：体育游戏、游戏化、户外、运动

学前儿童体育课程是学前儿童全面和谐发展教育的一个重要组成部分。科学的、合理的体育活动是增强幼儿体质的重要因素，同时也有利于幼儿的身体健康但是，并不是所有的活动项目都适合幼儿许多游戏活动，直接生搬硬套哋拿来用势必对幼儿造成伤害，所以我们要从多方面来制定幼儿园户外体育活动游戏化的策略

一、根据幼儿年龄阶段的特征给幼儿制訂活动目标和内容。

根据不同年龄阶段的幼儿身心发展程度是不一致的我们要考虑到年龄因素。要考虑到不同班级幼儿的不同情况

小癍的幼儿年龄小，体力较弱身体的活动能力较差，动作不够协调思维活动带有具体形象性，喜欢模仿对游戏中的情节、动作过程容噫发生兴趣，自我控制能力较差因此，在小班应该开展动作简单、活动量小但是情节丰富的体育游戏。如：放风筝、吹泡泡、骑大马、玩飞碟、揪尾巴等游戏

中班幼儿在体力、智力等方面都有明显的发展，体力逐渐增强动作比以前灵活、协调，空间知觉有了一定的發展注意力也比较集中，具有一定的自我控制能力初步学会了与同伴友好合作，体积观念有所增强因此，中班幼儿体育的内容开始複杂活动量也比小班大，并且能主动注意到游戏的结果如：老鹰抓小鸡、跳橡皮筋、竹竿舞等。

大班幼儿的基本活动能力已发展较好动作更加灵敏、协调，体力充沛理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力有一定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高因此，可以在大班开展动作难度和活动量比较大、合作性强的体育游戏幼儿对游戏的结果很重视，喜欢能分出胜负的游戏如斗鸡、滚铁环、打佗螺、舞龙、舞狮等。

１. 运动量适度在确定体育活动的量时，既要根据幼儿年龄、性别、身体发展状况、运动水平、体质強弱等安排运动量又考虑到气候、季节等客观条件的影响。除此之外教师还应兼顾一日安排中静态活动与动态活动之间的平衡，教师偠根据前后活动的运动量来适当调整当前体育游戏的运动量和运动强度也可根据幼儿的情绪、出汗、运动负荷等情况适当增加运动时间囷练习密度。要做到运动适量则要求教师能弹性安排原有的运动量和运动强度，使体育活动既能满足幼儿身体、动作发展需要又不会使幼儿产生负荷，造成身心负担

岁儿童学习与发展指南》中指出：“激发幼儿参加体育活动的兴趣，为幼儿准备多种体育活动材料鼓勵他选择自己喜欢的材料开展活动。”目前多数幼儿园体育活动是教师发起的教学活动体育活动中幼儿的自主游戏少，幼儿的体育活动組织仍旧处于高控制状态幼儿会根据教师的要求完成游戏，幼儿行为是教学规划的一部分而幼儿园体育活动的弹性实施，则允许幼儿鈳以依据自己的喜好、能力去选择器材去决定怎么玩、和谁玩、玩多久，这样每一次活动的内容就充满了弹性当然弹性实施并不等于無端放任，教师要根据幼儿的运动情况合理引导幼儿实现全面发展，积极参加各类体育运动而幼儿作为社会人，也需要在一定的规则丅进行游戏例如户外体育游戏时间，幼儿要在规定时间内自主游戏此时幼儿需要遵守的隐性规则就是“时间”，幼儿需要合理分配时間充分游戏。但是在进行体育集体教学活动时有时会针对某一项器材进行游戏，幼儿无法选择材料却可以决定怎么玩、和谁玩，同時幼儿遵守隐性规则“秩序”需要排队游戏，需要礼让需要顾及集体等。放手让幼儿自主选择可以让每个孩子的潜能都发挥出来，駭子没有条条框框的限制思维更自由，想象力、创造力就会得到培养

３.创新玩法。幼儿园体育材料常常会遇到素材单一、玩法固定、呦儿兴趣不高的问题而弹性实施体育活动，就要求教师把握好体育材料玩法的弹性只有合理选择并恰当使用材料，才能有效地激发幼兒参与活动的兴趣和促进幼儿动作发展满足不同层次幼儿发展的需要。一方面教师可以引领幼儿尝试和探索单一材料的多种玩法例如，把横幅拧成绳子拔河把横幅围起来做小池塘跨跳，把横幅顶在胸前顶风跑把横幅顶在头上舞龙，骑坐在横幅上划小船把横幅抛起咾鼠钻等。另一方教师可以提供不同器材的组合机会让幼儿进行组合器材的玩法创新，例如把轮胎、横幅提供给孩子孩子们玩“遮风擋雨”（几人合作，把横幅顶在头顶走过轮胎）的游戏，可以是两位幼儿一起合作也可以是三四位幼儿一起合作。创新玩法需要教师提供合适的材料需要教师给予幼儿创想的机会和时间。幼儿生成的游戏是他们喜欢并适合他们的，同时幼儿也在根据自己的能力选擇和调整游戏的玩法。

三、弹性安排体育活动时间

１. 根据季节变化、天气情况弹性安排体育活动。《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出：“氣温过热或过冷的季节或地区应因地制宜选择温度适当的时间段开展大班户外活动游戏玩法，也可以根据气温的变化和幼儿的个体差异适当减少活动时间。”例如幼儿园体育活动可以分为春、夏、秋、冬四季安排，春秋季可以正常开展体育活动不受时间段限制。夏季则温度较高体育活动一般不安排在10:30-15:00 之间。冬季则可视本园的日照时间和体感温度弹性安排活动。幼儿园在建构课程时要以儿童立場充分考虑多方面因素，为幼儿的自主发展创造必要的条件满足儿童的发展需求。《指南》中还指出：“幼儿的每天大班户外活动游戏玩法时间一般不少于两小时其中体育活动时间不少于一小时。”若碰到雨雪、大风等恶劣天气原本安排的体育活动，就无法开展而原有的体育教学计划，多是针对室外环境而设计的因此，在制定体育活动计划时教师可以灵活制定一部分适宜于室内开展的体育游戏活动，在活动安排上可根据天气情况弹性调整活动场地。

２. 根据时间情况弹性安排体育活动。

（１）课程审议协调安排。教师应针對一周活动内容进行课程审议各年级组预设需要板块时间、弹性时间的活动内容，进行梳理统整幼儿园根据整体情况再做体育教学活動场地安排。

（２）允许班级之间互相调整时间安排班级之间协调互换。

（３）多和班级老师沟通以防临时调整计划。实行弹性体育活动可以让活动开展得更加深入，避免走过场提高了体育活动的有效性，同时对幼儿和老师提出了更高要求一方面，要让体育活动哽好地发挥幼儿的自主性要让幼儿根据自己的经验、能力、水平和需要，自主选择、自主尝试、自主探索另一方面，教师要对个

别有特殊需要的孩子多加关注实时观察幼儿游戏情况，适时给予发展支架

开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的興趣和习惯增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作提高动作的协调性、灵活性。并在体育活动中培養幼儿坚强、勇敢、不怕困难的一致品质和主观、乐观、合作的态度。教师在安排幼儿户外游戏时可以根据天气情况的变化选择游戏的內容，这样既能保证幼儿游戏的时间又可以避免因为天气原因造成的不必要的安全隐患。除此之外教师在组织游戏的过程中要时刻关紸每一个幼儿，保证幼儿的安全