首战用我,用我必胜！ 生活。记忆。
( Mon, 14 Sep 2009 23:03:21 +0800 )
Description:
西门子PLC200 &am 人机界面（触摸屏）培训课程
PLC技术培训中心 全国培训咨询***：400-8169-114
二、培训对象 ：
培训人员：有电工电脑基础，PLC 初学者、大/中专学生、中/高级电工、操作人员、机电从业人员、业务、高层管理人员、编程人员、维修调试工程师、组态工程师及欲从事自动化行业等多工作领域人员！
应用行业：汽车制造、水处理、环保、石油化工、烟草、医药、造纸、电梯、电子、机械制造、交通、电力、冶金、塑胶工业、纺织、建材、安防、通信、电气等多行业领域！
三、培训周期：6天（48学时），9：00至17：00，指定周一开课
四、开学日期：
五、授课地点：苏州新市路138号（植园饭店内主楼一楼）
六、天天优势：专一的培训，专业的技术，多年现场工程经验项目经理讲师；接近工厂的实
验设备和真实的工程案例，更多的动手实践（每人一台电脑，一套PLC设
备及相关试验台）让你用更短的时间完成最优的工作，根据学员需求安排培
训课程，指导学员在工控行业的发展方向；根据企业不同需求定制相应的培
训课程，并根据企业情况安排***；天天培训承诺一起不会，下期免费
再学，***回访，工控QQ群，飞信等联系方式给您更方便的交流，专业的
工程师为您免费解答工作中遇到的疑难问题，三大培训点让你学习更方便；
专业讲师&am 专业技术人员编写专用培训教材，更能紧抓技术核心内容。
七、授课方式：每个课程按计划定期开课或应客户要求由适当数量的学员组班不定期开课
80%的实践动手操作和20%的理论知识讲解，并且上机操作采用“手把手”
式的教学方式，保证学员学习质量和效果！
八、学员收获：掌握PLC编程软件使用及编程方法，并能根据现场需要对设备故障进行维修；
为从事自动化控制系统的维护、调试和设计工作打下基础；短期内迅速掌握
使用自动化产品技术，并提高解决各种现场问题的综合能力（如设备故障）；
逐渐了解工控系统架构，跟随先进自动化技术，最大程度降低企业常用工程
开支，节约时间，降低成本！
九、核心课程：
1、PLC的发展趋势以及工作原理。分析比较PLC与继电器的区别；
2、西门子S7-200 PLC的硬件组成、硬件配置以及IO分配；
3、S7-200编程软件STEP7 MicroWin4.0的使用；
4、定时器、计数器、内部继电器、变量寄存器、顺控继电器等软元件
5、S7-200基本逻辑指令介绍及案例分析；
6、S7-200数据处理运算指令介绍及案例分析；
7、其他特殊功能指令介绍及案例分析；
8、PLC编程实例与技巧介绍及案例分析；
9、PLC常见设备故障及维修方案；
10、PLC编程综合实验。
11 人机界面概述
12 WinCC flexible概述
13项目组态的方法与技巧
14 画面对象组态
(IO域组态 按钮组态、开关组态、图形输入输出对象组态、时钟与日期时间域组态 、间接寻址与符号IO域组态、图形列表与图形IO域组态）
15 报警与用户管理
16 数据记录与趋势视图
17 配方管理系统
18 报表系统
19 传送与HMI设备的参数设置
20 触摸屏与操作员面板应用实例
21 TP178与西门子S7-200综合实例讲解及实验
十、培训费用：2000元/人（含教材 上机 实验费 资料费 午餐费），不含食宿费
十一、 报名咨询：400-8169-114转512 陆*** MSN:luxy0926@live.cn
更多课程请登陆www.ttplc.com 0512-67580282 13584844596
十一、特别礼物
培训赠送如下软件及资料供学员毕业后巩固及提高（电子版）：
天天PLC培训中心的培训教材一套
S7-200PLC编程软件及仿真软件各一套
S7-200编程手册，指令手册，硬件选型手册
WinCC flexible软件、编程手册，通讯手册，高级应用手册等
乘车路线:
公交游2、游5（火车站至市实验小学站台）
公交101路（汽车北站、吴中汽车站、汽车南站至南门站台）
公交933路（汽车南站至南门站台）
我公司位于沧浪区新市路138号（植园饭店内）天天自动化PLC技术培训中心
公交站台为：市实验小学（到站车辆：39 游2 游5 932 935 949）
更详细路线请登陆
http://hi.baidu.com/luxy0926/blog/item/8945e3f9ee391d08d9f9fd1b.html点击可扩展
苏州天天PLC培训中心
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5.步进马达、变频器、模拟量编程培训课程
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( Sun, 30 Aug 2009 20:09:51 +0800 )
Description:
如果你自设IP不行,还是改为自动获取吧
一般路由的默认IP都为192.168.1.1,如果你要自己改IP,改为192.168.1.X(X为2-255)
子网掩码:255.255.255.0 网关为路由的IP地址.
DNS可设:202.96.128.166 202.96.128.86
嫌麻烦就直接改自动获取,跟着看下面.
控制面板/管理工具/本地安全策略/本地策略
查看 "从网络访问此计算机" 添加可以访问此计算机的帐号
查看 "拒绝从网络访问这台计算机" 把里面的所有帐号删除.
再回到 本地安全策略/安全选项
查看 "网络访问:本地帐户的共享和安全模式" 设置为仅来宾.
然后去 控制面板/用户帐户 查看GUEST是否被启用,没启用的就启用它.
然后共享打印机,在其它电脑上连接此共享的打印机即可
添加步骤:
控制面板/打印机和传真/添加打印机/下一步/选择"网络打印机..."/下一步/到这步可选择直接浏览打印机找到共享的打印机或选择连接到这台打印机,手动输入共享打印机的计算机名或IP地址//共享的打印机名.下一步即可.
看不懂的我也没办法了..我就只能这样说了.
( Sat, 30 May 2009 18:47:27 +0800 )
Description: 酒一定要备两种以上！拿出来让领导选一样两瓶（领导喝不喝也就是这两种）让领导挑人家不一定点出啥来（有水平的领导）看你的实力了！茅台、五粮液、红花郎、都不错！ 打听清楚领导的饮食禁忌！（不知道后面再说）带上烟！一条+一包！领导最喜欢的牌子！一定要真烟！
菜！（有水平的领导）先推让一下！然后会问问大家有没有忌口的！这时要装作自己是什么都吃的动物那怕食物过敏！待领导点完再接过菜单问服务员最贵的菜！然后用手指指卖相豪华但不是超贵的菜！（声东击西！注意要看领导和事情大小决定,大事千万别来这招）总的思路是把桌子摆满！但也不要太夸张！现在的领导不是酒囊饭袋了！吃的比较精致！再加上一些症状所以一定要让领导高兴，最笨的方法是提前给餐厅的点单员沟通好！结合大家的忌口和经济实力点领导最喜欢的！看似不经意的推荐其实都是领导的意思！
找好饭桌帮手！ 喝酒！布菜！看领导喜欢了！能说会道的女孩最让人放心啊！关键时刻敬酒领导也不好推辞！（女领导我还没碰见过！）
饭桌上不谈事！这是规矩！只是点一下！聊些领导擅长的！收藏！奥运！车子！轶闻！太多了！但最好是高雅的领导在外边没喝醉那都是讲原则的！
吃完看领导意思！（在饭桌上不把领导喝高兴这顿饭只能是报名饭了）打牌！KTV！***！但是别随便给领导安排余兴节目！
最后把装醉的领导送回家！（有车接的把烟酒带给司机！给领导说一声“一点意思！领导您笑纳”别让司机捡漏）第二天领导醒了打***过去！领导就会心领神会了！后面的事情就好办了！
一句话:礼多人不怪
请客吃饭的各环节
——座次
总的来讲，座次是“尚左尊东”、“面朝大门为尊”。若是圆桌，则正对大门的为主客，主客左右手边的位置，则以离主客的距离来看，越靠近主客位置越尊，相同距离则左侧尊于右侧。若为八仙桌，如果有正对大门的座位，则正对大门一侧的右位为主客。如果不正对大门，则面东的一侧右席为首席。
如果为大宴，桌与桌间的排列讲究首席居前居中，左边依次2、4、6席,右边为3、5、7席，根据主客身份、地位，亲疏分坐。
如果你是主人，你应该提前到达，然后在靠门位置等待，并为来宾引座。如果你是被邀请者，那么就应该听从东道主安排入座。
一般来说，如果你的老板出席的话，你应该将老板引至主座，请客户最高级别的坐在主座左侧位置。除非这次招待对象的领导级别非常高。
——点菜
如果时间允许，你应该等大多数客人到齐之后，将菜单供客人传阅，并请他们来点菜。当然，作为公务宴请，你会担心预算的问题，因此，要控制预算，你最重要的是要多做饭前功课，选择合适档次的请客地点是比较重要的，这样客人也能大大领会你的预算。况且一般来说，如果是你来买单，客人也不太好意思点菜，都会让你来作主。如果你的老板也在酒席上，千万不要因为尊重他，或是认为他应酬经验丰富，酒席吃得多，而让他／她来点菜，除非是他／她主动要求。否则，他会觉得不够体面。
如果你是赴宴者，你应该知道，你不该在点菜时太过主动，而是要让主人来点菜。如果对方盛情要求，你可以点一个不太贵、又不是大家忌口的菜。记得征询一下桌上人的意见，特别是问一下“有没有哪些是不吃的？”或是“比较喜欢吃什么？”让大家感觉被照顾到了。点菜后，可以请示“我点了菜，不知道是否合几位的口味”，“要不要再来点其它的什么”等等。
点菜时，一定要心中有数。点菜时，可根据以下三个规则：
一是看人员组成，一般来说，人均一菜是比较通用的规则。如果是男士较多的餐会可适当加量。二看菜肴组合。一般来说，一桌菜最好是有荤有素，有冷有热，尽量做到全面。如果桌上男士多，可多点些荤食，如果女士较多，则可多点几道清淡的蔬菜。三是看宴请的重要程度。
若是普通的商务宴请，平均一道菜在50元到80元左右可以接受。如果这次宴请的对象是比较关键人物，那么则要点上几个够份量的菜，例如龙虾、刀鱼、鲥鱼，再要上规格一点，则是鲍鱼、翅粉等。
还有一点需要注意的是，点菜时不应该问服务员菜肴的价格，或是讨价还价，这样会让你公司在客户面前显得有点小家子气，而且客户也会觉得不自在。
附一：中餐点菜指导——三优四忌
一顿标准的中式大餐，通常，先上冷盘，接下来是热炒，随后是主菜，然后上点心和汤，如果感觉吃得有点腻，可以点一些餐后甜品，最后是上果盘。在点菜中要顾及到各个程序的菜式。
优先考虑的菜肴有四类：
第一类，有中餐特色的菜肴。宴请外宾的时候，这一条更要重视。像炸春卷、煮元宵、蒸饺子、狮子头、宫爆鸡丁等，并不是佳肴美味，但因为具有鲜明的中国特色，所以受到很多外国人的推崇。
第二类，有本地特色的菜肴。比如西安的羊肉泡馍，湖南的毛家红烧肉，上海的红烧狮子头，北京的涮羊肉，在那里宴请外地客人时，上这些特色菜，恐怕要比千篇一律的生猛海鲜更受好评。
第三类，本餐馆的特色菜。很多餐馆都有自己的特色菜。上一份本餐馆的特色菜，能说明主人的细心和对被请者的尊重。
在安排菜单时，还必须考虑来宾的饮食禁忌，特别是要对主宾的饮食禁忌高度重视。这些饮食方面的禁忌主要有四条：
1．宗教的饮食禁忌，一点也不能疏忽大意。例如，穆斯林通常不吃猪肉，并且不喝酒。国内的佛教徒少吃荤腥食品，它不仅指的是肉食，而且包括葱、蒜、韭菜、芥末等气味刺鼻的食物。一些信奉观音的佛教徒在饮食中尤其禁吃牛肉，这点要招待港澳台及海外华人同胞时尤要注意。
2．出于健康的原因，对于某些食品，也有所禁忌。比如，心脏病、脑血管、脉硬化、高血压和中风后遗症的人，不适合吃狗肉，肝炎病人忌吃羊肉和甲鱼，胃肠炎、胃溃汤等消化系统疾病的人也不合适吃甲鱼，高血压、高胆固醇患者，要少喝鸡汤等。
3．不同地区，人们的饮食偏好往往不同。对于这一点，在安排菜单时要兼顾。比如，湖南省份的人普遍喜欢吃辛辣食物，少吃甜食。英美国家的人通常不吃宠物、稀有动物、动物内脏、动物的头部和脚爪。另外，宴请外宾时，尽量少点生硬需啃食的菜肴，老外在用餐中不太会将咬到嘴中的食物再吐出来，这也需要顾及到。
4．有些职业，出于某种原因，在餐饮方面往往也有各自不同的特殊禁忌。例如，国家***在执行公务时不准吃请，在公务宴请时不准大吃大喝，不准超过国家规定的标准用餐，不准喝烈性酒。再如，驾驶员工作期间不得喝酒。要是忽略了这一点，还有可能使对方犯错误。
——吃菜
中国人一般都很讲究吃，同时也很讲究吃相。随着职场礼仪越来越被重视，商务饭桌上的吃和吃相也更加讲究。以下以中餐为例，教你如何在餐桌上有礼有仪，得心应手。
中餐宴席进餐伊始，服务员送上的第一道湿毛巾是擦手的，不要用它去擦脸。上龙虾、鸡、水果时，会送上一只小小水孟，其中飘着拧檬片或玫瑰花瓣，它不是饮料，而是洗手用的。洗手时，可两手轮流沾湿指头，轻轻涮洗，然后用小毛巾擦干。
用餐时要注意文明礼貌。对外宾不要反复劝菜，可向对方介绍中国菜的特点，吃不吃由他。有人喜欢向他人劝菜，甚至为对方夹菜。外宾没这个习惯，你要是一再客气，没准人家会反感：“说过不吃了，你非逼我干什么?”依此类推，参加外宾举行的宴会，也不要指望主人会反复给你让菜。你要是等别人给自己布菜，那就只好俄肚子。
客人入席后，不要立即动手取食。而应待主人打招呼，由主人举杯示意开始时，客人才能开始；客人不能抢在主人前面。夹菜要文明，应等菜肴转到自已面前时，再动筷子，不要抢在邻座前面，一次夹菜也不宜过多。要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜欢的莱吃，或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。用餐的动作要文雅，夹莱时不要碰到邻座，不要把盘里的菜拨到桌上，不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音，如喝汤时“咕噜咕噜”，吃菜时嘴里“叭叭”作响，这都是粗俗的表现。不要一边吃东西，一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。用牙签剔牙时，应用手或餐巾掩住嘴。不要让餐具发出任何声响。
用餐结束后，可以用餐巾、餐巾纸或服务员送来的小毛巾擦擦嘴，但不宜擦头颈或胸脯；餐后不要不加控制地打饱嗝或嗳气；在主人还没示意结束时，客人不能先离席。
——喝酒
俗话说，酒是越喝越厚，但在酒桌上也有很多学问讲究，以下总结了一些酒桌上的你不得不注意的小细节。
细节一，领导相互喝完才轮到自己敬酒。敬酒一定要站起来，双手举杯。
细节二，可以多人敬一人，决不可一人敬多人，除非你是领导。
细节三，自己敬别人，如果不碰杯，自己喝多少可视乎情况而定，比如对方酒量，对方喝酒态度，切不可比对方喝得少，要知道是自己敬人。
细节四，自己敬别人，如果碰杯，一句，我喝完，你随意，方显大度。
细节五，记得多给领导或客户添酒，不要瞎给领导代酒，就是要代，也要在领导或客户确实想找人代，还要装作自己是因为想喝酒而不是为了给领导代酒而喝酒。比如领导甲不胜酒力，可以通过旁敲侧击把准备敬领导甲的人拦下。
细节六，端起酒杯（啤酒杯），右手扼杯，左手垫杯底，记着自己的杯子永远低于别人。自己如果是领导，知趣点，不要放太低，不然怎么叫下面的做人？
细节七，如果没有特殊人物在场，碰酒最好按时针顺序，不要厚此薄彼。
细节八，碰杯，敬酒，要有说词，不然，我tmd干吗要喝你的酒？
细节九，桌面上不谈生意，喝好了，生意也就差不多了，大家心里面了了然，不然人家也不会敞开了跟你喝酒。
细节十，假如，纯粹是假如，遇到酒不够的情况，酒瓶放在桌子中间，让人自己添，不要傻不垃圾的去一个一个倒酒，不然后面的人没酒怎么办？
——倒茶
这里所说的倒茶学问既适用于客户来公司拜访，同样也适用于商务餐桌。
首先，茶具要清洁。客人进屋后，先让坐，后备茶。冲茶之前，一定要把茶具洗干净，尤其是久置未用的茶具，难免沾上灰尘、污垢，更要细心地用清水洗刷一遍。在冲茶、倒茶之前最好用开水烫一下茶壶、茶杯。这样，既讲究卫生，又显得彬彬有礼。如果不管茶具干净不干净，胡乱给客人倒茶，这是不礼貌的表现。人家一看到茶壶、茶杯上的斑斑污迹就反胃，怎么还愿意喝你的茶呢? 现在一般的公司都是一次性杯子，在倒茶前要注意给一次性杯子套上杯托，以免水热烫手，让客人一时无法端杯喝茶。
其次，茶水要适量。先说茶叶，一般要适当。茶叶不宜过多，也不宜太少。茶叶过多，茶味过浓；茶叶太少，冲出的茶没啥味道。假如客人主动介绍自己喜欢喝浓茶或淡茶的习惯，那就按照客人的口胃把茶冲好。再说倒茶，无论是大杯小杯，都不宜倒得太满，太满了容易溢出，把桌子、凳子、地板弄湿。不小心，还会烫伤自己或客人的手脚，使宾主都很难为情。当然，也不宜倒得太少。倘若茶水只遮过杯底就端给客人，会使人觉得是在装模作样，不是诚心实意。
再次，端茶要得法。按照我国人民的传统习惯，只要两手不残废，都是用双手给客人端茶的。但是，现在有的年青人不懂得这个规矩，用一只手把茶递给客人了事。双手端茶也要很注意，对有杯耳的茶杯，通常是用一只手抓住杯耳，另一只手托住杯底，把茶端给客人。没有杯耳的茶杯倒满茶之后周身滚烫，双手不好接近，有的同志不管三七二十一，用五指捏住杯口边缘就往客人面前送。这种端茶方法虽然可以防止烫伤事故发生，但很不雅观，也不够卫生。请试想，让客人的嘴舐主人的手指痕，好受吗?
添茶，如果上司和客户的杯子里需要添茶了，你要义不容辞地去做。你可以示意服务生来添茶，或让服务生把茶壶留在餐桌上，由你自己亲自来添则更好，这是不知道该说什么好的时候最好的掩饰办法。当然，添茶的时候要先给上司和客户添茶，最后再给自己添。
——离席
一般酒会和茶会的时间很长，大约都有在两小时以上。也许逛了几圈，认得一些人后，你很快就想离开了。这时候，中途离席的一些技巧，你不能不了解。
常见一场宴会进行得正热烈的时候，因为有人想离开，而引起众人一哄而散的结果，使主办人急得真跳脚。欲避免这种煞风景的后果，当你要中途离开时，千万别和谈话圈里的每一个人一一告别，只要悄悄地和身边的两、三个人打个招呼，然后离去便可。
中途离开酒会现场，一定要向邀请你来的主人说明、致歉，不可一溜烟便不见了。
和主人打过招呼，应该马上就走，不要拉着主人在大门大聊个没完。因为当天对方要做的事很多，现场也还有许多客人等待他（她）去招呼，你占了主人太多时间，会造成他（她）在其他客人面前失礼。
有些人参加酒会、茶会，当中途准备离去时，会一一问她所认识的每一个人要不要一块走。结果本来热热闹闹的场面，被她这么一鼓动，一下子便提前散场了。这种闹场的事，最难被宴会主人谅解，一个有风度的人，可千万不要犯下这钟错误。
( Wed, 22 Apr 2009 18:49:54 +0800 )
Description: －－学导式职业教育研究（1） 中国的学导式，是在启发式基础上发展和创新的教学模式－即：自学并求得恰当指导、学在导前、学导结合的教与学、工作与管理及生活方式（也是人生的基本理念）；学导式以知识、技能、智力、能力、品格五层次人才智能结构优化－人格和谐发展肯于创新、即：五元智能结构的优化为目标，把教学基点移到了"学"上；实行学导式创新的教学原则，有以下6条：自学为主、积极主动；学在导前、及时求导；借鉴模仿、能者为师；因材施导、以导利学；学可促导、相互启发；体验成功、创新超越；并实行学导式创新的教学课程、内容、组织、设计、过程、方法、管理、考核与评价；学导式博采众长、体系开放；适应性强、覆盖面广。用学导式创新职业教育的教学模式，可为建设学导式各类学习型组织和学导式学习型社会＝学导式社会做贡献。 一、来自德国职业教育的“行为导向教学”，这一概念不够准确： 1、 据称：“职业教育行为导向教学不是一种具体的教学方法，而是以行为或工作任务为导向（按：是何种行为或工作任务？）的一种职业教育教学指导思想与策略（按：其实，这应是以学习掌握完成某项工作任务为教学内容与指导思想，或者为培养具有某种行为能力－－职业能力为目标的教学策略与指导思想）； 是由一系列的以学生为主体的教学方式和方法所构成（按：其实，这正是学导式的基本特征与含义），如，项目教学、模拟教学、案例教学和角色扮演等。 2、职业教育 行为导向教学的目标是培养学生的关键能力（按：这里的关键能力－－具体含义不明晰！）、 职业行为能力（按：这里的职业行为能力－－具体含义不明晰！）。 据说自20世纪80年代产生以来，成为德国职业教育教学指导思想的主流，也被各国职业教育界中有些人接受推崇。这就更必要将它搞准确。 3、其实，职业行为能力（按：职业能力即指专业能力，加上跨专业能力即指关键能力），在这里指的是完善的职业能力。 1）职业能力（按：即－专业能力）－－仅仅具备专业知识和技能，已远远无法满足企业发展的需求；
－1 要求从业人员具备良好的专业能力同时，
－2 还要具有关键能力，即跨专业的能力－－多功能、不受时间限制的能力；
它在职业生涯中的作用越来越重要。 这样，才是完善的职业能力。 4、因此，培养关键能力（按：即－跨专业能力），成为近20年来德国职教界的最高目标。 这需要在集体的职业活动中。通过解决职业工作任务来实现。 因此，主张引入行为导向式学习，通过行为导向型教育或培训－－“行为导向教学”才可获得职业行为能力（包括：专业能力、关键能力）。 其实，这不过是通过解决职业工作任务来实现的职业行为能力的开发培养过程；是以学习掌握完成某项工作任务为教学内容、指导思想或者为培养具有某种职业行为能力（专业能力和跨专业能力）为目标的教学策略、指导思想，－－而这也正是学导式的用武之地。 5、上述问题产生的背景： 1）生产一线的技术型、技能型人才，随着科技发展、知识陈旧律加快、科技成果应用于生产的周期缩短、工艺水平不断更新，必须具有不断学习的能力（按：这正是学导式的用武之地－－它以开发自学－探索能力为人才培养的突破口），能根据生产的需要随时更新自己的知识与技能。 2）同时，生产一线的技术型、技能型人才由于技术与企业组织的变化、企业管理理念的转变，导致了生产方式的变化，小组工作的方式成为了工作过程的主要方式，必须具有与他人合作、沟通的能力（按：这也正是学导式的用武之地－－自学－解疑、小组互学，开发培养社交－管理能力） 二、通过解决职业工作任务实现职业综合能力与行为培养的学导式职业教育项目教学的教与学基本特点： 1、职业教育要培养的能力及其学习内容具有综合性：通常以从典型的职业工作任务中开发出来的教学项目为核心，按照工作过程的逻辑建构教学内容－－它突破了传统的学科界限，对教学内容重新加以整合、围绕项目或单元教学任务，设计出一个个学习环境及其活动、一个个具体项目、技术及其方法。这不仅涉及专业知识，还必然涉及跨专业知识。 学习内容的综合性，要求教师与学生具有运用跨专业的综合知识解决问题的能力－－这当然同时也有利于这种职业行为综合能力的培养。 2、学生直接参与学习过程：从收集信息、制定计划、选择方案、实现目标、反馈信息到评价成果，学生参与整个过程的每个环节，做活动的主人－－学生既了解总体、又清楚每个具体环节的细节；创造了使学生充分发挥潜能的宽松环境，。学生的学习较多采用工作小组方式进行，同时创造条件、创设真实的职业情景－－通过以工作任务为依托的项目教学，使学生置身于真实的或模拟的工作环境中，让学生能积极主动地去探索、尝试，－－这便于学生发挥特长，有助于形成每个学生的责任感与协作精神、及时体验到个人与集体共同成长的快乐。 3、学习成果－－提高多样化的职业能力与行为：学生学习的成果主要不是知识的积累，而是职业能力行为提高－－这是一种综合能力，形成这种多样性的能力，主要不是靠教师教，而更重要的是在职业实践中培养。 在这个过程中，追求的不是学习成果的唯一正确性，因为评价解决问题的学习成果标准并不是对与错；而是“好”与“更好”。 4、职业教育与学习的评价方式、评价标准和评价主体的多元性： 评价方式：不仅用笔试、口试考核学生掌握知识的程度，更强调运用完成项目的方式，考核综合运用知识与技能、解决实际问题的能力。 评价标准：灵活运用绝对评价，是否达到教学的目标要求、进步程度，以利于学生职业能力、实践能力、创新能力的培养。评价解决问题的学习成果标准并不是对与错。 评价主体：鼓励学生对自己的学习成果、独立探究的自学－探索能力、小组合作的社交－管理能力、合作精神和积极参与的行为表现，进行主动、客观地自我评价，总结自己的体验； 鼓励学生之间的相互评价，促进对自身学习成果的反思；与此同时，教师给与恰当指导；着重帮助学生对教学目标、过程和效果进行反思； 对学生的评价更注重对学习的指导。在此基础上，教师进行指导性评价，既关注学生已达到的程度与水平，更要关注学生职业行为能力的生成与变化。 三、通过解决职业工作任务实现职业综合能力与行为培养的学导式职业教育项目教学中师生的主客体地位： 1、通常，看待传统的教学过程中的师生关系，主要代表性的观点是“教师主导、学生主体”说。这一观点是从“教学过程是人的一种特殊认识过程”这一前提出发，在特殊的认识关系中分析、把握教育教学的主体与客体。教师是知识的拥有者、问题及结果的先知者，教师作为知识的载体被学生所认知，成为学生认知的客体。 2、职业教育学导式项目教学同传统教学相比，显著特征是：问题的情景性、教学任务的实践性。 它的教学、学习内容主要来自企业的生产实践；常常远远超出了教师的专业领域； 教学重在培养实践能力、职业能力和创新精神，而不是仅仅掌握系统知识； 3、职业教育学导式项目教学的教师，对项目教学，事先也没有明确的***；面对问题情景，教师和学生同样是解决问题的探究者、学习者，地位是平等的，同为主体 ；同学生平等交流、商讨协作的伙伴关系，显然，教师失去了“知识权威”的至尊地位。 4、职业教育师生根据教学目标和生产实际来共同设计教学项目－－所涉及的教学内容往往超出了教师已有的专业知识范畴，教师失去了以往对学习内容的权威与垄断；教师要引导学生不断尝试、探索，并在亲身的实践中获得知识、形成能力－－在这一过程中，学生吸纳知识的途径多样化了，教师不再是学生的唯一的知识来源；师与生谁先获得知识、谁先发现与解决问题，谁就先获得发言的主动权。教师失去了以往的优越感，教学由“教师讲学生听”变为学导式的一起讨论、共同探索。 4、对学生发展－－开发五元智能结构的价值： －1 在传统教学中，学生往往处于被动的接受状态，缺乏积极主动的探索精神；教师是知识技能的传授者。 －2 在职业教育学导式项目教学中，教师与学生是共在主体，学生主动地探索尝试解决问题，有助于实践动手能力、创新能力的培养。 其次，在师生一起探索、研究的过程中教师表现出来的探索精神、求实的态度、严谨的作风等品质，都会对学生具有潜移默化的作用，这有助于学生形成良好品质。当然，这对教师提出了更高要求。 四、通过解决职业工作任务实现职业综合能力与行为培养的学导式职业教育项目教学对教师的要求： 职业教育学导式教学的整个教学过程需要教师和学生积极热情地参与及投入，师生双向互动，学在导前，学生从知识的接纳者转变为学习活动和教学活动的主体；教师从知识的传授者转变成为教学的组织者、引导者和咨询者。 1、解决职业工作任务实现职业能力与行为培养的学导式项目教学的准备阶段：根据总的教学目标，师生共同确定教学项目－－共同收集信息、制定与论证计划；教师要充分掌握学生的知识与能力水平，结合生产实际和学校的条件，率先为学生开发、设计师和学生完成的教学项目；同时，提出可供学生讨论研究的相关建议，以及相关的知识、信息与材料；在学生形成具体的实施计划、寻求解决问题的方法的过程中，教师要始终具体指导； 2、解决职业工作任务实现职业能力与行为培养的学导式项目教学的实施阶段：教师要着力营造学习氛围、组织和引导教学过程；当然也要传授知识，但更多的是在学生中间，当学生碰到困难力不胜任时，教师要给于具体帮助。“小组工作”是实施阶段的基本组织形式、活动方式，教师要根据学生的特长与能力，把学生 合理划分为“工作小组”，指导学生明确目标和职责，实现有效的分工与合作。 教师的引导作用，主要体现在心理、方法和价值的引导上： 心理层面：激励学生大胆探索、尝试，同时，对学生进行勇于创新、善于合作、抗挫折的意志－调节能力、自主－创新能力、社交－管理能力的教育、培养； 方法层面：要根据出现的新情况、新问题，帮助学生进行微调：不断完善方案、更新手段、拓展思路， 价值层面：注重培养学生的自学－探索能力和完善品行结构（探索精神、社会责任感、质量意识；关注对这些方面的感悟和体验；而不仅仅追求所谓的成功、成果）。 3、解决职业工作任务实现职业能力与行为培养的学导式项目教学的评价阶段：前面已经点到，此处不再重复。 4、职业教育师生根据教学目标和生产实际来共同设计教学项目－－所涉及的教学内容往往超出了教师已有的专业知识范畴，教师失去了以往对学习内容的权威与垄断；教师要引导学生不断尝试、探索，并在亲身的实践中获得知识、形成能力－－在这一过程中，学生吸纳知识的途径多样化了，教师不再是学生的唯一的知识来源；师与生谁先获得知识、谁先发现与解决问题，谁就先获得发言的主动权。教师失去了以往的优越感，教学由“教师讲学生听”变为学导式的一起讨论、共同探索。这使教师容易发现自己在知识与能力方面的不足，体验到对生产实际、工作过程的何等不熟悉，从而愿意继续学习、完善自我。
教师失去了以往的优越感，教学由“教师讲学生听”变为学导式的一起讨论、共同探索。这使教师容易发现自己在知识与能力方面的不足，体验到对生产实际、工作过程的何等不熟悉，从而愿意继续学习、完善自我。 同时，教师是项目教学的组织者、引导者，教师的能动性、创造性理应高于学生；学生的主体能力毕竟是有限的，他们的认识、探究，理应得到教师的启发、引导。在师生共同探究、解决问题的过程中，教师要向学生展示自己的认识过程，借以引导学生探究、尝试，要发挥启发、引导的积极作用。 5、职业教育教师的工作方式从个人教学的狭小领域走向集体合作。围绕项目教学，教师指导的内容不仅涉及本学科的专业知识、技能，还会涉及相邻学科、相关学科、乃至跨学科的知识与技能。 项目教学的学习内容主要来自企业的生产实践、来源于典型的职业工作任务；常常远远超出了教师的专业领域；大多数教师很难独自一人就可很好地完成对学生的指导工作，需要同不同专业领域的教师联合起来才能胜任指导项目教学、要求各科教师之间的合作，由学科化的教学转变为综合化的教学。 －1 职业教育教师必须与同事密切联系，关注其他专业的发展。教师在教学生学会合作的同时，首先自己要学会合作。这种工作方式的变革，有助于培养教师的团队精神和合作能力 －2 职业教育项目教学的学习内容主要来自企业的生产实践、来源于典型的职业工作任务；这就把教师推到了“典型的职业工作任务”面前，促使教师从学校走向生产实际，要求职业教育的教师了解企业的生产实际、熟悉工作过程，通过各种方式，跟踪生产技术和工艺的发展水平与变革［否则，就成为制约职业教育教学质量的瓶颈］，这有利于“双师型”教师素质的形成。 －3 职业教育项目教学为教师综合运用知识、拓展自己的专业能力提供了有效途径。 近年来，职教教师的知识“老化”、“窄化”已成为影响职业教育教学改革的重要因素，但传统的“教师中心、教材中心、课堂中心” 职业教育项目教学是综合的教学任务，实质上是对教师知识的丰富性、价值性的检验。教师从中自然会反省自己的知识储备，进而不断学习、充实、更新乃至重构自己包括知识结构在内的五元智能结构。
参考文献：
［1］徐涵.行为导向教学中教师角色的转换[J].中国职业技术教育，2006，（4）。
－－－－
[2]李晓玲.行为导向德国职业教育教学改革的理论与实践[J].教育发展研究，2002,(11).
[3]上海职业技术教育研究所.关于行为导向教学方法的研究[J].职教论坛，2002,(18). ( Sun, 8 Mar 2009 14:01:10 +0800 )
Description:
酒桌上的规矩:
(一)如果自己真不能喝，丫就别开第一口，端着饭碗夹了菜一边吃着去
(二)如果确信自己要喝，就别装墨迹，接下来就是规矩了
规矩一：酒桌上虽然“感情深，一口闷；感情浅，舔一舔”但是喝酒的时候决不能把这句话挂在嘴上。
规矩二：韬光养晦，厚积薄发，切不可一上酒桌就充大。
规矩三：领导相互喝完才轮到自己敬。
规矩四：可以多人敬一人，决不可一人敬多人，除非你丫是领导。
规矩五：自己敬别人，如果不碰杯，自己喝多少可视乎情况而定，比如对方酒量，对方喝酒态度，切不可比对方喝得少，要知道是自己敬人。
规矩六：自己敬别人，如果碰杯，一句，我喝完，你随意，方显大肚。
规矩七：自己职位卑微，记得多给领导添酒，不要瞎给领导代酒，就是要代，也要在领导确实想找人代，还要装作自己是因为想喝酒而不是为了给领导代酒而喝酒。比如领导甲不胜酒力，可以通过旁敲侧击把准备敬领导甲的人拦下。
规矩八：端起酒杯（啤酒杯），右手扼杯，左手垫杯底，记着自己的杯子永远低于别人。自己如果是领导，知趣点，不要放太低，不然怎么叫下面的做人？
规矩九：如果没有特殊人物在场，碰酒最好按时针顺序，不要厚此薄彼。
规矩十：碰杯，敬酒，要有说词，不然，我tmd干吗要喝你的酒？
规矩十一：桌面上不谈生意，喝好了，生意也就差不多了，大家心里面了了然，不然人家也不会敞开了跟你喝酒。
规矩十二：不要装歪，说错话，办错事，不要申辩，自觉罚酒才是硬道理。
规矩十三：假如，纯粹是假如，遇到酒不够的情况，酒瓶放在桌子中间，让人自己添，不要傻不垃圾的去一个一个倒酒，不然后面的人没酒怎么办？
规矩十四：最后一定还有一个闷杯酒，所以，不要让自己的酒杯空着。跑不了的～
规矩十五：注意酒后不要失言，不要说大话，不要失态，不要吐沫横飞，筷子乱甩，不要手指乱指，喝汤噗噗响，不要放屁打嗝，憋不住去厕所去，没人拦你。
规矩十六：不要把“我不会喝酒”挂在嘴上（如果你喝的话），免得别人骂你虚伪，不管你信不信，人能不能喝酒还真能看出来。
规矩十七：领导跟你喝酒，是给你face，不管领导怎么要你喝多少，自己先干为敬，记着啊，双手，杯子要低。
规矩十八：花生米对喝酒人来说，是个好东西。保持清醒的头脑，酒后嘘寒问暖是少不了的，一杯酸奶，一杯热水，一条热毛巾都显得你关怀备至。
如果你不能喝
1、不要主动出击，实行以守为攻战略；
2、桌前放两个大杯，一杯放白酒，一杯放矿泉水，拿小酒盅干杯，勤喝水，到酒桌上主客基本都喝8分醉时，可以以水代酒，主动出击；
3、干杯后，不要马上咽下去，找机会用餐巾抹嘴，把酒吐餐巾里；
4、上座后先吃一些肥肉类、淀粉类食品垫底，喝酒不容易醉；
5、掌握节奏，不要一下子喝得太猛；
6、不要几种酒混着喝，特别容易醉；
7、领导夹菜时，千万不要转酒桌中间的圆盘，领导夹菜你转盘是酒桌上大忌；
8、喝到六分醉时，把你面前的醋碟中的醋喝下，再让服务员添上；
9、每次干杯时，倒满，然后在喝前假装没有拿稳酒盅，尽量洒出去一些，这样每次可以少喝进去不少；
10、喝酒前面前放好半杯茶，喝了酒不要咽,赶紧拿起茶杯，喝水的功夫把酒吐进酒杯里，吐满了换水就行了，管用的!
酒宴上的礼仪
1、众欢同乐，切忌私语
大多数酒宴宾客都较多，所以应尽量多谈论一些大部分人能够参与的话题，得到多数人的认同。因为个人的兴趣爱好、知识面不同，所以话题尽量不要太偏，避免唯我独尊，天南海北，神侃无边，出现跑题现象，而忽略了众人。特别是尽量不要与人贴耳小声私语，给别人一种神秘感，往往会产生“就你俩好”的嫉妒心理，影响喝酒的效果。
2、瞄准宾主，把握大局
大多数洒宴都有一个主题，也就是喝酒的目的。赴宴时首先应环视一下各位的神态表情，分清主次，不要单纯地为了喝酒而喝酒，而失去交友的好机会，更不要让某些哗众取宠的酒徒搅乱东道主的意思。
3、语言得当，诙谐幽默
洒桌上可以显示出一个人的才华、常识、修养和交际风度，有时一句诙谐幽默的语言，会给客人留下很深的印象，使人无形中对你产生好感。所以，应该知道什么时候该说什么话，语言得当，诙谐幽默很关键。
4、劝酒适度，切莫强求
在酒桌上往往会遇到劝酒的现象，有的人总喜欢把酒场当战场，想方设法劝别人多喝几杯，认为不喝到量就是不实在。
“以酒论英雄”，对酒量大的人还可以，酒量小的就犯难了，有时过分地劝酒，会将原有的朋友感情完全破坏。
5、敬酒有序，主次分明
敬酒也是一门学问。一般情况下敬酒应以年龄大小、职位高低、宾主身份为序，敬酒前一定要充分考虑好敬酒的顺序，分明主次。好使与不熟悉的人在一起喝酒，也要先打听一下身份或是留意别人如何称呼，这一点心中要有数，避免出现尴尬或伤感情的局面。
敬酒时一定要把握好敬酒的顺序。有求于某位客人在席上时，对他自然要倍加恭敬，但是要注意，如果在场有更高身份或年长的人，则不应只对能帮你忙的人毕恭毕敬，也要先给尊者长者敬酒，不然会使大家都很难为情。
6、察言观色，了解人心
要想在酒桌上得到大家的赞赏，就必须学会察言观色。因为与人交际，就要了解人心，左右逢源，才能演好酒桌上的角色。
7、锋芒渐射，稳坐泰山
酒席宴上要看清场合，正确估价自己的实力，不要太冲动，尽量保留一些酒力和说话的分寸，既不让别人小看自己又不要过分地表露自身，选择适当的机会，逐渐放射自己的锋芒，才能稳坐泰山，不致给别人产生"就这点能力"的想法，使大家不敢低估你的实力。
注意细节
1--座次
总的来讲，座次是“尚左尊东”、“面朝大门为尊”。若是圆桌，则正对大门的为主客，主客左右手边的位置，则以离主客的距离来看，越靠近主客位置越尊，相同距离则左侧尊于右侧。若为八仙桌，如果有正对大门的座位，则正对大门一侧的右位为主客。如果不正对大门，则面东的一侧右席为首席。
如果为大宴，桌与桌间的排列讲究首席居前居中，左边依次2、4、6席,右边为3、5、7席，根据主客身份、地位，亲疏分坐。
如果你是主人，你应该提前到达，然后在靠门位置等待，并为来宾引座。如果你是被邀请者，那么就应该听从东道主安排入座。
一般来说，如果你的老板出席的话，你应该将老板引至主座，请客户最高级别的坐在主座左侧位置。除非这次招待对象的领导级别非常高。
2--点菜
如果时间允许，你应该等大多数客人到齐之后，将菜单供客人传阅，并请他们来点菜。当然，作为公务宴请，你会担心预算的问题，因此，要控制预算，你最重要的是要多做饭前功课，选择合适档次的请客地点是比较重要的，这样客人也能大大领会你的预算。况且一般来说，如果是你来买单，客人也不太好意思点菜，都会让你来作主。如果你的老板也在酒席上，千万不要因为尊重他，或是认为他应酬经验丰富，酒席吃得多，而让他／她来点菜，除非是他／她主动要求。否则，他会觉得不够体面。
如果你是赴宴者，你应该知道，你不该在点菜时太过主动，而是要让主人来点菜。如果对方盛情要求，你可以点一个不太贵、又不是大家忌口的菜。记得征询一下桌上人的意见，特别是问一下“有没有哪些是不吃的？”或是“比较喜欢吃什么？”让大家感觉被照顾到了。点菜后，可以请示“我点了菜，不知道是否合几位的口味”，“要不要再来点其它的什么”等等。
点菜时，一定要心中有数。点菜时，可根据以下三个规则
一看人员组成。一般来说，人均一菜是比较通用的规则。如果是男士较多的餐会可适当加量。
二看菜肴组合。一般来说，一桌菜最好是有荤有素，有冷有热，尽量做到全面。如果桌上男士多，可多点些荤食，如果女士较多，则可多点几道清淡的蔬菜。
三看宴请的重要程度。若是普通的商务宴请，平均一道菜在50元到80元左右可以接受。如果这次宴请的对象是比较关键人物，那么则要点上几个够份量的菜，例如龙虾、刀鱼、鲥鱼，再要上规格一点，则是鲍鱼、翅粉等。
还有一点需要注意的是，点菜时不应该问服务员菜肴的价格，或是讨价还价，这样会让你公司在客户面前显得有点小家子气，而且客户也会觉得不自在。
( Sun, 22 Feb 2009 13:07:39 +0800 )
Description: 电容 电容器俗称电容。它是在两个金属电机之间夹了一层电介质构成。所以它具有了存储电荷的能力。所以在理论上，它对直流电流具有隔断的作用，而交流电流则可以通过，随着交流频率越高，它通过电流的能力也越强。一些常用电容器外观见图1。
图(1) 电容在电子线路中也是广泛应用的器件之一。我们多采用它来滤波、隔直、交流耦合、交流旁路等，也用它和电感元件一起组成振荡电路。
电容的分类： 按照电介质的不同，电容有很多种。我们常见、常用的电容主要有：
主要应用
瓷片电容
体积特别小，高频损耗少，耐高温，价格低廉
容量小
普遍应用
涤纶电容
体积小，容量大 电解电容
容量特别大
铝电解电容漏电大，容量不准确。钽电解电容性能好但价格高
耦合、滤波
云母电容
性能稳定，耐高温、高压。高频性能好
价格高
发光二极管
纸介电容
体积较小，容量较大、价格低
高频性能较差 我们在大多数的电子制作中，经常应用的是瓷片电容和电解电容。 按照结构的不同，我们将容量固定的电容称为固定电容，而可以调节的称为可调或半可调电容。普通收音机选台的就是使用可变电容。 我们在线路图中常用“C”来代表电容，用图2的符号来表示固定电容，用图3的符号来表示半可变电容，图4表示可变电容，图5表示双联可变电容。 电解电容一般容量比较大，从1UF到10000UF都比较常见，它是有正负极之份的电容元件，在使用中正极节高电位端，负极接低电位端，不能够反接。电解电容又分为铝电解、钽电解、铌电解，市面常见的是前两种，其中钽电解常被一些音响发烧友用于音响系统。电解电容我们常用图6的符号表示。
图6：电解电容的标示符号
电容的主要性能参数： 1、 电容标称容量。描述电容容量大小的参数，单位为“法（F）”。在实际应用中，以“法”出现的电容很少见到，我们常用的、常见的是其他拓展单位：“微法”（μF）和“皮法”(pf)。其单位换算公式：
1F=1,000,000μF (106μF)=1,000,000,000,000pF (1012pF)
2、 耐压。也叫额定工作电压。是指电容规定的温度范围内，它能够长期可靠工作承受的加在它两极的最高电压。又区分为直流工作电压和交流工作电压。这个指标当然是越高越好，在其他性能一样的情况下，高耐压的可以直接替代低耐压的，反之则不能。
3、 漏电电阻。电容中的电介质不是绝对绝缘的，当通上直流电的时候，或多或少地会有电流的通过，我们称之为漏电。当漏电情况教大时，电容发热甚至会导致电容损坏。
电容的规格标注方法： 我们在实际应用过程中，常常需要对电容的容量和其它参数进行选择。电容的容量标注方法同电阻一样，也是采用直标法（数字直接表示）和色标法两种。但直标法需要注意的是有一些这样的差异：
1） 我们在瓷片电容上经常看到如图7这样103，224等这样的标注。这种并不表示该电容容量为103PF或224PF。它的容量应为：前两位读数后加上第3位数字表示的“0”数。例如： 103=10*1000=10000pF
224=22*10,000=220,000pF=0.22μF
2） 在电解电容上有正负极的区分，一般都有如图8所示的标示。还有一种普遍的识别方法：对未剪腿的电解电容，腿长的一边为正极。电解电容一般采用直标法，它的容量不需要换算。注意的是在容量下方一般还标注了耐压值和工作温度。见图9。
电容的测量： 一般的万用表并没有专门测量电容容量的档位。多数情况下我们用以下方式测量电容的某些特性：
1） 测量其漏电电阻。漏电电阻小也就是漏电大的电容是不宜用于线路中，因为它不仅对线路的性能不利，而且由于发热等原因，甚至会发生爆裂，有可能会影响到线路中其它元件的寿命。所以，我们可以用万用表的高阻档测量（1KΩ或10KΩ）进行测量，测量方法与测量电阻方式一样：
1、将万用表放置在目光正前方。
2、选择最高的测量档位，并调零。
3、将表笔分别搭在电容两端的金属管脚上，若是测量电解电容，则应该红表笔接电容的正极，黑表笔接接在负极。测量过程中注意不要有身体裸露部分同时接到电容的两极上。
4、观测表针运动情况，对大容量电容，表针将大幅度向零刻度方向摆动后再往反方向运动，待表针稳定后再读取漏电电阻数据。对于瓷片电容，它的漏电电阻应接近无穷大。而对铝电解电容，可参考以下数据： 电容耐压
漏电电阻范围（KΩ）
150-200
250-350
300-400 当小于范围值时表示该电容漏电较大，超过则属于比较好。
2） 估计电解电容的极性。分别正反方向测量电解电容的漏电电阻，漏电电阻大的时候红表笔连接的是正极。也可管脚测量对铝外壳的电阻，为零的那一端时负极。
3） 估计电容的容量。对超过1μf以上的电容，可以用测量漏电电阻的方式估计电容容量的大小，观看的数据是表针向零刻度方向摆动的幅度，摆动幅度越大，说明电容容量也越大（先要排除内部短路的可能）。也可对比已知容量的电容来获得比较准确的数值。注意：当对电容容量作第2次检测时，要先放电。对于1000μf以下的电阻，可直接短路放电，超过的可将两管脚插再潮湿的海绵上，过数分钟后再短路放电。电容容量越大，放电时间也要求越长。
电容的串联与并联： 电容的串联（图10）与并联（图11）使用，也会改变线路上电容容量。与电阻相反： C1、C2
电容串联
C2 电容并联
电容并联使用时，线路上的实际容量等于各电容之和。即：C1=C1+C2
电容串联使用时，线路上的实际容量计算公式为：C=1/（1/C1+1/C2）
电 阻 一、电阻与欧姆定律： 电阻器我们习惯称之为电阻。它是电子设备中最常应用的电子元件。
电阻对直流电及交流电都呈现相同的阻力。这种阻力通过的运动形态通过欧姆定律的数学公式描述：
I（电流）=V（电压）/R（电阻） 这个公式表明：线路上通过电阻的电流与电阻的阻值成反比，而与加在两端的电压成正比。 在电子线路中，我们常用英文字母R或如图1的符号来表示电阻：
二、电阻的串联与并联： 1、 电阻的串联（图2）： R1 R2 根据摩尔定律，在同一条线路上的电流是固定的，而A、B两端上的电压等于R1、R2两端电压之和，根据欧姆定律，A、B两端的总电阻（R）： R*I=R1*I+R2*I
所以： R=R1+R2
结论1：线路上串联的电阻总阻值等于各串联电阻阻值之和。
结论2：线路上串联电阻的总阻值肯定比线路中任何电阻的阻值大。
2、 电阻的并联（图3）： 根据摩尔定律，在本线路中A、B两端的电压与R1、R2两端的电压一样，而总电流为分别通过R1、R2电阻的电流之和。所以根据欧姆定律： R*I=R1*I1=R2*I2 并且： I=I1+I2
可推出： 1/R=1/R1+1/R2
结论1：A、B两端总电阻（R）： R=R1*R2/（R1+R2）
结论2：并联线路上的电阻总值比线路中任何分路的阻值均小。
根据以上特性，我们经常在电子电路中使用电阻来进行分压、分流、滤波、阻抗匹配等工作。
三、电阻的种类：
在电子设备的实际应用中，我们按照电阻制作的材料进行不同的分类。常见的种类与性能特点如下表1： 种类
碳膜电阻
较好的稳定性和适应性，并且价格便宜 漆皮为绿、蓝灰、米***
金属膜电阻
各方面性能比属膜电阻更好，常用于精密设备
价格高
漆皮为深红色
线绕电阻
阻值精确，承受功率大
但不适合高频工作
漆皮为黑色 外观参见图4。 图4 也可按照电阻的阻值特性分类。不能调节的，我们称之为固定电阻。而可以调节的，我们称之为可调电阻。而常见的例如收音机音量调节的，主要应用于电压分配的，我们称之为电位器（图5），将另文介绍。 图5
除了以上介绍的外，我们也还会用到一些特殊的电阻元件。这些电阻元件的特点是它的阻值会根据一些外界因素的变化而变化。例如：受光影响的我们称为光敏电阻、受外界压力影响的是压敏电阻，还有热敏、气敏、电敏等等。下面是一些相关电阻的图片（图6）：
四、电阻的参数：
也可按照电阻的阻值特性分类。不能调节的，我们称之为固定电阻。而可以调节的，我们称之为可调电阻。而常见的例如收音机音量调节的，主要应用于电压分配的，我们称之为电位器（图5），将另文介绍。
除了以上介绍的外，我们也还会用到一些特殊的电阻元件。这些电阻元件的特点是它的阻值会根据一些外界因素的变化而变化。例如：受光影响的我们称为光敏电阻、受外界压力影响的是压敏电阻，还有热敏、气敏、电敏等等。下面是一些相关电阻的图片（图6）：
四、电阻的参数： 对于固定电阻，主要的参数指标有两个：阻值、功率。
阻值：描述电阻对电流的阻碍能力的数学表达，单位为：欧姆。我们也常用希腊字母Ω表示。我们也常见到KΩ（千欧）、MΩ（兆欧）的标识，其换算公式如下：
1MΩ=1,000KΩ=1,000,000Ω
在我们的实际应用中，常常见到电阻阻值的两种标注方式：一种是数字与单位直接标注的方式（如图7），另一种是利用色环来标注其阻值的方式（如图8），我们称之为色标法，它也分两种：分别为4环电阻与5环电阻，数值的读取方法、颜色与数值的对应关系（见图8）：
如图7 见图8
功率：标准叫法是额定功率，是指电阻在一定条件下（压力、温度等）长期连续工作能够允许承受的最大功率。所以我们在一些电路中必须注意电阻功率的选择，否则由于电阻承受能力问题导致电阻损坏，甚至可能导致设备其它元器件的损坏。在实际应用中可以用功率大的同阻值电阻替代小功率电阻，但反之则需要慎重考虑。 其它参数：
温度系数：描述电阻温度对其阻值产生的影响。
误差等级：描述生产出来的电阻与标称电阻的差别。
电阻的测量：
用模拟万用表测试电阻的阻值，一般布置如下： 1） 将表放置在目光的正前方，便于观测。 2） 将表档位调整到Ω的位置，将两表笔碰一下，同时注意观测表针是否运动。若不运动，则需要检测档位是否在"Ω"上或表笔连接是否正确。 3） 选择"Ω"的档位。一般的万用表有"R×1"、"R×10"、"R×100"、"R×1K"、"R×10K"等档位。我们在选择时，应选择使指针落在3-30的范围内。当小于3时，下调1档，当大于30时，上调一档。 4） 调零。我们在开始使用和档位转换时，都需要通过调整万用表上的"调零"旋钮将表针调整到"0"刻度的地方。这样才能保证万用表测量数据的准确。 5） 对于固定电阻的测量，是将表笔分别搭在电阻的两头充分接触。从正前方读取数据。将得到数据乘上档位的数字，就得到了该电阻的阻值。 6） 对于可调电阻，先按照上述方式测量固定端的阻值，这样就获得了该电阻的最大阻值。然后将一只表笔移至移动电阻的移动端，在观测的同时旋转或移动调节旋钮，注意观测表针是否连续变化的，否则则有可能是该电阻接触不良。
用数字表测量电阻： 基本流程与模拟表一样，只是不需要调零。另外它的检测档位与模拟表不同，要求你要更准确地落入量程范围内。 无论是使用那种万用表，我们都需要注意： 1） 测量时，不能有身体同时接触电阻两端的情况发生。这样会导致测量不准确，而且是电阻越大，影响也越大。想想为什么？ 2） 对在线路板上的电阻，首先要先焊开一端，并且不要带电测量。
电 感 当电流通过一段导线时，在导线的周围会产生一定的电磁场。而这个电磁场会对处于这个电磁场中的导线产生作用。我们将作用称谓电磁感应。我们常将导线绕成一圈一圈的线圈而加强电感作用进行相关的工作，我们将这个线圈称为电感线圈。
电磁感应按照电磁场作用对象分为两种：对本身导线的影响称为自感，对其它导线的感应称为互感。对应的我们将利用自感方式工作的称为自感线圈。
电感线圈的分类： 按照电感形式，线圈分为空心线圈与实心线圈。空心线圈是指导线线圈中间没有导磁材料的线圈，所以将导线绕制在由纸筒等无感材料上的线圈也是空心线圈。实心线圈按照线圈中间导磁材料的不同而分为不同的种类，我们常见的材料有铁磁材料、铜材料、铁氧体材料。在线路图中，我们将线圈用"H"字母代表，将空心线圈与不同材料做成的电感线圈分别用以下图2-图5的图形表示： 互感线圈使用以下符号表示： 电感线圈工作能力的大小用"电感量"来表示，表示产生感应电动势的能力，单位为"亨利"，常用单位为"mH"与"μH"，换算关系如下： 1H=1,000mH=1,000,000μH 电感线圈的电感量取决于导线的粗细、绕制的形状与大小、线圈的匝数（圈数）以及中间导磁材料的种类、大小及***的位置等因素。 按照工作性质分类，电感线圈分为天线线圈、振荡线圈、扼流线圈、滤波线圈。在我们其它实际应用线路中将一一说明。
按照线圈的工作频率分，又分为中波、短波、调频等不同工作频率的天线线圈与震荡线圈。
线圈绕制： 我们常用到的线圈，某些要求自己绕制。在不同的应用中，由于技术要求、材料准备等不尽相同，线圈绕制要求的差距也比较大。一般的规律是：
1、 中、短波天线线圈用多股漆包线在铁氧体磁棒上绕制。如图8。
2、 调频天线线圈（调频输入回路线圈）在3-5mm的圆棒上绕制并脱胎而成。如图9。
3、 振荡线圈一般由厂家绕制，而且多数振荡线圈中含了谐振电容，漆包线绕制在塑料或胶木骨架上，上端由可调节位置的磁帽，用于调节线圈电感量。外面套铁壳作为屏蔽。外观见图10。有时候，我们需要利用这种骨架自己绕制特殊用途的线圈。
4、 中周是中周变压器的简称。外观与成品的振荡线圈基本相同。
电感线圈的主要性能参数： 1、电感量。
2、品质因数（Q）。导线本身存在电阻，由导线绕制的电感也就存在了电阻的一些特性，导致工作电路中电能的消耗。Q值越高，表示这各电阻越小，使电感越接近理想的电感，当然也就越好。中波收音机使用的震荡线圈Q值一般在55-75之间。
3、分布电容。在互感线圈中，两线圈之间还会存在线圈与线圈间的匝间电容。这个电容对高频信号将有很大影响。
电感线圈的测量： 普通万用表的不具备专门测试电感线圈的挡位，我们一般使用万用表测量的一些参数：
1、检测电感线圈是否短线。当测量电阻为∞，则线圈断路。
2、检测中周和振荡线圈的外壳（屏蔽罩）与各管脚之间的电阻，如果有一定电阻值或为零，均属于有问题的情况。
3、另外，可以使用万用表区别中波磁棒与短波磁棒。区别方法是使用万用表的10K?档，在同一横截面上的两端各取1点，涂上导电胶或石墨，测量其电阻，中波磁棒应该在150K?以下，而短波磁棒会超过这个数值。
稳压二极管 稳压二极管(又叫齐纳二极管)它的电路符号是:
此二极管是一种直到临界反向击穿电压前都具有很高电阻的半导体器件.在这临界击穿点上,反向电阻降低到一个很少的数值,在这个低阻区中电流增加而电压则保持恒定,稳压二极管是根据击穿电压来分档的,因为这种特性,稳压管主要被作为稳压器或电压基准元件使用.其伏安特性,稳压二极管可以串联起来以便在较高的电压上使用,通过串联就可获得更多的稳定电压.
稳压管的应用:
1、浪涌保护电路(如图2):稳压管在准确的电压下击穿,这就使得它可作为限制或保护之元件来使用,因为各种电压的稳压二极管都可以得到,故对于这种应用特别适宜.图中的稳压二极管D是作为过压保护器件.只要电源电压VS超过二极管的稳压值D就导通,使继电器J吸合负载RL就与电源分开.
2、电视机里的过压保护电路(如图3):EC是电视机主供电压,当EC电压过高时,D导通,三极管BG导通,其集电极电位将由原来的高电平(5V)变为低电平,通过待机控制线的控制使电视机进入待机保护状态
3、电弧抑制电路如图4:在电感线圈上并联接入一只合适的稳压二极管(也可接入一只普通二极管原理一样)的话,当线圈在导通状态切断时,由于其电磁能释放所产生的高压就被二极管所吸收,所以当开关断开时,开关的电弧也就被消除了.这个应用电路在工业上用得比较多,如一些较大功率的电磁吸控制电路就用到它.
4、串联型稳压电路(如图5):在此电路中,串联稳压管BG的基极被稳压二极管D钳定在13V,那么其发射极就输出恒定的12V电压了.这个电路在很多场合下都有应用
晶体管射随电路 在很多的电子电路中,为了减少后级电路对前级电路的影响和有些前级电路的输出要求有较强的带负载能力(即要求输出阻抗较低)时,要用到缓冲电路,从而达到增强电路的带负载能力和前后级阻抗匹配,晶体管射随器就是一种达到上述功能的缓冲电路。 晶体管射随电路实际上是晶体管共发电路,它是晶体三极管三大电路形式之一(共基电路、共集电路、共发电路),它的电路基本形式如图A1所示
根据图A1的等效电路可知,发射极电流Ie=Ib+Ic又因为Ic=β*Ib(β是晶体管的直流放大系数)所以Ie=Ib+β*Ib=Ib(1+β),又根据电路回路电压定律:Vi=Ib(Rb+Rbe )+Ie*Re=Ib(Rb+Rbe)+Ib(1+β)Re(Rb是晶体管基极电阻,Rbe是基极与发射极之间的电阻,由于Rb和Rbe较少可忽略,那么Vi= Ib(1+β)Re,根据欧姆定律,电路的输入阻抗为Vi/Ib=Ib(1+β)Re/Ib=Re(1+β)。从此式可见电路的输入阻抗是Re的1+β倍，电路的输出阻抗等于Rc与Re的并联总阻抗.经上述分析得出结论：晶体管射随电路具有较高的输入阻抗和较低的输出阻抗。
晶体管电子滤波器 在很多电子电路中,特别是一些小信号放大电路,其电源往往会加入一级晶体管电子滤波器,其电路结构如图J1,设图的右边是一个与电子滤波效果一样的普通RC滤波电路,则它们有以下关系:图的左边 Uec=Ib*R1+Ueb=Ib*R1
因为Iec=β*Ib (β为晶体管的直流放大系数)
所以有Uec=(Iec/β)*R1
图的右边Uec=Rec*Iec 由于左右图互相等效所以有
Rec*Iec=(Iec/β)*R1得Rec=R1/β
两滤波器的滤波性能一般用R与C的乘积来衡量,所以有:
R1*C1=Rec*C1'=(R1/β)*C1'
C1=C1'/β
由上式可知,电子滤波器所需的电容C1比一般RC滤波器所需电容少β倍.打个比方设晶体管的直流放大系数β=100,如果用一般RC滤波器所需电容容量为1000μF,如采用电子滤波器那么电容只需要10μF就满足要求了.
场效应管 现在越来越多的电子电路都在使用场效应管,特别是在音响领域更是如此,场效应管与晶体管不同,它是一种电压控制器件(晶体管是电流控制器件),其特性更象电子管,它具有很高的输入阻抗,较大的功率增益,由于是电压控制器件所以噪声小,其结构简图如图C-a. 场效应管是一种单极型晶体管,它只有一个P-N结,在零偏压的状态下,它是导通的,如果在其栅极(G)和源极(S)之间加上一个反向偏压(称栅极偏压)在反向电场作用下P-N变厚(称耗尽区)沟道变窄,其漏极电流将变小,(如图C1-b),反向偏压达到一定时,耗尽区将完全沟道"夹断",此时,场效应管进入截止状态如图C-c,此时的反向偏压我们称之为夹断电压,用Vpo表示,它与栅极电压Vgs和漏源电压Vds之间可近以表示为Vpo=V +|Vgs|,这里|Vgs|是Vgs的绝对值. 在制造场效应管时,如果在栅极材料加入之前,在沟道上先加上一层很薄的绝缘层的话,则将会大大地减小栅极电流,也大大地增加其输入阻抗,由于这一绝缘层的存在,场效应管可工作在正的偏置状态,我们称这种场效应管为绝缘栅型场效应管,又称MOS场效应管,所以场效应管有两种类型,一种是绝缘栅型场效应管,它可工作在反向偏置,零偏置和正向偏置状态,一种是结型栅型效应管,它只能工作在反向偏置状态.
绝缘栅型场效应管又分为增强型和耗尽型两种,我们称在正常情况下导通的为耗尽型场效应管,在正常情况下断开的称增强型效应管.增强型场效应管特点:当Vgs=0时Id(漏极电流)=0,只有当Vgs增加到某一个值时才开始导通,有漏极电流产生.并称开始出现漏极电流时的栅源电压Vgs为开启电压.
耗尽型场效应管的特点,它可以在正或负的栅源电压(正或负偏压)下工作,而且栅极上基本无栅流(非常高的输入电阻). 结型栅场效应管应用的电路可以使用绝缘栅型场效应管,但绝缘栅增强型场效管应用的电路不能用结型 栅场效应管代替. 可控硅二极管 可控硅在自动控制控制，机电领域，工业电气及家电等方面都有广泛的应用。可控硅是一种有源开关元件，平时它保持在非道通状态，直到由一个较少的控制信号对其触发或称“点火”使其道通，一旦被点火就算撤离触发信号它也保持道通状态，要使其截止可在其阳极与阴极间加上反向电压或将流过可控硅二极管的电流减少到某一个值以下。 可控硅二极管可用两个不同极性（P-N-P和N-P-N）晶体管来模拟，如图G1所示。当可控硅的栅极悬空时，BG1和BG2都处于截止状态，此时电路基本上没有电流流过负载电阻RL，当栅极输入一个正脉冲电压时BG2道通，使BG1的基极电位下降，BG1因此开始道通，BG1的道通使得BG2的基极电位进一步升高，BG1的基极电位进一步下降，经过这一个正反馈过程使BG1和BG2进入饱和道通状态。电路很快从截止状态进入道通状态，这时栅极就算没有触发脉冲电路由于正反馈的作用将保持道通状态不变。如果此时在阳极和阴极加上反向电压，由于BG1和BG2均处于反向偏置状态所以电路很快截止，另外如果加大负载电阻RL的阻值使电路电流减少BG1和BG2的基电流也将减少，当减少到某一个值时由于电路的正反馈作用，电路将很快从道通状态翻转为截止状态，我们称这个电流为维持电流。在实际应用中，我们可通过一个开关来短路可控硅的阳极和阴极从而达到可控硅的关断。 应用举例(图G2) 可控硅在实际应用中电路花样最多的是其栅极触发回路，概括起来有直流触发电路，交流触发电路，相位触发电路等等。
1。直流触发电路：如图G2是一个电视机常用的过压保护电路，当E+电压过高时A点电压也变高，当它高于稳压管DZ的稳压值时DZ道通，可控硅D受触发而道通将E+短路，使保险丝RJ熔断，从而起到过压保护的作用。
2。相位触发电路：相位触发电路实际上是交流触发电路的一种，如图G3，这个电路的方法是利用RC回路控制触发信号的相位。当R值较少时，RC时间常数较少，触发信号的相移A1较少，因此负载获得较大的电功率；当R值较大时，RC时间常数较大，触发信号的相移A2较大，因此负载获得较少的电功率。这个典型的电功率无级调整电路在日常生活中有很多电气产品中都应用它。
什么叫压缩倍频程 视频信号的频率范围为50HZ--6.5MHZ,共有18个倍频程(50*2*2*2......),按照磁带的重放特性,每提高一个倍频程信号电平上升6DB,那么视频信号的动态范围就是6*18=108DB,这远远超出磁带的动态范围.为此要记录视频信号就要压缩倍频程,在录象机中是采用将视频亮度信号进行调频记录方式,通过控制调制指数使FM的频偏在1.1MHZ--7.8MHZ内,这样使倍频程减少到少于3,因而适应磁带记录动态范围的要求.
电视机型号代码识别 通常情况下，电视机型号的前两位数字代表显像管尺寸，大多数国产电视机以厘米数表示，进口电视机则多标英寸数。如进口彩电KV 218DC代表了21英寸；21DWSUC代表21英寸；国产彩电54C10A表示54厘米。尺寸相同电视机的功能也可通过数字后的字母来判断。一般来讲，K（Karaoke）表示具备卡拉OK功能；DW（DoubleWindow）为双视窗功能；P（Pi ）代表有画中画功能；W（Wide）表示为宽荧屏；C、M、MT均表示有丽音接收功能。
消费者在购买电视机时，根据电视机机身、包装、广告及宣传品上出现的标识，也能准确识别电视机的功能和性能。比如STER EO表示立体声；AUDIO表示音频声音；Hi－Fi表示高保真立体声；BASS表示低音；AUTO表示自动；FULL表示全景；FS T表示平面直角显像管；CATV表示有线电视调谐器；AT表示人工智能；ASM表示自动搜台记忆；***R表示自动稳压功能；WST表示英文图文电视制式；CCST表示中文图文电视制式；PIP表示画中画；POP表示画外画；DIGITAL表示数字的；TinT表示双高频头；FULL－MULTISYSTEM表示国际线路。
微分电路 电路结构如图W-1，微分电路可把矩形波转换为尖脉冲波，此电路的输出波形只反映输入波形的突变部分，即只有输入波形发生突变的瞬间才有输出。而对恒定部分则没有输出。输出的尖脉冲波形的宽度与R*C有关（即电路的时间常数），R*C越小，尖脉冲波形越尖，反之则宽。此电路的R*C必须远远少于输入波形的宽度，否则就失去了波形变换的作用，变为一般的RC耦合电路了，一般R*C少于或等于输入波形宽度的1/10就可以了。
积分电路 电路结构如图J-1，积分电路可将矩形脉冲波转换为锯齿波或三角波，还可将锯齿波转换为抛物波。电路原理很简单，都是基于电容的冲放电原理，这里就不详细说了，这里要提的是电路的时间常数R*C，构成积分电路的条件是电路的时间常数必须要大于或等于10倍于输入波形的宽度。
限幅电路 图X是一个限幅电路，在输入端没信号输入时由于二极管D反向连接，所以输出电压为零。当有脉冲信号输入时，如果这个脉冲的幅度足以电压源E时，D就导通，这样电路将输出脉冲的最大值限制在E+0.6上（0.6是D的正向导通压降），也即E+0.6是此限幅器的门限电压。 第一节 半导体与PN结
半导体是导电性能介于导体和绝缘体之间的一种物质。如用以制造二极管的主要材料--硅和锗，它们就是一种半导体。硅和锗都属于四价元素。当在半导体中进行微量的"掺杂"的时候，半导体的导电能马上会成百万倍的增加。"掺杂"，就是在半导体中加进微量的、有用的、特定的杂质。如磷或硼等。
如在硅单晶半导体中掺入少量的五价元素（P），则磷原子就会与硅原子组成共价键结构。由于磷原子的数目比硅原子要少得多，因此整个晶体结构基本不变，只是某些位置上硅原子被磷原子所代替。由于具有五个价电子，所以一个磷原子同相邻的四个硅原子组成共价键时，还多余一个价电子。这个价电子没有被束缚在共价键内，只受到磷原子核的吸引，所以它受到的束缚力比较小，很容易挣脱束缚变成自由电子，从而使硅单晶中自由电子的数目大大增加。而磷原子失去一个价电子之后，也成了带正电的磷离子。这种半导体主要靠电子导电，叫做电子型半导体，或简称为N型半导体。若在硅单晶中掺入少量的三价元素，例如硼（B），则硼原子也会与硅原子组成共价键结构，但是这种结构有别于上述的那种结构。因为硼原子只有三个价电子，当它同相邻的四个硅原子组成共价键时，还缺少一个价电子，因而在一个共价键上要出现一个空位置。为了满足组成四对共价键的需要，这个空位置很容易接受一个外来电子的填补，而附近硅原子的共有价电子在热激发下，也很容易转移到这个空位置上来于是就在那个硅原子的共价键上出现了一个空穴，而硼原子接受了一个价电子之后，也就成了带负电的硼离子。这样，每个硼原子都能接受一个价电子，同时附近产生一个空穴，从而使硅单晶中的空穴载流子数目大大增加。这种半导体主要是靠空穴导电，叫做空穴型半导体，或简称为P型半导体。
如果设法把P型半导体和N型半导体制造在一起，由于P型与N型之间空穴和电子的浓度差别极大，故P型区中的空穴要从P型区扩散到N型区，N型区中的电子要从N型区扩散到P型区。扩散到的结果，就在交界面附近的P型区中形成很薄一层不能移动的负离子。同时在交界面附近的N型区域中，形成很薄一层不能移动的正离子，在PN交界面两边，就形成了一边带正荷，另一边负电荷的层很薄的区域，称为"空间电荷区"。这就是PN结。PN结内由于空穴和电子所产生的电场称为"内电场"它的方向是由N型区指向P型区。由于这个内电场力的作用，使得当P型区中的空穴想越过空间电荷区而向N型区扩散时，受到内电场的阻力而被拉加P型区。因为这时候空穴的扩散方向刚好与内电场的方向相反。同理，当N型区中的电子想越过空间电荷区而向P型区扩散时，由于电子的扩散方向刚好与内电场的阻力而被拉回N型区。总之，内电场总是要阻得多数载流子。且电能运动的微小粒子的扩散运动，也就是要使空穴流向P型区，电子流向N型区。我们把载流子在电场作用下的定向运动中做漂移运动。显然，载流子的漂移运动的方向是跟扩散运动的方向相反的。漂移作用同扩散作用是互相对立的。由于空间电荷区的电场对电子和空穴的扩散运动起阻碍作用，所以空间电荷区又称为阻挡层。随着扩散运动与漂移运动的继续进行，阻挡层的宽度逐渐趋向于一定。尽管这时扩散运动与漂移运动仍在不断地进行，但是从P区向N区扩散过去多少空穴，同时也有同样多的空穴在电场力的作用下漂移加到P区来。对电子也是一样。也即扩散运动与漂移运动实现了动态平衡。此时，空间电荷区的宽度保持恒定，阻挡层的电场强度保持一定。
由于电场的方向是向电势降落的方向，因此空间电荷区内正离子一边的电势高，负离子一边的电势低，所以空间电荷区的两边存在着一个电势差，也即PN结电势差，称为"内建电势差"，或称为"势垒"。若用UD表示，则硅制成的PN结UD=0.6~0.8V左右；而用锗制成的PN结UD=0.2~0.3V左右。
由于电场的方向是向电势降落的方向，因此空间电荷区内正离子一边的电势高，负离子一边的电势低，所以空间电荷区的两边存在着一个电势差，也即PN结电势差，称为"内建电势差"，或称为"势垒"。若用UD表示，则硅制成的PN结UD=0.6~0.8V左右；而用锗制成的PN结UD=0.2~0.3V左右。
第二节 PN结的工作特性
（一） PN结的单向导电性
1．正向运用
如图一。外加电源的正极接Ｐ区，负极接Ｎ区，这便是给ＰＮ结加正向电压，ＰＮ结的这种运用状态称为正向运用。 由于外加电源电压产生的电场方向正好和阻挡层内正、负离子产生的电场方向相反，这就使阻挡层内总的电场减弱，可见有了名加正向电压时，原来阻挡层内扩散作用和漂移作用的平衡就被破坏了。扩散作用占了优势。于是，P区中的多数载流子空穴，就很容易穿过阻挡层扩散到N区，形成空穴电流Ip；同时，N区中的多数载流子，也很容易穿过阻挡层扩散到P区，形成电子电流In。空穴电流和电子电流的方向都是从P区流向N区的，于是在外电路中，PN结的正向电流为二者之和，即I+=Ip+In。如果把正向电压销加大一点，阻挡层中总的电场也就再减弱一些，就会有更多的P区的空穴扩散到N区，使电子电流增大。所以PN结正向导电时，其正向电阻很小，正向电流较大，并且正向电流随外加电压的增加而增大。
2．结的反向运用 如图二。外加电源的正极接N区，负极接P区，给PN结加反向电压。PN结的这种运用状态称为反向运用。反向运用时，外加电压阻挡层中产生的电场与阻挡层原来的电场方向相同。因此，阻挡层内总的电场增强。同时外加电压使P区的空穴向左移动，使N区的电子向右移动。由于PN结两边的载流子移走，所以使PN结中所包含的空间电荷量增加，阻挡层变宽。可见，外加反向电压也使阻挡层内扩散作用和漂移作用的平衡受到破坏，使电场的漂移作用占了优势。因而，P区和N区的多数载流子的扩散运动都被阻止。由于本征激发，在P区中有少数载流子电子，在N区中有少数载流子空穴，在PN结反向运用时，电场的漂移作用占优势，因此，P区的少数载流子电子一旦运动到PN结边界处，在电场的作用下就被拉到N区，形成电子电流I＇n，同样，N区的少数载流子空穴一旦运动到PN结边界处，也会在电场的作用下被拉到P区，形成空穴电流I＇p。空穴电流I＇P和电子电流I＇n的方向都是从N区流向P区的，因此PN结的反向电流为I-=I＇P+I＇n。P区的电子和N区的空穴都是少数载流子,数量很少，所以PN结的反向电流是很小的。
综上所述，PN结加正向电压时，电流大，PN结所呈现的电阻小。PN结加反向电压时，电流小，PN结所呈现的电阻大，这就是PN结的单向导电性。
（二） N结的击穿现象
PN结在反向运用时，如果反向电压超过一定的限度，反向电流会突然急剧增大，破坏PN结的单向导电性，这种现象中做PN结反向击穿，当反向电流增加到一定数值时，所对就的反向电压VB，就称为PN结的击穿电压。PN结有两种击穿情况：雪崩击穿和齐纳击穿。
（三） PN结的电容
① 垒电容CT电容器是一种能"存""放"电荷的容器。由于PN结也具有"存""放"电荷的作用，因此"N结内存在着一个等效电容器，称为PN结的势垒电容，又叫阻挡层电容。PN结是怎样"存""放"电荷的呢？PN结空间电荷区的宽窄是随外加电压的变化而变化的。当外加正向电压增大时，空间电荷区就会变窄，当外加正向电压增小时，空间电荷区就要变宽。空间电荷区变窄， 是因为N型区的电子和P型区的空穴进入空间电荷区，中和掉了其中一部分正离子和负离子。这就相当于使一部分电子和空穴"存入"空间电荷区；相反，空间电荷区变宽，是因为靠近阻挡层一些空穴（P区）和电子（N区）被推出，这就相当于使一部分电子和空穴从空间电荷区"放"出来。
PN结势垒电容的存在，相当于在PN结两侧之间并联了一个电容，如图3。我们知道，直流电是不能通过电容的。但是高频交流电却可以通过它。如果有很大一部分高频交流电流直接通过PN结电容，那么PN结将失去单向导电性。
扩散电容CD在二极管正向导电的过程中，从P区经过PN结扩散到N区的空穴，由于来不及立即与N区中的电子复合掉，因而开始时要在N区靠近PN结的附近，有一定程度的积累；同样，从N区经过PN结扩散到P区的电子，也会在P区靠近PN结的附近，有一定程度的积累。这种积累的程度，也会随着外加正向电压的大小，或者说随着扩散电流的强弱，而有所增减。这也是一种"存""放"电荷的作用。通常把这种由扩散过程形成的电容叫扩散电容，扩散电容的影响与PN结电容差不多。在外加变化电压的作用下，势垒电容CT和扩散电容CD的充放电电流在外电路是迭加的。因此，势垒电容和扩散电容是并联关系。所以PN结的总电容为Cj=CT+CD。当PN结正向阳花运用时，扩散电容要比阻挡层电容大得多，可以近似地认为是扩散电容CD起作用。而在PN结反向运用时，扩散电容近似为零，可只考虑势垒电容CT的影响。
第三节 半导体二极管 半导体二极管是由一个PN结，加下两根电极引线和管壳制成的。二极管的符号如图4所示。现有箭头的一边代表二极管的正极（即P型半导体），另一边代表负极（即N型半导体）。箭头所指的方向代表正向电流的方向。
一、二级管的伏安特性曲线
（一） 什么是伏安特性曲线
从正确使用二极管的要求出发，首先应该弄清加在二极管两端的电压u与通过二极管的电流I之间的关系。通常电压用伏（V）表示，电流用安（A）表示，所以二极管的电压与电流的关系，称为二极管的"伏安特性"。把一组组二极管电压、电流的数据以几何曲线的形式描绘出来，就成了二极管的"伏安特性曲线" （二） 二极管伏安特性曲线的特点
图5是锗和硅二极管的典型伏安特性曲线，下面将其特征归纳成以下五点加以说明。
1、 当二极管两端的电压u为零时，电流I也为零，所以特性曲线从座标原点开始。2、当二极管接上正向电压时，随着电压的逐渐增加，电流也跟着增加。但在开始的一段，电流增加很慢。图5中OA和OA＇段的情况表明二极管在开始导电时正向电阻是比较大的。当二极管两端的电压超过一定的数值u。以后（u。称为列区电压），二极管的电阴变得很小，正向电流开始显著增加，特性曲线对应图5所示AB和AB＇段的情况。在二极管导通时，二极管两端的正向压降比死区电压稍大一些。通常硅管的正向压降为0.6-0.8伏，锗管的正向压降为0.1-0.3伏。3、当二极管接上反向电压时，最初，随着反向电压的逐渐增大（大约在由0到-1伏的范围内），反向电流也跟着逐渐增大。但是，当外加反向电压大约超过-1伏以后，反向电流即不再跟着增大。4、当外加反向电压继续增大到一定数值时，反向电流突然增大，这就是PN结的反向击穿现象。5、二极管正向运用时电流大（电压大于一定数值时），管子导通，反向运用时电流很小，管子接近截止。这就是二极管最主要的特性--单向导电特性。二极管的伏安特性曲线不是直线，这说明二极管不是一个线性元件。这是二极管的一个重要特性。
二、二极管是一种非线性元件
一、什么是非线性元件
电阻上电压和电流之间的比值是一个常数。在电流I为纵轴、电压u为横轴的直角坐标系中，电阻的伏安特性是一条直线，如图6。凡是伏安特性是直线（即符合欧姆定律）的元件，就称为线性元件，相反的，伏安特性不是直线的元件，则称为非线性元件。
（一） 性元件的特点
（二） 线性元件相比较，二极管这种非线性元件所呈现的电阻具有以下特点：
1、 伏安特性曲线上各点的直流电阻不相等。
伏安特性曲线上某一点的直流电阻，就是该点所对就的电压u与电流I的比值。例如，在图7中，A点的直流电阻RA=uA/IA=0。4V/5mA=80Ω B点的直流电阻RB=uB/IB=0.6V/15mA=40Ω用同样的方法可求出曲线上其它各点的直流电阻，它们都是不相等的。伏安特性曲线上某点直流电阻的几何意义，就是该点割线斜率的倒数。例如A点的直流电阻是割线OA斜率的倒数，即RA=uA/IA=1/（IA/uA）=1/tga。B点的直流电阻是割线OB斜率的倒数，即RB=uB/IB=1/（IB/uB）=1/rgQ
由图7可见，正向电压越大（或正向电流越大），则割线斜率越大（tgQtga），直流电阻越小。
2、 伏安特性曲线上各点的交流电阻不相等。
伏安特性曲线上某点的交流电阻，就是该点附近电压的变化量Δu与相对应的电流变化量ΔI的比值。交流电阻的几何意义就是该点切线的斜率的倒数。例如在图8中，A点的交流电阻rA=Δu/ΔI=1/（ΔI/Δu）=1/tgβ由于伏安特性曲线上各点切线的斜率不相等，所以各点的交流电阻也不相等。由图8可见，加在二极管两面端的电压越大（或流过二极管的电流越大），二极管所呈现的交流电阻越小。例如，B点的交流电阻就比A点的交流电阻小，因为B点的切线斜率大一些。
3、 伏安特性曲线上同一点的直流电阻和交流电阻不相等。
例如，在图8中，A点的直流电阻RA=80Ω，而交流电阻rA=Δu/ΔI=（0。6-0。2）V/10mA=40Ω由于非线性元件所呈现的电阻不是一个常数，所以非线性元件的端电压和流过它的电流之间不符合欧姆定律。由于非线性元件的直流电阻和交流电阻不相等，所以用万用表测得的直流电阻不能挪用到交流电路简简单单,大家都不要认识我哈~
( Sun, 20 Feb 2011 21:24:25 +0800 )
Description:
进入2011，好像突然之间懂事了好多，成熟了好多
之前许多想不通的事都想通了
就好像妈妈总是让我回家发展，
我死都不愿意回去
可这次离开家，却突然之前想回家了
而且不是回武汉，是回到那个出生的小城市
记得过年回家时，看到路上到处垃圾，碰到小偷
还在想这真是没北京好
哪知道，刚到武汉，自己溜达了一天后
却强烈的想回到家里
知道自己有时候总是头脑发热，考虑问题考虑不周到
所以不敢妄下结论，所以我还是回到了北京
我征询所有我信得过的朋友
希望他们能给我意见，帮助我不要头脑发热，一时冲动
没想到所有的朋友都支持我回家
终于下定决心的时候，爸爸妈妈却说让我再在北京呆一年
我也不懂为什么他们会这样
可能觉得我既然来了
可能觉得太突然，没心理准备
可能希望我再在外面历练一年
就是因为这样，刚刚决定的我又退缩了
是啊，回去怎么办啊？？？
待业青年啊，别人该怎么看啊？？？
回去工作好找么？？？
爸妈不支持，回去成天唠叨我怎么办？？？
无数的问号让我迟疑了······
我一直在想，我的目标是什么，我想要怎样的生活，我喜欢什么
这几天，我一直思考，却找不到***
心情郁闷，消极，没有任何的冲劲和激情
今天，我去到曾经经常上的论坛玩
看着看着，我兴奋了，斗志激昂的感觉回来了
越看越深入，很多好的文章被我找到
我记得有一篇里面这样写到：
做任何事之前要摆正心态，自己认定了去做，就付出努力和行动去做
不要因为别人的几句话，影响自己···
做什么行业，要看自己喜欢不喜欢，只有做自己喜欢的事，才会投入钻研
我心里豁然开朗，这些话重重的敲在心里，好像就是在告诫现在的自己
把丢掉的目标捡起来，去完成它，用尽所有办法达到目标，做好它！
( Sun, 20 Feb 2011 20:53:25 +0800 )
Description:
什么时候开始
曾经那个勇敢、果断、自信心膨胀的自己不见了
现在这里只有一个胆小、畏首畏尾、优柔寡断、没有自信的丫头
连我都不认识她了 当初，为了追求更好的发展
毅然辞掉让人羡慕的国企工作，只身一人来到北京
那么果断
工作、生活带来的孤单、无助、委屈
都坚强的忍受、默默的努力抗住
那么勇敢 可是我现在是怎么了
越来越不确定自己的方向
越来越迷失、懒惰
人云亦云，听别人几句话就不敢有所作为
讨厌现在的自己 这个工作确实够安逸、够稳定
可是又能给我带来什么别的东西
虽然怕爸妈失望、操心
可是这样下去，能够给他们更好的生活么
告诉自己，别再害怕失败，别再顾虑什么
把这份心思放在该做的事情上去
努力奋斗
即使以后失败了
大不了就是重新再来
( Thu, 27 May 2010 19:20:03 +0800 )
Description: 刚刚和燕姐聊了好多过去的事，时间虽然过得很快，那些事却深深印在脑海里···· 从刚来到北京的第一天小西去接我，在公交车上看到了电视里才会看到的***，搞笑的是***最初给我的印象却不太好，总觉得怎么红的像纸糊的···回到朋友那个漂亮的小家，无聊的过了第一天。跟她相处的日子里开心过、吵过架，感受过寄人篱下的痛苦，曾拎着行李哭着要离开北京，又被她强行拉回去。后来小西带着我去王府井、颐和园、清华、北大、宜家，还有我们一起在王府井商场里吃便宜的小火锅，就因为便宜，连着吃了好几天，边吃还边告诉我蒸功夫是如何好吃。接着我经历了与4年男友的分手，痛定思痛后重新振作，和朋友的关系有点改善，LZ带着我们逛国贸，SS买LV，大哥带我们逛故宫，给我讲***纪念堂的故事。到来到这个公司认识了好同事，他们对我的好，让我留了下来，到从三环都四环，和丹丹一起住到新的宿舍，和丹丹吃遍逛遍了大街小巷，再到来了新老总，被他折磨到哭了不知道多少次，暗自下定决定一定要征服他，在燕姐丹丹的安慰鼓励下坚持留了下来，一直到现在认识了WY······ 原来这两年我也经历了很多很多，收获了很多很多，认识了很多很多的朋友，回想起来也觉得生活是这么的精彩。一直跟WY吵着说，两年时间过好快啊，感觉什么都没有干，怎么都两年了呢。今天燕姐又帮我重新找回了记忆，想想自己也挺不容易的，从一个什么都不懂得小丫头到现在做事游刃有余的助理，真的成熟了很多。 生命就是这样，下一秒永远不知道会发生什么，今天也不了解明天会有什么变故。但那又怎样，到若干年后，和好朋友们一起回头聊过往的种种，会觉得是那么值得怀恋，那么美好，一种满足感会满满包裹着自己····既幸福又辛酸！ 我想，我应该算是一个善良的女孩吧，当来到异乡，面临男友的花心分手，我答应了他，拼命的从自己身上找原因，告诉自己以后要做个脾气不要那么大，温柔的女朋友，下一场恋爱，一定对他更好···当来到异乡，才发现当初那个给你许诺的好朋友只不过给你画了张大饼，一切并没有她说的那
