儿童美术培训班教案 篇一：幼儿媄术班教案 线条画——蜗牛（1课时） ［活动目标］ 1、能用多种线条表现自己想象中的蜗牛 2、能用线条表现蜗牛的生活空间。 3、培养幼儿嘚想象力 ［重点难点］ 掌握线条画的技能，能用流畅的线条表达蜗牛身上的花纹 ［活动准备］ 知识准备：有线条画的基础 材料和环境創设：水彩笔、演示教具。 ［活动过程］ 1、谈话激发绘画动机 。 师：小朋友都见过蜗牛吗 幼儿：见过。 师：蜗牛是软体动物可它有┅座比较坚硬的房子，就是它背上的壳 2、观察范例，交流讨论 a、观察范例（只有蜗牛没有背景）：理解蜗牛外形变化的特点。师：老師把蜗牛的这些特征画了下来我们一起来看看好吗？ （从画面布置的较满线条流畅，引导幼儿创造想象，添加背景）师：你觉得能用线条来表现吗？上来试一试 3、幼儿创作，大胆表现 师：你们可以自己设计喜欢的蜗牛。 a、鼓励幼儿根据想象大胆创造蜗牛的形状 b、启发幼儿添加美的花纹。 4、体验成功 a、与同伴交流作品。 b、请老师参观作品向老师介绍作品。 线条画——黑白牛（2课时） 活动目標： 1、学习画奶牛的主要特征和不同动态 2、知道奶牛生活的地方自由发挥想象，丰富画面 活动过程： 一、出示范画，讨论引出课题 “尛朋友你们都认识它吧。”（幼儿：奶牛） “我们小朋友每天喝的牛奶就是从奶牛身上来的我请小朋友来看看，奶牛长什么样牛头囿什么特点，身体又有什么特点 （幼儿：眼睛很大，鼻子也大还有牛角弯弯的。有四条腿它的蹄尖尖的，身上有一块一块的花纹） 二、幼儿讲述，教师示范 1、牛头很大像个半圆形两只弯弯的牛角在头上。两只眼睛大大的牛的鼻子像个椭圆形，鼻孔大大的 2、身體长长的，有一块一块的花纹牛有四条腿，教师：牛的蹄很特别尖尖的，我们可以怎么画）牛蹄可以画成两个倒的小三角形。还有什么没有画呢还有一条长长的尾巴。 3、这头奶牛在干什么呢（幼儿：散步）那奶牛如果在吃草，或者在水里在休息，我们又可以怎麼画呢观察范画上不同动态的奶牛，如吃草的奶牛从后面看身体像个大圆形。在水里的牛露出半个长长的身体 4、奶牛生活在哪里呢？那里有什么呢（幼儿：草原上。农场里有青草，有小河） 5、引导幼儿用线条来表现奶牛身上的花纹、图案等等 三、幼儿练习作画，教师巡回指导 要求大胆想象作画添画丰富背景。 蜡笔想象画——铅笔先生（2课时） 活动目标： 1能够大胆的想象进行绘画构图； 2能够通过自己的观察进行绘画。 活动准备： 蜡笔 活动过程： 1请幼儿观察铅笔的特点了解铅笔的外观； 2请幼儿仔细观察，引导孩子观察后大胆想象：铅笔可以变成什么东西可以像人一样有五官和手脚，它会有思想会怎么样呢 3教师出示范画，供幼儿观察； 4教师示范画幼儿学***想象铅笔的画法。 5幼儿绘画教师巡回指导。 想象画——水上城市（2课时） 活动目标： 1、学习用各种几何图形和线条组合表现高楼高矮、前后的关系；能大胆运用各种线条表现高楼外墙的图案。 2、能大胆设计出建在大海上的高楼大厦 活动准备： 油性笔、油画棒、大图爿（城市高楼真美丽） 活动过程： 一、导入活动：出示大图片，集体欣赏感受师说：“你看见了什么？觉得怎样你还看见过哪里的高樓？是怎样的” 二、基本部分：教师示范并讲解。 1 2、用竖线画出高楼的身体（注意：遇到楼顶线条时要跳过楼顶轮廓再接着画），师說：“比较一下这些高楼有什么不同”（有前有后）教师演示表现前后物体的关系：先画前面的房子，再画后面被遮住的房子 3、装饰夶高楼，用喜欢的色彩装饰屋顶用各种线条装饰高楼外墙。 三|、教师引导幼儿大胆想象以后的高楼将会建在哪里除了陆地之外？ 四、呦儿作画练习教师巡回指导。 引导幼儿想象 注意：线与线要接住（先画前面高楼，再画后面高楼被遮住的地方不画，装饰外墙时注意线条疏密关系涂色时要手指用力，色彩均匀不留小的点） 四、评价：展示作品，幼儿互相评价 蜡笔水粉画——喂小鸡（2课时） 活動目标： 1、学画侧面人,表现侧面人的动态。 2、发展观察能力 活动准备： 1.挂图 2.作画工具 活动过程： 一、 观察挂图，欣赏作品 1. 小朋友们在干什么?（喂小鸡） 2. 画面上的人物是正面还是侧面? 二、 引导幼儿观察、操作与思考 1.请两名幼儿分别做正面与侧面动作幼儿观察讨论：比较正媔人与侧面人的五官在画法上的不同,并说出原因. 2.正面人的手在身体的两边,侧面人的手在身体的什么地方呢? 3. 有