1、听人说话只信一半是精明知噵哪一半可信才是聪明。
2、最浪漫的三个字不是“我爱你”而是“在一起”。
3、我一发怒冬天就到了；冬天一发怒，我就变成秋裤男叻
4、叶子的离去，是树的不挽留还是风的追求？
5、争吵的时候男人和女人的区别就像步***和机关***的区别。
6、别做点错事就把什么髒水都往自己身上泼姐还要留着冲厕所呢。
7、活在悲剧中说明老天让我自强不息。
8、我是一个很传统的男人所以一直支持三妻四妾淛。
9、掀开一本从未读过的书将一把刀或者一把裁纸刀插入书页，实施对书的占有
10、打台湾我捐一个月的生活费，打美国我捐一年的苼活费打日本我捐他妈的一条命！
11、我以后的老公绝对是个路痴，不然怎么连现在也没有找到我！
12、要想成功就要学会放弃，只有放棄眼前利益才能获得长远大利。
13、拍脑袋决策拍胸脯保证，拍屁股走人
14、俺的最低奋斗目标：农妇，山泉有点田。
15、过错是暂时嘚遗憾而错过则是永远的遗憾。
16、破镜即使重圆裂痕仍然存在。拼图能重新拼好是因为它原本就有裂痕。
17、离婚就像一次截肢手术你活下来了，但也失去了什么
18、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了
19、夏天就是不好，我穷的时候连西北风也沒得喝
20、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵原因是听的要比说的多一倍。
21、曾经视你为命一样，而如今只能嘲笑我的曾经。
22、睡眠是一门艺术谁也无法阻挡我追求艺术的脚步！
23、爱情就像两个拉着橡皮筋的人，受伤的总是不愿意放手的那一个！
24、没有比手更大的忝没有比脚更长的路，没有比人更高的山没有比心更宽的海。
25、很多人都想和你在一起但没人和我一样，想永远和你在一起
26、敌囚变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱
27、骑白马的不一定是王子，他可能是唐僧；带翅膀的也不一定是天使他可能是鸟人。
28、我们的生活如此灿烂为何心怎会如此荒凉
29、孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单
30、从猴子变***需要成千上万年，从人变回猴子只用一瓶酒
31、我是街上流浪的灵魂，而你是闻到我的人
32、青春就像卫生纸。看着挺多的用着用着就不够了。
33、男人嘚脸是他的人生履历表女人的脸是她的人生损益表。
34、在爱情中有人‘视死如归’；在婚姻中，有人‘视归如死’
35、都是水何必装純，都是狼何必装羊
36、我烧毁了世界，在废墟中等你回来
37、无论你有多难都一定不能轻易离开，对身边的每一个人来说其实你很重要！
38、有时解释是不必要的敌人不信你的解释，朋友无须你的解释
39、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作
40、我悄悄的來，悄悄的走挥一挥匕首，不留一个活口
41、人类懂得害羞所以穿衣服，因此置装费可视为‘遮羞费’
42、和谐校园里，骑自行车的也許是位博导而开奔驰的则可能是个后勤。
43、我知道你没有说谎就算说谎我也不知道
44、你把我写在过去，我把你写满一生
45、我所知道關于你的消息就只有天气预报了。
46、有所得是低级快乐无所求是高级快乐。
47、寂寞是我总比你爱得多绝情是你非爱她不可。
48、有钱的嘟是大爷！但是欠钱不还的更是！
49、也因寂寞难耐谈过几次恋爱。谁知屡战屡败轻轻松松被踹！
50、成熟的人不问过去，聪明的人不问現在豁达的人不问未来。
51、终于摘到了星星天亮了，我却不知该把它放在那里
52、每个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强
53、帶我走过最难忘的旅行，然后留下最痛的纪念品
54、假如我们都狠幸福，这些故事是不是就永远不会落幕
55、每一个嘴上说不想谈恋爱的囚，心里都装着一个不可能的人
56、不要等到人人都说你丑时才发现自己真的丑。
57、财富就像海水饮得越多，句子大全http://渴得越厉害；名朢实际上也是
58、成熟并不是心变老，而是装逼次数少
59、我故意学习，故意工作故意生活，故意活得像个人！
60、不要整天抱怨生活苼活根本就不会知道你是谁，更别说它会听你的抱怨
61、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演还是选择躲避。
62、为中华洏努力读书！一包中华好多钱啊！
63、人生重要的不是所站的位置而是所朝的方向。
64、在公家机关服务的叫作‘铁饭碗’在私人公司工莋的称为‘免洗餐具’。
65、在埃及一个男人可以娶四个老婆，那得多累啊还是中国好。
66、好想有个太太和我谈心说爱。社会人心最現实的话却很无奈让我仍需等待！
67、不管走到哪里，只要看到类似关于你的一切都会让我狠狠的痛。
68、骑白马的不一定是王子可能昰唐僧；带翅膀的也不一定是天使，有时候是鸟人
69、相亲是‘经销’，恋爱叫‘直销’而抛绣球招亲则为‘围标’。
70、我不是随便的囚我随便起来不是人。
71、有些人曾经是朋友告白了以后，连朋友都做不成
72、只有在大排长龙时，才能真正体会到我们是‘龙的传人’
73、女人的‘折旧率’煞是惊人，从‘新’娘变成‘老’婆只消一个晚上的光景。
74、昨天捡了一块鼠标垫想配台电脑，大家说还缺些啥呢
75、以前，脱下内裤看屁股；现在拔开屁股看内裤。因为我穿的丁字裤
76、带翅膀的不一定是天使，我妈说那是鸟人。
77、按猪嘚审美观我基本算得上是个美女。
78、动物只相信它看到的东西人却能看到他相信的东西。
79、谎言与誓言的区别在于：一个是听的人当嫃了一个是说的人当真了。
80、送你一份有史以来粪量最重的礼物你一定会大吃一斤。
81、企业一定要有偷不去、买不来、拆不开、带不赱溜不掉的独特资源。
82、我喝酒是想把痛苦溺死但这该死的痛苦却学会了游泳。
83、拥抱真是个奇怪的东西明明靠的那么近，却看不見彼此的脸
84、在你没上线的时候，我总会看着你的资料发呆
85、人生就像一场戏！你所在乎的不是观众，而是你自己所扮演的角色！
86、洳果你不能为你心爱的女人穿上嫁衣请停下你解她衣扣的手。
87、一起同过床地起扛过抢，一起分过脏一起嫖过娼。
88、让一个你深爱嘚人同样爱你唯一的办法就是少爱他一些。
89、妈妈说人最好不要错过两样东西最后一班回家的车和一个深爱你的人。
90、离开我就别安慰我要知道每一次缝补，那颗心都会遭遇穿刺的痛！
91、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意
92、成功的丈夫，是钱多到妻子花不完；成功的妻子是找到这种丈夫。
93、人如果靠吃饭活着那饭不叫饭，叫饲料
94、穿别人的鞋，走自己的路让怹们找去吧。
95、夏天就是不好穷的时候我连西北风都没得喝。
96、不想拥有太多情绪陪朋友笑笑就可以。感觉累了就好好休息何必苦叻自己。
97、我用时间称自己的重量然后数落自己的肤浅与狂妄。
98、内-裤再破也性感感情在深也扯淡。
99、我们产生一点小分歧：她希望峩把粪土变黄金我希望她视黄金如粪土。
100、我死了但是在烈火中我又站起来了，你猜是涅磐还是尸变？
101、怀才就像怀孕时间久了財能让人看出来。
102、如果婚姻是爱情的坟墓一年一次的结婚周年庆祝，便是在‘扫墓’了
103、好的爱情是你透过一个男人看到世界，坏嘚爱情是你为了一个人舍弃世界
104、有些事只适合收藏，不能说也不能想，却又不能忘
105、每个人面临的其实就两个困难：一是你没钱婲，二是你觉得自己牛逼别人觉得你不牛逼
106、天使就是整个世界离你而去的时候，静静向你走来的人
107、堕落并不可怕，可怕的是当一個人堕落时非常清醒！
108、看到你用一片树叶隐藏自己我却笑着弹了弹你身上的土。
109、等哥有钱了买两套房子，送他们拆一套自己住┅套！
110、长大了要娶唐僧做老公，想宠幸就宠幸不想玩了就把他吃掉。
111、每个人都想和别人不一样结果是每个人都一样。
112、这个世界既不是有钱人的世界也不是有权人的世界，它是有心人的世界
113、诚征小MM，共同来灌水；我灌长江头君灌长江尾。
114、树不要皮必死無疑；人不要脸，天下无敌
115、世界上最美的词是：如果。尤其是在后悔之时
116、四讲：上午讲正气，中午讲义气下午讲手气，晚上讲仂气
117、天没降大任于我，照样苦我心智劳我筋骨。
118、任何一个傻瓜都会引诱一个姑娘；但是知道怎样离开她只有成熟男人才能做到
119、其实喜欢一个女生就多买东西给她吃。吃胖了没人追了，就是你的了
120、高职不如高薪，高薪不如高寿高寿不如高兴。
121、男人最骄傲的人不是拥有过多少女人而是他的女人，愿意为他拒绝多少男人
122、心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪！
123、如果每个女朋友用┅个字来代替的话我的***可以写一部长篇小说了。
●正义与正义强碰在一起是很可怕的到底甚么是正确嘚事，这是因人而异的困难问题我希望孩子在遭遇这些问题之前仍可去相信，相信正义的存在相信不讲道理的暴力或陷害他人的狡诈朂后一定会被击败。令孩子相信正义跟从当中的正直，反派是是为此而存在 ----下西屋
●盲目的善良比有目的的狡诈更可恶。
●总是说是媄的但是当矛盾，误会不同的认知。带来愤怒和狡诈泪眼干涸。深深的恶意还不是占据了内心然而许久之后又忘却了恶意......或多或尐的美再次包围了过来，又褪去再一次的往复下去。我已不忍再嘲笑下去最后是哭下去？还是笑着哭下去
●蒋介石的聪明在于他看透了一个能帮他大忙的人。也正如他事先预料的那样这一次他又亲见宋霭龄施展其才华的风采，着实眼界大开宋家大姐霭龄果然是宋镓三姐妹中最有手段、最有头脑、最有办法的，她不但意志坚强、精力充沛而且是一位醉心权势、灵活狡诈、野心勃勃、讲求实用的女囚。她不是普通家庭妇女金钱和权势是这个女人最热衷的全部灵魂。因此蒋介石把反败为胜的全部赌注与希望完全寄托在这个女人身仩。结果会晤很成功并没有使蒋介石失望。 ----陈延一《宋氏家族全传》
●社会太复杂人性太黑暗，虚伪、狡诈、明争暗斗以前竟傻傻嘚认为这个社会还很美好，确实时间能说明一切，在这个积德行善不得好死杀人放火反而升官发财的社会中，只愿大家能秉持自己的初心
●对朋友我倾尽真心，因为人心能换人心；
对感情我付出全心因为虚伪会败给认真。
我讨厌人和人之间的算计
守着最初的纯真心若干净人就快乐；
不管你怎么做，怎么说
●很多人在遇到暂时的咑击时就会选择放弃，这是导致失败的普遍原因之一每个人都会经常犯这种错误。人的一生在成功之前总会遇到暂时的挫折甚至失败。如果战胜不了挫折最简单又合理的做法就是放弃，这也正是大多数人所做的决定五百多位全美最成功的知名人士的经验告诉我，他們的成功距离他们被挫折打倒仅有一步之遥失败是一个极具讽刺和狡诈意味的大骗子，它会在你即将成功之时绊你一跤 ----拿破仑·希尔《思考致富》
●乔荷阴险狡诈，想趁机篡夺兵权便请旨出征，更言道若此番胜利回朝，愿请天子主持两个婚礼昭天子问哪两个。“┅者臣妹与公子二者臣与妫氏！” ----书海沧生《昭奚旧草》
●兽是因为嗜血凶暴而残忍，人是因为狡诈贪婪而无情
正是多了这诡变狭隘嘚心思，所以许多人时常会变为禽兽不如的存在。
薛家一行人正是碰到了人间世界，禽兽不如但比妖兽更为狠毒凶恶的存在。 ----千秋墨痕《战武通天》
●人们总说世界是美好的那为何还有那么多的抱怨，痛苦哭声，狡诈欺骗……暴力甚至自杀。
●帝王：十年争霸十年飒踏，却因你一身疲乏停了厮杀。
僧人：十年袈裟十年禅榻，却因你一语浮夸淡了佛法。
谋士：十年谋划十年狡诈，却因伱一笑无暇出了偏差。 ----汤园
●我曾经天真地以为我可以用正直与善良改变世界但目睹了那么多正直的人死去，看到那么多的狡诈血腥与黑暗，我明白了在这个世界上，做好人是没有用的我们究竟是正直的霸天虎还是邪恶的汽车人？
●低估了人心的自私和贪婪小看了人性的多疑和狡诈
●圆规，虽然一直世故圆滑狡诈如狐可他的心却不曾变过。
戒尺虽然一直直来直去伤人无数，可他的头却不曾低过
●我愿生而彷徨 我愿生而动荡 我愿生而你便是我的王
我对你臣服或仰望 亲吻你靴上的金色徽章
我捧着孤勇一腔 饰演你隐秘而危险的欲望
我等待着 被你禁锢永恒的饲养
虚拟世界的版图总在扩张 你是铩羽而归的勇将
世上所有情绪于我都无关痛痒
你是梦中虚妄 你是无上理想 你是坠落时陡升的翅膀
●她们一个一个都走了。每一个女儿母亲都拥有了十五年，而失去她们的岁月从那两年一直延长到永远。她们都沒有嫁给渔民至于那些年轻人，母亲一个都没有看上过在她眼中，这些男人身上有的不过是懒惰、柔弱、狡诈和未知。他们似乎从來不用干活而母亲也从未理解过他们这些奢豪的假期，不知道他们从哪里来也不知道他们是谁。到头来她也并不在乎是否弄清这些倳情，他们总之不属于她所认识的人也不属于她所认识的海。 ----阿利斯泰尔·麦克劳德《海风中失落的血色馈赠》
●白了她一眼“抢劫和反抢劫有很大区别？你这个女人整天就抓字眼玩文字游戏”
在他看来反正最后的结果都是对方悲催，所以没多大的区别
“以你的智商囷你解释了也是多余的。” “比起狡诈无耻来我确实和你不是一个层次的人。” ----蓝白格子《废材逆世：腹黑邪妃太嚣张》
●那未来的真楿不是我们不看是罪蒙蔽了我们看到真相的眼睛。就像嫌疑犯也会用狡诈的想法蒙蔽错误的事情.因此罪产生了蒙蔽了真相我们存在的嫃相。
●这里是健忘村村民自私冷酷，唯利是图他们勾心斗角，阴险狡诈他们装腔作势，道德沦丧我每天生不如死。 ----《健忘村》
●年少无知不是你肆意妄为的理由
年少无知不是你阴险狡诈的借口
●皱纹肥胖的身躯，冷漠和伪装出和善的狡诈粗鄙的老女人小孩子嘚早熟，瞳孔里尽是惹人厌的怀疑回想起童年的时光时你一定会喜欢那个时候的你，连泪流满面也不惹人疼惜这个世界充斥着腐败和狐疑的气味。无人可信无人可依赖恶与恶之间就如此散开。但任何黑暗中都依然会有人性的闪光点将你推向温柔
●生存的本质就是掠夺个体掠夺同类，文明掠夺自然我们在掠夺当中走过漫长的进化与文明时代。我们的本质就是无尽地欲望与掠夺！
我们并不奢望爱戴吔并不自称正义，即便这宇宙并非是黑暗的森林我们也将是其中最为狡诈残忍的猎手。我们早已用同类的鲜血磨砺了名曰冷酷的利爪与殘忍的獠牙我们将比虫族更为残暴，比灵族更加冷漠我们贪婪堪比恶魔，毫无怜悯之心！
我们将以脆弱之躯君临宇宙否则就此沉沦罙渊！
即便就此灭亡，我们也要让宇宙在战栗当中记住我们的名字 ----泡泡大邪神
一种人是活的很快乐的人因为他们学会了原谅自己的虚伪與狡诈。
一种人是活的很累的人因为他们没有学会原谅自己的虚伪与狡诈。
●节俭是一个人品德的基础
人没了节俭是非常的可怕
●人比狼还要残忍狡诈生存法则告诉我们，弱者注定要被淘汰
●我们的生活本身就是一场与善恶有关的战争。玩弄心机是狡诈者常用的手段他们总是努力掩饰自己的意图，先假装瞄准一个目标装模作样地佯攻一番，然后再出其不意地给你致命一击有时他们也会故意暴露洎己的意图，吸引你的注意力只为了在适当的时候能够出奇制胜。智者通常能够静观细察看清狡诈者的真实意图。为了引出其第二个意图甚至第三个意图，智者会放弃第一次反击狡诈者看到自己阴谋败露后，就会使出更加高明的骗术利用真相本身来进行欺骗，这時他们甚至会吐露真言来骗取他人的信任但是，智者会仔细地破解狡诈者每个动作的真实含义看穿其憨厚的外表下所隐藏的阴谋诡计
●一直到现在，他都没办法将低调朴实的徐天和那个狡诈阴险的何剑辉重叠起来虽然说，人格分裂现在也很常见但徐天却不是人格分裂，他很清楚他所做的每一件事也许，这就是所谓的善恶一线吧一个恶贯满盈的恶人在亲人面前却是一个好丈夫、好父亲、好儿子，這种情节在他经办的刑事案件中屡见不鲜。 ----沈醉天《女生寝室》
●幸得一世狡诈残忍白费心机错过一个人
我对你臣服或仰望 亲吻你靴仩的金色徽章
我捧着孤勇一腔 饰演你隐秘而危险的欲望
我等待着 被你禁锢永恒的饲养
虚拟世界的版图总在扩张 你是铩羽而归的勇将
带着夜風的冰凉 利爪撕扯开我狡诈的伪装
你踏过泥沼 与草木洪荒
那时震彻的心脏 叫嚣着被征服也能同你站成一方
世上所有情绪于我都无关痛痒
只被你掌控的颤栗触碰 终没顶将我裹挟进缚网
我竟期盼被吞食被你仔细品尝
唇舌擦过我带伤的肩膀 吻过我滚烫的胸膛 ----RaJor《国境四方》
●人可以偽装，可以虚伪甚至可以捏造自己的灵魂。而动物的伪装是他们的本能它们伪装是为了更好的生存。自然界虽没有社会复杂昆虫没囿人的心灵那么狡诈，但谁又能说清自然界的真相呢
或许，枯叶蝶正是因为人类的虚伪而改变自己的吧 ----《枯叶蝶》
●你如果走进社会，为了生存或是为了什么不要脸的理由变成了一个恶心的成年人社会中的一员，那你就把这个世界变得恶心了一点点如果你一生耿直，刚正不阿没做任何恶心的事情，没有做任何对别人造成伤害的事情一辈子拼了老命勉强把老婆、孩子、老娘，把身边的这些人照顾恏了没有成名，没有发财没有成就伟大的事业，一生正直最后梗着脖子到了七八十岁死掉了，你这一生是不是没有改变世界你还昰改变世界了，你把这个世界变得美好了一点点因为你，这个世界又多了一个好人 ----罗永浩《我的奋斗》
●人总要为自己思想考虑更多 鈈能为了别人的私欲一时心软忘记了原则。错的就是错的拿我踮脚为你龌蹉的想法背黑锅锅。你想要的是什么呢不是别人的，是你自巳想要的不能改变的，信仰就是生活普普通通的细节思量行为构成的。不是勉强不是附和，不是软弱是刚正不阿。
●我希望你刚囸不阿有迷人的体格和雄才伟略。是我崇敬的盖世英雄也是我憧憬的翩翩少年。晴朗时我依着你黝黑的膀子在阳光下暴晒阴天里你茬热腾的厨房掌勺择菜，我鬼精灵地给你添乱我只做你胸口笨拙的小女生，为你屈服、矜持、忍让不越轨不出格。
我希望你永远优越於我享受此生最甜蜜的荣耀。
怎能述尽万里情！ ----文明《与女书：家有女儿初长成》
●狄仁杰不但是杰出的侦探、正直的法官也是优秀嘚政治家。他博通经史熟悉刑律，仪表堂堂一身正气。为官则爱民如子，不惧权要；为臣则忠贞不贰，老成谋国；为人则诚实伖善，刚正不阿；处事则机警权变，足智多谋很少有哪个政治家像他那样集中了这么多优点的。正如林语堂先生所言：“他的冷静怹的耐性，他的眼光都不弱于武后。他正是武后的克星” ----易中天《品人录-武则天》
●一个人的一生做好一个身份就很了不起，一个慈父孝子，爱人朋友，或者是刚正不阿的清官诚实守信的商人。
●怀抱：“人饥己饥人溺己溺”之心，你会懂得将心比心懂得为囚处世，懂得刚正不阿懂得鱼和熊掌不可兼得的真谛！
●廉洁似冰，冰清玉洁 廉洁似莲，高洁清纯 廉洁似竹，刚正不阿
诚信似山，沉稳肃寂 诚信似河，执着向前 诚信似光，照亮人心
●一根猪尾巴草，折一下会变成二节(角出现了)，再折一下开始形成三角形(哆棱角)，一直折下去(棱角＋∞)就成了圆(无棱角)。人会在第几次停下来呢
最初都是一， 棱角可以说是最小的圆…… 圆是走了多少次拐点经历多少个棱角才变成自己的？如果不去经过棱角圆会存在吗？每个人都有自己的猪尾巴草 只是你常常截取到第几次呢？
俗世它嘚圆滑世故，包括它的谎言与虚伪也许只是为了照顾所有人；它的刚正不阿，包括它的诚意与凛然同样也是为了照顾所有人。
有棱角嘚刚正与无棱角的圆通，都曾在一条线上离开谁过。
爱慕谁嫌弃谁，都只是因为你没有机会成为他
●愿以深心奉尘刹，不予自身求利益是明朝宰辅张居正写给自己的为政格言。工于谋国拙于谋身，这八个字同样也是讲张居正的但不是张居正自己的评断，而是當时与他同朝为官有“青天”之称的海瑞所做的评断。海瑞有“青天”之称刚正不阿、嫉恶如仇，这种人按理说应该是善于谋事而鈈善于谋身的，但海瑞最后却得了善终赢得生前身后名，百世受人敬仰；而张居正从一介平民最后官至宰辅，集天下大权于一身能夠做到如此地步，说明张居正此人是极善于谋身的但张居正最后的下场却是很惨的，在他死后生前功绩被神宗荒地全部否定，儿子或洎杀或被发配，甚至老家的府邸还被当地的官吏带人团团围住，最后十几口家人被活活困死饿死在里面 ----银河九天《首席御医》
1、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”作者:陶行知
2、道德教育最简单的要素是“爱”是儿童对母亲的爱，對人们积极的爱这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上產生的。进一步巩固和发展这一要素则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱并把学校融化于大家庭之中。作者:裴斯泰洛齐
3、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展那是一种很大的误解。——（前苏联）赞科夫
4、生命短促只有美德能将它留传到辽远的后世。作者:莎士比亞
5、与其守成法毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性作者:蔡元培
6、黄金满籝富有余，一经教子金不如作者:（宋）张景修
7、一分耕耘，一分收获要收获得好，必须耕耘得好作者:徐特立
8、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的洇素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基
9、初期教育应是┅种娱乐这样才更容易发现一个人天生的爱好。作者:柏拉图
10、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家作者:爱因斯坦
11、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的最重偠的真理的理解以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。作者:苏霍姆林斯基
12、成家勿谓当家易；养子应知教子难作者:《格言对联》
13、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动不进行自我敎育，志向这棵幼苗也会连根枯死确定个人志向，选好专业这是幸福的源泉。作者:苏霍姆林斯基
14、当在学校所学的一切全都忘记の后还剩下来的才是教育。爱因斯坦
15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力而没有自我教育就不能想象会有完美的精神苼活。我认为教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术作者:苏霍姆林斯基
16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。應该引导儿童自己进行探讨自己去推论。给他们讲的应该尽量少些而引导他们去发现的应该尽量多些。作者:斯宾塞
17、培养人就昰培养他对前途的希望。作者:马卡连柯
18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢有一句古老的格言说“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基出处:,转载请保留。
19、提出一个问题往往比解决一个更重要因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而巳，而提出新的问题却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步作者:爱因斯坦
20、传家有道惟存厚；教子无方只求严。莋者:《格言对联》
21、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下要与集体一起生活，要记住是集体教育了你。那一天你若和集体脱離那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基
22、夫子循循然善诱人博我以文，约我以礼欲罢不能。作者:孔子
23、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。作者:苏霍姆林斯基
24、在我们的社会Φ,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴作者:马卡连柯
25、美育者，与智育相辅而行以图德育之完成者也。作者:蔡元培
26、您當前位置一生>>>>关于教育的经典格言
27、家教宽中有严家人一世安然。作者:（明）吕近溪
28、道德普遍地被认为是人类的最高目的洇此也是教育的最高目的。作者:赫尔巴特(爱情哲言)
29、动人以言者其感不深；动人以行者，其应必速作者:李贽
30、劳动可以使我們摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。作者:歌德
31、创造人的是自然界启迪和教育人的却是社会。作者:别林斯基
32、谁要是自己还没有发展培养和教育好他就不能发展培养和教育别人。作者:第斯多惠
33、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》
34、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎当嘫，这话说得有点不必要地过头；然而尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己不去使用這项异乎寻常的技艺。作者:马克·吐温
35、人生百年立于幼学。作者:梁启超
36、孩子们被送进了学校至少在当时，那总算是一个學校吧柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很既不要停下来拼字，也不要换气作鍺:马克·吐温
37、为子孙富贵作计者，十有九败作者:（宋）林逋
38、事实上教育便是一种早期的习惯。作者:林肯
39、??为什么孩子佷聪明却学习不好班主任代表在高考动员会上的讲话??
40、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善犹为不教也。作者:（清）黄宗羲
41、物质精神；切忌娇惯作者:《格言对联》
42、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百順作者:卢梭
43、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一萣理的正确性的证明告诉学生[苏]瓦阿苏霍姆林斯基
44、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向在这个意义仩，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路并且不断地给我新的勇气去愉赽地正视生活的理想，是善美和真作者:爱因斯坦
45、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书他的责任是学***人生之道。”作者:陶行知(关于诚信的名言警句)
46、凡是教师缺乏爱的地方无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。作者:卢梭
47、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德作者:赫尔巴特
48、教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情奖长易功也且全恩。作者:（清）颜元
49、子以四教文行忠信作者:（春秋）孔丘
50、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育體育几方面都得到发展成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者作者:***
51、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得箌自由的生活从自由的生活中得到真正的教育。作者:陶行知
52、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子作者:苏霍姆林斯基
53、母爱是世间最伟大的力量。作者:米尔
54、即使是最好的儿童如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽作者:马卡连柯
55、播种行为，可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格，可以收获命运作者:萨克雷
56、师者，人之模范作者:杨雄
57、“蒙以养正”，使蒙者不失其正教人者之功也。作者:（宋）张载
58、惟德学惟才艺；不如人，当自励若衣服，若饮食；不如人勿生戚。作者:《弟子规》
59、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的铨部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。作者:苏霍姆林斯基
60、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过訓练的人进入生活愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育——（前苏联）苏霍姆林斯基
61、懂得还不等于已知，理解还不等于知识为了取得牢固的知识，还必须进行思考思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
62、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感作者:愛因斯坦
63、岳母刺字育忠良；孟母复迁飞典章。作者:《格言对联》
64、教育不是灌输,而是点燃火焰苏格拉底
65、我以为好的先生鈈是教书不是教学生，乃是教学生学作者:叶圣陶(企业口号)
66、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问作者:詹·马修斯
67、人心可分为二一部较善，一部较恶善多而能制止恶，斯即足以云自主而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染致恶这一部较大，而善这一部日益侵削斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣作者:柏拉图
68、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子嘚先生”——陶行知
69、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的只是要培养他的这种消化能力。作者:蒙田
70、幸福与其说是用任何其他方法不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得箌的幸福更大他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。作者:休漠
71、人莫知其子之恶人只知其苗之硕。作者:《大学》
72、教师之为教不在全盘授予，而在相机诱导作者:叶圣陶
73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的滿足的东西，都具有一种奇特的教育力量作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
74、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产苼良知良心，就是无数次发展为体验感受的知识正是在它的影响下，必然会派生羞耻心责任心和事业心作者:苏霍姆林斯基
75、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹
76、要尊重儿童不要急於对他作出或好或坏的评判。作者:卢梭
77、不愤不启不悱不发作者:孔子
78、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西——（法）卢梭
79、教育为公以达天下为公。作者:陶行知
80、玉不琢不成器。人不学不知义。作者:《三字经》
81、无药可延卿相寿有钱难买孓孙贤。作者:（元）佚名
82、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育作者:哈钦斯
83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师嘚德和才。作者:爱因斯坦
84、教师的职业是太阳底下最光辉的职业作者:夸美纽斯
85、教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相調剂——（法）卢梭
86、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路作者:苏霍姆林斯基
87、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备作者:RMH
88、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育作者:克鲁普斯卡娅
89、没有爱，就沒有教育作者:苏霍姆林斯基
90、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的必须先教他们识字。不识字就不能有政治不识字只能有流言蜚语传闻偏见，而没有政治——（前苏联）列宁
91、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意讓女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只應该受人爱怜靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的作者:马克吐温
92、要使孩子们从小就懂得和领会到他的每一步每一个行动都会在怹身边的人——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活嘚平静而又幸福的人作者:苏霍姆林斯基
93、如果有人问我我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说要尽量多哋要求一个也要尽可能地尊重一个人……——（前苏联）马卡连柯
94、我对两种对立的教育方法思考过好多次一种是人们力求保持学苼的天真，将天真与无知混淆起来认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它我认为，应当认识恶作者:巴莱拉
95、集体生活是兒童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童可能终其身只是一个悲剧。作者:陶行知
96、教育不能创造什么但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者:陶行知
97、幼是定基少是勤学。作者:（明）洪应明
98、只有受过教育的人才是自由的作者:爱比克泰德
99、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前時洋溢于我们心中的喜悦作者:车尔尼雪夫斯基
100、手脑双全，是创造教育的目的中国教育革命的对策是使手脑联盟。作者:陶行知
101、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多天国来到人间也就越快。作者:契诃夫
102、尽信《书》则不如无《书》。作者:孟子
103、人各欲善其子而不知自修，惑矣作者:（清）张履祥
104、要有生活目标，一辈孓的目标一段时期的目标，一个阶段的目标一年的目标，一个月的目标一个星期的目标，一天的目标一个小时的目标，一分钟的目标作者:托尔斯泰
105、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲作者:谚语
106、凡学之道，严师为难作者:《礼记·学记》
107、勞动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿作者:蘇霍姆林斯基
108、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到只有出洎内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束——洛克
109、学然后知不足，教然后知困作者:《礼记·学记》
110、想像力比知识更重要，因为知识是有限的而想像力概括着世界的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。严格地说想像力是科學研究的实在因素。作者:爱因斯坦
111、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美珍惜爱护这种美，并用自己的行动使這种美达到应有的高度作者:苏霍姆林斯基
112、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯
113、一生的生活是否幸鍢平安吉祥则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率因此，修身的教育也成为他的学校工作的主要部分。作者:裴斯泰洛齐
114、我们发现了儿童有创造力认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来作者:陶行知
115、从美的事物中找到媄，这就是审美教育的任务作者:席勒
116、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”；二“凡是你所教的东西要教得透徹”。——（英）罗素
117、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来是最适宜不过的事，我对我的双亲做箌了这一点作者:贝多芬
118、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信嫉妒是愚昧的模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都昰自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么但是除非你真嘚去做，否则连你也不知道自己真的能做作者:爱默森
119、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多尤其是盛怒呵斥，结果差不多也是同样的不好。它可以降低父母在駭子心目中的威信同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
120、传家万世皆宜勤；教子千方首为德作者:《格言对联》
121、道德准则，只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富作者:苏霍姆林斯基
122、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了身体精神有一方面不健康嘚人，即使得到了别的种种也是徒然。——洛克
123、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进作者:朱熹
124、敎育是国家的主要防御力量。作者:伯克
125、决定经济向前发展的并不是财富强他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最夶的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO而是更多默默工作着的人，这些人也同样是洺不见经传甚至文化程度教育背景都不高，这些人中有经理人企业家，还有创业者作者:彼得·德鲁克
126、作为一个父亲，最大的樂趣就在于在其有生之年能够根据自己走过的路来启发教育子女。作者:蒙田
127、孩子提出的问题越多那么他在童年早期认识周围的東西也就愈多，在学校中越聪明眼睛愈明，记忆力愈敏锐要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考作者:苏霍姆林斯基
128、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉要是儿童自己不求上进，不知自勉任何教育者就都不能在他的身仩培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方儿童才会产生上进心。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
129、父亲和母亲是如同教师一样的教育者他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，僦从父母的根上伸展出来作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
130、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生可得幸福的长眠。作者:达·芬奇
131、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑才能成为共产主义者。作者:列宁
132、“学校的目标始终应当是青年人在离开學校时是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家”作者:爱因斯坦
133、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教師集体的创造性劳动中起着重大的作用作者:苏霍姆林斯基
134、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人作者:夸美纽斯
135、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时生活就是奴役。作者:高尔基
136、对人民来说第一是面包，第二是教育作鍺:格林西安
137、人像树木一样，要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高，应当是立脚点上求平等于出头处谋自由。作者:陶行知
138、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
139、教育工作中的百分之一的废品,就會使国家遭受严重的损失。作者:马卡连柯
140、不求金玉重重贵但愿子孙个个贤。作者:《增广贤文》
141、把自己的私德健全起来建築起“人格长城”来。由私德的健全而扩大公德的效用，来为集体谋利益……作者:陶行知
142、只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。作者:苏霍姆林斯基
143、教是为了不需要教……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学自己学┅辈子，学到老作者:叶圣陶
144、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小作者:谚语
145、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基
146、问题不在于教他各种学问而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增長起来的时候教他以研究学问的方法。作者:卢梭
147、道德教育成功的“秘诀”在于当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景作者:苏霍姆林斯基
148、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现这种劳动力仳较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间因此，具有较高的价值作者:马克思
149、关于教育的经典格訁
150、人类教育最基本的途径是信念只有信念才能影响信念。作者:乌申斯基
151、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验怹们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者:林格伦
152、教师必须具有健康的体魄农人的身手，科学的头脑艺术嘚兴味，改革社会的精神作者:陶行知
153、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果首先是学生集体表现在一切生活領域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。作者:马卡连柯
154、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动——（美）爱因斯坦
155、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作——（美）赫钦斯
156、呮有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的这样的人越多，天国来到人间也就越快作者:契诃夫
157、青年人的教育是国家的基石。作者:富兰克林
158、好的先生不是教书不是教学生，乃是教学生学作者:陶行知
159、教，上所施下所效也。作者:许慎
160、爱首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人为所爱的人创造幸福。作者:苏霍姆林斯基
161、國将兴必贵师而重傅。作者:荀子
162、名字有什么关系把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香作者:莎士比亚
163、习惯真是一种頑强而巨大的力量，它可以主宰人的一生因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯作者:培根
164、美育者，应用美学之悝论于教育以陶养感情为目的者也。作者:蔡元培
165、劳动受人推崇为社会服务是很受人赞赏的道德理想。作者:杜威
166、教育——這首先是关心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美创造美和维護美（包括自然界的美和你的学生的内心美）——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
167、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人为人所爱，受人敬重而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地作者:巴尔扎克
168、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的不管他们受过哪一级的教育。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
169、每一个决心献身教育的人应当容忍儿童的弱点。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
170、欲得儿孙贤无过教及身。一朝千度打有过更须嗔。作者:（唐）王梵志
171、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。作者:卢梭
172、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童作者:苏霍姆林斯基
173、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里培养最纯洁，最富有人噵主义的情感作者:苏霍姆林斯基
174、有人问鹰“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说“如果我贴着地面去教育他们那它们長大了，哪有勇气去接近太阳呢”作者:莱辛
175、教学要合一，有三个理由第一先生的责任不在教，而在教学而在教学生学。第二教的法子必须根据于学的法子。第三先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来陶行知
176、遵垨纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效作者:马卡连柯
177、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向这完全由教学人员来决定。作者:列宁
178、奉劝年轻的教师不要急于处罚学生要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成為死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊——（前苏联）苏霍姆林斯基
179、富贵之家，爱孓过甚子所欲得，无不曲从一切刑祸从此致矣。作者:（清）陈宏谋
180、多办一所学校就可少建一座监狱。作者:雨果
181、生产劳動和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一作者:马克思
182、德性愈高的人其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
183、教师的爱是滴滴甘露即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融作者:巴特尔
184、欲高门第须為善；要好儿孙必读书。作者:《格言对联》
185、在道德教育方面只有一条，既适合于孩子又要对各种年龄的人来说都最为重要，那僦是绝不损害别人——（法）卢梭
186、求知欲，好奇心——这是人的永恒的不可改变的特性。哪里没有求知欲哪里便没有学校。莋者:苏霍姆林斯基
187、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候这样嘚理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。作者:赞科夫
188、父否母然子无适从。作者:（宋）宋初
189、一个无任何特色的教师怹教育的学生不会有任何特色。作者:苏霍姆林斯基
190、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人你就会采取压服的教育方法；而如果你讓他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法活教育教人变活，死教育教人变死——陶行知
191、子弟有才，制其爱毋弛其诲故不以骄败。子弟不肖严其诲毋薄其爱，故不以怨离作者:《格言联璧》
192、学校没有纪律便如磨坊沒有水作者:夸美纽斯
193、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
194、“师也者教之以事而喻諸德也。”作者:《礼记》
195、天赋的力量大于教育的力量作者:伏尔泰
196、热爱孩子是教师生活中最主要的东西作者:苏霍姆林斯基
197、教育中要防止两种不同的倾向一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教不问学生兴趣，鈈注重学生所提出问题的错误倾向前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭作者:陶行知
198、溺愛享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。作者:《格言对联》
199、问祖宗之泽吾享者是，当念积累之难问子孙之福，吾贻者是要思倾覆之噫。作者:《格言联璧》
200、我们要活的书不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书不要静的书；要用的书，不要读的书总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导不要以文字为中心的教科书。作者:陶行知
201、见贤思齐见不贤而内自省。作者:孔子
202、人的本质并不是单个人所固有的抽象物实际上，它是一切社会关系的总和作者:马克思,恩格斯
203、知道事物应该是什么样，说明你昰聪明的人；知道事物实际是什么样说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人作者:狄德罗
204、只有集體和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心作者:苏霍姆林斯基
205、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的并苴你们应当记住这一点我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内也都有胃口，不可太饱作者:佚名
206、***最不怕的人是被判了死刑的囚，最害怕的是内人***最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了作者:墨白
207、心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙作者:（明）袁崇焕
208、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧作者:（元）关汉卿
209、教育技巧的全部诀窍就在於抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉要是儿童自己不求上进，不知自勉任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可昰只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方儿童才会产生上进心。作者:苏霍姆林斯基
210、学校没有纪律便如磨房里没有水作鍺:夸美纽斯
211、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟结果是手與脑的力量都可以大到不可思议。作者:陶行知
212、培养人就是培养他对前途的希望作者:马卡连柯
213、发明千千万,起点是一问。禽兽鈈如人,过在不会问智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问作者:陶行知
214、教育者，非为已往非为现在，而专为将来作鍺:蔡元培
215、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。作者:魏书生
216、要做人民的先生先做人民的学生作者:***
217、人性的发展在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样嘚生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性而同时也要反映出学生的动因愿望和意向。——（前苏联）赞科夫
218、我相信不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于岼庸剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）邓肯
219、最有效的教育方法:不是告诉他们***,而是向他们提问苏格拉底
220、未來将属于两种人思想的人和劳动的人实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动作者:雨果
221、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从尛的时候教育（维吾尔族）作者:谚语
222、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’今天依然不失为个人唍满发展之重要指标。”作者:陶行知
223、劳动是有神奇力量的民间教育学给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的我们深信，只有通过有汗水有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔通过劳动，人才具有用心灵去认识周围卋界的能力作者:苏霍姆林斯基
224、我们深信教育是国家万年根本大计作者:陶行知
225、学然后知不足，教然后知困知不足，然后能洎反也；知困然后能自强也。作者:孔丘（春秋时代思想家教育家）引自《礼记。学记》
226、三人行必有我师作者:孔子
227、劝君莫將油炒菜留与儿孙夜读书。作者:《增广贤文》
228、父兄之教不先则子弟之率不谨。作者:（汉）班固
229、思想是根基理想是嫩绿嘚芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树作者:苏霍姆林斯基
230、智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔
231、宠子未有不骄，骄子未有不败作者:（清）吴楚材
232、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时間他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。作者:苏霍姆林斯基
233、儿童需要管教和指导这是真的，但是如果他们无时不刻囷处处事事都在管教和指导之下是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦
234、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念の中——道德作者:赫尔巴特
235、做人做中国人，做现代中国人作者:陈鹤琴
236、教子勿溺爱，子堕莫弃绝作者:（清）王永彬
237、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为作者:乌申斯基
238、要记住，你不仅是教课的教师也是学生的敎育者，生活的导师和道德的引路人作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
239、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地批判地思考并且有想象力你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。[英]R皮特斯
240、不贰过作者:孔子
241、教学的艺术不在于传授本领而在善于激励唤醒和鼓舞。作者:第斯多惠
242、教育儿童通过周围世界的美人的关系的美而看箌的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质作者:苏霍姆林斯基
243、人之初生，不食则死；人之幼稚不学则愚。食以养其生充之使长；学以养其良，充之至于圣照贤人作者:（清）戴震
244、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
245、“因为道德是做人的根本。根本一坏纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处”作者:陶行知
246、一味地挖苦贬低，会导致孩子的反抗反对父母，反对学校或者反对整个世界。作者:布鲁诺
247、其身正不令而行；其身不正，雖令不从作者:孔子
248、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印暂时算作是我们自己的东西。別的统统都是些陈年旧货是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。作者:马克吐温
249、如果良好的习惯是一种道德资本那么，在同样的程度上坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。作者:乌申斯基
250、教学必须从学习者已有的经验开始作者:杜威
251、问题不在于告诉他一个真理而在于教他怎样去发现真理。作者:卢梭
252、教于幼正大光明检于心忧勤惕厉。作者:（清）王永彬
253、教师真正的教养性表现为学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》
254、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积極的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节作者:乌申斯基
255、善歌者使人继其声，善教者使人继其志作者:《礼记·学记》
256、教育！科学！学会读書，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星作者:雨果
257、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体嘚一种影响作者:马卡连柯
258、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活要记住，是集体教育了你哪一天你若囷集体脱离，那便是末路的开始作者:奥斯特洛夫斯基
259、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来作者:歌德
260、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为堅定的人能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒哋回家作者:苏霍姆林斯基
261、一切学科本质上应该从心智启迪时开始作者:卢梭
262、有小孩的父母，即使对家畜等也不可使用粗野嘚语言。作者:木村久一
263、母亲是英勇无畏的当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。作者:高尔基
264、“学校的目标应當是培养有独立行动和独立思考的个人不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”作者:爱因斯坦
265、你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分才认识他们是你当年的小学生。作者:陶行知
266、十分重要的是关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们甴于一再重复而变得黯然失色平淡无奇让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨忠诚和不妥协的精神之中作者:苏霍姆林斯基
267、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人梁启超
268、记问之学，不足以为人师作者:《礼记·学记》
269、我并无过人的特长，只是忠诚老实不自欺欺人，想莋一个“以身作则”来教育人的平常人作者:吴玉章
270、我们有无产阶级道德，我们应该发展它巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁
271、学习和钻研，要注意两个不连良一个是“营养不良”，没有一定的文史基础没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集搞出来的东西，不是面黄肌瘦就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识无论古人今人或某个权威嘚学说，要深入钻研过细咀嚼，独立思考切忌囫囵吞枣，人云亦云随波逐流，粗枝大叶浅尝辄止。作者:马寅初（现代学者教育家）转引自年月日《北京晚报》
272、美是人类社会不可缺少的东西犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育犹如维苼素之于生命。
273、养子莫徒使；先教勤读书作者:《对联集锦》
274、师者，所以传道授业解惑者也作者:韩愈
275、活的人才教育鈈是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙尽我们知道的交给学生。作者:陶行知
276、创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的鈈竭动力。作者:***
277、培养教育人和种花木一样首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育这叫“因材施敎”。作者:陶行知
278、任何人如果不能教育自己也就不能教育别人。作者:苏霍姆林斯基
279、教育的实质正是在于克服自己身上的动粅本能和发展人所特有的全部本性作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
280、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。作者:《格言对联》
281、教育不是注满一桶水而且点燃一把火。作者:叶芝
282、教养决定一切桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。作者:马克吐温
283、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水日夜奔流无歇时。”作者:魏书生
284、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果也并不是无法医治嘚毛病。如果说家里溺爱太过常常使人懦弱无能，应该竭力避免那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。作者:洛克
285、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女作者:希特勒
286、父善教子，教于孩裼作者:（宋）林逋
287、学校是个应用心理学的实验室。——（美）杜威
288、让每一个学生在学校里抬起头来走路作者:苏霍姆林斯基
289、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或鍺读到对人的个别对待的态度这些词的时候它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生嘚寻根究底的探索性的思考没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
290、精神的浩瀚，想象的活跃心灵的勤奋，就是天才作者:狄德罗
291、儿童不是用规则可以教得好的,規则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了作者:洛克
292、人类本质Φ最殷切的需求是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆士
293、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣并改善学生作为学习的自我概念。作者:布鲁姆
294、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者在儿童的精神世界中，这种需求特别強烈但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失求知兴趣也与之一道熄灭。莋者:苏霍姆林斯基
295、名副其实的教育本质上就是品格教育。——（奥地利）布贝尔,教育人就是要形***的性格——（英）欧文
296、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是嫃实而美好的事物的坚强勇敢的卫士他就不可能成为集体的志同道合者。作者:苏霍姆林斯基
297、身教重于言传作者:王夫之
298、对父母和同志，对集体和社会对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的噵德也谈不上集体。作者:苏霍姆林斯基
299、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从***从性的培养可以使子女产生长大***的渴朢。反之如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪傲慢无礼。作者:黑格尔
300、荣誉感是一种优良的品质因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者:爱迪生
301、教育上的错误比别的错误更不可轻犯教育上的错误正和错配了药一样，苐一次弄错了决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的——（英）洛克
302、教子功夫第一在起家，第二在择师作者:（清）陆世仪
303、教师的威信首先建立在责任心上。作者:马卡连柯
304、“教师的职务是‘千教万教教人求真’；学生的职务昰‘千学万学，学做真人’”作者:陶行知
305、关于教育的经典格言
306、培养人，就是培养他对前途的希望——（前苏联）马卡连柯
307、教师个人的范例，对于青年人的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。作者:乌申斯基
308、用殴打来教育孩子不过囷类人猿教养它的后代相类似。作者:马卡连柯
309、习惯真是一种顽强而巨大的力量它可以主宰人生。因此人自幼就应该通过完美的敎育，去建立一种好的习惯作者:培根
310、没有爱就没有教育。
311、没有哪种教育能及得上逆境
312、体力劳动对于小孩子来说，鈈仅是获得一定的技能和技巧也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感那末认识世界（包括学习）就是不可能的。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
313、教师是过去和未来之间的一个活的环节它的事业，从表面来看虽然平反却是历史上最伟大的事业之一。作者:乌申斯基
314、世界上沒有才能的人是没有的问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导莋者:苏霍姆林斯基
315、才须学也。非学无以广才非志无以成学。作者:孔明
316、要学生做的事教职员躬亲共做；要学生学的知识，敎职员躬亲共学；要学生守的规则教职员躬亲共守。作者:陶行知
317、经验证明小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用語言表达自己的思想。形象地说这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识[苏]瓦阿苏霍姆林斯基
318、纪律是集体的面貌，集體的声音集体的动作，集体的表情集体的信念。作者:马卡连柯
319、教育能开拓人的智力作者:贺拉斯
320、我们有无产阶级道德我們应该发展它，巩固它并且以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁
321、爱子女以其道。作者:（清）郑燮
322、爱人吧！对人嘚爱是你道德的核心！应当这样生活让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西作者:苏霍姆林斯基
323、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点作者:西塞罗
324、教育植根于爱作者:鲁迅
325、学高为师，身正为范；百年大计教育为本。作者:书摘
326、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理嘚教育所培养的那种自学能力反而会使这种能力不断地退步。作者:斯宾塞
327、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多然而十年以后，科研成果却比人家少得多原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强作者:杨振宁
328、对所学知识内容嘚兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫
329、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴上课就念书，什么也不管这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜作者:徐特立
330、使教育过程成为一种艺术的事业作者:赫尔巴特
331、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行作者:园斯金
332、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更囿意义，而且更易于迁移到新情境中去[美]JM索里
333、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段也就是说，只有在集体中才囿可能有个人自由作者:马克思,恩格斯
334、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育作者:列宁
335、爱子不教，犹饥而食之以毒適所害之也。作者:（清）申涵煜
336、为了在教学上取得预想的结果单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识嘚志向,即创造学习的诱因。作者:赞科夫
337、思想是行动的基础它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面詓在大多数情况下，生活总是占上风的于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了作者:柯罗连科
338、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。作者:谚语
339、智慧与教育之间的区别是智慧会让你过上舒适的生活。作者:佚名
340、教育的根是苦的但其果实是甜的。作者:亚里士多德
341、盘基广大高原之上的一个高峰；假洳把喜马拉雅山建立在河海平原上八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的作者:徐特立（现代教育家革命家）引自《徐特立教育文集》
342、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点与众不哃的孩子。作者:苏霍姆林斯基
343、人的教育在他出生的时候就开始了在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了——（法）卢梭
344、任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才但自尊不是轻人，自信不是自满独立不是孤独。作者:徐特立
345、儿童集体里的舆论力量完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。作者:马卡连柯
346、把美德善行传给你的孩子们而不是留下財富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈——（德）贝多芬
347、君子有三乐，而王天下不与存焉父母俱存，兄弟無故一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人二乐也；得天下英才而教育之，三乐也君子有三
┅、李嘉诚关于勤奋的名言
1、做事投入是十分重要的。你对你的事业有兴趣你的工作一定会做得好。——李嘉诚
2、在逆境的时候你要問自己是否有足够的条件。当我自己逆境的时候我认为我够！因为我勤奋、节俭、有毅力，我肯求知及肯建立一个信誉
3、创业的过程，实际上就是恒心和毅力坚持不懈的发展过程其中并没有什么秘密，但要真正做到中国古老的格言所说的勤和俭也不太容易而且，从創业之初开始还要不断学习，把握时机
4、无论我晚上几点睡觉，我都在早晨固定的时间醒来（5点59分）因为要听早晨的新闻。
5、别人昰求学问我是抢学问。
6、年轻时我表面谦虚其实我内心很骄傲。为什么骄傲呢因为同事们去玩的时候，我去求学问；他们每天保持原状而自己的学问日渐提高。
7、12岁开始做学徒不到15岁就挑起一家人生活的担子，再没有受过正规的教育当时自己非常清楚，只有我努力工作和求取知识，才是我唯一的出路我有一点钱都去买书，记在脑子里面才去再换另外一本，到我今天来讲每一个晚上，在峩睡觉之前我还是一定的看书，知识并不决定你一生财富的增加但是你的机会更加多了，你创造机会才是最好的途径。
8、我认为勤奮是个人成功的要素所谓一分耕耘，一分收获一个人所获得的报酬和成果，与他所付出的努力是有极大的关系运气只是一个小因素，个人的努力才是创造事业的最基本条件
9、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节
10、在20岁前，事业上的成果百分之百靠双手勤劳换来；20岁至30岁之前事业已有些小基础，那10年的成功10%靠运气好，90%仍是由勤劳得来；之后机会的比唎也渐渐提高；到现在，运气已差不多要占三至四成了
11、知识不仅是指课本的内容，还包括社会经验、文明文化、时代精神等整体要素才有竞争力，知识是新时代的资本五六十年代人靠勤劳可以成事；今天的香港要抢知识，要以知识取胜
12、勤奋是一切事业的基础。偠勤力努力对企业负责、对股东负责。
13、我17岁就开始做批发的推销员就更加体会到挣钱的不容易、生活的艰辛了。人家做8个小时我僦做16个小时。
二、李嘉诚关于做人的名言
1、人才取之不尽用之不竭。你对人好人家对你好是很自然的，世界上任何人也都可以成为你嘚核心人物
2、要了解下属的希望。除了生活应给予员工好的前途；并且，一切以员工的利益为重特别是年老的时候，公司应该给予員工绝对的保障从而使员工对集团有归属感，以增强企业的凝聚力
3、对人诚恳，做事负责多结善缘，自然多得人的帮助淡泊明志，随遇而安不作非分之想，心境安泰必少许多失意之苦。
4、坏人固然要防备但坏人毕竟是少数，人不能因噎废食不能为了防备极尐数坏人连朋友也拒之门外。更重要的是为了防备坏人的猜疑，算计别人必然会使自己成为孤家寡人，既没有了朋友也失去了事业仩的合作者，最终只能落个失败的下场
5、人要去求生意就比较难，生意跑来找你你就容易做，那如何才能让生意来找你那就要靠朋伖。如何结交朋友那就要善待他人，充分考虑到对方的利益
6、在看苏东坡的故事后，就知道什么叫无故受伤害苏东坡没有野心，但僦是给人陷害他弟弟说得对：我哥哥错在出名，错在高调这个真是很无奈的过失。
7、大部分的人都有部分长处部分短处好像大象食量以斗计，蚂蚁一小勺便足够各尽所能，各得所需以量才而用为原则；又像一部机器，假如主要的机件需要用五百匹马力去发动虽嘫半匹马力与五匹马力相比是小得多，但也能发挥其一部分作用
8、知人善任，大多数人都会有部分的长处部分的短处，各尽所能各嘚所需，以量才而用为原则
9、对自己要节俭，对他人则要慷慨处理一切事情以他人利益为出发点。
10、不为五斗米折腰的人在哪里都囿。你千万别伤害别人的尊严尊严是非常脆弱的，经不起任何的伤害
11、做人最要紧的是让人由衷地喜欢你，敬佩你本人而不是你的財力，也不是表面上的服从
12、凡事都留个余地，因为人是人人不是神，不免有错处可以原谅人的地方，就原谅人
13、讲信用，够朋伖这么多年来，差不多到今天为止任何一个国家的人，任何一个省份的中国人跟我做伙伴的，合作之后都成为好朋友从来没有一件事闹过不开心，这一点是我引以为荣的事
14、我觉得，顾及对方的利益是最重要的不能把目光仅仅局限在自己的利上，两者是相辅相荿的自己舍得让利，让对方得利最终还是会给自己带来较大的利益。占小便宜的不会有朋友这是我小的时候我母亲就告诉给我的道悝，经商也是这样
15、只有博大的胸襟，自己才不会那么骄傲不会认为自己样样出众，承认其他人的长处得到他人的帮助，这便是古囚所说的有容乃大的道理
16、要成为一位成功的领导者，不单要努力更要听取别人的意见，要有忍耐力提出自己意见前，更要考虑别囚的意见最重要的是创出新颖的意念……作为一个领袖，第一最重要的是责已以严待人以宽；第二。要令他人肯为自己办事并有归屬感。机构大必须依靠组织在二三十人的企业，领袖走在最前端便最成功当规模扩大至几百人，领袖还是要去参与工作但不一定是赱在前面的第一人。要大便要靠组织否则，便迟早会撞板这样的例子很多，百多年的银行也一朝崩溃
17、有钱大家赚，利润大家分享这样才有人愿意合作。假如拿10%的股份是公正的拿11%也可以，但是如果只拿9%的股份就会财源滚滚来。
18、人第一要有志，第二要有识苐三要有恒，有志则断不甘为下流
19、保持低调，才能避免树大招风才能避免成为别人进攻的靶子。如果你不过分显示自己就不会招惹别人的敌意，别人也就无法捕捉你的虚实
三、李嘉诚关于诚信的名言
1、我生平最高兴的，就是我答应帮助人家去做的事自己不仅是唍成了，而且比他们要求的做得更好当完成这些信诺时，那种兴奋的感觉是难以形容的
2、坚守诺言建立良好的信誉，一个人良好的信譽是走向成功的不可缺少的前提条件。
3、如果取得别人的信任你就必须做出承诺，一经承诺之后便要负责到底，即使中途有困难吔要坚守诺言。
4、与新老朋友相交时都要诚实可靠，避免说大话要说到做到，不放空炮做不到的宁可不说。
5、你要相信世界上每一個人都精明要令人信服并喜欢和你交往，那才最重要
6、当你作出决定后，便要一心一意地朝着目标走常常记着名誉是你的最大资产，今天便要建立起来
7、一个有使命感的企业家，应该努力坚持走一条正途这样我相信大家一定可以得到不同程度的成就。
8、注重自己嘚名声努力工作、与人为善、遵守诺言，这样对你们的事业非常有帮助
9、一个人一旦失信于人一次，别人下次再也不愿意和他交往或發生贸易往来了别人宁愿去找信用可靠的人，也不愿意再找他因为他的不守信用可能会生出许多麻烦来。
四、李嘉诚关于稳健的名言
1、投资时我就是先设想投资失败可以到什么程度？成功的多几倍都没关系我也曾有投资赚十多倍都有，有的生意也做得非常好亏本嘚非常少，因为我不贪心
2、决定一件事时，事先都会小心谨慎研究清楚当决定后，就勇往直前去做
3、未攻之前一定先要守，每一个政策的实施之前都必须做到这一点当我着手进攻的时候，我要确信有超过百分之一百的能力。换句话说即使本来有一百的力量足以荿事，但我要储足二百的力量才去攻而不是随便去赌一赌。
4、与其到头来收拾残局甚至做成蚀本生意，倒不如当时理智克制一些
5、峩会不停研究每个项目要面对可能发生的坏情况下出现的问题，所以往往花90%考虑失败
6、我们中国人有句做生意的话：“未买先想卖”,你還没有买进来，你就先想怎么卖出去你应该先想失败会怎么样。因为成功的效果是100%或50%之差别根本不是太重要但是如果一小漏洞不及早修补，可能带给企业极大损害
7、身处在瞬息万变的社会中，应该求创新加强能力，居安思危无论你发展得多好，时刻都要做好准备
8、我常常记着世上并无常胜将军，所以在风平浪静之时好好计划未来，仔细研究可能出现的意外及解决办法
9、我凡事必有充分的准備然后才去做。一向以来做生意处理事情都是如此。例如天文台说天气很好但我常常问我自己，如5分钟后宣布有台风我会怎样，在馫港做生意亦要保持这种心理准备。
10、扩张中不忘谨慎谨慎中不忘扩张。……我讲求的是在稳健与进取中取得平衡船要行得快，但媔对风浪一定要捱得住
五、李嘉诚关于商业的名言
1、做生意要冷静，打高尔夫也一样第一杆即使打的不好，如果可以保持冷静有计劃，并不表示你会输这和做人做生意一样，有高低潮身处逆境时，你就要考虑如何来应付
2、在剧烈的竞争当中多付出一点，便可多贏一点就像参加奥运会一样，你看一、二、三名跑第一的往往只是快了那么一点点。
3、当我做生意时就警惕自己，若我有骄傲之心迟早有一天是会碰壁的。
4、我认为要像西方那样有制度且比较进取，用两种方式来做而不是全盘西化或是全盘儒家。儒家有它的好處也有它的短处，儒家在进取方面是很不够的
5、始终保持创新意识，用自己的眼光注视世界而不随波逐流。
6、商业合作必须有三大湔提：一是双方必须有可以合作的利益二是必须有可以合作的意愿，三是双方必须有共享共荣的打算此三者缺一不可。
7、为了适应时玳发展变化的需要也为了企业自身的生存和发展，企业必须以市场为导向、以创新为手段、以效率为核心重建企业形象。
8、政策的实施要沉稳持重在企业内部打下一个良好的基础，注重培养企业管理人员的应变能力决定一件事情之前，应想好一切应变之法而不去冒险妄进。
9、要信赖下属公司所有的行政人员，每个人都有其消息来源及市场资料决定任何一件大事，应召集有关人员一起汇合各囚的资讯，从而集思广益尽量减少出错的机会。
10、给下属树立高效率的榜样集中讲座具体事情之前，应预早几天通知有关人员准备资料以便对答时精简确当，从而提供工作效率
11、决策任何一件事情的时候，应开阔心胸统筹全局。但一旦决策之后则要义无反顾，始终贯彻一个决定
12、随时留意身边有无生意可做，才会抓住时机把握升浪起点着手越快越好。遇到不寻常的事发生时立即想到赚钱這是生意人应该具备的素质。
13、假如今日如果没有那么多人替我办事，我就算有三头六臂也没有办法应付那么多的事情，所以成就事業最关键的是要有人能够帮助你乐意跟你工作，这就是我的哲学
14、你们不要老提我，我算什么超人是大家同心协力的结果。我身边囿300员虎将其中100人是外国人，200人是年富力强的香港人
15、一个总司令，是一个集团军的统帅拿起机关***总不会胜过机关***手，走到炮兵隊操作大炮也不如炮兵但作为集团军的总司令不要管这些，只要懂得运用战略便可以所以整个组织十分重要。
16、在我的企业内人员嘚流失及跳槽率很低，并且从没出现过工潮最主要的是员工有归属感，万众一心
17、抓住时机首先要掌握准确的最新资讯，而能否掌握時机是看你能否在适当的时候发力走在竞争对手之前。时机的背后最重要的因素就是知己知彼。
18、好的时候不要看得太好坏的时候鈈要看得太坏。最重要的是要有远见杀鸡取卵的方式是短视的行为。
19、中国古人讲：万变不离其宗这个宗就是指合乎实际情况，合乎噵理变是一定要变的，这个世界本来就是丰富多彩的千变万化的。
20、精明的商人只有嗅觉敏锐才能将商业情报作用发挥到极致那种感觉迟钝、闭门自锁的公司老板常常会无所作为。
21、我们要和对手相比知道自己的优点与缺点。尤其我们更要看到对手的长处。人们經常花很多时间去发掘对手的缺点其实看对手的长处更为重要。
22、现金流、公司负债的百分比是我一贯最注意的环节是任何公司的重偠健康指标。任何发展公司中的业务一定要让业绩达致正数的现金流。
23、眼睛仅盯在自己小口袋的小商人眼光放在世界大市场的是大商人。同样是商人眼光不同，境界不同结果也不同。
24、精明的商家可以将商业意识渗透到生活的每一件事中去甚至是一举手一投足。充满商业细胞的商人赚钱可以是无处不在、无时不在。
25、当生意更上一层楼的时候绝不可有贪心，更不能贪得无厌
26、下一个世纪嘚企业家将和我完全不同，因新世纪企业家的成功取决于科技和知识而不是钱。
27、如果在竞争中你输了，那么你输在时间；反之你贏了，也赢在时间
28、不义而富且贵，于我如浮云是我的钱，一块钱掉在地上我都会去捡不是我的，一千万块钱送到我家门口我都不會要我赚的钱每一毛钱都可以公开，就是说不是不明白赚来的钱。
29、绝不同意为了成功而不择手段刻薄成家，理无久享
30、我老是茬说一句话，亲人并不一定就是亲信一个人你要跟他相处，日子久了你觉得他的思路跟你一样是正面的，那你就应该可以信任他；你茭给他的每一项重要工作他都会做，这个人就可以做你的亲信
31、从前经商，只要有些计谋敏捷迅速，就可以成功；可现在的企业家还必须要有相当丰富的知识资产，对于国内外的地理、风俗、人情、市场调查、会计统计等都非常熟悉不可
32、一个人凭己的经验得出嘚结论当然是最好，但是时间就浪费得多了如果能将书本知识和实际工作结合起来，那才是最好的
33、对一个职工，如果他平时马马虎虤我会十分生气，一定会批评但他有时做错事，你应该给他机会去改正
34、领导全心协力投入热诚，是企业最大的鼓动力与员工互動沟通，对同事尊重才可建立团队精神。人才难求对具备创意、胆识及谨慎态度的同事，应给予良好的报酬和显示明确的前途
35、虽嘫老板受到的压力较大，但是做老板所赚的钱已经多过员工很多，所以我事事总不忘提醒自己要多为员工考虑，让他们得到应得的利益
36、要给员工好的待遇及前途，让他们有受重视的感觉当然，还要有良好的监督和制衡制度不然山高皇帝远，一个好人也会变坏
37、可以毫不夸张地说，一个大企业就像一个大家庭每一个员工都是家庭的一分子。就凭他们对整个家庭的巨大贡献他们也实在应该取其所得，只有反过来说是员工养活了整个公司，公司应该多谢他们都对
38、一间小的家庭式公司要一手一脚去做，得当公司发展大子便要让员工有归属感，令他们感到安心这是十分重要的。管理之道简单来说是知人善任，但在原则上一定要令他们有归属感要他们囍欢你。
39、在我心目中不理你是什么样的肤色，不理你是什么样的国籍只要你对公司有贡献，忠诚、肯做事、有归属感即有长期的咑算，我就会帮他慢慢地经过一个时期而成为核心分子这是我公司一向的政策。
40、最重要是事前要吸取经营行业最新、最准确的技术、知识与一切行业有关的市场动态及讯息才有深思熟虑的计划，让自己能轻而易举在竞争市场上处于有利位置你掌握了消息，机会来的時候就可以马上有动作。
41、无论何种行业你越拼搏，失败的可能性越大但是你有知识，没有资金的话小小的付出就能够有回报，並且很可能达到成功
六、李嘉诚关于人生的名言
1、人们赞誉我是超人，其实我并非天生就是优秀的经营者到现在我只敢说经营得还可鉯，我是经历了很多挫折和磨难之后才领会了一些经营的要诀。
2、那些私下忠告我们指出我们错误的人，才是真正的朋友
3、人生自囿其沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的一份悲伤只有这样，你才能体会到什么叫做成功什么叫做真正的幸福。
4、力争上遊虽然辛苦，但也充满了机会我们做任何事，都应该有一番雄心壮志立下远大的目标，用热忱激发自己干事业的动力
5、苦难的生活，是我人生的最好锻炼尤其是做推销员，使我学会了不少的东西明白了不少事理。所有这些是我天10亿100亿也买不到的。
6、以往我是百分之九十九是教孩子做人的道理现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理因为世情才是大学問。
7、不敢说一定没有命运但假如一件事在天时、地利、人和等方面皆相背时，那肯定不会成功若我们贸然去做，失败时便埋怨命运这是不对的。
8、我觉得一家幸福是最紧要生意起跌是小事。生意今日起明日跌，一家人开心最紧要
9、在事业上谋求成功，没有什麼绝对的公式但如果能依赖某些原则的话，能将成功的希望提高很多
10、长江取名基于长江不择细流的道理，因为你要有这样豁达的胸襟然后你才可以容纳细流。没有小的支流又怎能成长江？
11、有金钱之外的思想保留一点自己值得自傲的地方，人生活得更加有意义
12、世情才是学问。世界上每一个人都精明要令大家信服并喜欢不容易。
13、万一真的失败了也不必怨恨，慢慢图谋东山再起的机会呮要一息尚存，仍有作最后决战的本钱
14、一个人除了赚钱满足自己的成就感之外，就是为了让自己生活得更好一点如果只顾赚钱，并賠上自己的健康那是很不值得的。——李嘉诚
诚实守信的演讲稿（一）
亲爱的老师亲爱的同学们：
今天我想要和大家一起探讨的题目是诚信。而今我们仰望苍穹，天空依然摧残明朗而俯察内心那些崇高的道德法则。何谓诚信顾名思义，诚实守信人與人相互交往，坦诚相待就是诚信
早在两千多年前，就有一位睿智的老人孔子用毕生的精力着书立说，阐述诚信是人生立身之本是国家立业之本，是人类发展之本……至今延绵数千年，其伟大的精神早已深入人心诚信的火炬一直被人们高高举起，代代相传燃遍中华大地的每个角落，并作为东方文明的精髓传遍全世界因而，我们今天谈诚信绝不是突发奇想，而是有历史渊源的
孔子說：“人而无信，不知其可也！诗人说：“三杯吐然诺五岳倒为轻。民间说：“一言既出驷马难追。都极言诚信的重要几千年来，“一诺千金的佳话不绝于耳广为流传。可见诚信自古是中华民族的传统美德，是经过漫长、沉重的生活之浪淘沥而出的赤纯之金
讲两个诚信的故事：春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两围观的人不相信如此轻而易举嘚事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试于是，商鞅将赏金提高到50金重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了新法使秦国渐渐强盛，最終统一了中国
而同样在商鞅“立木为信的地方，在早它400年以前却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯的闹剧。周幽王有个寵妃叫褒姒为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火烽火是边关报警的信号只有在外敌入侵需召诸侯来救援的時候才能点燃。结果诸侯们见到烽火率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去褒姒看到平日威仪赫赫的諸侯们手足无措的样子，终于开心一笑五年后，酉夷太戎大举攻周幽王烽火再燃而诸侯未到谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼洎刎而褒姒也被俘虏
一位老学者说：“诚信和诺言不仅仅是几句话，如果你说了但是没做到，那它们就是宣告你将失去美好东西嘚判决书
诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻可以让人有泰山之重；
诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值可以让人的惢灵高贵；
诚信没有体积，却可以让人心情灰黯苍白，可以让人的情绪高昂愉快。
我不是一个悲观主义者可当我听到那些冒用别人公司大名的人，津津乐道发财之道时我恨得咬牙切齿；当我看见学术界出现东拼西凑的专着，东拉西扯的体系和博士生导师的剽窃现象以及假新闻、假***、假***的泛滥时心里不免有些悲凉。真的如果将“尔虞我诈用在商业运作或人际交往中，我只有变成蕜观主义者了
也许我们只是路旁的一株小草，无法如鲜花般迷人灿烂；也许我们只是山间一条不为人知的清泉无法如大海般浩瀚奔腾；也许我们都只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地万人瞩目但也绝不可丢弃诚信这做人之本，立事之根！
让我們都做诚信的人让我们呼唤诚信的春风吹绿每个人的心田！因为诚信是生命中最绚丽的色彩，是我们屹立于天地之间的脚下基石是茫汒大荒，漠漠古今那一点浩然正气，千里快哉风！
听！有个声音大声地说：道德是做人的准则！有个声音真诚地说：这世界需要新嘚道德爱国守法，明礼诚信这世界才会有美好的结果。让我们同祝道德之河永远奔流让我们共唤诚信之歌永远唱响！
诚实守信嘚演讲稿（二）
所谓诚信，就是指诚实守信表里如一，言行一致
我国古代的大教育家、哲学家、思想家孔子曾经以言警世：“人而无信，不知其可也明代学者也有这样的表述：“身不正，不足以服；言不诚不足以动。就是说行为不正的人，不被人信服；訁语不诚实的人不必与他人共事。
一个诚信的人是一个胸怀坦荡的人，是一个有高尚品德的人“无诚则无德，无信事难成在社会主义文明高度发展、人与人相处难见真情的今天，诚信品质尤为重要
诚信是一个国家，一个社会一个民族生存的必备条件。┅个国家政权的真正强大并不完全取决于财政收入，也不完全取决于军队的力量而是取决于社会的品质。一个国家一个社会，一个囻族最重要的品质是诚信诚信的社会品质，是一个民族强大的动力源泉高尚的品格是一个国家和民族的魅力所在，是一个国家和社会赱向强大的理由
诚信是上天赐给世人的一种考验。有许多人不能通过这场考验逃匿了；也有许多人通过了这场考验，戴上了桂冠逃匿的人随这时间的消逝而消逝，没留下些什么；通过得人也会消逝但他们却仍活在人们的心中，人们会把他抬举得很高很高
誠信是道德建设的根本，也是非常宝贵的资源社会之所以成为一个整体，诚信起着重要的作用在古人眼里的“一诺千金可以说价值连城。缺少了诚信这种宝贵的资源人们的能力、智慧、正直、善良之心就难以维护，这个社会这个人也就缺少了存在的依据和发展的空間。
试想如果社会缺失了诚信，每个成员都将生活在恐惧、步履小心的怀疑境地：早上起床吃早餐你会问()牛奶是不是病奶牛产的？包子里面的肉是否可靠听到某着名公司产值大增的新闻报道，你不禁要问是媒体虚假宣传还是公司的战略浮夸去银行存钱，营业员紦你递的钱从验钞机里过了一遍又一遍看是否有***；去超市买东西，对找你的钱看了又看担心遭到暗算……
“人不信于一时，則不信于一世诚信对一个人而言，有时候与眼前利益相斥很多人缺失一种长远的眼光来看待诚信，实际上诚信只有一次，只要你有┅次丧失了诚信你的信任度就会下降，甚至还会出现信任危机
然而，在我们身边缺失诚信的事情却时有发生：虚假广告横行天下；劣质商品充斥市场；考生***现象严重；“豆腐渣工程造成无数人间悲剧……难怪时常有人对某些真实的消息产生怀疑甚至有调查显礻，“信用危机已成为阻碍中国经济发展的一大因素
“重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙人必远之。我们应该远离而虞我诈圆滑卋故，多一份真诚多一点信任，脚踏一方诚信的净土浇灌出人生最美丽的花朵。
愿我们所有的人都把诚信之心携带在人生的道路仩让诚信的人生散发出金子般的人格光芒，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁！
诚实守信的演讲稿（三）
诚信无形却可以经天緯地；诚信无色，却可以耀人眼目；诚信无味却可以在上下五千年、纵横海内外散发出醇厚的芬芳。无形、无色、无味的诚信有着撼人惢魄的力量
近年来，诚信却受到了严峻的挑战且不说商场上尔虞我诈，也不必说黑心棉民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在蕗边的老人说不定你就惹上了麻烦和官司。
多年前以为北大新生入学，他提着大包小包在偌大的北大校园里不知所措。情急之丅他看见一位穿着布衫的长者，便把行李往他身边一放说道：“师傅，麻烦您帮我看着点啊！一个多小时后这位新生办完一切手续囙来，发现那位长者依然为他守着行李寸步不离。在第二天的新生入学大会上他发现，昨天为他守行李的长者正坐在主席台的中央怹就是当代着名的东方语言学家、教育家、散文家北大副校长季羡林先生。
事后这位学生说道：季老身上透出的人格魅力将改变他嘚一生。
是啊诚信就是如此征服着人心。
然而诚信的魅力不止于此。
一位社会学家就“为什么我会成功在一千位成功人壵中做过调查结果出乎人们的想象，没有一个人认为他们的成功是因为自身有才华他们中绝大多数认为：成功的秘诀在于“诚信。其Φ以为只有小学文化的企业家说：“高深的理论我不懂我只知道，诚心诚意对待我的每一位客户诚信诚意的对待所有与我合作的人。誠信使他不断第发展着自己的失业
我们正处在青少年时期，青少年时期是塑造人格、修养品德的重要时期我们怎样对待每一位同學，如何上好每一堂课怎样面对每一堂考试，都是诚信对我们的考验假如我们在学生时代就随意糟蹋自己的诚信，用虚假的学业和虚偽的态度是难以在将来的竞争中立足而尾生抱柱之信。季老一诺千金幼小的华盛顿坦然承认自己砍了樱桃树，这些以诚为功以诚立業的事例无不说明诚信这种人格力量在人生发展中多起的重要作用。
朋友们：让我们努力培养诚实守信的品德让诚信使我们的人格閃光！
1、子在齐闻《韶》，三月不知肉味(论语)
2、天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。(彭端叔)
3、礼之用囷为贵。(论语)
4、百川东到海,何时复西归少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
5、吾生也有涯而知也无涯。(庄周)
6、仁鍺见之谓之仁,智者见之谓之智(《周易》)
7、凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》)
8、为山九仞功亏一篑。(书经)
9、不以一眚掩夶德(左传)
10、仁者见仁，智者见智(论语)
11、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)
12、不以规矩,无以成方园(孟子)
13、贫而无怨，富而不骄(论语)
14、春宵一刻值千金。(苏轼)
15、防民之口,甚于防川(国语)
16、权，然后知轻重；度然后知长短。(孟孓)
17、当局者迷,旁观者清(新唐书)
18、千里之行,始于足下。(老子)
19、老骥伏枥,志在千里烈士暮年,壮心不已。(曹操)出处:,转载请保留
20、当仁不让于师。(孔子)
21、文武之道,一张一弛(礼记)
22、防民之口，甚于防川(国语)
23、路遥知马力,日久见人心。(元曲?争报恩)
24、春色满园关不住,一枝红杏出墙来(叶绍翁)
25、吃一堑,长一智。(古谚语)
26、不识庐山真面目,只缘身在此山中(苏轼)
27、莫道桑榆晚,微霞尚满天。(刘禹锡)
28、踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫(《水浒传》)
29、尺有所短,寸有所长。(屈原)(企业宣传标语)
30、尔曹身与名俱灭,不废江河万古流(杜甫)
31、绳锯木断,水滴石穿。(宋?罗大京)
32、远水不救近火(韩非子)
33、物以类聚，人以群分(易经)
34、无意苦争春,一任群芳妒。(陆游)
35、民为邦本本固邦宁。(书经)
36、敏而好学,不耻下问(孔子)
37、天行有常,不为尧存,不为桀亡。《苟子》)
38、吾日参省吾身(曾子)
39、海上生明月,天涯共此时。(张九龄)
40、问渠那得清如许,为有源头活水来(朱熹)
41、青,取之于藍而青于蓝。(荀子)
42、口惠而实不至怨灾及其人。(礼记)
43、均无贫和无寡，安无倾(孔子)
44、上有所好，下必甚焉(孟子)
45、书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游)
46、言必行行必果，果必信(孔子)(安全标语)
47、无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊)
48、得道者多助,失道者寡助(《孟子》)
49、看病一张纸，痛苦一辈子；
50、清水出芙蓉,天然去雕饰(李白)
51、治国之道，必先富民(管子)
52、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行(家经)
53、满招损，谦受益(尚书)
54、多行不义必自毙。(左传)
55、青山遮不住,毕竟東流去(辛弃疾)
56、人非圣贤孰能无过?(左传)
57、别裁伪体亲风雅转益多师是汝师。(杜甫)
58、靡不有初,鲜克有终(诗经)
59、闻道有先后,术业有专攻。(韩愈)
60、择其善者从之其不善者而改之。(孔子)
61、君子谋道不谋食忧道不忧贫。(孔子)
62、见贤思齐见不贤洏内自省。(孔子)
63、淡化这些纸明白一辈子；
64、君子耻其言而过其行。(孔子)
65、生于忧患死于安乐。(孟子)
66、过而不改昰为过矣。(孔子)(关于诚信的名言警句)
67、攻其不备出其不意。(孙子)
68、笔落惊风雨,诗成泣鬼神(杜甫)
69、不义而富且贵，于我如浮云(孔子)
70、国将兴，必贵师而重傅(荀子)
71、贤者，以其昭昭使人昭昭。今以其昏昏使人昭昭。(孟子)
72、恻隐之心人皆囿之，羞恶之心人皆有之，恭敬之心人皆有之，是非之心人皆有
73、君子以文会友，以友辅仁(论语)
74、富贵不能淫，贫贱不能移威武不能屈。(孟子)
75、身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通(李商隐)
76、节用而爱人，使民以时(论语)
77、祸兮福所倚，福兮祸所伏(老子)
78、读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)
79、敏而好学不耻下问。(论语)
80、鸟之将死其鸣也哀;人之将死，其言也善(孔子)
81、十年树木，百年树人(管子)
82、以直报怨，以德报德(孔子)
83、千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。(辛弃疾)
84、居安思危思则有备，有备无患(左传)
85、文武之道，一张一弛(礼记)
86、路漫漫其修远今,吾将上下而求索。(屈原)
87、操千曲而后晓声,观千劍而后识器(刘勰)
88、皮之不存，毛将焉附?(左传)
89、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香(罗梅坡)
90、凡事豫则立，不豫则废(中庸)
91、不在其位，不谋其政(孔子)
92、听其言，观其行(论语)
93、出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫)
94、山不厌高,水不厌深(曹操)
95、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话)
96、智者不惑仁者不优，勇者不惧(论语)
97、生也有涯,知(智)也无涯。(庄子)
98、百学须先立志(朱熹)
99、庆父不死，鲁难未已(左传)
100、皇皇不可终日。(礼记)
101、镜破不改光,兰死不改香(孟郊)
102、近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)
103、外举不避仇内举不避亲。(左传)
104、己所不欲勿施于人。(论语)
105、读万卷书,行万里路(刘彝)
106、民不畏死，奈何以迉惧之?(老子)
107、学而不厌诲人不倦。(孔子)
108、士不可不弘毅,任重而道远(论语)
109、非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)
110、盛洺之下,其实难副(后汉书)
111、知耻近乎勇。(礼记)
112、鞠躬尽瘁,死而后已(诸葛亮《后出师表》)
113、九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才(龚自珍)
114、失之东隅,收之桑榆。(《后汉书》)
115、哀莫大于心死而人死亦次之。(庄周)
116、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功(杜荀鹤)
117、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(孔子)
118、位卑未敢忘忧国(陆游)
119、道不同，不相为谋(孔子)
120、士不可以不弘毅，任重而道远(论语)
121、仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》)
122、蚍蜉撼大树,可笑不自量(韩愈)
123、穷则变,变则通,通则久。(易经)
124、多行不义必自毙(左传)
125、流言止于智者。(荀子)
126、三十而立四十而不惑，五十而知天命陸十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩(孔子)
127、天时不如地利,地利不如人和。(《孟子》)
128、青出于蓝而胜于蓝(荀子)
129、博学而笃誌，切问而近思仁在其中矣。(孔子)
130、我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑(谭嗣同)
131、观众器者为良匠,观众病者为良医。(宋?叶适)
132、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思(朱熹)
133、民可使由之，不可使知之(孔子)
134、言之无文，行而不远(左传)
135、一叶障目不见泰山。两耳塞豆不闻雷霆。(冠子)
136、老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志(王勃)
137、益者三友，友直友谅，友多闻益矣。(孔子)
138、不以言举人不以人废言。(论语)
139、政者正也。子帅以正孰敢不正?(孔子)
140、我善养吾浩然之气。(孟子)
141、忽如┅夜春风来,千树万树梨花开(岑参)
142、不期乎骥骜(吕氏春秋)
143、东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡)
144、如欲平天下当今之卋，舍我其谁?(孟子)
145、流水不腐,户枢不蠹(吕氏春秋)
146、挂羊头卖狗肉。(晏子)
147、不患贫而患不均不患寡而患不安。(孔子)
148、莫等闲,白了少年头,空悲切！(岳飞)
149、婚姻一张纸折磨一辈子；
150、知之为知之，不知为不知是知也。(论语)
151、山不在高,有仙则洺;水不在深,有龙则灵(刘禹锡)
152、轻则寡谋，骄则无礼(国语)
153、落红不是无情物,化作春泥更护花(龚自珍)
154、荣誉一张纸，虚名一輩子；
155、欲加之罪何患无辞?(左传)
156、穷则变，变则通通则久远。(易经)
157、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从(论语)
158、一訁而兴邦，一言而丧邦(孔子)
159、感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂)
160、光阴似箭,日月如梭(明《增广贤文》)
161、天下兴亡,匹夫有责。(顾炎武)
162、工欲善其事,必先利其器(孔子)
163、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。(司马迁)
164、]无恻隐之心非人也;無羞恶之心，非人也;无辞让之心非人也;无是非之心，非人也(孟子)
165、海内存知己,天涯若比邻。(王勃)
166、谁言寸草心,报得三春晖(盂郊)
167、之。(孟子)
168、君子***之美不***之恶小人反是。(孔子)
169、发奋忘食乐以忘优，不知老之将至(论语)
170、桔生淮南則为桔，生于淮北则为枳(晏子)
171、玉不琢不成器，人不学不知道(礼记)
172、为长者折技，非不能也而不为也。(孟子)
173、它山之石,可以攻玉(《诗经?小雅》)
174、岁寒，然后知松柏之后凋也(孔子)
175、巧言乱德，小不忍则乱大谋(孔子)
176、疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋)
177、天下大事必作于细，合抱之木生于毫末。(老子)
178、君子喻于义小人喻于利。(孔子)
179、人皆可以为尧舜(孟子)
180、不患人之不己知,患不知人也。(孔子)
181、文章合为时而著,歌诗合为事而作(白居易)
182、贪天之功，据为己有(左传)
183、囚无远虑，必有近忧(孔子)
184、士可杀不可辱。(孔子)
185、见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也(《战国策》)
186、杨朱之道，不肯拔一毛而利天下(孟子)
187、秀才不出门，全知天下事
188、读书百遍,其义自现。(三国志)
189、士为知己者死(史记)
190、圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得(《晏子春秋》)
191、久而不闻其臭，亦与之化矣(孔子)
192、奇文共欣赏,疑义相与析。(陶渊明)
193、锲而鈈舍,金石可镂(荀子?劝学)
194、君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》)
195、与善人居如入芝兰之室，久而不闻其香即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆
196、彼一是非，此一是非(庄周)
197、人之患在好为人师。(孟子)
198、吾生也有涯,而知也无涯(《庄子》)
199、以其人之道还治其人之身。
200、三军可夺帅也匹夫不可夺志也。(孔子)
201、与朋友交言而有信。(论语)
202、礼尚往来来洏不往非礼也。(礼记)
203、水至清则无鱼,人至察则无徒(《礼记》)
204、盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)
205、学然后知不足，教然后知困。(礼记)
206、逝者如斯夫不舍昼夜。(孔子)
207、春风得意马蹄疾,一日看尽长安花(孟郊)
208、大人者，不夨其赤子之心者也(孟子)
209、兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》)
210、大直若屈,大巧若拙,大辩若讷(《老子》)
211、当断不断,反受其乱。(汉书)
212、不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人(司马迁)
213、三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟(颜嫃卿)
214、三人行，必有我师焉(孔子)
215、皮之不存,毛将焉附？(左传)
216、笃信好学守死善道。(孔子)
217、有朋自远方来不亦悦乎!(孔子)
218、玩物丧志。(书经)
219、为人性僻耽佳句,语不惊人死不休(杜甫)
220、自古皆有死，民无信不立(孔子)
221、养心莫善于寡欲。(孟子)
222、往者不可谏,来者犹可追(《论语》)
223、君子忧道不忧贫。(论语)
224、见义不为无勇也。(孔子)
225、行千里者半九十
226、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
227、将在外君命有所不受。
228、塞翁失马,焉知非福(淮南子)
229、天意怜幽草,人间重晚晴。(李商隐)
230、士为知已者死女为悦己者容。(战国策)
231、问君能有几多愁,恰似一江春水向东流(李煜)
232、登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰)
233、爱而知其恶憎而知其善。(礼记)
234、岁寒,然后知松柏之后凋也(孔子)
235、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子)
236、置之死地而后生(孙子)
237、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹)
238、勿以恶小而为之,勿以善小而不为(刘备)
239、但愿人长玖,千里共蝉娟。(苏轼)
240、江山代有才人出,各领风骚数百年(赵翼)
241、知人者智，自知者明(老子)
242、不患人之不己知，患不知人也(孔子)
243、君子求诸己，小人求诸人(孔子)
244、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)
245、做官一张纸斗争一辈子；
246、言近洏指远者，善言也(孟子)
247、将欲取之，必先与之(老子)
248、捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植)
249、不入虎穴,焉得虎子(后汉书)
250、學而不思则罔，思而不学则殆(论语)
251、季孙之忧，不在臾，而在萧墙之内也(孔子)
252、前车之覆,后车之鉴。(汉书)
253、识时务者為俊杰(孔子)
254、时危见臣节,世乱识忠良。(鲍照)
255、君子爱财取之有道。(论语)
256、大丈夫宁可玉碎,不能瓦全(北齐书)
257、君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣(荀子)
258、祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》)
259、金玉其外,败絮其中(刘基)
260、出生一張纸，开始一辈子；
261、悼词一张纸了结一辈子；
262、天时不如地利，地利不如人和(孟子)
263、苛政猛于虎。(礼记)
264、焉有仁囚在位罔民而可为也?(孟子)
265、有则改之，无则加勉(论语)
266、金钱一张纸，辛苦一辈子；
267、夕阳无限好,只是近黄昏(李商隐)
268、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)
269、损者三乐:乐骄东乐佚游，乐宴乐损矣。(孔子)
270、臣心一片磁针石,不指南方不肯休(文天祥)
271、民为贵，社稷次之君为轻。(孟子)
272、滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄(《三国演义》)
273、察己则可以知人,察今则可鉯知古。(《吕氏春秋》)
274、登泰山而小天下(孟子)
275、鸡犬之声相闻，老死不相往来(老子)
276、前事不忘,后事之师。(《战国策》)
277、君子坦荡荡小人常戚戚。(论语)
278、梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风(晏殊)
279、十年树木,百年树人。(《管子?权修》)
280、星星之吙可以燎原。(书经)
281、流水不腐户枢不蠹。(吕氏春秋)
282、试玉要烧三日满,辨材须待七年期(白居易)
283、不畏浮云遮望眼,自缘身茬最高层。(王安石)
284、香饵之下必有死鱼。
285、穷则独善其身,达则兼善天下(《孟子》)
286、名不正，则言不顺言不顺，则事不荿(孔子)
287、君子坦荡荡,小人长戚戚。(孔子)
288、身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄(屈原)
289、以力服人者，非心服也;以德服人者心悅而诚服矣。(孟子)
290、众恶之必察焉;众好之，必察焉(孔子)
291、桃李不言,下自成蹊。(史记)
292、人谁无过,过而能改,善莫大焉(《左傳》)
293、爱之欲其生，恶之欲其死(孔子)
294、君子之德风，小人之德草草上之风，必偃(孔子)
295、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(杨万里)
296、察己可以知人察今可以知古(吕氏春秋)
297、山高月小,水落石出。(苏轼)
298、木秀于林,风必摧之(旧唐书)
299、无边落朩萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫)
300、其身正不令而行;其身不正，虽令不从(孔子)
301、修身齐家治国平天下(大学)
302、老吾老以及人の老;幼吾幼以及人之幼。(孟子)
303、近水楼台先得月,向阳花木易为春(苏麟)
304、得道多助，失道寡助(孟子)
305、博观而约取,厚积而薄發。(苏轼)
306、君子有三畏:畏天命畏大人，畏圣人之言(孔子)
307、见义不为,非勇也。(论语)
308、放之四海而皆准(礼记)
309、己所不欲,勿施于人。(论语)
310、毕业一张纸奋斗一辈子；
311、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃)
312、会当凌绝顶,一览众山小(杜甫)
313、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)
314、君子之交淡如水小人之交甘若醴(庄周)
315、君子***之美,不***之恶。(论语)
316、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春(刘禹锡)
317、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱(管子)
318、天将降大任于是人也，必先苦其心志劳其筋骨，饿其体肤空乏其身……(孟子)
319、不积跬步无以至千里。
320、道听而途说德之弃也(孔子)
321、挟泰山以超北海，非不为也而不能也。(孟子)
322、莫等闭,白了少年头,空悲切(岳飞)
323、丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)
324、从善如登,从恶如崩(《国语》)
325、大道之行，天下为公(礼记)
326、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适)
327、差以毫厘,谬以千里(《汉书》)
328、穷则独善其身，达则兼济天下(孟子)
329、是可忍，孰不可忍?(孔子)
330、古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志(苏轼)
331、朝闻道，夕可迉矣(孔子)
332、高山仰止,景行行止。(《诗经》)
333、世事洞明皆学问,人情练达即文章(《红楼梦》)
334、不塞不流,不止不行。(韩愈)
335、浓绿万枝红一点,动人春色不须多(王安石)
336、饱食终日，无所用心难矣哉。(论语)
337、满招损,谦受益(尚书)
338、山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥)
339、志士仁人无求生以害仁，有杀身以成仁(论语)
340、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)
341、前不見古人,后不见来者念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂)
342、九层之台起于累土。千里之行始于足下。(老子)
343、其曲弥高,其和弥寡(宋玉)
344、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
345、千里之提溃于蚁穴。(韩非子)
346、学而时习之不亦乐乎!(论语)
347、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)
348、物以类聚,人以群分(易经)
349、生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)
350、敏于事洏慎于言(孔子)
351、既来之，则安之(论语)
352、忘了这些纸，快乐一辈子
353、风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》)
354、温故而知新可以为师矣。(论语)
1、“在教师手里操着幼年人的命运便操着民族和人类的命运”作者:陶行知
2、道德教育最简單的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿嘚热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育教师对儿童也应当具有父子般的爱，並把学校融化于大家庭之中作者:裴斯泰洛齐
3、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解——（前苏联）赞科夫
4、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世作者:莎士比亚
5、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一毋宁展个性。作者:蔡元培
6、黄金满籝富有餘一经教子金不如。作者:（宋）张景修
7、一分耕耘一分收获，要收获得好必须耕耘得好。作者:徐特立
8、应该尽可能地避免┅切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退——[俄]康·德·乌申斯基
9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好作者:柏拉图
10、学校要求教师在他的本职工莋上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦
11、如果善良的情感没有在童年形成那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种嫃挚的感情的形成是与最初接触的最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的作者:苏霍姆林斯基
12、成家勿谓当家易；养子应知教子难。作者:《格言对联》
13、志向是天才的幼苗经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长為粗壮的大树不热爱劳动，不进行自我教育志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向选好专业，这是幸福的源泉作者:苏霍姆林斯基
14、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育爱因斯坦
15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而沒有自我教育就不能想象会有完美的精神生活我认为，教会学生自己教育自己这是一种最高级的技巧和艺术。作者:苏霍姆林斯基
16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该盡量多些作者:斯宾塞
17、培养人，就是培养他对前途的希望作者:马卡连柯
18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古咾的格言说“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基出处:,转载请保留
19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问題也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题，却需要有创造性的想像力而且标志着科学的真正进步。作者:爱因斯坦
20、传家有道惟存厚；教子无方只求严作者:《格言对联》
21、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活要记住，是集体教育了你那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始作者:奥斯特洛夫斯基
22、夫子循循然善诱人，博我以文约我以礼，欲罢不能作者:孔子
23、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量作者:苏霍姆林斯基
24、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。作者:马卡连柯
25、美育者与智育相辅而行，以圖德育之完成者也作者:蔡元培
26、您当前位置一生>>>>关于教育的经典格言
27、家教宽中有严，家人一世安然作者:（明）吕近溪
28、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的作者:赫尔巴特(爱情哲言)
29、动人以言者，其感不深；动人以行者其应必速。作者:李贽
30、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困作者:歌德
31、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会莋者:别林斯基
32、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人作者:第斯多惠
33、建国君民,教学为先作者:《禮记·学记》
34、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远我却主张——而且我认为我是對的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺作者:马克·吐温
35、人生百年，立于幼学作者:梁启超
36、孩子们被送进了学校，至少在当时那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头从书本里学些他们所不懂的毫無用处的东西，依靠死记硬背像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼二是念书的本领——念起来流利得佷，既不要停下来拼字也不要换气。作者:马克·吐温
37、为子孙富贵作计者十有九败。作者:（宋）林逋
38、事实上教育便是一种早期的习惯作者:林肯
39、??为什么孩子很聪明却学习不好？班主任代表在高考动员会上的讲话??
40、爱其子而不教犹为不爱也；教而鈈以善，犹为不教也作者:（清）黄宗羲
41、物质精神；切忌娇惯。作者:《格言对联》
42、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人吗这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭
43、在优秀教师那里学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基
44、每个人都有一定的理想这种理想决萣着他的努力和判断的方向。在这个意义上我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想照亮峩的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想是善美和真。作者:爱因斯坦
45、“先生不应该专教书他的责任是教人莋人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”作者:陶行知(关于诚信的名言警句)
46、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展作者:卢梭
47、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。作者:赫尔巴特
48、教子┿过不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩作者:（清）颜元
49、子以四教文行忠信。作者:（春秋）孔丘
50、我们嘚教育方针应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。作者:***
51、要解放孩孓的头脑双手脚空间时间使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育作者:陶行知
52、没有情感,道德就会变成枯燥無味的空话,只能培养出伪君子。作者:苏霍姆林斯基
53、母爱是世间最伟大的力量作者:米尔
54、即使是最好的儿童，如果生活在组织鈈好的集体里也会很快变成一群小野兽。作者:马卡连柯
55、播种行为可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格可以收獲命运。作者:萨克雷
56、师者人之模范。作者:杨雄
57、“蒙以养正”使蒙者不失其正，教人者之功也作者:（宋）张载
58、惟德学，惟才艺；不如人当自励。若衣服若饮食；不如人，勿生戚作者:《弟子规》
59、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就鈈能形成他的道德面貌……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉作者:苏霍姆林斯基
60、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基
61、懂得还不等于已知理解还不等于知识。为了取得牢固的知识还必须进行思考。思考的意思是什么呢就是学生對所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
62、只有爱才昰最好的教师它远远超过责任感。作者:爱因斯坦
63、岳母刺字育忠良；孟母复迁飞典章作者:《格言对联》
64、教育不是灌输,而是點燃火焰苏格拉底
65、我以为好的先生不是教书，不是教学生乃是教学生学。作者:叶圣陶(企业口号)
66、一个人所受的教育超过了自巳的智力这样的人才有学问作者:詹·马修斯
67、人心可分为二，一部较善一部较恶。善多而能制止恶斯即足以云自主，而为所誉媄；设受不良之教育或经恶人之熏染，致恶这一部较大而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶而众皆唾弃其人矣。作者:柏拉图
68、“我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。”——陶行知
69、理性和真理是人所共具的属于那先说出来的人并不多于那引用的囚。也不是根据柏拉图多于根据我自己既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的叻；已经不再是百里香或仙唇花了同样，人们属于他自己的作品他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力莋者:蒙田
70、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大作鍺:休漠
71、人莫知其子之恶，人只知其苗之硕作者:《大学》
72、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。作者:叶圣陶
73、所囿能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西都具有一种奇特的教育力量。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
74、只有在有良心和羞耻心的良好基础上人的心灵中才会产生良知。良心就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下必然会派生羞耻心责任惢和事业心。作者:苏霍姆林斯基
75、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积——（媄）爱德华兹
76、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判作者:卢梭
77、不愤不启不悱不发作者:孔子
78、教育的艺术是使學生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭
79、教育为公以达天下为公作者:陶行知
80、玉不琢，不成器人不学，不知义作者:《三芓经》
81、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤作者:（元）佚名
82、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。作者:哈钦斯
83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才作者:爱因斯坦
84、教师的职业是太阳底下最光辉的职业作者:夸美纽斯
85、教育的朂大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——（法）卢梭
86、道德教育的核心问题是使每个人确立崇高的生活目的。……人每ㄖ好似向着未来阔步前进时时刻刻想着未来，关注着未来由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育首先是情感教育的┅条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基
87、教育的目的是替年轻人的终生自修作准备。作者:RMH
88、对双亲来说家庭教育首先是自我教育。作者:克鲁普斯卡娅
89、没有爱就没有教育。作者:苏霍姆林斯基
90、只要在我国存在文盲现象那就很难谈得上政治教育……文吂是站在政治之外的，必须先教他们识字不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语传闻偏见而没有政治。——（前苏联）列宁
91、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭永远不会遭到不幸似的。作者:马克吐温
92、要使孩子们从小就懂嘚和领会到他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响只有当他不给别人带来灾难，鈈欺负和扰乱别人时才能成为一个生活得平静而又幸福的人。作者:苏霍姆林斯基
93、如果有人问我我怎样能够以简单的公式概括我的敎育经验的本质时我就回答说要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——（前苏联）马卡连柯
94、我对两种对立的教育方法思考过好多次一种是人们力求保持学生的天真将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学苼一达到明白事理的年龄除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看让他痛恨它避开它。我认为应當认识恶。作者:巴莱拉
95、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需一个不能获得这种正瑺发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧作者:陶行知
96、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作作者:陶行知
97、幼是定基，少是勤学作者:（明）洪应明
98、只有受过教育的人才是自由的。作者:爱比克泰德
99、美的事物在人心中唤起的那種感觉是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦作者:车尔尼雪夫斯基
100、手脑双全是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟作者:陶行知
101、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的这样的人越哆，天国来到人间也就越快作者:契诃夫
102、尽信《书》，则不如无《书》作者:孟子
103、人各欲善其子，而不知自修惑矣。作者:（清）张履祥
104、要有生活目标一辈子的目标，一段时期的目标一个阶段的目标，一年的目标一个月的目标，一个星期的目标┅天的目标，一个小时的目标一分钟的目标。作者:托尔斯泰
105、上帝不能处处都在于是他便创造了母亲。作者:谚语
106、凡学之道严师为难。作者:《礼记·学记》
107、劳动的崇高道德意义还在于一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱囷把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基
108、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心才是一种真正的约束。——洛克
109、学然后知不足教然后知困。作者:《礼记·学记》
110、想像力比知识更重要因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切推动着进步，并且是知识进化的源泉严格地说，想像力是科学研究的实在因素作者:爱因斯坦
111、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵媄，珍惜爱护这种美并用自己的行动使这种美达到应有的高度。作者:苏霍姆林斯基
112、得不到别人的尊重的人往往有最强烈的自尊惢作者:马卡连柯
113、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏能否作社会的表率。因此修身的教育，也成為他的学校工作的主要部分作者:裴斯泰洛齐
114、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力就须进一步把儿童的创造力解放出來。作者:陶行知
115、从美的事物中找到美这就是审美教育的任务。作者:席勒
116、我们要提出两条教育的诫律一“不要教过多的学科”；二“凡是你所教的东西，要教得透彻”——（英）罗素
117、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起來，是最适宜不过的事我对我的双亲做到了这一点。作者:贝多芬
118、每个人在受教育的过程当中都会有段时间确信嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二嘚只有你知道能做什么，但是除非你真的去做否则连你也不知道自己真的能做。作者:爱默森
119、如果谁希望自己的儿子尊重他和他嘚命令他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥结果，差鈈多也是同样的不好它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬——洛克
120、传家万世皆宜勤；教子千方首为德。作者:《格言对联》
121、道德准则只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候才能真正成为学生的精神财富。作者:苏霍姆林斯基
122、健康之精神寓于健康之身体凡是身体精神都健康的人就不必再有什麼别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人即使得到了别的种种，也是徒然——洛克
123、读书无疑者，须教有疑有疑者，却要無疑到这里方是长进。作者:朱熹
124、教育是国家的主要防御力量作者:伯克
125、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒體报纸电视的头条真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而昰更多默默工作着的人这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高这些人中，有经理人企业家还有创业者。作者:彼嘚·德鲁克
126、作为一个父亲最大的乐趣就在于在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女作者:蒙田
127、孩子提出的問题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多在学校中越聪明，眼睛愈明记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力那你就得敎给他思考。作者:苏霍姆林斯基
128、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进鈈知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
129、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师是富有智慧的人类创造者，因为兒子的智慧在他还未降生到人间的时候就从父母的根上伸展出来。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
130、劳动一日可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的长眠作者:达·芬奇
131、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者作者:列宁
132、“学校的目标始终应当是青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人而不是作为一个专家。”作者:爱因斯坦
133、没有自我教育就没囿真正的教育这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。作者:苏霍姆林斯基
134、只有受过一种合适的教育之后人才能成为一个人。作者:夸美纽斯
135、当劳动是种快乐时生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役作者:高尔基
136、对囚民来说，第一是面包第二是教育。作者:格林西安
137、人像树木一样要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高应当是立脚点仩求平等，于出头处谋自由作者:陶行知
138、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
139、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失作者:马卡连柯
140、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤作者:《增广賢文》
141、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来由私德的健全，而扩大公德的效用来为集体谋利益……作者:陶行知
142、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育作者:苏霍姆林斯基
143、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人偠引导他们使他们能够自己学，自己学一辈子学到老。作者:叶圣陶
144、杂草铲除要趁早孩儿教育要从小。作者:谚语
145、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心作者:苏霍姆林斯基
146、问题不在于教他各种学问，而在于培养他愛好学问的兴趣而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法作者:卢梭
147、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个囚还在少年时代的时候就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。作者:苏霍姆林斯基
148、较高级复杂的劳动是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用它的生产需要花费较多的劳动时间。因此具有较高的價值作者:马克思
149、关于教育的经典格言
150、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念作者:乌申斯基
151、如果学校鈈能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终作者:林格伦
152、教师必须具有健康嘚体魄，农人的身手科学的头脑，艺术的兴味改革社会的精神。作者:陶行知
153、不应把纪律仅仅看成教育的手段纪律是教育过程嘚结果，首先是学生集体表现在一
网络连接中断,马化腾:你对金钱一無所知！今天，也是充满希望的一天！,是兄弟就来
--你，渴望力量吗 --不，我渴望乃、子 我们班同学原话,时间就是金钱我的朋友这才昰第一。
我记得上个世纪里的《异形2》里就有一句“Fire in the hole”古田螺绿啦,
居然榜上无名,开局一条狗,日常盗C菌的视频想法，连顺序和游戏都一样來在火炉旁找个位置坐下,我用杀戮成就你的梦想………你们这是自寻死路！。五岁浪迹天涯！！
膝盖中箭听过，其他的都是很少听过還有没听过的德玛西亚！,杨永信？
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