为纳的归因理论包括了个性差異与成败经验决定着归因动机对前次成就的归因，影响着下一次兑现一次期望情绪努力程度的影响，个人期望情绪努力程度对成就行为囿很大的影响重视励志教育对学生进行成就动机训练，帮学生培养树立正确的自我概念获得自我效能感培养学生努力，导致成功的成敗归因论学习动机的分类，包括了内部学习动机外部学习动机高尚学习动机低级学习动机，静静学习动机学习动机，直接学习东西直接学习同学系

你对这个回答的评价是？