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作　　者：
丛 书 名：
ＩＳＢＮ：
9787040243208
出版时间：
2008-10-01
版　　次：
页　　数：
装　　帧：
开　　本：
所属分类： gt gt 印刷时间：2008-10-01
纸　　张：胶版纸
印　　次：1
正文语种：英语，中文
附　　件：CD-ROM
套装数量：0
读者对象：
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　　《小学英语活动设计与教学》是依据编者们6年来形成的基于中国小学英语教学实际的小学英语活动教学的理论研究和实验，以及他们积累的活动与教学案例设计而成的。通过《小学英语活动设计与教学》，可以帮助小学英语教师解决教学过程中活动设计与教学存在的问题与困难。
内容简介
　　《小学英语活动设计与教学》是全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目研究的成果，书中为读者设计和分析了大量案例，致力于帮助小学英语教师解决教学过程中活动设计与教学存在的问题与困难。《小学英语活动设计与教学》共五个单元，主要内容包括：小学英语活动设计与教学的理论基础、小学英语语言学习活动设计与教学、小学英语语言运用任务活动设计与教学、小学英语兴趣活动设计与教学、小学英语课堂教学各阶段活动设计与教学。
《小学英语活动设计与教学》适合小学英语教师、教研员、英语课程研究人员阅读参考。
作者简介
　　鲁子问，博士，教授，华中师范大学北京研究院副院长，长期从事中小学外语教学、语言测试、语言政策、教学设计等方面的研究，也从事国家治理与考选制度、国家建设与国民生活领域、跨文化教育的研究。 鲁子问是外语界具有实践经验和实践能力的理论专家，不仅从事理论研究，而且经常在中小学课堂进行教学实践，每年在中小学课堂从事教学数十节。 鲁子问是英语教育课程标准专家组成员、教育部“指导小学英语教学”专家组成员、教育部“英语教师教学标准”项目学术委员，长期承担国家、教育部课题研究，先后完成国家社会科学基金项目“外语政策与国家安全和社会发展”、教育部“九五”规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”、教育部“十五”专项任务项目“中小学英语教育动态真实原则推广性实验”以及十多项地方与横向课题，正在开展教育部“小学英语教材比较与资源开发研究”、教育部“中小学全效学习方案研究与实验”等课题研究。 鲁子问撰写、主编学术专著十多种，《新编英语教学论》（师范院校教材）曾于2006年被评为“教师教育优秀课程资源”，《中小学英语真实任务教学实践论》发行五万多册。 鲁子问在国内外发表学术论文数十篇，文章数百篇，十多次在国内外国际会议上宣读论文。 鲁子问主持编写的义务教育教材《英语》（新标准）是国内主流的小学、初中英语教材，发行超过1亿册，现正在主编中等职业学校教材《英语》。 鲁子问长期从事研究生教育、外语教师教育工作。
　　第一章 小学英语活动设计与教学的理论基础
第一节 小学英语活动的内涵
第二节 小学英语学习活动设计的原则
第三节 小学英语学习活动设计的基本方法
第四节 小学英语活动教学的原则
第二章 小学英语语言学习活动设计与教学
第一节 语言学习活动的内涵、特征与设计要求
第二节 语音学习活动设计
第三节 词汇学习活动设计
第四节 语法学习活动设计
第五节 文化学习活动设计
第六节 学习策略学习活动设计
第七节 语言学习活动教学
第八节 语言学习活动案例与分析
第三章 小学英语语言运用任务活动设计与教学
第一节 语言运用任务活动的内涵与分类
第二节 语言运用任务活动设计原则与方法
第三节 听的运用任务活动设计
第四节 说的运用任务活动设计
第五节 读的运用任务活动设计
第六节 写的运用任务活动设计
第七节 综合运用任务活动设计
第八节 语言运用任务活动教学
第九节 语言运用任务活动案例与分析
第四章 小学英语兴趣活动设计与教学
第一节 兴趣活动的内涵、作用、特性与类型
第二节 兴趣活动设计原则与方法
第三节 游戏活动设计
第四节 歌曲歌谣活动设计
第五节 表演活动设计
第六节 兴趣活动教学
第七节 游戏活动案例与分析
第八节 歌曲歌谣活动案例与分析
第五章 小学英语课堂教学各阶段活动设计与教学
第一节 小学英语课堂教学程序与活动中师生关系的界定
第二节 小学英语课堂教学各阶段活动设计原则
第三节 启动阶段活动设计与教学
第四节 新语言学习阶段活动设计与教学
第五节 新语言练习阶段活动设计与教学
第六节 复习阶段活动设计与教学
第七节 课堂教学综合活动案例与分析
参考文献
　　教育大计，教师为本。教师素质的高低，直接关系着亿万青少年学生的健康成长，关系着全民族素质的提高和祖国的前途命运。高素质的教师队伍是优质教育资源的核心要素，是教育改革发展和提高教育质量的关键所在。加强中小学教师培训，造就一支具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的德才兼备的教师队伍，是新时期教育改革发展一项十分重要的紧迫的任务，也是广大教师的迫切愿望。
充分运用现代远程教育手段开展中小学教师培训是当前以信息化带动教师培训现代化，大规模、低成本、高效益地培训教师的重要途径与方式之一。为此，开发、整合优质教师教育资源，为各地开展教师培训提供有针对性的优质资源，促进优质教师教育资源共建共享，努力解决教师培训优质资源总体数量不足等问题目渐突出。2005年7月全国教师教育网络联盟根据《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》，依托全国中小学教师继续教育网和高等教育出版社启动了全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目。2005年9月全国中小学教师远程非学历培训课程资源项目通过了教育部师范教育司审批。师范教育司在《关于支持组织开发中小学教师远程非学历培训课程资源的函》（教师司[2005]33号）要求按照教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的有关精神，以提高教师实施素质教育能力和水平为宗旨，以促进教师专业发展为导向，以推动教师终身学习为目的，以新理念、新课程、新技术和师德教育为主要内容，精心组织开发一批集理论与实践相结合，有利于教师自主学习和发展，对教师实际教学具有较强指导意义的远程非学历教师培训优质课程资源，不断提高远程非学历培训的针对性和实效性，促进教师网联远程非学历培训工作的健康发展。
精彩书摘
　　第一章 小学英语活动设计与教学的理论基础
第一节 小学英语活动的内涵
一、小学英语活动的界定
小学英语课堂上总是少不了活动。那么，什么是活动？什么是小学英语学习活动？我们一起来分析分析。
活动是人类特殊存在的一种方式，指与人的生命运动相关的或相近的，体现积极性、主动性和能动性的行为表现。从语义上看，“活动”对应的英文词“activ-ity”，源于拉丁文的字根“act”，其基本含义为“doing”，即“做”，所以活动指的是为达到某种目的而采取的行动。当然，这是一般语义的定义，至于学术性的界定，我们将在随后讨论。
人类活动具有多种表现形式。根据人与外部世界的相互关系，人类的活动可以分为三类：认识活动、实践活动和交往活动。认识活动是人类认识世界、认识人自身、探求世界和人的本质和发展规律的活动；实践活动是人们改造世界，并在其中实现人类繁衍与发展的活动；交往活动是人与世界、人与人相互交往的活动。
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活动内容简介
(2010-04-18 16:54:07)
标签：
活动内容简介
一、成立“英语角”
1、 活动内容：“英语角”的成立主要以锻炼英文口头表达能力，为同学们提供良好的英语沟通环境为目的，通过同学们的交流互动提高口语能力，由辅导老师对语法知识、阅读能力、解题技巧作专门讲解。集学习性、交流性于一体，与学院的外语协会组织的英语角有所区别。这个英语角的学习性质比例较重，为成员营造了浓厚的全英文交流气氛，促进同学们英语水平的提升。
2、 活动时间：自定
3、 活动地点：自定
4、 组织人员：
5、 参加人员：英语协会会员。
6、 辅导教师：自定
7、 主办机构：英语协会
8、 活动设想：体现以学生为主，发挥辅导教师的引导作用，原则上要求参与者都说英语。
（1）、活动场地的布置由学生设计和装饰，体现学生的爱好和需求。
（2）、每次活动的主题由老师和学生共同商定，活动内容贴近学生实际和生活。
（3）、主题确定后，通知会员。并以海报的形式进行宣传，吸引学生参加。
（4）、活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性。
（5）、每次活动至少安排两位英语教师参与设计和指导。
二、举办英语演讲比赛
1、比赛目的：为了进一步加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大英语爱好者提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，“英语沙龙”决定举办一次英语演讲比赛。
2、比赛时间：初赛：自定
复赛：自定 0
4、比赛地点：
5、负责教师：
6、总策划：
7、策划小组：
8、特邀评委、嘉宾：
9、参赛要求：（1）、所有参赛作品均为英语形式,演讲时间控制在5分钟以内。
（2）、具备完整的演讲稿，并要求上交。 （3）、演讲内容要求健康向上,真实细腻地反映人生理想，奋斗目标，自强自立，校园生活等。 （4）、演讲时需脱稿演讲。
10、赛程安排：
（1）初赛：每个人比赛时间5分钟以内。（1分钟自我介绍和4分钟自主命题演讲）
（2）复赛：
a主持人介绍赛程和比赛规则
b评委嘉宾介绍
c选手同上场一样，进行自我介绍、自主命题演讲、即兴演讲和当场回答评委老师的提问
d现场观众抽奖
e评奖、颁奖典礼
f主持人宣布比赛结束
11、奖励办法：以颁发***和奖品为主要方式 三、举办英语歌唱比赛
1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围。
2、比赛时间：
3、比赛地点：学生活动中心
4、负责教师：
5、总策划：
6、策划小组：
7、特邀评委、嘉宾:。
8、参赛要求：（1）、所有参赛歌曲均为英语形式,演唱时间控制在5分钟以内。
（2）、参赛选手自备演唱歌曲配音碟。
（3）、演唱歌曲内容要求健康向上。
9、赛程安排：a主持人介绍赛程和比赛规则
b评委嘉宾介绍 c参赛选项手依次演唱
d评奖、颁奖典礼
e主持人宣布比赛结束
10、奖励办法：以颁发***和奖品为主要方式
11、资金来源：赞助商 四、 其它活动
1、 英语学习交流会
进入高中后，大家学习英语靠的不再是老师的督促和管教，而是自己的自学能力和一套自创的学习方法，但很多同学学习英语的求知感淡化，自学方法不够强，针对这一问题我们“英语沙龙”决定适时开展英语学习交流会。在交流会中由各个同学谈谈自己学习英语的方法，包括成功经验、失败教训以及现阶段自己学习英语面临的困难。希望在交流中吸取他人学习英语的成功之处，不断的完善自己的学习方法。
2、 举办各类英语游戏
开展多种英语游戏，寓教于乐，可以激发大家学习英语的兴趣，也可以让自己的英语水平在娱乐中得到提高。例如，我们可以开展以下的此类英语游戏：
（1）瞬时记忆大比拼（游戏）
游戏规则：推荐1人参加此活动，一轮游戏可分四组同时进行。参与者站定后背着观众，此时四个工作人员各举一张卡片上场。卡片上写有一个句子，工作人员背向观众站定。由主持人下令让参与者同时向后转，此时开始计时，限时5秒钟。在这5秒钟内参与者可以看卡片上的句子并迅速的记下来。5秒钟后，工作人员将卡片给观众快速看几遍，然后将卡片扣在地面上。参与者有1分钟的时间将迅速记下来的句子写在参与者面前摆放着的黑板上。时间一到，工作人员将卡片举起面向观众，由评委审查参与者写的句子与题目是否一致。全对者可得满分，满分为100分。若参与者写的句子中有单词错误，错一个单词扣10分。
（2）单词接龙（游戏）
活动安排：一轮游戏可由4个小组同时进行。由各班组织推选5个人组成一组参加此游戏。场上放着各写有一个单词的4块黑板。计时开始后，各同学轮流（依次）上去写单词，同学们所写的单词要以黑板上所给单词的最后一个字母为首字母。按此方法依次接下去，限时3分钟，时间到最后接单词最多的小组为优胜组。每接对一个单词加10分，所接单词不得重复，重复的单词不计分。
3、出版英语刊物
此刊物刊登内容主要是学生的优秀英文作品、名家作品赏析以及教师对英语作文的修改原文等。通过这种形式鼓励大家提高英语写作兴趣和写作水平。争取刊物发行每个月至少一次。
4、欣赏欧美原声电影
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理想的教育模式是什么样？-------英语角活动
-------英语角活动
作者：姚峥艳 新闻专栏来源：本站原创 点击数：939 更新时间：2009-11-26 和往常一样，周三的下午第四节，来自初一，初二的英语爱好者们就来到三楼的英语角，和外教
围坐在一起，享受她们的英语时间。
今天的话题是教育。你觉得什么是良好的教育？为什么好的教育很重要？是不是应该给每个人公平的受教育机会和环境？每个同学都就这些问题谈了自己的想法。
关于什么是好的教育，同学们各抒己见，给出了自己的定义。有同学觉得好的教育应该使人学会很多知识，有同学觉得好的教育应该教会人如何学知识，有同学觉得好的教育应该在花最少时间，做最少作业的基础上给人最大的收获。。。大家一致觉得教育对每个人来说都很重要，因为它能够影响人的一生，国家应该给每个人提供公平的教育机会。
引导大家更深入地思考了教育公平这个问题，一方面，从国家角度来看，学校由政府买单，而政府的钱是每个纳税公民的钱，所以国家有责任保证每个公民都公平的得到良好的教育，给所有学生提供同等的受教育机会，同等的学校环境。另一方面，从个人角度来看，在一个社会当中，有些人工作更加努力，他们努力赚钱想要让子女受到更好的教育，那么让更努力工作的父母，有机会付更高的收费送孩子去接受更好的教育，是不是也是一种公平呢？
接着大家一起读了一篇
世纪报关于湖北某个学校开办高收费的实验班的新闻。大家先就这篇新闻谈了自己的观点和看法，然后同学们分成小组，分别扮演新闻记者，该学校校长，实验班学生，和普通班学生的角色进行了讨论。值得一提的是，同学们很快进入了角色，记者们都能很好的发掘问题，校长们都能从学校的高度来阐述自己的看法，扮演不班级学生的同学们更是谈到了自己，同学，和家长三方面的感受。
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