关于宾宾的训练～
分享到：
关于宾宾的训练～
1sherry1(懒。○羊羊)
发表于 2010-7-16 16:48 关于宾宾的训练～
本人比较笨、、、虽然看了无数多的宠物杂志，能够说得头头是道，可是蛋蛋到家1个月了，我连“坐”都还没有训练成，当然原因包括训练时间少。接下来是每次训练的一些情形：1.每次我手上拿得有东西的话，蛋蛋就会乖乖地坐下（这个还得益于小凡的训练），如果他看见我手上是空的，绝对不会甩我，只是傻傻地看着我，不会有任何反应，然而我把食物亮出来。他就会立刻坐下、、、
2.不知道怎么训练蛋蛋在厕所尿尿，现在NNBB都知道不能在家里“完成”，但是每天家里没人了，都被关在笼子里，我想让它自由在家跑，可是又怕这孩子NN会憋不住，就开始就地解决了。我用过诱导剂，可是根本没用、、、
现在就这两个问题啦～请教大家我该怎么做，非常感谢！！！
狗儿是你生命中的一个过客 而你却是TA的一辈子
213372 帖子
4235 精华 积分
5041 狗民币
4386 个 在线时间
455 小时 注册时间
2009-3-12 最后登录
2011-7-23 TOP
狗民元老
发表于 2010-7-16 17:45 这样的狗怎么还能养啊！不如送人吧，正好我家海没宾宾又准备养只！
459213 帖子
84010 精华 积分
46564 狗民币
47210 个 在线时间
1440 小时 注册时间
2010-6-29 最后登录
2011-7-30 TOP
haohao138(haohao)
发表于 2010-7-16 18:08 呵呵 第一个问题很简单啦~ 蛋蛋对食物起条件反射 手里空的时候 叫坐不坐 就用手把屁股按下去 坐好后猛表扬 如此搞几个次再奖励 他就知道要坐好后才有吃的~ 之后延长训练等候 就是规定多坐几分钟后才有奖励 宾宾太活泼 延长等候是必须要训练的~ 第二个问题 你到底想让蛋蛋在外方便还是在家方便 如以习惯在外方便 最好就不要在家训练 每天带出去次数多一些 一个月后或半月后就习惯在外NNBB啦~ 又要在家尿 又要在外尿 犬会很混乱的~ 习惯在外尿尿后 在家自己会憋住的 不会影响健康~
180158 帖子
22080 精华 积分
13524 狗民币
14227 个 在线时间
1425 小时 注册时间
2009-1-3 最后登录
2011-7-30 TOP
1sherry1(懒。○羊羊)
发表于 2010-7-16 18:47 谢谢欢欢哈~原来是让他在外面尿，现在想改过来了。可是蛋蛋有时候还是会憋不住……
狗儿是你生命中的一个过客 而你却是TA的一辈子
213372 帖子
4235 精华 积分
5041 狗民币
4386 个 在线时间
455 小时 注册时间
2009-3-12 最后登录
2011-7-23 TOP
1sherry1(懒。○羊羊)
发表于 2010-7-16 18:48 啊~二楼同学油菜了……既然在你心中这样的狗狗不值得养，你干嘛还要捏~~哈哈
狗儿是你生命中的一个过客 而你却是TA的一辈子
213372 帖子
4235 精华 积分
5041 狗民币
4386 个 在线时间
455 小时 注册时间
2009-3-12 最后登录
2011-7-23 TOP
狗民元老
发表于 2010-7-16 18:57 [quote]原帖由
1sherry1
于 2010-7-16 18:48 发表
啊~二楼同学油菜了……既然在你心中这样的狗狗不值得养，你干嘛还要捏~~哈哈 [/quote呵呵~~~~~~我是为你好啊，你的痛苦让我来承担吧！
459213 帖子
84010 精华 积分
46564 狗民币
47210 个 在线时间
1440 小时 注册时间
2010-6-29 最后登录
2011-7-30 TOP
haohao138(haohao)
发表于 2010-7-16 19:13 引用:
1sherry1
于 2010-7-16 18:47 发表
谢谢欢欢哈~原来是让他在外面尿，现在想改过来了。可是蛋蛋有时候还是会憋不住……
想在家尿 就用报纸沾上他的尿 放在卫生间希望他尿的地方 如果搞几次 他闻到味道会过去的 但是尿过地方要马上更换 犬不喜欢在同一湿地尿~
180158 帖子
22080 精华 积分
13524 狗民币
14227 个 在线时间
1425 小时 注册时间
2009-1-3 最后登录
2011-7-30 TOP
kangni6096
中级狗民
发表于 2010-7-16 20:15 回复 7# 的帖子
这招对我们这窝小家伙好象不管用！以前皮皮在客厅拉，我用报纸浸了它尿放在阳台，希望它能阳台拉，结果，目前唯一从来不拉尿的地方就是阳台！
好在现在它一般都能憋住到外面去拉了。。。还有我家皮皮有一个本领就是叼矿泉水瓶，从家里叼到外面玩一路，回来都不愿放下的，路上要有掉了，马上自己叼起来，不许人家帮它拿，这习惯是不是宾宾都这样啊？蛋蛋试过没有？
416197 帖子
702 精华 积分
889 狗民币
889 个 在线时间
159 小时 注册时间
2010-4-1 最后登录
2011-7-29 TOP
金牌狗民
发表于 2010-7-16 22:44 1、 坐下：首先喊名字，然后喊坐下口令，要干脆。坐下了就给一颗***奖励不坐下就用膝盖弯曲顶他的头，还不坐就用手压下他的屁股，如果保持住了然后奖励。要反复训练。2、小狗的尿都憋不住，长大了会好些
213202 帖子
2031 精华 积分
3504 狗民币
3104 个 在线时间
268 小时 注册时间
2009-3-12 最后登录
2011-6-19 TOP
haohao138(haohao)
发表于 2010-7-16 22:51 回复 8# 的帖子
我家小时候在家尿尿 这招挺管用的 不过要勤换报纸还是出去拉好~
180158 帖子
22080 精华 积分
13524 狗民币
14227 个 在线时间
1425 小时 注册时间
2009-1-3 最后登录
2011-7-30 TOP
中级狗民
发表于 2010-7-16 23:54 你这个必须从最基本的开始.1.不管你手里有没有玩具或食物,必须一喊它就要过来注视你,这是第一步.现在之所以手里没东西就不甩你,是关系还没有建立.要让狗信任你,要让它习惯你所谓的训练就是一场游戏,总是伴随着快乐的事情发生,而你也是游戏的一部分.否则人家怎么可能召之即来挥之即去,任由你摆布呢?2.具体的就是不要把食物放在你做指示动作的手上,否则它只会关注食物,而不注意你的指示.可以把食物放在口袋里或腰包挂在屁股上.3.必须要有一个统一的明确的信号来标记你期望的行为,可以是响片,可以是打火机,可以是你发出的一个稳定独特的音节,每次在信号之后给予奖励.开始可以不用刻意训练任何动作,只要它跟你对视一下就立刻给信号,然后奖励,哪怕是1秒钟,然后慢慢延长.然后可以伸出手来指示,只要它注意到你的手,就可以给信号,然后另外一只手给奖励.4.回到坐这个动作,现在你的狗虽然能偶尔坐,但那是一种等吃的自然行为,没有跟指令联系起来,是非常不规范的训练所致.比较科学的方法应该是在前面所述的基础上,等它屁股一沾地就立刻给信号标记,奖励.等它可以多次重复这个动作之后再加入坐的口令.原则是让它自然做出这个动作,然后你只管迅速捕捉并且标记这个动作给奖励,不要发生身体接触.在它做出这个动作之前不要嘴里念念有词,也不要强行按住它坐下,这些都会让它莫名其妙.5.定点尿尿的原理也差不多.我的做法是开始让它随便尿,让它自己选择自己喜欢的地方,相对稳定之后就把那个地方铺上报纸或狗厕所,再稳定一段时候之后开始移动报纸和狗厕所同时把原来那个地方遮挡,直到你想要的地方.反正就是不要强扭的瓜,你跟它说或捉住它去某个地方是不妥的.
http://www.gou .com/forum-148-1.html
以动物训练的基础原理去看待狗狗训练的问题
282552 帖子
684 精华 积分
1096 狗民币
1056 个 在线时间
111 小时 注册时间
2009-7-12 最后登录
2011-7-20 TOP
1sherry1(懒。○羊羊)
发表于 2010-7-17 08:43 蛋蛋招之即来，挥是挥不走的。他会理我，可是听不懂指令，原来训练的是在吃东西前等待，没有专门训练过坐，所以现在看着食物才有所反应。貌似我没有说强行捉他捏~~非常感谢大家的帮助！！我挨着试试好了，没只狗狗不同嘛
狗儿是你生命中的一个过客 而你却是TA的一辈子
213372 帖子
4235 精华 积分
5041 狗民币
4386 个 在线时间
455 小时 注册时间
2009-3-12 最后登录
2011-7-23 TOP
1sherry1(懒。○羊羊)
发表于 2010-7-17 08:51 回皮皮：
好像是有点，我在报纸上喷上诱导济，将之置于阳台，结果，蛋蛋偏不在那里尿，我把他的便便放在下水道那里，让他在那里便，结果他闻了闻就跑到其它地放尿了
狗儿是你生命中的一个过客 而你却是TA的一辈子
213372 帖子
4235 精华 积分
5041 狗民币
4386 个 在线时间
455 小时 注册时间
2009-3-12 最后登录
2011-7-23 TOP
haohao138(haohao)
发表于 2010-7-17 11:34 姬菲力回答老详细的~ 蛋蛋可以试试看 史宾格这么聪明 有这么难教吗 我记得我家三个月时候 用了半小时就会握手了~ 坐 叫了几次 用个手势就搞定了~
180158 帖子
22080 精华 积分
13524 狗民币
14227 个 在线时间
1425 小时 注册时间
2009-1-3 最后登录
2011-7-30 TOP
1sherry1(懒。○羊羊)
发表于 2010-7-17 12:33 回复 14# 的帖子
我没有时间嘛～每次训练都5分钟左右、、、、、这个周末我决定每天训练15分钟的样子
狗儿是你生命中的一个过客 而你却是TA的一辈子
213372 帖子
4235 精华 积分
5041 狗民币
4386 个 在线时间
455 小时 注册时间
2009-3-12 最后登录
2011-7-23 TOP
fanchen(小凡)
中级狗民
发表于 2010-7-17 18:22 dog66:
91116 帖子
468 精华 积分
973 狗民币
1223 个 在线时间
464 小时 注册时间
2008-4-12 最后登录
2011-5-7 TOP
frankywindy
狗民元老
发表于 2010-7-19 09:31 UID
345024 帖子
4292 精华 积分
7257 狗民币
6447 个 在线时间
1918 小时 注册时间
2009-11-4 最后登录
2011-7-30 TOP
GOUW(GOUW（丑坨麻）)
狗民元老
发表于 2010-7-19 10:26 丑驼什么都不会做
112841 帖子
650559 精华 积分
225958 狗民币
188883 个 在线时间
4986 小时 注册时间
2008-7-2 最后登录
2011-7-30 TOP
中级狗民
发表于 2010-7-21 15:31 一下摘自别毙了那只狗:第三章 刺激控制刺激的种类 「刺激」是任何导致某种行为产生反应的东西，有些刺激可以引发反应，但并不会产生学习或训练效果，当我们听见大声响时会缩一下，光很亮时会眨眼，闻到厨房传出诱人香味时通常会走进去，动物也会有同样的反应，这些声响、亮光和气味就是所谓的「非制约刺激」 (unconditioned stimulus)或「初级刺激」（primary stimulus）。 另一种刺激是经由学习而得的，它们本身可能毫无意义，但在与受到增强的行为产生关连之后，便成为动物能够识别的行为讯号。每天我们都对许多习得讯号有所响应，看到交通号志会停下或前进，***响了会赶快去接，在吵嚷街头听到自己名字会转头等等，这些都被称为「讯号」（cues或signals）。 我们之所以习得这些讯号是因为与它们相关的行为不断受到增强，例如接起***铃声就会停止（铃声是负增强物），然后传来对方说话的声音（说话声是正增强物，或许该说这是大家所期望的），这些讯号（或称「区辨刺激」（discriminative stimuli））具有预告或通知的作用，让我们知道这时候可以出现过去曾获增强的行为。反之，当这些刺激没有出现时，表现出这些特定行为将不会获得增强，例如***没响时，拿起话筒只会听到嘟嘟声。 多数正式训练都把大部份的心力及时间投资于建立区辨刺激，无论是操练新兵的军官或上训犬课的饲主都是如此，让训练对象听令行事的指令，其实就是区辨刺激。让对方听令行事要狗坐下或要人停步并不足为奇，但如果在下令后训练对象即刻动作而且动作迅速标准，那名叫人印象深刻！这便是「服从」-- 不只让对方表现行为，而且是在讯号下达时即刻执行行为；心理学家称这种现象为「行为受到刺激控制(Stimulus Control)」，训练起来并不容易，需要遵循训练规则，值得我们好好研究。我们可能以为自己做到了刺激控制，但其实不然。当我们预期看到服从讯号或指令的行为却又不见反应时，一个常见的反应就是加强讯号;侍者听不懂你说的法文？那就再讲大声一点！这么做通常不管用，因为讯号接收的对象必须能够认得这个讯号才行，否则不管是大声喊叫或透过摇滚乐团的扩音喇叭喊，对方仍然只会不解地望着你。动怒是另一个面对指令失效时的反应，这种反应可能管用的情况只有两个:当对方出现你不喜见的行为时，或熟知讯号却没有出现熟练反应时。…有时训练对象虽然出现正确反应，但反应却慢半拍或动作慢吞吞。对指令反应迟钝通常是因为没人教导训练对象必须迅速反应，当训练对象出现正确或迅速的反应却未获正增强，没有机会学习迅速服从讯号对牠（他）有利，这个行为便未受到真正的刺激控制。…真正的问题出于对方不明白或无法执行指令 – 沟通不良或刺激控制的训练技巧不佳。建立讯号 (P.116)传统训练师在训练之前便开始使用讯号，他们先说：「坐下！」然后再压下狗儿屁股，让牠做出坐下的动作，重复多次之后，狗儿为免继续被压而学会坐下，而且牠在这过程里学会的是「坐下」二字代表一个牠可以避免被链子抽的机会，只要出现坐下的动作就好，所以传统训练使用的讯号或口令其实就是制约负增强物。相较于传统的训练法，我们在进行操作制约时会先塑形行为，毕竟，要狗儿去做一件牠不可能听懂的事情毫无道理。等到行为出现的频率稳定后，我们才会在某种特定刺激出现期间或之后塑形这个行为的出现，例如我们会利用响片和增强物塑形坐下的行为 -- 使狗儿迅速坐下、动作不拖泥带水、坐得久而且经常坐下，有时在草地上坐，有时在地毽上坐，符合多项增强要求 -- 直到牠为了获取增强物，极有自信的坐下。此时我们再加入一个具有绿灯意味的讯号，表示一个出现特定行为获取增强物的机会，这类讯号便成为制约正增强物：在它出现之后绝对有好无坏。 加入讯号有多种方式：第一个方法是，你可以在行为启始时加入讯号，当完成行为时予以增强，然后在不同的时间和不同地点重复这么做，渐渐越来越早下达讯号，直到讯号出现在行为启始之前，不久之后训练对象就会把该讯唬视为出现特定行为即会被增强的机会，当你说：「坐下！」必狗儿将会坐下。 第二个方法（也是我们用在海豚身上的方法），交替运用「给讯号」和「不给讯号」。当狗儿经常出现坐下行为时，对牠说：「坐下！」待牠坐下时即按响片。接着，让牠坐下一两次但不按响片也不给赏，然后再说一次：「坐下！」出现坐下动作时即予以增强；在同一段训练时间里，你同时增强了听讯号的坐下行为，也使缺乏讯号下的坐下行为消失。一旦你的训练对象了解这例规则，新讯号几乎可以马上与新行为联结。然而，当毫无经验的动物第一次学习讯号时很可能会遇上困难，困难来自所谓「消弱」（extinction）的过程。消弱是指过去一直受到增强的行为不再获得增强，这是个不快的经验（请见第四章详述），而且可能引发情绪反应。我曾经被海豚溅水溅得全身湿透，因为牠很生气原本一直可以换取鱼吃的行为现在竟然不管用了。第三个加入讯号的方法是塑形对讯号的反应。如同塑形行为本身一样，如果坐下是幼犬接受响片训练的第一个行为，你可能会发现牠的动作比你还快，不断坐下的动作几乎让你目不暇给，「这只狗一直」「对着『你』胡乱坐下」响片训练者通常会这么描述这种现象，这时便是加入讯号的最佳时机，牠已经准备好学习讯号，你必须告诉牠何时坐下才管用，避免牠在你双手拿着大包小包东西时自己跑到你脚边坐了下来。拿出你的响片和零食，说：「坐下！」，只要牠的屁股稍梢往地面沉下一点儿就按下响片，不要等到完成坐下的动作才按。接着丢出零食让牠起身去捡食，再说一次「坐下！」然后在牠完全坐下之前就按下响片；这个「坐下」的讯号还可以加上手势或清楚的肢体动作，但按响片当下即必须停止所有辅助讯号。以这种方式训练，通常只要经过几次按响片给赏的过程，即可出现依讯号出现的积极坐下行为。下一步，说出：「坐下！」但等牠屁股完全贴地坐着才按响片（牠才不会养成半蹲一下就起来的习惯），接着把其它一些熟知的行为（或许是唤牠过来摸摸牠等行为）穿插在加强坐下新讯号的练习之间。 最后一步则是塑形等候讯号出现的行为 -- 初时半秒，然后一秒、三秒，直到狗儿显然把注意力放在你的身上，但是未下达讯号前不会坐下。达到这个程度之后，你便可以慢慢不用那些辅助讯号，只使用口头讯号，这时讯号之下的反应已经受到操作制约，狗儿因为期望获得增强而表现行为。刺激控制的规则 (p.120)刺激控制有四个层面。…在制约刺激没出现时，动物不会出现该行为，否则该行为的刺激控制仍未完成训练。训练对象在自己的其它时间里当然可以任意行为，但是在训练或工作的情境中将会用到区辨刺激（或讯号），这时若想要稳定的行为表现，就必须建立讯号的两个层面：「何时进行行为」以及「何时不进行行为」。 达到理想的刺激控制有四项要件，训练时必须把每一项当成个别目标，成为塑形过程中的独立部份：制约刺激一出现，行为永远立刻发生（叫狗儿坐下，牠即坐下）。没有制约刺激时不会发生行为（在训练或工作情况下狗儿从未自行坐下）。其它刺激出现时从来不会姿生这个行为（如果你说：「趴下！」，狗儿不会坐下）。这个刺激出现时不会引起其它行为反应（当你说：「坐下！」，狗儿不会出现趴下或跳起来舔你脸的反应）。 只有在四要件都达成之后，狗儿才算真正、完全地懂得「坐下！」的口令，现在你有了真正的刺激控制。日常生活中，我们会在哪些地方使用或需要如此完全的刺激控制呢？以音乐为例，管弦乐团指挥家常使用极其复杂的刺激控制，因此在排演时他可能遇上各种错误的反应，例如他可能示意要求「Forte」（强音），加大音量 -- 但却无响应，或许原因是他还没有明确建立起讯号的意义，或者他可能已经避免作出加大音量的讯号，但是音量依旧过大，古典管弦乐团的铜管乐器部以此称着，指挥家理查德德德德德德·史特劳斯（Richard Strau ）列出一些挖苦年轻指挥家的规则，他说过：「绝对不可用鼓励眼神看着铜管乐手。」而业余合唱团常出现这种情形，指挥家可能示意出现「Presto」（急板），但音乐速度没加快，音量却变大了，尤其是独唱男高音常出现这种状况。讯号引发的每一个错误反应都必须经由训练更正，直到指挥家对自己的刺激控制感到满意为止。 刺激控制在军队里也极为重要。新兵训练时以连珠炮口令不断要求动作，重复操练不但非常耗费体力也很耗时，在新兵看来这个做法似乎既困难又毫无意义，可是它有个重要功能，它不但能使新兵对口令迅速反应，让指挥官能够有效动员大批军人，同时也训练出「听令行事」的技能，毕竟它不只是一种心态，也是一种习得的能力，这对士兵而言极为重要，常有保命的作用。自从军队存在以来，连珠炮口令操练一直是用来训练这种能力的方法。哪种讯号？区辨刺激可以是训练对象有能力察觉的任何事物:旗帜、光线、话语、抚摸、振动或开香槟时的啵声，只要训练对象能够察觉这个讯号，它即可拿来引发习得行为。传统训练师往往没领悟到自己的讯号只是种习惯【沿习(mere conventio )】。Traditional trainers often fail to realize that their signals are mere conventio . 训练马儿遵从两套口令不仅有可能而且很容易，虽然你希望一个刺激只引起一个行为，不过由数个习得讯号引纵同一个行为绝对可行:例如，在挤满人的房间里，讲者要求大家安静时可以大喊「安静！」、站起来单手比出代表「嘘！」的姿态，或者当大家很吵时，拿汤匙敲敲水杯也管用，我们都已被制约成对至少三种以上的刺激响应出安静下来的同一个行为。 为习得行为建立的第二个讯号称为「转移刺激控制」(tra ferring the stimulus control)：先呈出新刺激（或许是新口令），然后呈出旧刺激（例如手势），再对出现的反应予以增强，接着渐渐使旧刺激越来越不明显，而同时将新刺激表现得极其显眼，直到新刺激引起的反应和之前一样好，甚至可以完全不再给旧刺激。这种转栘通常比训练第一个讯号来得快，因为「出现这个行为」和「讯号出现时才出现这个行为」的概念已经先行建立了，于是学习「另一个讯号出现时才出现这个行为」的概念就会比较容易。讯号强度和淡出 (p.124)初级刺激（无（未）制约刺激）视刺激强度而定，能引发不同强烈程度的反应；被针用力猛刺一下的反应会比被轻扎的反应剧烈；声响越大声，惊吓的效果越好。不过，一旦能辨认出习得讯号，便可以出现全然的反应，例如看到红灯时停车，并不会因为红灯的大小而快一点或慢点儿停。只要认出讯号，就知道该怎么做，因此当已习得一个刺激讯号之后，不但可以转移它，也可以让它变得越来越小、几乎无法察觉，却仍能引发相同表现的反应，最后你将能够以极微妙的讯号引发反应，让旁观者看不出端倪，这就是「淡出」刺激的技巧。动物训练师有时能够利用淡出的刺激引发看来神乎其技的反应，…一只鹦鹉只要看见训练师手部的微妙动作即会爆棱歇斯底里的大笑，你应该可以想象这有多么好运用：「帕特罗，你认为这名男士的帽子如何？」「哈哈哈…」由于观众没看到讯号，这只鹦鹉唯一的习得行为看来就像聪明地给了一个嘲讽苛刻的***，牠其实只是对一个完全淡出的刺激出现及时反应。任何聪明嘲讽的成分，应该归功于训练者，或者设计对白的人。 建立起刺激控制的一个结果是，如果训练对象想以正确反应获得增强，尤其在刺激已淡出之下，它必须变得很专注，事实上它到后来或许将能察觉极细微的讯号，甚至连训练者也没意识到自己给了这些讯号。 （聪明汉斯现象）已经成为一个代名词，指某些行为（有关动物智商或通灵现象）看似不可思议，但其实是非意识讯号引岭的结果，因为测试者一些微不足道的动作或已淡出的行为已成为行为对象的区辨刺激。有效又好用的目标物 (p.127)目标法是许多海洋哺乳动物训练师的最爱，几乎每个海洋世界都可以看到目标物的使用，…对于刚开始学习增强训练的人而言，教导动物以鼻头碰触棒子末端是绝佳的入门练习，这个行为不但看得到也感觉得到，动物很容易即可获得增强，而且很容易让人明白如何一点一点地提高增强要求标准：动物园利用目标法（加上响片和食物）让老虎和北极熊移动到另一个栏舍，使懒猴和狐猴等小型动物停着不动让医护人员进行治疗或检查，也利用目标法来分散动物。…警犬和搜救犬训练师常会利用雷射笔指示狗儿前往特定区城，猫咪也根容易学会追逐雷射笔投射出的小小红点，这是与足不出户猫咪玩耍或让牠运动的好方法。当你的猫在你一下达讯号时即刻跳到冰箱上头（利用雷射笔训练），你的客人们绝对会叹为观止。对于有口语沟通障碍的人类，以标定讯号和零食达成的标的训练一样非常有效！利用目标物（包括教师的手和雷射光点）协助严重低功能人士学习行走到教室、桌子或其它目的地，完全出于自愿且无需肢体引导 -- 这对学习者或教师而言都是个获得解放的技巧。
http://www.gou .com/forum-148-1.html
以动物训练的基础原理去看待狗狗训练的问题
282552 帖子
684 精华 积分
1096 狗民币
1056 个 在线时间
111 小时 注册时间
2009-7-12 最后登录
2011-7-20 TOP
haohao138(haohao)
发表于 2010-7-22 09:25 回复 19# 的帖子
我买了这本书 还有别和狗狗争老大~是繁体文 看起来很累啊 卖家说只有繁体文~
180158 帖子
22080 精华 积分
13524 狗民币
14227 个 在线时间
1425 小时 注册时间
2009-1-3 最后登录
2011-7-30 TOP
| 21 1 | | | | | | 返回顶部 | 狗民网 版权所有
京通公ICP备1102230098号
Proce ed in 0.242192 second(s), 12 queries.Dear friends,welcome to my blog!
( Mon, 24 Mar 2008 19:11:25 +0800 )
Description:
我觉得主要可以根据以下几个问题来说明！
1。考研与六级的关系
其实。两者没有必然的联系，因为两者的考察目标不同，所以难度上没有递进关系
谈不上哪一个更难，六级重在词汇与听力，但考研的阅读则更为关键。
所以说过不过六级，对考研没有任何影响，也许过了六级反而不利于考研，因为
某些人会因此放松对自己的要求，轻视考研，结果导致失败！
原因也很简单，任何考试没有超人一头的实力，你就必须认真的有针对性的准备！
至于那些考研成绩很高却没有过六级的例子，也没什么不可理解的
其实，它们不是没有能力过六级，只是平时没有好好努力，到了考研前才开始发愤
当然能在考研中取得好成绩，此时也许他们已经具备了六级的实力，只不过没有机会检
测罢了！
总之，只要你功夫下到，没必要担心自己的实力，哪里有在考试前怀疑自己能力的一说
就算真的差了十万八千里，也要去考，既然选择了考研，就要全力以赴！当然，重视是
一定要有的
2。考研词汇怎么背？
有很多同学在考研班上听老师讲，或者在辅导书上看到什么说考研词汇多么深奥之类！
完全不是那么回是！考研词汇考的还是词汇的主要含义和常见用法，当然指的是大学较
高的水平。
但绝对不是什么字典里面第7，8个含义，那有那么冷辟，绝对是夸张！
那些老师那么说无非是为了让你门增加对考研的恐惧，多买几本她们的辅导书罢了！ :
我看，复习考研词汇的方法很简单，如果你买了大纲，就先看一遍，每天看一部分，
遇到不会的单词就写下来，背一背，这个过程化多长时间，自己决定，完了一遍以后，
从头再来
直到所有的都掌握了为止，就背大纲上的意思即可，比较重要的单词再看看一些解释的
比较生辟的就混个面熟就行了，根本不需要掌握什么词根之类的垃圾，考研就那么几个
多花些时间就全搞定了，要是这也麻烦，那考GRE的同学估计早就跳楼了！
其实要我说，掌握个百分之七八十就足够了，毕竟今年不考词汇，阅读里面能牵扯到的
一些没什么含义的无聊的词就算了！
3。关于完型填空
这个东西纯粹就是词汇和语法，只不过放到一篇文章里来考，其实更简单
有时候你做不对，通过上下文的关系，也能猜对，降低了难度，
所以，如果你的语法基础比较好，就不需要单独复习，差一点的
背了单词，再多做作前几年的考题，混个一半以上的分数不成问题！
3。阅读究竟怎么训练？
大家都知道阅读重要，可是考试的时候还是拿不着分，这是为什么？
因为出题的人也知道 ，所以他们加大这部分的难度，否则不能拉开差距！
但是加大难度必须在合理的范围之内，单词不能超纲，语法也没什么难得
整篇文章也不能总是长难句，所以只能在问题上下功夫，出一些比较难比较
幄鹾的问题就成了唯一的方法，这样就拉开了大家的差距！！
至于问题究竟怎么难，大家相比都知道，有时感觉看懂了文章，做题却全错
只是为什么？就是你看懂文章的大意，却没有看懂出题者的本意和他所制定的
答题规则，有时候不见得就是 你错，但是谁叫它是出题人，只能按照它的思维
去答题啊，所以如何把握出题人的思路就成了关键，这些其实也是任何考试的关键！
思路我就不多说了，我一下子也说不完，劝大家还是去看王若平的书
吐血推荐，看了就知道了，也不贵，才25，打折以后也就20。
这可是你英语取得好成绩的决定性因素！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
有人说，那不就是真题吗？我早就做过了，其实不然，真题怎么了？
真题是训练任何考试最好的复习题，托付，GRE不都是拿真题来复习吗？
因为模拟题绝对达不到真题的水平，反而会产生误解和误导！
做真题就是要找真正的考试的感觉，你不是对考研没底吗？做了不久知道了？
当然该书最重要的还是我上面说的对出题者思路揣摩的训练！
最后，说明一点不要一开始就去做，一开始先做初级的练习，背单词，看看课本之类
翻翻其他的辅导书也可以，对比以下也有好处，到了12月份在开始做那本书！
大约一个月左右做完，你就会有质变的感觉，信不信就在你了，不过，你可一定要
按照书上的要求去做，否则是没有效果的！
达到那个要求，考研阅读全对不是梦！四级水平就很容易实现！
4。翻译怎么练习
有人说翻译和阅读是一码事，不需要单独练习，看懂了自然就会翻译！
这是大错特错的见解，其实我们都知道很多时候我们看到一句英文，很可能
已经理解它的意思，却没有在心里把他翻译出来，这也许是多年英语学习的结果巴~
这时候，你试图翻译它的时候，就会发现很多困难，例如找不到合适的汉语词汇，
句子结构不能合适的安排，还有翻译出来比较别扭的问题！
这就是缺乏训练的原因，其实做到顺利的翻译很简单，在阅读没有问题以后
每天坚持练习一小篇文章即可，难度由浅入深，最好找有译文的文章，这样做完了
可以对照更正，收获很大，那些词语，结构翻译的不好，或者人家翻译的很好，都可以
记下来
以后经常温习，这里我觉得新概念就不错，不仅有翻译还有***练习，很好欧!
至于，技巧到是不比太强求，这些都是顺理成章的事情，不要作着题还想我要用什么什
么方法
来做，这是什么什么语言现象，功夫到了，自然一帆风顺，谁也不管你怎么做出来了
只要作对就行了！ :D
6。作文该注意些什么！
作文其实是最好拿分的一部分了，20分啊，就是写一篇小文章而已啊，何况你写的
一般都是很烂很烂的， :D跟前面的阅读见只是没法比！
可是，我跟他比干什么，我跟其他考生比就行了，只要锉子里面拔将军就行了！
大部分考生作文都很差，所以不要但心自己写不出高水平，你只要做到一些基本的要求
主要就是文章要看起来不错，说得不好听就是金玉其外，败虚其中！
你只要语法没什么错误，句子写的象摸象样，就万事大吉。要什么中心啊，立意啊，都
是胡扯
只要不反动，不消极就行了！
其实做到这些也不简单，大家通常都是提笔忘字，不知道些什么好，这是词汇短缺的原
短时间内绝对无法改善，所以最好的办法还是抄袭别人的好句子，多准备一些套路型的
到时候就往上填了，甚至不要管文章结构是不是合理，只要没句话都没什么大毛病就好
老师改卷子就是看你的语言功底，其他并不关心，让他看的舒舒服服，几眼下来没什么
明显的失误，你就走狗**运了！最少也能得到15分以上！
( Mon, 24 Mar 2008 18:09:35 +0800 )
Description: 09考研数学复习计划
09年考研数学复习计划
万学教育
寒假期间是想要参加09年研究生考试的同学们搜集资料、确定考研目标、选择专业以及全面了解所报专业信息的时期。在确定了所报考的专业和备考科目之后，同学们就要开始计划备考方案了。很大一部分考生是第一次参加研究生考试，有不少的疑惑和迷茫，譬如该用多长的时间来备考、该如何制定学习计划等等。在这里，针对需要考数学的考生，制定一个科学、合理的寒假考研数学复习计划，帮助考生认清研究生考试，做到心里有底，为以后几个阶段的复习打好基础。
一、充分了解所考数学的具体要求
数学的第一轮复习一般安排在起步期（3-6月），这个时间段主要是夯实基础阶段。数学分数学1～4，要求的内容和难度都有不同的要求。寒假这段时间，同学们首先要充分的了解你所要考的数学的具体内容。高等数学是考研数学的重中之重，所占分值大，需要复习的内容也比较多，它的主要内容有：
1）函数、极限与连续：主要考查分段函数极限或已知极限确定原式中的常数；讨论函数连续性和判断间断点类型；无穷小阶的比较；讨论连续函数在给定区间上零点的个数或确定方程在给定区间上有无实根。
2）一元函数微分学：主要考查导数与微分的求解；隐函数求导；分段函数和绝对值函数可导性；洛比达法则求不定式极限；函数极值；方程的根；证明函数不等式；罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理以及辅助函数的构造；最大值、最小值在物理、经济等方面实际应用；用导数研究函数性态和描绘函数图形，求曲线渐近线。
3）一元函数积分学：主要考查不定积分、定积分及广义积分的计算；变上限积分的求导、极限等；积分中值定理和积分性质的证明题；定积分的应用，如计算旋转面面积、旋转体体积、变力作功等。
4）多元函数微分学：主要考查偏导数存在、可微、连续的判断；多元函数和隐函数的一阶、二阶偏导数、方向导数；多元函数极值或条件极值在与经济上的应用；二元连续函数在有界平面区域上的最大值和最小值。
5）多元函数的积分学：包括二重积分在各种坐标下的计算，累次积分交换次序。
6）微分方程及差分方程：主要考查一阶微分方程的通解或特解；二阶线性常系数齐次和非齐次方程的特解或通解；微分方程的建立与求解。差分方程的基本概念与一介常系数线形方程求解方法跨章节、跨科目的综合考查题，近几年出现的有：微积分与微分方程的综合题；求极限的综合题等。
正是因为数学复习具有基础性和长期性的特点，内容多而杂，量很大，因此第一轮复习宜早不宜迟。
二、寒假复习要狠抓基础知识
复习之始，同学们有必要把数学课本通看一遍，主要是对一些重要的概念，公式的理解和记忆。当然在理解记忆的过程中做一些比较简单的习题，有助于知识点的回忆和巩固。这些课后习题对于总结一些相关的解题技巧也很有帮助。在复习的夯实基础阶段可以选择一些比较好的教科书，比如同济版的《线性代数》（第三版）或北大版的《高等代数》（上册）。还有大一大二的教材从内容到难度都比较适合打基础，也可以选择。同时我们建议再选择一本考研复习资料参照着学习。
需要强调的是考生一定要通读一遍考研的数学试题型，试题难度的掌握。考研大纲严格划定了各类专业考生应考的范围和难度要求，是考生制定计划的依据。仔细阅读，体会本专业类数学考题的题型类别和难度特点。
数学是一门综合理解与运用的科目，不练习是无法熟练掌握各个知识点和公式的。所以需要大家在复习过程中一定要重视平时的练习，把经常出错，辨别不清，掌握不牢固的知识点，公式以及相关练习题总结在一个专用的笔记本上，坚持到最后冲刺阶段，平时经常翻看、总结。这样一路下来你会发现，难点重点都在你总结的笔记本上。最后冲刺阶段，你只需把本上的知识点拿出来再看一遍。不仅可以节省大量的时间，而且也不会因临考前的紧张不知道该看什么。
总之，寒假期间的复习要体现以下三点：第一，充分理解考研数学大纲的要求，作到准确定位；第二，重视对基本概念、基本定理和基本方法的复习，夯实基础；第三，循序渐进，合理安排时间，切忌搞突击。数学成绩是长期积累的结果，所以再次提醒大家考研数学复习准备时间一定要充分。只有对各个知识点做深入细致的分析，注意抓考点和重点题型，才能在一些大的得分点上灵活运用、举一反三。
最后预祝各位09考生度过一个充实、愉快的寒假！ ( Mon, 24 Mar 2008 18:08:53 +0800 )
Description: 主持人：大家好，08年全国硕士研究生入学考试刚刚结束，我们辉煌大讲堂有幸请来了考研辅导知名专家，数学考研实力派人物 李晋明老师，来协助09年考生规划考研高等数学的学习。
李晋明老师是北京工商管理大学教授，他对考研教学有着独到的见解和施教方法，在考研界有着相当大的影响。李老师授课条理清晰、循序渐进、显而易懂，注重对学员解题技巧与解题思路的培训，以其方法精、运算技能巧而著称。
首先让我们欢迎李晋明老师。
李晋明：大家好。
主持人：众所周知，考研数学试题都有一定的难度，从近几年的答题形式来看，考生的平均分也不高，而高等数学又是考研数学的重中之重，因此如何备考高等数学已经成为广大考生普遍关心的重要问题。
李老师，您有多年的考研数学辅导经验，能否就数学这一门学科的复习为我们09年考生提一些建议呢？
李晋明：说到高等数学的学习，同学们还是要扎扎实实的打好基础，在打好的基础上，同学们要特别注意以下的三个方面。
第一，按照大纲对数学基本概念、基本方法、基本定理准确把握。数学是一门演绎的科学，靠侥幸押题是行不通的。只有对基本概念有深入理解，对基本定理和公式牢牢记住，才能找到解题的突破口和切入点。分析近几年考生的数学答卷可以发现，考生失分的一个重要原因就是对基本概念、定理理解不准确，数学中最基本的方法掌握不好，给解题带来思维上的困难。
第二，要加强解综合性试题和应用题能力的训练，力求在解题思路上有所突破。在解综合题时，迅速地找到解题的切入点是关键一步，为此需要熟悉规范的解题思路，考生应能够看出面前的题目与他曾经见到过的题目的内在联系。为此必须在复习备考时对所学知识进行重组，搞清有关知识的纵向与横向联系，转化为自己真正掌握的东西。解应用题的一般步骤都是认真理解题意，建立相关数学模型，如微分方程、函数关系、条件极值等，将其化为某数学问题求解。建立数学模型时，一般要用到几何知识、物理力学知识和经济学术语等。
第三，重视历年试题的强化训练。统计表明，每年的研究生入学考试高等数学内容较之前几年都有较大的重复率，近年试题与往年考题雷同的占50%左右，这些考题或者改变某一数字，或改变一种说法，但解题的思路和所用到的知识点几乎一样。通过对考研的试题类型、特点、思路进行系统的归纳总结，并做一定数量习题，有意识地重点解决解题思路问题。对于那些具有很强的典型性、灵活性、启发性和综合性的题，要特别注重解题思路和技巧的培养。尽管试题千变万化，其知识结构基本相同，题型相对固定。提练题型的目的，是为了提高解题的针对性，形成思维定势，进而提高考生解题的速度和准确性。
主持人：李老师，您有多年的考研数学真题分析经验，请您就这几年的真题，谈一谈考生应该怎样利用真题复习重点呢?
李晋明：这样吧，我来先来讲一讲
从近几年的考研数学的试卷中，显而易见的三个重点:基本概念、基本公式、基本结论的掌握。例如高阶无穷小量，函数间断点、连续点、可导点，极值和最值，方程的通解，正交变换，特征值和特征向量，相关系数等。要特别重视教科书中经过一定推导、证明后得出的基本定理和结论，因为考试时使用的概率很大。
二是对跨章节、跨科目的综合考查。据近几年出现的概率，可将以下几种典型的试题作为复习重点：
一、级数与积分的综合题;
二、微积分与微分议程的综合题;
三、求极限的综合题;
四、空间解析几何与多元函数微分的综合题;
五、线性代数与空间解析几何的综合题。
三是解题能力。它包括基本运算能力(运算准确度和运算速度)和对基本解题方法的熟练掌握程度等。
主持人：感谢李老师为同学们提供的考题重点，您可否针对真题试卷的要求，为考生提一些复习建议呢?
李晋明：高等数学的复习有一定的步骤。初步复习时，应首先对重要知识点进行复习，因其占有很大分值，应作为重中之重。综合性试题和应用题，在初步复习时便可以不作为强化重点，而应逐步进行训练，积累解题思路，同时还可以帮助提高各个知识点的理解和消化。记牢基本概念、定理、公式和结论，特别是其前提条件和推导过程。
“练”字当头。数学考试就是解题，象基本概念、基本公式、基本结论等也只有在反复练习中才会真正巩固。因此，考研数学要拿高分，前后不做上千道题是不行的，除此以外没有什么“速成”之类的旁门左道。
注意解题技巧。好的解题方法简便快捷，与笨方法往往有天壤之别，平时要注意学习、总结。不要钻偏题、怪题。考研不是数学竞赛，不会出现这类题目，因此完全没必要浪费时间。要及时寻求帮助。遇到比较难的题目，自己独立解决确实能显著提高能力，但复习时间毕竟有限，一定要避免一时性起，盯住一个题目做一个晚上的冲动。要充分借助老师、同学的帮助，将题目弄通搞懂、下次自己会做即可，不要耽误太多时间。
主持人：高等数学在数学考试分数中的所占的比例很大，我想考生最关心的一个问题就是，怎样才能在考研数学高等数学上拿到高分。
李晋明：高等数学想要拿高分，首先要按照大纲对数学的基本概念、基本方法和基本定理准确把握。如果对数学中的基本概念、方法和原理不清楚，解题时肯定会碰到各种各样的问题，容易丢失一些基本分。其次是提高解题能力，尤其是解综合性试题和应用题能力。复习时考生要搞清有关知识的纵向、横向联系，形成一个有机的体系。解应用题一般是在理解题意的基础上建立数学模型，这种题目现在每年都考，考生需要平时进行强化训练。最后是重视历年试卷。高等数学部分试题重复率还是比较高的，历年试卷更能反映出考研数学的出题思路和出题重点，通过对考研试题的类型、特点、思路进行系统的归纳总结，并做一定数量习题，才能提高复习效率和解题能力。要想在数学考试中取得好成绩，一定要做一定数量的题目，通过做题才能更准确、更熟练的一些公式、结论的用法，并且题目做的多了，才有可能在考场上迅速形成做题思路。另外，题目做的多了，才有可能提高解题速率和正确率。选择题和填空题在数学考卷中所占的比重很大，这些题目的解答往往会“一失足成千古恨”，稍不留神，一步做错就全军覆没。不能说只要考场上认真，仔细地做题就不会有“会做但做错”的情况出现，其实有些看似由于粗心引起的错误是由于考生之前没有碰到过这种错误，考生时大脑中意识不到要注意这些问题，所以这种错误是不能仅仅认真、仔细就可以避免得了的。
主持人：基于以上您所提到的问题，考生在复习过程中需要注意些什么呢?
李晋明：基于以上我所提到的问题，
我们在复习高等数学的时候要注意以下几点：首先，熟悉和掌握教材中的基本概念和定理，清楚各个考点，形成一个知识体系。有了这个基础，整个数学的复习都会比较轻松，并取得事半功倍的效果。然后是整理数学班的笔记，熟悉掌握笔记中所讲的出题点和各种解题规律，这样就可以进入做题状态了。就我自己来说，由于时间的限制，不可能从量上进行突破，因此就必须提高做题质量。每做完一题后，就要总结其所覆盖的知识面并且归纳其所属题型，做到举一反三。以后碰到类似的题目，就跳过不做了。这样不仅可以做到熟练运用相关知识点和解题方法，还可以少做大量无用功，节省很多复习时间，从而大大提高了复习效率。
此外，研究真题是各科复习过程中不可或缺的一个环节，数学自然也不例外。数学真题的复习要按章节进行，就是找出一份已经分好类的历年真题集。这样，在做真题的过程中，就可以做到以一年代替历年，即在历年考试中大多数的题型都是类似地重复地出现，因此没必要花太多时间在每年类似的题上。自己可以很清楚历年考试出题的重点和难点，使高等数学的总结性复习更有针对性和目的性。
主持人：由于时间的关系，我们的访谈就先进性到这里。感谢李晋明老师在百忙之中抽出时间来到我们的辉煌大讲堂，感谢同学们对万学海文一直以来的信任与关注，李老师再见，同学们再见。
李晋明：再见。 ( Mon, 24 Mar 2008 18:07:58 +0800 )
Description: 一、基础阶段(2007年11月～2008年6月)：
目标：夯实基础。 重点：单词、长难句。 具体要求： 1、单词：重点掌握单词搭配和用法，细致了解词根、词缀构词用法。 2、泛读：每周泛读2～3篇《经济学人》、《China daily》、《时代周刊》等英文报刊上的文章，了解其大概意思即可，以便扩充背景知识、锻炼猜测单词能力。这些资料我会及时放在博客上，可以随时下载。 3、背诵：每天坚持背诵一篇文章，并且在早上起来大声朗读，并在睡觉之前默写文章，而且摘抄其中的重点句型的结构，然后来做反复的临摹和翻译。我也会推荐新概念英语和真题阅读试题方面的文章的，以后陆续放到博客上。 二、 单项训练(2008年7月～10月) 暑期段(7-8月)：强化真题阅读 具体要求： 1.分成不同题型的专项训练，包括主旨题，细节题，推理题，论据论点题，推理题，并熟悉每种题型的解题思路和方法。每天用宏观语篇分析法来分析文章，包括训练抓住文章中心和段落中心的能力，也就是寻找上下文反复重复的主题词，包括分析段落的一致性和连贯性的能力，宏观分析段落的结构和逻辑思维的能力，作者的批判和褒扬情感的能力。 2.模考并仔细研究一套历年真题。读懂每一个单词每一句话，摸清出题人思路，总结常考的语法点和语言点，重点解决考研英语的关键——复杂长难句，熟练掌握各种较长、较难的句式。总结在本子上。 3.这一阶段要加大阅读量，提高速读和精读能力，同时也要通过阅读来巩固语法、词汇和句式。建议进行相当数量的题型专项练习，以做题来提高实战能力。 秋期段(9-10月)：专项突破(完型、新题型、翻译) 三、冲刺阶段(2008年11月～2009年1月考试) 目标：精炼整合，冲刺作文 具体要求： 关于写作，还是八字方针： 背诵 五背原则——精彩词汇(文章中的)；精彩句型；文章里精彩的句子；万能的框架；经典范文 默写(reading makes a full man ，conference a ready man ,writing an exact man)可以查出一些细小的错误，而这是判卷老师最不可忍受的地方。 互译 把精彩的文章翻成中文，过一段时间再复原成英文。 描红 即是模仿，仿效，通过这四个环节最终产生高分作文。 写作的三个阶段：牢记、效仿、持之以恒 在这个阶段，考生要注意总结对于每种题型的体会和答题技巧，统计自己的得分和正确率，查找自己的不是，结合大纲中的新要求，有的放矢地做好复习。在精神上既不能放松，也不能过于紧张，注意保持实战做题的状态。俗话说，行百里者半九十。最后阶段是最困难也是最关键的，考生应保持信心，劳逸结合，保持充足的睡眠，以100%的旺盛精力去迎接考试。 提示：同学们制定、执行考研复习计划时的几点注意事项 1. 计划源自知己知彼 计划是为考生们的考研目的服务的，所以在制定计划前考生一定要对考研的大形势，希望报考的学校、专业、自身的实力等作详细、客观的分析，这样考生在制定计划时才能有的放矢、计划得当，达到“知己知彼，计划自明”的目的。比如对于所报专业的专业课，考生就应该及早了解它的内容范围、指定教材、历年试题等情况，然后再根据自己的专业课水平确定自己专业课的复习进度、方式、投入的精力、钻研的程度等，这样考生专业课的复习计划自然也就明确了。 2. 计划的灵魂是变化，要学会用活计划，作计划的主人 计划的大敌是变化，然而优秀的计划却恰恰是敢于面对变化，因为计划的灵魂是应变。考生准备研究生考试的时间通常在一年左右，其间的大事小情林林总总，难免会有出乎意料的，因此考生制定的计划必须能够应对突发事件、异常情况。以上计划可根据实际情况进行20%调节，后两个阶段可进行比较大的调节。一到两周对大小计划实施进行评价，并及时修订，要使复习计划能够从容应对环境的变化，就要使制定的计划做到：松紧适宜、留有余地、富于弹性、灵活有效。 3. 复习计划不要与学习习惯“拧”着来 考生在制定复习计划时要尽量符合自己的学习习惯(当然是指好的学习习惯啦)，做到“习惯融入计划，计划体现习惯”。复习计划与学习习惯之间只有兼容并蓄才能相辅相成。只有这样的计划考生在实施贯彻时才能更顺畅、高效。比如，有的考生早上记忆好，不妨就安排早上进行英语的阅读、背诵；而有的考生晚上更能静下心来看书，那就可以计划晚上看看数学之类需要集中精神的科目。 4. 将专业考试和求职的小计划纳入考研复习的大方案里去 考研的复习进程往往与考生的专业考试或者求职安排发生冲突，具体来说就是和纷至沓来的专业设计、招聘会、面试、 ***考试等发生冲突。对此很多考生顾此失彼处理不好，烦恼得很。其实解决这些冲突的最好办法就是在考研的复习计划里预留出考生进行求职活动的时间。为此，考生在制定复习计划时就要提前了解各类求职活动的时间安排。有些同学担心参加求职活动会减少考研的复习时间，但同学们可换一个角度想：平时复习那么累，正好利用这个机会换换脑子放松一下。 天道酬勤，加油吧！
( Mon, 24 Mar 2008 18:06:45 +0800 )
Description: 09年考研英语复习计划注意事项 08考研刚刚结束，分数线也即将于3月中旬左右发布，各位同学在过好新年的同时也不要忘记做好复试的准备，争取考研的全面成功。最近很多准备参加2009年考研的同学纷纷发短信、邮件咨询我关于09年考研英语复习计划制定方面的问题，以下是我总结的几点这方面的注意事项，希望对09考生复习有个借鉴指导作用。
1. 计划源自知己知彼
计划是为考生们的考研目的服务的，所以在制定计划前考生一定要对考研的大形势，希望报考的学校、专业，自身的实力等作详细、客观的分析，这样考生在制定计划时才能有的放矢、计划得当，达到“知己知彼，计划自明”的目的。比如对于所报专业的专业课，考生就应该及早了解它的内容范围、指定教材、历年试题等情况，这些信息都可以在所报考院校研究生招生办领取或者购买到，及时关注报考院校的网站。然后再根据自己的专业课水平确定自己专业课的复习进度、方式、投入的精力、钻研的程度等，这样考生专业课的复习计划自然也就明确了。 2. 计划的灵魂是变化，要学会用活计划，作计划的主人 计划的大敌是变化，然而优秀的计划却恰恰是敢于面对变化，因为计划的灵魂是应变。考生准备研究生考试的时间通常在一年左右，其间的大事小情林林总总，难免会有出乎意料的，因此考生制定的计划必须能够应对突发事件、异常情况。所定计划可根据实际情况进行20％调节，一到两周对大小计划实施进行评价，并及时修订，要使复习计划能够从容应对环境的变化，就要使制定的计划做到：松紧适宜、留有余地、富于弹性、灵活有效。 3. 复习计划不要与学习习惯“拧”着来 考生在制定复习计划时要尽量符合自己的学习习惯(当然是指好的学习习惯啦)，做到“习惯融入计划，计划体现习惯”。复习计划与学习习惯之间只有兼容并蓄才能相辅相成。只有这样的计划考生在实施贯彻时才能更顺畅、高效。比如，有的考生早上记忆好，不妨就安排早上进行英语的阅读、背诵；而有的考生晚上更能静下心来看书，那就可以计划晚上看看数学之类需要集中精神的科目。 4. 将专业考试和求职的小计划纳入考研复习的大方案里去 考研的复习进程往往与考生的专业考试或者求职安排发生冲突，具体来说就是和纷至沓来的专业设计、招聘会、面试、***考试等发生冲突。对此很多考生顾此失彼处理不好，烦恼得很。其实解决这些冲突的最好办法就是在考研的复习计划里预留出考生进行求职活动的时间。为此，考生在制定复习计划时就要提前了解各类求职活动的时间安排。有些同学担心参加求职活动会减少考研的复习时间，但同学们可换一个角度想：平时复习那么累，正好利用这个机会换换脑子放松一下。 天道酬勤，加油！
( Sun, 20 Jan 2008 20:01:54 +0800 )
Description:
终于放假了 忙碌了一个多月的考试结束了 可是心里空虚极了 看着他们考研的同学那憔悴的样子，我想，是不是下年我们也会是这个样子？？？
( Sat, 8 Dec 2007 12:41:04 +0800 )
Description:
l～25略
第二部分英语知识运用
第一节单项填空
阅读下面的句子和对话，从[A]、[B]、[C]三个选项中选出一个能填人空白处的最佳选
项，并在答题卡l上将该项涂黑.
26. If you work hard you will soon catch__________the other students.
[ A ]out of [ B ]on to [ C ]up with
27. We____________a nice talk about the plan yesterday morning. [ A ] had [ B ] have [ C ] having
28. There are about twenty students in the cla , but Mike is____________ strongest.
[ A ]a [ B ]a [ C ]the
29. Decide for yourself. This one __________ that one?
[ A ] but [ B ] or [ C ] nor
30. It __________ when he got up.
[ A ] is owing [ B ] was owing [ C ] has owed
31. There' s still quite a lot to go round, __________ you like some more?
[ A ] Should [ B ] Could [ C ] Would
32.-What will you do tomorrow ?
-I'll go __________ tomorrow.
[ A ] fishing [B]fish [C]to fish
33. I don' t need any help. Mind __________ ow busine , please.
[ A ] my [ B ] one' [ C ] your
34. He __________ into the office building when the fire bell rang.
[ A ] was going [ B ] goe [ C ] has gone
35. The suggestio __________ all right.
[ A ] sound [ B ] is sounded [ C ] has sounded
36. Just a moment. I'll go with y0uias soon as I __________ my face.
[ A ] will wash [ B ] shall wash [ C ] have washed
37. It is very important, __________ you or I must do it.
[ A ] Neither [ B ] Both [ C ] Either
38. How carele he was! He __________ a lot of important ideas while reading.
[ A ] kept [ B ] mi ed [ C ] pa ed
39. I had a bad cold last Monday, and so I __________ in bed all day.
[ A ] lay [ B ] lie [ C ] lied
40. __________ I've read this book, you can have it.
[ A ] Though [ B ] Until [ C ] Since
第二节完形填空
阅读下面短文，从短文后所给的[A]、[B]、[C]三个选项中选出能填人相应空白处的最佳选项，并在答题卡l上将该项涂黑.
Joe was driving along a main road (Example: 0 ) one night. Suddenly 41 became
wrong with his car wheel(轮胎). He did not know 42 to do and, worse still, he did not have a 43 wheel with him! Joe 44 to pa ing cars, but not even one of them sto ed.
At last, he tried a car just 45 his own. To his surprise, the car sto ed and a' young
46 got out. Joe felt hopele 47 he didn' t think she could help him. The lady, 48 , gave him her own are wheel, but Joe had to say that he had never changed a wheel in his life!
She began to work 49 and fitted(***) the wheel 50 a few minutes.
41. [ A ] something [ B ] anything [ C ] nothing
42. [ A ] how [ B ]what [ C ] where
43. [ A ] useful [ B ] second [ C ] are
44. [ A ] said [ B ] oke [ C ] shouted
45. [ A ]a [ B ] like [ C ] for
46. [ A ] ma [ B ] woma [ C ] people
47. [ A ] but [ B ] though [ C ] because
48. [ A ] but [ B ] however [ C ] for example
49. [ A ] at once [ B ] at first [ C ] at last
50. [ A ] i [ B ] after [ C ] about
第三部分阅读理解
第一节词语配伍
从右栏所给选项中选出与左栏各项意义相符的选项，并在答题卡1上将该项涂黑.
51. People go there to borrow books, [ A ] new aper
52. People get on and off a train there. [ B ] airport
53. People must have it to go abroad. [ C ] map
54. People read it for some information. [ D ] railway station
55. People use it to find their way. [ E ] pa ort
[ F ] post office
[ G ] library
第二节 短文理解1
阅读下面短文，从[A](Right)、[B](Wrong)、[C](Doe ’t say)三个判断中选择一个正确选项.并在答题卡l上将该项涂黑.
The poor little girl was tired and hungry in the forest(森林). She walked through the forest, hoping to find something to eat because she didn' t want to die. Then she found a little house and thought it must be a woodman's( 伐木人的) house and she might be able to stay there. So she knocked at the door. As there was no a wer, she opened it and went i ide.
There she saw a room with a long table. On it there were seven knives and forks, seven plates and drinking cu , and on the plates and in the cu were food and drink. The little girl was too hungry to turn away from the food, so she took a little from each plate and each cup.
At the other end of the room, there were seven little beds. She tried to lie on some of them, and when she found a very nice one, she fell into a deep sleep, for she was very tired after a long walk through the forest.
56. The little girl was ha y to get to the forest.
[ A ] Right [ B ] Wrong [ C ] Doe 't say
57. When she got to the little house, someone opened the door to let her in.
[ A ] Right [ B ] Wrong [ C ] Doe 't say
58. There were no more than seven people living in the house. In the house she found a few
things for seven people.
[ A ] Right [ B ] Wrong [ C ] Doe 't say
59. The room was the home of some short kind-hearted men.
[ A ] Right [ B ] Wrong [ C ] Doe 't say
60. The little girl slept very well in one of the little beds.
[ A ] Right [ B ] Wrong [ C ] Doe 't say
阅读下列短文，从[A]、[B]、[C]三个选项中选择—个正确***，并在答题卡l上将该项涂黑.
请根据下面短文回答第6l－65题：
Henry Richardson is working in an important library. His job is to give new life to old books. Many of these books are very old or are the one and only copy in the world.
Richardson has saved(挽救) the lives of many books. His first job is to wash the pages. He takes off the old cover, and places each page in water. Then he carefully puts each one between sheets(纸张) of paper to dry. Some of the pages may be very thin or have mi ing parts. Richard-son mends these while they are still wet. He places each one on a heavy sheet(块) of gla . Then he carefully puts small pieces of paper on the places which need mending. These pieces of paper are very thin. They look like part of the old paper.
The washed pages are now white and clean. The pages are put together again in the old cover.
At times, only the from and back parts of the old cover can be used. Sometimes a whole new cover must be made. Now the stronger, cleaner, and "newer" book is returned to the library, once again ready for use.
61. Why should old books be saved?
[ A ] Because they give us a lot of information.
[ B ] Because they are very interesting:
[ C ] Because they may be the only copy.
62. To save old books, Richardson first .
[ A ] places the wet pages on a sheet of gla [ B ] washes the pages
[ C ] mends the cover
63. To dry the wet pages, Richardso .
[ A ] leaves them in the sun
[ B ] places them on a sheet of gla [ C ] puts them between sheets of dry paper
64. The old cover of the book .
[ A ] must be used
[ B ] is sometimes used
[ C ] should never be used
65. Richardson mends old book .
[ A ] in a ho ital
[ B ] in a library
[ C ] at home
请根据下面的短文回答第66－70题：
The Maryland Science Center is more than fun. You can enjoy the three floors of exciting things, watch the larger-than-life play on the 4th floor, and travel to other worlds, to far away stars, on the 5th floor.
Don' t just look. You are expected to feel, to turn, to push. Build your own house and learn why it stands or falls. Use computers to work out pla just as famous scientists have done. There is always something new to learn at the Maryland Science Center.
Children and group visitors enjoy half price.
The excitement of the Maryland Science Center does not end when you leave. Visit the Science Store for a gift you' d like to keep. Electronic jewelry( 电子珠宝), games, books, and more --take part of the Science Center .home with you.
Information
Where to call:
24 hour general(常规的) information(410)685-5225
24 hour STARLINE night sky information (410)539-STAR
Group visitor information (410) 685-2370
Hours:
The Maryland Science Center is open 7 days a week (except Thanksgiving Day and Christmas
Day )
Monday－Friday 10 a. m. -6 p. m.
Saturday and Sunday 10 a. m. -8 p. m.
66. What can visitors do at the Maryland Science Center?
[ A ] Learn science by trying it out.
[ B ] Watch and take part in a play.
[ C ] Make gifts for their friends.
67. The Maryland Science Center stays ope .
[ A ]every day from 10 a.m. to 8 p.m.
[ B ] almost all the weekdays and weekends
[ C ] on Thanksgiving Day and Christmas Day
68. By calling (410)685-2370 we can get information about .
[ A ] the night sky show
[ B ] books and games
[ C ] group price tickets
69. "Take part of the Science Center home with you" mea that .
[ A ] visitors can buy something there and take them home
[ B ] the Science Center may be sold to visitors
[ C ] the visitors can make the Science Center their home
70. Which is true about the Maryland Science Center?
[ A ] Visitors can play and learn, at the same time.
[ B ] It hel visitors travel to other countries.
[ C ] It can be visited 24 hours a day.
第四部分 写作
第一节改写句子
下面是关于Mary的朋友请她陪伴上街购物的三对句子.每对句子中，第一句是原句，第二句是对第一句的改写.要求根据原句和第二句中已经给出的部分用一至五个单词补全第二句，把补出的部分写在答题卡2上各题的序号后.注意不能改变原句的意思.
71. My friend said to me, "Are you free?"
My friend asked me if __________ ,
72. She wanted me to go sho ing with her.
I __________to go sho ing with her.
73. She thinks it a pleasure to go sho ing with a friend.
She thinks that __________ a pleasure to go sho ing with a friend.
第二节 书面表达
74．情景：
一位外国客人乘出租汽车去机场，下车时将一个皮包忘在了车上.
任务：
写一份寻找失主的广播启事，内容包括：
●所发生的事； ●希望找到失主；
●如何联系.
( Sat, 8 Dec 2007 12:35:08 +0800 )
Description:
PETS 第一级考试由笔试试卷和口试试卷组成。
笔试试卷（90分钟）包括四部分：听力、英语知识运用、阅读理解和写作。口试试卷（8分钟）分两节，考查考生的口语交际能力。笔试试卷和口试试卷均使用中文指导语。 （一）听力
该部分由A、B两节组成，考查考生理解英语口语的能力。
A节（10题）：考查考生识别和理解单词、词组的能力。要求考生根据所听到的10个单句，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。每个单句播放两遍。
B节（15题）：考查考生理解简单的事实性信息的能力。要求考生根据所听到的15段短对话，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。每段对话播放两遍。每段对话后的问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。
听力考试进行时，考生将***标在试卷上。每段录音材料播放前、后都有适当停顿，用作读题和答题时间。听力部分结束前，考生有3分钟的时间将试卷上的***转涂到客观题答题卡上。该部分所需时间约为20分钟（含转涂时间）。
（二）英语知识运用
该部分由A、B两节组成，考查考生对英语语法、 词汇 知识和简单表达方式的掌握。
A节（15题）：每题在一个单句或简短对话中留出一处空白，要求考生根据单句或简短对话，从每题给出的3个选择项中选出最佳选项。其中有10-12道题考查语法结构，3-5道题考查单词和表达方式。
B节（10题）：在一篇90-120词的短文中留出10个空白，要求考生从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。其中约6道考查语法结构，约4道题考查单词和表达方式。
该部分所需时间约为20 分钟。考生在客观题答题卡上作答。
（三）阅读理解
该部分由三节组成，考查考生理解书面英语的能力。
A节（5题）：考查考生对两个话题领域内简单单词的理解能力。考生须将五个定义与七个选项中正确的单词搭配成对。给出的定义类似供英语初学者使用的词典中的定义。
B节（5题）：考查考生理解具体信息的能力。要求考生根据所提供的1篇长度为175－200词的短文（例如通知、消息、简单故事等）的内容，从每题所给的"正、误、未提及"三个选项中选择其一。选取的短文已根据该级别的要求在原文上作了改动或是特意为该级而作。
C节（10题）：考查考生理解总体和具体信息的能力。要求考生根据所提供的2篇短文（例如通知、消息、简单故事）的内容，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。每篇长度为175-200词。选取的短文已根据该级别的要求在原文上作了改动或是特意为该级而作。
该部分所需时间约为30分钟。考生在客观题答题卡上作答。
（四）写作
该部分由两节组成，考查考生的书面表达能力。
A节（3题）：考查考生在意思相同的情况下，对不同句型和表达方式的掌握。考生根据所提供的三个句子，在给出的每个新句子的空白处填上一至五个关键的单词而不改变原有句子的意思。
B节：（1题）考查考生写出含有3－5条信息的简短信函和便条(标点符号不计算在内，约50词）的能力。
该部分所需时间约为20分钟。考生在主观题答题卡上作答。
（五）口试
口试分A、B两节，测试考生英语口语的交际能力。
每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。
A节：考查考生初次见面时向他人提供个人的事实性信息（如名字、出生地、职业、家庭等）的能力。考生也应能谈论他们的日常生活及兴趣爱好等。该节约需3分钟时间。
B节：考查考生根据信息卡就具体事实互相问答的能力。信息卡分为提问卡和回答卡，内容涉及到日常生活、爱好等。考生A根据提问卡提出问题，考生B根据对应的回答卡或个人的具体情况回答。其后考生B根据另一张信息卡提出问题，考生A根据对应的回答卡或个人的具体情况回答。信息卡上的指示语使用中文。该节约需5分钟时间。
（六）笔试结构表
为考生提供的信息
指导语
考查要点
题目数量
采分点
权重（％)
（分钟）
（接受）
（放两遍录音）
简单的
事实性信息
多项选择题
（三选一）
B* 短对话
（放两遍录音）
简单的
事实性信息
多项选择题
（三选一）
英语知识
（接受）
句子或对话
语法和词汇
多项选择题
（三选一）
15 15 25 20
1篇短文
（100词）
语法和词汇
完形填空
多项选择题
（三选一）
阅读理解
（接受）
简短定义和单词
搭配题
一篇短文
（175－200词）
具体信息
(正/误/未提及)
两篇短文（每篇
约175－200词）
总体/具体信息
多项选择题
（三选一）
书面表达
（产出）
提示信息和句子
句型/表达方式
改写句子
简短提示文字 中文
书面表达
写简短信函或便条
73＋1 83
七）口试结构表
时间(分钟)
为考生提
供的信息
考查要点
考生需提供的信息
口试教师与考生对话 口试教师
提出的问题
* 回答问题
* 补充阐述
* 提供个人信息
* 谈论个人目前状况
* 谈论个人以往的经历
两考生对话
信息卡（图片和尽量少的英语文字)
* 询问具体事情
* 回答有关具体事情的询问
* 交流信息
* 谈论个人目前状况
* 谈论个人以往的经历
* 谈论个人将来的打算
( Sat, 8 Dec 2007 12:24:37 +0800 )
Description:
全国英语等级考试（Public English Test System, 简称PETS）是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。作为中、英两国政府的教育交流合作项目，在设计过程中它得到了英国专家的技术支持。共有五个级别：
PETS 1是初始级，通过该级考试的考生，其英语基本符合诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警等工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。（其中PETS 1下设一个附属级PETS 1B）
PETS 2是中下级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业一般员工，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。
PETS 3是中间级，通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技术人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。
PETS 4是中上级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。
PETS 5是最高级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。该水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。
二、全国英语等级考试（PETS）的性质是什么？由什么机构举办？
全国英语等级考试是面向社会的、开放的、以全体公民为对象的非学历性的英语等级考试，是测试应试者英语交际能力的水平考试。
该考试是由中华人民共和国教育部（简称教育部，下同）主办，教育部考试中心设计、开发并负责的全国性英语水平考试。具体由教育部考试中心负责制定《考试大纲》、命题、考务管理、考生成绩的认定和***的发放、省级实施机构的审批等项工作；各省（自治区、直辖市）教育委员会领导下的考试机构负责本地区考试的具体实施[第五级（PETS 5，原WSK·EPT）仍由全国各WSK考点负责实施]。此外，PETS是中、英两国政府的教育交流合作项目，在设计过程中还得到了英国国际发展部（DFID）的资助和英国剑桥大学地方考试委员会（UCLES）的技术支持。
三、PETS都考查哪些英语技能？
PETS考查的能力是建立在“交际语言行为模式”上。这种模式以语言交际需要为掌握外语的目的，将语言能力分为“接受”、“产出”、“互动”等，根据各种情景和任务，在特定主题和话语下，结合相关的语言行为进行教学或考查。这些能力与通常所说的“听”、“说”、“读”、“写”等能力的关系是：
接受能力—读和听；
产出能力—写和说；
互动能力—书面和口语的直接交流。
PETS重点考查交际能力，但并不完全排斥对语言知识（语法、词汇等）的考查。所以，PETS考查的内容包括：听力、语言知识、阅读、写作、口语。
四、PETS考试形式有哪些？什么时间考试？
每个级别的考试都包括笔试和口试两种形式，笔试中包含听力测试内容。考试采用先笔试，后口试的方式。笔试的题型主要有客观性试题和主观性试题两类，考生在做答客观性试题时只能在特定的答题卡上进行填涂；除第二级（PETS 2）的主观性试题暂时直接做答在试卷上外，其他级别的主观性试题也做答在为本级别专门设计的答题卡上（各个级别《答题卡》式样及填涂方法详见第五部分）。
口试采用面对面交谈的方式，每次口试采用由两名口试教师对两名考生（一级B是一名考生）进行测试的形式。测试时，一名口试教师不参与交谈，专事评分，另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。
不同级别的考试持续的时间不同，具体是：
一级B：笔试90分钟，口试3分钟；
一级：笔试90分钟，口试8分钟；
二级：笔试120分钟，口试10分钟；
三级：笔试120分钟，口试10分钟；
四级：笔试140分钟，口试12分钟；
五级：笔试140分钟，口试15分钟。
（上列所有级别的口试时间为上限）
为了满足考生的实际需要，从2003年开始，PETS 1、2、3、5级均每年开考两次，上半年和下半年各一次。1级B和4级仅在上半年开考。具体每年考试日期及开考级别以当地考试机构的通知为准。
五、考试的内容与要求是什么？
全国英语等级考试（PETS）考查的能力建立在“交际语言行为模式”上，重点考查考生的交际能力。PETS考查的内容包括听力、语言知识、阅读、写作和口语。具体的考核内容与要求、词汇表以及样题等在教育部考试中心编写的《全国英语等级考试（PETS）考试大纲》中有明确说明，考试中心将严格按照该《考试大纲》的要求命题。
六、报考的条件和报考要求是什么？
报考者不受年龄、职业、学历、性别、民族等的限制，任何人都可以根据自身学习英语的实际情况自愿报名参加考试。
考生可以根据自己的英语水平选择参加其中任何一个级别的考试，不要求考生在具有较低级别的***后才能参加高级别的考试，但，考生一次只能参加其中一个级别的考试。
报考者在考前应按当地考试机构指定的时间、地点办理报名手续。报名时，报考者一律凭本人《***》按规定填写《全国英语等级考试报名卡》（以下简称《报名卡》，具体填写要求参见本须知的第三部分：《报名卡》填写说明）或按考点要求如实提供相关信息。《***》丢失者，必须持公安部门开具的“***号码”证明报考。没有《***》的未成年人凭***报名，军人（或武警人员）凭军人（或武警）***件报名。其他证件如护照、港澳台地区居民***等也可用于报考。
报名时应按规定交近期正面免冠同一底板一寸照片两张。
证件不全或照片不符合规定者，一律不得报考。
七、怎样才能得到PETS合格***？
PETS考试将笔试和口试分成两个相对独立的考查成份。
笔试成绩是听力、英语知识运用、阅读理解和写作部分成绩的总和，满分100分，60分以上（含60分）为合格。口试满分5分，3分以上（含3分）为合格。
一次考试或相邻两次考试中笔试和口试均合格者可获得教育部考试中心颁发的相应级别的《全国英语等级考试合格***》。
从2003年上半年的考试开始，PETS考试的单项合格成绩将可以保留到下一考次，即如果考生在一次考试中只有单项（笔试或口试）成绩合格，且在下一考次中另一项（口试或笔试）成绩合格，则也可获得由教育部考试中心发放的《全国英语等级考试合格***》。2003年以前的成绩不予保留。
从2003年开始，单次考试中只有单项成绩合格且未获得《全国英语等级考试合格***》的考生将可以获得由教育部考试中心制作的笔试（或口试）《成绩合格证》。2003年以前的合格成绩将不补发笔试（或口试）《成绩合格证》。
所有考生考试结束后将可以获得由省级考试机构制作的《考试成绩通知单》。
八、PETS的考试时间是如何规定的？考生在哪里报名？
为满足考生的实际需要，从2003年开始，PETS的1、2、3、5级均每年开考两次，上半年和下半年各一次（PETS的1、2、3在每年3月和9月的第2个周六、周日开考；PETS的5在每年6月和12月的第3个周六、周日开考）。1B和4级仅在上半年开考（每年3月和9月的第2个周六、周日开考）。具体报名时间和地点请咨询当地考试机构。
九、怎样才能得到考试大纲以及其他的学习材料？
PETS各级考试大纲已由高等教育出版社出版，全国发行。考生可在当地书店购买，或报名时在报名点购买。
PETS不指定专用教材。凡符合PETS相关级别要求的教材，都适于考生学习和准备考试。考虑到某些级别的特殊性，高等教育出版社已出版了PETS 1及其附属级—PETS 1B的教材，并将于2003年初出版PETS 2的教材，在全国发行。
十、考生应注意的其他事项
⑴考生在报名时填写《报名卡》或以其他形式按报名点要求提供相关信息，按规定履行各项手续，随后还要按当地考试机构指定的时间和地点领取《准考证》和《考试通知单》，否则依然无法参加考试。考生报名时要认真核验《准考证》上的信息内容，有错误时应及时要求报名点更改。
⑵开考前一天，考生最好先到《考试通知单》上所安排的考试地点，熟悉自己所在的考场。
⑶考试时考生应严格遵守《考生守则》（参见本须知的第二部分），并要听从监考人员的指导，违反考试规定者将取消其考试成绩。
⑷考试前，考生一定要准备好黑色字迹的签字笔以及2B铅笔。考试中，不得使用其他类型的笔。
⑸一级B（PETS 1B）---四级（PETS 4）共五个级别考试的报名地点由承办该项考试的省、自治区、直辖市的教育考试机构决定，具体报名时间及地点可向他们咨询。第五级（PETS 5，即原WSK·EPT）的报名地在全国各WSK考点。
⑹PETS考试考生报考不受地域的限制，可以跨地区报考。
⑺考生要按时参加考试。笔试考生从8：30开始入场，8：45后不得入场。上午进行的口试考生从8：30开始入场，9：00后不得入场；下午进行的口试考生从13：30开始入场，14：00后不得入场。
⑻考生在参加考试时，必须持准考证、考试通知单、本人***（或公安户籍部门开具的***号码证明、未成年人的***、军人武警人员证件）或者护照、港澳台地区的居民***等有效证件入场考试，三证缺一不可。
十一、考试成绩查询*** 教育部考试中心提供***查询分数服务。全国统一***号码：168-97026
查询时间：原则上考后40天开始
查询办法：考生须按照话音指令输入准考证号码，然后可获知成绩。
PETS与CET的主要有以下几个方面的区别：
（1）从题型上，PETS有口语考试，CET没有。PETS从各级别交际能力考察的实际需要出发设置题型，主要有：客观性试题－－多项选择、选择配伍；半客观性试题－－改错、填空、简单概括等；主观性试题－－短文写作、翻译、口试。
（2）从实用性上，由于PETS更侧重交际能力的培养，互动性的学习，对学习者来讲，更能全面提高英语水平，从而在实际应用中更能发挥英语的作用。
（3）从社会认可上，由于PETS是由国家教育部推出，它所具有的权威性无可置疑。而且，教育部正在大力推广这种考试，并使之成为我国所有用人单位衡量英语专业人士英语水平的唯一标准。
( Fri, 7 Dec 2007 18:23:00 +0800 )
Description:
第一:单词必须要过关.我记单词的时候从来没有写一个字,几乎全是读过来的吧(除了个别整理的时候要在本子上写一写).我为什么要建议大家读着记单词呢?其实里面的好处多多!首先我们看了一遍单词才能读出来,其次我们读了一遍再者我们听了一遍最后我们的大脑记了一遍(也可以说强化了一遍)其实对于精力集中的同学来说如果边读边思考那么他还在心里又记了一遍!这样一来读一遍单词我们其实足足记了五遍!其中的好处大家试试后便可知!
第二:读经典文章.主要推荐的是我们经常所忽略的英语教材!我们学的课本其实都是很经典的文章,值得我们猛读!我就是把英语四本书反复读了大约六遍吧,大约有48万单词的阅读量!读的多对于培养语感和语法习惯都是十分有利的!大家不妨读读试试,效果肯定不错!
第三:整理单词和句子.主要是在阅读中把生词和好的句子写在一个专门的本子上,以后有时间经常拿出来读读,你会发现自己学到了许多新的知识!同时对于提高写作也是十分有益的!
第四:考前两周必须至少背十篇优秀范文,以不变应万变!背熟以后至少能消除考场上的紧张情绪,使你能正常发挥但往往是给你意外的惊喜!
第五:听力抽琐碎时间天天听,一次没有必要听太多,只要有语感就可以了
不至于到了考场上紧张或者听不懂,这个要靠平时的积累,慢慢来会有成果的!贵在坚持!
第六:不建议做模拟题,因为没有必要.做近十年的真题完全足够了,做完后认真分析总结规律和心得 自己写在一个本子上经常翻阅
时刻提醒自己以前犯的错误到考场上绝不能再犯!真题中出现的生词专门找个本子整理,可以每天拿点时间看看,争取考之前真题中的生词都是自己的"熟"词.
第七:关于改错和完型.完型相对来说更简单一些,因为只要单词和语法掌握的差不多其实很简单就能填出来,这个要靠你平时读的那48万字!如果你读到了,那么考试的时候读一篇只有几百字的完型那还不是小菜一碟吗?读多了一些词不必思考就能凭语感填出来.对于改错最绝的办法是总结,把改错的实质搞清楚,它考的无非就是错词,固定搭配,介词错用,漏词和反义词的错用等等,这些你可以在本子上写下来
( Fri, 7 Dec 2007 10:09:43 +0800 )
Description:
Money is not everything. There's Mastercard &am Visa.
钞票不是万能的,有时还需要信用卡.
One should love animals. They are so tasty.
每个人都应该热爱动物,因为它们很好吃.
Love the neighbor. But don't get caught.
要用心去爱你的邻居,不过不要让她的老公知道.
Behind every succe ful man, there is a woman. And behind every u ucce ful man, there are two.
每个成功男人的背后都有一个女人，每个不成功男人的背后都有两个女人。
Every man should marry. After all, ha ine is not the only thing in life.
再快乐的单身汉迟早也会结婚,幸福不是永久的嘛.
The wise never marry, and when they marry they become otherwise.
聪明人都是未婚的,结婚的人很难再聪明起来.
Succe is a relative term. It brings so many relatives.
成功是一个相关名词,他会给你带来很多不相关的亲戚（联系）.
Never put off the work till tomorrow what you can put off today.
不要等明天交不上差再找借口, 今天就要找好.
Love is photogenic. It needs darkne to develop.
爱情就象照片,需要大量的暗房时间来培养.
Children in backseats cause accidents. Accidents in backseats cause children.
后排座位上的小孩会生出意外, 后排座位上的意外会生出小孩.
"Your future depends on your dreams." So go to sleep.
"现在的梦想决定着你的将来",所以还是再睡一会吧.
There should be a better way to start a day than waking up every morning.
应该有更好的方式开始新一天,而不是千篇一律的在每个上午都醒来.
"Hard work never kills anybody." But why take the risk? "
努力工作不会导致死亡!"不过我不会用自己去证明.
"Work fascinates me." I can look at it for hours! "
工作好有意思耶!"尤其是看着别人工作.
God made relative Thank God we can choose our friends.
神决定了谁是你的亲戚,幸运的是在选择朋友方面他给了你留了余地。
When two‘s company, three's the result!
两个人的状态是不稳定的,三个人才是!
A dre is like a barbed fence. It protects the premises without restricting the view.
服饰就象铁丝网,它阻止你冒然行动，但并不妨碍你尽情地观看.
The more you learn, the more you know, The more you know, the more you forget. The more you forget, the le you know. So why bother to learn.
学的越多,知道的越多, 知道的越多；忘记的越多, 忘记的越多；知道的越少, 为
