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顾老师活力作文本（上）
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发表于 2006-1-6 08:18 顾老师活力作文本（上）
顾老师活力作文本（上）
前 言 优秀作文从哪里来？
A 是谁把简单问题弄复杂了？ 作文能发泄自己的情感、吐露自己的心声、化解内心的不快等，由感而发，其乐无穷！写文章本应是件十分快乐的事。可事实上如今写不出一篇像样文章的中学生、大学生、研究生还大有人在，何况是我们这些小学生呢？曾有人套用大诗人李白的《蜀道难》之名句“作文难，作文难，难于上青天！”。学生中流传这样的口头馋“作文难，作文难，作文课上不开颜。” 那么是谁把这简单问题弄复杂了呢？一说是习作者自身，每每习作时，总以为是件非常神圣且神秘的活儿，非一般人能及之事，越这么想就越不敢下笔，人为地给作文披上一层神秘的“面纱”。没了信心哪来像样的文章，写不出像样的文章就得不到老师的赏识，甚至换来的是训斥、讽刺、辱骂等。长此以往，习作心理障碍就会形成。还有一说是教师所为，不少老师扛着“文无定法”之招牌，作文教学如脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里？随意性特大：有的说要从观察入门；有的说应多思考；有的说要掌握诸多之习作方法、技巧方能过关；有的说应多读书；有的说爱怎么写就怎么写；有的说照范文多模仿即可……众说纷纭，莫衷一是，难怪孩子们每遇习无所适从，诚惶诚恐。因好多教师在如此的环境之中成长起来的，自身习作经验不足，导致一遇习作指导课只能是“简便运算”，敷衍了事。事实上，作文教学是语文教学的老大难，已经成为制约语文教育改革的瓶颈。 作文教改应还作文之原来面目。作文是件快乐的事，快乐到是习作释放情感的一种式具，一种需求；作文是件简单的事，简单到想怎么写就怎么写，怎么说就怎么写之地步。 我们坚信：没有写不好作文的孩子！
B 揭开“面纱”用笔说话 大教育家叶圣陶说“作文，就是用笔说话。”想怎么说，就怎么写。用笔来放飞我们的情感，放飞我们的思想。 作文如学车。学骑自行车，绝不是光听人讲讲技巧就能学会的。关键是在车上骑着练，不练光听人讲技巧可能永远不会，得靠自己练骑时去“悟“。学写作文，也是这样，刚起步时，哪懂什么作文技巧，想怎么写就怎么写呗！一开始，简简单单的几句话，说了一件事的大概；后来，写“流水账”晓得多写一些句子，多介绍一下这件事的具体情况了；再后来……文章越写越漂亮了。 学车靠“悟”，学游泳靠“悟”，作文的章法也讲究一个“悟”字，听来的东西不一定是自己的，只有在练中“悟”出来的东西才是真正属于自己的。 “想怎么说，就怎么写。”最可贵的是真实。唯真实才能动人。你千万不要为了得高分，而不愿抒发自己真实的思想，惟恐它是肤浅的、片面的；不要为了提高分，而不愿用自己真实的语言，惟恐它太幼稚，不成熟、不深刻。不愿意表述真实的自我，这都是应试教育在作怪，家长和老师把学生往那上头引，这违背了作文教学的客观规律。 “想怎么说，就怎么写”写出的作文往往被称作好作文。《论语》就是这样记录下来的东西，孔子连“老不死了”都骂出来了（“老而不死是为贼”）不照样被奉为“经典”吗？ 文字就像野马，你驾驭它的能力有多强，使用它们才有潇洒。作文，从表面上看是文字上的功夫，但从本质上看是思维能力。思维的高度是一篇作文的灵魂。说话也好，写作也好，其内在的东西是思考。要想把生活中的事说清楚，就必须想清楚；要想写清楚，就必须说清楚。要想写得充分，就必须想得充分；要想写得实在并富有想象力，那就必须在思想上想得实在且展开丰富的想象。 练说，从思考过程来说，也就是练写作。写作过程能帮你把生活中零乱的思想条理化，使你的想法经过提炼而清晰起来，并且进一步发展你的思想。
C 情趣生活 打开同学的话匣子 在现实生活中，大众文化以前所未有的速度改变了我们每个人的生活方式，老师在课堂上讲授的是具有斗争精神、牺牲精神和大公无私的人物形象、分析着经典的文学作品，而不少同学在课外崇拜的却是体育明星、歌星和卡通人物。书本远离了同学们的生活，而同学们的对身边的、事、物却大多表现为“熟视无睹”。内心空洞乏味，写作文必然会“粗枝大叶”，作文就不可能引起读者心理上的共鸣。为了弥补其不足，就很有必要创设特定的情境，把新奇而情趣化的“经典生活”带进课堂，或再现生活中的场景，或演示实物，或图画再现，音乐渲染，或利用语言描述等等。通过以上渠道把同学们身边的事引入课堂，学科之间相互渗透，同学们情趣盎然，有话想说，呼之欲出，言之能畅。如在说得有序、说得有理、说得流畅上下功夫，这样就不愁作文写不好。例“游戏作文”指导课，老师事先组织好生动活泼、趣味横溢的游戏，然后要求大家按“游戏前的情景，精彩的游戏组合，游戏后的心情及想法”这一程序去练说，让大家畅谈游戏中的无限乐趣，叙说给人印象深刻的游戏及其玩法。说后动笔，真情流淌，水到渠成。“说写”组合得天衣无缝，毫无焊接之裂痕，大家兴致勃勃，于轻松愉快之中饱尝成功之“果”。 经过同学们的辛勤劳作（读、做、画、玩、选、仿、赏、评、改、议、想等），一幅幅内涵丰富的图画，一件件平平凡凡的小事，一处处色彩绚丽的风景，一首首荡气回肠的音乐……都能成为同学们新颖别致的说话材料，震撼人心的创新作文，成为同学们梦的起点。
D 人文互动 激活同学们的思维 “激励最能将人的潜能发到极限”。作文课堂缺乏“磁性”，平平淡淡，毫无生趣，同学们最易感到枯燥乏味，长期如此会阻碍其心理的发展，滋长同学们的厌学情绪。走进“读写本”，就如同走近亲切、幽默的大师。“活力作文读写本”如同一位和蔼可亲的老师，她会引领同学们漫步于作文乐园，适时而恰当给予激励，有的是来自家长的“友情提示”------请小心，有障碍；加把劲，成功啦！……有的是来自同学的“由衷祝愿”――相信你能赢得大家的喝彩声；相信你能行；勇气伴你成功，祝你有新的学习收获；相信你是最棒的……还有的是来自老师的“美文引路”，优美的文段好似和煦的春风，轻抚你的面颊……更多的是“温馨导行”――将生硬的教导转变为涓涓细流，轻轻流淌于同学们心间，内化成同学们正确的行为指南。注重人文互动；“爱抚”、“服务”铸就魅力四射的“教师人格”，课堂气氛自然活跃，可谓是“四两拨千斤”。
E 为人要直 做文要曲 为人要直，“直”不但指正直、诚实“，还泛指一切美好的德行。自古以来，武有武德，文有文德。做一个正直的人，写出的好文章，由于立意高远、内容深刻，才会获得人们的称颂；反之，不正直的人写出的文章，即使语句再美，章法再妙，也不会有人称颂的。也即要想写好“文”，必先做好“人”。 做文要曲，文似看山不喜平吗！“曲”有五点意思，即情节曲折、谋篇曲折、细节曲折、立意曲折、善用曲笔等。“曲”则能扣人心弦，“曲”则能引人入胜。这就要求同学们要学会逆向反思，学会换位思考，有了出奇制胜的思维，文章自然会让人爱不释手。不信，就试试看！ 事实证明，“情趣化的生活”贴近同学们的生活实际，“星级化的课程”遵循了同学们的认知规律，“人文化的互动”进一步促进了“说”与“写”结合，“读”与“写”互惠。我们坚信，开放兼容的新作文思想会让同学们文思泉涌，尽情展示喷涌而出的才情；崇尚独创的新作文理念将使同学们浮想联翩，低吟浅唱藏自内心的希望！ 在如上理念背景下，我们推出了容人文引导、情境创意及实践操作于一体的“活力作文读写本”。它既不同于五花八门的“作文选”，也不同于纸上谈兵式的指导书，它使用简单，见效快捷。读写本的每次习作实践与同学们的语文生活相配套，同学们只要按序完成即可！ 《顾老师活力作文本》会伴同学们轻松地步入作文之门，尽情地享受作文之乐！ 第一章 学写实验作文
A 读——
同学们：认真观察事物的习惯得靠自觉去培养。实验作文是一种寓作文于实验活动之中的好做法，它能让我们在宽松、愉快的气氛中获取知识。实验既能有效地激发我们的学习兴趣，又能收到较好的学习效果。
写实验作文是一件很有意义的事情，“做实验”与我们的学习生活关系特别密切，“做实验”也是我们非常喜欢干的事。实验作文能使我们的实验认识更深，对知识的把握也会更扎实。因此，认真观察实验过程，细细体味实验中的感受，不光是掌握知识技能的需要，还是我们写好实验习作的关键呢！
实验——作文——再实验——再作文——应用，反反复复，层层递进，这就是实验作文的魅力所在。能不能充分展示实验作文的魅力，关键看你有没有在作文中充分地体现实验的“神趣”。赶快拿起笔吧，为推动科技创新，让每一位热爱科学的人都来感受一下科学给我们带来的“奇妙时刻”吧！
B 赏、仿——
烧手帕
顾老师新作文速成班 顾孝天
今天，顾老师说：“今天我们来做一个实验——烧手帕。”当大家听了以后，都议论了起来，有的男生说：“啊！这个实验一定很刺激。”有的女生却说：“这个实验太无情了，一个漂亮的手帕被烧了，太可惜了。”有的说……
在议论声中，实验开始了，顾老师先将准备的材料——酒精灯、烧杯、镊子和带有小象的手帕……拿了上来。顾老师说： “让我们现在就来做吧！”随着他的话，实验就开始了。
顾老师先将手帕放在清水中浸泡了一会儿，又在酒精中蘸了一下，还让前面的人小心一点，这时，大家都瞪大了眼睛。就在这一霎那间，那漂亮的手帕被火包围了，我想，实在太可惜了，一个漂亮的手帕被火烧坏怎么办？顾老师怎么忍心做这种实验呢？……正在我千思万虑的时候，那熊熊大火逐渐熄灭了，手帕却安然无恙地放在那儿，这让我感到奇怪。
等到实验结束后，顾老师将其中的奥秘告诉了我们，这时我恍然大悟，原来是那水保护了手帕，才使手帕安然无损的。
这一节课，我不仅看了一个刺激而惊险的实验，还领悟了一个道理。
C 做——动手动脑做实验，动笔动口说感想
一、当鸡蛋遭遇上醋
鸡蛋放到醋里会有什么变化？把你做的、看到的、想到的写下来。
二、摔鸡蛋的学问
如何使鸡蛋从高处掉下不碎？想一想，试一试，成功了，记录成功的喜悦，失败了，记下失败的感受。
三、水中点灯
把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆里，倒入一些水，水面离蜡烛面有一点点距离（不淹没蜡烛）。点燃蜡烛，看一看，蜡烛能不能烧到水面以下。想一想，这是为什么。把你看到的听到的想到的写下来，在网上发表。
四、来去自如的墨水
你需要：两个玻璃杯 热水 冷水 墨水
你这样做：在其中一个杯子里倒入热水，在另一个杯子中倒入等量的冷水，然后在每个杯子里滴一滴墨水。
观察思考：热水和冷水哪个和墨水融合得快一些？为什么？
五、固态、液态和气态
你需要：三个硬纸杯或者三个塑料杯 水 卵石
你这样做：在第一个杯子中加水，在第二个杯子中尽可能多地填塞卵石，第三个杯子空着。试着把每个杯子都用力挤压一下。
观察与思考： 哪些杯子被捏得变形了？哪个杯子不会变形？为什么？
六、水到哪里去了？
你需要： 两个大小一模一样的瓶子（一个有盖子，一个没有），水
你这样做： 在两个瓶子中加入同样多的水，给其中一个瓶子盖上盖子，另一个不盖，把瓶子放在阳光充足的窗台上，让它们在那儿放上几天。
观察与思考： 几天后，盖子密封的瓶子与没有盖盖子的瓶子哪个水多？多多少？为什么？
七、热气腾腾的冰
准备的材料： 从冰柜里拿一些小冰块一个带盖的锅一个电炉（如果没有电炉，其他能加热的炉子也可以）
这样做实验：
1、把冰块放进锅里，把锅子放在一个热的炉子上。
2、盖上锅盖，直到冰块融化，水开始沸腾。
3、揭开锅盖，仔细看一下，沸腾的水中有什么东西往上冒。看完后，立即盖上锅盖。
4、关掉电炉，把锅子从炉子上拿下来，让它冷却。
5、揭开锅盖，看看锅盖上有什么东西。
思考： 冰块会变成什么？水在什么情况下会变成汽？水蒸气怎样才会变成水？
八、会游泳的冰
你需要：
1、一个装满了水的玻璃杯
2、冰块
请你这样做： 在装满了水的玻璃杯中放一些冰块。
请你观察思考：
1、 冰是浮在水面，还是沉下去？
2、当冰块融化后，水会不会溢出杯子？为什么？
九、硬币不沉
准备：一个一角的硬币（分币硬币更好） ，一个装水的盆子。
这样做：小心地把硬币放到水面（要平着放），试一试能不能让硬币不沉入水中。
思考：为什么水硬币能浮在水面上？
十、完全“吃”饱了
你需要： 两个玻璃杯 一把勺子 糖 热水 冷水
这样做：
1、在第一个玻璃杯中加一半冷水
2、一边搅拌，一边用勺子往杯子里加糖，直到加进去的糖再也无法溶解在水里，开始沉淀在杯子底部为止。数一下，你一共加了几勺糖。
3、在第二个玻璃杯中加一半热水。
4、一边搅拌，一边用勺子往杯子里加糖，直到加进去的糖再也无法溶解在水里，开始沉淀在杯子底部为止。数一下，你一共往热水里加了几勺糖。
思考： 热水和冷水哪个能溶解更多的糖？为什么？
十一、坚固的“桥”
用两摞书搭成一条“河”，河上搭一座纸“桥”，“桥”能承受住多重的东西？请你想办法，让桥承受更重的东西。
十二、区分鸡蛋的生与熟
你能想多少个办法，区分鸡蛋的生与熟？
十三、生命的力量
你需要： 豌豆（其它的豆子也可以）一个塑料杯水
这样做： 在塑料杯里装满豌豆，尽可能多地往杯子里倒水，但不要让水溢出杯子，（如果有大小恰当的盖子，就把杯子盖紧。）
观察思考： 几天后，会发生什么现象？为什么？十几天后，发生什么事了？为什么？
十四、柔弱的纸vs大力士
你需要： 一些打印纸、几本书、透明胶纸。
这样做： 把纸折成三角形，折成正方形，折成盒子形状，卷成圆柱形，或者其他形状，试一试哪一种形状承受书本的重量大。
大胆挑战：一张白纸能承受住一个灭火器的重量吗？
观察思考： 为什么会这样？做实验的过程中发生了什么事？记录下来。
十五、千呼万唤始出来
你需要： 生鸡蛋 自来水 勺子 杯子 盐
这样做： 往杯子里加进大半杯水，放下鸡蛋，是不是沉下去了？不愿见你的面了？怎么让它浮起来？加盐，加，再加，什么时候它愿意出面见你？是不是“千呼万唤始出来”？
思考： 这是为什么？
十六、小小的喷泉
你需要： 吸管 水 勺子 有孔的橡皮塞 玻璃瓶
这样做： 先烧大半盆热水，不要烧开了。
把吸管插入橡皮塞的孔中，使吸管的大部分露在橡皮塞的下部，在玻璃瓶中倒入半瓶冷水，再把带吸管的橡皮塞塞到玻璃瓶口上。
把吸管下端的大部分伸入水中，这样，喷泉机器就做好了。
把玻璃瓶放入装有热水的盆子中，伸出手，扶住瓶子，让它立起来，看一看，有什么现象发生。
思考： 这是为什么？
十七、跳舞的纸屑
你需要： 白纸 塑料梳子 尼龙布
这样做： 把白纸撕成小碎片。
将数字在尼龙布上迅速摩擦。
把纸屑放在桌面上，把梳子靠近纸屑，看一看，纸屑会跳舞吗？
思考： 这是为什么？
创意实验： 试一试，除了在尼龙布上摩擦可以使纸屑跳舞，在别的东西上摩擦可以吗？
十八、细流曲拐三两尺
你需要： 塑料梳子 尼龙布
这样做： 轻轻拧开水龙头，流出细流。
把塑料梳子在尼龙布上摩擦，迅速靠近细流，注意千万不能碰到水。
你看到水流有什么变化吗？
思考： 这是为什么？
创意实验： 试一试，塑料梳子、尼龙布换成其他东西可以吗？水流放得很大，情况会怎样呢？
十九、逆流而上
你需要：鸡蛋 玻璃杯
这样做： 找一个较大的玻璃杯，杯底比鸡蛋稍大即可。把鸡蛋放进杯子中，然后把杯子放到水龙头下面的水槽里，杯口对准水龙头，打开水龙头（注意：水龙头应开到最大）。过几分钟，关掉水龙头，看看同刚才有水冲击时有什么不同。
想一想：为什么当水冲击鸡蛋时，鸡蛋会一直浮在水面，关掉水龙头，鸡蛋为什么就沉到水中了？
创意实验：把鸡蛋换成其他东西，如果冻、萝卜，情况会怎样？
只告诉你：当水流快速冲击鸡蛋时，会使鸡蛋产生一种向上的力，鸡蛋便浮起来了。当没有水流时，这个向上的力也没有了，鸡蛋自然就沉下去。
二十、滴水不沾
你需要：厚纸、剪刀、直针、软木塞、盆、大玻璃杯、铅笔、胶带
这样做：在厚纸上画一个潜水员的图形，再用剪刀把纸人剪下来，在软木塞上插入一根直针，把剪下来的纸人靠在直针上，用胶带粘好。
在盆里装上大半盆水。
找一个比纸人略大略高的杯子，将杯子倒扣在“潜水员”头上，小心地将纸人和倒过来的杯子一起放入水中，让“潜水员”和杯子都沉到盆底。
把杯子拿出水面，看一看纸人身上沾了水没有。
想一想：为什么纸人身上不沾一滴水？
创意实验：把纸人换成其他东西（如卡通猫）会沾上水吗？
只告诉你：当纸人和杯子一起沉入水中时，杯子中的空气挡住了想进入杯子里的水，当然纸人能“滴水不沾”。
二十一、“命悬一线”
你需要：水、食盐、回形针、棉线、火柴、碗。
这样做：在碗中装半碗水，再往水中加入食盐，并不断搅拌，直到食盐不能再融化为止。
在棉线的一端系上一个回形针，然后把回形针和棉线一起放入盐水中浸泡几分钟，把棉线悬空，晾干（需要不短的时间，请耐心等待，知道棉线晾干为止）。
用火柴从回形针出点燃棉线。观察一下，会发生什么事情？棉线烧完了，回形针会掉下来吗？
特别提示： 此实验可能有危险，需要***指导。
想一想：为什么棉线烧完了，回形针不会掉下来呢？
只告诉你：由于浸过盐水的棉线上有很多盐，当棉线燃烧时会使盐变硬，在棉线外面形成一层硬的盐壳，所以棉线烧完后，盐壳仍然会拉着回形针，回形针当然不会掉下来。
创意实验：棉线浸泡在其他的液体里，比如糖水里，晾干后再烧会怎样？
二十二、热能接力赛
你需要：一个圆柱形的木头、一个长铁钉、图钉、蜡烛
这样做：把长铁钉横着钉在圆柱形木头上（铁钉大部分横在空中）。把图钉的圆顶上涂蜡，然后把图钉粘在悬空的铁钉上，图钉间相隔几毫米，尽量多粘一些。点燃蜡烛，移到铁钉末端的下面，使蜡烛火焰正好烧到铁钉。耐心等待，看看会发生什么现象。
思考：图钉为什么是按这样的顺序掉下来的？
特别提示：此实验可能有危险，需要***指导。
只告诉你：受热的铁钉会把热从最靠近蜡烛的地方渐渐往另一侧传递。
创意实验：把长铁钉换成别的东西，比如铝条、铜条，结果会怎样？
二十三、钓奇特的“鱼”
你需要：冰块、食盐、小碗、棉线
这样做：在碗中放上几块冰，把一个棉线，看能不能用线把冰块钓起来。仍然把棉线的一端放在冰块上，在周围撒上一些盐，几分钟后，轻轻地拉起棉线，试着把冰块钓起来。
思考：为什么撒了盐后就能把冰块钓起来呢？
只告诉你：当往冰块撒盐时，冰块会有一部分融化掉。但过了一会儿，由于冰块温度较低，化开的水会再次冻结成冰。这样，放在冰块上的棉线就被冻了起来，冰块就能钓起来了。
创意实验：往冰块上撒其他东西，如糖、味精，棉线能钓起冰块吗？
D 写——做实验 写过程 谈感想 E 虚心地请求别人评析——
家长评：
同学评：
老师评：
第二章 学写漫画作文
A 读——
漫画以其表现手法形象、生动、诙谐、幽默，令人忍俊不禁，受到少年儿童的普遍喜欢。漫画作文专指作文对象取材于漫画：漫画作文的内容与形式，还包括了：漫画欣赏、创作漫画、依画作文、补画续写等。
那么怎样写好漫画作文呢？
我们要将漫画内容看作是一个个鲜活有趣的故事。每一幅生动有趣的漫画作品都给我们提供了一定的故事背景，提供了一个广阔的想象空间。我们要设法让画面人物变得有外貌、有神态、有语言、有心理活动的活生生的人。
写好漫画作文，首先要善于悟意。把握寓意是最关键的一环。怎样“悟”意呢？其一要观察、理解画面意义。其二要联系生活实际思考，拓展延伸至广阔的生活空间，弄清楚画面隐含着的意义。
写好漫画作文，其次要善于找点。每幅漫画都有许多思考点，审读时要多角度打开思路，下笔时则不可面面俱到。要抓住一“点”，展开情节。
写好漫画作文，第三要善于运用联想，展开情节。
漫画作文让我们说真话，抒真情。漫画作文不仅图文并茂，题材广泛，而且内容新颖，表达顺畅。长期练写，能有效地提高我们的观察力、想象力和创新能力。
B 赏、析——
请欣赏漫画作文——
“世上只有妈妈好”
江苏连云港张湾小学六（2）班 孙文文
“世上只有妈妈好……”电视里传出了这首人人都会唱的歌。这时，桌前坐着小时的一家。小时的爸爸张三“激动”地用手指着电视屏幕说：“瞧，我为咱娘七十大寿点的歌。”而奶奶正为他们端饭送菜，累得两腿发软，头昏眼花。那么张三又为什么为他妈点歌呢？这里面还有缘故。
说那个张三，他是个不孝之子，一家人吃好的，穿好的，唯独让那位已过七旬的老妈妈吃粗茶淡饭，穿的还是六十年代的老棉袄，一点儿也不挡风。张三也舍不得为他娘制办点新衣服。而他们一家人穿豹皮大衣、高级皮鞋。因此，张三被别人称为“脏”三。他们一家人换下来的衣服、鞋子、袜子等，都要奶奶一个人去洗，连块小手拍都懒得洗。老人毕竟老了，有时大衣服洗不干净，小时妈就把奶奶的十八代祖宗都骂了，奶奶也不还嘴。小时看父母常这样对奶奶早就表示不满，可他人小不顶事，因此，奶奶继续操劳着。
一天，小时爸爸在外面赌钱回来，输了钱，到家就往奶奶身上发泄不满。吼叫道：“老不死的，都怪你，让我输了钱，快拿杯饮料来，快渴死了。”奶奶听了，从栖身的地方——小库房挪动着三寸金莲，颤颤抖抖地到壁橱里拿了杯果汁，向客厅走去。由于过度操劳，病了，边走边咳嗽。“咳咳，还不快点”“脏”三喊道。奶奶刚把果汁递给爸爸，在里间的妈妈就嚷了起来。她是小病大养，没病装病。让奶奶给洗衣服。奶奶向里间走去。在这个家庭里，奶奶似乎已经没有了尊称，取代之的是“老不死的”。由于他们长期虐待老人，很快引起了左邻右舍们的不满，都纷纷指责“脏”三，说他做得太过分了。竟把老奶当仆人来使唤，再不改，还有良心吗？也该让老人家享清福了。
奶奶过生日，“脏”三为了掩人耳目，于是，他就去电视台点了一首歌《世上只有妈妈好》。“脏”三老婆还特地“关照”，别太浪费了，老不死的快入土了，衣服不要买了，穿不穿也没啥。
还是回到刚才那幕上去。小时看奶奶也辛苦了，就招呼说“奶奶歇歇吧！吃块蛋糕，这蛋糕可好吃了。”可小时爸爸说：“那么大年纪，还嘴馋。”这时，小时再也忍不住了，插嘴道：“爸爸可别忘了，奶奶辛辛苦苦把你养大，现在该是你养奶奶的时候了，这是中华民族的传统美德，你们若还是执迷不悟，还这样对待奶奶将来你们老了，我也这样对你们。”
“脏”三夫妇做梦都没想到孩子会说这样的话，两人的脸红了，又羞又愧。忽然，张三像是醒悟过来了，他去厨房把奶奶扶到桌前，说：“妈妈，真对不起，多亏孩子的提醒，我连孩子都不如。”小时的妈妈也应和着说“是”，奶奶说：“你们都别自责了。我会原谅你们的。”一家人高高兴兴地坐在餐桌旁吃饭，多少年来，生活在底层的奶奶吃了她一生中最好的，也是最舒心的一顿饭。
从此以后，妈妈再也不让奶奶干这又干那，呼来唤去了。奶奶幸福地度过了晚年。当然“脏”三又变成原来的张三了。
[点评] 这是一篇漫画作文，习作的内容来源于生活，小作者运用推前想后的方法，以小见大，把漫画中电视屏幕上的内容和生活中的事结合起来，反映了值得深思的社会问题。小作者一开始运用对比的手法具体刻划张三奶奶和张三夫妇的衣着外貌，心理活动等，体现了人物的各自特点。这样一个不孝之子张三的形象跃然纸上。接着小作者笔锋一转，由于张三的言行太过份了，遭到了社会的遣责，特别是张三的儿子用类推的方法教训了他爸妈，使他们夫妇训识到自己的错误改变了对老人的看法，使老人能欢度晚年。 （刘 惠）
C 观赏漫画——
1、 2、当你奋力工作的时候
4、“新官”门前
5、边整边犯
6、一愿后门紧闭，坏人无空可钻
7、二愿廉洁成风，贪污受贿绝迹
8、三愿知识分子待遇提高，买得起书，订得起报。
9、据报称：某地三年级小学生的书包重4到5.2斤……
10、老也长不大的儿子辈
11、面子要紧：我去省里开扶贫会议，为了不让人看不
起咱们这个穷县，所以我才换了一辆高级小轿车。”
12、揠苗图
13、“有贼？”“不，他在找他领导的后门！”
14、该罚谁？
15、“你们居然也爱买书了？”“不，这都是我们收到的结婚礼物。”
D 写——看漫画 推前想后写过程 E 虚心地请求别人评析哟——
家长评：
同学评：
老师评：
第三章 学写童话作文
A 读——
小朋友们，提及童话大家都不陌生，都会感到特亲切、特兴奋吧！我们从牙牙学语时，爸爸妈妈就给我们讲“哪吒闹海”、“神笔马良”、“渔夫与金鱼的故事”等有趣的童话故事。而当我们刚学会辨别事物时，电视里那些动画片更是让我们兴奋不已。童话离我们很近，就在我们的生活中。这阶段顾老师就带你们“学写童话作文”，你们可要认真学哟。你们想：既享受童话，又能练好作文，如此一举两得的美差，何乐而不为呢？
童话有两大特征：其一是比拟，即拟人和拟物；其二是幻想和夸张。运用比拟法就是通常人们所说的“人格化”手法，世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立马就“活”了起来。你说神奇不？童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有了好人、坏人、大人、小人之分呢。有意思吧！幻想和夸张给童话增添了许多神秘的色彩，孙悟空一个筋斗就能跳一万八千里，阿凡提一个咒语能化难为易、起死回生……真乃神秘高深，让人浮想联翩、爱不释手呀！
童话给小朋友们带来了无穷的乐趣，无尽的遐思。我们就来共同读童话、讲童话、编童话、写童话，尽情享受童话给我们带来的快乐吧！请欣赏四年级小朋友以“一篮苹果”为题的童话作文：
B 赏、析——
苹果的自述
无锡培尔外国语学校小学部四（1）班 林奇翰
这一篮子的苹果就是我的家人，上面一排最红的是德高望重的爷爷，旁边一个是我那慈祥的奶奶，下一层两个较红的是爸爸和妈妈，而最后两个则是聪明的我和可爱的弟弟。
我们为什么要这样站呢？因为这样能体现我们一家的团结精神。为什么说是团结呢？因为有一次，我们一家人出去郊游，走着走着，就走到了一条小溪边。这里的水清澈见底，水也流得很缓，于是我们就把一个大篮子拿出来，准备乘坐篮子到小溪的另一头。为了防止篮子沉下水，我们就用树皮把这篮子包起来，树皮光滑的一面是朝外面的，可以减少水的摩擦力。准备工作结束后，我们把篮子扶正，再把它放入小溪。我们一个一个地上了“船”。“船”出发时，我们都非常兴奋，开始说说笑笑了。我们边谈边看两边郁郁葱葱的大树。这时，“小船”前面出现了急流！我急忙把金属做的钓鱼线甩向大树，哇！尖锐的鱼钩一下子就钩住了粗壮的大树。嗯，要不是我的“急中生智”，我们可要翻“船”了。这时，爸爸也跟我一样钩住树枝，弟弟则帮着我紧抓鱼竿，但这样下去也不行啊！这时，我看到滑溜溜的青苔，我又想出一个主意。我急忙把这个想法“如此……如此……”地告诉爸爸和弟弟，听完后，大家异口同声地说：“哇，好主意！”
爸爸开始行动了，只见他紧拉鱼竿，改变方向，奋力将“船”向青苔移去。爷爷、我和弟弟也不闲着，大家齐心协力。奶奶和妈妈则“加油！加油！”地为我们呐喊鼓劲。我们四个男子汉将鱼竿使劲一拉，再猛一松手，“小船”便顺顺当当地游入青苔，又垫着青苔滑向溪边的小草坪上。“我们成功了！”弟弟兴奋地喊起来了。
就这样，我们一直保持着这种站法，因为这是我们团结的象征。
C 精彩的童话片断
1、 怪雨伞
有一个漂亮的小伙子，把黑皮鞋擦得锃亮，换上一件雪白的新衬衣去看电影。他忘了现在是雨季，忘了夏天的雨说来就来。所以电影散场的时候，他看见外边哗哗下大雨，就很生气。他骂了一句非常难听的，接着说：
“有把雨伞就好了……”
他的话刚一说完，电影院出口处就出现了一把黑布面的雨伞，老老实实地挂在墙上。它不是普通的雨伞，而是一把怪雨伞。
许多看完电影的人没带雨伞。他们看见那把漂亮的雨伞，都有点羡慕，心想：
“要是我现在有这么一把雨伞，该多好 !”
可是他们只是看了一眼，就一步不停地走到大雨里去了。这个漂亮的小伙子可不一样。他嘻开嘴巴说：
“真怪，一想雨伞，雨伞就来啦!”
他一点儿也没犹豫，随手把雨伞拿起来，就跟拿自己的东西一样。
真运气，谁也没拦他。他撑开雨伞，暗自得意地走到大雨里去了。
走了一段路，小伙子觉得有点不对劲儿：虽然雨伞撑开了，可他总感到肩上像是噼噼啪啪落着雨点子。他停下脚步，仰起头来看。这是一把好伞，伞面崭新，丝毫也不漏。他又摸摸背，背上也不湿。
“这不过是我自己那么想。”小伙子放心了，又挺神气地走起来。
到了家，他脱下新衬衣，一下子愣住了：雪白的新衬衣上，满是墨点子，就跟写大字的时候不小心弄上的，不，再不小心，也弄不成这样子?倒像是全班同学都拿毛笔蘸足了墨汁往他身上甩，甩成的！
这小伙子慌慌张张拿着衬衣跑进厨房，打了一盆清水，赶紧洗。洗了半大，墨点子不但一点不褪，颜色倒像更深了。
这可把他气坏了。他丢下衬衣，操起—把斧子，想把雨伞砸个稀巴烂。
正要动手，一个好主意忽然跑到他脑子里来了。
2、小青蟹不见了 池塘边的小泥洞，里面住着小螃蟹。
小螃蟹坐在洞口晒太阳。 “真舒服啊，”小螃蟹想，“不知道她醒了没有？她总是喜欢在中午睡一会儿。” 小螃蟹举起他的大钳子，在墙上敲了两下：“冬，冬。”
隔壁也传来了声音：“笃，笃。” 那是住在隔壁的小青蟹敲的。她是小螃蟹的邻居，她的小泥洞和小螃蟹的小泥洞是并排着的。
小青蟹爬到洞口来了，用钳子蘸着洞口的草叶上的水珠洗脸。
小青蟹是长得很美的。她的颜色那么青，青得像蓝天。她的钳子也很小，只有小螃蟹的一半儿大。
小螃蟹很喜欢她，总是像大哥哥一样地照顾她。
“快晒会儿太阳吧，”小螃蟹说，“多好的太阳呀。”
“嗯。” 小青蟹很乖地说，她和小螃蟹一样，在洞口坐着。 太阳就照着他们两个。
小螃蟹睡着了，小青蟹却在想：干嘛每天都要晒太阳呢？傻乎乎的……
她爬过来，用小钳子轻轻地拉拉他。
“小螃蟹，我要走了。”小青蟹说。
“什么？走？到哪儿去？”小螃蟹醒来，吓了一跳。
“我想去找一个更好的地方住……”
小螃蟹很吃惊：“难道这个地方不好吗？”
小青蟹轻轻地说：“我也不知道，但是我真的要走了。”
“可是，可是……”小螃蟹不知该说什么好。
第二天，看到小青蟹时，她已经走远了。
小青蟹转过身来，朝他挥了挥她的小钳子。
小螃蟹很难过。
他用钳子敲敲墙壁：“冬，冬。”那边再也不会传过来“笃，笃”的声音了。
小螃蟹一直在洞口坐到天黑。
小螃蟹心里想：小青蟹现在到哪儿了呢？她是不是每天还会晒会儿太阳呢？她身上还是那么青吧？……
不过，小螃蟹每天睡觉前还是要敲两下墙壁：“冬，冬。”
他是敲给自己听的。
然后，小螃蟹就吐一大堆泡泡，把自己藏起来。他难过的时候，总是这样的。
小螃蟹做了一个梦……
3、夜晚，在森林里
啄木鸟先生是最循规蹈矩的。他白天干活，晚上睡觉，日子过得太太平平。
一天傍晚，啄木鸟干完活回家，他吃了一肚子害虫，心里挺痛快。他飞过猫头鹰大叔的家。猫头鹰刚睡醒，准备上夜班。猫头鹰大叔请啄木鸟进去坐坐……
4、聪明猴哥的烦恼
小猴哥哥是森林里最聪明的人。小猴哥哥有一位小猴弟弟，要多笨有多笨。小猴哥哥常为笨头笨脑的弟弟叹气：“弟弟呀弟弟，你什么时候才能变聪明点儿呢!”
森林中的小动物遇到什么难题，都来找小猴哥哥解决。比如小猪要盖房子啦，黄鹂要学五线谱啦，熊猫想学画画啦……小猴哥哥总是一笑说：“这个简单哩! ”就把房子怎么盖，五线谱怎么识，画上怎样着颜色，都告诉了小动物们。
小猪便专心学起盖房子来；黄鹂也每天起得早早的练歌喉；熊猫也每天都到野外去画画……
有一天，小猴弟弟也出了门，不知干什么去了。
5、小行星来的大力士
大清早，一条特号新闻像闪电似地传开了：再过两个小时，Ｍ星球上的少年大力士奇奇就要抵达地球。
听到消息，少年朋友们立即像潮水般地涌向了宇宙航天站。大家都想看看，这第一个天外来客到底是什么模样。
“你知道吗，奇奇能举起250千克的重物哩！”
“是啊，看样子，他准是个比大象还要大的巨人！”
小朋友们一路跑，一路猜想着。
6、借尾巴
老虎大王派出了自己的飞毛腿传令兵——羚羊，把布告贴遍整个森林。
布告上写着：
兹定于明天召开百兽大会，请准时参加。
此布 老虎大王
小兔子看了布告以后，可犯愁啦，心里直嘀咕：“人家都有各种各样漂亮的尾巴，而我只有一条又短又小难看的尾巴。唉，就这样去参加百兽大会，简直太丢脸了!”
小兔子难过得心都快碎了，鼻子一皱一皱，不住地发酸。它歪着脑袋想了半天，总算想出了一个办法：去借一条尾巴来!
7、小河里的老妖精
小波在河边钓鱼。钓了老半天，连一条小鱼也没有钓起来。真奇怪呀！从前这儿的鱼很多，为什么现在一条鱼也没有了？他不信河里没有鱼，就耐住性子接着钓。钓呀钓，忽然钓着一个沉甸甸的东西。
啊哈！这准是一条大鱼。小波高兴极了，使劲往上一拉。谁知拉起来一看，他就傻了眼--哪是鱼呀，只是一只湿淋淋的臭皮靴！
呸！真倒霉！他不高兴地拎起皮靴，正要把它丢开，想不到靴子里忽然冒出一顶尖尖的帽子，从帽子里钻出一个和这只烂皮靴同样皱巴巴的小老头儿。他怀疑自己是不是看花了眼睛，使劲拭一下眼，再一看，没错呀！帽子下面压着乱蓬蓬的头发，下巴上长着同样乱蓬蓬的胡子，果真是一个小老头儿！
小老头儿生气地说：“我正在干活，你为什么打扰我？”
8、好梦银行
懒蛋博士在童话镇开了一家“好梦银行”。
“什么是‘好梦银行’呢？”懒蛋博士解释，“就是‘好梦的银行’。”
大奇说：“请讲清楚一点。”
“别的银行是存钱的，‘好梦银行’是存梦的，”懒蛋博士推推大眼镜，“如果你做了一个好梦，可以存到‘好梦银行’里。等你老了取出来重温旧梦，那该多么温馨啊！”
“是啊，”大家点头赞同，“不过，还没老的时候能不能取出来呢？”
“也可以呀，不过会损失一点利息。”懒蛋博士说，“这也是可以理解的：谁一辈子不碰上点烦心事呀。心烦的时候只会做恶梦，这时候把好梦取出来一温习，心情又好了。”
这真是个伟大的发明，“好梦银行”门口存梦的人排起了长队。是的，平时做了梦随手一丢就算了，没想到可以存起来，还有利息！
大奇排在前头，当他存完梦出来，发现爸爸也排在队伍之中。
“爸爸？”大奇惊讶地说，“您也来存梦？”
9、进城历险
老在森林里呆着，怪没意思的，听说城里很热闹，笨狼想去看看。 他唱着歌儿走出森林，来到了公路上。 开来了一辆绿色的出租车。笨狼挥挥手，车停了，司机打开车门，礼貌地说： “先生，请上车！” 笨狼大大方方上了车，司机却尖叫一声，滚到车下去了。 笨狼伸出手，想拉司机一把。没想到司机撒腿就跑，跑得比聪明兔还快。
司机跑了，留下一辆出租车，车上的仪器仪表，笨狼从没见过，觉得怪好玩的，就这里按按，那里踩踩，高高兴兴玩起来。
玩着玩着，汽车动了。“哈，我会开汽车了！”笨狼高兴得双脚使劲跺油门，双手使劲在方向盘上拍。 前面是街心广场，红灯亮了，大大小小的车停了一长溜儿。
10、小乌龟找工作
邮局要招收邮递员。小乌龟想：送信是件有趣的工作，我应该去报名。
小乌龟来到了邮局，正巧小袋鼠也来报名，邮局的驼鸟主任便给他们每人发了一顶绿色的帽子。小乌龟头小，帽子也小，只有半个苹果大，但戴上也挺漂亮。
第二天一早，小乌龟和小袋鼠就出发去送信了。
小袋鼠蹦呀蹦，一天送了一百封；小乌龟爬呀爬，一天只送一封。
傍晚，他俩都回到邮局。小袋鼠肚皮上的袋子里空空的，小乌龟背上的背包里还是鼓鼓的。驼鸟主任说；“对不起，我们只能要小袋鼠。小乌龟，请你再到别处去找工作吧。”
“我一定会找到工作的。”小乌龟把绿色的小帽子还给了驼鸟主任。
小乌龟走着走着，遇见了小猴。小猴告诉小乌龟，消防队正在招收队员，他是去报名的。小乌龟说：“当一名消防队员也不错。”他就和小猴一起去了。
11、装在口袋里的爸爸
每天早晨上学之前，妈妈都要问我： “橡皮带好没有？家庭作业带好没有？家长签字的考卷带好没有？红领巾戴好没有？坐电 车的月票带好没有……带好没有？……带好没有？……带好没有？……带好没有？……”
在一百个“带好没有”之后，妈妈就会问我：“爸爸带好没有？”
我从橡皮、家庭作业开始检查，检查到第一百零一件——爸爸，放在我的口袋里了，妈 妈这才放心地让我上学去。
我的爸爸确实只有拇指那么大，一天到晚坐在我的上衣口袋里，督促（这是妈妈的用词， 其实是监视）着我的一举一动。爸爸过去其实和其他人的爸爸一样大一样壮，是个胖子，
可后来是怎么变小的呢？请听我细细道来。
12、金钢石失踪案
吃早饭的时候到了，克克探长和夫人、小猪侦探及助手猪***一齐坐到了餐桌边，等机器人保姆阿吉将早餐端上来。克克探长看完了《王国每日新闻报》上的两则社会新闻，仍不见阿吉把早餐端来，便问坐在一旁的猪夫人：“今天阿吉为什么这么不利索，一顿早餐迟迟拿不出来，是不是她的集成电路出了毛病？”
猪***说：“也许她的电池快用完了，电力不足，所以手脚不灵活。”
猪夫人白了一眼猪***，说：“我昨天在超级市场刚买的两节《长命百岁》牌高能高效电池，怎么会电力不足？那像你们不管家里事……”
“你们看，阿吉将早餐端上来了。”小猪侦探指着摇摇晃晃像打醉拳一样走来的机器人说。
阿吉像得了大病一样，有气无力地走了几步就“啪”地一声重重地摔倒在地，手中托着盘子中的碗盆“哗啦”一下摔得粉碎。克克探长打开阿吉后背的电池盒子，取出两节《长命百岁》牌电池看了一下说：“这是什么高能高效电池？这是假冒伪劣产品，坑害顾客。”
一家人正在埋怨假冒伪劣产品太多，防不胜防。电视***自动打开了，大富翁金钱豹出现在屏幕上，说他的一颗金刚石神秘失踪了，请克克探长火速赶去破案。克克探长手杖一挥，说：“出发！”
猪夫人忙说：“皇帝不差饥饿兵，你们空着肚子去怎么行？还是带些饼干在路上吃，不吃早饭影响健康……”猪夫人的话还没说完，克克探长和猪***乘的多功能微型车和小猪侦探驾驶的红色摩托车已开出了别墅大门，一个拐弯上了超级高速公路，飞驶而去。 金钱豹的别墅像一座王宫，富丽堂皇，不同凡响。金钱豹在放着奇珍异宝的藏宝室中向克克探长诉说金刚石失踪的经过:“昨日下午３时左右，狐狸拿了一块金刚石来到我家，问我要不要买。我用放大镜看了货，觉得金刚石虽然不大，但光泽质量非同一般，就以２０万元的价格买了下来，钱货两清后我把金刚石放在藏宝室的桌子上，然后就在隔壁招待狐狸喝酒，祝贺成交。喝完酒我到藏宝室一看，金刚石不翼而飞。问遍了家里的人都说没拿，外盗又不可能来得这么快。你说奇怪不奇怪?” 克克探长问金钱豹:“你是不是就和狐狸两人喝酒，席中你们两个是否有人离过席? ” 金钱豹拍着脑袋想了一想，说:“先是我上了一次卫生间，然后狐狸也上了一次卫生间。”
D 写——看童话片断 续写童话作文 E 虚心地请求别人评析哟——
家长评：
同学评：
老师评：
第四章 想像作文妙无穷
A 读——
同学们，未来社会需要极富创造力的新型人才，而想象力则是创造型人才的必备素质。因此，练写想象作文意义说更深远了。那么，怎样才能写好想象作文呢？
写想象作文，首先要放宽自身的思维空间，新奇、丰富的想象会给我们的习作带来奇丽、神秘的色彩。在这个空间里，你是整个世界的小主人，因为这里的一切都是因为你的想象而存在，你想的越多这个世界就越丰富多彩。故事将按你的要求、你的喜好、你的愿望展开，你的无数设想、心愿也将依附于这里的主人翁而成为“现实”，你也会由此享受到想象作文给你带来的无尽的快乐。你将饱尝入情入境、如醉如痴的写作滋味。
当然，想象也并不是天外来客，它是现实生活的折射，离不开现实生活。想象新奇并不等于离奇，只有发源于现实生活的想象才是能够被大多数人所接受的，可以理解的世界。因此，要想写好想象作文，就必须注意观察生活细节，注意汲取科学养料，以这些知识为基础，进行合理的拓展，就能建造出奇幻绚丽的精彩世界。
B 赏、析——
请欣赏例文：
宇宙历险
无锡江阴培尔外国语学校六（3）班 王颖
乐乐是地球上最后一个人，他无助地坐在客厅里发愣。这时，他听到一阵急促的敲门声，打开门一看，是一个可爱的机器人。乐乐疑惑了：爸爸妈妈和所有人不都去火星度假了吗？这个机器人是怎么回事？一连串的问题都使乐乐百思不得其解。这时，小机器人说话了：“My name is 哆啦美。”乐乐没听懂，着急中，乐乐忽然想起来，爸妈临走是，说：“如果看到一个机器人，就把这片‘翻译山芋’吃了。”乐乐连忙找来那块山芋吃下。小机器人说：“你好，我叫哆啦美，是你父母出球前预定的，因为你对火星没兴趣，一个人留了下来，他们怕你孤单，所以让我来陪你。可是，现在只有你能拯救地球上的所有人了。”乐乐很高兴有这个可爱的哆啦美陪伴，但她的话却使乐乐一头雾水：什么只有我能拯救地球上的人？？哆啦美说：“地球人（指地球上的所有人）乘坐的几十艘飞船被火星人捕获了，所有地球人都被控制了。这是我的报警装置告诉我的。请相信我！”“你怎么会知道我想问的？”“因为我是高科技产品，我腹部这里的袋子叫‘三次元口袋’，里面有许多数不清的仪器……”“可是，我一个人，势单力薄，怎么去和火星人斗？”乐乐泄气了，低垂着头。“你可以用‘基因复制器’复制一些人。”乐乐一下子就想到了樱儿和凤儿，突然间他发出一阵“惊天地，泣鬼神”的哭声，使整个地球微微一震。
原来，樱儿和凤儿早在一年前就因车祸而去世。哆啦美安慰说：“你去找一件她们用过的东西来，我要给你个惊喜！”乐乐最喜欢惊喜了，她立刻“化哭声为动力”，一溜烟跑到樱儿和凤儿的家里，又飞快带回一个布娃娃和一件衣服。哆啦美把它们放进机器里。过了一会儿，乐乐乐坏了：樱儿和凤儿活生生地站在乐乐面前，乐乐和她们又搂又抱，开心极了。哆啦美告诉乐乐：“他们的能力和真人一样，记忆也一样。”
接着，就要开始实施营救计划了。哆啦美拿出一辆“迷你飞船”，又用“缩小灯”把大家缩小了，因为这样不会引起太大的注意。大家钻进飞船，哆啦美操作飞船，飞船离开了大气层。乐乐和她的朋友们看着渐渐远去的地球，不由发出一阵赞叹。“前方发现陨石群！”飞船发出了警告。哆啦美着急了，因为她没有能力穿过这密密麻麻的陨石。这时，凤儿笑了，问乐乐：“我的反应能力怎么样？”“当然是一流的！”这时乐乐恍然大悟。于是，凤儿走到了操纵杆前。左边，右边，右边，转弯……无数个漂亮的动作后，飞船便成功的穿越了陨石群。
大家欢呼着，一个个争着和凤儿拥抱。又经历了一些磨难后，大家终于到达了火星。乐乐他们把飞船停在一个不起眼的地方。刚走出飞船，就被眼前的一切惊呆了：这里的摩天大厦鳞次栉比，一辆辆太阳能车在马路上奔驰，广场上绿草如茵，喷水池里的水清澈透明，一条条可爱的鱼儿在池中嬉戏……乐乐和伙伴们穿上火星服，用“缩小灯”恢复了身高，又吃了一片“翻译山芋”。
她们装做市民，向火星人询问：“你们是不是捕获了一群地球人？”“是啊，他们被关在铁牢里。”哆啦美听后立刻用“寻路仪”找到了铁牢，但卫兵用“检测仪”检测出市中没有这些人，乐乐知道情况不妙，拔腿就跑。她们来到一座假山后面，脱下了外星服。这时走来一个“小不点”火星人，樱儿吓坏了，连忙在“小不点”喊出声前把他带到乐乐面前。“小不点”惊奇地说：“あいうえお！（你们是地球人！）”乐乐点了点头。“がぎぐげこ！（我喜欢你们！）”说着“小不点”扑到了温柔的樱儿怀里。樱儿受宠若惊。“小不点”告诉樱儿：“姐姐，我看到爸爸把好多地球人关进牢里哦！”“你爸爸是谁？”樱儿问，“我爸爸是这里最大的人，他好凶哦！我喜欢姐姐！”说完小不点又向樱儿撒娇。乐乐庆幸遇到了“福星”，因为她们可以利用这个小家伙去营救地球人。乐乐在樱儿耳边说了几句话。樱儿蹲下来，问小不点：“你认识看牢的人吗？”“认识！”“你可以带我们进去吗，小不点？”“姐姐，你要进去啊，里面好黑哦！”“是呀，我们要去救人呀！”“好吧！姐姐，你们装成我的仆人，跟着我进去，千万不要说话哦，那些人好厉害的！”她们听了，笑得合不拢嘴。打扮好后，乐乐们就跟着小不点走了。到了铁牢口，卫兵们对小不点恭恭敬敬，他们顺利进入了铁牢，地球人都目光呆滞地看着他们，乐乐终于看到了自己的父母，他们躺在那里，什么也不知道的样子。乐乐心痛极了。乐乐从哆啦美的口袋里拿了一把“全能钥匙”，打开了铁门，又用“解咒***”，使人们恢复了原来的神智，他们知道事情险峻，很快就都穿上火星服跟着小不点出来了。卫兵看到这么多的人跟出来，立刻拦住他们，问：“主人，为什么会有这么多人？”小不点倒也机智，装出生气的样子，说：“我我用爸爸送的克隆***复制了许多，不行吗？你们再不让开我就告诉爸爸！”卫兵连忙让开，赔笑脸，行礼。
大家来到飞船旁，把飞船扩大，而且复制了许多，大家进了飞船，小不点抓着樱儿的衣角，说：“姐姐，我也要去吗！”樱儿说：“不行，爸爸会担心的，乖！”可是小不点又撒娇，又恳求，说：“爸爸不好，姐姐好吗！”没办法，樱儿只好带他上了飞船。
飞船回到了地球，大家给小不点换上了一件地球衣，大家都很喜欢小不点，快乐地生活着。而在火星上，早因找不到小主人而乱成了一锅粥……
* 顾老师，以下是我从你的网上找的题目写的一篇作文 ，请指点一下！ 乐乐发现地球上只剩自己一个人，他静静地坐在客厅里，突然，他听到了敲门声——
续写作文： 火星一梦 乐乐发现地球上只剩自己一个人，他静静地坐在客厅里，突然，他听到了敲门声，难道是鬼来了？乐乐前去开门，发现是一个一只眼的外星人。他说：“我是火星人，我们国王想找一个人去火星做客，我们差不多每家每户都找遍了，终于找到人类了。” 乐乐爽快地答应了，他们乘着幽浮来到了火星。乐乐走出幽浮，乘上了一辆飞机型汽车，车顶上***着一个螺旋桨，随时可以起飞。车内有个模仿地球空气装置，让人闻到就像在地球上那样舒适。火星的科技多么发达呀！ 乐乐下榻到国王为他预定的宾馆里，想躺在床上睡一会儿，发现枕头上有一排按钮。服务员介绍，这是好梦按钮，按下就会做好梦，这是童年按钮，按下你的好梦就会发生在童年。乐乐在床上不知不觉睡着了，梦见了一个美丽的花园。 第二天，国王要接见乐乐。乐乐来到国际会议室，国王问他：“你们地球人对我们火星人有什么评价？”乐乐刚想说，忽然一颗流星从天而降，砸到了乐乐。 乐乐尖叫一声，原来是做了一场梦。 乐乐到底想说什么，请大家自己猜想吧。
---------------------------------------------我是一个活泼的男孩，我对自己有信心。
欢迎指导——精灵鼠小弟
*以下是引用顾团在2005-7-22 11:02:00的发言：
文章写得不错，想像大胆且比较合理！继续加油，祝成功！ 谢谢顾老师的点评与鼓励，我会努力的。 ---------------------------------------------我是一个活泼的男孩，我对自己有信心。
欢迎指导——精灵鼠小弟 顾老师真是一个有心人！作为语文老师，向您致敬！----------------------------------------------心中拥有艳阳，眼中装有宝藏，笔尖智情飞扬，幸福溢满胸膛！
C 比拼想象力
1、小朋友，你们爱读科幻想象文吧！
“想象比知识更重要”，你们常说这句话吧。科幻想象文是创造性想象与科学知识相结合写出来的，读起来不仅有趣而且有益哩。
看看书中的科幻想象文吧，这其中有作者的知识、经验和合理的推想产物。他们创造了神奇而又具科学性，遥远而又具可信性的新生活、新事物。他们展开了创造性的想象，发挥了创造性的才能，应用学到的科学知识，联系人类社会的发展需要，独出心裁地构思应用先进科技改造世界的迷人情景。
是想象创造了人类的文明，创造了美好的生活，有不少科幻想象的名著推动了社会的进步。
小朋友，拿起笔来，写下一篇篇具有“新”、“奇”、“趣”创意的科幻想象文吧。用拟人、比喻、夸张的手法，描述迷人的科幻世界吧，用情理兼备的话表露自己要学习科学、运用科学创造美好未来的远大理想吧！
2、吱吱本来是一只老鼠，由于猫变成宠物，大多不务正业，原是一对冤家的猫和老鼠也能和平共处了，因此吱吱基本过着无忧无虑衣食丰足的生活！
终于，人类发动了一场声势浩大的灭鼠大战。遍地是老鼠夹子和老鼠药，还有赶鸭子上架——成群结队的猫，正应了那句俗语：过街的老鼠人人喊打！哎呀，那吱吱的兄弟姐妹可就惨了，死的死，伤的伤，遍地是老鼠尸体，吱吱躲在垃圾堆里才逃过劫难。灭鼠行动结束后，吱吱到外面一看，不由得伤心落泪，多么荒凉啊！昔日的亲朋好友都不见了，自己虽然幸免于难，可活着又有何意义呢？
3、文具之间的争吵
小主人新买了一个文具盒。
这天夜里，文具盒里竟然发生了一场争吵。
一支钢笔首先发话，他骄傲地说：“我是主人最常用的，对主人贡献最大，第一层有八个房间，我理所当然住第一层”。
圆珠笔抢着说：“我写字快，为主人节省了时间，我要一个房间。”说着，他也搬进了第一层。
水笔二兄弟争着说：“我们是替补队员，在钢笔没水时，我们就会挺身而出，我们也应该一人住一间。”
4、假如我是语文老师
“哼哼，大家安静，上课了，上课了。请大家迅速拿出笔记本电脑，打开Word软件。本节课我们来学习新的内容……”我推开教室的门，大步跨到讲台前，振振有词地对同学们说。“今天你们的语文老师出差了，由我来代他上课。”
5、题目：小丫生病。
要求：根据提纲想象具体情节作文。
提纲：
1．小丫的父母不在家；
2．小丫生病惊动了四邻；
3．邻居送她上医院；
4．医生精心医治；
5．小丫脱险平安回家。
6、“在没有大人的世界里”、“假如我是孙悟空”、“会飞的猴子”等等。可任选一题。
7、“二十年以后的我”、“在大森林迷了路”、“假如我是一只猫”、“阿凡提来到我们的教室”等等。
8、按下面提供的范围和词语编写故事（题目即想象作文的范围，规定的词语必须在故事中出现，词语的顺序可以打乱）。
题目：《秘密》
词语：谁都不知道——犹豫——朋友——泪水——大雨——彩虹——笑容
9、情境设计：今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。“它为什么每天早晨到时候就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开来看个究竟。于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了”
练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象，用20分钟的时间快速作文：如果你是妈妈，你将如何处理这件事。要注意具体生动，描绘出两个人的心理活动，写好两个人的语言和动作。 10、未来的宇宙——2050年，我们已经可以随便住在哪个星球上了，我和爸爸、妈妈住到了木星上，那里有三大部分组成：欢乐城、海洋国和水果园。 我们先住进了欢乐城，哇，大地是超大弹簧床，我们一蹦，一跳，一蹦，一跳，真有趣，我在弹簧床上学小兔跳，妈呀，我竟然蹦到天上，“啊 ”我张大了嘴，结果等我落下来时，嘴边贴满了奶油，细细一尝，嘿，好好吃耶！原来天是蛋糕做的！来到 “一家三口”乐园，妈妈进了“蔬菜门”去学炒菜，等回到地球上让我看看妈妈学做的“木星蔬菜”。爸爸进了口腔牙科医生门”，因为爸爸整天嚷着，不是嘴巴那里痛，就是这里痒，现在可好了，再也不用捂耳朵了听他唠叨了。我嘛，进了“书海”，啥叫书海呢？就是书的海洋，我可以整天坐在那里看书，看也看不完，因为你看完一本书，机器人又会拿来十本新书。我们就这样在欢乐城住了两年。
11、秦始皇玩电脑——秦始皇由于统一了六国再也没仗可打闲得没劲,大臣李斯给他献上了一策“上网”. 秦始皇听到这个名词比赵本山的反映还大,吹胡子瞪眼大发雷霆“放肆,李斯你好大的胆子,你要让朕当鱼夫,这成何体统，朕堂堂一代名君，岂能当什么鱼夫,你是不是想篡位夺权”。被吓得魂飞破散的李斯仿佛丢了几个胆,哆哩哆嗦的忙解释道:“皇上请您息怒,皇上请您息怒,老臣决非此意,微臣所指的“网”是“因特网”,它可以用电脑在网上聊天、玩游戏、查资料、购物等等有许多功能呢。”“是真的吗?”“微臣不敢欺骗皇上,是真的.”“那赶快给朕弄电脑上网呀。”这时李斯来了个“yes。”
12、《送孟浩然之广陵》这首古诗，前两句叙事，后两句写景抒情，烟花三月的景象，送别时他们的对话、心情，动作及看到的江景，都需要大胆的想象，请同学们展开想象，再创造出朋友之间的依依惜别之情。
D 写——练写想象作文 看谁想象力丰富 E 虚心地请求别人评析哟——
家长评：
同学评：
老师评：
第五章 游戏作文
A 读——
游戏是我们少年儿童喜爱的活动。如跳方格、扔沙包、丢手绢、击鼓传花、捉迷藏、老鹰捉小鸡等等，真是丰富多彩。那么，什么是游戏呢？荷兰文化学者胡伊青加告诉我们：游戏是一种自愿的活动或消遣，这种活动或消遣是在某一固定的时空范围内进行的：其规则是游戏者自由接受的，但又有绝对的约束力；它以自身为目的并又伴有一种紧张、愉快的情感以及对它“不同于”“日常生活”的意识。席勒说：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才是完全的人”人在游戏时，充分调动听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉，大脑又处于兴奋状态，这种状态下的学习，才是真正意义上的学习，才还了学习以庐山真面目，这样的教育才更富有人性，才意味着人的解放。
学写游戏作文能有效地培养同学们的细致观察力，全景观察的技能，以及训练大家于玩中寻找习作题材的能力。游戏作文一定要写清楚游戏的名称、特点和玩法，并写出这种游戏有趣的地方以及玩这游戏的益处。
习作时，先把自己印象深刻的情景描绘出来，要尽力写出生活情趣，语言要富有人情味。既要写游戏进行的过程、气氛，又要写人物的活动、情绪、神态，既要有“面”上叙述，又要有“点”上刻画。点面结合，才能把游戏活动写具体、清楚和生动。
B 赏、析——
请欣赏游戏作文精彩语段：
《面目全非》片段
但我们班的张欢却好像遇到了麻烦。你看，那橡皮筋不偏不倚，正好滑到了嘴唇中间，真是欲上不行欲下不得，把个张欢急得满脸通红。可台下的小观众们却一点也不领情，不是笑得前仰后府，就是乐得直捶肚皮。
这时台上的张欢仿佛想到了什么，只见他偷偷地看了一眼顾老师，想趁顾老师不注意时来个“小动作”，可这怎能逃过顾老师的“火眼金睛”呢？他把身一转就来了个“人脏并获”。可这恰恰也帮了张欢，原来张欢被一吓，腮帮就拼命地动，那橡皮筋也就自然地滑到脖子上。顿时，观众们爆发出一阵爽心的大笑声，张欢也在笑声中涨红着脸回到了座位上。
瞧，顾老师的笑声都惊动了“眼镜”，把眼镜吓得“魂飞魄散”快要掉下来了。
轮到女同学了，女孩子自幼就羞羞答答的，面对这么多人做表演还是有些不好意思。
参考文题：
《精彩的游戏》、《他（她）可真逗》。
C 玩游戏——
1、课间小游戏：如跳橡皮筋、跳短绳、踢毽子、走井字、走棋子、算24点等。
2、猜拳跨大步游戏：由两人相互猜拳，获胜者可以往前跨一大步，再继续猜拳，最后看谁站在前面获胜。
3、事先用硬纸板准备一些圆形、三角形、长条、四方形的图形，若干学生坐在一起，请他利用自己丰富的想象力进行发散性思维，尽可能多地说出这两个图形可组合成哪些东西。例如圆和长条成垂直就是一把伞，也可把它看作是一付大饼油条、笔记本和钢笔，还可以组合成篮球架、镜架、苍蝇拍……游戏者一边讲，地一边演示，以组合巧妙、合理、形象、丰富多采、让人觉得言之有理者获胜。
4、《西天取经》游戏(培养意志毅力)
主持人邀请8人上场，等分成甲乙两组，先由甲组当取经队，4人分别扮演不同的角色：l、唐僧用单脚打坐，合掌；2、孙悟空手搭凉棚抬起左膝；3、沙和尚向后抬起一条腿做挑担状；4、猪八戒左臂曲肘撑头，右腿屈膝搭在右大腿上，身体稍后倾，做睡懒觉状。乙组都当妖怪。游戏开始，主持人“1、2、3—”有节奏数数(击掌)，乙组的又喊又叫：“妖怪来了！妖怪来了！”并去挑逗甲组的人。甲组的人坚持不动，一旦有人失去平衡，双脚落地就算失误。接着两组互换角色，游戏继续。哪组坚持不倒的时间长，哪组为胜。
5、三打白骨精(培养灵敏反应)
这个游戏有两个人就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：l、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
6、钩肘站立（培养合作能力）
以小组为单位，先由二人背对背，肘部相钩，坐在地上，主持人发令后迅速地站立起来。接着三人做、四人做、五人做……方法同前，看哪个小组钩肘站起的人数最多最快为优胜。
7、游戏名称：老鹰捉小鸡
玩法：先选一个人当“鸡妈妈”，一个人当“老鹰”，选好之后，其他的小朋友就是可爱的鸡宝宝啦！你们要在鸡妈妈的身后一个接着一个拉住前面同学的衣服当“小鸡”。 游戏一开始，老鹰要想办法捉住“鸡妈妈”身后的“小鸡”。而“鸡妈妈”就伸开双臂挡住“老鹰”，如果出现危险情况，“鸡妈妈”可以带领“小鸡”蹲下，这时老鹰就不能逮“小鸡”了。谁没有及时蹲下，被“老鹰”扑到，就要被罚下场，你们会玩了吗？
8、接口令 曾老师先说出一个词语假如 “山洞”的“洞”，曾老师点其中的一个同学用她的词语后面的字再组另外 一个词语如”洞口“的”口“下一个同学接着”口令“的“令”点到的同学都要接着说下去，谁说不出来，谁就要罚唱歌或跳舞。
9、(捉迷藏)
我们先石头剪刀布，谁输了就谁抓。其他人就躲在一个地方，等抓的人抓到第一个躲的人，那躲的人就要抓其他人了。
注意：你们躲的时候不要躲到有电的地方，要不你会死亡的。还有玩的时候不要碰到头了。
10、游戏名称:传笔袋
游戏玩法:先拿一个笔袋,然后再请一个同学上来拍手.
游戏一开始拍手的同学拍手,其余的同学传笔袋,中间不能扔笔袋,拍手的同学停止拍手,笔袋落到谁手里,谁就上来表演节目.
11、《搭桥》
两个小朋友面对面撑着，然后，过了20秒就踏下去，如果，抓到谁，谁就被淘汰出。
12、编花篮
（1）最少要两人玩，多人才好玩。
（2）每个人手拉手，围成一个圆圈。
（3）把自己的左脚放到手上。
（4）旁边的小朋友的右脚放到左脚上。
（5）把手松开。
（6）一边唱、一边跳、一边拍手。
13、推手
两人面对面站好，双脚分开，距离大概是一个胳膊再加半个胳膊长。开始时两人四掌相对，然后可以发力，可以卸力，总之只要你的脚移动了，就算输。也可以骗的对方发力前冲，反正你推不着我的手就行。要是推到我身上那是你犯规。经常可以看到一方前仰后合的双手乱舞，场景搞笑之至。
14、拍手
玩法：两个人玩，第一个人把右手掌向上，第二个人把手放在第一个人的手上面，第一个人用手去打第二个人的手，如果打到就算赢，如果没打到，就算输。
15、丢手娟游戏
玩法是：几个同学围成一圈，选一个同学A拿着手娟，绕在同学们后面跑，这个同学A就把手娟悄悄地丢在其中一个同学B的背后，然后跑一圈回到被丢手娟的同学B那里，如果被丢手娟的同学B不知道的话，就会给这个同学A抓到，而同学Ｂ就要被罚唱歌或表演节目；如果同学Ｂ知道的话就去抓同学Ａ，抓到同学Ａ的话，同学Ａ就要被罚唱歌或表演节目，抓不到同学Ａ的话，就轮到同学Ｂ来丢手娟。
16、零零七玩法：拍手做游戏，有攻击有防护，每人只有一条命，输了的下台。
抢凳子玩法：找几个小朋友，几张凳子，小朋友的人数要比凳子多一至两个，选一段音乐，音乐响起小朋友们要围着凳子转圈，音乐一停马上抢凳子坐下，没抢到凳子的就出局，玩到最后的就是冠军。
D 写——尽情玩游戏 提笔写过程 E 别忘了，虚心地请求别人评析哟——
家长评：
同学评：
老师评：
第六章 材料作文题
1、据《华尔街日报》报道，海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美军陆战队采访，惊奇地发现，在沙特的帐篷里，在待命的军舰上，美国官兵正在读中国的《孙子兵法》。据说，有个军官匆忙出征，忘记带上这本书，赶忙写信给妻子，让她把书航寄到前线。陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵的必读书。（节选自张雨生《海湾战争与孙子兵法》）
2、一个走到树林里，砍倒一棵树，动手把它锯成木板。他把树干的一头放在树墩上，自己骑在树干上，动手锯起来。他往锯开的缝里楔进一个楔子，然后再锯下去：过了一会儿他又把楔子拔出来，朝下移到一个新地方楔进去。
3、很多年前，一个小小地区里的人说起话来没有一个不口吃，走起路来没有一个不跛脚，更奇怪的是，这两种缺点竟被视为才能。一个外地人不瘸不拐地走来走去，本以为这儿的居民一定会羡慕他的走法，谁知当地人见后捧腹大笑，急切地喊着：“快教这位外地人怎样走路吧！”这位外地人认为有责任驳斥他们：“是你们又瘸又拐，不是我。”他高呼：“你们必须改变这种不好的习惯！”当地人一听他说话竟然不口吃，都哄起来，吼道：“他说话太丢脸了！”他走遍这一地区，到处受到讥笑和嘲讽。（陈运德等译《世界著名寓言一百遍》）
4、有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚工资。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富特色的房子。”简短地回答，使各人的工作态度跃然纸上：第一个工人是为工作而工作；第二个工作是为赚钱而工作；第三个工人则是为创造目标而工作。据说到了后来，前两人一生都是普普通能的砌砖工作，而第三个工人则成了有名的建筑师。（1992年第一期《读者文摘》刘新全摘《三人问答》）
5、我今天会走上写作这条路，应该感谢我高中时代的老师。
高中二年级时，我的学业与操行都是劣等，几乎到了老师都放弃我的地步，多次受处分， 被留校察看，赶出学生宿舍，幸好当时我的导师王老师一直没放弃我，他请我到教师宿舍，吃师母炒的菜，他请假时让我给同学上国文课，还时常对我说：“我教了50年的书，一眼就看出你是一个会成器的学生。”
老师对我好，我不敢再坏下去，不敢辜负他，让他失望。毕业那天我跑去问他：“为什么所有的老师都放弃我，你却对我特别好？”他说：“这个世界关怀是最有力量的。我当学生时正像你一样，是被一位真正关心我的老师救起来的。”（摘自台湾，林清玄《关怀的人生》）
6、美国政府告诫美国人民：“二十一世纪是亚洲人的天下”“日本第一”“欧洲正在崛起”日本的中小学教科书上写着：“日本国土狭小，没有资源，只有靠技术，靠奋斗，否则就亡国。”
1986年1月28日美国佛罗里达州长纳拉尔角的肯尼迪航天中心万头攒动，“挑战者”号将执行第十次飞行任务，15秒后突然爆炸，有7名宇航员同时遇难，此后不久，又有900多人报名参加航天飞行，我国长征二号运载火箭进入欧洲市场。
中国号称“吃的王国”，仅鸡的吃法就有十几种，然而美国肯德基家乡鸡到北京前门一侧安营扎寨，顾客盈门，年营业额达1500万元，并把快餐店开到上海，一时间掀起了“快餐旋风”。
7、猪八戒手持钉耙站在镜子前，镜子里映出猪八戒丑陋的模样。猪八戒生气了，举起钉耙把镜子打碎了。猪八戒放下钉耙，低头一瞧，咦！怎么这无数个碎小的镜片里又映出无数个丑陋的模样？
8、在美国阿拉斯自然保护区，人们为了保护鹿，把狼消灭了。鹿从此没了天敌，终日饱食，无忧无虑。十几年后，鹿群发展很快。但鹿体蠢笨，没有了昔日的灵秀。植物也因鹿群迅速繁殖遭受践踏而凋零，鹿由于缺少充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好再把狼请进来，鹿又四散奔逃了，但保护区却恢复了蓬勃的生机。 第七章 作文技法集锦
1、给你写段“金点子”
同学们，为了写好作文，近阶段我们必须练好写段这一基本功。今天，老师教几手写段“金点子”给你。
1、围绕重点事情观察练写。这是关键，因为在日常生活中，任何人、事、物都不可能是单一出现的，它们的出现会或多或少地伴随着一些背景。这就要求围绕重点观察练写。如，张小明跳绳时，操场上肯定还有好多同学在活动，操场四周还有许多可看的风景。我们不可能也不该一一写进去吧！
2、进入情境，合理联想。这样做能使作文富有情趣，更为精彩。例：孩子追逐蝴蝶时，我们可以这么联想——“等他们伸手快要捉到时，蝴蝶却一下子飞走了。”又例：“那断了线的风筝，不知飞到什么地方去了，也不知想家了没有？”
3、写好自身感受。写作时，一定要把自己真实想法、感受写进去，这样最易感染人、打动人。如：跳绳一段里的“要是我也能跳得这么娴熟，那该有多好啊！”等等。
希望小朋友们开动脑筋，运用上述方法写好片段。祝你成功！
2、教你打开思路审好题
同学们在习作过程中，都想获得新思想、新观点和新题材，甚至新的表现手法，使作文达到一个全新高度，都想自己的“审题立意”高人一等。我认为达到以上目的的关键是脑子要“灵”，思维要“活”，能够合理调控好自身的思维。下面，老师教你打开思路审好题的几种好办法。
一、 审题的角度要多
这要求我们多方位、多视点地推进自身思维“活”起来：上下左右、四面八方、古今中外、宏观微观、瞬间漫长、全方位思考，从而找到最佳切入点，即“全面开花，重点突破”，确立最好立意，而不能一条道儿走到底。
例如以“水”为题习作，我们可以从“节约用水”入笔；可以从“水的用途”动手；也可以从“洪水可淹没城市、村庄，沙漠有水可以救人”去思考；还可以从“水由一点一滴组成，想到知识应该一点一滴积累”突破……
二、 审题的角度要新
审题“新”的角度有时要求运用逆向反思，即让思维沿着原先思路相反的方向推进，从相反的角度和方向来观察事物，思考问题。这样做常能收到“出人意料之外”的效果，给人“柳暗花明”之感。如《老将不老》、《小事不小》、《闲不住的闲人》等。有时运用“换位思考，移情揣摩”法，即在思考问题时，有意识地调换角色、变换角度。换句话说就是将心比心、设身处地从别人那方面去想，从另一角度去思考。这样“审题立意”才更有人情味，更容易打动人。如《假如我是县委书记》、《我想当老师》、《落叶》等。运用以上方法能使我们的习作情趣盎然，让人读来亲切、舒服，文章的感染力强，而且富有童真、童趣，妙不可言。不信？你拿笔试一试！
三、 审题的角度要小
对含义较宽、习作范围较大的题目，审题时可以化大为小，化宽为窄。如《市场见闻》范围太大，我们可以从小处着手。可以从青年男女的时装入笔，可以从小商贩与人讨价还价着手，可以从上下集的人流去思考，还可以以“临街的窗”为突破口等。
3、教你写日记
朋友们都想写一手好文章，而作文时又常常苦于无话可说。我向你们推荐一种极好的练笔、积累好方法——写日记。写日记的好处可多啦！它既是我们积累素材、训练语言的有效工具，又是我们增长知识、开拓视野的好方法。如俄国著名文学家列夫.托尔斯泰一生写了51年日记。我国小诗人田晓菲13岁就开始写日记，至今已经写了近两百万字。从这些日记，可以看出她的成长道路以及登攀的艰辛足迹。
好多小朋友觉得日记难写，其实你只要写起来就知道：它并不象我们想象得那么难。它是我们日常生活和思想情感的实录。冰心奶奶曾说：“心中有什么，笔下就写什么，话怎么说，字就怎么写；有话则长，无话则短；思想感情发泄完了，文章也就写完了。”把每天的所学、所闻、所感记下来，长期坚持，日记就会成为知识的小宝库，写作素材的源泉。
写好日记的思维切入口可分为以下几类：
1、思想日记，是把自己一天的真实感受写出来。这类日记要求小朋友要把“日记”看作是“知心朋友”，敞开心灵的窗口，尽情与之畅谈、倾诉。
2、阅读日记，就是把你每天课内外学习的体会、感想、收获等写下来。
3、观察、实践日记，这类日记要求我们把日常生活中看到的人、事、物以及参与的各类活动、实验等记下来。例如我国明朝著名地理学家徐霞客，他访遍祖国名山大川，白天仔细观察，夜晚精心写日记。日积月累，终于写成了《徐霞客游记》这部光辉著作。
祝愿小朋友们长期坚持、持之以恒，你们一定都会成为出口成章、妙笔生花的写作高手。
4、教你一手“环境描写法”
大家都知道：人物总是在特定的社会环境中活动的，而这种环境又密切联系着人物的思想和行为的。对社会环境加以描写，可以反映出时代特点，反映出社会、政治经济情况，反映风俗人情，反映出人物的典型性格。
环境与人物心理有着非常密切的关系。同学们明白了这一点，应该在习作中自觉地运用环境描写法，使笔下的“人物”与其“活动的环境”相互映衬，使人物的性格更加具有典型性、鲜明性。如：《四毛的故事》学生写道：路上，他边走边想：如果妈妈知道我只得了66分，还不把我揍死，我得想个法子混过这回，可怎么蒙呢？看着那鲜红的“66”，四毛不禁胆寒。突然，一阵风吹来，把四毛手里的试卷吹到了地上，四毛捡起来，他再朝试卷上一看，咦，66分怎么变成了99分？再仔细一看，原来试卷被拿倒了，这下，四毛可有办法了。同学们，你们看那阵“风”吹得巧不巧？这环境的描写为情节的展开尽了很大的力气，真是太妙了。
又如：“又是一个中秋之夜。在这万家团圆的日子里，唯有一幢别致的小楼里显得冷冷清清，原来，这是一位孤身老华侨的家。”一开头就描写了小楼里冷冷清清的情景。既为孤身老华侨的出场烘托了气氛，又为下文写老华侨身在异国他乡，思念家乡这种爱国之举作了铺垫。
读了上文，我相信小朋友们会自觉运用“环境描写法”，并能写出更为出色的文章来。
5、教你作文过渡法
在习作实践中，我发现不少同学忽视“过渡”这一环节，结果使文章七零八落、孤立无援、极不连贯。要知道颗颗“彩珠”更需连珠之“线”，而这“线”也就是巧妙过渡。其实学会过渡并不难，请阅读下文：
1、词语过渡法。有用关联词过渡的，如但是、然而、其实、于是、因此等。有用表示序数的词过渡的，例如：首先、其次、再次；一方面、另一方面；开始、然后、接着、最后等。也有用表示季节或时间的词过渡的，如春、夏、秋、冬；早晨、中午、夜晚等。
2、巧用过渡句。即用能承上启下的句子来做段落间的过渡。例：《我们家的猫》里的“它小时候可逗人爱哩！”、《海滨小城》里的“小城的公园更美”、习作《顾老师印象记》过渡句“顾老师不仅长得帅，他上课也特别吸引人”等。
3、段落过渡法。这种方法大多是：前面总结归纳上一部分所述内容，而后一部分提示下文，也即道明下文要写的事。
同学们掌握了以上方法，你的作文一定能流畅似水，珠联璧合
6、景物描写的学问
景物描写是指对自然风景和事物的描写。它有寓情于景、借景抒情、渲染气氛、显示作品主题等作用。景物描写可分两种：全篇以描写景物为主的；在写人、议论中插入景物描写的，在其中充当“配角”。下面，我就先说说作为“主角”的景物描写该如何操作：
1、学会观察，准确把握景物的特征。观察的角度与思维的突破点应该循着组成景物的几个方面进行，如景物的形状、色彩、声音、动态等等。例如著名作家朱自清笔下的“春雨”像牛毛，像花针，像细丝。“密、细、亮、柔”特征鲜明，而其“花”红的像火，粉的像霞，白的像雪。“娇艳欲滴，五彩缤纷”特征传神。
2、优选观察点、巧理成文之“序”。一般来说，写景是以观察先后为序的，但对同一时间看到的景物，先后顺序还应作一番思考，从多角度进行优选：或先远后近，或由外到里，或先中间后两边，或先上后下，或由动到静，或先主后次，或先总后分等，千万不可忽上忽下忽左忽右，乱成一团。
3、巧用“换位思考移情于景法”是景物描写传神的关键。移情于景即把自己的感情、感受赋于景物之上。如果你不爱花、不爱草，花便不如小姑娘的脸，草便不会向你点头、招手。其实自然界的花，在什么时候开放是由它的自然属性来决定的。而我们笔下的“风花雪月”七情六欲皆有。只有倾注一腔激情，才会有：扑向大地母亲的雪，云才成为浪迹天涯的游子，大海才可愤怒也可以欢呼……总之，有什么样的景，便会产生什么样的情；有什么样的情，便会看到什么样的景。这就叫“触景生情”、“情景交融”。
接着我再来谈谈作为“配角”景物描写的有关注意点。在写人、记事与议论中巧妙地插入景物描写，它可以交代背景、创造气氛；也可以烘托人物性格，帮助情节的发展推移；还可以适当议论，增加文章的艺术感染力。当然不要为写景而写景，不能“走马观花”后去“无病呻吟”，而应立足于写景的“实惠性”与“实效性”。
小朋友们，运用以上的方法，放眼周围事物，“笔下生花”的日子将指日可待。
7、扣住联系 巧思妙想
好多小朋友作文时，往往东扯西拉，天上一句，地下一句，不知说些什么，缺乏联系，文章如散沙一般。而要想写出“珠联璧合、浑然一体”的好文章来，就必须学会扣紧联系，巧妙联想，在联想的过程中，注意人与人、人与物、物与物之间的合理化以及弘扬积极向上的道德品质，是我们习作的关键。
作文实践中，我们许多同学苦于扣不紧词句之间的联系，打不开思路巧妙联想。其实只要你们依照老师的实例、做法，留心身边的生活，随时随地都可取材入文。
例1：“我买了一支好用的钢笔。我吃了一碗饭。我洗了一个澡。”这三句话可以这么联想：整整一个下午我跑了好几处，好不容易买到了一支好用的钢笔，回到家时，肚子已经饿了，吃了一大碗饭，然后洗了个澡。
例2：“钉子、裤子、锤子”这三件物体怎么联系到一起呢？又怎么能形成一篇作文呢？可以这么设计——课桌上起了一根钉，把同学的新裤子划破了，某同学从家中悄悄地带来了锤子，谁知有人已经修好了桌子。题目可以是《钉子不见了》、《是谁干的好事》等。
例3：“五角钱、大雪糕、奶奶”这三个词怎么联系呢？可以这么设计——学习获奖，妈妈奖励“五角钱”，天气炎热买雪糕给奶奶吃，由于路远雪糕化了，奶奶仍然表扬了我。等等。
8、生活离不开应用文
同学们，新的世纪、新的千年需要高素质的人才，而工作效率则是高素质人才所必备的，工作高效率就必须会写各种应用文。
应用文是指人们日常生活、工作中经常使用的小文章，如请假条、通知、借条、收条、启事、日记、书信、会议记录、读书笔记等。所以，老师说“生活离不开应用文”。那么，应用文有哪些特点呢？
1、简洁，就是说文字要少而精，不需要具体描绘，只要说清楚就行。
2、定型，就是每一种应用文都有它固定的格式。
3、准确，就是指应用文的内容不能想象虚构，要实事求是，容不得半点虚假。
希望同学们能学会各种应用文，成为未来社会高素质的人才。
9、肖像描写有绝招
肖像描写是指通过对人物的容貌、神情、衣饰、姿态、音响等的描写来揭示人物性格的一种方法。可分静态与动态两种；静态描写便于集中勾画人物的相貌，增加人物形象鲜明性和感染力。动态描写更有利于表现人物内心活动，显示人物内心的精神世界。
那么怎样才能写好人物的肖像呢？我认为至少要注意以下两点：其一，肖像描写应有所取舍。取舍的标准是看能否服务于表达中心的需要。其二，肖像描写还应该加入合理的猜测与联想。例如：在《顾老师印象记》中一位同学写道：顾老师身高大约1米80，长得有点胖，常穿黑色的西服，黑青色的裤子，脚穿一双黑色皮鞋，长着一头乌黑的头发，高高的鼻梁上架着一幅眼镜，从他那厚厚的镜片我联想到：可能是因为长期熬夜批改作业、学习、备课的缘故。更令人难忘的是他那张能说会道的嘴，从那吐出的每一句话，都是那么的富有神奇的魔力，那么有趣。
小朋友们，只要你在习作实践中自觉运用以上方法，你的文章一定会越写越好，你笔下的人物形象也一定会越来越鲜明。祝你们写作成功！
10、写好人物语言妙无穷
批改同学们的作文，我发现大家对人物语言的处理过于随便，语言太碎，像记流水账。老师以为语言描写是指通过人物独白（自言自语）或对话（与别人交谈），来表现人物性格、刻画人物形象的一种手法。抓住人物的身份特征写好人物语言，其妙无穷。
一、 掌握表达人物语言的四种句型：
第一种句型：人物和叙述部分在前，说的内容在后。如张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”（《三顾茅庐》）
第二种句型：说的内容在前，人称和叙述部分在后。如：“我知道你是从小刚家来的。”我瞧着他说。
第三种句型：人物和叙述部分被夹在说的内容中间。如：“这个星期天，我不回家了。”小明拿着***对妈妈说，“因为我们学校组织优秀学生去参观‘周总理故居’。”
第四种句型：只有人物说的内容，没有人称和叙述部分，因为上文已经交待清楚了。如《倔强的小红军》中的人物对话：
“那我们就一块儿走吧！”
“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”
认识以上四种“说”的基本格式，我们就可以在写作时模仿运用了。
二、 设计人物语言应注意以下两点：
1、习作时，要尽力使人物语言简洁精炼。
2、习作中，力争使人物语言生动感人且大容量。
小朋友们，我希望你们阅读别人作品时，认真研究人物语言。在自己习作时，精敲细打人物语言。你们的作文将如锦上添花，让人爱不释手。
11、写回信也有学问
在日常生活中，回信与写信一样重要。回信也应该注意书信的格式，即称呼、正文、结尾、署名和日期等都应该一应俱全。只是回信的正文部分与一般书信略有差别。
回信正文的特点是：
1、正文部分先要回答亲朋好友来信中所提的问题，把最重要的部分写在前面，并努力做到一段叙写一件事或回答一个问题。
2、要分清主次内容，注意详略有度。
3、回答清楚来信的内容之后，还可以把自己告诉对方的情况写明白，有时也可以要求对方来信作答。
做到了以上几点，我相信你的回信效率、回信的质量一定会令对方满意。
12、学会观察写好文
同学们，学会观察是学习写作的重要一步。下面我就观察的任务及其注意点向你们具体介绍，你们读后一定会有茅塞顿开之感。
任务之一：观察要有序
观察有序，思路才有条理，表达才会层次分明。这个“序”得根据实际情况来定，也即根据观察者和被观察事物之间的联系来定：或先远后近，或由外到里，或先中间后两边，或先上后下，或由动到静，或先主后次，或先总后分等。如实验作文“烧手帕”，我们在观察时就应该把老师怎样实验的步骤写清楚。
任务之二：观察要深入
观察要深入，就是要写出这个事物区别于它物的不同特点，规律和表现形式。这要求我们静下心来，从各个角度自外而内地深入观察、思考。例如通常所说的“慈母严父”，为什么一向慈爱的妈妈有时也会严肃地训斥子女，而一向严厉的爸爸有时竟如春阳般的温馨？再例同样是“热闹的街市”，山区的与城市的却会有那么大的区别？我们通过深入细致观察与思考，就会真切地了解事物的多面性与规律性，笔下的文字才会让人感到真切、生动。
同学们，学会观察还应注意以下几点：
1、要处理好全面观察与细致观察的关系。我们在观察时，既要观察事物的全局和总貌，又要观察事物有代表性的重点部分。我们要运用多种感官从位置、形状、质地、色彩、声音、气味、结构、用途等方面多角度去细致观察其重点部分，力争做到“全”与“细”有机结合。
2、观察不忘比较，比出事物特点。一是“这个”同“那个”的比；二是同一事物“这时”与“那时”的比；三是同一事物“这一面”和“那一面”的比。
3、观察结合联想，使文章生动传神。让静止的画面“活起来”，使瞬间的情景“动”起来。观察联想，推前想后。
13、学会议论写好事
同学们，在你的记叙文中适当地插入一些议论，往往能起到“画龙点睛”的作用。那么，什么叫议论呢？议论就是作者对所写的人与事发表看法，表明观点和态度，它能使读者从众多感性材料中引发出理性认识。记叙文中的议论有三种不同形式：先叙后议，先议后叙，夹叙夹议等。
下面老师以《最大的麦穗》为例，谈谈议论的长处。
如“他们总认为最大的那一穗还在前面呢，虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。”这段议论把弟子们的心理分析得淋漓尽致。
又如“这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。”这段议论则把弟子们空手而归，无可奈何的情态表现了出来。
再如“当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”这段议论把读者应该接受的观点看法点明了。
希望同学们学会议论写好文章。
14、展开情节有诀窍
很多同学来信问我：作文如何展开情节？其实你读了下文就会觉得这挺容易的。
在与中心关系密切的地方，给自己多问几个“怎么样”来扩展情节，便可以使所要表达的情节生动、形象地展开出来。例如：《热闹的街市》你可以这么设问：街市上人、车、货给你总的印象怎么样？青年男女的服装如何？精神风貌怎样？街上给你印象最深的一件或几件事怎么样，看到这热闹繁忙的街市，你的感受怎么样？等等。
当然，用扩展法展开情节也要有所选择、取舍、即与中心思想关系密切的内容要详写、可以展开、下细功夫去雕琢。相反，需要略写的地方则不能用以上方法。如《落花生》一文，作者主要写一家人过“收获节”情况及其收获节上各自的所想、所得。至于“买种、翻地、播种、浇水”过程与中心思想不太密切，则用以上八字一笔带过，略写得潇洒、利索！真是妙不可言！
15、作文修改的学问
有位名人说得好：好文章是“改”出来的。这话很有道理。唐代诗人贾岛每写完一首诗，总要反复吟读，走路吟，坐下也吟；在家读，在外面也读。有一次，他骑毛驴走在大街上，嘴里还念念有词，毛驴撞着人都还不知道。后人称他为苦吟诗人。我国现代著名作家鲁迅先生曾说：“我做完之后，总要看两遍。自己觉得拗口的，就增删几
