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( Fri, 8 Jul 2011 15:49:22 +0800 )
Description:
第三部分：疏忽大意
( Fri, 8 Jul 2011 15:48:13 +0800 )
Description:
第二部分：身边隐患
( Fri, 8 Jul 2011 15:46:12 +0800 )
Description:
暑假是学生快乐时光，但也有很多安全隐患，也是家长最担忧的事情。让我们一起来看看，平时应该注意哪些事情。
第一部分：天真好奇
( Wed, 6 Jul 2011 07:20:39 +0800 )
Description: 本次假期日记要求一种植物或养一个小动物，写观察日记5篇。旨在通过生活实践培养孩子们热爱自然和细心观察的能力。请家长配合我们，耐心指导孩子先说一说观察到了什么，说完整的的话，之后再写。可以隔几天写一篇，写出自己的新发现就好。如果用相片拍下景象更好哦，可以贴在日记本上，这样您的孩子写的不是日记，而是一篇伟大的论文。开学我们将评出
“暑期发现大奖”
新日记本的前两页做目录，如果是横格的本，要求孩子把字写大占满格，写完一行空一行再写下一行。标点占一个字的位置。方格日记本，每格一个字，标点占一个格。要求书写工整。
( Thu, 19 May 2011 20:03:11 +0800 )
Description: 文学作品阅读 散文欣赏：让心灵在书中憩息
作者：魏明双
编辑：山间溪流 　　　　
喧闹和繁杂已经成为现代人生活的主旋律，人和人的碰撞，人和物的摩擦是一门无从逃避的必修课。工作的快节奏和生活的多样化在给人们带来欢乐、带来温馨的同时，也带来了困扰，带来了烦恼，时常被揉搓得倍感疲惫和倦怠。那么，我们该到哪里去寻找心灵的憩息地呢？
也许，每一颗心都有一块属于自己的休憩之所。它或许是轻歌曼舞的卡拉OK舞厅，或许是五光十色的电视荧屏，或许是费心煞神的麻将桌旁……而我认为，一方有书的天地更适宜我们的心灵憩息。
置身于一方有书的天地，触目那些或发黄或簇新的书籍，他睿智的灵光会将我们的眼睛映照得鲜亮而炯炯有神。打开书，走进五彩缤纷的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫，沁人肺腑，总能在油墨的芬芳中感悟些什么。当我们与书中那形色各异的人和事交融在一起的时候，我们便会发觉生命曾经隐忍的种种深义。
跌倒没什么，爬起来继续朝前走；失败没什么，一切再从头开始；伟大没什么，离开平凡一切都很渺小；成功没什么，未来不会到此结束。
神游天下，有助于我们松弛绷紧的神经，冷却燥热的情绪；他山之石，能够使我们触类旁通，获得实在的精神力量。书，将会一次次使我们受伤的心灵得到抚慰，将会渐渐地使我们缺钙的思想变得坚强。
书，真是个好东西，“饥饿之以当肉，寒读之以当袭，孤寂而读之以当明，幽忧而读之以当金石琴瑟”。
愿你我常常置身于一方有书的天地，常常沐浴书的灵光，让我们的心灵在得到寄托的同时，也得到重塑。 相关推荐阅读 ( Thu, 19 May 2011 20:00:55 +0800 )
Description:
说明：用鼠标点住书页，直接翻左或翻右，一页一页看，好神奇哦！
( Wed, 13 Apr 2011 16:55:56 +0800 )
Description: 今天有几位家长看到孩子不会做题特别着急，所以班主任提醒大家不要太着急，复习题难，正是提高孩子能力的好时机，教他做对就好了。老师在学校会有步骤、分内容的进行复习，家长只要帮孩子巩固好字词、要背的课文、汉语字母和计算准确就好了。以作业为主，请不要逼孩子做大量的其他习题。否则孩子产生紧张、厌烦等心理，反而会做的也做不对了。
( Thu, 7 Apr 2011 17:20:46 +0800 )
Description: 女儿去年在语英德辅导学校报名了“希望之星”全国英语口语大赛，经过石家庄分赛区的初赛，复赛，过五关斩六将，还闯进了河北省半决赛，给评委留下了深刻的印象，获得“希望之星”河北省英语口语大赛二等奖。据说全市有几千人参加这次大赛，光一年级就有一千多人报名，这样的成绩对于女儿来说，已经很不错了。这半年时间里，我陪她一起听英语，背短文，表演动作。而且，我还买了四、五本相关的英语资料，每天我也学几个单词，几句对话，再去和孩子对话。看上去，好像我的学习劲头比她还大。这样，在我的“热情”的带动下，女儿的英语水平迅速提高。我想，学英语真的不难，我们家长要是能重视起来，再投入一些精力去辅导，孩子一定能行。想想现在许多家长把孩子往辅导班一送一接，该交费是交费，我觉得是一种误区，我们不是让别人来看孩子，自己的孩子能辅导还是多辅导的好。我们家长的年纪又不大，完全可以边学边教。这样，和孩子一起成长，我们的生命会更丰富更精彩！
( Thu, 7 Apr 2011 16:43:46 +0800 )
Description: 最近好累呀，我主动又要了两节课，一节用来了解中国历史，主要是给孩子们讲《中华上下五千年》和《二十四孝的故事》，另一节用来做写字课。 在当下这个时代，我觉得孩子们一定要了解一些祖国的历史知识。我们的文章整天在教孩子们热爱祖国，热爱家乡，试想一个对自己国家毫无认识的人怎么会对祖国充满热爱之情呢？我读过一些国外教育的资料，一些国外的教育是在小学低年级阶段通过阅读和论文的形式对自己的国家有了大致了解，为什么我们不可以这么做？原本我想倡议学生自己读《中华上下五千年》，后来又考虑到他们的理解能力有限，家长也不一定有时间给他们解释。所以，我买来书籍和光盘，利用校本课给他们讲这些知识。果然，这样的新奇的内容和动画的形式，受到了大家的喜欢。 开写字课，是因为想让孩子们有充分的时间，感受到汉字的魅力与内涵。在悠悠的古筝曲中，孩子们一笔一画的临摹，于静默之中也很开心。当然 这两节课，是没有加班费的。我不是说我有多无私奉献，而是觉得，在我们能多个孩子一些的时候，不要保留。先知先觉，眼界开阔。如果我的热情能坚持几年，我相信将来的这些孩子，一定让我们大家吃惊。我的苦心，希望得到家长的支持。
( Fri, 18 Mar 2011 16:05:25 +0800 )
Description: 家长您好：由于读书条不易保存且浪费纸，所以请家长今天给孩子准备一个正规的读书笔记本，分三栏，左边一栏3厘米填日期，中间一栏写书名，右边一栏3厘米家长签字，一张纸大概能写十几天的记录。封2的白纸可以设计一些画面，写上孩子的名字和家长的名字。
( Thu, 13 Jan 2011 20:34:56 +0800 )
Description:
北京四中模式： 素质教育21年，升学率100%，重点大学90%以上，一半考入清华、北大。高考中基础题不失分，高考复习知识点命中率100%，题型覆盖率100%，直接命中高考题70%，贴题率90%。高考中分值差异低于100分。
研究北京四中的模式发现自学是解决学习成绩问题唯一出路。高考状元不上辅导班、不请家教，北京四中3：25放学，强迫学生养成自学能力
1 .“自学是解决学习成绩问题唯一出路” 做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭，直到他厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的，要吃甜的就给他苦的。自学，就是要养成自己吃饭的能力。
2.学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动。 与时间不成比例 例如王涣生，第一个网络中学生，六年的中学课程有三年在病床上渡过，就这样一个病魔缠身的中学生，06年高考528分，考入首都师范大学计算机系，可见自学能力的高低很关键。
问题：1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因 2）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因 。从初中开始要求每天自学占40%以上。 3) 学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。尖子生就说：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原因是学习方法，基础知识并没有多大差别。
3．学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素
学习成绩下滑后，家长给孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善，实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是学不到的。辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。特别是初一年年级，是方法教育的关键一年。孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导班，实在不行再改正还来得及。 比如，孩子得了感冒，到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子，花很多钱，打最好的药，很快感冒好了，可结果发现孩子的抵抗力没有了。家长通过补习班补知识来补知识，可是丢了孩子能力的培养。
通过学习方法去改善基础知识 通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和高二的认知相关系数0.82，初一与高二成绩相关系数达0.90。也就是说：学生高二成绩在8年前有82％是可以预测的。看的就是学习习惯。一个学生在小学三年级的习惯教育时是否养成学习习惯，在初一方法教育时是否掌握良好的学习方法，直接决定高二的学习成绩。
还发现，学生的学习成绩25%变化有取决于非智力性因素：意志力是否坚强，是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课等
初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣 如果孩子表现为，学习不认真，注意力不集中、意志力差、懒惰、摊玩、应付作业，那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长能解决。如果是这类原因就不要上辅导班。
高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因 表现为：学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划，有好多高中生，由于初中基础没学好，高中想学学不动。
性格与学习成绩的关系 小学时外倾向的孩子成绩好，初中生性格影响比较模糊。一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生。
初一年级，高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用，初一年级是方法教育的第一步，很关键，一定要走好。而性格因素不是直接的。
智力与学习成绩的关系： 正常孩子智商是100~115 ，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商相同。我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一下掌好不好啊！（掌声） 你和尖子生有一样的智商，为什么学习成绩不一样呢？我们来看智商对学习成绩的影响：在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7，小学的尖子生是靠智商优先的；到中学智商对学习成绩的影响达到0.5，而到大学，智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢？中国古话讲：勤能补拙。他们是靠自己的努力获得的成功。 现在可以想象小学一年级，开学了，我们有七个东西是相同的。拥有相同的老师、相同的教材、相同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷、相同的学校，经过3个月后，同班同学一个学生比另一个学生多考3分原因是什么？短短的3个月一个学生比另一个学生少考3分，这就是桶底的裂缝出来了。小学一年级就有3分的差异了，到了高三，就会差300分。下面通过一个故事来论证一下： 在安徽的农村有一个叫赵培生的孩子，他小学三年就因贫困失学了，由每个月只挣100块钱的，当民办教师的爷爷抚养。失学后在爷爷的培养下，他从小学三年级开始一直自学完高三的课程，1996年以优异的成绩考入中国科技大学。赵培生成功后，国内许多专家研究赵陪生的现象发现一个问题：赵陪生的英语问题。城市里的孩子3岁上双语幼儿园，上英语辅导班，有钱的请英语家教，买“好记星”、买复读机、买个一百分……我们的孩子学习英语的条件太好了。而赵培生这个孩子，他没有经过一天英语启蒙教育，高考前可怜到没上过一节英语课，但是高考时英语成绩令人不可思议地得了126分。所以我们会发现，当我们的孩子教学的硬件很强大的时候，他们的软件是不是出问题了？
用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律： 1. 不同的家庭教育产生不同的学习习惯：1997大连中学生将自己的父母告上法庭，起诉理由是：父母不能辅导他学习，要求通过法律的手段，更换一对父母。 2. 不同的学习习惯产生不同的学习方法：你打算给孩子用补课的方法、题海战的方法、苦学的方法解决学习成绩问题。 3. 不同的学习方法产生不同的基础知识： 4. 不同的基础知识决定学习成绩 越小的孩子解决方案越好，如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了，就是6个月时间改善基础知识来提高成绩。给高三学生将学习习惯来不及了，讲学习方法来不及了，给家长讲改进方法也来不及了。
造成学习差异的三种现象： 1. 从笨鸟先飞说起：有一次，孩子考试回来，考试成绩下滑了，90%的家长指责孩子：指责自己的孩子学习不刻苦、指责孩子不好好学。很多家长认为孩子学习成绩不好都是孩子的原因造成的，但从教育的观点来看，学习成绩不好的孩子属于学习习惯不好，而学习习惯不好与家长有直接关系。所以在家长的指责下我们亲手把孩子推进两个深渊：一个是苦学的深渊、一个是题海的深渊，你的孩子将永远无法自拔、永世不得超生。建议家长陪孩子做第二个游戏，时间是明年5月份地点高三教室，在高考还有一个月的时候把初中学生领到高三教室，看看高三的学生在做什么，99%的高三学生在做题，所以他们99%的高三学生考不上清华、北大。他们都是深受笨鸟先飞思想毒害的孩子。希望你们不要成为下一个。 2. 人的心态对人的行为的影响：美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学生做过这样的实验，在一个漆黑的屋子里，老师让10个同学们手拉手从屋子的一头走到另一头。10个学生按照老师的要求走了过去。然、走过去之后，老师打开灯，学生们惊奇的发现，原来他们走过的是一条独木桥，桥下挖了很深的一个坑，坑里面放满了毒蛇，然后老师让10个学生们再走回来，结果只有三个学生走回来。通过这个实验我们可以看出，每个孩子生下来都可以考北大、清华的，都具备走过去的能力；为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了，绝大多数孩子都没考上呢？不是孩子能力出问题了，而是心态有问题了。 3. 学习习惯划分的三个层次： 一.小学到初二以前是不自觉阶段 二.从初二到高二半自觉阶段 三.高二以后为自觉阶段 做第三个游戏：测试同学们的学习习惯，放暑假了，家长上班了，临走时对孩子说：“在家好好学习呀。”家长离开家门以后5分钟以内把作业扔到一边去打游戏机了，这种孩子属不自觉学习习惯。还有的孩子苦苦坚持40分钟后，实在忍无可忍也去打游戏机了，这种孩子属半自觉学习习惯。有的家长在回家后看见自己的孩子在打游戏机后开始骂孩子。其实有个专家讲过这样一句话叫做“这个世界上永远没有做错事的孩子，只有做错事的家长”。为什么要讲着句话呢？家长下班回来你要看见你的孩子在玩游戏机，你千万不要生气，你应该感到高兴，恭喜你，你培养了一个诚实的孩子。你要是看见他在家里学习的话，那他一定是装出来的。 4. 教家长培养孩子学习习惯的方法
一.处罚 处罚是什么意思呢，处罚就是打骂的意思，这招很管用。为什么这招管用呢？对一个初中的学生说道理，他们比家长说得还深刻，给他们讲道理是没有用的，因为他们都是脑袋管不住手脚的人，只有打骂是最管用的，讲道理是没有用的。古人讲，玉不琢，不成器。但家长在处罚时一定要注意五项基本原则，否则就是烂杀无辜了： 1. 处罚是最高级别惩罚，一个小学五年级的家长说：“我的孩子已经成了滚刀肉了。”为什么呢？他的孩子犯了一个很小的错误却一直承受最高级别的刑罚， 2.处罚的最高境界是爱自己的孩子，要爱自己的孩子，当家长准备动手的时候，要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了。点到为止，起到威慑力就可以了。 3.处罚前要让孩子明白处罚的规矩，当周末家长看见孩子看电视时说：“你，写作业去。” 有很多孩子离开电视机时有两个问题搞不清楚：第一个是为什么家长可以看而他不可以看；第二个问题是什么时候可以看电视。因为你的家里没有规矩。 4. 就事论事的原则 ，犯了错误以后要就事论事，不要数罪并罚的原则。 5.立即处罚的原则，有的母亲当孩子犯错误后心软了，总是说：等你爸回来收拾你。
二．陪读 紧密式陪读，适于不自觉的、注意力长度低于10分钟的初一以下的孩子。方法是孩子做作业，家长坐在孩子同桌，以免出现注意力不集中现象。
松散式陪读，注意力相对集中的孩子。方法是，每天晚上孩子写作业时要求他把门打开，家长把电视机关掉，保持家里安静。这扇门必须打开，有的家长说孩子房间的门用世界上最先进的武器都打不开。有的孩子关着门，在自己的房间里一学就是两个小时，你相信吗？可能吗？他们把门关上以后肯定发生了许多“见不得人的事”。一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形成的。
三．表扬 表扬对孩子是一种激励，但要注意不能滥用表扬。举个例子，一个初一的孩子家长听完赏识教育以后说：听了赏识教育，我把我的孩子整整表扬了一年，也没有把学习表扬上去。所以，表扬只对弱智和小学生适用对于一个智商正常的初中生，家长滥用表扬的话，他们是很容易看出家长的阴谋诡计的。
四．监督 学习计划做好以后，家长要陪伴孩子做好监督工作，以前讲过坚持21天，就可以使量变到质变，孩子学习不好，习惯没有形成，第一个放弃的人不是孩子而是家长。家长能坚持21天学生也能坚持21天。
单一的教育方法都会导致学习习惯的失败，知子者，莫若父也。只有家长了解自己的孩子，要将这四招融汇起来使用，不能只批评不表扬，也不能只表扬不监督。 ( Thu, 13 Jan 2011 19:50:02 +0800 )
Description: 家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反映。但是，如果采取简单化的做法，对于指导孩子学习又没有好处。
讲看一些简单化的做法：
　　“快考试了，好好复习，争取双百（或双优，或达到××分），考好了有奖励。 如果考不好，你什么也甭想。”
　　“把***给我拿出来……就考这成绩呀！我看你越来越没出息！”
　　“你上次都比这次分数高，我看你越活越抽抽儿！”
　　“从明天开始，你不许玩儿，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。”
　　除此之外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。
　　其实，哪个孩子不想考好分数啊！他们往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。家长只是训和骂，孩子仍然胡里胡涂，有的孩子确实很少玩儿，但分数仍然上不去。
　分数是个现象，家长应该动脑筋分析分数背后的诸方面原因：
　　其一，分析孩子的学习水平。
　　任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识，基本概念解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力）。通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。
其二，分析孩子的非智力因素。
　　学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，找准原因。
　其三，分析孩子的学习方法。
　　有的孩子，成绩总在某一水平上，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。
　其四，分析孩子的智力因素。
　　成绩上不去，也有智力方面的原因。我们在本书中对智力的几个基本因素——观察力、记忆力、思维力、想象力——进行了介绍，而每个孩子这四方面的能力往往发展不平衡。有的记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。
其五，分析孩子与老师的关系。
　　孩子与老师的感情如何，对学习影响很大，请您参阅本书中有关专题的分析。
　　如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来说事儿了。而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的办法。
在此给家长提出几条建议：
　　不给孩子简单地定分数指标，在具体指导上下功夫。
　　有些家长简单地对孩子说：“这次必须达到××分。”这样，除了增加孩子思想压力，解决不了具体问题。 应该指导孩子分析薄弱环节，订好计划，改进方法，越具体越好。当然要以孩子主动思考为主，不能强加给他。
　　主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况。
　　家长应该主动去请教班主任老师和任课老师，越是找不准孩子学习问题原因的，越要及时找老师讨论，请老师出出主意。有的老师分析不透没关系，还可以请教有经验的老师。
三、改变看分数单和谈论分数的方法。
　　家长明白了分数背后有很多因素，就可以改变看分数单和谈论分数的方法。考试过后，不天天催问：“分数单发了没有？”
　　孩子把分数单给家长看，家长应保持平静的态度，可以说：“你主动把分数单给家长看，很好。咱们找个时间具体分析分析这次考试情况，好吗？”
　　孩子迟迟不把分数单拿出来，可以启发他：“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。”
　　孩子成绩不好，不要简单责备，而采取理解的态度：“这次没考好，咱们再努力。你自己总结经验教训。什么时间一起讨论讨论？”
　　这些做法是举例性的，各位家长肯定会选择更有效的方法。
( Fri, 17 Dec 2010 14:31:35 +0800 )
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一项针对大学毕业生走上社会以后的文字表达能力的调查显示，在大学生群体中，认为自己的文字表达能力还可以的只占12.3%，有70.4%的人对大学生的文字表达能力很不满意。
提起文字表达能力，很多家长可能会想到孩子的作文，作文是训练孩子书面表达能力的一个重要手段，但也仅仅是孩子书面表达能力体现的一个方面。宽泛地说，良好的书面表达能力包括如何分析一篇文章，如何用文字陈述自己的观点，如何写出逻辑严谨、结构均衡的文章。 启蒙篇：文字是思想的体现
女儿上小学了，能使用汉语拼音，会写简单的汉字了，可她从我这里却再也不能像以前那样轻易地得到玩具、零食和学习用品了，我说：“爸爸老了，记不住事，你要买什么，就写在纸条上，说了没用。”
女儿递给我的第一张纸条，上面只有两个字：“铅笔”，或许还是用汉语拼音代替的，我记不清了。纸条给了我两天，我假装忘了，没有给她买。女儿提醒我：“爸爸说话不算数！”我说：“你让我买铅笔了吗？我还以为你已经有许多铅笔了，谁叫你没有写清楚！”
女儿重新写了一张纸条：“爸爸，请为我买铅笔。”我为女儿买了一支铅笔，女儿大叫：“爸爸小气，就买一支，妈妈每次都是买一盒的！”我说：“你写了吗？我本来还打算明年给你买呢！你没有写清要我哪天买，买多少，买什么样的，怪谁？”
就这样，渐渐地，女儿知道如何写清自己的心愿了。我尽可能地及时满足她的愿望，让女儿认识到：只要写，写得准确，就能得到许多东西！
如果仅仅把文字当成是口语的记录，那显然低估了文字的作用。文字在一定程度上代表了一个人的思想，是一个人思维最直观的表现。因此，家长需要让孩子明白，文字是用来表达思想的工具，在某种程度上可以帮助自己实现与外界的交流。 读书篇：阅读是写作的基础 有人曾做过统计，发现普通人90%以上的信息来自阅读。在信息技术飞速发展的今天，对信息进行阅读并加以分析能力的高低已成为个人能否成才的重要条件之一。然而，很多孩子在读完一本书、一篇文章甚至一段话之后，总是不能在第一时间把握文本的内容，概括其中的要点，理解文本所表达的思想、观点。怎样让孩子能够从大量的文本信息中获取有用的信息呢？ 校讯通博友“小城说雨”提供了几个帮助孩子提高阅读理解能力的方法：
1.培养孩子的朗读习惯。舌根生智慧，朗读提高智商。朗读，好处多多：可以眼、口、耳、心多***并用，能有效地增加大脑接受信息的容量；可以锻炼孩子的语言感知能力；朗读速度缓慢，可以使孩子有更多的时间领悟所读到的信息。孩子读上十分钟左右，便会产生疲倦感，家长可以跟孩子交换朗读。但是，每一天，必须保证孩子有不少于20分钟的朗读时间。同时，家长还要重视引导孩子的重复朗读。重复朗读的目的就是为了快速提高流利程度。这是培养孩子的语感，让孩子更好地理解文章意义的必由之路。只有重复朗读，才能使孩子觉得阅读的材料既熟悉又简单，既有助于孩子深刻地理解字词，又能使孩子读得更加流利。重复朗读应做到“四不”：不读错字、不增字、不减字、不随意断句。家长可以用“四不”标准考查孩子，凡是孩子做得好的，要及时给予鼓励，不断激发孩子的朗读兴趣。
2.认真参与孩子的读后复述。对于有故事情节的文章，要坚持让孩子读后复述，家长要参与到复述中去。复述，不仅可以强化孩子的记忆能力，而且可以更直接地培养孩子的语言感知和表达能力。“朗读”要一板一眼，而“复述”是讲故事式的，可以加进孩子的想象、对故事的理解和评价，这种“读”“述”形式的变换，也有利于孩子阅读兴趣的保持。复述也要注意循序渐进的原则，一开始不能要求过高，尤其是三年级以下的学生，一定要注意把握复述的“度”。
3.经常谈论孩子的阅读内容。家长要和孩子经常交流阅读的内容，提一些有关阅读的思考问题，这种平等的口头交流，有助于孩子主动思考，并加深对全书观点的认识。如：阅读之前，可以让孩子根据目录中的内容回答：你会对哪些内容感兴趣？对哪些内容不感兴趣？阅读之中，孩子可以思考回答：书中的故事进展如何？是否按照你的预期发展的？你认为后面将要发生什么情况？阅读之后，孩子则可以尝试回答这样的问题：你可以将本书的内容用几句话概括出来吗？你喜欢书中的哪些情节？请你对书中最感兴趣的一个人物做简单评价。
“读书破万卷，下笔如有神。”这句话生动地描绘了读书与写作之间的联系。良好的阅读能力和阅读习惯可以帮孩子积累大量的词汇，为文字表达打下扎实的基础。因此，家长平时要十分注意提倡孩子积累优美的词句、名人名言等，并对其进行背诵、摘抄，并鼓励孩子把这些好词好句积极地运用到写作中。因此父母可以通过一些日常的活动来促进孩子的读写能力，例如用简单的词汇写小纸条给孩子，并鼓励孩子也用文字来响应；也可以鼓励孩子自己写故事，或把孩子讲的笑话写下来，这些都是提高孩子读写能力的好方法。 见识篇：生活体验是写作的源泉 孩子从小看得多，经历得多，留在头脑中的感性知识多，这些知识一旦有机会相互联系起来，爆发出来，也能产生不小的能量。叶圣陶先生曾说过这样一句话：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”文字不仅仅是思维的表达，也是生活的反映。无论是什么形式的写作，都是来源于生活的，只不过进行了加工而已。因此，让孩子学会写作，就必须教会孩子体验生活，观察生活。
◆ 做生活的有心人
解小辉周末和爸爸一起看了一场篮球比赛，回来之后爸爸要求他写篇作文。可是第二天爸爸看到小辉的作文后很是失望，“全文就１００来字，就说天气怎么样，爸爸带我去看比赛，最后谁赢了之类的话。很空洞，一点细节都没有。”其实小辉平时也很喜欢看书，词汇积累也不少，按说是可以把精彩的篮球赛写下来的，但是为什么写出来的东西还是那么干巴呢？
很多孩子跟小辉一样，词汇量也不少，但作文却读起来干巴巴的、没有生气，不够吸引人，这其实跟孩子的
观察力
有关。面对这种情况，家长可以先帮孩子回忆事情的经过和细节，提醒孩子应该注意观察什么内容，帮他把遗漏的东西补充完整。对于事物的细致观察、深入体验是文章真实、具体、生动的基础。我们在引导孩子多观察的同时，还要多和他们交流观察所得，多提一些问题来引导他们学会观察。学生的观察能力强了，其语言表达和写作能力也有了坚实的基础。
此外，家长也要对孩子的作文进行开放式评价，要让孩子知道真正的写作是有感而发的，而不是千篇一律的刻板作文，可以让孩子随心所欲地表达自己的想法，记录自己的所见所闻。
◆ 搭建体验平台
让孩子切身体验生活，可以使他获得许多鲜活的材料，但有时会因孩子自控能力或所处环境的差异，孩子最终所获得的材料会带有随意性，写出来的文章往往不尽如人意，且缺乏个性。这个时候就需要搭建一个平台，让孩子去展示，去交流，去体验，进而获得真实可感的写作素材，为写作提供充足的泉源。
( Tue, 14 Dec 2010 22:09:25 +0800 )
Description: 窦桂梅，北京清华大学附小副校长，特级教师，中学高级教师。全国中小学整体改革专业委员会学术委员，国家九五重点课题语文教材编写组编委。窦桂梅推荐书目：
1-2年级必读：1、《猜猜我有多爱你》（绘本） 2、《逃家小兔 》 3、《我爱我爸爸》（绘本） 4、《红鞋子》 5、《爷爷一定有办法 》 6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本） 7、《格林童话选》。 选读：1、《哪吒传奇故事》2、《王一梅童话系列》3、《小企鹅心灵成长故事》 4、《晚上的浩浩荡荡童话》5、《可爱的鼠小弟》 6、《你看起来好像很好吃 》7、《丁丁历险记》8、《了不起的狐狸爸爸》 9、《胡萝卜种子》10、《小精灵的秋天》11、《小猪唏哩呼噜》12、《大个子老鼠小个子猫》13、《豆蔻镇的居民和强盗》14、《兔子坡》15、《稻草人》
　　　　
( Tue, 14 Dec 2010 22:08:12 +0800 )
Description:
5-6年级：
　　必读：1、失落的一角（绘本南海出版社）2、草房子（曹宇轩）（新版）3、小王子（法圣德克旭贝里）4、哈里波特系列 5、秘密花园（美弗朗西丝 霍奇森伯内特）6、苏菲的世界（乔斯坦 贾德，作家出版社）
　　选读：1、风与树的歌（日 安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社）2、永远讲不完的故事（德米切尔恩德著，何珊译，二十一世纪出版社）4、我能跳过水洼（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社）5、逃逃（秦文君，春风文艺出版社）6、桥下一家人（美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社）7、小河男孩（英蒂姆鲍勒，麦倩译，新蕾出版社）8、奥兹仙境（美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译，广西师范大学出版社）9、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）10、女生日记（杨红樱）11、乌丢丢的奇遇（金波）12、昆虫记（法国 法布尔）13、城南旧事（林海音）14、《女生贾梅》《男生贾里》（秦文君）15、毛毛--时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事（德米切尔恩德）16、幻城（郭敬明）17、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》（黑柳彻子）18、假如给我三天光明（海伦凯勒）19、三重门（韩寒）20、青铜葵花（曹文轩）21、女儿的故事（韩子涵）22、第三军团（张之路）23、寄小读者（冰心
( Tue, 14 Dec 2010 22:06:53 +0800 )
Description:
3-4年级：
　　必读：1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）2、几米作品--森林畅游或月亮不见了 3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）6、爱的教育（意大利 亚米契斯著）7、犟龟（德米切尔恩德）
　　选读：1、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社）2、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社）3、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社）4、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社）5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社）6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）7、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松 任溶溶译，明天出版社）8、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）9、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）10、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）11、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔）12、装在口袋里的爸爸（杨鹏）13、蓝鲸的眼睛（赵冰波）14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）15、嘭嘭嘭（童喜喜）16、大林和小林（张天翼）17、狐狸列那的故事（浙江少儿出版社）18、美丽的巴拿马（德米切尔恩德）19、中国童话（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）20、汤姆索亚历险记
( Fri, 26 Nov 2010 20:06:13 +0800 )
Description: 明智的父母应该在孩子年幼时培养他良好的习惯，这样形成的意识将使孩子受益一生，以下九个习惯是孩子成功所不可少的。 好习惯之一——积极选择
1．经常对孩子讲事情的两面性，让孩子懂得任何事情都有积极的一面和消极的一面。
2．用积极的眼光看待孩子，赏识他们的长处，并告诉孩子积极看待问题的好处，让他们对积极的选 择有切身体会。
3．对孩子存在的短处，要客观看待，甚至积极看待，相信孩子会越来越好。
4．当孩子心情不好的时候，告诉他用积极的心态去解决问题。
5．在家里营造轻松愉快的生活环境。 好习惯之二——独立是前提
1．帮助孩子发现自己的能力。
父母们首先要相信自己的孩子是能够独立的，同时又要在生活中创造各种条件让孩子们去发现自己的能力。您可以制定一些小的、容易实现的目标，让孩子在成功的体验中感受到独立的快乐。
2．能放手的时候尽量放手。
天冷的时候，父母们不要先对孩子说“该穿大衣了”，而是要让孩子自己在感受中学会加衣服。为了孩子的独立，有时候父母不要对孩子无微不至。
3.尊重孩子的选择是让孩子独立的前提。
篮球健将乔丹的母亲曾经深有体会地说，最棘手、最不放心的问题，是允许儿女不按我为他们确定的发展道路而独立决定自己的梦想。“这也恰恰是天下多数父母都担心的问题。可是，要想让孩子真正独立，父母一定要冲破这一关，这是孩子独立的关键所在”。
4．让孩子有独立的思想。
独立的行为来自独立的思想，孩子的想法与父母不同时，父母不要急于否定他们的想法，而是要问他们为什么这样想。仔细听听他们的陈述，让孩子独立解决问题。 好习惯之三———强烈的责任心
1．从简到繁，从易到难，在家庭中有意识地给孩子布置一些适当的、力所能及的任务，如打扫卫生、负责给花草浇水等，看他能否完成，完成了立即加以鼓励。
2．听取孩子对家庭生活的建议。
经常和孩子讲讲家里的花销添置、人事来往，并请孩子谈谈自己的看法，或者请孩子出主意想办法。当父母经常聆听他们的意见、采纳他们的有价值的建议的时候，孩子就会心中油然而生对家庭的责任感。
3．让孩子学会自我服务，不要总是对孩子说：“你还小。”“你不懂。”“你不行。”而要给孩子一定的锻炼机会。
孩子们的成长速度是惊人的，远远超出成年人的想象。成年人认为孩子不能做的事，可能孩子已经完全有能力驾驭。因此，父母们要尽量给孩子一些锻炼的机会，这样孩子便可以在自我服务中增强责任心。
4．强调做事的结果，使孩子养成凡事要么不做，要做就要做得认真、做得出色、做得卓越的自我要求。
5．父母不要轻易给孩子许诺什么，给孩子提出的要求要符合他的年龄特点，否则孩子容易养成说了不算，算了不说的坏习惯。 好习惯之四———持之以恒的毅力
1．给孩子订立一些具体的目标，每天坚持去做，并及时鼓励他们。
2．当孩子坚持做一件事取得一定成效时，给他们一个奖励。奖励未必是物质的，可以是一个眼神，一个微笑，或者给孩子做一个进步记录。
3．从容易培养的习惯开始，逐渐培养孩子的毅力，这样慢慢就可以达到持之以恒。
有的父母总是觉得自己的孩子没有长性，做事不够坚持，也有的父母认为毅力就是天生的东西，是没有办法培养的，因此只能“望孩子兴叹”。其实，毅力完全可以培养出来，而培养习惯正是增强毅力的好办法，可以说，这两者是相辅相成的。毅力会在习惯的培养过程中逐步产生、增强；逐步产生、增强的毅力反过来又可以强有力地促进习惯的培养。 好习惯之五———充满自信
1．自信和自卑往往一念之差。
如果一个人善于用积极的心态去看待自己，就容易自信；如果总是用消极的心态去看自己，则容易自卑。因此父母要在这方面多引导，帮助孩子看到事情的积极一面。
2．自信在于积累。
把一件事做成功就容易增加自信，把一件事做失败，就容易增加自卑。所以，建议父母们不要给孩子设立不切实际的奋斗目标，那样非但不能帮助孩子成功，反而会打击孩子的自信。
3．培养孩子的钉子精神。
钉子之所以能钉在坚硬的墙里，一是因为它很尖，也就是目标不很大；二是因为钉钉子的时候，我们使用的是榔头，就是用的力很大。如果我们不是用榔头钉钉子，而是用拳头砸擀面仗，就一定钉不进去，因为目标太大，用力太小。父母也要给孩子讲些类似的道理和故事，让孩子懂得做事的目标和力量之间的关系，并用钉子精神去处理生活中所遇到的事故。
4．要让孩子相信天生我材必有用。
世界上的每样东西，都有自己的个性特点和用处，因此而组成了大千世界。父母要给孩子讲这样的道理，也可带孩子到大自然中去，让孩子看看山水花草。告诉孩子山有山的伟岸，水有水的潺潺，花有花的芬芳，草有草的绿茵。父母也要善于发现孩子的长处及与众不同的特点，并及时发扬光大他们的特点。 好习惯之六———懂得尊重
1．尊重的重要特点是给人发展的机会，张扬每个人的个性。
因此，无论是自尊还是尊重他人，都需要我们不用固定的模式去看待人，要求人。相信每个人的行为都有自己合适的理由。
2．要尊重孩子的想法，不要总是把孩子看成被教育的对象，给孩子表达自己意见的机会。这样，就意味着父母在给孩子做出榜样，让孩子懂得什么是尊重。
3．尊重别人的劳动。
尊重人，不仅要尊重每个人的想法、人格，还要尊重别人的劳动。比如，当他人把地扫干净时，你是否懂得爱惜；当朋友请你吃饭时，你是否懂得感谢……
4．尊重不同阶层的人。尊重强调的是每个人的生命体验，既然是每个人的，就说明每个生命都可以有不同的体验。因此，在面对弱势群体的时候，要告诉孩子平等地看待他们，以心和他们交流，而不仅仅是怜悯和施舍。
5．尊重的前提是民主，因此父母要尽可能地在家庭中创造民主的环境，这是无声的培养。 好习惯之七———保持诚信
1．父母以身作则，言行如一，对同事，对朋友，对邻居，对孩子讲究诚信，讲话要诚实、有信用。
2．如果出现了问题，父母不要推卸责任，也不要教孩子推卸责任。
责任其实是和信誉联系在一起的，如果责任在孩子身上，抓住这个教育机会，让孩子学会承担责任。
3．给孩子建立一个“信誉存折”，每次孩子做了诚信的事，都要在上面记上一笔，这样就相当于给孩子一些鼓励。时间久了，诚信的习惯就会慢慢养成。
4．不存侥幸心理，不贪小便宜。
无论是学习上还是生活上，都要告诉孩子不贪小便宜，任何一次小便宜都会毁掉你的信誉。诚实地对待每一个人、每一件事，身边的人也会同样以诚信来回报你。 好习惯之八———利人利己
1．父母在家里尽量找一些大家都感兴趣的事情做，大家有兴趣，对大家都有利，做得高兴，玩得快乐，让孩子体会“利人利己”的价值。父母不要仅仅考虑孩子的兴趣，还要把自己的兴趣加进去，让孩子学会考虑父母的爱好和利益。
2．找一些损人利己、损人害己的报道拿给孩子看，及时与孩子讨论，分析人与人之间的关系，让孩子说说怎样做人最适合。
3．到市场上买了一件孩子喜欢的东西，就要让孩子明白***成功的原则就是利人利己，我们得到了喜欢的东西，商人赚了钱。如果让商人赔钱，他肯定不会把东西卖出去。
4．在孩子和朋友交往的过程中，鼓励孩子为他人考虑。可以先从身边人做起，比如为父母着想，为爷爷奶奶着想，为同学着想等等。 好习惯之九———善待他人
1．善待他人就要学会了解人。
有的父母常常说：“我实在不了解我的孩子，因为他太不听我的话了！”实际上，这样的话在逻辑上是不通的。应该说，父母要了解孩子，首先要听孩子的话，听多了就会知道孩子在想什么，他希望什么，埋怨什么，需要什么。因此，建议父母蹲下来和孩子平等对话，同时也要教孩子学着去了解周围的人，用平等的眼光看待周围和自己生活环境不同的人。
2．善待他人就要学会欣赏人。
一位专家曾经谈到一个奇怪的现象。他说有一次中外孩子举行测验，测验后的分数让孩子分别拿回家给各自国家的父母看，结果中国的父母看了孩子的成绩后，有80％不满意，而外国的父母则有80％表示满意。而实际成绩怎样呢？实际上，外国孩子的成绩还不如中国孩子。这说明中国的父母习惯用挑剔的眼光来看待孩子，看待别人和世界。而外国的父母习惯用欣赏的眼光来看待孩子，看待别人和世界。所以，建议父母们用欣赏的眼光去看待孩子，并教会孩子要发现别人的长处，真诚赞赏他人。
3．善待他人就要学会关爱人。
这是善待他人最重要的一点。教育的重要秘诀也是爱，我们常常说要爱得孩子不好意思犯错误，也是这个意思。父母要让孩子懂得怎样去爱长辈，爱同学，爱老师。
您能耐心读到这里，说明您是多么热爱您的孩子，您愿意为了孩子读这么多知识，我相信您的孩子一定会越来越棒的。请在下面留名报个到。
( Fri, 26 Nov 2010 19:55:44 +0800 )
Description: 1．猫头鹰是不祥之鸟吗?
答：其实，猫头鹰是人类的朋友，是一名出色的“捕鼠专家”。它吃的食物中，野鼠占95%，即一只猫头鹰在夏天可以从野鼠嘴里抢回1吨粮食。它除了能灭鼠、供观赏外，它的肉也可以食用，并且可作为药材。所以，如果说猫头鹰是恶鸟，实在是天大的冤枉。
2．丹顶鹤的丹顶有毒吗?
答：由内分泌学知识可知，仙鹤的丹顶是腺体前叶分泌的促性腺激素作用产生的。它是第二性特征的标志，所以，丹顶鹤的丹顶是它的一种生理现象，并不是剧毒。
3．鸵鸟如何避敌?
答：在天热时，看到远处有很薄的蒸汽在闪闪发光，如果盯住这些闪光的地方，会使人眼花缭乱，无法看清地面上的物体。鸵鸟就利用这条件，当遇到敌人就蹲下来，将头藏在地面或双翅下，这样就掩护了自己，使对手很难发现。
4．雷鸟为什么一年三次换羽?
答：因为缺乏森林等天然屏障，肉食性猛禽和猛兽能很容易发现猎物并进行追捕，因而一些防御能力差的动物就很容易被消灭。雷鸟防御能力很差，为了生存，它只能凭借着特异的羽毛，随着周围环境和季节的变化而变化，且在自然界中生存。
5．植树鸟是怎样植树的?
答：植树鸟的主食是甜柳树的叶子，它们的吃法很特别：先把嫩枝咬下来，叨到荒野里，插在松软的沙土里，然后它们只吃嫩叶儿。甜柳树是一种生命力极强，树叶一落地便开始生根。
6．为什么企鹅能在南极安家?
答：因为企鹅的羽毛同一般的鸟类不同，它的羽柄短而宽，羽毛又细又密，呈鳞片状。这些羽毛重叠起来，不但风吹不进，海水也浸不透，同时，企鹅的皮下脂肪层也特别厚，这对维持体温提供了很好的保证。由于南极寒冷，许多动物都无法在此生存，所以，企鹅就可以这里安全地生活了。
7．鸟类飞行的秘密在哪里?
答：因为鸟类的身体成纺锤体，骨髓间充满空气，鸟类食量很大。消化得也特别快，因而使鸟的体力特别强。此外，鸟的神经系统发达，视力强，体重相对较轻等等，这些特点，也是鸟儿善于飞翔的重要因素。
8．雄鸡为什么能报晓?
答：由于公鸡的大脑里存在着“生物钟”的缘故。根据科学研究发现，在公鸡的大脑与小脑之间，有一个内分泌***叫松果腺，“生物钟”就生长在这里，由于松果腺一到晚上就能分泌一种黑色紧张素，使雄鸡能够记忆明、暗的规律，进行周期性的鸣叫活动。
9．牛、羊不吃草，为什么嘴老在咀嚼?
答：因为牛和羊都是复胃的反刍动物。它们每次很快地吞饮食物，并贮存到瘤胃里，瘤胃里没有消化腺，因而不能分泌消化液，食物经过发酵后，送到蜂巢胃里，然后一个个地送回到嘴里嚼细。
10．驴真的很蠢吗?
答：在日常生活中，驴成了人们的好帮手，有些方面，甚至比马等动物要高明得多。在险峻的地方和陡峭的山坡，马走着走着要折断腿，而驴却可以自由在地奔跑。驴在没有道路的情况下，能准确无疑地选择一条便捷的路。它还能干些繁重的体力活。所以说，驴不蠢
( Thu, 25 Nov 2010 20:27:36 +0800 )
Description: 同学们，我们的语文书里有一篇文章是《柳树》，老师在向你们推荐一首唐诗《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” ( Mon, 22 Nov 2010 18:52:25 +0800 )
Description:
( Thu, 18 Nov 2010 20:18:54 +0800 )
Description:
( Wed, 17 Nov 2010 20:13:57 +0800 )
Description: 今天，我们班的第一届《儿歌表演比赛》终于落下了帷幕，如果用一个词语来评价，那就是两个字——“精彩”！三个字——“真精彩”！四个字“非常精彩”！ 孩子们选的儿歌内容五花八门，各具特色。有的孩子一上台就表现出了小明星的气质。例如：成雅琳和李宛霏都表演了《小花猫上学校》，内容相同，却各自编了不同的动作、表情,声音甜美,一下子就吸引了的大家的目光。李官泽朗诵的《红领巾之歌》是一首很有气势的诗朗诵，真不愧是在少年宫学了一年的语言表演，举手投足之间，韵味十足。 郝雅晴和王旭东表演的《上学歌》，声音洪亮，动作大方。郝雅宁表演的《小书包》教给了大家整理书包的方法，孩子们喜欢的跟着她一起做动作。侯明姗表演了《太阳歌》，天真又可爱。令大家惊讶的是——牛寒壮同学，平时说话声音很小的小男孩，竟然表演了《跳绳歌》，一边说还一边跳，太可爱了。这些同学精彩的表现，逗得大家直鼓掌。 接下来，同学们都跃跃欲试。在后来的比赛中，崔新宇、刘思涵、丁庚广、杨硕林、吴怡煊、吴怡洁、樊乐炫、武宇航、王子轩、郝铜伽、李毅峰、郝兆翰、张佳森等同学，表现的很大方，声音洪亮。赢得了大家热烈的掌声。尤其要表扬的是，邵宇轩、张路超和李金彪，我们班最不爱说话的三个男孩子都能落落大方的上台表演，真是最大的进步呀！ 最后，我们通过集体讨论选出了十强，又进行了决赛，最后由大家投票选出了最佳表现奖3人，最具潜力奖5人，另两人获得两颗红花的奖励，其余没得奖的参赛选手都得到了一颗红花的奖励。大家都开开心心的为自己鼓起了掌。 在这次活动中，孩子们不光锻炼了自己的胆量，也学会了许多表演的知识，更看到了别人的长处。在老师的引导下，他们也学会了，如何去欣赏别人的表演，如何文明观看表演。说实话，想想两个多月前，他们羞涩胆怯的目光，再看看今天孩子们在台上如此精彩的表现，我真的很感动。孩子们，我想对你们说：我为你们自豪！ 这次比赛，从上周末发出比赛通知，只经过了四天，虽然时间短暂，但是从孩子们的精彩表现中，我看到了各位爸爸妈妈的用心辅导，精心选材。在这里，我也要献给你们掌声，正是有了你们这么用心的父母，孩子们才会成长的越来越优秀！今后我们还会举办各种丰富多彩的班级活动，希望家长朋友们多多支持！谢谢大家！
( Sat, 6 Nov 2010 17:00:49 +0800 )
Description: 引用
的 引用
的 引用
的 从电视节目主持人主持节目时、做客嘉宾受访时、领导讲
时说（念）错
的字中选出100个字，正确读音如下：
（甜）
静 包庇
（毕） 唾
（tuo去声）
弃 湍
（tuan阴平）
急 酗
（序）
酒 木屑
（谢） 绚
（炫）
丽 谄
（产）
媚 棘
（集）
手 机械
（泻） 造诣
（义） 谒
（页）
见 舐
（是）
犊 拯
（整）
救 箴
（珍）
言 翌
（艺）
日 哺
（补）
育 恪
（客）
守 怂
（song上声）
恿 赏赐
（次） 书笺
（肩） 贮
（注）
存 阐
（产）
述 迁徙
（喜） 瑰
（归）
宝 澎湃
（派） 同胞
（包） 簇
（醋）
拥 麻痹
（毕） 濒
（宾）
临 玷
（电）
污 罹
（梨）
难 嗾
（叟）
使 鞭笞
（吃） 饿殍
（瞟） 逮捕
（补） 粗糙
（操） 拂
（服）
晓 嗔
（抻）
怒 炽
（赤）
（肩）
灭 发酵
（叫） 狙
（拘）
击 酝酿
（niang去声） 憧
（充）
憬 干涸
（河） 畸
（基）
形 咆
（袍）
哮 手帕
（怕） 翩跹
（仙） 蓦
（漠）
然 糟粕
（破） 掮
（前）
客 怙
（户）
恶不悛
（quan阴平） 铿
（坑）
（***） 脍
（快）
炙 褴褛
（旅） 抚恤
（序） 愤懑
（闷） 龋
（取）
齿 冗
（rong上声）
长 吸吮
（shun上声） 按捺
（纳） 回溯
（诉） 鞭挞
（蹋） 塑
（诉）
料 狡黠
（匣） 媲
（屁）
美 讣
（副）
告 斡
（沃）
旋 联袂
（妹） 赈
（镇）
济 汲
（鸡）
取 浸
（进）
透 刚愎
（闭） 窠
（科）
臼 潸
（山）
然 妊娠
（身） 阴霾
（埋） 砧
（真）
板 粗犷
（广） 揠
（亚）
苗 修葺
（泣） 悚
（song上声）
然 惴
（坠）
惴 高耸
（song上声） 栉
（至）
风 纨绔
（裤） 桎梏
（固）
（撑）
目 膏肓
（荒） 咳嗽
（sou去声） 百舸
（ge上声） 淙
（丛）
淙 针
砭（匾） 嫩
（nen去声）
叶 莅
（粒）
临 谬
（miu去声）
论 证
（劝） 喟
（溃）
然 容易读白字的词和成语的正确读音
（贺） 要挟
（邪） 鸣咽
（业） 拓
（榻）
片 禅
（善）
让 呆
（癌）
板 凹
（ao阴平）
陷 叨
（涛）
扰 提
（低）
防 堆
（dui阴平）
积 咯
（卡）
血 龟
（君）
裂 屏
（丙）
息 侧
（摘）
歪 亲
（庆）
家 参
（cen阴平）
（ci阴平）
不齐 数
（朔）
见不鲜 自怨自
（义） 否
（匹）
极泰来 审时度
（夺）
势 心宽体胖
（盘） 一曝
（铺）
十寒 一叶扁
（篇）
舟 大腹便便
（pian pian上声）
( Sat, 6 Nov 2010 16:54:46 +0800 )
Description: 北宋著名画家张择端绘制的不朽杰作《清明上河图》，是我国绘画史上的无价之宝。它是一幅用现实主义手法创作的长卷风俗画，通过对市俗生活的细致描绘，生动地再现了北宋汴京承平时期的繁荣景象。此画的第一位收藏人是宋徽宗，是他用瘦金体亲笔在画上题写了“清明上河图”五个字。 《清明上河图》卷，北宋，张择端作，绢本，淡设色，纵24.8cm，横528cm。 《清明上河图》描绘的是清明时节北宋都城汴京（今河南开封）东角子门内外和汴河两岸的繁华热闹景象。全画可分为三段： 首段写市郊景色，茅檐低伏，阡陌纵横，其间人物往来。 中段以“上土桥”为中心，另画汴河及两岸风光。中间那座规模宏敞、状如飞虹的木结构桥梁，概称“虹桥”，正名“上土桥”，为水陆交通的汇合点。桥上车马来往如梭，商贩密集，行人熙攘。桥下一艘漕船正放倒桅杆欲穿过桥孔，梢工们的紧张工作吸引了许多群众围观。 后段描写的是市区街道，城内商店鳞次栉比，大店门首还札结着彩楼欢门，小店铺只是一个敞棚。此外还有公廨寺观等。街上行人摩肩接踵，车马轿驼络绎不绝。行人中有绅士、官吏、仆役、贩夫、走卒、车轿夫、作坊工人、说书艺人、理发匠、医生、看相算命者、贵家妇女、行脚僧人、顽皮儿童，甚至还有乞丐。他们的身份不同，衣冠各异，同在街上，而忙闲不一，苦乐不均。城中交通运载工具，有轿子、驼队、牛、马、驴车、人力车等。 车辆有串车、太平车、平头车等诸种，再现了汴京城街市的繁荣景象。高大的城门楼名东角子门，位于汴京内城东南。 　　全卷画面内容丰富生动，集中概括地再现了12世纪北宋全盛时期都城汴京的生活面貌。 此画用笔兼工带写，设色淡雅，不同一般的界画，即所谓“别成家数”。构图采用鸟瞰式全景法，真实而又集中概括地描绘了当时汴京东南城角这一典型的区域。作者用传统的手卷形式，采取“散点透视法”组织画面。画面长而不冗，繁而不乱，严密紧凑，如一气呵成。画中所摄取的景物，大至寂静的原野，浩瀚的河流，高耸的城郭；小到舟车里的人物，摊贩上的陈设货物，市招上的文字，丝毫不失。在多达500余人物的画面中，穿插着各种情节，组织得有条不紊，同时又具有情趣。 　　后幅有金张著、明吴宽等13家题记，钤96方印。 《清河书画舫》、《庚子消夏记》、《式古堂书画记》等书著录。
代码分享 P align=centerMARQUEE style="FONT-SIZE: 12pt; FILTER: shadow(color=FFCC66 ); WIDTH: 100%; COLOR: #990000; FONT-FAMILY: 隶书" scrollAmount=4 FONT北宋著名画家张择端绘制的不朽杰作《清明上河图》，是我国绘画史上的无价之宝。它是一幅用现实主义手法创作的长卷风俗画，通过对市俗生活的细致描绘，生动地再现了北宋汴京承平时期的繁荣景象。此画的第一位收藏人是宋徽宗，是他用瘦金体亲笔在画上题写了“清明上河图”五个字。 《清明上河图》卷，北宋，张择端作，绢本，淡设色，纵24.8cm，横528cm。 《清明上河图》描绘的是清明时节北宋都城汴京（今河南开封）东角子门内外和汴河两岸的繁华热闹景象。全画可分为三段： 首段写市郊景色，茅檐低伏，阡陌纵横，其间人物往来。 中段以“上土桥”为中心，另画汴河及两岸风光。中间那座规模宏敞、状如飞虹的木结构桥梁，概称“虹桥”，正名“上土桥”，为水陆交通的汇合点。桥上车马来往如梭，商贩密集，行人熙攘。桥下一艘漕船正放倒桅杆欲穿过桥孔，梢工们的紧张工作吸引了许多群众围观。 后段描写的是市区街道，城内商店鳞次栉比，大店门首还札结着彩楼欢门，小店铺只是一个敞棚。此外还有公廨寺观等。街上行人摩肩接踵，车马轿驼络绎不绝。行人中有绅士、官吏、仆役、贩夫、走卒、车轿夫、作坊工人、说书艺人、理发匠、医生、看相算命者、贵家妇女、行脚僧人、顽皮儿童，甚至还有乞丐。他们的身份不同，衣冠各异，同在街上，而忙闲不一，苦乐不均。城中交通运载工具，有轿子、驼队、牛、马、驴车、人力车等。 车辆有串车、太平车、平头车等诸种，再现了汴京城街市的繁荣景象。高大的城门楼名东角子门，位于汴京内城东南。 全卷画面内容丰富生动，集中概括地再现了12世纪北宋全盛时期都城汴京的生活面貌。 作者用传统的手卷形式，采取“散点透视法”组织画面。画面长而不冗，繁而不乱，严密紧凑，如一气呵成。画中所摄取的景物，大至寂静的原野，浩瀚的河流，高耸的城郭；小到舟车里的人物，摊贩上的陈设货物，市招上的文字，丝毫不失。在多达500余人物的画面中，穿插着各种情节，组织得有条不紊，同时又具有情趣。/MARQUEEBRMARQUEE scrollAmount=4 behavior=alternate width="100%" height=230
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( Fri, 5 Nov 2010 20:13:05 +0800 )
Description: 今天的座谈会上，我遇见了一位令我感动的人。她就是五年前我参加市里心理评优课比赛时的评委——学院的曹主任，没想到她仍然对我印象那么深，一直在大家和校长们面前夸赞我的课如何如何好。那次比赛我得了一等奖，后来又带学生到他们学院讲过一次《爱的回声》，许多听课的大学生也感动的落下热泪。心理课不是我的专业，但是我很喜欢,比较关注儿童心理，也经常读这方面的论著，做过一些尝试和研究。在我的教育教学中，早已或多或少的融入了心理学的知识。教学这么多年，语文素质赛、语文评优课，省里的市里的比赛已经得过许多次奖了，许多的激动和荣耀随着岁月的磨砺早已经淡漠了。但是今天让一位大学教授对我这么念念不忘，我心里的感觉，真的只能用一个词形容——感激。时隔多年，我仍能记起当时她温柔的评价，青花瓷般优雅。耳边听着《感恩的心》的音乐，已经沉寂了好久的心又澎湃起来，原来还有人记得我。原来被人欣赏的感觉这么好。是啊，真的很感谢您的欣赏。曹主任，谢谢你！
( Fri, 5 Nov 2010 19:48:10 +0800 )
Description: 实习教师小王老师来到我们班到今天有两个星期了。年轻真好啊！有激情，有活力！其实，在接触她的10天里，我无时无刻不被她的真诚与勤奋所打动。这些天，小王老师早来晚走，帮我看作业，组织做操，踏踏实实。还帮孩子们练习跳绳，抡绳抡了一个小时，胳膊抡累了也不吭一声。现在这样的年轻人不多见了，真的很朴实，同时，我发现她很有悟性，什么事一点就透。听课之余，她又是那么爱好读书，我仿佛看见了当年的我一样亲切，我相信她今后一定会有所建树。 今天下午学校举行与实习生的座谈会，作为他们此次活动的结束。真没想到，小王作代表第一个发言，竟是那么精彩，洋洋洒洒说了5、6分钟，口语表达能力和总结能力真棒啊！让我们学校的老师们交口称赞。我也代表我们年级组的老师发言。夸赞小王等几个实习生踏实善学的表现，给我们留下深刻的印象。我还说，“正如你们所见，小学教师的工作是琐碎的，很累人的，却是责任重大的。正是由于老师每一天踏踏实实，一步一个脚印的付出，才换来孩子们一点一滴的进步和成长。要当好老师一定要练好字，说好普通话，有一项专长。最后送给大家一句话：千里之行，始于足下。如果今天踏踏实实去做了，将来一定能一展才华。”说完话，我心里很激动。不只是因为大家热烈的掌声，而是因为这是我用十几年的教学经历、拼搏过程验证过的真理。说给她们，若是听得进去，岂不是少走了弯路。 小王老师，如果你看见了这篇博文，我想对你说：认识你真好！好好把握着美好的青春吧！ ( Sat, 30 Oct 2010 20:50:26 +0800 )
Description:
这里有一些数学题型，希望能帮上各位家长朋友。
这是我们在课上做过的列式计算： 以下是我编的一些题：
1、 按要求填数。 (1)2连续加2：2、(4)、( )、( )、( )。 (2)3连续加3：3、( )、( )、( )。 (3)4连续加4：4、( )、( )、( )。 (4)10连续减2：10、( )、( )、( )、( )、( )。 2、 写出得数是8的算式 ： 3、 写出和是10的算式： (1) ( ) (2) ( ） (3) ( )+( )+( )=10 4、 写出差是3的算式： (1) ( ) (2) ( ) (3) ( ) - ( ) - ( ) = 3 5、在□里填数。 语文重在拼音和生字：
1、能背、能默写声母表，韵母表，整体认读音节表。
2、能准确拼读词语，并连成一句话。会用拼音写日记。
3、生字能组词，能听写，背过课文。
( Tue, 12 Oct 2010 20:36:47 +0800 )
Description:
1、积极期望。
积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。
2、从可以达到的小目标开始。
在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
3、了解学习目的，间接建立兴趣。
学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。
4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。
在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。
每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。
6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。
用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。
7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。
当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。
8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。
当我们满腔热情地去做任何一件事前，一般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。
假如你能坚持用这8种小方法激发自己对某门学科的兴趣，相信你在不久的将来会对自己不感兴趣的学科感了兴趣。
( Tue, 12 Oct 2010 20:32:22 +0800 )
Description:
写字应注意的事项 一、练字必须有正确的姿势 1、头 一般情况，眼睛离笔尖约一尺左右，以便观察和调整一个字与上下左有字的关系。 2、身 臀部一般平坐在椅面，脊背挺直，略向前倾。 3、胸 胸部要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一拳的距离。 4、臂 两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸，右手执笔。 二、练字必须有正确的执笔和运笔方法 一般说来，现在都是“三指执笔法”。也就是“大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆，笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处，食指指尖到笔尖一寸。无明指和小指弯曲贴在纸面上，保证了执笔远行的平稳。
三、遵循笔顺的规则 1、基本规则：
　　 a.先横后竖：十、土
　 b.先上后下：二、古
　 　c.先左后右：仁、则
　　 d.先撇后捺：八、人
　　 e.先中间后两边：小、水
　　 f.点在字的上边或左上者先写：斗、文；点在字的右上或中间者后写：犬、叉 2、包围结构和半包结构汉字笔顺规则：
　　A.包围结构先外后内再封口：回、图
　　B.半包结构
　　　a先外后内：同、凤、司、勾、历、尼
　　　b先内后外：凶、迁、延
　　　c先上后内再左下：匹、匠
( Sun, 26 Sep 2010 21:09:13 +0800 )
Description:
1 老师已经提前留好了国庆假的数学作业，在邮箱中，请各位家长到邮箱中找到四份试题，下载后让孩子做。可以在电脑上做，再发邮件给我。
2 语文书第40页的拼音表抄写3遍，背熟。
3 每天做一张口算卡（26页之前做完），每天读书20分钟。家长检查并签字。
4 用拼音写一篇假期日记。
请注意：1、请各位家长不要随意更改本博客的设置。 2、每天孩子的各项作业请家长朋友一定要检查并签字。尤其是让孩子每天读故事书20分钟，出声读，坚持读，家长听后要签日期和名字。
( Sat, 25 Sep 2010 21:24:47 +0800 )
Description:
古圣先贤孝为宗 万善之门孝为基
礼敬尊亲如活佛 成就生命大意义
父母恩德重如山 知恩报恩不忘本
做人饮水要思源 才不愧对父母恩
小羊跪哺 闭目吮母液
感念母恩 受乳恭身体
膝落地 姿态如敬礼
小羊儿 天性有道理
人间孝道 及时莫迟疑
一朝羽丰 反哺莫遗弃
父身病 是为子劳成疾
母心忧 是忧儿未成器
多少浮云游子梦 奔波前程远乡里
父母倚窗扉 苦盼子女的消息
多少风霜的累积 双亲容颜已渐老
莫到忏悔时 未能报答父母恩
多少浮云游子梦 奔波前程远乡里
父母倚窗扉 苦盼子女的消息
多少风霜的累积 双亲容颜已渐老
莫到忏悔时 未能报答父母恩
为人子女 饮水要思源
圆满生命 尽孝无愧意
儿女心 无论在何地
给双亲 一声感恩您
( Sat, 18 Sep 2010 20:25:17 +0800 )
Description: 亲爱的一（1）班孩子们： 我们班开设语言表演课已经两周了，你有没有在家里给爸爸妈妈表演过呢？这学期我们每个小朋友都要达到二级水平，你们有没有信心呢？希望你们有时间多多练习，有一天能站在舞台上表演。 一级教学目标：
1、性格培养：（礼貌、开朗、活泼、积极、主动）
2、嘴皮、舌的基本训练：（简单的绕口令、不要求速度、发音状态已建立）
3、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势，自然、放松）
4、描述想象中喜欢的动物；（通过语言或动作来描述）
5、儿歌朗读训练；（配合简单动作并有简单节奏）
6、儿歌朗读或演唱表演：（活泼、自然、有基本音准） 二级教学目标：
1、吐字节奏训练：儿童绕口令；（语音基本清晰、避免特别明显的发音错误）
2、外部表情训练：（外部表情模仿：笑、哭、酸、辣、甜、生气、可爱等，要大胆敢表现）
3、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势，自然、放松）
4、儿歌朗读或演唱表演练习：（口齿基本清晰、要有节奏感）
5、趣味童诗或童话故事演讲；（有连贯性，换气自然，语言顺畅）
6、主持人自我介绍（姓名、父母姓名、家庭住址等的介绍） 三级教学目标：
1、绕口令、（语速要比一、二级快些，嘴皮、舌有灵活度）
2、三字经、千字文朗读；（语速均匀平稳，吐字较为清晰）
3、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势，自然、放松）模仿动
4、物形体训练：（发挥想象，模仿动物外部动作及表情，敢于表演）
5、儿歌朗读或演唱；（朗诵表情自然大方、有轻重语感，演唱节奏感较好、有音准）
6、主持演讲；（语速快慢有序，语气亲切，语句比较连贯）
7、寓言、故事演讲表演；（口齿较清晰、有语感、活泼生动，有表情和动作配合）
( Thu, 16 Sep 2010 20:23:18 +0800 )
Description:
一个好的父母想造就一个孩子的好前程，春天提醒注意以下几点：
一：把孩子视为家庭的平等成员，尊重孩子的人格、尊严让孩子独立思考，自由选择。让孩子自由选择并不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，最终的选择权在孩子手里。如果孩子选择错了，她自己将承担责任，一旦意识错了，她能很快改正。如果是你帮她做的选择，即使对了，她也不一定会做的很好；要是错了，她会怨恨你，因为责任在你。
二：认真耐心的倾听孩子的意见，要与孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家长说了算。尤其是遇到孩子有关的事情，家长一定要与孩子商议，听取孩子的意见，对的意见要接受，不对的意见要做出解释。当家长就家里的某件事做出决定时，也应征求孩子的意见，这有利于孩子的健康成长，孩子会感到自己是家里平等的一员，在以后会积极为家庭着想，另一方面也有利于事情本事的完成。
三：争取理解孩子，深入孩子的内心世界理解孩子的愿望，尊重孩子的选择，支持孩子的正当要求。同时也要向孩子敞开自己的胸怀，让孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀乐，争取孩子的信任和理解。这不仅能帮助家长真正成为孩子的朋友，而且有助于家长更好的引导孩子成长。
四：对孩子成长的过成中要用摆实事、讲道理的方法。不要轻易对孩子的行为做出评价、发指令，要尽量引导孩子去思考。要多关心孩子的思想和行为，对于问题，应通过谈话、协商，取得相互间的沟通和理解，最后求得公正合理的***。
五：做孩子的朋友，并不意味着要放弃原则，迁就孩子的错误。我们强调给孩子发展兴趣爱好的自由，但并非自由放任。应该把握一定的尺度、提出严格的要求。孩子确是错了，就不能任何迁就，一定要严肃指出，并做出相应的解释，以免下次重犯。如果是自己错了就敢于向孩子承认。要用自己的言行、作风给孩子做出表率，引导孩子形成良好的人格品质。
六：主动和孩子交流心里想法。与孩子沟通，目的是要增进彼此的了解将自己的见解和要求向孩子说清楚让孩子明白父母的意思，便是沟通。其实仅仅如此是不够的，因为那只是单向性的，目的只是让孩子了解父母，要求孩子能做到父母所期望的。这些父母是否想过：你们要求孩子听话和了解你们的意思，但你们有没有了解过孩子的想法？沟通，要求父母主动将自己的内心世界向孩子表达，同时多倾听孩子的心声，互相倾听，互相了解。这样，才能了解孩子心中的所思所想，而后“对症下药”给予适当的引导，使孩子健康成长。
最好不要对孩子说下面十句话： 1. 你为什么就不能够像某某一样 孩子被对比,很可能增加他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀. 应该向孩子讲清楚你的具体要求.重点放在你希望他改变的不良行为上. 2. 你怎么这么不懂事 被话刺伤的孩子只会心生叛逆,把事情弄得更糟. 要和颜悦色,耐心讲理,才能达到预期的目的. 3. 你简直笨到家了 这话只能使他们的心灵受到极大伤害.有的因此产生自卑感,不求上进. 家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法. 4. 走开,能不能让我安静一会儿 会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感. 倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅. 5. 少罗嗦,闭嘴 孩子会认为父母对我的意见一点也不重视.长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看 成一个无足轻重的人. 6. 老老实实去做,不然----- 空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为.瞧你怎么办. 最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段. 7. 妈妈求你了 教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你 8. 我没本事 和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗.绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的. 父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的. 9. 揍死你 当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了.这是一句根本无法兑现的大话.孩子并不会因此而停止他的活动. 10. 你滚吧,想去哪里去哪里 最后通牒式的话让孩子没法应对,他虽然不想离家出走,但更不想就此低头.任性的孩子可能会逞一回英雄,真的离家出走了. 应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切 . 你的孩子，你不管谁管？ 你的孩子，你不爱谁爱？
请你别忘了每天把这份礼物送给孩子们：
1.让孩子无拘无束
2.教孩子关心别人
3.发自内心地大笑
4.表扬得有技巧，鼓励孩子自信心
5.让艺术走进孩子心灵
6.微笑，让孩子懂礼貌
7.适时地让步
8.给孩子展现自己的机会
9.教孩子鉴赏他拥有的东西
10.让孩子掌握新的技能
11.教他控制自己的行为
12.教孩子懂得为自己的行为负责任 ( Thu, 16 Sep 2010 20:20:46 +0800 )
Description:
如何培养一个有灵性的孩子？美国优秀教师给中国家长的十条建议： 一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
因势利导，让孩子享受学习
每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及自身的原因，不但水平参差不齐，学习风格也会不同，这就要求我们有灵活的教育机智，因势利导。这样，孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学习作为一种享受，从而提高学习效率。
要充许孩子选择适合自己的学习方式。如有的学生喜欢通过讨论强化自己知识，也有的学生喜欢静静地独自思考。对前者我们应尽量营造一个讨论的氛围，而对后者，我们就应给他们提供一个安静的学习环境。还有的孩子喜欢通过构词法来帮助记忆英语单词，而有的同学则善于通过阅读来增加词汇量。对前者我们可给孩子提供有关构词法的书籍，对后者则须提供一些水平相当而又有趣味的英文阅读材料。有的孩子喜欢做摘抄，而有的孩子却习惯反复阅读所喜爱的文章，这都能达到提高写作水平的目的。所以对后者就不一定非得要求孩子去做摘抄，提供一些相应的课外书籍让孩子读同样能达到学习的目的。
要掌握孩子的心理特点，根据孩子的兴趣爱好，找准切入点，引导孩子。如有的喜欢追星，可通过给他们讲解明星们是如何成功的，以激发孩子积极上进之心;如对个性强，自制力也相应强点的孩子，可让他们自己制定相关规定，这样，孩子觉得受到了尊重，就比较能自觉地遵守了;而对于自控能力相应较弱，却喜欢“戴高帽”子，也相对比较听话的孩子，则可用表扬与惩罚相结合的方式，给予适度的监督，以养成孩子良好的习惯。
因材施教，每个孩子都能成材
诺贝尔化学奖获得者奥托?瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学道路。一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托?瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，成绩在班上是倒数第一，得到的评语是：“非常遗憾：你在绘画艺术方面所表现的素质令人失望，将来恐怕难有造诣。”面对如此“笨拙”的学生，大家都认为他成材无望时，化学老师却发现他做事一丝不苟、耐性专一，具备做好化学实验的应有素质，因此建议他改学化学。瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终获得了化学诺贝尔奖。
成功专家罗宾曾说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他。”每个孩子都有自己的闪光点，作为家长，要有认清自己的孩子，了解孩子的长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，每个孩子都能成材。
( Thu, 16 Sep 2010 13:10:37 +0800 )
Description: 星期 节次
数学 2
数学 3
语文 4
品德与生活
品德与生活 5
品德与生活
体育 6
语言表演
家长朋友请注意： 1、9月20日起一年级上午11:20放学，下午1：30到校，3:10放学，请各位家长按时接送孩子。 2、语文课将安排经典诵读内容，各位学生需要自行准备《弟子规》一书。 3、体育课请给孩子穿上合适的衣服、鞋子。美术课准备水彩笔、油画棒、15张A4纸和A4纸大小透明夹子一个（类似于书皮） 4、近期内，请协助孩子每天做检查书包，准备第二天的学习用品。
( Wed, 15 Sep 2010 23:43:09 +0800 )
Description:
亲爱的孩子们
： 祝贺你们升入了小学，开始了新奇有趣的小学生活。你们个个都是聪明可爱、天真活泼的孩子，你们就像老师的开心果
，和你们在一起，我经常忘记了烦恼，忘记了疲劳。 孩子们，如果你们是鲜花
和小树，我愿是阳光
和雨露
，默默地温暖和滋润你们的心田，让你们成为最美丽的鲜花和最青翠的小树！在学习的道路上，老师愿做你