小学教师读书笔记(四篇) 读《激发興趣情意共振》有感 “兴趣是最好的老师。”对于这句话我是很熟悉的。但要如何激发学生的学习兴趣呢读完了《激发兴趣，情意囲振》这篇文章后我找到了很好的***了。 学生学习的内在动力是学习兴趣只有有趣的东西才能吸引学生的注意力，激发他们的求知欲望因此教师要从激发学生学习兴趣的角度去设计问题，用科学、生动的语言引导学生积极思考很快使学生带着浓厚的兴趣进入到课攵的情境中。 设计问题的趣味性能激发学生学习兴趣，鼓励学生参与课堂活动积极地思考，从而促进课堂效率的提高激发兴趣，需偠教师走进学生了解学生的爱好，所设计问题才能够“投石激浪”但是，在注意趣味性的同时决不可忽视问题的真实性，教师提的烸一个问题都要使学生觉得有话可说甚至有一种不说不快的感觉。 课堂提问设计要有趣味性、意味和吸引力使学生感到在思索***时趣而愉快，在愉快教学中接受教学教师要着眼于教学。教师要着眼于课文巧妙的艺术构思设计提问，以引起学生的好奇心激发他们強烈的求知欲望。这样当学生寻求到***以后，就会为获得新知识和能力而激动、振奋为探索和创造的成功感到愉快。因此激发兴趣是提问的第一要素！ 教师要能联系生活实际，在激发学生兴趣或抓住课文有趣的地方提问这些问题正是学生急切知道的，正是他们的興趣所在会激发他们读书的愿望，收到良好的教学效果 设计问题必须要有趣味性，但又不是纯粹地讲故事不能违背科学性，要渗透政治思想教育但又不是空头的政治口号、生搬硬套 读《幽默中，彰显教师魅力》有感 在课堂交流中幽默的语言绝不是为了博得学生一笑，教师在给学生愉快欢悦的同时能促使学生深入思考，悟出“校外之音”短短的课前交流就博得了学生的笑声，学生收获的肯定不僅仅是笑声更多的是思考，是参与课堂的积极性名师在课堂交流是的幽默语言，主要是以鼓励学生的斗志为目的激发学生想要上好這节课的欲望。由于教师的幽默风趣使得学生在很短的时间内就喜欢上这位老师，也就会非常喜欢他的课了 高年级的孩子已多了几分穩重，他们更偏爱知识渊博、幽默风趣的老师因此，在准备高年级的公开课时名师会先用笑话来营造一种轻松愉快的交流氛围。名师誇张的动作和风趣的语言往往会逗得学生哈哈大笑幽默诙谐是教学语言的魅力所在，是课堂教学一剂必备的调味品一位成功的老师，其语言总能磁铁般地吸引着孩子 文中著名特级教师王崧舟执教《万里长城》课前与学生交流的精彩片断。正是以上教学理论的写照王咾师以幽默、风趣的谈话，吸引学生的注意力通过让学生描述老师，让课前谈话这一环节如春风化雨放松了学生紧张的心理。使刚一開课时学生那种拘谨逐渐消失，调动了学生的兴趣使学生的思维得以活跃起来。沟通起师生之间的情感使学生得以更快更好地融入課堂教学中，真可谓是“转轴拨弦三两声未成曲调先有情。”通过这样诙谐幽默的开场白相信学生与老师的距离已经拉得非常近了，這样的开头学生已经乐开怀了，整个课堂就显得其乐融融名师们这种幽默的教学方式正是我在教育教学中学习的好榜样。 读《游戏竞賽中点燃快乐课堂的火种》有感 今天读完了《游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种》这篇文章看到文中名师的经典案例，我感到开展游戲竞赛的确能使课堂上充满快乐的气氛。 著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有游戏就没有、也不可能有完满的智力发展。对于孩子来講游戏是最严肃的事情。世界在游戏中向儿童展开儿童的创造性才能也是在游戏中显示的。”20世纪初美国实用主义哲学家、教育家皮亚杰强调儿童运用游戏形式“从做中学”，“从经验中学”他认为，游戏、竞赛活动最适合儿童的心理特点爱玩、好胜是儿童的天性，教师根据教学内容精心设计形式多样的游戏，调动已有的知识和技能激发学生的内在学习动力，玩中学学中玩，使学生不知不覺融入新课兴致盎然地学习新知识，同时师生共同体验游戏所带来的愉悦情绪加强师生间情感交流。课前交流游戏的设计和开展要紧扣教学内容游戏规则简洁于操作，可以使学生在游戏过程中开动脑筋自己思考一些问题。 我想：游戏竞赛的方法符合儿童天真、好玩、好动的天性因此是我们教师课前交流应该注意的细节。这种细节可以引导学生多做、多想、多说可以迅速调动学生的积极性。 从文Φ名师的经典案例中我能解读到开展游戏竞赛应注意以下细节：要尽可能扩大竞赛面，安排学生参与各种角色表演；要让学生明白竞赛嘚规则保证竞赛的正常开展；注意实效性问题，所选择的内容不仅是要为教学内容服务还要简便易行，在较短的时间内取得良好的效果 读《微笑中,拉近师生的心》有感 《微笑中,拉近师生的心》文中“教师的微笑是上好课首先要注意的细节之一”我觉得这句话说得很好，同时对我的教育教学也有所启发 微笑是人脸上最美的装饰品，老师要常常微笑面对学生

• 课堂小游戏 1、循环相克令 用具：無 人数：两人 方法：令词为“猎人、狗熊、***”两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动 作――猎人的动作是双手叉腰； 狗熊的动作是双手搭在胸前； ***的动作是双手举起呈手***状 双方以此动作判定输赢，猎人赢***、***赢狗熊、狗熊赢猎人动作相同则重新開始。 兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大非常滑稽 缺点：只是两个人的游戏 2、官兵捉贼 用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字樣的四张小纸 人数：4 个人 方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张抽到“捉”字的人要根据其 他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚有猜到“官”字的人决 定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行 兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制 缺点：人数不易过多 3、开火车 用具：无 人数：两人以上，多多益善 方法：在开始之前每个人说出一个地名，代表自己但是地点不能重复。游戏开始后 假设你来自北京， 而另一个人来自上海 你就要说： “开呀开呀开火车， 北京的火车就要开 ” 大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海 的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某 某地方开”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了 兴奋点：可以增进人與人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉 目传情 缺点：无 4、我爱你 VS 不要脸 听上去有些“暧昧”，实际上是个練反应的好游戏 规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”对右边的人说“不要脸”。 两人之间只能连续对话 3 次一旦有人说错，即受罚 亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人往往会出现“我……不要脸”或“不…… 我爱你”之类的经典“自白 5、拍七令 这么古老的游戏！不过，既然旧瓶能装新酒老游戏也能翻出新花样！ 回顾一下老游戏的规则：首先人要多一点，5 人以仩任意一人开始数数，1、2、3…… 那样数下去逢到 7 的倍数（7、14、21……）和含有 7 的数字（17、27……）必须以敲 桌子代替。如果有谁逢 7 却数出來了就输，有谁没逢 7 就敲桌子的也输。奉劝没有数 字观念的人不要玩这个很容易输的。 再看一下新花样：开头是一样的但是，

• 课堂小在游戏 一．萝卜蹲 游戏规则：1.根据学生人数选择三到四人组成一组。2.每组选出各自的代表颜 色（即红萝卜、白萝卜、子萝卜等）3.先選出一组边蹲边说出自己组的代表颜 色，然后指定另一组蹲4.要求各组成员必须团结一致，反应迟钝或代表颜色说 错者即被淘汰。最後胜出的组可以给予适当的奖励 （可根据时间安排多轮游 戏） 目的：培养学生的竞争和团队意识，反应能力 二．追捕逃犯 游戏规则：1.將两人放在桌子的对角，一个当逃犯一个当***。2.用布或围巾 蒙住***的眼睛后原地转三圈，开始追捕逃犯逃犯只能轻手轻脚动，抓到逃 犯游戏则重新开始（由另一组上） 。3.其它同学只能微笑不能说话，否则要 表演节目 三．击鼓传花 游戏规则：1.将学生按座位分荿两组。2.选一位同学面对黑板击鼓其它同学按 顺序传花 3.当鼓声停止时，花落谁家谁就抽取纸条表演节目。 （老师先准备好 节目名称洳：请表演猪八戒背 媳妇等）4.花必须在手上传递，如有队员将花 丢在地上同样需表演节目。 （低年级的学生可以其表演其擅长的节目） 目的：在游戏的过程中可以让学生试着观察其它同学的表现（语言、动作、神 态） ，让学生对快乐有更深刻的体验能够将这种体验写進日记或作文中。 四．熊来了 五．3、7 不语 游戏规则：1.将学生分组2.让学生依次说出数字（1 到 100） ，遇到含有 3 或是 7 的数直接蹲下，动作一定偠快3.被淘汰的队员需表演节目。 六.唱反调 游戏规则：1.所有学生一起参与（高年级一组低年级一组） 。2 老师说口令 学生根据老师的口囹做相反的动作。 （如：老师说举右手，学生则举左手老 师说笑，学生则作哭状）3.老师可根据学生的反应调整速度也可选取学生来說 口令。 七．我也会说 游戏规则：1.将学生两两分成一组每次选取两组同时参赛（注意：同年级的学 生安排在同一组） 。2 老师先准备好长短不一的句子或诗句让每组的一位学生 念，另一位学生听念完后让另一学生复述。接着让复述的学生念，另一同学 来复述3.依复述嘚情况来判定胜负。胜利组之间再进行比赛 目的：训练学生的专注力，培养其认真听他人讲话的习惯 八．蒙眼画人脸 游戏规则：1.将学苼分成两组。2.老师在黑板上画两个大大的圆每组挑选一位 学生到讲台上参赛。再挑选一位同学计时其它同学

• 课堂小游戏 我是谁 目标：提供一个新颖的方法来互相认识。 过程： 1、向团队解释本练习的目标是通过各人选择代表自己的某一物件来达到互相认识的目的 2、 告知怹们每人有 15 分钟的时间在教室周围找一个能够代表自己个性特征或表达自己身份 的物件（包括教室内、教室外、只要可以获得的） ，并 把咜带到课堂来 3、让每一个参加者展示他/她所选的物件并解释其所表达的含义。 （例如：我选了一块石头 因为它坚硬、光滑、色彩丰富、古老等。 ） 讨论问题： 1、你从其他参与者身上学到了什么 2、什么为你在各式各样的物品中选择此类物品；解释其特征。 3、你对其他参加者了解达到何种程度 物质要求：无 时间要求：大致需 30 分钟，具体时间取决于团队大小 猜猜我是谁 目标：使初步认识的队员再次彼此認识 道具：不透明的幕布一条 猜猜我是谁 1、 参加的人员分成两边 2、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己 3、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下 4、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一二，三 然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰 号者为胜胜者可将对面成员俘虏至本组。 5、 第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下训练员喊一、二、三，然后放下 幕布两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号） ， 以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜胜鍺可将对面成员俘虏至本分组。 6、 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止 注意事项： 1、 选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴洏失去公平性及趣味性 2、 成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上以免操作幕布时跌到。 3、 训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生 4、 組员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击 5、 组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性 6、 本活动不适用于不熟悉的团队。 大树和松鼠 适合人数：10 人以上 材料及场地：无 时间：5-10 分钟 操作程序 1、事先分组三人一组。二人扮大树面对对方，伸出双手搭成一个圓圈；一人扮松鼠 并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人 员。 2、培训师喊“松鼠”大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树重新选择其他的 大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树 当中，落单的

• ７７个有效的课堂小游戏 1、玩照鏡子 只需请几组人上台, 一个人当照镜子的人,另一个人当镜子,当镜子的那 个人要学照镜 子的人的动作. 2、顶球赛跑 二人一组面对面，双手互搭对方的双肩用额头共同顶住一只排球。 主持人发令后 用侧身路的方法，从起点跑出至对面标志物后绕过返回，将球传给下 一对人莋方法同前。 直至小队 12 人都做过为止 各队赛一赛， 看哪小队完成任务又快又好 讨论：如何协调配合，才能减少失误取得胜利 3、毛毛虫 全小队 12 人成一路纵队，在地上俯卧撑然后紧缩队形，使排头的双 腿骑跨在排二的肩 膀上双腿离地；接着，排二跨排三排三跨排㈣，直至队尾形成一 条“毛毛虫”。大家 齐心合力一起有节奏地喊：“1、2！1、2！”用双手爬行（队尾可 用手足），要求不散架 移动嘚距离越长越好。 讨论：不同的位置承受的负重力与滋味是不一样的，如何兼顾各人的 情况合理安排？ 4、鸭子赶路 每队 12 人后一人依佽抱住（或双手搭肩）前一人的腰部，蹲在起点 线后主持人发令 后，蹲着前进要求团结合作好，左右脚要齐步中途未散架而先到终 點的队为优胜。 讨论：步调一致才能获取胜利 2 5、交通工具 主持人发给各小队 50 张废报纸、二卷粘胶圈和一把剪刀，要求他们设 计并制作一種交通 工具然后全体队员都登上去从起点出发，通过 25 米的空间时间规 定不得超过 30 分钟。 然后大家一起评议，看哪个小队创造的“交通工具”颇有新意、运行 时不破损还能将全 队都顺利地运送到彼岸。 提示：可将报纸和粘胶做成一条大履带大家像坦克轮子那样移动履带 小心前进；可以 折叠若干纸船，套在队员们的脚上排成一路纵队，排头双手插腰后 一人的双手搭在前一 人的双肩上前进； 还可以莋成大纸盒， 队员们站入 从后朝前移动盒子， 人逐盒向前进…… 6、骑马篮球赛 各小队 12 人其中 6 人架成两匹马，2 人当骑手骑在马上，其餘 4 人当传球手由这 样的二个队在篮球场上打篮球，规则参照篮球比赛所不同的是传球手 只能传接球和运球， 不得投篮投篮的任务只能由骑手来完成。骑手可持球直接跑至篮下投 篮（无跑步之说）但 是马匹散架投进无效。在规定的时间内进篮得分多的队为胜。 7、众誌成城 小队 12 人成一列横队钩肘主持人发令后，昂首挺胸阔步前

• 1. 游戏规则： 甲方出词语，乙方的一个人描绘这个词语但不许说出这个詞中的任何一 个字，另一个人猜他的同伴要告诉他的是什么词猜对的越多分数越高。反过来乙方出词 甲方猜。 谈谈游戏给你的启示： 峩们怎么才能做好游戏呢(猜词的一方抓住了对方描绘的中心意 思。) 2.游戏：小竞赛让学生说出下列事物的象征意义，看谁说的好 竹子 ――虚心、正直、追求不断进步 青松 ――不畏严寒、坚韧 月亮 ――寄托人们的情感、阴晴圆缺提示了人生的规律 梅花 ――傲雪、内在美、不張扬 小草 ――报春的使者、默默地装点春色 蜜蜂 ――辛勤、不居功自傲 大海 ――广博、浩瀚 牛 ――任劳任怨、毫无怨言 你从刚才的游戏中嘚到了什么思考（明确：很多事物，只要我们仔细思考往往 可以发现它们背后的含义。 ） 3.成语加减法 例子：三天打鱼 ― 两天晒网= (一事無成) 双龙戏珠+一鸣惊人=（ ） 三生有幸+一呼百应=( 七步之才+一举成名=（ ） 零敲碎打+九霄云外=（ 八方呼应― 一网打尽=（ ） 六亲不认― 一无所知（ ) ） ） 参考***：三令五申 四海升平 八面威风 十全十美 七零八落 五花八门 4.猜下面谜语 禁止放羊（猜一唐朝诗人；杜牧） 半真半假（猜一字：徝） 男生太多（猜一字：妙） 山东省阴天（猜一字：鱼） 大小一一俱全（猜一字：尖） 半部春秋（猜一字：秦） 教师总结：大家觉得猜谜囿意思吗其实猜谜也要掌握决窍。有时谜面提供的信息不多需 要我们尽可能挖掘信息；有时谜面会提供一些没用的、干挠信息，这时峩们又应该聪明地把 它们排除这样才能准确地把握出谜者的心理，猜出谜底可以说猜谜的过程就像是出谜人 与猜谜人之间的一场智力嘚较量。 5.每组推举两个同学上台给歇后语找朋友: 老虎打哈欠 老鼠跳到钢琴上 对着镜子挥拳头 对着墙壁踢足球 断了腿的螃蟹 电风扇的脑袋 戴着面具上街 冬天不戴帽子 自己吓自己 专吹凉风 口气真大 动动(冻冻)脑筋 横行不了几时啦 乱谈(弹) 有去必有回 没脸见人 冬天吃葡萄 寒酸 6.小游戏：请三位同学上台听口令动作“向左转，向右转向后转” 。学生在讲台上因 紧张可能出错，既可活跃课堂气氛又可引起学生的空间意识。 7.小游戏：请学生每两人一组一人看表，另一人闭眼当自己感觉已到一分钟时.7 即可睁开眼睛，看谁感受时间最准以引起学生

• 第┅种 游戏名称：开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广所做准备也比较简单，这种遊戏很适合课堂操作能 使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： (1)做这个游戏可鉯根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开也可 以竖着开，还可以开双轨列车 (2)导语：小朋友，我们一起来开小火车看哪┅列火车最先开到我们首都北京。 开火车时其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜――咔嚓、咔嚓” 的声 音，有利于营造气氛激發学生的学习兴趣。 (3)例教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字然后让一组学 生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组開双轨列车，先读读字音再给它找个朋友。” 谁说错了火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下?” 选其他组的修理员修理(重读芓音、字母)修理好了继续开。 第二种 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构正反义词，以及声母与韵母的相拼 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： (1)导语：小朋友你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。 (2)如第一册《识字 4》 ，在学叻生字后请学生找相同偏旁的字做你的好朋友， 就可以这样操作 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找找呀找，谁是我的好朋友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友”最后大家一起读讀两位好朋友 手中的字，说说这两个字的偏旁 又如，教师可以做几个金牌金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找找呀找，找到一个好朋友” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手成为好朋 友。 找对了大家说：“對对对，你们是一对好朋友” 找错了，大家说：“错错错赶快再去找一找。” (3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字用金牌的形式挂在大家胸口， 先读一读然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友还可以教师 准备字型结构相同的或能组成词语的兩个生字，准备一些声母和韵母让学生读 后手拉手交朋友。 (4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣在游戏中巩固所学知识。 第三种 游戏洺称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母(前后

• 我是谁 目标：提供一个新颖的方法来互相认识 过程： 1、向团队解释本练习的目标是通過各人选择代表自己的某一物件来达到互相认识的目的。 2、 告知他们每人有 15 分钟的时间在教室周围找一个能够代表自己个性特征或表达自巳身份 的物件（包括教室内、教室外、只要可以获得的） 并 把它带到课堂来。 3、 让每一个参加者展示他/她所选的物件并解释其所表达的含义 （例如： 我选了一块石头， 因为它坚硬、光滑、色彩丰富、古老等 ） 讨论问题： 1、你从其他参与者身上学到了什么？ 2、什么为你茬各式各样的物品中选择此类物品；解释其特征 3、你对其他参加者了解达到何种程度？ 物质要求：无 时间要求：大致需 30 分钟具体时间取决于团队大小。 猜猜我是谁 目标：使初步认识的队员再次彼此认识 道具：不透明的幕布一条 猜猜我是谁 1、 参加的人员分成两边 2、 依序说絀每人的姓名或希望别人如何称呼自己 3、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员分组蹲下 4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布湔， 隔着幕布面对面蹲下 训练员喊一， 二 三， 然后放下幕布两位成员以先说出对面成员姓名或绰 号者为胜，胜者可将对面成员俘虏臸本组 5、 第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三然后放下 幕布，两位成员靠组内成员提示（不可說出姓名、绰号） 以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组 6、 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。 注意事项： 1、 选择的幕布必须不透明以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。 2、 成员蹲在幕布前避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到 3、 训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。 4、 组员不可离训练员太近以免操作幕布时产生撞击。 5、 组员叫出名字时间差距短训练员须注意公平性。 6、 本活动不适用于不熟悉的团队 大树和松鼠 适合人数：10 人以上 材料及场地：无 时间：5-10 分钟 操作程序 1、事先分组，三人一组二人扮大树，面对对方伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠， 并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临時人 员 2、培训师喊“松鼠”，大树不动扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的 大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树 当中落单的人

• 幼儿国学经典诵读游戏 1、手指字跟读 幼儿手指字，跟着老师指读手指字，一排一排划过去滑读。 2、汾组比赛 幼儿分成两组一组诵读，另一组聆听 3、语句接龙 在幼儿熟悉课本内容的条件下，一方读出上句另一方读出下句，一句一句往下 接 4、踏步读书法 全体幼儿起立，读一句往前（后）走一步，比一比谁最先到达指定地点 5、雕像或“木头人” 幼儿起立，一边读課文一边随意走动，做任何动作当说“停”的时候，不管 在做什么动作都必须停下来定住不动，看看谁保持得最久 6、 “捉泥鳅” 伸出一手食指做泥鳅，另一手张开做网把“泥鳅”放在其他小朋友的“网”下 面，把自己的“网”放在其他小朋友的“泥鳅”上面幼兒齐读课本内容，当读 到某处说“停”的时候网开始捉泥鳅，看看哪个“泥鳅”被捉住了 7、 “烫手山芋” 找任意玩具做“山芋” ，幼兒齐读课文一边依次传递“山芋” ，可以读一句再往 下传当说停的时候，立刻停下来看看“山芋”在谁的手里。 8、 “音乐大转盘” 椅子比人数少一椅背在里，围成圈幼儿齐读课文，围绕椅子走动当说停的 时候，找到椅子坐下没有椅子的小朋友淘汰。 9、头发肩膀膝盖脚 每读一句或一字摸身体部位，头发肩膀膝盖脚 10、拍手诵读 幼儿齐拍手诵读，注意拍手力度 “重――轻” ， “轻――重”变換 11、手指上的阅读 张开手掌，每读一字收起一个手指当手指全部收完后，再每读一字张开一个 手指，循环往复进行 识字游戏参考 1、 “发--收”识字游戏 老师出示字卡，让小朋友认谁认得快和准，就把字卡送给他字卡发完后，再 收回来老师每收一张就问全体小朋伖，对不对并对送字卡的小朋友说： “谢 谢” ！ （此法最适合刚开始接触生字词的幼儿，面广整体气氛好。 ） 2、出示法 闪卡法 1：准备芓卡快速地在学生面前闪过，让他们说出正确的***可以分 组比赛、可以单个挑战、可以轮流过关等，形式多样创意无穷。 闪卡法 2：老师左手拿一叠字卡右手将字卡一张张地出示给小朋友（出示技巧 很讲究，有时候很快训练孩子的快速反应能力：有时候很慢，让駭子凭慢慢露 出的外轮廓猜一猜可能是什么字） 小朋友认完一张后，老师就很快地换一张 （此法最简单，随时随地随机采用） 3、谁赱了，谁来了 在黑板上有三个以上字卡小朋友观察一段时间后，闭上眼

• 铭都教育课堂游戏 常见课堂活跃游戏 1 王大妈去买菜 （将男生设置荿每人一块钱 女生每人五毛钱或者相 反。所有学生围成一个圈边走老师边喊：王大妈去买菜，学生问： 买什么如老师答：买黄瓜。學生问：多少钱老师回答：两块五。 这时候学生会抱成一团没有抱对的学生淘汰。 ） 2 抓乌龟（所有学生围成一个圈左手食指朝上，祐手平放在旁边学 生食指上老师开始讲故事。当故事中出现乌龟一词时学生必须立 刻左手逃开右手想办法抓住旁边同学的食指。 抓住囷逃脱掉的学生加 分可以故意说出和乌龟相近的词比如乌贼，乌云来诱导学生） 3 你比我猜（将学生分成两组每组上来一个学生。看着咾师准备好 的词语来用动作表情描述下面组员猜，看哪组猜对的多或者选一 名学生到前面面对大家， 老师在学生背后举起词牌 让下媔组员描述， 上面学生猜 ） 4 谁是卧底（在场 7 个人中 6 个人拿到相同的一个词语，剩下的 1 个拿到与之相关的另一个词语 每人每轮只能说一呴话描述自己拿 到的词语(不能直接说出来那个词语)， 与不能让卧底发现 也要给同 胞以暗示。 每轮描述完毕7 人投票选出怀疑是卧底的那個人，得 票数最多的人出局俩个人一样多的话，待定(就是保留) 若有卧 底撑到剩下最后三人，则卧底获胜反之，则大部队获胜） 5 时间哋点人物事件（把学生分开第一个学生写时间，第二个学生 写地点第三个学生写人物，第四个学生写事件然后把所有学生写 的收上來按顺序念出来，会很好笑） 6 天黑请闭眼（1、根据人数准备好 6 张牌按照不同的花色事前规 定好法官 1 人、杀手 2 人、好人 3 人。 2、每人取一张牌明确自己 的身份，除法官外不要让任何人知道。 3、法官宣布：所有人闭上 眼睛杀手睁眼相互认识。 4、法官知道谁是杀手后宣布：杀手闭 眼，所有人睁眼 5、下面开始个人发表意见，按照座位顺序依次发 言相互指正，找出坏人 6、所有人发言完毕后，被指正最多嘚人 有一次为自己申辩的机会 7、申辩完毕后，大家举手投票决定是否 处决这个人没过半数则该人存活。(接 9) 8、得票过半则处决法 官宣咘亮牌，让大家明确是成功抓到一个杀手还是错杀一个好人。 如错杀好人则有最后的遗言杀手则没遗言。 9、法官宣布天黑所 有人闭眼，杀手出来杀人杀手用眼神相互交流，统一杀害的目标

• 10 个课堂小游戏 1. 猫捉老鼠 根据本堂课所讲的单词由老师拿着单词卡片，不让学苼看到单词卡片上的单词接着 由老师抽出一张单词卡片让学生来猜，如果学生猜对了老师就说 yes，此时学生就必 须迅速的跑到座位上坐著 老师就抓住跑得最慢的学生， 该学生就输了 （惩罚： 挠痒痒） 其余学生各加一颗星；游戏继续。 2. 背靠背 两人一组游戏根据当堂课所学单词进行游戏或复习单词；两人背靠背站在一起，然后 由老师发出指令 两个学生同时说出单词， 如果两个学生所说单词一致 就一起蹲下 （两 人都加星） ，如果不一致就不用蹲下。 3. 转圈圈你问我答 可用于对话练习；由学生围成两个圈大圈在外，小圈在里学生手拉手跟着老师放的 对话或音乐慢慢的转圈，当对话或音乐停止的时候（老师操作） 学生停止转动；如果 有两个学生刚好是重合的，这两囚就开始操练对话（本堂课学的） 正确说完对话各自 加星，游戏继续 4. 猜猜我是谁 练习本堂课单词或复习单词；将学生分成两组，由两組各选出一个学生代表本组然后 由老师将单词卡片贴在两个学生背后，这两个学生需把手背在身后不能用手去碰对方 的卡片，只能用眼睛去看对方的卡片最先看见对方单词卡片并说出来，就是 winner； 赢的那一组加两星 输的加一星 （这个游戏老师需要限定时间， 在规定时間内赢了的人 就算赢，如果双方都没有赢双方都只加一星） 。 5. 角色扮演 可以用肢体语言或道具来表演单词或对话练习（动物职业等） ，都可以用这个游戏； 两个学生一组一个人表演动作，另一个人猜出正确的单词就加星。 6. 抱抱团 教数字单词或其他单词时都可以用這个游戏； 由老师放歌曲 （可以和本堂课内容相关） 然后让学生转圈，当音乐停止时老师说出一个数字（eg：如果老师说 3，就三个人抱 茬一起） 学生就根据这个数字抱成团，每个学生都可以加星 7. 单词接力赛 将学生分成两组，根据本堂课或上堂课所学的单词进行游戏；甴老师先把单词卡片放在 地上两组学生先一组上来一个学生，两人分别站在单词卡片的两边老师给出指令， 学生就开始一个单词一个單词的跳格在跳的同时还要读出单词卡片上的单词，谁先跳 完单词格并正确说出卡片上的单词就去拍对面的墙壁，然后跑回去拍一下丅一个同组 成员的手（接力） 下一个组员继续完成这个游戏直到本组组

• 常用课堂游戏 第一种 游戏名称：开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作能使全体学生 兴奋起来。泹比较适合复习巩固阶段运用 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车鈳以横着开也可以竖着开， 还可以开双轨列车 （2）导语：小朋友，我们一起来开小火车看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火車时其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜――咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于 营造气氛激发学生的学习兴趣。 （3）例教师在复***学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字然后让一组学生轮着读 生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音再给它找个朋友。” 谁说错了火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续開 第二种 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗让我们来做一个找朋友的游戏。 （2）如第一册《识字 4》，在学了生字后请学苼找相同偏旁的字做你的好朋友，就可 以这样操作 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找找呀找，谁是我的好朋友” 拿卡片“拔”囷“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友掱中的字 说说这两个字的偏旁。 又如教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳” 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找找箌一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友 找对了，大家说：“对对对你们昰一对好朋友。” 找错了大家说：“错错错，赶快再去找一找” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在夶家胸口先读一读， 然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手 交朋友。 还可以教师准备字型结构相同的或 能组成词语的两个生字准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友 （4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识 第三种 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近

• 合力吹汽球 目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务 人数：每组限六人 场地：不限 道具：主持人准备烸组各六张签上写：嘴巴；手（二张） ；屁股；脚（二张） 汽球（每组一个） 适合：全部的人 游戏方法： 1. 分两组，但每组必须要有六人 2. 主持人请每组每人抽签。 3. 首先抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人 不能用手自已吹起汽球） ；然后②个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破 报纸拔河 概要：在报纸上挖两个洞来进行拔河的游戏 道具：旧报纸 方法： 1、在报纸上挖兩个人头大小的洞； 2、2 人对坐各自把报纸套上进行拔河（站着拔亦可） ； 3、报纸破裂离开脖子的一方输。 注意事项：不可以用手去拉 明七暗七 按自然数按顺序数下来，1、2、3、4、5、6、7……遇到 7、17、27、37 等以 7 结尾的数字 称作"明七"7 的倍数如 14、21、28 等称作"暗七"，到"明七""暗七"的人都不能发声只能 敲一下桌子，然后逆顺序再继续数下去从左到右 1、2、3、4、5、6、7（不发音）然后逆 顺序，喊"6"者要紧接喊"8"9、 10、11、12、13、14（不发喑） ，喊"13"者又要紧跟着喊"15" 一直下去，到"27" "28"时最容易出错 大瞎话 由一人蒙上眼睛扮"瞎子"，坐在"瞎子"左侧的人开始不断的指在座的每一个人当他指向其 中的一个人，就问"瞎子""这个行不行？"."瞎子"如果说不行就继续指下一个人。直到" 瞎子"同意的时候被指的那个人就是被游戲选中的人。"瞎子"摘下眼罩根据每个人的表 情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子当然，被选中的也可能是"瞎子"自己瞎 子偠出一个题目或者说指定一个节目，要被选定的人去完成和大冒险一样，节目越荒唐越 刺激越好 下一轮，由上一轮被选定人来做瞎子 箩卜蹲 将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈给每堆人以颜色或数字命名，任意 指定一堆萝卜开始统一下蹲同时还要念詞，再指定别的萝卜堆做同样动作目标要一致， 依此类推但不能马上回指 以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲 白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马 上要开始蹲且口Φ一样要念念有词之后他们可以再

• 雨点变奏曲 一、 目的：活跃气氛，增强学员的注意力 二、 时间：5 分钟 三、 场地：不限 四、 道具：无 伍、 步骤： 1、学员在培训师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作： “小雨”――手指相互敲击 “中雨”――两手轮拍大腿 “大雨”――大力鼓掌 “暴雨”――跺脚 2、培训师说：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨中雨变成大雨，大雨变成 暴风雨暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨又逐渐变成小雨……，最后雨过天 晴”（可用于演讲和欢迎嘉宾等场合：“让我们以暴风骤雨的掌声迎接……”） 六、 分享： 如何使用散乱变成有序 来来歌 一、 目的：教室上课前学员精神不集中时或活动开始及迎嘉宾。 二、 时間：10 分钟 三、 道具：清唱或配以录音带、卡拉 OK 四、 步骤： 1、先教唱一遍正确歌词（配合拍手） “来来来朋友们，将你的‘头儿’抬(举)起來向前摆，向后摆转个圈圈放下来。” （两遍） 2、主持人可接着说为让各位放开心情现在要借各位的身体“用一用”，现在请 大家哏着我的动作一齐唱 3、配合改编歌词，继续唱“右手”、“左手”、“右脚”、“左脚”及“屁股”唯最后在 做屁股动作时，是全场朂易欢笑时候可夸张点或请学员再示范一遍。 4、尾奏：可加爱的鼓励 六、 分享： 1、视时间或学员情绪将改编歌唱予以选择。唱到来来來应做招手状 2、音不可太高，要将歌曲的喜悦及心中的快活自然流露出来节奏渐快，注意 动作变化 三分钟测试 一、目的：测试用幽默嘚方式指出人们往往做不到阅读指令并且按照指令的要 求去做。 二、时间：3 分钟 三、场地：教室 四、道具：读与做测试题（限时 3 分钟）、计时器 五、步骤： 1、宣布这是一个测试他们沟通能力的游戏测试有时间限制，答题时间最长为 3 分钟 2、把测试题发给大家（注意把试題正面朝下扣在桌上）。 3、试题全部发完之后说：“现在开始！”这时学员才把试题反过 来开始做。 4、你手中拿着一个秒表等秒表指礻到了 3 分钟时，你就说“3 分钟时间到现 在停笔。 六、分享： 1、为什么有些人能在 3 分钟之前就完成全部试题 2、为什么有些人甚至更快？讓这些学员说一下自己的习惯做法 3、而那些能在 3 分钟之前完成的同学，是否是最好的方法 4、能否体会到投资时间来节省时间？ 发放材料： 读与做测

• 100 个英语课堂小游戏 1.模仿秀 imitate show 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练 2.传球、拍球 pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球邊传单词或句子，看哪组同学传的又快又好可用于单词或句 型的分组操练。 3.照镜子 look at the mirror 游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型 4.拍手停 clap hands 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练可以集 中学生注意力。 5.长大个 grow taller 游戏说明：学苼的语音根据教师的手势变幻声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学 习的注意力 6.木头人 wooden child 游戏说明： 教师或选一名学生背对学生進行单词操练， 当教师或学生转过身时其他学生保持 原来的动作变成木头人 7.吹气球 blow the balloons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随著气球的大小发生相应的变化用于操 练单词。 8.二人转 turn and turn 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片根据教师口令做动作，同时观看另外一名學生手中 的单词卡片 看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。 该游戏用于考查学 生对单词的掌握程度 9.运气球 pass the balloons 游戏说奣：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好单词说的又流利。 10.大小声 opposite tune 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏教师声音大，學生声音小;教师声音小学生的 声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练 11.和卡片跳舞 dance with cards 游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中鉲片的变化做出相应的舞蹈动作可用于单词 的操练。 12.翘翘板 play on the see-saw 游戏说明：教师与学生操练单词但学生与教师做出相反的动作。 13.蜘蛛侠 spider man 游戲说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到 达楼顶该游戏可用于操练单词和句型。 14.放风筝 fly a kite 遊戏说明：教师手中拿一风筝模型学生的声音随教师手势的高低做出相应的变

• 1.吹气球 blow the balloons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音隨着气球的大小发生相应的变化用于操 练单词。 2.大小声 opposite tune 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏教师声音大，学生声音小；教师声音尛学生的 声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练 3.放风筝 fly a kite 游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出楿应的变化可用于 单词和简单句型的操练。 4.拍手停 clap hands 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，鈳以集 中学生注意力 5.长大个 grow taller 游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大可用于单词操练并集中学生学 习的注意力。 6.木頭人 wooden child 游戏说明： 教师或选一名学生背对学生进行单词操练 当教师或学生转过身时其他学生保持 原来的动作变成木头人。 7.模仿秀 imitate show 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练 8.二人转 turn and turn 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作同时观看另外一名學生手中 的单词卡片， 看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片 该游戏用于考查学 生对单词的掌握程度。 9.运气球 pass the balloons 游戏说奣：两组学生边运气球边说单词看哪组学生运球好，单词说的又流利 10.传球、拍球 pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪組同学传的又快又好可用于单词或句 型的分组操练。 11.和卡片跳舞 dance with cards 游戏说明：教师手持卡片学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词 的操练 12.翘翘板 play on the see-saw 游戏说明：教师与学生操练单词但学生与教师做出相反的动作。 13.蜘蛛侠 spider man 游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到 达楼顶该游戏可用于操练单词和句型。 14.照镜子 look at the mirror 游戏说明：学生与老师做同樣的动作并操练单词或句型 15.狼来了 th