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【改变思路养孩子】续：龟速孩子大合集（修改版）
2．龟速孩子的师门顺序：
女儿孩子：第一个+心，第二个+武
化生孩子：第一个+法，第二个+心
天宫孩子：第一个+武，第二个+心
普陀孩子：第一个+心，第二个+法
地府孩子：第一个+武，第二个+体
请大家对照上面的孩子师门顺序，避开+武/法悟性的师门，只做+心/体悟性的师门就可以了，这样每天只做1个师门，不但能降低速度资质，还能省不少钱呢：）
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这个帖子发到现在终于告一段落了，从构思到完成花费了大概一个月的时间，在这里要特别感谢夏香以及热情参与的猪友们，这是大家倾力合作的成果。希望朋友们能从帖子中了解一些新的东西，培育出符合自己要求的杰出的下一代~
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(2007-10-11 10:40)
标签： 1
、“生活在现在”
。不要老是惦念明天的事，也不要总是懊悔昨天发生的事，而把你的精神、精力主要集中在今天的事上。 2
、“生活在这里”。面对现实，把握自己。
对于远方发生的事，我们无能为力。杞人忧天，对于事情毫无帮助。记住，你现在就是生活在此处此地，而不是遥远的其它地方。 3
、“停止猜想，面向实际”。
你也许遇到过这样的情况：在单位，当你遇到领导或同事的时候，你向他们打招呼，可他们没反应，连笑一笑都没有。如果你因此而联想下去，心里嘀咕，他们为什么要这样对待自己？这个人是不是对自己有意见？是轻视自己吗？其实，也许你没有料到，你向他打招呼，而他可能心事重重，情绪不好，没有留意你向他打招呼罢了。很多心理上障碍，往往是没有实际根据地“想当然”造成的。 ┆ ┆ ┆
(2007-10-11 10:30)
标签： 中考门槛轻松过 张渝：全国优秀教师、四川省心理学会中小学心理健康教育专委会副秘书长、成都十二中心理辅导中心心理辅导老师
告诫家长：
个“雷区”要绕开走
面对中考，家长的压力普遍比考生大：考生年龄尚小，有些对中考的重要性认识不够、重视不够，浑浑噩噩，用家长的话来说就是“不醒事”；有些学生第一次面临这样的大考，不知所措，难以应对。而家长深知中考对孩子的重要性，普遍对孩子的期望较高，无形中会把压力传递给孩子，有的则干脆直接对孩子施压，如对孩子提出不切实际的要求，看到孩子不认真对待中考时更是备感焦虑，进而把情绪发泄在孩子身上……家长的这种做法，容易造成矛盾激化 ┆ ┆ ┆
(2007-09-21 17:10)
标签： 好长时间没有写东西了，不是没有内容可写，是想说的太多。。。 时光如梭，又是一年中秋节，中秋节是亲朋好友团聚的日子，是忙碌的人们放松、开怀的日子，是老人不再孤单、小孩不再寂寞，举手相盼的日子，是一家人围着摆好的月饼，团作一起共同赏月享受天伦之乐的日子，是可以畅所欲言、谈天说地、倾诉衷情的日子，是暇逸和值得回忆的日子。。。。 可是每年这个时候，我不得不想起我的爷爷、怀念我的爷爷－－－已经离我而去多年的爷爷！ 我从小跟着奶奶他们长大，由于我是他们的长孙女，可以说我是在他们特别的宠爱中长大的。在我上初中的时候，爷爷突然得脑溢血而病去，那时我很小、很不懂事，只记得痛哭中“怨恨”爷爷不守信用，答应 ┆ ┆ ┆
(2007-07-30 17:17)
标签： 磨蹭、马虎是孩子在学习中常见的毛病。两种现象的产生都有一个形成过程，不是哪一天突然磨蹭或突然马虎的。教育者教育方法不当是其形成的重要因素。磨蹭与马虎表现不同，具体原因和矫治方法也不尽相同，我们分别加以探讨。
孩子学习磨蹭有几种情况：一种是学习兴趣低落，硬着头皮应付，疲塌无奈，能拖就拖，缺乏自信，不负责任；第二种“慢性子”，行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来，任你着急催促，依然故我；第三种是缺乏时间观念、效率观念，不知道时间对人生的重要意义。因此，矫治磨蹭要分别不同情况，对症下药。第一种情况要在激发学习兴趣、增强自信、提高责任心上下功夫，家长可参考本书中有关培养兴趣等专题采取教育措施；第二三种情况要在专时专用、提高学习效率上努力。以下是我提供给家长的参考方法。
一、联系生活、学习实际，跟孩子讨论磨蹭的害处，使孩子认识到“时间就是生命，时间就是财富”的基本道理。在充满竞争的现代社会中，磨磨蹭蹭不讲效率的人就会被淘汰，就会生活艰难。磨蹭的坏习惯，有害终生。
二、加强专时专用、提高效率的训练。帮助孩子确定每次学习的时间、任务、目标要 ┆ ┆ ┆
(2007-07-30 17:06)
标签： 在一次家庭教育座谈上，一位家长讲了他家的真实故事：女儿上小学
5年级，很要强，成绩不错。爸爸妈妈为了使孩子的学习基础打得更牢更好，提出了一个奖励措施——每门课考试85分以上奖励
10元，90分以上奖励
20元，95分以上奖励30元。至于什么考试，他们没有规定。过了几天，女儿拿着小测验的卷子找爸爸妈妈：你们看，90分以上，给钱！爸爸妈妈很高兴，如数兑现。十几天以后，其中考试，又是
95分以上。女儿找爸爸妈妈要钱，
爸爸妈妈犹豫了，这样下去，几百块钱的工资，全装到孩子兜里去了。女儿看爸爸妈妈不想给的样说：“爸爸妈妈，香港回归，政策50年不变；你们的奖励政策刚定了一个多月，就要变啦！”爸爸妈妈只好给了钱。夫妻俩请教了家教专家，专家批评他们不该简单化地以钱进行奖惩，钱不应该成为孩子学习的惟一目的，应该向孩子做一次检讨，相信孩子有责任心，会努力学习争取好成绩，奖励的措施应该多些；记家庭奖励档案（或家庭大事记）；外出旅游一次；赠送一个喜爱的小礼品；购买一本有意义的书等等。夫妻俩照着专家的意见做了，孩子很高兴，成绩比原来更好。
然而，更多的家庭出现如下情形：孩子学习不好，家长在考试前定了指标， ┆ ┆ ┆
(2007-07-30 16:58)
标签： 第一，用全面的眼光看待孩子，不只是盯着学习成绩一个方面。孩子的性格，孩子的文明礼貌，孩子的劳动表现，孩子的交往情况，孩子的文体才能，孩子的兴趣爱好，孩子的动手能力，孩子的卫生习惯等等，当然还有孩子的学习，都是评价孩子的因素。家长考虑的面宽了，就不难找到值得有表扬的内容。
即使对学习本身也应全面地去分析，不能只看分数。学习认真程度，预习复习情况，各门功课情况，写字是否工整，卷面是否干净，会不会使用工具书，愿不愿向老师请教，有没有自己检查作业的习惯等等，都应思考一下，也会找出优点。总之，家长不可对孩子“只攻其一点，不计其余”，那样做，即使对大人，大人也受不了。
第二，用发展的眼光看待孩子，不要把孩子看死了。只要细心观察孩子，就会发现孩子有进步的地方。可能对问题的认识提高，分析问题能力增强，可能某方面科学文化知识增加，可能一次作业进步或者一次考试进步，可能在劳动或公益活动方面表现较好，可能文艺、体育取得好成绩，可能有什么小发明、小制作……
关键的总是是要拿孩子的今天比昨天，比前天，而不是跟别的孩子比，哪怕发现一点微小的进步，也应及时肯定。不应该由于横 ┆ ┆ ┆
(2007-07-30 16:49) 家长最爱对孩子说的一句话是：“你就知道玩，不知道学习。”许多家长把孩子玩儿看成是一种“错误”。有的家长下班回家看到刚刚玩了一小会儿的孩子，抛出去的仍然是那句话：“就知道玩儿，不知道学。”
接着就是：“回家赶紧做功课去！”如果孩子说
“功课做完了”或者“今天没留作业”时，家长马上会说：“你不会好好看看书啊！”或者“你不会复习复习啊！”“你再做点补充练习去！”总之，这些家长是把孩子玩儿当成“大敌”去对待的。有的甚至公开说：“必须把孩子的时间都占领，叫他根本没有玩儿的功夫！”于是，孩子的下午、晚上时间全部被“占领”了，星期六、星期日的时间也全部被“占领”了。假如有一点空闲，家长还要见缝插针，非彻底“占领”不可。可怜的孩子，已经成了机器人了。
家长们为什么会这样？原因是社会压力造成的。你看，现在许多地方招聘人员，头一条准是***，没***难上难；你再看工资，许多单位，博士一个价，硕士一个价，本科生、大专生、中专生依次降下去。家长们认准了一条：不拿***，绝不罢休！拿***就得好好念书，就得拼时间和拼精力。玩自然是拿***的大敌了。
我们不反对让孩子好好学习，拿***，因为这是 ┆ ┆ ┆
(2007-07-30 16:24) 为了培养孩子节俭的品质，我们提出几项具体建议：
一、教育孩子正确认识钱。要让孩子从小懂得钱是什么，钱是怎么来的，怎样正确地对待钱财，不义之财绝不可取。对于年龄小的孩子，应联系实际生活给孩子讲解，多引用一些事例。年龄大的孩子，可以跟他专门讨论钱的问题。
二、教孩子学会花钱。孩子消费行为是由被动逐步走向主动的，从小学低年级开始，就应教孩子买东西，如何用钱，如何找钱，如何选择物有所值的物品。教孩子把钱保管好，防止丢失、被窃。随着年级升高，要让孩子学会先认真思考再花钱，而且逐渐养成习惯，避免盲目消费。有些家长让孩子“一日当家”、“一周当家”、“记收支帐”，是教孩子学会理财培养节俭品质的好方法。
三、教孩子学会积累。孩子手里的零用钱、压岁钱应该计划使用，适当积累。必需的东西才买，可买可不买的不买，把剩余的钱存起来。教会孩子在存钱、用钱的过程中，培养节俭的好品质。
四、教育孩子懂得量入为出。要让孩子明白，花钱必须有经济来源。每个人每个家庭的经济情况不同，花钱要看支付能力。即使家里很有钱，也要坚持前述的三条标准。
五、教育孩子珍惜物品， ┆ ┆ ┆
(2007-07-30 16:17) 家长们不会忘记几个非常熟悉的观点：劳动创造世界；劳动创造人类；劳动是人类的第一需要；不劳动者不得食。这些观点反映了客观真理，永远不会过时。而且，我们广大家长都在亲自实践着这些观点。要做一个真正的人，就必须爱劳动。
据调查，现在中小学生，爱劳动、有较好劳动习惯的约占1/3，另外的2/3是不爱劳动或不太爱劳动的。
有些孩子，懒得铺床叠被，懒得洗袜子、洗手绢，懒得收拾书包、收拾桌子，甚至于懒得洗脸、洗脚，连喝水也懒得自己倒。过去的公子哥儿、娇***什么样，他们也差不多了。事实上，家长重视对孩子从小培养热爱劳动品质的并不多。这是有原因的：
一个原因是家长看到孩子的学业负担重，功课太多，安排劳动有困难。这是当前的实情，但是，是否一点时间都挤不出来呢？也不是。有些孩子不是“做”作业，而是“磨”作业，20分钟的作业，40分钟还“磨”不完。如果改掉磨蹭的毛病，就能安排劳动了。换句话说，如果安排了必须完成的劳动任务，“磨”的毛病也可能改得快些。
第二个原因是家长怕孩子干不好，还不如自己干痛快、省事。你越不让干，他越不想干，越不会干。劳 ┆ ┆ ┆
(2007-07-30 16:05) 孩子不遵守纪律，让老师伤脑筋，也让家长伤脑筋。特别是老师向家长告状之后，家长总是着急得不得了，说孩子，不管用，又不能到学校看着他，简直无计可施。
教育孩子遵守纪律，需要花大力气，需要家长与老师的共同配合，不可能一说就灵，一下子就解决问题。孩子不遵守纪律，基本原因是意志品质不强，自我控制能力弱。所以教育孩子遵守纪律，要从培养孩子良好的意志品质入手。希望您认真阅读本书中关于培养意志品质的内容，联系实际进行教育。下面就孩子不遵守纪律的一些具体原因和教育措施做些分析说明，供您参考。
缺乏良好习惯，导致不遵守纪律。
有些孩子有学前阶段（在幼儿园、在家里、在学前班）没有培养起良好的行为习惯，包括按家长、老师要求做事的习惯，导致入学后纪律不好，甚至一直不遵守纪律。
人的各种习惯是互相关联的，好习惯如此，不良习惯亦如此。一个孩子，如果玩具乱扔，文具乱放，不按时起居，不正经吃饭，想干什么干什么，不想干家长让干也不干，生活没有规律，肯定不会有很好的纪律性。教育这样的孩子，必须从立规矩，培养良好习惯入手。要求要简明、合理， ┆ ┆ ┆
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